教師節的征文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。一篇什么樣的征文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀征文呢？下面是小編精心整理的教師節的征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節的征文1
今天是9月10日，我們如期而至的教師節終于到來(lái)了，下午全校師生來(lái)到了涼爽的操場(chǎng)。
令人興奮的時(shí)刻，就是頒獎儀式這一幕了，你們看：老師們邁著(zhù)穩健的步伐，面帶微笑地走上主席臺，同學(xué)們不約而同的為老師鼓掌，老師們沉浸在幸福之中。
回想起以前教過(guò)我的老師，比如說(shuō)白老師吧，白老師給我們講課，嗓子都沙啞了，上課都不喝水，甚至嘴唇都干了，下課只喝一口水就急忙的給我們判作業(yè)。果然，教過(guò)我的老師都上臺領(lǐng)獎了，我覺(jué)得這些老師都是名不虛傳，實(shí)至名歸的。
頒獎后，還有表演，有武術(shù)，有古箏……我喜歡的就是一舞蹈表演了，由我們班的高暢和四（3）班的張欣表演，她們的表演真是流光溢彩，她們的衣服五彩斑瀾，就像兩只一模一樣的花蝴蝶在草叢中翩翩起舞，好看極了！同學(xué)們歡呼雀躍，鼓起了雷鳴般的`掌聲。
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是春蠶，吐盡自己后一根絲線(xiàn)。老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。老師是火種點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。老師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師是船，把我們一個(gè)個(gè)送到知識的海岸……
教師節的征文2
教育植根于愛(ài)，尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生當作我們的朋友，是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養的一個(gè)重要方面。我在教學(xué)的實(shí)踐中，深深感到，要實(shí)現對孩子的培養目標，不是天天講道理和不斷的教訓，而是認真地去做孩子的榜樣，真誠地去做孩子的朋友。以感情為紐帶，讓學(xué)生體會(huì )到你在關(guān)心他、愛(ài)護他。這樣，學(xué)生就會(huì )尊重你、親近你，在情感上產(chǎn)生共鳴。
還記得剛踏上講臺時(shí)，我微笑著(zhù)面對可愛(ài)的學(xué)生的情景，但是，進(jìn)學(xué)校之前，就聽(tīng)到許多勸告：如果年輕老師沒(méi)有威嚴，學(xué)生就不會(huì )尊重你，會(huì )引起課堂混亂，甚至故意與老師作對!一想起這些，我就頭皮發(fā)麻，心里默念著(zhù)：這種恐怖的事情一定不能發(fā)生!于是，在我教學(xué)的最初，我總是以批評學(xué)生作為維護威嚴的手段，學(xué)生違反了紀律，出了差錯，我總是疾言厲色的斥責，微笑在我臉上消失了，學(xué)生與我的距離也越來(lái)越遠了。因此，在教學(xué)上，我費盡九牛二虎之力，卻收效甚微。
在我迷茫之時(shí)，張金蓮老師看到了我的困惑，與我交流，用她的言傳身教逐漸讓我明白：每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，都有可愛(ài)的一面。愛(ài)學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛(ài)好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對一個(gè)好老師而言，只有了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，成為他們的朋友，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的健康的人。從此，我不再煩惱，因為我也懂得了用心去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，用愛(ài)去改變孩子的不足。
于是，我在教學(xué)生活中，平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的`人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)愛(ài)激發(fā)他們的求知精神與創(chuàng )造欲望。對待潛能生，我更加尊重關(guān)愛(ài)，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，也及時(shí)給予肯定、引導，讓學(xué)生從我每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì )心的微笑、親切的話(huà)語(yǔ)中，都感受到老師對學(xué)生的愛(ài)，使學(xué)生受到激勵和鼓舞，漸漸的，學(xué)生不僅把我當成尊敬的老師，更是信任的朋友。
每天，學(xué)生總是圍著(zhù)我，唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停，把他們所認為快樂(lè )的、煩惱的事情告訴我，即使有些時(shí)候，我并不能明白他們的想法，但我總是微笑著(zhù)傾聽(tīng)。他們有著(zhù)他們獨特的想法，有著(zhù)他們獨特的意見(jiàn)。我與學(xué)生之間是互相尊重的，孩子對我不會(huì )有畏懼，而是有著(zhù)信任與喜愛(ài)，愿意把自己的事與我分享，我也從中感受到了快樂(lè )。學(xué)生與我之間沒(méi)有了距離，我們暢所欲言，學(xué)習之外，我就是學(xué)生的朋友，學(xué)生的兄長(cháng)。
如我在日記中所寫(xiě)：中午,覺(jué)得很疲倦，把眼鏡取了下來(lái)，揉揉眼睛，提提神，沒(méi)想到，這猶抱琵琶半遮面的姿態(tài)被一些學(xué)生發(fā)現了，起哄要我把手拿開(kāi)，讓他們看看我不戴眼鏡的樣子。又不是見(jiàn)不得人，我把手拿開(kāi)，對著(zhù)下面燦爛一笑，學(xué)生齊呼：好帥!哈哈，我想，一笑傾城恐怕也就是這種效果。沒(méi)想到，一學(xué)生冒天下之大不韙，“吳老師，你取下眼鏡可以去拍恐怖片呢!”我還在琢磨的時(shí)候，眾多捍衛者挺身而出，厲聲斥責：“難道，吳老師戴著(zhù)眼鏡就不能拍恐怖片了嗎!” 暈，這幫小鬼，我只能苦笑了。
我不是高高在上的老師，老師的尊嚴更不需要距離來(lái)產(chǎn)生。我要“精神上做孩子的朋友，學(xué)習上做孩子的老師，游戲中做孩子的伙伴”。對學(xué)生的愛(ài)，不是溺愛(ài)，對學(xué)生的尊重，不是嬌慣，對學(xué)生的信任，不是放任!
我想，這一段話(huà)，正是對我真實(shí)的描寫(xiě)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著(zhù)他們的手，我的眼睛注視著(zhù)他們的眼睛.我隨著(zhù)他們流淚而流淚，我隨著(zhù)他們微笑而微笑�！�
教育是一門(mén)人生的藝術(shù),美好的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識所引導的。只有不斷地提高我們自身的修養，對學(xué)生付出真愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子。我深深地懂得：被自己的學(xué)生喜歡，被自己的學(xué)生依戀，成為學(xué)生的朋友，這就是幸福，這就是快樂(lè )。
教師節的征文3
今天是教師節，我首先要向全天下的教師道一聲：“老師，祝您們節日快樂(lè )！你們辛苦了�！崩蠋熌@個(gè)職業(yè)太崇高了，古今中外，有哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血，地北天南，哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞。老師，您用真理和智慧把人才塑造，您讓春暉和朝霞在心靈閃耀，老師我愛(ài)您們，我愛(ài)您們像春蠶到死絲紡盡的精神。
老師，您笑語(yǔ)盈盈像甘露輕輕地灑向我們的新苗，是您把我們帶到知識的海洋，是您教我們做人的道理，是您……。今天是您的節日，不管我用什么言語(yǔ)都不能表達我對您的`感謝之情。我正苦思冥想要送什么禮物給我的老師好表示我的一片心意，要不送一朵康乃馨是可能太俗，還是送巧克力吧？老師有可能也不愛(ài)吃��？要是送一個(gè)杯子讓老師在上課口渴時(shí)，可以喝上一口暖暖的解渴的茶那該多好��！想來(lái)想去到后來(lái)我還是想出一很好的辦法，我后決定由我自己動(dòng)手畫(huà)一幅美麗的畫(huà)送給老師。
老師，我愛(ài)您默默的耕耘和無(wú)私奉獻的精神。我要努力學(xué)習長(cháng)大后也可以當一名光榮的人民教師。
教師節的征文4
巷子口，有個(gè)餛飩攤子。只要不下雨，每天早上五點(diǎn)，總見(jiàn)到一個(gè)危顫顫的身影，支起爐子，架上幾張桌子板凳，然后從口袋里摸索出一包揉得頗爛的軟殼香煙，悠悠地一邊抽煙，一邊坐著(zhù)等顧客上門(mén)。那是一個(gè)六十多歲的老者，短小個(gè)頭，圓圓的肚皮，臉上皺紋不深，笑呵呵得卻露著(zhù)紅潤，額頭禿了，只兩鬢有幾許銀絲。
老人的餛飩口味很不錯，熬得很濃的骨頭湯做湯底，與別家滿(mǎn)是味精的湯比較，更鮮。皮不厚不薄，下到開(kāi)水鍋里一攪，再炒起，瀝干了水，皮不爛，肉不老。佐以蔥花，蝦皮，鹽水，瓢一勺高湯，澆上辣油，遠處聞見(jiàn)，就不由口水直流。
這條巷子是我中學(xué)時(shí)上下學(xué)的必經(jīng)之所，積攢了點(diǎn)零花錢(qián)，要么逛在新華書(shū)店，要么就丟在這個(gè)餛飩攤子上。早上睡意未消，下午課后疲乏之時(shí)，一碗熱辣辣的餛飩，吃的頭上冒汗，心里熱乎乎的直叫過(guò)癮，那困勁立刻消除。久而久之，我和幾個(gè)同學(xué)就和那老頭混熟了。
老人似乎很健談，也很有學(xué)問(wèn)。那時(shí)感覺(jué)，國家大事，人文歷史，似乎他都頗為通曉，我也隱隱奇怪，這樣一個(gè)有文化的人，怎么卻擺起了餛飩攤子。他似乎特別喜歡我們一班毛頭小伙，每次給我們的餛飩都要多上大半碗。嘴里嘟囔著(zhù)，多吃點(diǎn)才有精神念書(shū)。每這時(shí)，我又有些好笑，多吃幾個(gè)餛飩又能增加多少營(yíng)養。這時(shí)候的老人，又象一個(gè)傻乎乎的老娃娃一般可愛(ài)。再后來(lái)，聽(tīng)別人喊他毛老頭，或者毛餛飩。于是，我們也這樣叫他，他也不以為忤。
高三的語(yǔ)文課，骨干的教學(xué)組長(cháng)生病了，大概是被我們這些搗蛋鬼氣的。學(xué)校說(shuō)，要把退休的教學(xué)組長(cháng)請回來(lái)代課。然后，讓所有人吃驚的是，走進(jìn)課堂的居然是那位毛老頭。他一臉故做莊重做了番開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)不了十幾分鐘，又開(kāi)始嘻嘻哈哈侃了起來(lái)。他的課，詼諧幽默，很是吸引人，班上的搗蛋鬼下面開(kāi)小差，說(shuō)廢話(huà)，他就走過(guò)去，把肥忽忽的手掌按在那學(xué)生的腦袋上繼續講課�；蛘咦魑恼n上，他一邊自己看報紙，一邊讓那些搗蛋鬼上去念自己錯字連篇，龍飛鳳舞的作文，臊得那些家伙面紅耳赤。
我總以為，毛餛飩始終是那副富態(tài)愛(ài)笑的臉，卻不知道他也會(huì )發(fā)火。有次學(xué)校來(lái)了個(gè)日本訪(fǎng)問(wèn)團，老頭子一改平日的笑臉，鐵著(zhù)臉給我們說(shuō)了半堂課的他的`故事。
毛餛飩本叫毛地生，后來(lái)因為崇拜愛(ài)迪生，遂改名毛迪生。他出生在日本鬼子肆虐中華的年代，南京大屠殺時(shí)候，她的母親懷著(zhù)他在燕子磯一帶避難，在一個(gè)沼澤的草地里，他降生了，于是取名地生。他是那個(gè)年代存活下來(lái)的老南京，他的父親，姐姐都被鬼子害死了。他的母親在那個(gè)血腥動(dòng)蕩的時(shí)代，把他拉扯大，所以從骨子里，他恨透了日本子。我們一邊以景仰的目光看著(zhù)他，一邊在日本人進(jìn)班級參觀(guān)的時(shí)候爆以噓聲，作為對這位老南京滿(mǎn)腔憤怒的回報。毛餛飩告訴我們，日本鬼子別看人模鬼樣，都是白眼狼，遲早要繼續呲牙狂吠，現在看來(lái)，眼光不可謂不毒。
一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課很快結束，毛餛飩又繼續回去賣(mài)他的餛飩。又不久，我的同學(xué)朋友們各奔東西，進(jìn)了各自的大學(xué)。大三寒假的同學(xué)聚會(huì )，有人建議去再?lài)L嘗毛餛飩的餛飩。一伙人，把他的小餛飩攤子圍的滿(mǎn)滿(mǎn)。毛餛飩很高興，一邊給每碗里多加幾個(gè)餛飩，一邊嘟囔著(zhù)，多吃點(diǎn)才有精神。很有些讓人回憶起數年前的情景。只那鬢角的銀絲越來(lái)越少。額頭皺紋越來(lái)越深。
大學(xué)早已畢業(yè)，甚至同學(xué)之間也漸少了聯(lián)系，一次路過(guò)那條巷子，似乎有些饞癮。滿(mǎn)巷子找毛餛飩的攤子，卻空空如也，不免有些惆悵。只原地一棵蒼老的法國梧桐，掛著(zhù)沉甸甸的毛球，秋風(fēng)中樹(shù)葉瑟瑟發(fā)響。飛絮漫天飛揚，不知道會(huì )落在哪里落地生根。
教師節的征文5
結束了知了統治的夏天，秋天轉眼即來(lái)，我們整裝待發(fā)了一夏，終于邁進(jìn)了一中的大門(mén)，稚氣未脫的我們眼中充滿(mǎn)了陌生。陌生的同學(xué)，陌生的環(huán)境，陌生的老師。即便如此，也無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的步伐。
因為有我們的到來(lái)，世界上便有了一個(gè)最美妙的稱(chēng)呼—教師。因為渴求的我們，教師便有了最光輝的工作—育人。因為有了他們，我們便又多了一位心心相知的朋友為我們指點(diǎn)迷津，以至前進(jìn)的路上不再迷茫。
對于初來(lái)的我，印象最深的是新生報到的那天，班主任接待我們時(shí)臉上大大的、燦爛的微笑讓我無(wú)法忘懷。陽(yáng)光映在他的臉上充滿(mǎn)了熱情，我猜想對于我們的到來(lái)他定是激動(dòng)不已。從他的手章中我知道他有一個(gè)非常霸氣的名字—康哲峰，還有他同樣霸氣的外表。深深的眉宇顯示著(zhù)他內心的強大；大大的眼睛隔著(zhù)黑色鏡框閃著(zhù)睿智的光芒；高大的身軀和寬大的肩膀承擔著(zhù)神圣的職責。
僅僅五天的時(shí)間，我看到了康老師另一面，霸氣的外表下隱藏著(zhù)細膩的心思。第一次上課康老師便讓我們看了一部非常搞笑，又非常具有教育意義的動(dòng)畫(huà)片。他是如此智慧的一位老師，給我們講其中蘊含的道理，讓我深受啟發(fā)。
就在剛來(lái)的這幾天中，我們班的宿舍評比中有三個(gè)得了差。當我聽(tīng)到這雷人的消息時(shí)，以為霸氣的老師終于要顯露其霸氣的英姿了。令我意外的是康老師以平和的語(yǔ)氣告訴了全班這個(gè)足以掀起千層浪的.消息�？道蠋熜量嗔艘幌挛鐤|奔又西走查清了原因，只是為了讓剛來(lái)的我們有一個(gè)舒適的“家”�？道蠋熯�親自為我們演示如何疊被褥，當然我相信每位同學(xué)的內心都是很感動(dòng)的。
如此一位擁有霸氣的外表，細膩的心思的人就是我們的班主任。我喜歡聽(tīng)他講課，雄渾的聲音中透著(zhù)溫和，更多的是平易近人的感覺(jué)。所以在課堂上，我們師生的關(guān)系更近了，沒(méi)有了壓力的束縛，當然更加如虎添翼了。
康老師經(jīng)常鼓勵我們心里有了壓力要向他反映溝通，他可是持證上崗的心理咨詢(xún)師�？道蠋熢趯W(xué)習中是我們的良師，生活中又是能解決心理問(wèn)題的益友，同時(shí)又在學(xué)校中身兼多職，還又如此照顧我們，我自當敬佩不已。
我喜歡我們的康老師，有著(zhù)別樣的氣質(zhì)，可親又可敬��！在以后的三年中，將在康老師的帶領(lǐng)下，一路向前！
教師節的征文6
教師節那天，我們班開(kāi)展了一次教師節朗誦會(huì )，我的心情特別高興激動(dòng)。
叮鈴鈴叮鈴鈴。第四節課的上課鈴響了起來(lái)。我快速坐到座位上。滿(mǎn)臉都是期盼的表情，尚老師站在講臺上了，微笑地說(shuō)，現在教師節朗誦會(huì )開(kāi)始。熱烈的掌聲響了起來(lái)。好，現在咱們想請出自己想朗誦的同學(xué)，了，一聽(tīng)到這，我就癡迷地高高地舉起手來(lái)�？墒�，老師只叫了前面的幾個(gè)同學(xué)。唉，誰(shuí)叫我坐后一排呢。被選上的同學(xué)排成一隊自豪的拿著(zhù)話(huà)筒上臺上到講臺上朗誦著(zhù)自己的詩(shī)，我一看要上講臺去朗誦還要拿著(zhù)話(huà)筒，頓時(shí)我的頭出汗呀！
被選上的同學(xué)朗誦完了�，F在該抽簽決定。我心里想。我該怎么辦呢！要是不上講臺不拿話(huà)筒我還行，可是要上講臺和拿話(huà)筒那我就不行啦！哎，不管了。要是抽到我了我就大膽的上去吧！好了，第一次抽到的是9號，不是我……了，接連二、三次都不是我。我有點(diǎn)高興也有點(diǎn)失望。高興是因為沒(méi)抽到我。失望是老師沒(méi)有聽(tīng)到我的詩(shī)。接下來(lái)老師居然讓我們全體給老師讀自己的詩(shī)。��！真高興。我站在我的.位置上。我用全身力量去朗誦了我對老師的愛(ài)。
不知不覺(jué)下課鈴響了，老是用他那親切的話(huà)語(yǔ)告訴我們。今天是教師節，我們放假半天。我和同學(xué)們一起對老師說(shuō)老師節日快樂(lè )，你辛苦了。
教師節的征文7
乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠方多年未聯(lián)系的老師。雖然現已參加工作。但每到這個(gè)時(shí)候,就會(huì )想起各個(gè)時(shí)期各個(gè)老師對我說(shuō)過(guò)的一些樸實(shí)而又智慧的言語(yǔ)。一些老師雖已失去聯(lián)系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進(jìn)的動(dòng)力和面對生活的錦囊。
有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質(zhì)和言行深深影響著(zhù)我。
不管你最后有沒(méi)有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認真對待。不管有沒(méi)有得到。至少付出了。就沒(méi)有遺憾可言。愚蠢的人才會(huì )后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時(shí)間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運是我們的出生。但,其它由我們掌控。
路在腳下。夢(mèng)在前方
一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時(shí)。來(lái)了一對母女。女孩小學(xué)生模樣,孩子的.母親看到我在選賀卡,轉頭對女孩說(shuō),你也挑幾張送給老師吧。女孩語(yǔ)氣老道的說(shuō),送什么賀卡啊,幼稚,同學(xué)現在都流行送錢(qián)。老師愛(ài)買(mǎi)什么就買(mǎi)什么
孩子的母親無(wú)語(yǔ),拉著(zhù)女孩靜靜離去。
母女走后,女孩的話(huà)一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時(shí)候女孩變得這么物質(zhì)了?
孩子的母親怎么教育的?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話(huà)是出自一個(gè)小學(xué)生之口。
是孩子錯了。還是家長(cháng)錯了?
什么時(shí)候,柔軟心靈里的道德和感恩開(kāi)始黯然失色?
真希望,說(shuō)這話(huà)的孩子,只是自己的想法。
教師節的征文8
九月是老師的主旋律，九月十日是您的節日。
九月十日是一個(gè)值得慶祝的日子，九月十日也是您最為驕傲的日子。
老師是一本知識的字典，每一個(gè)人都是不停的翻閱著(zhù)這本字典走向成功的大道。
老師是一根知識的拐杖，每一個(gè)人都拄著(zhù)這根拐杖一步一步地登上成功的頂峰。
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，每一個(gè)成功人士都一步一步從老師的課堂里走向輝煌。
在這歡慶的節日里，一張張賀卡，一束束鮮花，一張張笑臉；一張張優(yōu)異的答卷，都無(wú)法表達我們衷心的愛(ài)戴。
老師，今天是您的節日，雖然，歲月爬上您的.額頭，時(shí)光帶走您的青春，但是，時(shí)間永遠帶不走的是您一顆愛(ài)學(xué)生的心！
教師節的征文9
愛(ài)上夜晚最寧靜的面容，愛(ài)上薔薇在月光下閃現的緋紅，在閃現的星光下輕睡。夜風(fēng)的呢喃，如桫欏般的愛(ài)戀，蘋(píng)果般的青澀。我——愛(ài)上了你的靈魂，因為有你！我們都是成長(cháng)中的孩子，卻不曾發(fā)現，我們在成長(cháng)中逐
漸迷失了自我。一回頭，只見(jiàn)在昏黃的燈光下漸行漸遠，無(wú)比惆悵的身影。我亦是如此，我們都懦弱地頭也不回地走向了滿(mǎn)目荊棘的未來(lái)�？删褪悄�，在這段漆黑的路上給了我們光亮，指引我們的出路。
沒(méi)有你，我不知曹雪芹歷經(jīng)萬(wàn)難寫(xiě)下不朽的《紅樓夢(mèng)》；沒(méi)有你，我不解李白的“秀口一吐，就是半個(gè)盛唐”的豪情；沒(méi)有你，我不懂李清照的詞里埋藏著(zhù)怎樣的憂(yōu)傷和別離；沒(méi)有你，我可能對這個(gè)世界一無(wú)所知，不知所措地在原地彷徨……
你讓我們踩著(zhù)你的肩膀攀登，你用你的汗水培育我們，你用你的嚴厲教導我們，你是我們的明燈！
因為有你，我領(lǐng)悟了艾青的愛(ài)國情懷；因為有你，我明白了去創(chuàng )造，去爭取未來(lái)；因為有你，我領(lǐng)略了大江東去的豪邁和長(cháng)河落日的壯麗；因為有你，我感受了萬(wàn)千世界的奇妙與神奇；因為有你，我明白了我來(lái)到這個(gè)世界上的價(jià)值！因為有你，我敬愛(ài)的老師呀，我愛(ài)上了你無(wú)私的靈魂！所有卑微年少的孩子，所有黯然傷神的天使，縱使星光黯淡而渺茫，始終不要放棄。因為在我們的身后，有著(zhù)默默支持的人。在我們遇到困難時(shí)，你循循善誘為我們解決；在我們犯錯時(shí)，你諄諄教導使我們改正。粉筆是你播撒希望之種的魔棒；黑板是你辛勤耕耘的土地；作業(yè)本是你揮灑汗水的見(jiàn)證；講臺是你培養棟梁之才的神壇……
所有人都知道老師在講臺上站的那45分鐘，卻不知那45分鐘后埋藏著(zhù)多少汗水；所有人都知道作業(yè)本上的勾勾叉叉，卻不知那勾叉背后是老師夜里熬過(guò)的多少年華；所有人都知道老師的嚴厲批評，卻不知道那嚴厲后面有多少的`呵護和關(guān)愛(ài)。所有人都不知道，其實(shí)老師才是最辛苦的。因為有你，我敬愛(ài)的老師呀，我愛(ài)上了你崇高的靈魂！月，涼夜。夜，涼月。是蒲公英飄逸的飛絮，是蘆葦花凄美的絕唱，是那永不凋落的絢爛煙花……我們該經(jīng)歷的都經(jīng)歷了，該懂得也都懂得了，只是我們還在猶豫，在彷徨。我們該跨過(guò)過(guò)去的不堪回首，我們該駛進(jìn)這片廣闊無(wú)垠的海域，守得彼岸花開(kāi)了！老師，我感謝你，感謝你的無(wú)私奉獻，感謝你的關(guān)懷和愛(ài)護。我們不會(huì )忘記那些年您的忙碌身影，不會(huì )忘記那些年您沾滿(mǎn)粉塵的手，不會(huì )忘記是誰(shuí)肋我們攀上高峰！
我敬愛(ài)的老師呀，我愛(ài)上了你的靈魂！因為有你，讀你，懂你，敬你，愛(ài)你！
教師節的征文10
教師節來(lái)了，我想給敬愛(ài)的老師送一份禮物。
送什么好呢？送一束鮮花？獻一首小詩(shī)？不，我要用手中的畫(huà)筆給老師畫(huà)一幅能表達我情意的肖像。首先畫(huà)老師的頭發(fā)，由于工作過(guò)度勞累，絲絲白發(fā)過(guò)早地出現在老師頭上。我專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)，望著(zhù)筆下根根銀發(fā)，勾起了我的回憶。
去年夏天一個(gè)傍晚，突然下起暴雨，同學(xué)們陸續被家長(cháng)接走了，只留下我一個(gè)人。媽媽出差了，爸爸工作忙，我望著(zhù)漸漸黑下來(lái)的`天，不由得趴在座位上委屈地哭了，心里不斷地呼喚著(zhù)：爸爸，你怎么還不來(lái)接我��！這時(shí)，一只手輕輕地放在我的肩上，我以為是爸爸來(lái)了，高興地跳起來(lái)。一看是老師，有點(diǎn)不好意思。老師擦干我的淚，說(shuō)：“呀，這么大了，還落金豆豆��！”我不由得破涕為笑，抬起頭看見(jiàn)老師的絲絲白發(fā)，感激得不知說(shuō)什么好�；丶衣飞�，我感到老師一陣陣發(fā)抖，原來(lái)老師怕我淋著(zhù)，把大半雨衣披在我身上了，而她半個(gè)身子卻淋透了。我感動(dòng)得落下了眼淚。
畫(huà)完了老師的頭發(fā)畫(huà)眼睛。畫(huà)紙上，老師的眼睛像秋夜的星星，和善明亮，好像親切地看著(zhù)我。那天語(yǔ)文課，我看見(jiàn)書(shū)桌上的玩具式小油筆，手癢了，不知不覺(jué)地伸過(guò)去，在課桌下偷偷摸摸地玩起來(lái)，正巧被老師看見(jiàn)了。她看了我一眼，那目光含著(zhù)責備、關(guān)懷。我一陣內疚，趕緊端端正正地把手放在桌上，認真地聽(tīng)老師講課……望著(zhù)老師的肖像，注視著(zhù)她那和善的眼睛，我對老師的敬意和深情更進(jìn)一步加深。
��！尊敬的老師，我愛(ài)您！
教師節的征文11
九月十日，又是一個(gè)教師節的到來(lái)，這是一個(gè)特殊的日子，一個(gè)讓我們懂得感恩與感謝的日子。
我怕我的文筆會(huì )讓這個(gè)題材的文章落入俗套。但是對于教師節，這個(gè)從小到大我們熟悉的日子，我現在才初步有了一些自己的體會(huì )和感悟。
從小時(shí)候知道要尊重老師，每逢教師節，我們總是會(huì )對辛苦工作了一年的老師表示感謝，也許那時(shí)的我們，更多的只是認為這是個(gè)做“好孩子”的標準。
現在讀到了大學(xué)，自己也經(jīng)歷過(guò)一些實(shí)習的工作，這回才更能體會(huì )到老師的不易。作為老師，教書(shū)育人是他們的責任，這并不是一份輕松的工作，其中有來(lái)自社會(huì )各方面的壓力。從基本的備課上課到他們的言行思想會(huì )影響到學(xué)生的'人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。其中的辛苦中有他們自己知道。
我們應該學(xué)會(huì )感恩，其實(shí)，老師對于學(xué)生是寬容的，其中絕對沒(méi)有上司對于員工的苛刻與挑剔。他們對于學(xué)生是無(wú)私奉獻的。對于知識的傳授也是毫無(wú)保留的。
對于這一切，我們應該學(xué)會(huì )感謝，更應該感激。
在此，我僅用我不夠優(yōu)美的文筆寫(xiě)下這篇文章，對所有教過(guò)我和正在教我們的老師們真誠得說(shuō)一句：“謝謝，祝您教師節愉快！”
教師節的征文12
今天是教師節，我和幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)好東西后，約定在學(xué)校操場(chǎng)集合。那天晚上天色不大好，可同學(xué)也來(lái)了，實(shí)在很難得。
我們到了老師家門(mén)口，把一個(gè)小惡作劇也帶來(lái)了，我們敲了敲老師的門(mén)，把一個(gè)禮物盒放在門(mén)口，然后躲到門(mén)后面。老師開(kāi)門(mén)了，她把禮物盒打開(kāi)時(shí)，里面噴出了很多彩條。我們高興的對老師說(shuō)：節日快樂(lè )！老師熱情的招待我們，把很多好吃的放在我們面前。我們爭先恐后的搶起來(lái)，我拿了一塊巧克粒以外就什么也沒(méi)拿了。吃玩東西后，有的聊天，有的看電視，有的跳繩。老師看我們在家里沒(méi)什么好玩的，所以問(wèn)班長(cháng)想去哪兒玩，燭光亭班長(cháng)高興的說(shuō)。到了燭光亭，有的在點(diǎn)蠟燭，有的在許愿，有的'在喝茶，有的在繡花等等，燭光亭是個(gè)很浪漫的地方，它就在我家旁�？梢詫χ�(zhù)蠟燭許愿。也可以把你的朋友`家人等的名字繡在花里，祝他們平平安安，萬(wàn)事如意，這不，我就繡了一個(gè)給老師嗎。一會(huì )兒后，老師又帶我們去了開(kāi)樂(lè )地，那也是個(gè)不錯的地方，我們可以在那里盡情的玩，還可以一邊玩一邊學(xué)呢！時(shí)間過(guò)得真快��！一轉眼就到11點(diǎn)了，我們依依不舍的和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)，就走了。
這一天是我開(kāi)心的一天！
教師節的征文13
公車(chē)上的我永遠行駛在街道的左側，小學(xué)永遠在街道右側。左側，右側，30米的距離。每天我路過(guò)的風(fēng)景。學(xué)校的樓層反復翻修，老松樹(shù)還是四季常綠，操場(chǎng)是否仍是我畢業(yè)時(shí)的樣子，如今我又想起您。思念稍稍的恍惚了一下，好像又是一年前的畢業(yè)典禮。老師，可好?
曾經(jīng)的那個(gè)孩子，不思進(jìn)取，沒(méi)有愛(ài)好也沒(méi)有追求，對學(xué)習不熱衷，老是抱怨生活�？删褪怯幸淮�，她完全地被改變了。那是常常最讓她頭痛的東西——作文。老師布置了一篇描寫(xiě)春天的作文，但對交來(lái)的作文很不滿(mǎn)意——許多同學(xué)的作文都很不真實(shí)，老師只表?yè)P了兩篇作文，其中有一篇就是她的。其實(shí)她僅僅是把老師上課所講的東西寫(xiě)出來(lái)，她也并沒(méi)有期盼會(huì )得到表?yè)P，但真真切切的'東西卻令老師贊賞。從此她發(fā)現寫(xiě)作文不難。從此她莫名其妙地愛(ài)上了寫(xiě)作。從此她的作文常常受到表?yè)P。從此她喜歡語(yǔ)文，熱愛(ài)學(xué)習。
這就是我和我的老師的故事。
今年4月我去看過(guò)她，她正帶著(zhù)畢業(yè)班。她的臉上還是明晰的笑容。她似乎一點(diǎn)都沒(méi)變。有時(shí)我不得不承認緣分這東西。它讓一個(gè)孩子、一位老師——兩個(gè)素不相識的人相知六年，即使是分開(kāi)也記得。
教師節的征文14
我從不肯妄棄一張紙，總是留著(zhù)——留著(zhù)。疊著(zhù)一只一只很小的船，從舟上拋向大海�！}記
自古以來(lái)，中國就有尊師重道的傳統。老師總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類(lèi)文化傳承的功臣。一年一度的教師節來(lái)臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。
秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹(shù)葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽(yáng)光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師，讓學(xué)生依賴(lài)和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感謝的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng )口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。 曾幾何時(shí)，無(wú)知天真的我們跟隨著(zhù)老師的腳步，在老師的帶著(zhù)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教誨下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ)；在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì )做的復雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì )成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線(xiàn)已經(jīng)有了白雪的'痕跡！
您很支持我的觀(guān)點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰線(xiàn)，一起*堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，突然不再覺(jué)得自己是一抹孤獨的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停頓，那就要有一個(gè)決定和理由來(lái)塵埃落定。
有人贊美老師是園丁，澆灌著(zhù)我們這些花朵。有人認為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們人生的道路，同時(shí)，也照亮了我們人生的方向。 我想說(shuō)：
老師，啊老師。您像我兄長(cháng)。
老師，啊老師，像老朋友一樣……
教師節，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節快樂(lè )！也祝老師們工作順利，身體安康，心想事成。桃李滿(mǎn)天下！ 飲水思源，難忘師恩。
教師節的征文15
有愛(ài)，生命才會(huì )開(kāi)花。
——題記
九月，開(kāi)學(xué)了，米蘭花又開(kāi)了。
清晨的教室，書(shū)聲瑯瑯。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長(cháng)，悄然綻放。遠遠地，有暗香襲來(lái)，這香，雖沒(méi)有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠的芳香，不留一點(diǎn)兒剩余，默默地，默默地。說(shuō)實(shí)話(huà)，它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調，又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng)，與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻，一點(diǎn)兒不張揚。
我自小父母離異。父母都在外為生計奔波。當別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí)，我卻躲在沒(méi)人的角落，悄悄哭泣；當每個(gè)周末來(lái)臨，其他同學(xué)被父母接走了時(shí)，我只能待在學(xué)校，咀嚼那份孤獨。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年，我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的'燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。
我有家了，曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個(gè)人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時(shí)間輔導我的學(xué)習，盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快，你第一時(shí)間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨立，你還會(huì )教我洗衣服，教我洗碗，教會(huì )了我女孩子該會(huì )的家務(wù)。夜深人靜的晚上，我會(huì )向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導我。這時(shí)，您仿佛成了我的知己，替我排憂(yōu)解難；您讓我孤寂的內心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤著(zhù)我的心靈。
上學(xué)的日子，您與我們一起運動(dòng)，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚，我們沉浸其中；課間，您像一個(gè)小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在感染著(zhù)我，都在溫暖著(zhù)我，就像那米蘭花一般。
九月，教師節到了，米蘭花又開(kāi)了。風(fēng)兒吹過(guò)，有暗香襲來(lái)。敬愛(ài)的老師，這將是我陪您度過(guò)的最后一個(gè)教師節了。來(lái)年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會(huì )永遠永遠？
【教師節的征文】相關(guān)文章：
教師節的征文08-18
教師節征文11-05
教師節征文11-26
教師節的征文：森林教師節05-06
教師節征文:我的教師節05-05
教師節征文：幸福的教師節05-05
《教師節有感》教師節征文05-17
初中教師節征文-教師節08-02
感恩教師節征文精選01-27