高中教師節的征文1000字（精選15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸征文吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的高中教師節的征文1000字，歡迎閱讀與收藏。
高中教師節的征文 篇1
高中三年，三個(gè)班主任，你是第三任。
第一次知道有你這么一個(gè)人，是在高二時(shí)。政治老師生病，你來(lái)班上代她的課。一個(gè)黑呦呦的男子，從教室外飄進(jìn)來(lái)，個(gè)子不高，很壯。自我介紹了你自己一番后上課。聲音很柔，與你外表成絕對反比。那節課后我們班的人都在打聽(tīng)你，那節課后，大家都覺(jué)得你，教得還行。我倒，不覺(jué)得你多厲害。這件事可以稱(chēng)得上是不了了之，你的出現在我們班只維持了一天的討論度。
高三報到，才知道你小子混得還不錯，當上了我們班的班主任。我挺氣，原來(lái)的班主任比你好。
開(kāi)學(xué)后大家才知道你的恐怖之處，條條框框的規矩，毫無(wú)表情的面容，加上你本來(lái)就黑，又長(cháng)得像老大，班上的女生都敬你三分。不敢上前與你交談。當然，我們三個(gè)人可是異類(lèi)，不知怎的，我就覺(jué)得在班上你只針對我們三個(gè)，有殺雞給猴看的可能性。因此我對你，也是不噱。
是你，讓我在高中最后一年變得瘋顛。也是你，讓我體驗了回，所謂問(wèn)題學(xué)生的感覺(jué)。那個(gè)特地把我叫出去，恐嚇我：“搞不好成績(jì)，下學(xué)期沒(méi)有課間時(shí)間”的人，也是你。
那是，剛好在播一部日劇，女王的教室。剛開(kāi)始那幾集，你跟真矢還真像，一幅冷冷的針對學(xué)生的樣子。到后來(lái)，學(xué)生們發(fā)現了真矢的好，我也就，發(fā)現了，原來(lái)你也是好人。
我成績(jì)早在高二就已經(jīng)一踏糊涂了，高三還能在原來(lái)的班上混也稱(chēng)得上和你一樣，是福氣。也難得你會(huì )打上我的主意，一個(gè)勁地針對我也只是為了說(shuō)一句"別浪費了你的天分"。只是我知道，老師都是這樣安慰成績(jì)差的學(xué)生。只是當這種安慰出自你口中時(shí)，對我來(lái)說(shuō)也是件不可思議的事。于是我困惑。
你也在悄悄發(fā)生些改變。發(fā)型變得干脆并打了發(fā)膠是有點(diǎn)帥氣，課堂上保持講一兩句好笑的話(huà)讓我們覺(jué)得發(fā)冷，硬擠出來(lái)一些笑容讓我們覺(jué)得不適。然后我們也漸漸發(fā)現了你活躍的一面。足球達人，校運會(huì )短跑冠軍，一首首好詩(shī)也竟然能出自你手！你是一座活金礦，只是總要在上面撒灰，讓人分不清你的好壞。
當你在我心中，已經(jīng)變得不是那么壞的時(shí)候，我卻要走了，高考前最后一個(gè)月，你的出現，不是找我們去跑步，就是帶我們偷溜出去爬山。你知道，放松也很重要。你的先緊后松，還真難適應。
高考結束，成績(jì)公布，你差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，那個(gè)總是說(shuō)，你們的成績(jì)是你們自己的事，考不好我也不痛不癢的你，真的痛了。我們的失敗，其實(shí)也是你的失敗，我知道，你早已與我們，站在了一起！
還好，我們前途還在，而你飯碗未丟，我們依然能在QQ群里調侃，你撒嬌說(shuō)工作多煩，我們抱怨自己大學(xué)有多爛。還好，大家的生活，都在繼續。
在女王的教室的結尾，那個(gè)女王般嚴厲的真矢老師，對著(zhù)鏡頭給了觀(guān)眾一個(gè)最燦爛的笑容。其實(shí)，你的笑也和她一樣美麗，無(wú)與倫比。
高中教師節的征文 篇2
老師愛(ài)護學(xué)生既是教師職責的基本道德準則，更是老師要達到教育目的的有效途徑。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生是兩大主體，尊師愛(ài)生是師生關(guān)系最理想的境界，無(wú)數事實(shí)證明，只有教師“愛(ài)生”，才會(huì )有學(xué)生“尊師”，古今中外但凡有成就的教師，盡管他們所處的年代、環(huán)境、地位不同，但都可以找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)生，蔡元培、葉圣陶、等人無(wú)一不是愛(ài)生的典范。實(shí)際上，只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才有可能熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。我國古代偉大的教育家孔子說(shuō)得好：“愛(ài)之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”近代教育家夏硏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最重要的品德，他說(shuō)，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
正是源于對學(xué)生的愛(ài)，促使我在教育這個(gè)行業(yè)執著(zhù)前行。今年是我從事教師這個(gè)工作的第十三個(gè)年頭，回想從教的這些年，有太多太多的場(chǎng)景在心中如電影閃過(guò)。
學(xué)生甲，是一位成績(jì)很出色的小男生，總是能在上課時(shí)，認真聽(tīng)講，積極地回答問(wèn)題，作業(yè)也能認認真真一絲不茍的完成。因為個(gè)子矮，時(shí)常會(huì )被其他同學(xué)調笑，可是在學(xué)習上，他又成了班級中的“高個(gè)子”。
學(xué)生乙，是一位有些偏科，微胖的女生。非常喜歡英語(yǔ)，上課時(shí)總能發(fā)現她的眼睛里閃爍著(zhù)渴求知識的光芒。講過(guò)的每個(gè)知識點(diǎn)，都能全部記住。因為對英語(yǔ)的瘋狂愛(ài)好，促使她將英語(yǔ)書(shū)全部背了下來(lái)。記得最清楚的一次，講到練習冊上的一道題，我提問(wèn)學(xué)生，她將手高高舉起，告訴我這個(gè)題目在書(shū)上的哪一頁(yè)哪一行。我記的當時(shí)全班同學(xué)都驚呆了。
學(xué)生丙，是我從三年級就開(kāi)始教的，一個(gè)有些害羞的女生，可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開(kāi)始學(xué)字母時(shí)就不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，到后來(lái)隨著(zhù)年級的升高，各種課堂練習也開(kāi)始拖拖拉拉。我總是每次進(jìn)教室，第一個(gè)就要詢(xún)問(wèn)她的作業(yè)完成情況。只要她有一點(diǎn)進(jìn)步，一定及時(shí)鼓勵她，讓她能有繼續努力的動(dòng)力。
其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的人，每天我都在發(fā)現他們的不同。他們尊重自己的生命，不斷對自己提出新要求，每天都站在新的起點(diǎn)上。班里有個(gè)不起眼的小女孩，平時(shí)上課很膽小，從不主動(dòng)發(fā)言，然而當我每天用贊賞的眼光看著(zhù)她，鼓勵她時(shí)，我發(fā)現了她一定也讀懂了我的眼神，因為她變得積極起來(lái)了，不再害羞的不敢發(fā)表自己的想法，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平也有了一定的提高。
愛(ài)其實(shí)不一定要流于一種形式，我會(huì )用我自己的方式愛(ài)我的學(xué)生，給他們關(guān)懷，與他們一同成長(cháng)。愿用我的智慧，將他們鍛造成一塊塊有用之才！
高中教師節的征文 篇3
在這個(gè)天轉涼，秋送爽，碩果香的日子里，我們共同迎來(lái)了第38個(gè)教師節。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節日快樂(lè )。
教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì )中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。時(shí)光如梭，轉眼間，我站在這個(gè)講臺上已經(jīng)有四個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成績(jì)、有失敗、有歡樂(lè )、也有憂(yōu)愁。但歲月的累積教會(huì )了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(cháng)為一名合格的教師�；仡櫸业某砷L(cháng)正是因為我身邊一大批愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱(chēng)楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計報酬無(wú)私奉獻的“園丁”。從他們身上我認識到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，教育原來(lái)也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì )感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉，在這里，會(huì )有一種自我升華的愉悅與激勵。
作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè )的；學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩(shī)篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會(huì )的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠幸福！
高中教師節的征文 篇4
一年一度的教師節又臨近了。照常的鮮花、賀卡、感恩、贊美之外，當今的中國更需要對教育的真正的關(guān)注和思索，切切實(shí)實(shí)的真正的“尊師重教”。除了給恩師奉上一份敬重、感念之外，我們還可以為更多的像紅燭一樣為中國落后的教育獻身的老師們做一些實(shí)事。
只有我們的政府和國民真正懂得了“尊師重教”，我們的國家才有未來(lái)。
年年教師節，看到的大多都是學(xué)生寫(xiě)給老師的文章。今年來(lái)看看老師自己的文章，如何？
老師，不當蠟燭可以嗎？
每逢教師節，我們當老師的總有幸被贊美一番，如“靈魂工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等，而使用率頗高、形象性頗強的要數“紅燭”。把教師比為紅燭，贊頌她默默發(fā)光、默默奉獻的獻身精神并無(wú)不妥，但是，從聞一多先生寫(xiě)《紅燭頌》算起幾近一個(gè)世紀，能否換個(gè)比喻試試呢？
記得5年前的教師節，我受命參加教師演講大賽。首先上臺的女教師作了《我愿當一枝兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭》的演講，詞藻華麗，聲情并茂，但總給人以“演”的感覺(jué)。于是，我即興發(fā)揮反其意而講之，題為《教師，不當蠟燭可以嗎？》。我說(shuō)，如今的教師不該再當紅蠟燭了。第一，蠟燭太廉價(jià)，毛把錢(qián)一枝，老是甘當紅燭，這“清貧”二字何時(shí)得了。第二，蠟燭的光焰太微弱，一陣風(fēng)便可吹滅，似乎和“太陽(yáng)底下最光輝的”矛盾得很。第三，蠟燭的形象太可憐。你見(jiàn)過(guò)哪枝蠟燭不是一邊燃燒一邊淌燭淚的？所謂“蠟炬成灰淚始干”，太凄涼了。倘若有人問(wèn)：你想把教師比什么？我說(shuō)，星星月亮太陽(yáng)都無(wú)妨，起碼也該當枝電蠟燭。我的演講獲得的掌聲最多最響，但只得個(gè)亞軍，冠軍當然非“兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭”莫屬。這也不怪評委，因為我這番“逆向思維”似乎有點(diǎn)讓人不順耳，得亞軍已屬寬容了。
我不反對繼續以紅燭比教師，因為比喻總是蹩腳的，理解其某一特定含義就不必挑剔。但是，倘若不僅僅是比喻，實(shí)際工作中也把教師當紅燭，那就糟之又糟也！當面對教師說(shuō)：“你是蠟燭，就值毛把錢(qián)，靠邊兒流燭淚去吧”這是不會(huì )有的，但實(shí)際上鄙師輕教把教師當蠟燭的有沒(méi)有？我看有，且不少。這一類(lèi)批評性報道不時(shí)見(jiàn)于報端，無(wú)需贅述。
教師節很吉慶，畢竟一年只有一天；《教師法》很全面，畢竟有待方方面面去落實(shí)。就拿我熟悉的某高校說(shuō)，第一線(xiàn)教師的收入普遍低于后勤線(xiàn)職工，一周上18節課的教師不抵食堂炊事員，以致畢業(yè)生聚餐話(huà)別居然連班主任都沒(méi)份參加，理由是沒(méi)這筆經(jīng)費……教育部門(mén)內部教師都成了低檔廉價(jià)的蠟燭，更遑論其他！
假如有人贊我：“啊，你像一枝紅燭！”我是不樂(lè )于接受的，一是不配，二是不愿。起碼，當了蠟燭，我就不該寫(xiě)這篇文字：蠟燭該默默發(fā)光，哪能像我這般多嘴多舌的不是？
高中教師節的征文 篇5
三尺講臺，揚起一聲娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，在我的耳邊回蕩……
她，就是我高一的班主任——鄭曉潔老師。踏進(jìn)這陌生而又熟悉的新校園，內心思緒萬(wàn)千；想起即將要面對高中三年的新同學(xué)和新老師，內心激昂澎湃；然而我更期待的是我的新班主任，我想她一定很美。
果不其然，等我們在自己的座位上坐定以后。她從教室外邁著(zhù)堅定的步伐走了進(jìn)來(lái)。原本鬧哄哄的教室一下子安靜了下來(lái)。四十四位學(xué)生的眼睛齊刷刷的盯向了這個(gè)年輕的女教師。她穿著(zhù)一件白色的短袖長(cháng)裙顯得很有氣質(zhì)，散落的秀發(fā)披在肩上，煥發(fā)出年輕人應有的活力。她站在講臺上和家長(cháng)們談?wù)撔┦裁�，臉上帶�?zhù)淺淺的笑意。過(guò)了許久，她站在講臺前略微顯得有些嚴肅向我們自我介紹。底下大家都議論紛紛的談?wù)撝?zhù)這位年輕的班主任。
隨后她便帶著(zhù)我們去往操場(chǎng)進(jìn)行軍訓活動(dòng)。烈日下的'八月很炎熱，每個(gè)人都頂著(zhù)日曬站在陽(yáng)光底下，不得不說(shuō)祖國的花朵正在接受陽(yáng)光的洗禮。鄭老師也在我們的身邊陪同著(zhù)我們一起接受烈日的考驗。她為我們拍照，為我們倒一杯熱茶，為我們加油助威。這一切的一切我都看在眼里，她認真又細心。這個(gè)富有親和力的班主任，讓我深深地喜歡上了她。軍訓最后一天我們所有人都很慶幸終于結束了，我們的班主任也在這個(gè)星期陪我們度過(guò)了最累卻最開(kāi)心的時(shí)光！
軍訓后迎來(lái)了上學(xué)，大家紛紛跨入這所教室，每個(gè)人的臉上都煥發(fā)著(zhù)青春的活力氣息。第一節課是地理課，我們都很期待再一次見(jiàn)到班主任。這次班主任穿的很簡(jiǎn)約，手里抱著(zhù)一疊的課本，邁著(zhù)輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，現在的她多了老師的一點(diǎn)威嚴卻依然遮不住她原有的親和力。上課時(shí)，她很認真的對我們進(jìn)行課堂講解。偶爾幾個(gè)調皮的學(xué)生說(shuō)自己聽(tīng)不懂或者說(shuō)老師的字怎么這么有趣，老師也會(huì )很親和的再講一遍或者再寫(xiě)一遍。很多時(shí)候我們有什么困難老師就會(huì )出來(lái)幫助我們，她希望我們的學(xué)習能夠越來(lái)越好，就鼓勵我們多去問(wèn)問(wèn)題。爭取能夠在學(xué)習上獲得好的成績(jì)。我還能想起有一次我去問(wèn)了老師一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在老師講之前，我覺(jué)得那個(gè)問(wèn)題我想破腦袋也想不出來(lái)，可是經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥指導發(fā)現這個(gè)問(wèn)題真的非常簡(jiǎn)單容易。雖然這么一個(gè)小小的問(wèn)題對老師或者學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易解決。但是，我的老師她愿意花足夠的時(shí)間去教我們。她對我們就像父母一樣：在學(xué)習上，她為我們指點(diǎn)迷津；在課余時(shí)間，她陪我們一起玩；在我們遇到困難時(shí)，她會(huì )竭盡全力去幫助我們。
這位不僅外表美而且內心美的好老師，雖然很多人會(huì )忘記她上課時(shí)那認真的模樣，但永遠忘不掉她的笑，她的話(huà)。她那美麗的樣子在我腦海里久久不能離去……
她在我心中是最美教師！
高中教師節的征文 篇6
九月十日——又一個(gè)教師節即將來(lái)臨。請讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，去歌頌我們偉大的老師吧！
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興高采烈地走進(jìn)教室，當我拿出書(shū)大聲地朗讀時(shí)，我們的班長(cháng)——周博愷看出了我的認真和聲音洪亮。于是呢，讓我起立來(lái)領(lǐng)讀示范，正當我讀完時(shí)，作為語(yǔ)文課代表的我，順便原地站著(zhù)檢查了一位同學(xué)的作業(yè)。這時(shí)，丁老師進(jìn)來(lái)了，誤會(huì )了我，認為我是因不認真早讀而被罰站的，于是，丁老師不留情面說(shuō)：“你作為語(yǔ)文課代表，不但不起帶頭作用，自己還明知故犯……”
當時(shí)我真的很委屈，一節課都在難過(guò)，我怎么這么倒霉啊，為何我要站著(zhù)呢？嗚嗚嗚！下課后，班長(cháng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報早讀工作，并把事情的真相給老師說(shuō)了，后來(lái)丁老師老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著(zhù)，心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了！
一進(jìn)了老師的辦公室，我整個(gè)人都渾身發(fā)抖，打顫，害怕得不得了，鬼知道有什么狂風(fēng)暴雨要臨頭呢。我低著(zhù)頭，膽戰心驚地走到了丁老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)來(lái)了，就任由老師發(fā)落吧！“妮兒，抬起頭來(lái)�！蔽衣�(tīng)錯了？妮兒？多么親切的稱(chēng)呼！好像是媽媽在喊我呢。我慢慢地抬起頭，卻看見(jiàn)丁老師正面帶微笑地看著(zhù)我，那么溫柔，那樣和善�！澳輧�，老師誤會(huì )你啦，害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎，呵呵！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我賠禮道歉！太出乎意料了！我心里甜甜的。
她是個(gè)好老師！我這么對自己說(shuō)。以后的日子里，和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們快樂(lè )無(wú)比。丁老師特別幽默，幾乎每句話(huà)都會(huì )讓我們開(kāi)心地笑不停。于是，我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。丁老師是為我們傳播快樂(lè )的使者，又是我們成長(cháng)路上的引航員。每當我們遇到困難的時(shí)候，丁老師會(huì )溫柔地安慰我們；每當我們做錯了事的時(shí)候，丁老師會(huì )耐心地教育我們；每當我們惶惑迷茫的時(shí)候，丁老師會(huì )熱情地引導我們……我們的成長(cháng)隨之可見(jiàn)。我們在老師的辛勤培育下快樂(lè )地成長(cháng)、學(xué)習。
回憶和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些充滿(mǎn)笑聲的往事，像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍……敬愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻，我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達對您的情誼呢？我想對您說(shuō)：老師，您是最值得我們尊重和感恩的人；我想對您說(shuō)：老師，您像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。正是您的無(wú)私和奉獻，才成就了一批又一批未來(lái)的希望！這，又是怎么能用言語(yǔ)表達的呢？
難忘一年的美好的日子，難忘丁老師帶給我們的與眾不同的成長(cháng)。又是一年瓜果飄香的時(shí)節，一個(gè)崇高的節日即將來(lái)到。親愛(ài)的丁老師，您的節日來(lái)到了，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有昂貴的禮物，我用我的心送給您最真最美的祝福吧！
老師，祝您節日快樂(lè )！天天快樂(lè )！
高中教師節的征文 篇7
我所任教的班級中，有個(gè)與大名鼎鼎的歌星同名的孩子。我們暫且稱(chēng)他為祥子吧。祥子有一雙迷離的眼睛，當你跟他談話(huà)時(shí)，總覺(jué)得他的思緒飄在遠方。祥子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，盡是些武槍弄棒的小人。英語(yǔ)課堂上這些小人的結局都很慘，不是不得善終，沒(méi)畫(huà)完就被我沒(méi)收了;就是大作完成，因為祥子太投入，以至于我走到他跟前收他的大作，他都沒(méi)發(fā)現，收上來(lái)當場(chǎng)“碎尸萬(wàn)段”。
對于我的野蠻行動(dòng)，祥子總是用他迷離的眼睛掃我一眼，既不生氣，也不反抗，裝模作樣聽(tīng)幾分鐘課，趁我放松對他的監督后，又開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。貓捉老鼠的游戲時(shí)不時(shí)的在我的課堂上進(jìn)行，兩人都很默契，以至于他不聽(tīng)課埋頭畫(huà)畫(huà)，只要不是特別重要的內容，我就放他一馬，碰到重要知識點(diǎn)，就又會(huì )上演貓捉老鼠游戲，而他每堂課就隨便一聽(tīng)，考試時(shí)，60幾分也能過(guò)關(guān)。盡管我說(shuō)得輕巧，其實(shí)，利用課余時(shí)間常常為他補課也是有的。這天，我又把他喊到辦公室補習，為了讓他改變聽(tīng)課習慣，我開(kāi)始嘗試與他溝通�！跋樽幽憬o老師做兒子吧。
你看老師比你媽還關(guān)心你學(xué)習，再說(shuō)，老師的女兒讀大學(xué)去了，心里空的慌，給老師做兒子好嗎？”“我才不呢�！蔽覜](méi)想到做事慢慢騰騰的家伙在這事上，反應很快，態(tài)度堅決�！鞍�，其實(shí)老師也不想要不愛(ài)學(xué)習的人當兒子，不過(guò)你看，現在你不好好學(xué)習，將來(lái)你能干什么？你長(cháng)大了到底想干什么？”“我想當總統�！彼�(huà)一出口，我吃了一驚，也許是戲言，但“鴻鵠之志”不可小覷呀！于是我決定與“總統”先生來(lái)一次推心置腹的談話(huà)�！班�，祥子，你的志向好遠大呀。但不愛(ài)學(xué)習的總統怎么能服眾，讓別人聽(tīng)信與你呢？要不我們的大總統先從英語(yǔ)小組長(cháng)做起？
從明天開(kāi)始我封你為你們組的英語(yǔ)組長(cháng)�！薄澳潜笞臃歉掖蚱饋�(lái)不可，他可看重他英語(yǔ)小組長(cháng)的頭銜呢。再說(shuō)我們組員也不會(huì )答應�！薄盀槭裁�？”“因為斌子的英語(yǔ)比我學(xué)得好唄�！薄笆茄�，可見(jiàn)學(xué)習不好，連小組長(cháng)都當不上，沒(méi)人聽(tīng)你的，你要當上總統那國家民眾豈不也都不愿聽(tīng)你的？”他默不作聲，我知道他聽(tīng)進(jìn)去了。
漸漸地，英語(yǔ)課堂上祥子睜著(zhù)迷離雙眼看黑板的次數多起來(lái)了，家庭作業(yè)有時(shí)也能完成并讓家長(cháng)簽字了，英語(yǔ)重點(diǎn)句子要求背誦他也不再躲了，而是要我課間教他讀。別說(shuō)這家伙并不笨，三四遍下來(lái)，就不要我再啰嗦，一個(gè)人站在邊上嘰嘰咕咕，一會(huì )兒就興沖沖地到我跟前背書(shū)來(lái)了。我要他給別的孩子當小老師，他特高興，對自己的“學(xué)生”非常盡心盡力，這不，今天他就很有成就感，他教自己的同學(xué)學(xué)會(huì )背3、5、6、8模塊的重點(diǎn)句子了�？吹健翱偨y先生”忙碌的身影，我心里在偷著(zhù)樂(lè )。
也許有一天，這段記憶就成了“總統先生”童年時(shí)光最美的回憶了。
高中教師節的征文 篇8
十九歲初登講臺，轉眼我已在講臺上耕耘了十九個(gè)春秋。十九歲夢(mèng)一般美好的年齡，十九年詩(shī)一樣的年華，我把當一名好教師作為追求目標，將人生中最美好的時(shí)光奉獻給最基礎的教學(xué)工作，將滿(mǎn)腔的愛(ài)與希望注入鄭州市最偏遠的農村孩子心中。
我的學(xué)生不是農村娃就是打工子弟，他們大多沒(méi)有良好的家庭教育環(huán)境，父母沒(méi)有很多知識，常常為了一家人的生計奔波，對他們缺乏愛(ài)和教育。這些孩子對未來(lái)的生活沒(méi)有目標，學(xué)習更沒(méi)有動(dòng)力，課堂上不聽(tīng)講，放學(xué)泡網(wǎng)吧，作業(yè)完不成，打架斗毆不斷頭，家長(cháng)來(lái)了也不過(guò)罵幾句或拳打腳踢一番。我常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)：老師，我上學(xué)少沒(méi)文化，回家輔導不了他；老師，我很忙沒(méi)空管孩子；老師，孩子不聽(tīng)我的話(huà)……我覺(jué)得唯有給予更多的關(guān)愛(ài)才能讓這些孩子對未來(lái)有希望。我從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，哪怕有一丁點(diǎn)進(jìn)步都給他極大鼓勵，激勵他們繼續上進(jìn)；家長(cháng)在外地打工，我關(guān)心為他們安排時(shí)間表；生病的學(xué)生，主動(dòng)親自去探望；缺課的學(xué)生，為他們補習功課；家庭困難的學(xué)生，又多給他們一些關(guān)愛(ài)，讓他們能夠安心讀書(shū)；每次考試結束，我都不會(huì )忘記送給學(xué)生們一些小禮物，對進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
一個(gè)人的轉變不可能是一朝一夕的事情，但我堅信只要不斷發(fā)現他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，找到教育的著(zhù)力點(diǎn)，給予他們更多的愛(ài)，一定能激勵和促進(jìn)學(xué)生的自我成長(cháng)和進(jìn)步。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中我堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性。用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)還能把熱愛(ài)與嚴格要求結合起來(lái)，做到嚴出于愛(ài)、嚴寓于愛(ài)，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對我的尊重、信任、愛(ài)戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽(tīng)的秘密說(shuō)給我聽(tīng)；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點(diǎn)迷津；許多差生在我的教育下重拾自尊、自信，努力學(xué)習，而變成“上進(jìn)生”；許多學(xué)生家長(cháng)反映說(shuō)老師說(shuō)的話(huà)最為靈驗……正如一位作家說(shuō)的那樣：信賴(lài)！往往創(chuàng )造出美好的境界！而這種信賴(lài)是建立在師生“互愛(ài)”的基礎上的。
師愛(ài)不同于父母之愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)應該站在更高的角度，去權衡和審視學(xué)生，去研究和走近學(xué)生，剛柔并濟、愛(ài)而不寵才是應該把握的最好尺度�！坝H其師，信其道”，作為學(xué)習中的師長(cháng)，生活中的朋友，我贏(yíng)得了學(xué)生的信任，更贏(yíng)得學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的喜愛(ài)。
也許在我的課堂上，不是每一句話(huà)都能對所有的學(xué)生產(chǎn)生作用，但只要我能給一顆幼稚的心靈帶來(lái)一點(diǎn)慰藉與憧憬，也許他就能走向不同的人生。
帶著(zhù)愛(ài)，我走上講臺；懷著(zhù)夢(mèng)，孩子們走向遠方！
高中教師節的征文 篇9
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
親愛(ài)的老師，您好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好象春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲�？晌乙f(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去便會(huì )燃起燎原之火；老師是園藝師，哺育千萬(wàn)棵幼苗茁壯成長(cháng)。
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……在我心中，您是偉大的，您日夜為我們操勞，任勞任怨，是訴也訴不完的。每當我們取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，您的臉上就會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容；每當我們失敗時(shí)，您就鼓勵我們繼續努力，爭取下次取得更好的成績(jì)。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。我們長(cháng)大了，而您的白發(fā)卻增多了，您把全部心血都澆灌在我們身上，我在這里大聲的對華老師、王老師、邵老師、王老師說(shuō)一聲“謝謝您們親愛(ài)的老師！”
一年一度的教師節快來(lái)了。今年的教師節很奇怪，就是今年在星期六。也許，有人覺(jué)得沒(méi)什么奇怪，但是，對于我來(lái)說(shuō)，就像一件科學(xué)家發(fā)現原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。
就是因為這的特別的教師節，我也特意為老師慶祝。因為教師節在星期六，所以我們今天提早了一天替老師慶祝。
早上，我們在黑板上寫(xiě)了幾大字---“教師節快樂(lè )”！然后，把同學(xué)叫來(lái)，幾位同學(xué)精心制作的卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后，兩位同學(xué)去把老師叫來(lái)，幾位同學(xué)躲在門(mén)后，準別給老師“撒花”。不到多久，老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到了教室，幾位躲在門(mén)后的幾位“撒花仙子”出來(lái)了，撒��！撒��！老師好像再次進(jìn)入了教堂，再次在兩位伴娘下再次成為了新娘，這個(gè)新娘真是美��！走完了教堂，同學(xué)給老師的禮物和祝福！老師高興地笑著(zhù)。真讓我心也甜。��！老師��！你的笑容，你可藹和親的臉，真可愛(ài)，真美。
老師在我們的祝福下，顯得神彩十足。使我向老師日日操勞，為我們的成績(jì)想盡辦法，還每天為我們上課，家訪(fǎng)，改作業(yè)……
這樣這樣的事實(shí)，真讓我想叫你一聲“媽媽”！
高中教師節的征文 篇10
我的班主任老師姓李，因數學(xué)老師也姓李，所以我們大家都親切地稱(chēng)她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)……。在我的眼里，她就是一位“天使”，時(shí)刻守護著(zhù)我們大家，總是耐心地給予我們教誨，凈化我們的心靈，她時(shí)而變成幽默風(fēng)趣的小丑，時(shí)而又變成要求嚴格的教官�？傊秊榱宋覀兏冻隽撕芏唷�。
大李老師是我的啟蒙老師，從一年級到五年級都是我的班主任，她的腦子簡(jiǎn)直就是一本百科全書(shū)，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫(xiě)字課，我已被這無(wú)聊乏味的課程弄得心不在焉，我實(shí)在忍不住了，便想了一個(gè)鬼點(diǎn)子，和李鐵羅一起寫(xiě)紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發(fā)現了，收走了我們的紙條后，仍然在指導同學(xué)們寫(xiě)字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學(xué)，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會(huì )被恨恨的罵一頓。沒(méi)想到，走進(jìn)辦公室看見(jiàn)的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做為一個(gè)班干部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽(tīng)講的同學(xué)，更不能帶頭在上課時(shí)玩小動(dòng)作，影響到別人，要做同學(xué)的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的期望很高，在心里暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以后，在學(xué)習生活中，我時(shí)時(shí)提醒自己，使我進(jìn)步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學(xué)和老師的認可，每年都被評為了“三好學(xué)生”，使我有了自信。
還有一次，彭書(shū)記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實(shí)我一直都很想當一名主持人，在上學(xué)期大李老師就曾建議過(guò)要我們班的幾位男學(xué)習去培訓主持，我還去培訓過(guò)一學(xué)期呢，但當時(shí)由于缺乏自信，死活都不愿意去，這可把大李老師給急壞了，她反復的做我的工作，見(jiàn)我還是不愿去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來(lái)了，我看她那么堅持，就只好去試試了。沒(méi)想到我這么一試便被選中了，就別提我當時(shí)心里有多高興了，非常的感激大李老師。后來(lái)在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術(shù)節”、“六一兒童節”、“開(kāi)學(xué)典禮”及升旗儀式。這可是我做夢(mèng)都沒(méi)想到的！是大李老師的堅持，我才有了這次機會(huì )，是她幫我拉上了學(xué)校的舞臺，是她讓我實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)大李老師的教導，在此我要真誠的說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會(huì )忘記。
高中教師節的征文 篇11
走路無(wú)聲，開(kāi)口雷鳴——這便是我的班主任王君老師給人留下的第一印象。
每當有同學(xué)犯錯誤時(shí)，老師的臉色便陰沉下來(lái)，厚厚的嘴唇向下翻起，露出幾顆整齊的牙來(lái)。要是有誰(shuí)惹惱了她，她便叫那位同學(xué)到門(mén)外等她，隨即教育起坐在教室里的同學(xué)們來(lái)，待氣消了，又把在門(mén)外等了很久的同學(xué)叫了進(jìn)來(lái)。雖然事后老師一再地對大家說(shuō)，“我不生氣，我不生氣”，卻也難掩眼中熊熊燃燒，呼之欲出的火焰。
然而這樣雷厲風(fēng)行的王老師卻也有不為人知的一面。
在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，惟剩下教室里兩三個(gè)同學(xué)在忙著(zhù)各自的事情。教室里那慘白刺目的燈光和意義并不大的永無(wú)休止地一圈圈瘋狂旋轉著(zhù)的吊扇在陪伴著(zhù)老師。老師時(shí)隱時(shí)現的微弱說(shuō)話(huà)聲偶爾會(huì )飄到走廊里。辦公桌上，伏在桌子邊緣的她往日是那樣的魁梧，而此時(shí)卻顯得有些單薄，她左手拿著(zhù)手機舉在耳邊，右手捏著(zhù)一支筆，一直懸在半空，不自覺(jué)地不停指指點(diǎn)點(diǎn)，語(yǔ)氣溫柔地說(shuō)著(zhù)什么。
原來(lái)，老師在給考試不及格的同學(xué)家長(cháng)逐個(gè)打電話(huà)說(shuō)明情況并督促練習。她說(shuō)了很久很久，一刻不停地重復著(zhù)一成不變的開(kāi)場(chǎng)白，時(shí)不時(shí)地低頭對照著(zhù)成績(jì)單，跟每個(gè)家長(cháng)講解孩子的問(wèn)題。但她臉上卻看不出一點(diǎn)的不耐煩。她每打一個(gè)電話(huà)，聲音就會(huì )變低一些。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她的聲音已經(jīng)略微有些干澀，而再次掛斷電話(huà)后卻毫不猶豫地撥通了下一個(gè)號碼。皺緊的眉頭在打通的剎那間舒展開(kāi)來(lái)，自然地露出了笑容：“哎，是×××媽媽嗎，我想跟你說(shuō)一下……”聲音已比剛開(kāi)始時(shí)低沉了許多，但語(yǔ)氣仍舊是那樣委婉，那樣柔和。她弓著(zhù)背，垂著(zhù)頭，可仍然一言不發(fā)地耐心聽(tīng)著(zhù)對方的解釋與各種各樣的疑問(wèn)，良久，再開(kāi)口，細細地逐條為對方解答。
夜已漸深，華麗的一天落下帷幕，舞臺上的湛墨色幕布已悄然被拉起，窗外暖桔色的路燈光線(xiàn)熒熒地照著(zhù)，教室里只剩下老師那孤獨無(wú)助的身影。在同學(xué)私下里抱怨老師過(guò)于嚴厲時(shí)，又有幾人曾見(jiàn)過(guò)這一幕呢?
假期培訓的炎炎夏日，光是一動(dòng)不動(dòng)地坐在教室里就已汗流浹背，風(fēng)扇和窗戶(hù)也無(wú)濟于事。而王老師卻與其他老師們一起為同學(xué)們買(mǎi)來(lái)雪糕。她提著(zhù)一大包雪糕不辭辛苦地拎上樓，只為給自己班同學(xué)們送來(lái)酷熱中微不足道的那一抹清涼，自己雖已氣喘吁吁，也沒(méi)有過(guò)多的怨言;每個(gè)星期，王老師在周末給同學(xué)補完課后，只能在周日的上午匆匆趕回老家，當天就又得返回，只為能看看自己的女兒。身為母親的王老師，在每天目不暇接地照看四十幾個(gè)孩子的同時(shí)，對于自己的孩子，每周竟只能匆匆看一眼。來(lái)不及因又長(cháng)高的她而驚喜，來(lái)不及因再一次的離別而傷感，就又匆匆離去。離去時(shí)不敢多看女兒一眼，怕控制不住自己在決堤邊緣徘徊的淚水。
我的班主任老師，她就是這樣，表面潑辣嚴苛，實(shí)則一直默默為我們付出著(zhù)。
高中教師節的征文 篇12
26年前的9月10日，被定為中華人民共和國的第一個(gè)教師節。那年我剛上初一，只知道這是國家重視教育的一種方式，對老師的尊重不禁又多了一些。
轉眼26年已過(guò)，本周五就是第38個(gè)教師節了。而我，真不敢相信，居然已經(jīng)站在三尺講臺上有20年了。當初怎么也沒(méi)有想到自己也會(huì )成為一名教師，會(huì )有多大的責任。只是在年少無(wú)知之時(shí)，懵懵懂懂地就身為人師了。
初次站上講臺，面對著(zhù)那三十幾張天真無(wú)邪的小臉，像一群挨餓的蠶寶寶那樣，頭不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我真的什么辦法也沒(méi)有。只好故作深沉，擺出一副為人師表的嚴肅勁，在臺上呼三喝四，假裝有那么一回事。然而第一年的學(xué)生期末考試成績(jì)，卻讓我一下子失去了自信，我只有整裝再戰。
在經(jīng)歷了與孩子們斗智斗勇的幾年后，我在教學(xué)管理上也漸漸積累了一些經(jīng)驗。班級管理扎實(shí)了，課堂效率提高了，與家長(cháng)的溝通也變得嫻熟了。通往成熟的路程上，時(shí)常有失敗，也有坎坷，但更多的是收獲。忘不了領(lǐng)導對我的鼓勵，忘不了前輩對我的指導，忘不了父母對我的支持，也忘不了孩子們的愛(ài)……我會(huì )因為路上家長(cháng)熱情的招呼而深感欣慰，也會(huì )因為受到別人的誤解而傷感；而此時(shí)，正值第一輪素質(zhì)教育課程改革，我們肩上的擔子不知不覺(jué)重了許多。即使如此，正值青春歲月，生活在我眼中是那么美好，我對自己的前途充滿(mǎn)信心，明知教師這一飯碗已越來(lái)越難捧。
光陰荏苒，歲月的印跡已經(jīng)悄悄刻在臉上，驀然回首，人已過(guò)中年。如今的教師可不好當，這90后的孩子更難伺候。他們喜歡年輕充滿(mǎn)活力的教師，可以和大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑無(wú)拘無(wú)束；但家長(cháng)又不放心，說(shuō)年青人管不住孩子（這的確也是事實(shí)）。而有管理經(jīng)驗的老教師，與孩子們的共同語(yǔ)言卻越來(lái)越少。如果你連孩子們說(shuō)的“ggmm”都聽(tīng)不懂的話(huà)，那更不用說(shuō)去翻譯他們的火星文了。這樣的老師，用孩子們的話(huà)來(lái)說(shuō)，真是“out”了。而從小看著(zhù)連環(huán)畫(huà)吃著(zhù)自己種的米飯青菜長(cháng)大的我們，必須用很快的時(shí)間來(lái)適應電視上網(wǎng)西餐的現代生活，以拉近和孩子們之間的“代溝”。同時(shí)，除了專(zhuān)業(yè)方面的精深，老師最好要上知天文下知地理——外能在課堂上運籌帷幄，內能制作各種課件，甚至能修理好教室的燈管以備教學(xué)的不時(shí)之需，這樣的教師，應該是社會(huì )各界（包括孩子們）最歡迎的吧？
或許，終我一生，也不可能做到社會(huì )，家長(cháng)，學(xué)校，孩子的最好，最滿(mǎn)意。我這個(gè)當了二十年的教師，只能盡我所能，努力地充電，盡量讓自己跟上時(shí)代的步伐，聽(tīng)得懂學(xué)生的語(yǔ)言，在自己的專(zhuān)業(yè)方面有所得，并憑我自己的能力，讓孩子們從小學(xué)會(huì )怎樣做人吧。
當了二十年教師的我，停下腳步，猛然覺(jué)得教師這飯碗，怎么越來(lái)越重了呢？
高中教師節的征文 篇13
好看的皮囊千篇一律，高貴的靈魂萬(wàn)里挑一。
——題記
這是三百六十行中的一股清流，也是莘莘學(xué)子心中的一股暖流。沒(méi)錯，這是我們優(yōu)秀的人民教師。說(shuō)起人民教師這個(gè)職業(yè)，好像故事多的俯拾皆是，是啊，對于師恩的感激，說(shuō)不盡也道不完。
總有那么一個(gè)人，在早上大家睡眼惺忪的時(shí)候便在樓下默默等待；總有那么一個(gè)人，在大家酣然入睡后仍在準備著(zhù)第二天的安排。曾經(jīng)以為學(xué)生的作息是最緊張的�，F在才明白，原來(lái)他比我們更辛苦。他就是我們可愛(ài)的班主任——國樹(shù)。
一位負責任的物理老師
班主任也是我們的物理老師，而且是一位極具特色的物理老師。在課堂上，老師就像是一位氣場(chǎng)全開(kāi)的王者，洋洋灑灑的板書(shū)隱隱透漏著(zhù)指點(diǎn)江山的氣勢。以筆為刃，什么磁場(chǎng)電場(chǎng)，統統成為手下敗將。有時(shí)老師又像是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的魔法師，各種問(wèn)題統統被一個(gè)個(gè)靈巧的方法解決，一個(gè)帶電小球能翻滾出百般花樣，就算是飛速的電子軌跡也難以遁形。此等功力，怕是哈利波特見(jiàn)了也自愧不如。
而在課下，耐心講題的老師又如一縷春風(fēng)，耐心和緩，循循善誘。他總是鼓勵我們積極問(wèn)問(wèn)題，生怕我們會(huì )有什么不懂的地方會(huì )讓我們吃虧。這樣負責任的老師怕是錯過(guò)了才是最吃虧的吧。
一位風(fēng)趣的班主任
在人們固有的印象里，班主任和學(xué)生似乎永遠合不來(lái)。但對于他并不然。黑框眼鏡從來(lái)?yè)醪蛔∷切σ獍蝗坏碾p眼。老師應該是第一次當班主任吧，雖然是初學(xué)者，卻也有模有樣。作為一個(gè)班主任，對學(xué)生的批評教育是少不了的，但他從來(lái)沒(méi)有采用針尖對麥芒的教育方式，而是突破常規，用一種風(fēng)趣的幽默來(lái)表達，使得同學(xué)們在捧腹大笑的同時(shí)也能真正接受老師的批評教育。
而且老師和我們的年紀差不多大，所以我們之間不存在所謂的“代溝”，更多的是互相溝通和理解。老師擅長(cháng)換位思考，這讓本就很和諧的師生關(guān)系變得更融洽了。
一個(gè)高尚的靈魂
陪伴像是最長(cháng)情的告白，也是師德最真實(shí)的流露。班主任每天的陪伴，給我們略顯乏味的學(xué)習生活點(diǎn)染了更多艷麗的色彩。是啊，老師想來(lái)關(guān)注我們的世界是否繁花盛開(kāi)，從不在意自己的國度是否精彩�？赡�，我們的笑顏就是老師的精彩吧。
從初中的物理學(xué)習中，就已經(jīng)明確這個(gè)世上并不存在永動(dòng)機，也永遠不會(huì )被發(fā)明出來(lái)�？蔀槭裁�，在老師的世界里，卻違背了這一結論？他明明就是一臺永動(dòng)機��！
總是看到有人用“蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師，但我不喜歡，他并不是一根蠟燭，而是一把火炬，用他永不熄滅的愛(ài)之光芒，點(diǎn)亮了我們班級這個(gè)大家庭。
高中教師節的征文 篇14
老師，謝謝您！
我最大的一個(gè)弱點(diǎn)，就是膽小。每當老師提問(wèn)的時(shí)候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時(shí)候就把頭縮起來(lái)，心里想：別點(diǎn)我，別點(diǎn)我……好像女巫背咒語(yǔ)一樣，挺滑稽的。不管這個(gè)問(wèn)題會(huì )不會(huì )，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實(shí)在是沒(méi)有信心和勇氣。
看見(jiàn)別的同學(xué)那么踴躍地舉手，那么積極地搶答，口齒清晰，語(yǔ)言流利，好羨慕��！因為每次老師提問(wèn)的時(shí)候我都不舉手，所以有這么一段時(shí)間，老師上課時(shí)注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿(mǎn)是鼓勵，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……
有一次，我像平時(shí)一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽(tīng)課。突然，老師把我叫了起來(lái)：“劉馨檸，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！边@是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識地站起來(lái)，低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動(dòng)。我的臉紅了，火辣辣的。老師在看著(zhù)我，用希望的眼神看著(zhù)我，我開(kāi)始結結巴巴地回答起來(lái)……聲音小得像蚊子。老師沒(méi)有批評我，而是笑了，說(shuō)：“沒(méi)事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點(diǎn)，請坐�！蔽业男睦锪鬟^(guò)陣陣暖流，老師溫和的話(huà)語(yǔ)里飽含著(zhù)鼓勵。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵下，我能主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題了，膽量也大了許多。敬愛(ài)的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂(lè )成長(cháng)。
老師的關(guān)心無(wú)處不在，特別是每當我生病的時(shí)候，老師都打電話(huà)來(lái)問(wèn)候：“孩子怎么樣？好點(diǎn)了嗎？注意多喝水，按時(shí)吃藥，多休息……”當時(shí)聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，我激動(dòng)的眼淚都要流出來(lái)了。我有一個(gè)像媽媽一樣的好老師！
我又想起了無(wú)數個(gè)日日夜夜，敬愛(ài)的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語(yǔ)和標記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，你的眼角有了細細的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的火熱的心您的飽滿(mǎn)的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛(ài)的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻給您的贊美；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子�！边@是獻給您的歌頌……我只想表達一個(gè)十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛(ài)的老師，我們一天一天的成長(cháng)，離不開(kāi)您諄諄教導您溫柔的目光，動(dòng)聽(tīng)的聲音，已經(jīng)永遠地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”
高中教師節的征文 篇15
流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹(shù)又刻上了一圈歲月的痕跡，轉眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學(xué)變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長(cháng)大。這一切都是老師們的辛勤努力的結果。如果說(shuō)我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，照亮我們，給予我們希望；如果說(shuō)我們是一位位旅人，老師便是那親切的向導，指引方向，領(lǐng)迷失方向的我們走向正路；如果說(shuō)我們是一輛輛汽車(chē)，老師便是那有力的汽油，帶給我們動(dòng)力，讓我們繼續前行。
不同老師具有不同的風(fēng)格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語(yǔ)調，上她的課，同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話(huà)，她習慣把同學(xué)們的名字編到各種應用題中，這樣我們對這些例題會(huì )留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì )和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著(zhù)黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會(huì )花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫(huà)，使我們更好的明白和理解。
王老師是教導有方派。作為我們的班主任，她對我們投入了無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。當同學(xué)的成績(jì)有下降時(shí)，她總會(huì )及時(shí)的找他們談話(huà)，了解情況，還幫忙分析試卷，對錯的題目進(jìn)行解答和溫習。也正因為老師無(wú)微不至的教導，我們班的英語(yǔ)成績(jì)才能一直在年級中名列前茅。當同學(xué)們犯錯時(shí)，她也會(huì )把他們叫到辦公室，教導他們要做一個(gè)正直善良的人，不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應老師是超級嚴格派。在所有老師中，應老師待我們是作為嚴格的。她不允許我們忽視學(xué)習的重要。每天，她都會(huì )對交作業(yè)的情況進(jìn)行登記，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會(huì )看情況打分，好的給予表?yè)P，差的給予批評。在她眼里，作業(yè)不認真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應老師越是嚴格，越能體現她對我們無(wú)私的愛(ài)與要求。
至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴格，上課時(shí)不允許有人講話(huà)，打斷他的講學(xué)；他認真，當課代表沒(méi)空時(shí)，他會(huì )幫忙統計作業(yè)；他開(kāi)朗，有事也會(huì )給我們講講笑話(huà)。這種捉摸不透的個(gè)性，讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風(fēng)格，但是相同的是，他們都有一顆愛(ài)我們的心，正是因為有他們攜手同行，我們才能茁壯成長(cháng)，正是因為有他們與我相伴，我們才敢揚起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節到來(lái)之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了！
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