教師節征文（精選48篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的教師節征文，歡迎閱讀與收藏。
教師節征文 1
每天都可以手觸書(shū)本，嗅墨香，握妙筆，只要愿意就可以放聲朗讀。董卿不是宣言，朗讀是我們每個(gè)人的事嗎?還好，我一直在朗讀。
可以稻粱謀，也可以命清高。這樣的職業(yè)，真好。
哪怕回首向來(lái)蕭瑟處，業(yè)已是你精神生命之中的和風(fēng)細雨，潤了，飽了你，堅定了你的腳步，從容了你的心神，你呀，長(cháng)啊，跟著(zhù)孩子的腳步長(cháng)啊。真好，你的眼中天下清明，因為充盈你大腦的不是“唯有舊溪聲，萬(wàn)古流不去” 就是“人之有道也，飽食、暖衣、逸居而無(wú)教，則近于禽獸�！闭婧�，育人亦是自教育，教育是生長(cháng)啊。
教學(xué)的應然是教師和學(xué)生交互作用而生成的一項具有生命意義的活動(dòng)。兒童的生長(cháng)場(chǎng)，既是指兒童生長(cháng)必需的物質(zhì)層面的顯性環(huán)境，也是指兒童教育中的心理氛圍、思想情感、人際交往等精神層面的.隱性環(huán)境。早晨，背上書(shū)包，在晨曦鋪灑的大道上，邁開(kāi)腳步，與露珠作伴，孩子們踏進(jìn)了知識與精神生長(cháng)的場(chǎng)域，我手捧經(jīng)典吟哦，迎接著(zhù)。來(lái)了，三三兩兩，來(lái)了，三五成群，來(lái)了，都來(lái)了，朗讀聲露珠般滾呀滾呀，飽滿(mǎn)豐盈。想來(lái)，這不就是浸潤嗎?
作為與兒童接觸最多的、聯(lián)系最密切的教育軟資源的教師頓感責任意識的迫切。自我學(xué)習，自我修煉，不斷提升自身素養，讓自己成為孩子生命成長(cháng)路上可信賴(lài)、可享用的優(yōu)質(zhì)資源。教育專(zhuān)家孟曉東多篇文章中強調“人是未完成的存在”。師者，永遠也是未完成的啊，因為服膺此話(huà)，讀啊，跟孩子們一起讀，塵世與我何干?寫(xiě)啊，寫(xiě)下那么一點(diǎn)反思反省，這條路該怎樣走實(shí)?讀著(zhù)思著(zhù)寫(xiě)著(zhù)或許就在不斷完成吧。
時(shí)至今日，理想與信念可能成了消遣之余可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而教師的人生態(tài)度、處事方式等勢必無(wú)聲地浸淫著(zhù)孩子們�？赡艹錆M(mǎn)詩(shī)興的人文情懷，也只有在校園里氤氳了。作為平等中的“首席”，肩負的是引領(lǐng)的擔當。教育是影響，是吸引，是促進(jìn)內在生命的自我改造，自我更新，自我建構。兒童就像一棵樹(shù)，向光，時(shí)而守靜，時(shí)而蓬勃，卻都是生長(cháng)著(zhù)的。教育博文大賽與我是個(gè)偶然的遇見(jiàn)，但如此遇見(jiàn)成了更好的契機，孩子們在為老師投票的事情中，他會(huì )看到老師是如何思想，抒寫(xiě)，表達。我想成為他們的感染者，也許我就是他們精神環(huán)境的一個(gè)小元素了。
真好，教育即生長(cháng)。
教師節征文 2
她，是我們的班主任，她，也是我的心理老師，她就是——我一年級的班主任周游老師。
從上學(xué)起，我第一眼看到她時(shí)，便喜歡上了這位老師，三十來(lái)歲，披肩的棕黑色頭發(fā)，紅色的細邊眼鏡，充滿(mǎn)著(zhù)知性與和藹。
剛入校，我對學(xué)校的一切充滿(mǎn)了陌生，沒(méi)有大人的陪伴，也不認識小伙伴，我只好去找周老師，此時(shí)，周老師大手牽著(zhù)我的小手，陪我走遍了校園的每一個(gè)角落，周老師像母親一樣，讓我不再孤獨，不久我就熟悉了校園，也熟悉了班級里的每一個(gè)人，不再膽怯，嘗試著(zhù)融入集體，并感受了班級給我帶來(lái)的`安全及快樂(lè )。這一切都是周老師的功勞呀！
周老師的辦公室里，課間經(jīng)常有學(xué)生來(lái)來(lái)往往，都是要解決突發(fā)問(wèn)題和學(xué)生中的雞毛蒜皮的事，恰好，那天早上我發(fā)低燒，一名同學(xué)找我，說(shuō)是周老師叫我去辦公室，我的心七上八下，是我的家長(cháng)來(lái)了嗎？可我表現一直很好��！到了辦公室，我沒(méi)看見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)@才自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了進(jìn)去。周老師見(jiàn)我來(lái)了，說(shuō)：“聽(tīng)你媽媽說(shuō)你發(fā)低燒，好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了�！蔽倚÷暤卣f(shuō)�！澳蔷秃�，給你媽媽打個(gè)電話(huà)報個(gè)平安吧！”說(shuō)著(zhù)，便拿出了手機，撥打了電話(huà)，老師一句貼心的問(wèn)候，一個(gè)小小的舉動(dòng)，令我感動(dòng)，學(xué)校就是我的家，老師的心中裝著(zhù)的滿(mǎn)是學(xué)生呀！
還記得在一次春日的下午，周老師布置了一個(gè)作業(yè)：第二天帶一枚生雞蛋去學(xué)校，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我們都不知道周老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？有的竊竊私語(yǔ)，有的大聲議論，還有的獨自琢磨，一回到家，我迫不及待地在雞蛋中選中了一個(gè)光滑滑的雞蛋，這可是它上輩子修來(lái)的福分��！第二天一大早，我連滾帶爬地起了床，把雞蛋小心地裝進(jìn)罐子里，生怕雞蛋碰破，還將空隙塞滿(mǎn)了紙，這時(shí)罐子又被裝進(jìn)書(shū)包，用書(shū)本夾著(zhù)它，似待寶物一般，雞蛋終于平安地放在了我的課桌上。我松了口氣，雞蛋安然無(wú)恙，我不愧為雞蛋的主人，此時(shí)我又仔仔細細地把雞蛋從頭到尾檢查了一遍，雞蛋沒(méi)有一點(diǎn)殼傷，要不可能就滿(mǎn)地找殼了，我把雞蛋保護得如此完好，這會(huì )兒，我心情舒暢多了！
我要感謝周老師給了孩子們一次當“母親”的機會(huì )，護蛋讓我體會(huì )母親對孩子的一生守護。
我的班主任，對學(xué)生有愛(ài)心、有責任心，并善于捕捉日常生活中契機，對我們進(jìn)行了一次生動(dòng)的愛(ài)的教育，我將感恩她一輩子。
教師節征文 3
師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬(wàn)叢。歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心中。
——題記
老師像一位園丁，不顧辛苦地培育著(zhù)祖國的幼苗；老師像一棵大樹(shù)，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈；老師像一根默默無(wú)聞的蠟燭，無(wú)私奉獻，燃燒自己，照亮別人，讓知識之光照耀著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
老師不像科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目，更不像警察那樣威風(fēng)凜凜。他們是最普通，最平凡，最樸實(shí)的，但他們身上卻肩負著(zhù)培育下一代祖國幼苗的重任，他們的職業(yè)是最光輝的職業(yè)!
七年級第一次期中考試前，老師讓我們抓緊時(shí)間背歷史。我認為自己已經(jīng)完全掌握了，便心不在焉地隨便翻了幾下，甚至在考試前十幾分鐘都沒(méi)有復習，終于，不認真復習的后果來(lái)了——考題基本上全是以前做過(guò)的原題，但我無(wú)論如何都想不起來(lái)它的'正確答案，只好瞎寫(xiě)了。最后，我只考了七十多分。老師知道后找到我，意味深長(cháng)地說(shuō):“這次是怎么回事��？大家都是同樣的時(shí)間，為什么你沒(méi)有記住?下次一定要好好背��！”我記住了老師的教誨，從那以后，我歷史的分數從未下過(guò)八十五分。
老師，您在我們失落的時(shí)候給予我們鼓勵;在我們驕傲的時(shí)候告訴我們要謙虛；在我們犯錯誤的時(shí)候原諒我們并教我們正確的做法……
“受人滴水之恩，當以涌泉相報�！蔽覀儜摳卸魑覀兙磹�(ài)的老師。每當想起老師對我們的鼓勵和教導，我就會(huì )想起《感恩的心》這首歌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了學(xué)生，留給自己的，卻是兩鬢秋霜……
老師，只因有您的諄諄教誨，人生路上才得以一次次凱旋，老師，謝謝您!您辛苦了!
師恩，難忘。
教師節征文 4
流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹(shù)又刻上了一圈歲月的痕跡，轉眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學(xué)變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長(cháng)大。這一切都是老師們的辛勤努力的結果。如果說(shuō)我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，照亮我們，給予我們希望；如果說(shuō)我們是一位位旅人，老師便是那親切的向導，指引方向，領(lǐng)迷失方向的我們走向正路；如果說(shuō)我們是一輛輛汽車(chē)，老師便是那有力的汽油，帶給我們動(dòng)力，讓我們繼續前行。
不同老師具有不同的風(fēng)格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語(yǔ)調，上她的課，同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話(huà)，她習慣把同學(xué)們的名字編到各種應用題中，這樣我們對這些例題會(huì )留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì )和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著(zhù)黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會(huì )花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫(huà)，使我們更好的明白和理解。
王老師是教導有方派。作為我們的'班主任，她對我們投入了無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。當同學(xué)的成績(jì)有下降時(shí)，她總會(huì )及時(shí)的找他們談話(huà)，了解情況，還幫忙分析試卷，對錯的題目進(jìn)行解答和溫習。也正因為老師無(wú)微不至的教導，我們班的英語(yǔ)成績(jì)才能一直在年級中名列前茅。當同學(xué)們犯錯時(shí)，她也會(huì )把他們叫到辦公室，教導他們要做一個(gè)正直善良的人，不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應老師是超級嚴格派。在所有老師中，應老師待我們是作為嚴格的。她不允許我們忽視學(xué)習的重要。每天，她都會(huì )對交作業(yè)的情況進(jìn)行登記，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會(huì )看情況打分，好的給予表?yè)P，差的給予批評。在她眼里，作業(yè)不認真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應老師越是嚴格，越能體現她對我們無(wú)私的愛(ài)與要求。
至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴格，上課時(shí)不允許有人講話(huà)，打斷他的講學(xué)；他認真，當課代表沒(méi)空時(shí)，他會(huì )幫忙統計作業(yè)；他開(kāi)朗，有事也會(huì )給我們講講笑話(huà)。這種捉摸不透的個(gè)性，讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風(fēng)格，但是相同的是，他們都有一顆愛(ài)我們的心，正是因為有他們攜手同行，我們才能茁壯成長(cháng)，正是因為有他們與我相伴，我們才敢揚起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節到來(lái)之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了！
教師節征文 5
我的班主任老師姓李，因數學(xué)老師也姓李，所以我們大家都親切地稱(chēng)她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)……。在我的眼里，她就是一位“天使”，時(shí)刻守護著(zhù)我們大家，總是耐心地給予我們教誨，凈化我們的心靈，她時(shí)而變成幽默風(fēng)趣的小丑，時(shí)而又變成要求嚴格的教官�？傊秊榱宋覀兏冻隽撕芏唷�。
大李老師是我的啟蒙老師，從一年級到五年級都是我的班主任，她的腦子簡(jiǎn)直就是一本百科全書(shū)，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫(xiě)字課，我已被這無(wú)聊乏味的課程弄得心不在焉，我實(shí)在忍不住了，便想了一個(gè)鬼點(diǎn)子，和李鐵羅一起寫(xiě)紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發(fā)現了，收走了我們的紙條后，仍然在指導同學(xué)們寫(xiě)字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學(xué)，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會(huì )被恨恨的罵一頓。沒(méi)想到，走進(jìn)辦公室看見(jiàn)的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做為一個(gè)班干部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽(tīng)講的同學(xué)，更不能帶頭在上課時(shí)玩小動(dòng)作，影響到別人，要做同學(xué)的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的.期望很高，在心里暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以后，在學(xué)習生活中，我時(shí)時(shí)提醒自己，使我進(jìn)步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學(xué)和老師的認可，每年都被評為了“三好學(xué)生”，使我有了自信。
還有一次，彭書(shū)記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實(shí)我一直都很想當一名主持人，在上學(xué)期大李老師就曾建議過(guò)要我們班的幾位男學(xué)習去培訓主持，我還去培訓過(guò)一學(xué)期呢，但當時(shí)由于缺乏自信，死活都不愿意去，這可把大李老師給急壞了，她反復的做我的工作，見(jiàn)我還是不愿去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來(lái)了，我看她那么堅持，就只好去試試了。沒(méi)想到我這么一試便被選中了，就別提我當時(shí)心里有多高興了，非常的感激大李老師。后來(lái)在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術(shù)節”、“六一兒童節”、“開(kāi)學(xué)典禮”及升旗儀式。這可是我做夢(mèng)都沒(méi)想到的！是大李老師的堅持，我才有了這次機會(huì )，是她幫我拉上了學(xué)校的舞臺，是她讓我實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)大李老師的教導，在此我要真誠的說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會(huì )忘記。
教師節征文 6
今天又是一年一度的教師節。參加工作八年了,可每次過(guò)節都有著(zhù)一份期待,都有著(zhù)一份期待,期待著(zhù)學(xué)生能夠給自己一份驚喜。
記得去年,我收獲的驚喜就是,有一個(gè)班的孩子在我喊起立之后,全班孩子整齊的喊道:祝老師節日快樂(lè )!當時(shí),真的很感動(dòng)。他們的班主任也很感動(dòng)的對我說(shuō):“我根本沒(méi)有教過(guò)孩子這樣做!”才二年級的孩子啊,沒(méi)有任何人教他們,他們自發(fā)的這樣做了。前年,一些剛剛才一年級還不會(huì )寫(xiě)幾個(gè)字的小朋友,在父母的幫助下,做了一張非常簡(jiǎn)易的賀卡。那一張在大人眼里根本算不上漂亮的卡片,卻裝著(zhù)孩子沉甸甸的心。還有一年,有一個(gè)小朋友送了一條小金魚(yú)給我,還說(shuō)老師很有愛(ài)心的人,當時(shí)就讓我感動(dòng)了好幾天。還有…………不知道,今年我會(huì )收獲怎樣的驚喜呢?
早晨一到學(xué)校,段校長(cháng)就在門(mén)口,給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的校長(cháng)可真是一個(gè)有心人。我打開(kāi)卡片一看,那是五年級的孩子專(zhuān)門(mén)為全校老師做的教師節賀卡,剪成了漂亮的形狀,畫(huà)著(zhù)美麗的圖畫(huà),還配著(zhù)清秀的文字。呵,真沒(méi)想到,五年級的孩子們還如此的有心!
接下來(lái)的時(shí)間,我不斷的收獲著(zhù)孩子們送來(lái)的禮物。有的是一張賀卡,有的是小小的一朵花(那種裝飾用的小花),有的是一個(gè)小小的娃娃或者鑰匙扣之類(lèi)。參加工作這么久,我第一次看到桌子上的'禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢(qián)的東西,但是我知道,這是我的孩子們真誠的祝福。我校的孩子大部分都是農民工子弟,他們大多家里條件很差,平時(shí)也沒(méi)有很多的零花錢(qián)。今天,我看到了孩子們送來(lái)的小小的禮物,也看到了孩子們那顆金子般的童心。
年復一年,教師節每年都過(guò),可我仍然保留著(zhù)期待和興奮,期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的,并不是孩子們送我多么昂貴的禮物,而是想看到孩子們那顆金子般的童心對老師的熱愛(ài)。沒(méi)有這些學(xué)生們,教師節也失去了它的意義。
教師節征文 7
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自我，因為有你一路陪著(zhù)我！那是一位貧困山區的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔起了數名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數孩子的希望，師恩難忘！ “古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘�(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著(zhù)希望，他是社會(huì )進(jìn)步的源泉，是國家富強的依仗。
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的`身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個(gè)社會(huì )，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯了。是老師培育了無(wú)數個(gè)現代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè )，天依舊很藍，風(fēng)依舊在吹，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！也許多年以后，我不會(huì )再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。師恩如山，我當永記！
教師節征文 8
天空因為飛鳥(niǎo)而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我們學(xué)生的生活，因為“老師”而美麗。
最近在課堂上看到您容光滿(mǎn)面，我也替您感到快樂(lè )與舒心。您是我見(jiàn)過(guò)最好的一位導師。我覺(jué)得把您比作一位園丁，一位我們全班都敬愛(ài)的慈母，一點(diǎn)都不過(guò)分。
您從三年級教到我們現在六年級，從未說(shuō)過(guò)一句怨言。您剛來(lái)到我們班的時(shí)候我對您的嚴厲還不理解，總以為自己是對的�？涩F在不同了，我已經(jīng)“讀懂”了您的嚴厲：是對我們的關(guān)愛(ài)。
您不僅是我們生活中的好老師，也是我們學(xué)習上的好老師。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的微笑，讓人看到了覺(jué)得您很平易近人與對生活很樂(lè )觀(guān)與積極。所以，我覺(jué)得您就這一點(diǎn)就讓我們學(xué)到：人生是豐富多彩的，我們時(shí)時(shí)刻刻應保持一顆積極樂(lè )觀(guān)的心去面向生活。我作為您的學(xué)生應該好好地感謝您。
談到學(xué)習，您也功不可沒(méi)。還記得當初我的寫(xiě)作水平低得很，但通過(guò)您的引導鼓勵，我的寫(xiě)作能力由以前字數不夠到現在字數達到標準要求，甚至超過(guò)了標準。當您教到古文一類(lèi)文篇時(shí)，我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地研讀，每一個(gè)細節都做到念念不忘與有章可循，讓我們在這類(lèi)文本上的學(xué)習顯得益彰，困難都能解決了。您還有一點(diǎn)比較讓人感到您在眾所教師之中的與眾不同：那就是您經(jīng)常給我們補充課外知識，在課堂上還不時(shí)講一些古典笑話(huà)，增加我們對課內與課外知識面的擴展。也許這是老師您多年積累下來(lái)的經(jīng)驗吧。因而讓我們在語(yǔ)文學(xué)習上對之充滿(mǎn)了極大的興趣。我很感激老師您帶給我在語(yǔ)文學(xué)習上的樂(lè )趣，因為它對我十分有益。
我相信用語(yǔ)言文字來(lái)表達對老師您深深地感激之情顯得有點(diǎn)薄弱，所以我決定用我最大的努力在六年級里實(shí)現老師心中的那個(gè)最大的`期望，我也會(huì )以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我對老師您的一番感激之情！
最后，老師，我想對您說(shuō)：您是我人生中的指路明燈，指導我正確的方向。我要將感恩之心獻給您。我不會(huì )忘記，我遭遇尷尬時(shí)您那鼓勵的眼神；我不會(huì )忘記，成績(jì)下降時(shí)您那鼓勵的笑臉；不會(huì )忘記，取得成功時(shí)您那無(wú)言的喜悅。教師節來(lái)臨之際，我獻上最深情的祝福：“老師，教師節快樂(lè )！”！
教師節征文 9
老師的回音：你們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)便是你們回贈給老師們的最好禮物！
想起老師們平日里對學(xué)生的無(wú)私奉獻和嘔心瀝血，我不禁贊嘆不已！感動(dòng)萬(wàn)千！老師們那種為教學(xué)而不斷的充實(shí)自己然后毫無(wú)保留的奉獻給學(xué)生的崇高精神更深深的激發(fā)了我的感恩情懷。
生我、養我者乃父母，而育我者不僅僅是我的父母，更有我的老師。父母教會(huì )我走第一步路，開(kāi)口講第一句話(huà)，而老師教會(huì )我如何在漫長(cháng)的人生路上一步一步走好！教會(huì )我講上了不同國家、不同地方的語(yǔ)言；教會(huì )了我如何健康地面對人生，面對挫折；如何尊師敬長(cháng)；如何與同學(xué)團結友愛(ài)；教會(huì )了我誠實(shí)守信和無(wú)止境的知識……
是老師讓我們大膽地放開(kāi)父母的雙手，和同伴們一起在知識的海洋中遨游，接受人生考驗，勇敢地走向社會(huì )……
或許，我們曾經(jīng)會(huì )因為老師的一句責罵而感到委屈；或許，我們會(huì )為老師的一次請家長(cháng)而產(chǎn)生怨恨；也或許，我們會(huì )因為老師的某次安排而感到不滿(mǎn)……
但經(jīng)過(guò)時(shí)間老人的洗禮，我們明白了老師的良苦用心。老師從來(lái)都不會(huì )放棄每一位調皮的學(xué)生，也從來(lái)不會(huì )偏袒于某一個(gè)同學(xué)。老師總是費盡心機，千方百計的引導、開(kāi)導著(zhù)泄世未深的學(xué)生們。
在求學(xué)的'道路上，我們曾經(jīng)因為讀書(shū)的艱辛而有所放棄；曾經(jīng)因為考試成績(jì)的壓力而情緒低落；曾經(jīng)因為同學(xué)間的摩擦而犯了錯誤；曾經(jīng)因為各種各樣的困惑而自暴自棄……，可一切的一切，都是老師們不厭其煩地幫我們排憂(yōu)解難，給我們創(chuàng )造一次次自新的機會(huì )。
閑暇時(shí)，與老師座談，老師就像我們的知心朋友，無(wú)話(huà)不談，從不以大壓小，感覺(jué)真的是亦友亦師。
偶然間，瞥見(jiàn)了老師們頭上鉆出了些許白發(fā)，臉龐爬上了些許皺紋，但我們的人生卻累積了無(wú)數的知識，前途正蒸蒸日上時(shí)，我深深地感到了老師們的偉大！老師們的恩情如山重！
老師的以身作則，老師的言傳身教，老師的諄諄教誨，不斷催我們成長(cháng)，扶我們上路。老師們對我們的希望，對我們的期待，永遠地停留在我們心中，每時(shí)每刻鞭策著(zhù)我們前進(jìn)……
千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對老師的感恩之情！借這教師節來(lái)臨之際，讓我們以滿(mǎn)腔熱情共同奏響“師恩難忘，師情永存”這動(dòng)人的旋律，讓它永遠回蕩在我們的心間，美麗我們的人生！
教師節征文 10
走進(jìn)百花爭艷的院子。人們都會(huì )被美麗動(dòng)人的景色吸引;噴香的玫瑰。幽雅的玉蘭。瑰麗的牡丹。色彩斑斕。芬芳襲人。真令人陶醉。
賞花的人們。請千萬(wàn)不要忘記創(chuàng )建這美景的.園丁。是他們辛勤勞動(dòng)。無(wú)論刮風(fēng)下雨�？崾顕蓝氉�。為花草樹(shù)木澆灌。修枝。培土。捉蟲(chóng)。催開(kāi)了萬(wàn)紫千紅。
今天，科教興國為趕超世界水平�？萍既藛T獻出了智慧的花朵點(diǎn)綴著(zhù)祖國建設的百花園。這些創(chuàng )造者智慧才干我想也離不開(kāi)昔日培育他們成材的基礎教育工作者。
敬愛(ài)的老師。您是我們精神文明的園丁。忘不了幼年學(xué)拼音時(shí)一次次的糾正口形;忘不了教寫(xiě)字時(shí)大手把小手;忘不了與同學(xué)鬧別離時(shí)懇切教導;忘不了有進(jìn)步時(shí)諍諍鼓勵。
正是您的榜樣使我也愛(ài)上這一行。在農場(chǎng)招聘教師時(shí)毅然報名爭著(zhù)也把著(zhù)光榮的園丁當。幾十年的平凡工作我干得心安理得。無(wú)怨無(wú)悔。為祖國的花朵。做個(gè)辛勤的園丁其樂(lè )無(wú)窮。
教師節征文 11
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。當我讀到這句詩(shī)的時(shí)候，眼前逐漸浮現出王老師影子。高高的個(gè)子，精神的短發(fā)，每天穿著(zhù)既干凈又漂亮，笑起來(lái)彎彎得像月牙兒的眼睛，兇起來(lái)瞪銅鈴般的眼睛，這就是王老師。
剛入小學(xué)時(shí)，中午在學(xué)校用餐，我吃不慣學(xué)校的飯菜，可是“兇兇的”王老師總是盯著(zhù)我們，不許我們剩飯�！袄险f(shuō)節約，節約，這么難吃的飯我們怎么吃的下！”我和同桌小聲抱怨著(zhù)。上課了，王老師不許我們用多功能文具盒，不許我們用多樣的自動(dòng)鉛筆。課間把我和同桌叫到辦公室批評我們不應該摘樹(shù)上的果實(shí)。哎！好兇的老師！回家后，我忍不住向媽媽抱怨班主任王老師有多么厲害，多么不理解我們，可是，媽媽卻說(shuō)：“王老師是個(gè)好老師�！薄巴趵蠋熤滥悴荒艹岳苯�，讓我們慢慢想辦法調整你的口味和習慣。要學(xué)會(huì )自己適應環(huán)境”；“王老師怕你們上課被漂亮的學(xué)習玩具干擾，不能認真聽(tīng)講，養成不好的學(xué)習習慣”。媽媽說(shuō)的王老師是一個(gè)好老師嗎？
一年級的冬天，有天晚上我吐了，第二天早上起床，渾身沒(méi)勁，可是想到當天我領(lǐng)讀，如果我不去，王老師會(huì )批評我的，我咬咬牙拒絕媽媽給我請假的提議。按時(shí)到校，按時(shí)完成任務(wù)�？墒�，我發(fā)現那天上課王老師一直很關(guān)注我。課間休息的時(shí)候，我趴在桌子上，想家了�！敖裉炷隳樕缓�，“王老師走過(guò)來(lái)輕聲說(shuō)，“到辦公室加點(diǎn)開(kāi)水吧�！笨粗�(zhù)王老師關(guān)心的眼神，我有點(diǎn)相信媽媽的話(huà)——王老師是個(gè)關(guān)心我們的老師。
三年級的時(shí)候，在迎新年班會(huì )上，我和幾個(gè)小朋友想自編自跳�？墒谴蠹叶紱](méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)舞蹈訓練。我們很猶豫，有點(diǎn)不敢報名。王老師不知道怎么就看出了我們的膽怯。下課了，她把我們叫到了辦公室，“為什么不跳呢？”王老師笑瞇瞇地問(wèn)我們，看到我們都不做聲，她說(shuō)：“雖然班上有些同學(xué)跳舞跳得很好，但是你們是獨一無(wú)二的。我還沒(méi)看過(guò)你們跳舞呢，很期待。相信你們會(huì )跳的很好�！蹦翘斓谋硌�，到現在我還記得很清楚。當時(shí)看到王老師鼓勵的眼神，月牙兒的眼睛，我沒(méi)有一絲的緊張，和班上的同學(xué)們一起跳舞，一起歡笑。
四年級的時(shí)候，學(xué)校跳繩比賽，剛開(kāi)始我們班跳繩跳得亂七八糟。大家都沒(méi)有信心能取得名次。訓練的時(shí)候大家都心不在焉，一天，王老師來(lái)了“我來(lái)幫你們甩繩子！”在王老師的帶領(lǐng)下，我們的'跳繩隊跳得越來(lái)越好。一次跳繩結束后，我看到甩繩子的王老師一直皺著(zhù)眉頭捂著(zhù)右手。仔細看看，右手虎口有條裂開(kāi)的口子，滲出了絲絲鮮血�！拔覀円欢ㄒ煤镁毩�！”我和跳繩隊的同學(xué)們暗暗下定決心。終于，付出總是會(huì )有回報。我們取得了學(xué)校跳繩比賽第一名。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”王老師和我們一起度過(guò)的四個(gè)春夏秋冬里，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，但是一點(diǎn)一點(diǎn)地教我們寫(xiě)字，寫(xiě)作文，辦手抄報。和我們一起郊游，和我們一起講故事，開(kāi)班會(huì )，做游戲……。王老師的笑容，鼓勵，批評，已經(jīng)成為我們成長(cháng)的一部分。
王老師就是這樣默默地細心地關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護我們，教育我們。讓我們在日常小事中逐漸成長(cháng)。
“諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人”。王老師的關(guān)愛(ài)，細心，堅韌及認真的品質(zhì)會(huì )影響教育我一生。難忘恩師！
教師節征文 12
老師， 當我走向您的時(shí)候，我原想擷一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；當我走向您的時(shí)候，我原想攜一縷和風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天……
記憶像是潮濕的藤蔓悄然爬滿(mǎn)了這個(gè)季節，我看著(zhù)匍匐在身后熠熠生輝的記憶，淡淡地笑著(zhù)。抬起頭，明媚的陽(yáng)光折射進(jìn)我濕潤的眼瞳，一片金黃中，我看見(jiàn)了您的背影，憔悴、單薄，讓人心疼。
生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨往事淡去，但我依舊清楚得記得看到您的第一眼，雖不相識卻讓我感到了強烈的親切感。瘦小的身板，軟塌塌的三七開(kāi)復古發(fā)型，一根黑色皮帶倔強地勒著(zhù)您的腰，總覺(jué)得像一位剛剛長(cháng)征結束的老紅軍，骨子里的清高氣節給我一種微微的震撼。我很自然地跟您問(wèn)了好，您也點(diǎn)頭示意，就好像老朋友那樣，真誠、自然。我本以為這一切都是我的幻覺(jué)，初來(lái)乍到怎么可能熟悉，還笑話(huà)自己的自作多情。
但是命運就像一個(gè)轉盤(pán)，你永遠不知道指針會(huì )停在哪一個(gè)區域，您竟然是將陪伴我們三年的語(yǔ)文老師！
您的眼神如刀鋒般犀利，卻給人特別的溫暖皎潔之感，而正是這雙透亮的眼睛讓我發(fā)自肺腑地愛(ài)上了語(yǔ)文，在這廣袤的土地上自由自在的天馬行空。
老師，您知道嗎，在這一年多里您教會(huì )了我太多太多讓我終生收益的東西，它們在我的心中，星星一樣永不停息地發(fā)光，點(diǎn)燃了我的激情，照明了我前進(jìn)的方向。老師，我誠實(shí)地認為您教的不僅僅是語(yǔ)文，而是藝術(shù)，更是人生，對嗎？
我還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于幾次語(yǔ)文考試的失敗，我的熱情被冷漠掩蓋，我開(kāi)始不再關(guān)注您激情四射誠懇昂揚的講課，不再關(guān)注您那口山東大海味道的“標準普通話(huà)”和遒勁有力的板書(shū)。那段時(shí)間，我真的很迷惘，像在濃霧中迷失了自己的方向，焦急緊張想沖脫桎梏，但一無(wú)所獲。幸好被您及時(shí)地發(fā)現了，下課了，您輕輕拍了拍趴在桌上無(wú)精打采的我，要我去一下您的辦公室。我突然有些惶惑不安，因為我小學(xué)見(jiàn)識過(guò)許多老師對這類(lèi)學(xué)生的`處理，怎一個(gè)“殘忍”了得！但是不知怎地，我還是去了。您看到我卻很溫和地對我說(shuō)：“你這次作文寫(xiě)得真不錯，能把電子稿發(fā)給我嗎？你是一個(gè)對語(yǔ)文尤其是寫(xiě)作很有天賦的孩子，加油，你一定會(huì )成功的！”您是微笑著(zhù)說(shuō)完的，用您那清澈的眼睛看著(zhù)我，我竟然一不小心就流淚了。真的，在我頹唐的時(shí)候，是您給了我戰勝自己的力量，讓我“收拾舊河山”“邁步從頭越”！
有人說(shuō)您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲去溫暖他人；有人說(shuō)您是蠟燭，傾盡最后一絲光明去照亮黑夜；有人說(shuō)您是晚霞，當太陽(yáng)回歸后用鮮血點(diǎn)染蒼穹……在我看來(lái)，您是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋；您是紅燭，把光和熱毫無(wú)保留地灑向人間；您用火熱的心情，染紅了桃李枝頭，燃燒了自己，給了我春的向往，一片希望的綠葉；您將書(shū)砌的冰山，飄作雪花，歲月蒼老了您的容顏，粉筆染白了您的鬢發(fā)，卻給了我執著(zhù)的夢(mèng)想。當蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì )永恒！不，不，無(wú)論何時(shí)何地，您都在我們的心中釋放金色的光芒！
沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢。我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)歌頌您的偉大！雖然很蒼白，很無(wú)力，也很不自量力，但真誠的“感謝”卻是發(fā)自我的心底！
命運讓我們相聚，路過(guò)彼此的生命，也許我注定是一個(gè)過(guò)客，普通到會(huì )讓您很快忘記。而您之于我卻是最好的老師，不管兩年后能否再聚，您都會(huì )一直生動(dòng)在我的記憶之中，不曾走遠，靜好如詩(shī)。
驀然回首，串起秋的腳步，我的人生將會(huì )在您期待的目光中繼續向前、向前……
師恩難忘，感念師恩。
老師，感謝您教會(huì )了“一分耕耘，一分收獲”
我兩眼發(fā)直地盯著(zhù)紅榜，上面沒(méi)有我的名字。我感覺(jué)腦袋一陣轟隆亂響，四肢無(wú)力，整個(gè)人在飛快地往下沉，怎么也沉不到底。
兩個(gè)月來(lái)，我不斷提醒自己——要努力，不能懈怠�？墒前滋煲雇頍o(wú)數的汗水換來(lái)的卻是……
我低著(zhù)頭上課，低著(zhù)頭吃飯，甚至低著(zhù)頭睡覺(jué)。每天，我仍然端坐在課堂上，可大腦卻一片空白。老師提醒我別走神，我點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，大腦還是一片空白。
我變得沉默，沒(méi)有十足的把握，我不再回答問(wèn)題；作業(yè)，看起來(lái)那么討厭，我機械地應付了事；書(shū)本，第一次令我看著(zhù)就有些頭疼……
我的反常終于被老師發(fā)現了，他神情嚴肅地把我叫進(jìn)了辦公室，預料中的暴風(fēng)驟雨終于來(lái)了。
“聽(tīng)說(shuō)過(guò)挑水的故事嗎？有兩個(gè)人住在山頂，每天他們都要到山腳下去挑水，可是山路陡峭，在爬山過(guò)程中，總是會(huì )潑掉一部分水，等到了山頂，往往只有半桶水了。第一個(gè)人為此痛苦、抓狂，覺(jué)得老天不公，他付出了努力，卻只能收獲一半的成功。第二個(gè)人卻坦然接受現實(shí)，覺(jué)得能夠收獲一半的成功已是上天的眷顧，更何況山路邊的野花開(kāi)得還那么鮮艷，不正是潑出去的水的功勞嗎？”沒(méi)有聲色俱厲，老師只是娓娓道來(lái)。
“一分耕耘，一分收獲，是說(shuō)沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，而不是說(shuō)有了一分耕耘，就必然會(huì )有一分收獲�！毕裆险n一樣，老師點(diǎn)明了中心思想。
一剎那，我忽然明白了：“一分耕耘，一分收獲�！笔堑�，付出才有收獲，結出成功的果，固然是每個(gè)人的渴望，但發(fā)芽、拔節、長(cháng)高、開(kāi)花，對于生命，也許更重要。
謝謝您，老師，我懂了。
老師，感謝您教會(huì )了我誠實(shí)來(lái)到初中已經(jīng)有一年多了，在眾多的學(xué)習壓力之下，那些在小學(xué)時(shí)代所發(fā)生的一些事情早已模糊，有些可能已經(jīng)被我徹底忘卻，但有一件事卻是死死得扎在我內心的深處，令我一直無(wú)法忘懷，也是這件事，改變了我心里的那一絲瑕疵。
那是在我四年級的時(shí)候。當時(shí)正好是在教書(shū)費，我帶過(guò)去的錢(qián)剛好多出10元，在老師找過(guò)錢(qián)后，原本應該把這錢(qián)交給爸爸的我突然有了一個(gè)邪惡的念頭：何不把這些錢(qián)據為己有呢？沒(méi)想到，這個(gè)念頭一出現我就無(wú)法甩開(kāi)，一直到中午的時(shí)候，這個(gè)念頭終于變成了決定，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到學(xué)校小店，買(mǎi)了幾樣零食，正準備回班，卻發(fā)現王老師正在不遠處看著(zhù)我，臉上的表情有些奇怪，我有預感：危險了。
果然，王老師待我走近后說(shuō)道：“把東西放回班上，然后來(lái)我辦公室�！蔽翌D時(shí)冒了一身冷汗，心想這次真的栽大了。我神情恍惚地把東西放回班上，之后便一步一挪地走向辦公室，還一邊想象著(zhù)待會(huì )兒王老師會(huì )怎樣批評我。我顫抖著(zhù)敲開(kāi)辦公室的門(mén)，顫巍巍地說(shuō)了聲“報告”就徑直“走”到了王老師的辦公桌旁，下巴已經(jīng)有著(zhù)滴汗的趨勢。王老師看了我一眼，語(yǔ)氣平淡地說(shuō)：“怎么這么著(zhù)急？”
“��？！”我心里頓時(shí)一驚，隨機又猛地一緊，“媽呀，王老師這心理戰術(shù)怎么打得這么厲害？”一時(shí)間，我不知道該怎么才好�！爸雷约哄e在哪里了？”王老師語(yǔ)氣不變。這下子我是真的傻了，完全沒(méi)有了半點(diǎn)思想�！爸谰秃�，其實(shí)也不能全怪你，人有點(diǎn)私心很正常，但希望你能記住，人人都有私心不錯，但你必須控制好你的這份私心，因為它雖可以帶給你好處，但帶來(lái)的壞處卻往往是你無(wú)法承受的，它可以讓你失去朋友，失去別人的信任，嚴重的甚至會(huì )失去親人。所以，我希望你能記住這次教訓，以后能以自己真誠的一面去面對他人，這樣才能使你自己得到真正的好處。你可以走了。對了，這是10塊錢(qián)，晚上回去后你也好有個(gè)交代，不用還我了�！蓖趵蠋熣f(shuō)著(zhù)從口袋里掏出10塊錢(qián)給我。當時(shí)我已經(jīng)無(wú)法控制自己的思想，只是機械地接過(guò)錢(qián)，向王老師道了聲謝，便默默地走回教室……
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三年多，我不見(jiàn)自己的王老師也已有一年多的時(shí)間，但當初他的那份教誨卻真正改變了我的內心，讓我從此徹底走上了正軌。
教師節征文 13
五年級時(shí)，我的班主任老師是一位姓孫的男老師。他最大的特點(diǎn)是視每一個(gè)同學(xué)為朋友，給同學(xué)理發(fā)、補衣服。而且教學(xué)方式很獨特，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性，這在當時(shí)無(wú)疑是很新鮮和轟動(dòng)的。期末時(shí)，他要調到外地，同學(xué)們都哭了，自發(fā)的買(mǎi)了塊《八駿圖》的匾送給他。記得他給我們上的最后一節課，大家聽(tīng)的極為認真。下課了，同學(xué)們誰(shuí)也不走，默默的。第二天，我們知道要來(lái)新老師了，無(wú)精打采的準備上課。鈴響了，他大步的走進(jìn)教室。同學(xué)們愣了，哭了又笑了。他說(shuō)，我的手續明天才辦好，我來(lái)上最后一課。我今天不講課，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)，他笑著(zhù)說(shuō)。但我看到他的眼睛里亮閃閃的`，分明是淚。下課鈴響了，他張了張嘴，但沒(méi)說(shuō)什么，向我們鞠了一躬，大步走了。那塊匾他沒(méi)帶走，說(shuō)是給我們做個(gè)紀念。我們畢業(yè)后，留給了下一屆的同學(xué)，并把這個(gè)故事講給了他們，幼稚的說(shuō)，要屆屆傳下去。我一直沒(méi)再見(jiàn)過(guò)那個(gè)留著(zhù)短短的、一頭倔強的頭發(fā)和高高鼻梁的他，按他的年齡應該退休了。那塊匾，可能早已沒(méi)有了，但我希望這個(gè)故事能傳到現在。
師生之情，大抵如斯。
教師節征文 14
又是一個(gè)臘梅花開(kāi)的季節，我們這些當年的同學(xué)相聚了，這是我們多年來(lái)一直堅守的日子。五年前高中畢業(yè)時(shí)，我們與班主任老師約定：除非特殊情況，每年春節我們全班師生一定在家鄉相聚，讓大家共敘師生情、同學(xué)誼，共話(huà)人生路……
當年活潑調皮又聰明的“小猴子”，每次都是我們聚會(huì )時(shí)的活寶，他從來(lái)都是“語(yǔ)不驚人誓不罷休”，如今的他已在讀研�？墒墙裉靺s象是逢霜的葉子，低垂著(zhù)腦袋一言不發(fā)……女主角漂亮大方的晶晶，已在一家大公司當業(yè)務(wù)。往日嘰嘰喳喳的小嘴巴，也象是上了鎖，班長(cháng)那少年老成的臉上，神色凝重……本來(lái)性格穩重的團支書(shū)，這會(huì )兒更象個(gè)兄長(cháng)了，他已在北方的一個(gè)企業(yè)上班，特地趕回來(lái)了……在同學(xué)眼里愛(ài)哭愛(ài)笑的我，此時(shí)早已未語(yǔ)淚先流，老天似也在為我們鞠一把傷心淚，淅淅的小
“老師好”“同學(xué)們好”隨著(zhù)一聲問(wèn)候，一位中年老師映入我的眼簾，他就是我們早已如雷灌耳的模范老師，我們新來(lái)的班主任老師吳老師。初看之下毫不起眼的他，樸實(shí)無(wú)華，一雙睿智的眼睛炯炯有神。這一節數學(xué)課，直上得讓我們對他刮目相看，深入淺出的講解使我們對他佩服得五體投地。上任一個(gè)星期后，他便對全班同學(xué)的學(xué)習、興趣、愛(ài)好了如指掌，針對各個(gè)同學(xué)不同的進(jìn)度進(jìn)行指導。他的目標是：高考時(shí)不拉下一位同學(xué)，讓全班52位同學(xué)全部考上！在他信心十足的鼓舞下，全班同學(xué)團結一心，互幫互助，人人都投入了緊張的學(xué)習中去。
兩年的日日夜夜我們相伴著(zhù)走過(guò)了。這期間他的母親生病住院了，他卻沒(méi)拉下一節課，只是拖著(zhù)疲倦的身軀，忙碌地穿梭在講臺與醫院之間，他的每節課，仍是那樣認真講解，其中的艱辛讓全班同學(xué)無(wú)不為之動(dòng)容！等到他的母親病愈出院，本就清瘦的他，又瘦了一大圈，同學(xué)們都心疼他，他卻只是憨憨地笑笑：我這是輕裝上陣��！
他是個(gè)獨生子，父親早亡，妻子多病，晚婚的他兒子尚小，堅強的他用雙肩挑起了工作與家庭的重擔，他是個(gè)真正的漢子，堅強的.男人！三尺講臺是他的全部生活，52位學(xué)生是他生活的重要內容。
功夫不負有心人，高考那年我們全班如愿以?xún)數厝靠忌狭�。同學(xué)們主動(dòng)地聚在一起，共同為這一天的到來(lái)慶祝！那一天，我們敬愛(ài)的吳老師高興得象個(gè)孩子，與我們一起嬉笑、一起歡樂(lè )！男同學(xué)們高興的歡呼聲，女同學(xué)們激動(dòng)的閃閃淚光，還有老師那欣慰的笑臉，永遠永遠定格在我們的腦海中……
“嗚嗚嗚……”一陣低低的哭泣聲，把沉浸在回憶中的我喚醒，班中當年的“小不點(diǎn)”小倩，忍不住哭出聲來(lái)了，這下女同學(xué)們個(gè)個(gè)淚如雨下，男同學(xué)們也淚眼盈盈，我們最敬愛(ài)的吳老師竟在一年前不辭而別，永遠告別了他深?lèi)?ài)的講臺，告別了他摯愛(ài)著(zhù)的學(xué)生，還有他那未成年的兒子，他那白發(fā)的老母親和深情的妻子！這一切怎么不叫人悲痛欲絕？45歲本是人生最美好的時(shí)刻，可是他卻這么匆匆忙忙的走了，來(lái)不及告別一聲就走了……
那是一個(gè)同往常沒(méi)有什么兩樣的早上。
第一節是他的數學(xué)課，他早上起來(lái)也沒(méi)有一點(diǎn)不適，只是在辦公室時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)疲倦，他同鄰桌的老師開(kāi)玩笑：我是不是老了？怎么沒(méi)來(lái)由的覺(jué)得有點(diǎn)累？那位老師還問(wèn)要不要休息，不然叫別人調課，他只是笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，我行”。誰(shuí)知道這句話(huà)竟成了他的臨終遺言！當他來(lái)到教室門(mén)口，推開(kāi)門(mén)時(shí)一手按住腹部，昏倒在離講臺只一步之遙的地上。老師和同學(xué)馬上把他送往醫院，可是他卻再也沒(méi)有醒來(lái)，急性胰腺炎就這樣奪走了他的生命……
任教20年來(lái)，他已桃李滿(mǎn)天下。出葬那天他的學(xué)生們，無(wú)論身份多高，無(wú)論職務(wù)多重，無(wú)不痛哭失聲。他或許算不上什么英雄，可是他用自己的生命，譜寫(xiě)了一曲獻身教育的壯麗詩(shī)篇，他生命的最后是倒在他喜愛(ài)的講臺上的！
安息吧，敬愛(ài)的老師，你永遠活在我們的心中，永遠、永遠……
教師節征文 15
有人把您比作辛勤的園丁，因為您用汗水澆灌花朵，育得桃李滿(mǎn)園心含笑；有人把您比作無(wú)私的春蠶，因為您默默奉獻著(zhù)青春，換來(lái)一生耕耘雙鬢白；還有人把您比作工程師，因為您畫(huà)出了一張張絢爛的人生藍圖，喜看棟梁成材群英立�？墒�，在我看來(lái)，再偉大的詩(shī)人也頌不盡您的功勞，再杰出的作家也寫(xiě)不完您的偉大。在這流金的九月，我只想奉一捧燦爛的金菊，獻給您——我敬愛(ài)的老師！
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！蔽覅s想說(shuō)：老師，您不僅僅是傳道、受業(yè)、解惑的執教者，更是辛勤、博愛(ài)、崇高的耕耘者。
您的辛勤是泛白的秋霜，染紅了樹(shù)葉，培育了一批又一批的國家棟梁。一天二十四小時(shí)，您將大半的時(shí)間泡在了學(xué)校里，您將畢生的心血耗在您終日辛勞的案前，耗在您心愛(ài)的學(xué)生身上。您知不知道，多少次我偷偷地躲在門(mén)后看您：看您一絲不茍地批改作業(yè)時(shí)專(zhuān)著(zhù)的神情，看您趁著(zhù)十分鐘的課間伏在桌上休息時(shí)疲倦的面容，看您一遍一遍地整理備課本時(shí)微微佝僂的身軀……在我們面前，您總是一副鐵人的模樣，精神抖擻，聲音嘹亮，可是，背著(zhù)我們，您卻常常躲在辦公室里吞藥片。您總會(huì )在我們放學(xué)后來(lái)教室看看，總是擔心我們粗心地忘記關(guān)門(mén)，總是擔心我們把東西落在教室里，總是擔心我們游戲打鬧后因出汗而著(zhù)涼，對自己的身體，您卻總是看得很淡，不到萬(wàn)不得已，絕不肯請病假休息。我們邁出的每一步，都是踏著(zhù)您的汗水前行��！您辛勤的汗水，哺育著(zhù)無(wú)數幼苗茁壯成長(cháng)。
您的博愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，穿過(guò)云層，給學(xué)生的人生旅途撒上了一層微光。您老說(shuō)您不是一個(gè)好母親，因為您總把孩子一個(gè)人丟在家里�？墒�，您卻是成百上千個(gè)孩子的好媽媽。您會(huì )為了我們的一點(diǎn)頭疼腦熱焦急心疼，用溫暖的手心一遍又一遍地試著(zhù)我們的體溫；您會(huì )為了我們的一個(gè)小小的疑惑竭力尋找答案，用您纖細的雙手翻爛了一本又一本厚厚的資料；您會(huì )為了我們的小煩躁而擔憂(yōu)關(guān)切，用您溫柔的話(huà)語(yǔ)一次又一次地撫慰我們的心靈……您牽著(zhù)我們的手，一步步引導著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，卻又在我們羽翼漸豐時(shí)，含著(zhù)淚把我們送上了更高的殿堂。春去秋來(lái)，您的.愛(ài)浸透了三尺講臺，播撒到每一個(gè)學(xué)子的心田。加減乘除，又怎么算得盡您對我們深深的愛(ài)？詩(shī)詞歌賦，又如何頌得完您對我們沉沉的情？您總是含著(zhù)笑，目光溫和而多情。我們沐浴著(zhù)您春風(fēng)般的溫暖，如同小雞依偎在母雞的懷抱。您柔和的光芒，溫暖了學(xué)生善感柔弱的心房。
您的崇高是純白的紙張，沒(méi)有記錄自己的功績(jì)，卻給予了學(xué)生描繪藍圖的天堂。我很喜歡一句話(huà)“父母對孩子的愛(ài)是本能，老師對學(xué)生的愛(ài)是崇高�！被蛟S正因如此，崇高才會(huì )在您身上體現得如此淋漓盡致�！昂诎l(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！碑斈依罘曳紩r(shí)，您卻躲在叢中微笑。記不清您多少次站在講臺，用慈愛(ài)的目光默默凝視我們；記不清您多少次推掉一身的事情，陪在教室里輔導我們；記不清您有多少個(gè)生日，獨自默默地坐在辦公室里批改作業(yè)……您說(shuō)，汶川地震時(shí)，老師們用生命護住了心愛(ài)的學(xué)生們，而您，亦會(huì )用一生來(lái)?yè)纹鹞覀兦笾乃{天！您愛(ài)我們，您教育我們，您對我們耳提面命，循循善誘，卻從不求任何回報。您兩袖清風(fēng)，一生清貧，卻只知默默奉獻，無(wú)怨無(wú)悔。您是園丁，您是春蠶，您是工程師，可您更是紅燭——燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人。您崇高的品格孕育了桃李清淡的芬芳。
老師啊，我最敬愛(ài)的老師，要我如何來(lái)贊頌您？我不是詩(shī)人，不是作家，我只是您眾多學(xué)生中的一個(gè)，我只是您眾多孩子中的一個(gè)！今天，我只想向您傾吐我對您滿(mǎn)腔的感激，我只想向您表達我對您深深的敬意！請讓我捧上一束九月的金菊，獻給您——我敬愛(ài)的老師！
教師節征文 16
深夜的窗口，數你的燈光最亮；清晨的路上，數你行的最早；三尺講臺上，數你閃耀發(fā)光，這就是您——一名光榮的人民教師。
“教誨如春風(fēng)，師恩似海深�！眻@丁——這個(gè)崇高的稱(chēng)號是對您“十年樹(shù)木，三千桃李”的最佳肯定與贊許。
當星星隱匿在遙遠的天際，依稀有燈光依然閃亮在您的窗前，這使我又想起了您，想起您嘔心瀝血，不知疲倦的身影。從青春年華到白發(fā)蒼蒼，十年風(fēng)，十年雨，你懷著(zhù)對黨，對人民，對教育事業(yè)的忠誠，走出了美麗人生。
古人曾說(shuō)：“滴水之恩當涌泉相報�！备卸魇且环N生活態(tài)度，是一種美好品德，更是一種思想境界。讓我們心懷感恩，砥礪前行吧！
青燈黃卷，宵衣旰食，或許有些寂寞；懸梁刺股，囊螢映雪，或許有些無(wú)奈，但卻絲毫未悔，因為我們所追求的是未來(lái)的廣闊天地，但在我們追求夢(mèng)想的同時(shí)卻常常忘了欣賞沿途的風(fēng)景，感到內心空虛，迷茫。是您，幫助我們找尋正確的前進(jìn)方向。
人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。還是您教會(huì )我們，用熱情去奔跑，去奮斗，去超越。即使失敗也從未氣餒。然后拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容�！巴鯇O莫把比蓬蒿……峰天不羨瓦松高”讓我們策一匹駿馬，在昏黃的古道上疾馳。
站在時(shí)間的'岔口，審視歷史的回音。是您，引領(lǐng)我們讀古今世事，悟百味人生；是您，引領(lǐng)我們品前車(chē)之鑒，論千秋功過(guò)；是您，引領(lǐng)我們翱翔古今，品歷史春秋。依然是您，或許雖無(wú)縱橫披靡之力，雖無(wú)被多數人所追捧之榮耀，但“流星”也總有被歷史銘記的一天。
“桃李不言，下自成蹊”一代又一代辛勤的園丁的耕耘，播種著(zhù)希望，收獲著(zhù)曙光。是您，在嚴厲中讓我們學(xué)會(huì )做人，在關(guān)懷中使我們成長(cháng)，在期盼中送我們遠去，在辛勞中架起又一座橋梁。是您用那平凡的身軀，塑造一段段不平凡的傳奇，任憑這春秋冬夏，只把青春無(wú)怨無(wú)悔的揮灑。
老師千言萬(wàn)語(yǔ)我也只能說(shuō)：“您辛苦了！”此刻，我才明白，在人類(lèi)情感面前，語(yǔ)言和文字是多么的乏力，我不是您最出色的學(xué)生，您卻是我最敬佩的老師，感謝您這么多年孜孜不倦的教誨，我將終身難忘，時(shí)刻銘記于心，感恩有你——我最親愛(ài)的老師。
教師節征文 17
暑假過(guò)后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風(fēng)掃過(guò)我的臉頰，善解人意的風(fēng)啊，拽走了夏天的悶騷。地上的草啊，早已沒(méi)了夏日的生機，不變的是它一如既往的'堅韌。秋天，碩果累累；秋天，老師們?yōu)閷W(xué)生播下種子奏響新的樂(lè )章！老師是個(gè)雕刻家，用沾滿(mǎn)粉筆末的雙手，輕輕雕刻學(xué)生們的靈魂，她能夠和米開(kāi)朗基羅相比擬；老師是個(gè)音樂(lè )家，用高昂的嗓音，涌起學(xué)生們的奮發(fā)熱血，它比貝多芬的樂(lè )曲更振奮人心；老師是個(gè)革命家，用堅定地信念，改革無(wú)所事事，無(wú)所顧忌，無(wú)所夢(mèng)想，無(wú)所未來(lái)四大舊思想。她會(huì )像毛爺爺一樣永駐我們心中。老師與我們非親非故，卻待我們如兒女，甚至盛過(guò)自我的兒女。政治老師曾和我們講過(guò)他的一位同事，一位以為人母的教師，每一天早上兩位老師等車(chē)時(shí)總能碰巧遇到，再一次閑聊中，政治老師了解到，這位老師由于教的是初三班，課程比較緊張，所以每一天早上需要早一點(diǎn)到學(xué)校為學(xué)生們上自習，這早已是平常事�？蛇@位老師還有一位上幼兒班的女兒，女孩的父親比母親上班還要早，這位老師只好將自我的孩子送到還有半個(gè)鐘頭時(shí)光開(kāi)門(mén)的校門(mén)口站著(zhù)，不論春夏秋冬，皆是如此。這位老師還補充道，總不能為了我女兒耽誤了課程吧，四十多人呢，多講一點(diǎn)是一點(diǎn)啊。老師的工資并
不高，可他們卻不曾有一絲懈怠。師恩難忘，既然難忘，那我們是不是就應報答老師？有位學(xué)生在為自我老師慶祝教師節的時(shí)候，送給老師一張卡片，上方寫(xiě)著(zhù)：“我沒(méi)有錢(qián)，買(mǎi)不起禮物送給老師；我不學(xué)習，拿不了驕人的分數驚喜老師；我體育不好，奪不了冠軍為老師爭光。我唯一能做的是成為一位堂堂正正一撇一拿的人�！辈怀扇顺刹囊矠闊o(wú)用之邦，既成人又成材者乃國之棟才。我們既要為自我的未來(lái)努力，成為材人，又要修身養性，成為正人。這樣，老師緊皺的眉頭才會(huì )舒展，操勞的心才會(huì )喘口氣。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待，欲敬師而已別。聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音吧，是不是已有了些沙��？看看老師的午飯吧，是不是有一絲的心寒？摸摸老師的手吧，是不是早已融進(jìn)粉筆？從此刻起，做老師夏日的檸檬茶，冬天的熱咖啡吧。
教師節征文 18
生活離不開(kāi)物理，物理離不了規律。敬愛(ài)的物理老師，我離不開(kāi)您，是您帶我走進(jìn)物理的天堂，我對你有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從何說(shuō)起，也許人就是這樣，不能說(shuō)的時(shí)候有一大堆話(huà)想說(shuō)，能說(shuō)的時(shí)候卻又一句也說(shuō)不出。比起有距離感的師生關(guān)系，我更希望我們之間的關(guān)系是朋友。
我很喜歡您的性格和處事的態(tài)度。您的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了幽默且富有著(zhù)哲理。您總是很耐心，其實(shí)我問(wèn)的問(wèn)題再簡(jiǎn)單您都會(huì )很認真，沒(méi)有一絲敷衍地為我解答困惑。有時(shí)上課您講過(guò)的題，但是由于我走神了沒(méi)有聽(tīng)懂，下課我要拿著(zhù)去問(wèn)你，我原以為你會(huì )批評我上課不專(zhuān)心，然而你卻沒(méi)有這樣做，你以玩笑的口吻叫我下次要專(zhuān)心聽(tīng)課了。這讓我感到非常的不好意思，同時(shí)又感到了溫暖。
不知什么時(shí)候開(kāi)始您就變成了我的偶像，也讓我有了學(xué)習物理的興趣。雖然我很害怕物理，物理讓我感到頭疼，但是因為你我喜歡上了上物理課。然而我的物理成績(jì)依然不是很理想，上課狀態(tài)也不是很好，有時(shí)還會(huì )打瞌睡，但是我一直在進(jìn)步，我也相信在您的教導下，我的高考物理成績(jì)一定能夠達到我理想的目標。
您知道嗎？您在潛移默化的影響著(zhù)我，讓我學(xué)習到了您的一些好的品質(zhì)，你每次上課的時(shí)候你總會(huì )把“你們聽(tīng)懂了嗎？”改成“我講清楚了嗎？”。也因此讓我在給同學(xué)講題時(shí)，不知不覺(jué)的做出了像你一樣的舉動(dòng)。當一些突發(fā)情況，比如說(shuō)電腦壞了出故障，還有小蟲(chóng)子的到來(lái)，這些諸如此類(lèi)的情況，您總會(huì )幽默地調節著(zhù)上課的'氣氛。您總是很樂(lè )觀(guān)的去面對一切問(wèn)題，是你讓我學(xué)習到了除課堂之外的許多知識，以及一些生活的常識，讓我改變了我的習慣，也逐漸的影響著(zhù)我的性格。
楊老師，你像原子核，是我的核心，我是核外電子。電子圍繞著(zhù)原子核轉，我的目光也總是跟著(zhù)您轉。您滔滔不絕妙語(yǔ)連珠的口才和充滿(mǎn)智慧分區的語(yǔ)言，平易近人的形象，都在深深的吸引著(zhù)我。
世上有一種情超越了親情友情，那就是老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對我們悉心教導之情。我真心祝福老師，萬(wàn)事如意，永遠健康，永遠快樂(lè )。楊老師我想對您說(shuō)，高中三年幸好有你，祝您教師節快樂(lè )。
教師節征文 19
今天是個(gè)特殊的日子——9月10日教師節。
在一所貧困的學(xué)校里，有一位小學(xué)生正想著(zhù)為辛苦的老師送禮物的事情......
小紅正在陽(yáng)光明媚的早晨踏著(zhù)去學(xué)校的路，她想：今天送什么禮物給老師呢？一支鋼筆？一本筆記本？可這并不代表我的心意。忽然，一陣陣菊花香撲鼻而來(lái)，小紅高興的說(shuō)：“對了，不如送菊花給老師吧！這菊花不正是象征著(zhù)老師的那種高尚品德嗎？”
說(shuō)完便飛跑到山坡上，精心挑選了幾朵菊花。
小紅來(lái)到老師辦公室窗前，她看到那翻開(kāi)的`語(yǔ)文書(shū)，放在那的老花鏡，心里又激動(dòng)又緊張，因為老師辦公室門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，聯(lián)想到老師昨晚正在熬夜備課呢！看到這情景，不禁勾起了小紅對老師的敬佩之情：老師不怕勞累，為了學(xué)生們，什么事情都可以做。這時(shí)小紅心里是多么的痛苦而又高興，小紅為老師擔心，怕弄出什么病來(lái)；小紅高興是因為有這樣的一個(gè)好老師！邊想著(zhù)，小紅把那美麗的菊花誠心誠意地插在老師的筆筒里，希望那方向能拭去老師的疲勞。然后就回去了。
過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)到辦公室前，看到那鮮艷的菊花，那好聞的香味，心里自然舒服起來(lái)，因為老師感到自豪，有這么好的學(xué)生，總算沒(méi)有辜負老師對學(xué)生們的期望。老師坐在椅子上，默默地笑了起來(lái)......
教師節征文400字：快樂(lè )的教師節
教師節的前幾天，同學(xué)們都在忙著(zhù)準備送給老師的禮物，我也在悄悄地準備著(zhù)。
我盼望的教師節終于來(lái)到了。
這一天早晨，我背著(zhù)一個(gè)圓滾滾的書(shū)包走進(jìn)教室，把禮物藏在書(shū)桌里。同桌魏文堋好奇地問(wèn)：“你的書(shū)包里裝的是什么呀？”我神秘地一笑：“到時(shí)候你就知道了�！�
上課鈴響了，老師面帶笑容地出現在教室門(mén)口。
平時(shí)調皮的趙文軒馬上說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )！”快嘴的吳佳琦加了一句：“祝老師越長(cháng)越漂亮！”還沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)，我就跑到老師面前，把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴，好像連眼角的魚(yú)尾紋都舒展開(kāi)了，她一下子年輕了好幾歲，不住地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，謝謝同學(xué)們！”
不知誰(shuí)帶的頭，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
給老師過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的教師節，我很高興。
教師節征文 20
從古至今，多少文人騷人提筆贊頌教師。常常當我讀到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干時(shí)，我總會(huì )情不自禁的搖搖頭，我認為教師豈是一根紅燭所能比的？不錯，紅燭的確如教師一般，不求回報的奉獻出了自我的一生，可是紅燭燃到絕頂，最后留下的只是一縷烏煙，而即使教師逝去，待到桃李豐收時(shí)，他們也會(huì )秉承著(zhù)教師的精力，做出更多的豐功偉績(jì)報效祖國，所以教師的精力永存，它將永遠銘刻在人們心中，垂名青史。
我也不認為教師如園丁，雖然園丁整日在庭院里勞作，不分嚴寒盛暑的不辭辛勞，但如果說(shuō)他們是最不容易的，那末十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，更何況教師培育的是一個(gè)個(gè)具有靈氣的人呢？
如果把教師稱(chēng)做是太陽(yáng)，那末，我就更不認同了，的確太陽(yáng)所散發(fā)出來(lái)的陽(yáng)光，是世間萬(wàn)物之根源，具有生命的物質(zhì)都離不開(kāi)太陽(yáng)，而如今因為太陽(yáng)的暴曬而引發(fā)的中暑，暫時(shí)性休克或是更加嚴重的事件，也不是少數，所以可以說(shuō)太陽(yáng)給予了我們生的潛力，也可以說(shuō)它對我們的身體健康也構成了必須的威脅。教師偶爾的嚴厲，只會(huì )讓我們更加優(yōu)秀，更加出色，正所謂百利而無(wú)一害。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼嬰到蒙學(xué)初開(kāi)的學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅遨游的青年，從掉隊、腐朽的中國到矗立在世界東方的高昂的雄雞，這些成長(cháng)的足跡，汗青的.偉跡都離不開(kāi)教師的撫育。
也許此時(shí)，你要問(wèn)那末教師像什么？其實(shí)，教師就是執一根教鞭勤勤懇懇衷心為桃李，站三尺講臺謹小慎微從古到今的普通偉人�；蛟S師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬�；蛟S師恩似海，因為大海浩瀚，內在無(wú)量�；蛟S師恩如水，因為萬(wàn)物如水，必能蕩滌污垢，而水又明哲保身，使人敬仰
我認為教師是獨一無(wú)二的，是不成代替，是其他相提并論的，敢問(wèn)世間有誰(shuí)，能默默奉獻而不求回報？有誰(shuí)，能拖著(zhù)一身疲倦，熬夜備課？有誰(shuí)，能看到桃李成果，卻在眼前不做聲響，繼續下一代的培育？我想答案，也只是獨一無(wú)二吧教師！教師，這是一個(gè)獨一無(wú)二的名字；這是一個(gè)響亮普通的名字；這是一個(gè)神圣莊嚴的名字；時(shí)光荏苒，又是一個(gè)金秋到來(lái)的玄月，讓我們由衷的問(wèn)候獨一無(wú)二的一聲：教師，您辛苦了！
教師節征文 21
喬不是“橋”，她是我初一時(shí)的班任。她是橋，她帶我闖過(guò)了語(yǔ)文學(xué)科的難關(guān)，送我走上了寫(xiě)作的康莊大道，為我鋪就了一座座“橋”，讓我語(yǔ)文學(xué)習一路坦途。
剛上初一時(shí)，每次作文，喬都不滿(mǎn)意。
小學(xué)時(shí)，我作文每次都是滿(mǎn)分，都會(huì )被老師當范文在班上誦讀，學(xué)校的征文活動(dòng)我也會(huì )入選。班級和學(xué)校的展覽都有我的佳作，我也是年級響當當的寫(xiě)作能手。
月考后，喬找到我。從教室到辦公室五十米的距離，我仿佛走了五千米，走在樓梯上，我仿佛走上了一座浮橋，眩暈、迷茫，腳步蹣跚沉重。
喬坐下，拉起我的手，目光落在我臉上，我突然發(fā)現，喬的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，滿(mǎn)是慈愛(ài)，她的'手也溫暖，滿(mǎn)眼的慈愛(ài)像暖流通過(guò)她的手涌遍我的身體，信任就在此刻建立了。我不僅不緊張，反而期待她的教誨了。
喬的聲音柔柔的，話(huà)語(yǔ)卻清晰凝練。每句話(huà)的重點(diǎn)部分她都會(huì )攥一下我的手，那感覺(jué)就是與我互動(dòng)，唯恐我落下她講的每一個(gè)字。喬從小學(xué)作文與初中作文的不同說(shuō)起，從記敘文說(shuō)到散文。文體不同寫(xiě)作方法不同，側重點(diǎn)不同。幾分鐘的時(shí)間，我豁然開(kāi)朗，從小學(xué)生作文跨過(guò)一座橋，進(jìn)入初中生的寫(xiě)作過(guò)程。喬成為“橋”，我越過(guò)了。
文字的書(shū)寫(xiě)，我自認為是工整的。小學(xué)時(shí)，老師從沒(méi)有因為我寫(xiě)字而質(zhì)疑我。在一篇作文的批語(yǔ)中，喬讓我注意書(shū)寫(xiě)的變化，還說(shuō)如果不明白，讓我去辦公室找她。
在她的辦公桌上，依次擺放著(zhù)初一、初二、初三課本。她指導我翻看每課后面的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”內容。注意觀(guān)察字體的變化，還真是不一樣。喬摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“老師認為你正楷寫(xiě)的不錯，可你要慢慢地長(cháng)大啊，總不能讓正楷一直陪伴你吧，要讓字體與你一起成長(cháng)才對吧�！眴踢@種前瞻的激勵，就是一座橋，讓我跨越了文字書(shū)寫(xiě)的橋，讓文字和我一起長(cháng)大。
喬是我初一班任，她教我語(yǔ)文。她個(gè)子不高，臉龐精致，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，她語(yǔ)氣柔和，善于互動(dòng)、交心。她愛(ài)生敬業(yè)，她讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文，踏實(shí)的走過(guò)寫(xiě)作這座橋。
喬不是橋，喬就是“橋”。
教師節征文 22
秋風(fēng)乍起，瓜果飄香。又到了收獲的季節了，滿(mǎn)園的蘋(píng)果紅透了笑臉，人們喜出望外，但果兒們的心中卻惦念著(zhù)那位辛勞的農夫……
我親愛(ài)的老師��！記得初次見(jiàn)您時(shí)，您穿著(zhù)精致的教裝，系著(zhù)淡雅的絲巾，如春風(fēng)撲面款款而來(lái)。第一堂課上，您走下講臺，來(lái)到每一位同學(xué)的桌前，親切地與我們打著(zhù)招呼。當您走到我的面前時(shí)，我緊張極了，把自己的名字說(shuō)成了“賀迪”，大家哄堂大笑，您也笑了起來(lái)，指著(zhù)我書(shū)本上的名字幽默地說(shuō)：“賀曼迪同學(xué)，原來(lái)你有個(gè)英文名字叫作‘Herder’呀，也很好聽(tīng)嘛�！鳖D時(shí)間，教室里響起了一片快樂(lè )的笑聲，我的窘迫隨著(zhù)這笑聲消散了……
第一次的見(jiàn)面是愉快又輕松的，而在您的.課堂上，這種感覺(jué)一直蔓延至今。還記得那堂語(yǔ)文課，您講的是《晏子使楚》，為了更好的還原文中的精彩場(chǎng)景，您即興而起，讓同學(xué)們扮演著(zhù)藺相如、廉頗、秦王、趙王……就連押解囚犯的士兵都如實(shí)照現。于是，一場(chǎng)宏大的演出開(kāi)始了，您帶著(zhù)我們在這間教室里穿越了兩千多年的時(shí)光，肩負起“完璧歸趙”的重任，激蕩著(zhù)“澠池相會(huì )”的豪情，領(lǐng)略到“負荊請罪”的真摯……上您的課，始終都是一種享受。
校園的生活是豐富多彩的。我們一起在運動(dòng)場(chǎng)上搏擊，一起觀(guān)察玉蘭花的嫩芽，又一起走出校門(mén)到大自然中去研學(xué)，在這滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶中，您的關(guān)懷也是無(wú)處不在的。
那次我們去體能園搞拓展訓練，您戴著(zhù)太陽(yáng)帽，一身休閑裝束，站在同學(xué)們的隊伍中活力無(wú)限，與講臺上的優(yōu)雅相比，多了份火熱的激情。面對險峻的訓練場(chǎng)地，許多女同學(xué)們暗暗退縮，就連膽大的男生們也變得唯唯諾諾了。這次又是您走在了同學(xué)們的前面，大步流星，勇往直前，用行動(dòng)鼓勵起大家的勇氣。接著(zhù)，男孩子們動(dòng)了起來(lái)，女孩子們也緊隨其后，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，像小老虎似的馳躍在訓練場(chǎng)上，您的臉上全是欣慰與自豪。
轉眼間，小學(xué)的生涯即將結束。每每想起我們就要離落枝頭，與您這位辛勞的農夫依依惜別時(shí)，我的心中便會(huì )涌起無(wú)限的惆悵。
親愛(ài)的老師啊，您可知道？在我的心中，您是那么的厚重！
教師節征文 23
又是一年九月金秋，桂花飄香，也迎來(lái)了教師節。每到這個(gè)時(shí)節，我總有著(zhù)許多感懷......
我記得我走進(jìn)師范學(xué)校的第一天，我就記住一句話(huà)：“學(xué)高為師，身正為范!”記得曾有人說(shuō)過(guò)：教師的工作是1個(gè)無(wú)底洞，有看不見(jiàn)的深度和摸不著(zhù)的廣度。身為教師的我們深深地懂得沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸的時(shí)光，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，更沒(méi)有顯赫的.名聲和榮譽(yù)�；蛟S注定一生一世一貧如洗，但是為師者，絕非窮于精神!
人生淡泊，凈如山水，行若云風(fēng)，來(lái)與去間，心境輕松。為師之富，富在弟子三千，富在桃李滿(mǎn)天下。如此陶然之富，為官者縱是權柄在握，為款者縱是家財萬(wàn)貫，又豈可相比?為官者下屬如云，知音有幾?為賈巨富，錢(qián)財若土，暢懷者誰(shuí)?唯有為人師者，可飲酒撫琴望月，對滿(mǎn)天星宿賞弟子三千。也許，這就是1種平凡的境界與幸福。
在我的讀書(shū)生涯中，冉作旭老師和朱德東老師對我的影響很大，那種灑下愛(ài)之甘霖，不奢求任何回報，只有付出，沒(méi)有索取，有的只是對我們無(wú)私的愛(ài)!現在我碰到他們也只是尊敬的給老師1個(gè)微笑，或一句誠摯問(wèn)候，再無(wú)其他。這種師生之情，師生之誼，交也隨意，往也隨意，絕無(wú)心機之影蹤�，F在想來(lái)，我對我的學(xué)生不也是這樣嗎?
記得《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的主人公保爾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的東西是生命，生命對人來(lái)說(shuō)只有一次，因此，人的一生應當這樣度過(guò)：當1個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！币苍S我們活在社會(huì )最底層，也許我們正在為家庭生計發(fā)愁，也許我們處在最貧困的山區，但我從未放棄過(guò)理想，從未放棄過(guò)奮斗!
師愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化;師愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;師愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。這種愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔!我知道，我不是未來(lái)，但孩子們是未來(lái)。我不是棟梁，但孩子們是棟梁。人們都說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。老師就是這種播種春天，播種理想，播種力量的“神”。
在此教師節來(lái)臨的時(shí)候，我衷心的祝福天下所有的老師身體健康，全家幸福，桃李滿(mǎn)天下。
教師節征文 24
在這個(gè)備受人們尊重的節日里，我們有太多的感觸與感激，今天，發(fā)自心底的對各位老師們說(shuō)一聲“您們辛苦了，謝謝你們！”
還記得3年前，幼稚懵懂的我被帶入了桃李芳園雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園，親切和藹的老師們熱情的歡迎著(zhù)我們。王老師花兒一樣的笑臉讓我消除了對陌生環(huán)境的抵觸情緒，以后的`日子里，我每天都在王老師熱情的笑容中開(kāi)始我的幼兒園生活。今天，我想對您說(shuō)：“王老師，謝謝您燦爛的笑容帶給我陽(yáng)光和快樂(lè )”！
還記得托班時(shí)，只有2歲多的我自理能力還很差。入園前，我還不會(huì )拿杯子喝水，不會(huì )自己拿勺吃飯，甚至有時(shí)候還會(huì )尿褲子。是王老師以小膠貼的鼓勵讓我學(xué)會(huì )并習慣了自己喝水；是王老師手把手的教我們學(xué)會(huì )了自己吃飯到現在能熟練的使用筷子；是王老師每次及時(shí)的發(fā)現我尿了褲子，再幫我換上干凈的�，F在我已經(jīng)有了很好的自理能力。今天，我想對您說(shuō)：“王老師，謝謝您的悉心照料，讓我健康成長(cháng)”！
還記得剛入幼兒園的我，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，跟小朋友之間的交流很少。是王老師及時(shí)的發(fā)現了我的問(wèn)題，讓媽媽多注意并對我進(jìn)行引導，在幼兒園里，王老師也會(huì )更多的給我機會(huì )跟小朋友玩，課堂上更多的表現自己�，F在，我在班里有了很多的好朋友，課堂上也很主動(dòng)很積極的回答問(wèn)題。今天，我想對您說(shuō)：“王老師，謝謝您的細心帶給我幸�！�！
還記得從托班開(kāi)始，您教我們背弟子規，教我們跟家人分享自己好吃的，教我們孝敬父母、給父母捶捶背，教我們生活中的小細節，包括遞給別人剪刀的時(shí)候要刀尖沖自己等等�，F在，我已經(jīng)是一個(gè)懂事、體貼他人、知道分享的好孩子。今天，我想對您說(shuō)：“王老師，謝謝您的愛(ài)心撫育，讓我懂得做人的基本道理”！
還記得入園時(shí)，我們班的學(xué)習重點(diǎn)有英語(yǔ)。從最開(kāi)始學(xué)習字母、數字、顏色到現在學(xué)習英語(yǔ)句子，我們的英語(yǔ)水平已經(jīng)相當不錯。您還教我們手工、教我們畫(huà)畫(huà)、算術(shù)等等，我學(xué)到了很多的知識。今天，我想對您說(shuō)：“王老師，謝謝您的諄諄善誘，教我知識，為我將來(lái)的學(xué)習打下良好的基礎”！
不止是今天——教師節，我感謝我的好老師，我會(huì )永遠記住您們對我的教育，對我的愛(ài)！
教師節征文 25
又是一個(gè)金色的季節，又是一個(gè)收獲的季節，又是一個(gè)屬于教師的節日。在這金秋之中，我們最銘記于心的節日是哪一個(gè)？我們都不約而同想到了它——教師節。
有人說(shuō)，老師像一位園丁，她的汗水則是我們這些祖國花朵最好的養料；有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，她的畢生都在為我們燃燒著(zhù)，她的目光是我們人生旅途中最好的指南針；有人說(shuō)，老師相一只春蠶，將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習的錦布，她的話(huà)語(yǔ)是我們一生中最好的教誨。老師，這是一個(gè)神圣的稱(chēng)號，有了人類(lèi)就有了老師�？梢�(jiàn)，老師在我們心中，在這個(gè)世界，都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗，我們是剛剛出生的雛鳥(niǎo)，我們是祖國未來(lái)的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭，您又是媽媽?zhuān)质菆@丁，更是我們崇拜敬愛(ài)的老師！您是我們在沙漠里的綠洲，您是我們在黑夜中的燈塔，您是我們在迷途中的指南針，您已經(jīng)刻在了我們幼小的心中！
我們不會(huì )忘記是誰(shuí)把年幼無(wú)知的我們第一次帶進(jìn)教室，我們不會(huì )忘記是誰(shuí)讓我們在學(xué)習的路上少了許多磕絆，我們不會(huì )忘記是誰(shuí)讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會(huì )忘記，我們不能忘記：您這么多年來(lái)任勞任怨，總把我們放在第一位，老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天，您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后，您就是我們的母親，您用明亮的雙眼，敏銳的目光，時(shí)刻殷切地關(guān)注著(zhù)我們的努力，我們的成長(cháng)，我們的進(jìn)步。您讓我們明白只要堅持不懈就能獲得成功，只要寬厚平和就可以獲得他人的'信任，您傳授給我們不僅有學(xué)習的方法，更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明，像大海一樣寬廣，像天空一樣遼闊。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們著(zhù)想。粉筆屑染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的臉龐，可是這樣多的辛勞，您的表情卻始終如一，依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。
老師，我們知道，您會(huì )累、會(huì )倦、會(huì )想要休息，但您依然百般呵護我們，就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生，還是您的孩子，就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白，撫平您臉上的皺紋，老師，您辛苦了！
教師節征文 26
結束了知了統治的夏天，秋天轉眼即來(lái)，我們整裝待發(fā)了一夏，終于邁進(jìn)了一中的大門(mén)，稚氣未脫的我們眼中充滿(mǎn)了陌生。陌生的同學(xué)，陌生的環(huán)境，陌生的老師。即便如此，也無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的步伐。
因為有我們的到來(lái)，世界上便有了一個(gè)最美妙的稱(chēng)呼—教師。因為渴求的我們，教師便有了最光輝的工作—育人。因為有了他們，我們便又多了一位心心相知的朋友為我們指點(diǎn)迷津，以至前進(jìn)的路上不再迷茫。
對于初來(lái)的我，印象最深的是新生報到的那天，班主任接待我們時(shí)臉上大大的、燦爛的微笑讓我無(wú)法忘懷。陽(yáng)光映在他的臉上充滿(mǎn)了熱情，我猜想對于我們的到來(lái)他定是激動(dòng)不已。從他的`手章中我知道他有一個(gè)非常霸氣的名字—康哲峰，還有他同樣霸氣的外表。深深的眉宇顯示著(zhù)他內心的強大；大大的眼睛隔著(zhù)黑色鏡框閃著(zhù)睿智的光芒；高大的身軀和寬大的肩膀承擔著(zhù)神圣的職責。
僅僅五天的時(shí)間，我看到了康老師另一面，霸氣的外表下隱藏著(zhù)細膩的心思。第一次上課康老師便讓我們看了一部非常搞笑，又非常具有教育意義的動(dòng)畫(huà)片。他是如此智慧的一位老師，給我們講其中蘊含的道理，讓我深受啟發(fā)。
就在剛來(lái)的這幾天中，我們班的宿舍評比中有三個(gè)得了差。當我聽(tīng)到這雷人的消息時(shí)，以為霸氣的老師終于要顯露其霸氣的英姿了。令我意外的是康老師以平和的語(yǔ)氣告訴了全班這個(gè)足以掀起千層浪的消息�？道蠋熜量嗔艘幌挛鐤|奔又西走查清了原因，只是為了讓剛來(lái)的我們有一個(gè)舒適的“家”�？道蠋熯�親自為我們演示如何疊被褥，當然我相信每位同學(xué)的內心都是很感動(dòng)的。
如此一位擁有霸氣的外表，細膩的心思的人就是我們的班主任。我喜歡聽(tīng)他講課，雄渾的聲音中透著(zhù)溫和，更多的是平易近人的感覺(jué)。所以在課堂上，我們師生的關(guān)系更近了，沒(méi)有了壓力的束縛，當然更加如虎添翼了。
康老師經(jīng)常鼓勵我們心里有了壓力要向他反映溝通，他可是持證上崗的心理咨詢(xún)師�？道蠋熢趯W(xué)習中是我們的良師，生活中又是能解決心理問(wèn)題的益友，同時(shí)又在學(xué)校中身兼多職，還又如此照顧我們，我自當敬佩不已。
我喜歡我們的康老師，有著(zhù)別樣的氣質(zhì)，可親又可敬��！在以后的三年中，將在康老師的帶領(lǐng)下，一路向前！
教師節征文 27
她，長(cháng)得并不怎么漂亮，她的臉佷圓潤，頂著(zhù)一頭烏黑烏黑，又短又扁的蘑菇頭。估計是工作過(guò)于辛苦，在我的印象中，頭發(fā)向來(lái)像是附著(zhù)著(zhù)一層薄薄的油。小小的眼睛周?chē)鷧s布滿(mǎn)了一道一道的魚(yú)尾紋，那眼睛就好像一個(gè)渺小的星球，消失在無(wú)邊的銀河中。健康的小麥膚色，顯得她更加普通。她身高不高，身材微胖。一年四季她總愛(ài)穿著(zhù)一雙紅鞋子，衣服也不多，穿來(lái)穿去總是只有這么幾件。
雖然她相貌平平，但她卻像一縷溫暖的春風(fēng)，拂過(guò)我那冰冷的校園生活。七年級上冊的第一次期中考，我考的.并沒(méi)有那么理想。但她卻一口咬定說(shuō)我是一個(gè)擁有學(xué)英語(yǔ)天賦的人，為了激發(fā)我自己的英語(yǔ)潛能，讓我當上了含金量最高的英語(yǔ)課代表，鼓勵我多觀(guān)察其他英語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)的做法。漸漸的，我好像找到了一些小方法，在期末考試中取得了115分的好成績(jì)。在第二個(gè)學(xué)期，她慢慢給我增加難度，讓我去管理班級的早、晚讀。她手把手教我早、晚讀的標準，如何管理早、晚讀……很快，第一次實(shí)戰到來(lái)了。
由于是我第一次管理，又沒(méi)有下班老師和班主任，再加上同學(xué)們比較浮躁，便比較怠慢，我的火氣當時(shí)“騰”地就上來(lái)了，猛地一拍桌子，可這一拍，并沒(méi)有讓他們安靜下來(lái)，他們更大聲地繼續討論，有幾個(gè)還發(fā)出了抱怨聲。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，值班老師聞聲而來(lái)，給班級扣掉了“光榮”的一分。
第二天，她也知道了昨晚的“車(chē)禍現場(chǎng)”把我叫到了辦公室，耐心地對我說(shuō)：“威信不是靠?jì)闯鰜?lái)的，你越兇，他們就越不把你放在眼里，你要耐心地對待他們，如果有需要，你可以找老師，威信是在無(wú)形中建立的，加油，我相信你可以管得更好！”那天晚上，她又一次嘗試著(zhù)讓我管理，又是同樣的場(chǎng)景，我完全按照了她的方法來(lái)做，雖然沒(méi)有很成功，但我還是看到了她也露出了一絲微笑。
期中考時(shí)，貌似有一種神秘的力量支持著(zhù)我，使得我能穩定發(fā)揮。再后來(lái)，我學(xué)會(huì )了如何管理，她也不斷夸獎我，使我自信心大增。老師還時(shí)不時(shí)的在中午的時(shí)候幫我講解一下語(yǔ)法和錯題。有了她的幫助，我感到很溫暖。
她就像一朵陽(yáng)光，照進(jìn)了我內心深處；她就像一杯熱茶，溫暖了我冰冷的一年。教師節臨近，我想對她說(shuō)：“謝謝你�！倍乙苍缸鲆活w向日葵，面向陽(yáng)光，就一定有溫暖。
教師節征文 28
每個(gè)人生來(lái)都是孤獨的個(gè)體，每一場(chǎng)相遇都是奇跡，行走在花香四溢的小巷間，我的步子愈來(lái)愈緩，腦海里不斷浮現出那熟悉的輪廓……
也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生，落紅的著(zhù)地是泥土的芳香，鯨落的出現是汪洋的孕育。粉筆書(shū)箋，三尺青臺，數載春秋無(wú)怨悔，滿(mǎn)園桃李為初衷。蟬別凈夏，雨潤春秋，蔥蔥歲月，師情之花，初春綻放。
初遇張老師的時(shí)候，她面帶著(zhù)笑容精心打理著(zhù)她的盆栽。之后，我漸漸發(fā)現，她很愛(ài)花，時(shí)不時(shí)班級里就會(huì )多出一兩盆精致美麗的花朵。每一盆新的花經(jīng)過(guò)她的悉心照料后都獲得了新生……
張老師是我在初中里的第一任語(yǔ)文老師，她仿佛無(wú)所不知，平日里她可能不是最好看的，但這時(shí)講臺上的她毫無(wú)保留的散發(fā)著(zhù)她的光芒�？粗�(zhù)講臺上的她，我不禁會(huì )想：也許張老師小時(shí)候曾在文學(xué)的瀚海中漫游，等她站上三尺講臺的時(shí)候，心中早已裝下了無(wú)數個(gè)故事：李太白的明月，蘇東坡的赤壁，牡丹亭的幻夢(mèng)，長(cháng)生殿的誓約，紅樓里的大觀(guān)園，水滸里的梁山泊；伊利昂城的.戰歌，阿喀琉斯的憤怒；仲夏夜的夢(mèng)，世仇下的愛(ài)；馬扎多的小鎮，百年里的孤獨……
張老師很關(guān)心我們，每當有同學(xué)表現不好的時(shí)候，她總會(huì )用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō)：“你現在不學(xué)習以后能干啥？你能不能為自己的未來(lái)考慮考慮，即使你不為你自己，也要為父母，為你的后代呢？來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習的……”她總是這樣，為我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習操心著(zhù)急。張老師也會(huì )對我說(shuō)一些話(huà)，比方說(shuō)：你要主動(dòng)的回答問(wèn)題，要不然機會(huì )總是會(huì )從你的手中悄無(wú)聲息的溜到別人的手中的……
每個(gè)教室里都有一塊黑板，黑板上老師寫(xiě)下過(guò)許多字，字與字之間產(chǎn)生一種神奇的力量……
陽(yáng)光依舊干凈，星河依舊燦爛。世界也依然在長(cháng)久深情中緩緩地朝前走。于是時(shí)間奔流，得以見(jiàn)證人間漫長(cháng)歲月里，所以的永恒和不舍。
對于語(yǔ)文，幾分癡情，幾分在意，我想說(shuō)：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)�！比崆樗扑�，佳期如夢(mèng)，夢(mèng)醒繁華，你我師生相見(jiàn)如故。
思緒飄回小巷間，那花香一直隨著(zhù)光延伸到遠方……
教師節征文 29
從小學(xué)開(kāi)始，不知道受了什么影響，我對數學(xué)就沒(méi)有什么好感，到了五、六年級甚至是討厭數學(xué)。成績(jì)那么多年以來(lái)就沒(méi)有好過(guò)。小學(xué)畢業(yè)后，我為初中的數學(xué)傷透了腦筋，認為它比小學(xué)的更加難。果不其然，七年級上半學(xué)期期末考，我考的十分不理想。瞬間，我對數學(xué)的興趣又降到了冰點(diǎn)。直到下學(xué)期，她的出現，讓我轉變了想法。
她長(cháng)得還算秀氣，一張白皙的臉龐。有著(zhù)一頭短而精煉的頭發(fā)，高挺的鼻梁上總是架著(zhù)一副方形的黑框眼鏡。兩只眼睛如同瑪瑙一般大，黑色的眼眸中總是閃著(zhù)智慧的光。雖然是年近三十，但稚氣未退。穿衣打扮也是很時(shí)尚的。第一次給我們上課，那井井有條的板書(shū)，聲情并茂的講課，讓我一瞬間就喜歡上了她。她對人也和和氣氣，講課時(shí)感覺(jué)不像對學(xué)生們講話(huà)，而是在和她的朋友們聊天。一節課就在這平靜的氣氛中過(guò)去了。我對她的好感增加了，也開(kāi)始慢慢喜歡上了數學(xué)這一門(mén)學(xué)科。
但是她也并不是所有的時(shí)候都很和善。有一次，我和同桌在上數學(xué)課時(shí)，有討論的環(huán)節，同桌沒(méi)有去思考問(wèn)題，而是和我聊起了天。當時(shí)的我不知怎么了，并沒(méi)有拒絕。我們就扯天扯地地聊了起來(lái)，一時(shí)半會(huì )忘記了這是在數學(xué)課上。也許是她察覺(jué)到了什么，五分鐘的討論一結束，她就叫我起來(lái)回答問(wèn)題�？僧敃r(shí)的我怎么會(huì )答得出來(lái)呢？我一臉慌張的看著(zhù)她，嘴里愣是擠不出半個(gè)字，只能尷尬的站在座位上。半天沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。我只好厚著(zhù)臉皮說(shuō)：“我不會(huì )……”“沒(méi)事�！彼桓囊酝哪溨C的語(yǔ)氣，“是不是你們還沒(méi)有討論好……”這番話(huà)說(shuō)的`我無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
下課后，她把我叫到教室門(mén)外，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我知道你們上課在講話(huà)，你答不出來(lái)的原因不僅僅是在講話(huà)，更是基礎知識沒(méi)有學(xué)好，其實(shí)你學(xué)數學(xué)是有天賦的，只是還要再加把勁呀�！闭f(shuō)完，她便轉身回到辦公室。望著(zhù)她離去的背影，頓時(shí)感覺(jué)她不再矮小。慢慢的，我的內心也逐漸釋?xiě)蚜�。自從這以后，我再也不敢在數學(xué)課上開(kāi)小差了。
她就像黎明中的一道光，刺破了黑夜，照亮了我的內心。在即將到來(lái)的教師節里，我想對她說(shuō)一聲：謝謝你！老師！
教師節征文 30
有愛(ài)，生命才會(huì )開(kāi)花。
——題記
九月，開(kāi)學(xué)了，米蘭花又開(kāi)了。
清晨的教室，書(shū)聲瑯瑯。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長(cháng)，悄然綻放。遠遠地，有暗香襲來(lái)，這香，雖沒(méi)有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠的芳香，不留一點(diǎn)兒剩余，默默地，默默地。說(shuō)實(shí)話(huà)，它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調，又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng)，與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻，一點(diǎn)兒不張揚。
我自小父母離異。父母都在外為生計奔波。當別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí)，我卻躲在沒(méi)人的角落，悄悄哭泣；當每個(gè)周末來(lái)臨，其他同學(xué)被父母接走了時(shí)，我只能待在學(xué)校，咀嚼那份孤獨。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年，我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的'燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。
我有家了，曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個(gè)人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時(shí)間輔導我的學(xué)習，盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快，你第一時(shí)間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨立，你還會(huì )教我洗衣服，教我洗碗，教會(huì )了我女孩子該會(huì )的家務(wù)。夜深人靜的晚上，我會(huì )向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導我。這時(shí)，您仿佛成了我的知己，替我排憂(yōu)解難；您讓我孤寂的內心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤著(zhù)我的心靈。
上學(xué)的日子，您與我們一起運動(dòng)，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚，我們沉浸其中；課間，您像一個(gè)小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在感染著(zhù)我，都在溫暖著(zhù)我，就像那米蘭花一般。
九月，教師節到了，米蘭花又開(kāi)了。風(fēng)兒吹過(guò)，有暗香襲來(lái)。敬愛(ài)的老師，這將是我陪您度過(guò)的最后一個(gè)教師節了。來(lái)年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會(huì )永遠永遠？
教師節征文 31
老師，如同父母，對孩子愛(ài)護有加；老師，如同園丁，悉心照料花兒；老師，如同大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
——題記
有種愛(ài)叫無(wú)私奉獻，有種愛(ài)叫嚴厲，有種愛(ài)叫關(guān)心。老師這個(gè)職業(yè)，總有一種說(shuō)不出的偉大和感動(dòng)。那是一件很久的事了，但在我腦海卻時(shí)不時(shí)浮現。
那時(shí)我犯了“滔天大罪”，身為班長(cháng)的我，帶頭說(shuō)話(huà)，當時(shí)體育老師馬上辭去了我的職位，心里有總說(shuō)不出的感覺(jué)：悲傷？不安？后悔？連我自己都不知道。我唯一的就是害怕，害怕讓班主任知道，害怕看到她失望的眼神。整天的心里都七上八下，等待著(zhù)末日的來(lái)臨。直到放學(xué)，班主任也沒(méi)有找過(guò)我，我似乎更害怕了。我心里不斷猜測著(zhù)：難道是體育老師沒(méi)有告訴班主任？我的心居然還有慶幸，我搖了搖頭，心底有個(gè)聲音在喊：“去找班主任認錯吧！”我呆了呆，頓時(shí)有些不知所措。
最終，我還是走進(jìn)了班主任的辦公室，我準備坦白了。班主任靜靜地聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)下去。
頓時(shí)，辦公室鴉雀無(wú)聲，我心真的慌了。時(shí)間對于我來(lái)說(shuō)是漫長(cháng)而又煎熬的�！跋麓尾灰�，知錯能改便是好孩子�！蔽业臏I水再也忍不住了，順著(zhù)臉頰，嘩啦啦的往下掉。一句簡(jiǎn)單而又明了的話(huà)，讓我放下了心頭大石。班主任沒(méi)有責怪于我，至今，我仍對任何一位老師抱著(zhù)感恩的心，抱著(zhù)崇高的敬佩與尊重。
每年的9月10日都是教師節，都是我們報答老師的時(shí)候，是的`，老師傳授于我們知識，教會(huì )我們求知，教會(huì )我們做人，教會(huì )我們辦事。我無(wú)法用我的笨嘴表達我對老師的感激之情，有些事，用語(yǔ)言是無(wú)法表達出來(lái)的，老師謝謝您，謝謝您課前如此認真的備課，讓我們能輕松的從課堂中學(xué)習知識，讓我們的課堂如此活躍。老師，在這里寫(xiě)，千言萬(wàn)語(yǔ)也比不上您對我們的關(guān)愛(ài)。
老師，在我們剛走進(jìn)高一三班的門(mén)，我與您相識，通過(guò)第一節課，讓我認識了您，雖然，你并不了解我，可我想，在未來(lái)的日子里，我們總會(huì )相知的。
老師，是您在我們無(wú)助的時(shí)候，拉了我們一把；老師是您在我們想放松的時(shí)候，提醒了我們依據；老師，是您在我們最辛苦的時(shí)候，給了我們鼓勵。老師，謝謝您！
另祝教師節快樂(lè )！
教師節征文 32
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦! 您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心! 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的.鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。 老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
教師節征文 33
九月果香,九月菊黃,九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著(zhù)希望;九月我們收集陽(yáng)光,九月我們深情頌唱,九月是一個(gè)感動(dòng)的季節被一雙雙求知的眼睛一生珍藏。九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì )了我們思想,九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯,九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂,九月我們更不敢遺忘那個(gè)默默無(wú)聞的偉大的職業(yè)——教師。
人生的起點(diǎn)來(lái)自父母,而人生的轉折點(diǎn)卻來(lái)自老師。
是老師教會(huì )我們做人的道理,是老師告訴我們如何少走彎路,更是老師給予我們立足于社會(huì )的根本——知識。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
忽然想起了一首歌:“我輕輕地走過(guò)您的窗前”,這時(shí),我卻想說(shuō):“我輕輕地向您說(shuō)聲‘我親愛(ài)的老師,一切安好!’”
我一直想成為一個(gè)老師,微笑地直立于三尺講臺之上,細心地為同學(xué)們傳授知識,在他們迷惑不解的時(shí)候解答疑難,在他們灰心喪氣的'時(shí)候鼓勵他們,在他們驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候提醒提醒,這時(shí)候,我才是真正感受到了老師的魅力所在,我突然明白了,為什么同學(xué)們在年少時(shí)那么排斥嚴厲的老師,卻在長(cháng)大后感謝那些曾經(jīng)被誤解了的老師。
老師的職業(yè),容不得虛假;老師的職業(yè),排斥奸佞;老師的職業(yè),光明而純粹。誨人之心長(cháng)在,嘩眾之意皆無(wú)。
也許很久以后,在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(cháng)大,但無(wú)論多大,在我們老師的面前,我們依舊是個(gè)孩子,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。因為在這個(gè)世界中,除了親情之愛(ài),還有一種愛(ài)來(lái)自教育花園,他們在幫助你的時(shí)候你卻感覺(jué)不到他在期待你回報。這就是老師的愛(ài),像百合的花香,淡淡輕輕卻沁人心脾。
在這個(gè)九月的,彌漫著(zhù)百合花香的時(shí)刻,不管是華發(fā)滿(mǎn)頭,還是青春年少,讓我們手牽手,躬下身,向所有的老師虔誠地祝福,真誠地道一聲:“謝謝,謝謝你們,老師!”
教師節征文 34
我最難忘、最可敬的是班主任劉老師。
劉老師的身材比校瘦小，樣子有點(diǎn)像我的媽媽?zhuān)潜葖寢尭鼫厝�、更細意，說(shuō)話(huà)聲音小，但最讓人聽(tīng)得專(zhuān)習，劉老師的年紀比較大，我們可稱(chēng)她為奶奶，但是比奶奶更體貼、更入微，不像奶奶那樣，粗聲咆氣，我簡(jiǎn)直一點(diǎn)也不怕她。
記得我剛上一（一）班的時(shí)候，同學(xué)們推我當班長(cháng)，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事�！霸趮寢�?xiě)牙锎驖L的女孩子，又最?lèi)?ài)哭臉，怎么能當班長(cháng)呢？如果小伙伴們不守紀律，我怎么解決呢？”想到這些我左右為難起來(lái)，這時(shí)，劉老師看見(jiàn)了我的表情，她把我叫到房間里，小聲地對我說(shuō)：“夢(mèng)瑤，你有什么難處嗎？”我把內心的話(huà)告訴了她，劉老師笑著(zhù)說(shuō)：“年紀小當班長(cháng)當然有困難，但是有我在你身邊怕什么呢？我隨時(shí)都可以教你。從現在開(kāi)始，膽子要大一點(diǎn)，爭取做同學(xué)傘兵好朋友，做同學(xué)們的好榜樣，班長(cháng)就可以好當了嘛！”
從那以后，劉老師教我做很多的事，比如：收發(fā)本子、當值日生、整理隊伍、帶我解決同學(xué)之間的爭執……甚至連擦地板、抹窗戶(hù)她都同我們在一起，一邊教一邊做。
一個(gè)學(xué)期結束了，劉老師在學(xué)生報告書(shū)上告訴我：你是個(gè)文靜、聰明、能干的小女孩，你是我的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。書(shū)是一杯蜜，你要像蜜蜂一樣辛勤地去采擷，書(shū)是一杯茶，只有細細地品嘗，才會(huì )覺(jué)得茶葉的醇香，“希望你繼續努力，成為名副其實(shí)的三好干部�！眲⒗蠋煹脑�(huà)在我記憶里是最深刻的，真是我成長(cháng)中的巨大動(dòng)力。
漫長(cháng)的`暑假過(guò)去了，現在我已進(jìn)入了三年一期，我多么想一下飛到劉老師的身邊。報到的那天，還沒(méi)有七點(diǎn)，我就來(lái)到了學(xué)校，像平常一樣站到校門(mén)看劉老師從這兒經(jīng)過(guò)，說(shuō)一聲：劉老師，早上好！不一會(huì )兒，聚集了許多人，不知他們在議論什么，我走近一打聽(tīng)，原來(lái)是劉老師已調動(dòng)，她不教我們了。我聽(tīng)了，心中不知是什么滋味，不由得流出了淚珠，但是我還是控制住了，沒(méi)有哭出聲來(lái)。
這幾天，我總是在想：劉老師��！我愛(ài)你！你真的勝過(guò)媽媽和奶奶，我應該感謝你對我的教育和培養，我一定努力學(xué)習，以更好的成績(jì)作為報答你的珍貴禮物！
教師節征文 35
說(shuō)起老師，就不得不談?wù)勎覀儼嗳巳私灾摹按竽酢绷�，不過(guò)此“大魔王”非彼大魔王，他是一位數學(xué)老師。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，總有幾個(gè)同學(xué)在他的課上搗亂，但他也總是笑笑，眼神中透露著(zhù)幾分慈祥，邊說(shuō)著(zhù)“下次再講話(huà)你就站起來(lái)”�？僧斈切┩瑢W(xué)再犯時(shí)，他就會(huì )趁著(zhù)下一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候讓那個(gè)同學(xué)回答。如果回答不出來(lái)，他就走到與那位同學(xué)共同作案的同學(xué)面前，微微勾起嘴角“要不我找個(gè)同學(xué)來(lái)幫助你吧”。于是，叫起另一個(gè)同學(xué)“你來(lái)！”其實(shí)，“大魔王”早就知道他回答不出來(lái)，而這幾位同學(xué)也就不能幸免，一直站到下課了�！按竽酢边@笑里藏刀真是可怕！
他對我們班的數學(xué)成績(jì)很上心，每每想起他，就不由自主地想到他上課時(shí)的“小插曲”。當課上同學(xué)們過(guò)于吵鬧時(shí)，他就會(huì )擦了擦手上的粉筆灰，然后端起他萬(wàn)年不變的養生茶壺�！澳阍谡f(shuō)什么，要不要和老師一起分享一下？”這時(shí)整個(gè)教室就會(huì )安靜下來(lái)，“大魔王”了一口茶，沉默了一陣后，慢慢地把茶壺蓋蓋上，“你們啊，還是七年級，剛要是換作上一批九年級的同學(xué)啊，早就不敢說(shuō)話(huà)了！“他掃視了一下教室，眼里帶著(zhù)笑意地看著(zhù)吵鬧的同學(xué)。
“以前啊，有同學(xué)為了，咳，在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)還學(xué)會(huì )了唇語(yǔ)，以為老師不知道”，說(shuō)著(zhù)眼睛就瞇成了一條縫，藏不住的笑和有趣的話(huà)把那些吵鬧的同學(xué)都逗得棒腹大笑。還有的同學(xué)笑得抱著(zhù)肚子在喊哎呦。
“于是啊，老師就叫那兩個(gè)同學(xué)在講臺上把唇語(yǔ)表演一遍，從此啊，咳，就沒(méi)有同學(xué)在老師課上擠眉弄眼了�！�
但“大魔王”也有“慈父”的一面，每當我在學(xué)習路途中遇到了困難，他總會(huì )細心地幫助我，一遍又一遍，直到我沖破了阻礙。他也總微笑著(zhù)像一位父親一樣，“你啊，要多鉆研，數學(xué)這個(gè)東西不能，咳咳，不能粗心，多學(xué)多問(wèn)！”看著(zhù)“大魔王”的笑容，內心的`斗志也被喚醒我定要做一匹黑馬，不負老師對我的期望，不負青春韶華！
他滄桑的臉龐，有著(zhù)一道道皺紋。它見(jiàn)證了一屆又一屆的學(xué)生離開(kāi)，迎接著(zhù)一批又一批的孩子到來(lái)。他看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子踏進(jìn)校園，一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年走出這里。
老師，感謝您，讓我的初中生活不再會(huì )迷茫，也讓我對自己的學(xué)習有了信心，您的話(huà)我終將受用一生。
教師節征文 36
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自我，因為有你一路陪著(zhù)我！
那是一位貧困山區的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔起了數名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數孩子的希望，師恩難忘！
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘�(yáng)底下最光輝的`職業(yè)，他傳遞了文明，承載著(zhù)希望，他是社會(huì )進(jìn)步的源泉，是國家富強的依仗。
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個(gè)社會(huì )，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯了。是老師培育了無(wú)數個(gè)現代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！
歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè )，天依舊很藍，風(fēng)依舊在吹，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！
也許多年以后，我不會(huì )再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。
師恩如山，我當永記！
教師節征文 37
深夜獨自一人，倚著(zhù)窗戶(hù)，望著(zhù)星辰無(wú)數，不見(jiàn)美麗的銀河，不覺(jué)想起我敬愛(ài)的老師，那個(gè)在銀河清波上播灑希望種子的人，那個(gè)深夜戴著(zhù)月光批改作業(yè)的身影，驟然間已潸然淚下。
秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄，又到了秋的秋節到了收獲的季節，到了老師的季節，我們心中都有種說(shuō)出來(lái)的莫感。也許這是我們教師節的共鳴。我們也許應該說(shuō)一句“謝謝”說(shuō)一句“辛苦”，也許這就是我們最能做的。
“老師”一個(gè)神圣而又樸實(shí)的職業(yè)，俗語(yǔ)說(shuō)的好，“老師是我們的第二任父母”，我認為的卻如此，當我們冬日里，寢室同夜里因冷而難眠時(shí)，是老師忍著(zhù)寒冷，為我們端上熱水用講故事來(lái)驅除我們內心的寒意，當我們重病在身，難受不已時(shí)，是老師用激勵的話(huà)語(yǔ)使我們振作，使我們打敗病魔，當我們處在失敗的低谷時(shí)，是老師用雙手，一步一步的將我們扶上山谷，重見(jiàn)希望，這一切的一切都見(jiàn)證了父母所在，在我們內心深處早已記得這一切，它的堆積，使我們懂得感恩，懂得堅強，更懂得做人，感謝你們，我親愛(ài)的老師們。
想起古人的一些事跡，想起儒家創(chuàng )始人，孔子，他是家喻戶(hù)曉的大教育家，他作為古代的教育家，對待自己的弟子，時(shí)而嚴格，時(shí)而可親，他獨特的教學(xué)理論，方式、思想都驗證著(zhù)一位老師的崇高，他要求弟子要仁要善，要學(xué)會(huì )謙虛，要學(xué)會(huì )有禮，要學(xué)會(huì )做真人，他的弟子個(gè)個(gè)知識淵博，對他也是禮讓三分，這證明了老師的'重要性，讓我們能感到老師的五四，對我們人生意義的影響，因此我們要努力學(xué)習，從現在組傲氣，用行動(dòng)來(lái)匯報老師。
看，全國報紙，雜刊都在攀登教室的業(yè)績(jì)。聽(tīng)，新聞媒體，廣播電臺都在講老師的事跡傳送，哪些帶病依然堅持上課的沉默者，哪些只為我們而日益衰老的使者們，我們難忘您。
老師，您不是馳騁疆場(chǎng)橫掃千軍的將軍，卻有布局風(fēng)吹很大閑庭信步的穩健。您不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的史家，卻有手持墨筆書(shū)寫(xiě)山川的瘋子，您像一類(lèi)莎，那樣渺小，平淡。但又那樣無(wú)私偉大，您是一陣風(fēng)，雖然遍布一方，但世界人民都能感到溫暖。老師，相信我們，我們定會(huì )努力學(xué)習，來(lái)回報您的付出。
教師節征文 38
時(shí)逢9月10日的腳步走近，獨坐電腦前，看著(zhù)論壇教育茶座關(guān)于教師節的節慶安排，心中頗有觸動(dòng)。思緒一下子回到那恍如隔世，遙遠的時(shí)代。
自己雖然學(xué)業(yè)不成，因為天性的原因，于一些課目還是有一點(diǎn)小聰明，很多次的受到老師的課堂表?yè)P。十多年的學(xué)生時(shí)光也留下了許多有趣而難忘。激動(dòng)和難堪的記憶碎片。
初中時(shí)，選班長(cháng)，僅一票之差，后被選為數學(xué)科代表，成績(jì)也因自己用了些心，始終在班上名列前茅。每次數學(xué)張老師總叫我上前到黑板上演算，晚自習。她不在，理所當然由我維護學(xué)習秩序，當我拉出幾個(gè)聊天的同學(xué)到室外，別的同學(xué)們卻大聲哄笶和我交好的位異性同學(xué)也在說(shuō)話(huà)。我就又前去拉她，她左扭右抳，死活不依。弄得我倆臉通紅，最后還是張老師解了圍。一次，語(yǔ)文課，老師先朗讀了他認可的三篇作文，同學(xué)們不置可否。當他拿出第四篇我寫(xiě)的關(guān)于少年生活--偷紅薯的趣事時(shí)，大家一致叫好，因為之前老師說(shuō)了，本次作文，誰(shuí)寫(xiě)的好，將鉛印成范文，人手一份學(xué)習。當臘紙和油墨，印版拿到教室開(kāi)始這項事時(shí)，我年少的心多少有輕浮的自得，但發(fā)現老師的'目光有神的凝視著(zhù)我，只好不好意思低下頭，像一只剛學(xué)會(huì )啼叫的小公雞。低下了驕傲的紅冠，高中了，歷史老師是位身體硬朗�？∫莩领o的快退休的白發(fā)長(cháng)者，他架著(zhù)幅黑邊眼鏡，于侃侃開(kāi)講那古今中外的歷史演變，時(shí)代風(fēng)云變幻的間暇，曾多次提問(wèn)，啟發(fā)引導同學(xué)去思考，總是一次次點(diǎn)我站起，因我的回答條理清晣，切合要點(diǎn)，住往在他會(huì )心滿(mǎn)意的笑容下，我躊躇的坐下，對課程又更添了訐多的興趣。緣于對歷史的愛(ài)好和了解，信心和堅強于心中萌芽，激情與理想逐漸扎根。
曾記得前人[師說(shuō)]云：師者，傳道授業(yè)解惑也。正是道出了天下學(xué)子的心聲，受人尊敬的人類(lèi)靈魂工程師真如一盞盞明燈，點(diǎn)亮了弟子的夢(mèng)想和希望。正是有無(wú)數的老師們，青絲耗成白發(fā)，紅燭燃到芯盡，為人類(lèi)的文明傳承，科學(xué)進(jìn)步奉獻－輩又一輩，像明燈長(cháng)明，永遠照亮著(zhù)人類(lèi)探索的進(jìn)程。
網(wǎng)友點(diǎn)評：受人尊敬的人類(lèi)靈魂工程師真如一盞盞明燈，點(diǎn)亮了弟子的夢(mèng)想和希望.正是有無(wú)數的老師們，青絲耗成白發(fā)，紅燭燃到芯盡，為人類(lèi)的文明傳承，科學(xué)進(jìn)步奉獻－輩又一輩，像明燈長(cháng)明，永遠照亮著(zhù)人類(lèi)探索的進(jìn)程.
教師節征文 39
離開(kāi)周老師的課堂已有一年之久了，但我還清楚地記得周老師的仙風(fēng)道骨、豪氣灑脫。
對了，周老師是我們的語(yǔ)文老師，他很瘦，很愛(ài)穿一身白色的襯衫，帶著(zhù)金邊近視眼鏡，走路輕快而威穩。他身上的鑰匙總是一大串一大串的，一眼望去，儼然一副先生樣。
“也許你已經(jīng)不記得我，但我從未忘記過(guò)您�！�
一、您愛(ài)……
依稀記得，您愛(ài)穿白襯衫；您愛(ài)給我們上古文課；您愛(ài)用左手在黑板上寫(xiě)字，歪扭，稚嫩，像孩子走路的樣子，很教人竊笑；您愛(ài)在上課鈴聲響后的三分鐘，踩著(zhù)輕快的步子，踏著(zhù)鑰匙碰撞而灑滿(mǎn)了一地的清脆金屬聲走進(jìn)教室，然后對計分的同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)：“五分鐘沒(méi)到，不算遲到!”；您愛(ài)用您的可愛(ài)征服全班；您愛(ài)在朗讀古文時(shí)，用第三調把“矣”字拉長(cháng)，您用一個(gè)“也”字，讀出了古人的惆悵，古人的心酸；您愛(ài)在我們吵鬧時(shí)，悄然無(wú)聲地走進(jìn)教室，然后讓我們去田徑場(chǎng)跑三圈。
您愛(ài)在講魯迅先生的文章時(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活，給我們講您的童年，講您門(mén)前那棵綴滿(mǎn)樹(shù)枝的童話(huà)故事；哦，還有您的父親；您愛(ài)稱(chēng)魯迅先生為“迅哥兒”，給我們講他的“美女蛇”，問(wèn)我們是否也想得到一盒老和尚那樣的“飛蜈蚣”，教我們到校園的`芭蕉地里找尋“白娘子”……
周老師，您的愛(ài)像一道光線(xiàn)，照亮我們前進(jìn)的放向。
二、您說(shuō)……
您說(shuō)“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”時(shí)，有一種憂(yōu)郁彌漫在您的臉上，仿佛那愁不是李白，而是您的；您說(shuō)，等你們長(cháng)大了，千萬(wàn)別忘了周老師啊。這時(shí)，您的話(huà)在我們心中早已永遠銘記：70班有一位“高老頭”！您說(shuō)，你們這個(gè)年代的孩子，都是花朵，嫩葉，若打便成柴！這時(shí)，我們早已下定決心，考出好成績(jì)，“不打不成才”。
三、我愛(ài)……
我愛(ài)聽(tīng)您走進(jìn)教室前的腳步聲；我愛(ài)聽(tīng)您的語(yǔ)文課；我愛(ài)聽(tīng)您對古文深邃意境的解釋?zhuān)晃覑?ài)幫您完成語(yǔ)文組的板報；我愛(ài)在寫(xiě)作文時(shí)問(wèn)您很多很多的問(wèn)題；我愛(ài)像小草一般，在您的光芒下成長(cháng)……
周老師，您是我風(fēng)雨中的英雄，您是我“遙指杏花村”的牧童，您是我心中最多愁善感的詩(shī)人。是您，讓我在學(xué)海中不必一人泛舟，和您在一起的時(shí)光，是我一輩子都值得珍惜的回憶。
教師節征文 40
金色九月，秋高氣爽，陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片秋葉從樹(shù)上吱悠吱悠地飄落下來(lái)，隨著(zhù)微風(fēng)遛進(jìn)了屋里，跳躍了幾下，停在了我的指尖，勾起了我的回憶……
秋風(fēng)吹過(guò)，院子里的大樹(shù)上幾片秋葉飄落到地上。一片金黃的陽(yáng)光下，老師抱著(zhù)正在哭泣的我，一邊輕拂我的背一邊柔聲說(shuō)道：“媽媽身體好了就回來(lái)啦，如果小玉想媽媽啦，可以給媽媽打電話(huà)呀，我們還沒(méi)吃飯呢，不吃飯，媽媽會(huì )擔心的，所以，不要哭了，來(lái)，我們擦擦眼淚�！闭f(shuō)完，老師拿起手帕，輕輕地擦拭我臉上的淚水又拍了拍我的背，在老師一句句安慰聲中，我的哭聲逐漸減小�！爸x謝老師，我不哭啦，我們去吃飯吧！”說(shuō)完，我抬起頭，看著(zhù)老師模糊的身影逐漸清晰，柔和的面容和溫暖的笑容烙印在了我的心中。我站起身，牽著(zhù)老師的手，一步步向前走去，只留下身后的秋葉被風(fēng)吹向天邊……
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”讀到這首詩(shī)，讓我想到我在老師身邊最后一個(gè)秋天。老師坐在大樹(shù)下專(zhuān)注地看書(shū)，一抹陽(yáng)光自衣角滑過(guò)，鬢邊發(fā)絲飄動(dòng)，樹(shù)上秋葉緩緩落下。我又上前，輕拂落在老師肩上的秋葉，老師才從書(shū)中脫離出來(lái)，看向我：“怎么出來(lái)了？”“做了個(gè)書(shū)簽，想送給您，您看書(shū)可以用�！蔽疫呎f(shuō)邊遞給老師，“很精巧嘛，還是個(gè)葉子的形狀呢�！闭f(shuō)著(zhù)，老師接過(guò)我手中的書(shū)簽，夾進(jìn)了書(shū)里，接著(zhù)牽起我的手拍了拍，感嘆到：“一晃都快畢業(yè)了”“可我舍不得您呀！”“我也舍不得！”我看著(zhù)老師柔和的'眉眼一臉認真地說(shuō)道：“老師，謝謝您！在我家人不在身邊時(shí)，是您在陪伴我；在我哭泣時(shí)，是您在安慰我；在我學(xué)習受阻時(shí)，是您在諄諄教導我。老師，您辛苦了！”我說(shuō)完，老師已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，我急忙拿出了手帕為老師擦拭眼淚，一如當年一般。然后我牽著(zhù)老師走進(jìn)屋里，只留下身后無(wú)數秋葉，鋪成金黃的土地……
師恩無(wú)可描述，亦無(wú)可掩埋，我們將老師對我們的一次次關(guān)懷、一次次幫助、一次次語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)鐫刻于心。感念師恩，熱淚盈眶；感念師恩，無(wú)法釋?xiě)�；感念師恩，結草銜環(huán)。難忘師恩，師恩難忘！
九月的秋風(fēng)吹過(guò)，吹回了我的思緒，我看著(zhù)樹(shù)上的秋葉紛紛飄落，想著(zhù)，他們也曾見(jiàn)證了一段故事吧！
教師節征文 41
牽掛，是一杯濃郁的情感瓊漿，是一聲殷切的祝福。你賜予我的那份沒(méi)有任何雜念的牽掛，就像天邊的浮云，絲絲縷縷飄蕩在整個(gè)天空，穿越千山萬(wàn)水，讓我我找不到盡頭，縈繞在我的心頭；又如同山間小溪，清澈透明，淙淙流淌不息，常能給人無(wú)窮的力量和勇氣。
與你相識了兩年，盡管歲月沖刷了年輪的痕跡，我仍然難以忘懷對你那美好的印象。你高高的鼻梁上架著(zhù)一副大大的眼鏡，罩著(zhù)你那雙沉穩又明亮的眼睛，你喜歡穿一身沉色的衣服，讓人感覺(jué)到你的莊重和嚴肅，也讓我感覺(jué)到難以與你相處，了解彼此�？墒�，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我發(fā)覺(jué)你對學(xué)生的.和藹、體貼與你那身肅穆的穿著(zhù)截然相反。是你滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花，你就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(cháng)，傳授我們知識。
還記得那個(gè)凋零的黃葉鋪滿(mǎn)了大地的深秋嗎？那個(gè)季節我們一起為初三的中考努力奮斗。那時(shí)，每當中午放學(xué)，我都拿著(zhù)問(wèn)題請教你，當時(shí)，你是如此的熱情，像大海里的浪花一樣的豪放。你耐心地向我指導解題思路，有時(shí)候我的遲鈍很讓人吃驚，就像一只難以破殼而出的小雞，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要問(wèn)個(gè)大半天，但你并沒(méi)有嫌棄我這個(gè)傻里傻氣的學(xué)生，一一為我解答，讓我找到了前進(jìn)的方向，內心變得踏實(shí)。
當我陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì )招致一些無(wú)端的蔑視�？赡銜�(huì )為我開(kāi)導工作，有時(shí)你還會(huì )毫無(wú)猶豫地拿出我喜歡的游戲給我玩，讓我分散注意立。你那雙溫情的眼睛對我說(shuō)：“這游戲好難破關(guān)�！逼鋵�(shí)早就讓我察覺(jué)到你是在為我從低谷中爬出來(lái)，讓我拾起對生活的樂(lè )趣，讓我得到放松。我很感謝你一直對我的關(guān)懷和體貼，對我的耐心指導。
我們曾經(jīng)一起經(jīng)營(yíng)的那色彩斑斕的玫瑰園。春天里，那玫瑰花茁壯的成長(cháng)，細雨的滋潤了它的心田；夏天里，沁人心脾的芳香撲面而來(lái)；秋天里，雖然花葉早已凋亡，但我相信，萬(wàn)物也不會(huì )破壞我們師生之間的那份美好友誼；冬天里，雖然你已經(jīng)不在我的身邊，但玫瑰園里散發(fā)出濃郁的芳香，讓我勾起了與你一起的快樂(lè )，對我的關(guān)懷，你那無(wú)情的溫柔。謝謝你一直以來(lái)陪伴，愿現在的你一切都好。
教師節征文 42
在我印象中，我們就如同在茫茫大海里夜行的小舟，而老師就像引航的燈塔，不斷地引導我們穿過(guò)了無(wú)數個(gè)激流，繞過(guò)了無(wú)數個(gè)暗礁。小學(xué)的學(xué)習生涯，使我從一個(gè)調皮的玩童，變成了一個(gè)有知識，講文明，愛(ài)集體的學(xué)生。此時(shí)，又不由地使我聯(lián)想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨�，老師多么像春蠶和蠟燭呀……敬愛(ài)的老師，您與我們朝夕相處，了那么長(cháng)時(shí)間，要知道，有多少往事令我難以忘懷。
那時(shí)我才剛上初中，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì )給我們開(kāi)玩笑。正當我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補習，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jì)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到83分。
終于她找我談話(huà)了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì )爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應該先怎么樣學(xué)會(huì )爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應該從最基本的內容開(kāi)始復習，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì )弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”轉眼間，我已成為一個(gè)初二的學(xué)生，轉眼間，我已長(cháng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng)，那樣調皮，那樣瘋狂。我學(xué)會(huì )了包容，學(xué)會(huì )了忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了團結，學(xué)會(huì )了互助，學(xué)會(huì )了用真心去對待每一個(gè)人。而今，我已經(jīng)離開(kāi)了那陪伴了我一年的老師，那個(gè)讓我成長(cháng)，讓我放飛夢(mèng)想的'老師。再見(jiàn)了親愛(ài)的老師，十年后的今天，我一定會(huì )重返母校，來(lái)看一看，看一看那棵和我們一同成長(cháng)的小樹(shù)……
教師節已經(jīng)臨近，老師我想對您說(shuō)：“我不會(huì )忘記您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的學(xué)生都成為有用之材，教師我不會(huì )讓你失望的。我一定會(huì )把握現在的分分秒秒，不讓自己的年華虛度，不讓自己的光陰白白溜走，人人都說(shuō)老師辛苦，老師辛苦，但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了，老師我會(huì )記住您的每一句話(huà)每一個(gè)字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見(jiàn)了，老師。我會(huì )永遠記住您，我的老師。
教師節征文 43
古之學(xué)者必有師，師者所以傳道受業(yè)解惑者也。秋高氣爽的季節里，園丁正在辛勤地照顧著(zhù)一朵朵含苞待放的花朵，無(wú)怨無(wú)悔，默默付出，即使風(fēng)吹雨打，他們也不愿讓這些花受到一點(diǎn)傷害，他們就是教師。
作為人類(lèi)文明延續的重要工作者，教師傳遞文明，使其能夠延續。拿著(zhù)并不算高的薪水，做著(zhù)最重要的事——教書(shū)育人，在外人看來(lái)，他們并不認為這是一件多么困難的事，甚至他們認為教師什么也不用做就可以拿到薪水。但，又有誰(shuí)能夠理解他們的艱辛，在他們面對困難時(shí)，不過(guò)是有家人的支持和同行的鼓勵，以及對國家的責任感，讓他們堅持下去。
我贊頌，教師的無(wú)私奉獻。作為教育工作者，他們從來(lái)都不認為自己擔任教師是為了讓自己過(guò)上比別人更好的生活。無(wú)論衣食住行，他們都和平常人一樣，他們不求回報，只希望能夠盡可能多的為國家培養人才，在祖國發(fā)展的道路上盡自己的一份力。為了能夠讓學(xué)生成績(jì)有所提高，他們想盡一切辦法，舍棄陪伴自己孩子的時(shí)間，為學(xué)生們解答疑惑，放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)讓學(xué)生學(xué)習更多的知識。這些都不為人知，但他們依然堅持。
我贊頌，教師的兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生面對每天高強度的學(xué)習，教師的時(shí)間則要比學(xué)生更早，每天的備課令他們疲倦不堪，面對學(xué)生的疑問(wèn)，他們總是充滿(mǎn)耐心，從來(lái)沒(méi)有半句怨言，而是認真地在工作崗位上做好自己該做的事。為了能夠讓學(xué)生有更好的睡眠，他們不辭辛苦，每天都在學(xué)校停留到深夜，直到確認同學(xué)們都休息之后才回到家中。第二天還需要早早的來(lái)到學(xué)校開(kāi)始自己又一天的'工作。日復一日，年復一年。他們仍在堅持，只為幫助學(xué)子實(shí)現夢(mèng)想。
我贊頌，教師的誨人不倦。在教書(shū)過(guò)程中，面對學(xué)生天南海北的疑問(wèn)，他們從不厭煩，耐心地解決他們的每一個(gè)問(wèn)題，從來(lái)不會(huì )大發(fā)雷霆。有時(shí)候，他們也會(huì )心急，但那都是因為：看著(zhù)眼前的這個(gè)孩子，她真的很急，她急切的想要這個(gè)孩子有所進(jìn)步�？傊�，一切都是為了能夠讓學(xué)生能夠改變自己。
如果沒(méi)有教師，人類(lèi)文明將永遠暫停；如果沒(méi)有教師，無(wú)數人都將與自己的夢(mèng)想無(wú)緣�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，您辛苦了！
祝老師們教師節快樂(lè )！
教師節征文 44
天文心目中的天文中學(xué)老師天文是什么樣子的？不盡相同的回答，代表著(zhù)不同的人對老師的要求不同。老師們或許認為自己有足夠教學(xué)經(jīng)驗，就是一名優(yōu)秀的教師；家長(cháng)們可能覺(jué)得除了教學(xué)經(jīng)驗外，對學(xué)生負責是唯一的準則……而我呢？對我，一個(gè)即將開(kāi)始高中的學(xué)習生涯的新生而言，這個(gè)問(wèn)題十分難回答。
我希望老師有豐富的知識，因為這是老師教學(xué)的資本。我們渴望學(xué)到知識，渴望自己能成才，因此這條對我們來(lái)是說(shuō)十分重要。不天文什么原因，社會(huì )注意到了這一點(diǎn)，老師們注意到了這一點(diǎn)，家長(cháng)也注意到了這一點(diǎn)，但過(guò)度的關(guān)注，使老師們只注重課本里的陸地，忽略了課本外的天空，使教學(xué)越來(lái)越乏味，使學(xué)生學(xué)越來(lái)越反感……因此，我感恩的老師不但對課本了如指掌，而且“知天文，曉地理”。
我希望老師有強烈的責任感，因為這是老師贏(yíng)的學(xué)生信任的根本。家長(cháng)們希望老師有強烈的責任心，他們望子成龍，于是給予老師們很大的壓力。在這種壓力下的責任感變了形。它不再是我們所需要的，而變成了“什 么都管”。使師生之間的'隔閡越來(lái)越大，使學(xué)生對老師產(chǎn)生反感……因此，我感恩的老師有強烈的責任感，而且能夠給與我們足夠的自由。
我希望老師有謙遜的品德，因為這是拉進(jìn)師生關(guān)系的橋梁。我們要相互尊重。種種原因之下，老師們自認為自己是永遠正確的，自己的地位比學(xué)生要高，所以老師們經(jīng)�！白约骸敝v課，不給學(xué)生們討論或者發(fā)言的機會(huì )，甚至在一些靈活的題目上過(guò)分“死摳”答案（），否定一些與答案不同的正確觀(guān)點(diǎn)。這在無(wú)形中也拉開(kāi)了師生之間的距離，限制了我們的思維。因此，我感恩的老師有謙遜的品德。
我也希望老師有豐富的表情，并且能夠運用肢體語(yǔ)言；我希望老師不僅有善意的微笑，也有及時(shí)的提醒。我希望老師不再是老師，而是朋友�！敖煺叱唷�，朋友對我們的影響遠大于老師。
消除互相之間的距離，打開(kāi)心扉，我們用心來(lái)貼心，用心來(lái)體會(huì )；知識，做人……各種道理，用心來(lái)傳播。這就是感恩的老師，他是朋友；為人師表，他是老師。
我感恩這樣的老師！
教師節征文 45
大地上枯黃的幼苗，若是沒(méi)有甘露的滋養，就無(wú)法長(cháng)成參天巨樹(shù);嬌小的雛鳥(niǎo)，若是沒(méi)有成鳥(niǎo)的哺育，就無(wú)法翱翔于藍天;風(fēng)雨中的一葉孤舟，若是沒(méi)有了燈塔的指引，亦無(wú)法到達成功的彼岸，是您，我的語(yǔ)文老師，您是甘露，您是成鳥(niǎo)，您是燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我，走向成功。
初次相見(jiàn)，便被您的氣場(chǎng)所深深折服。那次，您穿著(zhù)烏黑的衣裳，我的目光霎時(shí)間落到您的身上。圓圓的臉，短短的發(fā)，雙肩寬放，眉心舒展。眼角，嘴邊都揚起微微弧度，眼神中亦有一種無(wú)比的深邃與穩重。
初逢，您就贏(yíng)得了我的尊重。
您的課堂如同一絲溫潤的甜蜜，您站在講臺上，氣定神閑，口齒伶俐，從作者，到生字，到課文，再到思想，層層疊疊條理清晰，不時(shí)地，極具情趣萬(wàn)分的言語(yǔ)從您口中流露而出，滿(mǎn)堂歡笑，看著(zhù)我們笑了，您也綻放出燦爛的笑容，潔白的牙齒毫不羞澀的露出來(lái)，那笑容，仿佛能融化每一個(gè)人的心。
您常講：“多讀書(shū)才能學(xué)好語(yǔ)文”您一直在努力地讓書(shū)籍進(jìn)入到我們的生活中去。課堂上，您的嘴邊總不忘說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)書(shū)名，一本本名家大作，在您富有靈力的言語(yǔ)中，煥發(fā)出無(wú)限的'光彩，我們常常聽(tīng)得入了神，閱讀的渴望在我們心中生根發(fā)芽。時(shí)光匆匆，思想在書(shū)海中漸漸成熟，每每暢游于文字世界中時(shí)，總是憶起尊師的殷殷教導，那潺潺話(huà)語(yǔ)，似溪水于內心流淌。
對于我，您不止是一位尊師，亦是一位衷心的伴友。
可曾記否?那個(gè)斜暉脈脈的午后，靜坐在教室中的，只有你我。我傾訴著(zhù)內心的苦悶。您靜坐，耐心傾聽(tīng)著(zhù)。話(huà)到點(diǎn)出，您用溫聲細語(yǔ)傳遞著(zhù)您的心聲，那一刻，我對于迎考能否保住年級狀元的壓力完全釋放出來(lái)了，世界沉寂下來(lái)，唯有絲絲片片真情的話(huà)語(yǔ)，彼此交融，彼此溫暖。
這樣的情景，已不知多少回!
幼苗，終將抽枝勃發(fā)，長(cháng)成參天綠樹(shù)，直立挺拔;雛鳥(niǎo)，也終將撐開(kāi)雙翼，振翅高飛;一葉扁舟，亦終將抵達彼岸，碩果累累，在一切成功的背后，皆有您溫暖的鼓勵，辛勤的教導，與不懈的追求!
滄海桑田，彼此相逢，師生之緣，千金不換!
教師節征文 46
我在初三（3）班，我的老班是她，一個(gè)很高很犀利的女人。
她如我們的媽媽一樣照顧著(zhù)我們的學(xué)習生活，但是她又比媽媽嚴厲，所以有些同學(xué)很恨她，也有些同學(xué)很愛(ài)她，例如我就是一個(gè)嘛！哈哈！“喲西，班主任來(lái)這么早的啊，真的有些吃不消，玩的時(shí)間都沒(méi)了，她時(shí)間真是有多噢，”A說(shuō)，B回答：“是啊，是啊，超級有病的，”這句話(huà)好像說(shuō)到大家心坎上了，大家都一窩蜂的前來(lái)抱怨。
其實(shí)我認為她來(lái)這么早還不是看住我們的學(xué)習啊，犧牲她自己的休息時(shí)間，來(lái)為一些跟她沒(méi)有什么關(guān)系的人，照顧我們的學(xué)習，我們應該感到幸福不是嗎？碰上一個(gè)負責任的.班主任，是書(shū)海生涯最高興的事吧！又是一群人在說(shuō)泡，都快上課了，聰明點(diǎn)的人就自覺(jué)坐到位子上去學(xué)習，拿出一本書(shū)，看看就是了，唉！還是有些人在說(shuō)的津津有味的，吼吼，班主任來(lái)咯……又是一頓罵，又有人在后面說(shuō)呢，說(shuō)什么呢……（你應該懂得啦）
她罵我們是為我們好，放棄我們才是對我們的不好，她從未放棄過(guò)哪個(gè)學(xué)生，即使很差的她也沒(méi)有，她都盡力的在教！她很好！呵，馬上要上晚自習了，還有一大批人沒(méi)來(lái)呢！班主任早已經(jīng)在教室講臺上了，坐了半個(gè)多小時(shí)了，這么多人都踩著(zhù)點(diǎn)進(jìn)教室而且手里都端著(zhù)包好了的所謂的“山珍海味”，班主任看到了，我想，這下他們完了，沒(méi)想到真的完了，班主任就站起來(lái)，對著(zhù)他們說(shuō)：“這些東西沒(méi)營(yíng)養的，全是地溝油，長(cháng)期這樣吃下去，哪會(huì )長(cháng)身體嘍，怪不得長(cháng)不高唄�！焙�，其中有一個(gè)人偷偷的說(shuō)：“要你管啊，真是的�！辈恢肋@話(huà)被班主任聽(tīng)到了沒(méi)，我覺(jué)得應該聽(tīng)到了吧，因為那是的教室里是那樣安靜。
那些天，因為有她，班集體才算班集體；因為有她，我們都很遵守紀律；只是有些話(huà)，可能你做老師的聽(tīng)到會(huì )傷心，會(huì )難過(guò)或許有些老師聽(tīng)到一些對她不利的話(huà)而放棄一個(gè)學(xué)生，放棄一個(gè)班，而班主任呢聽(tīng)到這樣的話(huà)，依舊很關(guān)心我們，很愛(ài)我們，難道她不是一個(gè)好老師嗎？
老班涂，你的好我們都知道，只是正處于青春期的我們，不想說(shuō)出口，而初三（3）班，這個(gè)集體以你為傲，以你為榮I LOVE YOU。
教師節征文 47
古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在我看來(lái)，老師，不僅在學(xué)習上傳授知識，答疑解惑；更在人生道路上為我們指明方向，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。
時(shí)光飛逝，如今的我，已從青澀懵懂的高一新生變成了他人眼中的高三老生。還記得，當初在教室里剛看到班主任的時(shí)候，心想：“嘿，我們的班主任竟是一個(gè)小老頭，頭頂還是光溜溜的�！蓖ㄟ^(guò)這兩年的相處，我明白了，也許聰明絕頂說(shuō)的就是他吧！雖然年過(guò)半百，但仍童心未泯。有一次周考，有個(gè)學(xué)生提議讓坐在第一位的同學(xué)收試卷，他故意說(shuō)：“我就不聽(tīng)你的�！彼恼Z(yǔ)氣神情逗樂(lè )了我們全班同學(xué)。我們都非常喜歡如此平易近人的他。
他上課時(shí)，又是另外一種風(fēng)格，認真而嚴謹。有次月考，我們考的不好，他雖然很生氣，但仍然鼓勵失落的我們。他耐心地讓我們總結經(jīng)驗，告訴我們如何通過(guò)考試看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，優(yōu)秀的科目保持住，沒(méi)學(xué)好的科目在接下來(lái)的學(xué)習中抓緊時(shí)間提高上來(lái)，努力提高自己的成績(jì)，這樣才能考上一個(gè)好大學(xué)……如此的諄諄教誨，如此的循循善誘，如此的盡職盡責。
日常生活中，他更像我們的父母。天氣冷時(shí)，他會(huì )讓我們多穿衣服，注意保暖，別只要風(fēng)度，不要溫度。他還會(huì )要求我們在規定的時(shí)間內吃完早飯。但仍然會(huì )有學(xué)生起遲了，帶著(zhù)早飯進(jìn)班。這時(shí)，他會(huì )“嚴厲”地讓那個(gè)學(xué)生在教室外吃完，還“惡狠狠”地說(shuō)“下不為例”。其實(shí)，我們都知道，他是刀子嘴豆腐心，和我們的父母一樣關(guān)心我們吃的飽不飽，穿的暖不暖。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。
我的'班主任，他像辛勤的園丁，用知識之水澆灌我們這些祖國的花朵，未來(lái)的棟梁之才；他像蠟燭，默默燃燒自己，為我們在學(xué)習的海洋里指明航行的方向；他像蜜蜂，整天不停的工作，采集花蜜，守護我們并為我們提供養份。
一方黑板，描繪悲歡離合人生七彩；三尺講臺，傳承歷史立足現在展望未來(lái)；幾支粉筆，播撒知識智慧真理博愛(ài)。春滿(mǎn)江山綠滿(mǎn)園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是老師那深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您，我親愛(ài)的老師！迸射火花的身軀，肩挑民族國家發(fā)展的重任。我們的未來(lái)因老師而更加輝煌！我們一定不負師恩，好好學(xué)習，拼搏進(jìn)取。
教師節征文 48
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！}記
熹微晨光，洋槐樹(shù)下，是誰(shuí)面帶笑容，凝視前往奔跑的學(xué)生？
炎炎烈日，跑道場(chǎng)上，是誰(shuí)汗滴淌下，流過(guò)臉頰？
星辰點(diǎn)點(diǎn)，宿舍樓前，是誰(shuí)手拿教材，帶月歸去？
將一顆心捧來(lái)，縱使千苦，您情愿；兩手空空歸去，總是萬(wàn)累，您無(wú)悔。您有著(zhù)最神圣的稱(chēng)謂——教師。
如曉霞，如雨露，您輕輕的來(lái)。猶記得那次腿腳疼痛，行走不便。從宿舍樓門(mén)出來(lái)，一步，一步，前移。熹微中，您瞧見(jiàn)了，走近，臉上掛滿(mǎn)擔憂(yōu)的神情�！斑@是怎么了？”柔柔的嗓音在耳邊響起。心中那顆柔軟的弦被撩起，喜悅，感動(dòng)，充斥著(zhù)心臟。無(wú)言的喜悅感，為這簡(jiǎn)單的一句話(huà)觸動(dòng)。剛剛分班的陌生感，初來(lái)新校區的不適應，統統煙消云散。唐甄有言：“學(xué)貴得師，亦貴得友�！痹凇疤煜碌谝徊佟鼻�，您站在前，我瞧著(zhù)您的背影，如獲至寶。班會(huì )上，您常說(shuō)“我不僅是你們的班主任，也是你們的小家長(cháng)�！睕](méi)錯，我的小家長(cháng)，我要謝謝您，為您的溫柔，為您的理解。
如明星，如火炬，您照亮了路。放假開(kāi)學(xué)，檢測成績(jì)出來(lái)后，您叫出了我�！爸绬�，你這次化學(xué)考得真棒！”興奮又帶有鏗鏘，這是您一貫的聲音。我靜默，內心卻在偷偷暗笑。喜歡這被表?yè)P的感覺(jué)，仿佛三月春風(fēng)，吹動(dòng)湖面，一圈，一圈，泛起波瀾。正是八月天，汗水打濕您的衣裳。我記起每個(gè)課堂，教室明明吹著(zhù)冷風(fēng)，您的衣裳卻總是半濕半透，激情澎湃，活力四射，您調動(dòng)著(zhù)思維，活躍了課堂。我的化學(xué)老師，我要謝謝您，為您的關(guān)懷，為您給予的'力量。
司馬光曾說(shuō)，“經(jīng)師易遇，人師難遇�！毙疫\如我，遇到了一群好老師。講桌前，因我考試考砸，痛恨又擔憂(yōu)的生物老師；走廊里，因我發(fā)揮失常而問(wèn)話(huà)的語(yǔ)文老師；辦公室里，初來(lái)乍到，詢(xún)問(wèn)講課進(jìn)度的數學(xué)老師。幸運如二中，有一群負責敬業(yè)的好老師。幸運如社會(huì )，無(wú)數個(gè)體壯大，成為這個(gè)光榮職位的一員。
小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍圖。上課的鈴聲就是您征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。學(xué)生的情況就是您戰前的警笛，一絲一毫都不敢漏掉。師之恩，愛(ài)之切，心靈的窗戶(hù)已打開(kāi)，任您漸進(jìn)，漸進(jìn)，漸進(jìn)……
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