教師節作文（精選31篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的教師節作文（精選31篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節作文 篇1
在我的心目中有許許多多的人讓我十分敬佩，我敬佩我的爸爸，我敬佩我的媽媽?zhuān)俏腋磁逦业睦蠋�，尤其是我的體育老師——常新雨。因為常老師是體育老師，經(jīng)常參加各種體育運動(dòng)，所以他的個(gè)子特別高。他常常帶著(zhù)一副眼鏡，兩只眼睛炯炯有神。他對人和藹可親，對待我們更是盡職盡責�！傲⒄�、“稍息”、“向右看齊”、“向前看”這幾個(gè)口令不知在我的腦海中出現過(guò)多少次。
記得剛到中學(xué)時(shí)，常老師教我們學(xué)廣播操。有一天，天氣格外炎熱，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，校園里的勃勃生機仿佛一下子消失了，花兒低下了腦袋，草兒彎下了身腰，操場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。此時(shí)同學(xué)們都已熟睡，我也在閉目養神，突然我聽(tīng)見(jiàn)從樓下傳來(lái)一陣陣響聲，我感到莫名其妙，于是下樓想去探個(gè)究竟，我來(lái)到了綜合辦公室，看見(jiàn)常老師在學(xué)廣播操，豆大的汗珠從額頭滾下來(lái)，然而其他的老師都還在午睡，此時(shí)我終于明白了：原來(lái)常老師還不會(huì )做廣播操，但是他一直抽時(shí)間學(xué)，學(xué)會(huì )了再教給我們。雖然常老師是“現學(xué)現賣(mài)”，但老師這種精神真是可佳，使我深受感動(dòng)。常老師為了我們的成長(cháng)嘔心瀝血，我們應該虛心接受老師的教誨。
記得那一次上體育課，他讓我們玩一個(gè)游戲—模擬保齡球，老師拿出一捆小木棍，擺成一個(gè)三角形，讓我們拿橡膠球去打，看誰(shuí)打得多，很快就輪到我了，我的運氣還真好，居然一下子全都打中了，這使是我很想再玩一次。于是，還沒(méi)等老師擺好，我又用橡膠球打了一次。老師把我狠狠的訓了一頓，他對我說(shuō)：“如果這是真正的比賽，你雖然全都打中了，但由于你不遵守規則，還是會(huì )給你零分�！崩蠋煹慕陶d我銘記在心，從此以后再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯誤。常老師和以前教過(guò)我的體育老師不一樣，以前老師給我們上體育課，總是讓我們自由活動(dòng)或玩一些游戲，而常老師給我們上體育課總是認真、負責的教我們體育鍛煉。除此之外，每天早操，他也會(huì )指導我們跑好操，難道這樣盡職盡責的好老師不值得我尊敬嗎？
還記得，剛升入初中，第一次聽(tīng)您講課，使我大吃一驚，因為您的課真是太豐富了，想必您的.知識一定非常淵博，您的課總是那么輕松，活潑，生動(dòng)，有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)您的作文課，因為您講起作文來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。讓我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得了寫(xiě)作的奧秘。老師，您就像一口清澈的井，我們這些饑渴的人，送來(lái)甘甜的知識泉水，將我們的生命滋潤。謝謝您，老師。
入學(xué)一星期里，班里有的同學(xué)出了意外，腳骨折了，要拄拐，是老師您教導我們同學(xué)之間要互相幫助，于是同學(xué)們則輪流照記顧受傷的同學(xué)，老師您更是對他加倍關(guān)懷，不但使同學(xué)非常感動(dòng)，他的家長(cháng)也備受感動(dòng)，寫(xiě)了一封感謝信貼在了班級的門(mén)口；在班級里還有一名同學(xué)得了腦炎，非常嚴重，您又一次教導我們應該互幫互助，有愛(ài)心，于是，您親自帶動(dòng)大家捐款，捐物。每一分錢(qián)，每一份禮物，都是這個(gè)集體濃濃的愛(ài)。老師，您就像那愛(ài)的梭子，在我們的心上編織一幅幅長(cháng)彩的錦緞，那是我們一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。謝謝您，老師。
老師，您站在神圣的講臺上，像一座路標，指引一代又一代的人，向前，向前……感謝您為我們指引前進(jìn)的方向！
找遍心田的每一個(gè)角落，尋遍眼中的所有詞語(yǔ)，滿(mǎn)是給您的祝福和謝意。
在這秋果碩碩的教師節之際，祝福您健康如意，再一次說(shuō)聲：“謝謝您，老師！”
教師節作文 篇2
春天的花開(kāi)了，老師我想你；夏天的蟬叫了，老師我想你；秋天的果熟了，老師我想你；冬天的雪飄了，老師我想你，想你�！蓖砩吓愫⒆尤タ纯h教育局舉辦的慶祝教師節聯(lián)歡晚會(huì )上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底。您的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際，您是我最美的記憶！記得剛上初中一年級的時(shí)候，我們的班主任兼數學(xué)老師是一位剛畢業(yè)的男大學(xué)生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的.身材，留著(zhù)八字胡。
剛開(kāi)始的時(shí)候看他長(cháng)得并不帥，尤其是不喜歡他的八字胡。但后來(lái)聽(tīng)他上課特別有趣，能調動(dòng)同學(xué)們的積極性，并且容易理解，漸漸地開(kāi)始對老師有好感了。不過(guò)他有個(gè)特點(diǎn)，那就是普通話(huà)說(shuō)不太準，別的字還基本可以，唯獨數字“2”說(shuō)不好，一出口就是他們的柳林口音“餓（e）”，作為數學(xué)老師使用2的頻率相當高，所以我們就經(jīng)常聽(tīng)到他說(shuō)“餓”了。時(shí)間久了，我們就私下里也偷學(xué)，還邊學(xué)邊笑，一次正和別的同學(xué)說(shuō)時(shí)他聽(tīng)到了，但他并沒(méi)有發(fā)怒，只是對我們抱以一笑就走開(kāi)了。以后他對我們依然很好，并且經(jīng)常下課后和我們一起打排球，一起做課外活動(dòng)，他就象我們的大哥哥一樣，班里的同學(xué)都喜歡他。
有一天下午，上完兩節課后課外活動(dòng)時(shí)間，他點(diǎn)名叫我和另外兩名女同學(xué)去他的宿舍。我們三個(gè)人以為老師讓幫著(zhù)搬東西或者是有別的活要干呢，邊說(shuō)邊笑一塊來(lái)到老師宿舍。當我們走進(jìn)去后看到老師突然板起臉來(lái)說(shuō)：“你們三個(gè)，個(gè)頭一般高，都很聰明，知道我找你們干什么嗎？”我們三個(gè)沒(méi)想到老師會(huì )這么嚴肅，難道我們犯了什么錯嗎？三個(gè)人面面相覷，想不出答案。他看到我們三個(gè)的表情，接著(zhù)說(shuō)：“你們三個(gè)最近都有點(diǎn)得意忘形！仗著(zhù)自己學(xué)習好就看不起同學(xué)，還給別人起外號。他一口氣把我們的罪狀都數落出來(lái)，語(yǔ)氣相當嚴厲，我們幾個(gè)女孩子在沒(méi)有任何思想準備的情況下挨一頓訓，覺(jué)得臉上很是掛不住，忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。
老師看我們都哭了，又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們有缺點(diǎn)，自己沒(méi)發(fā)覺(jué)，但是作為老師有義務(wù)適當地提醒你們，對同學(xué)要有足夠的尊重，尊重別人就等于尊重自己！”我們幾個(gè)平靜下來(lái)，想想老師說(shuō)的話(huà)也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過(guò)眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過(guò)的淚痕。這時(shí)，老師用水蘸濕毛巾并擰干水，遞給我們擦干凈臉，然后摸摸我們的頭說(shuō)：“好了！這件事就當過(guò)去了，只要注意就可以了！你們還是我的好學(xué)生！”然后他還給我們講了個(gè)笑話(huà)，逗得我們幾個(gè)破涕為笑。
最后他和我們一起回到教室上自習，就象什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。那一次雖然挨了批評，但是我覺(jué)得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見(jiàn)，我非常佩服老師的這種方法，他既沒(méi)有把我們叫到教研室去當著(zhù)別的老師的面訓我們，讓我們感覺(jué)沒(méi)面子，又在我們有犯錯傾向的時(shí)候及時(shí)給予了提醒，而且在幫助我們的同時(shí)不失尊重。從那一刻起，我開(kāi)始崇拜老師這個(gè)職業(yè)，我想以后長(cháng)大后一定也要當一名象閆老師那樣的好老師。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去二十多年了，我也因為所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口一直沒(méi)能當上老師，但是對老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。
閆老師，您不教我們后聽(tīng)說(shuō)您去當廠(chǎng)長(cháng)了，再后來(lái)就不知道您的去向了，也許您現在已經(jīng)不在教師崗位了，也許您已經(jīng)不記得有過(guò)我這樣一個(gè)學(xué)生，但是我卻始終記得有過(guò)您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節即將來(lái)臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節快樂(lè )！您是我心中永遠的好老師！
教師節作文 篇3
老師，當我走向您的時(shí)候，我原想擷一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；當我走向您的時(shí)候，我原想攜一縷和風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天……
記憶像是潮濕的藤蔓悄然爬滿(mǎn)了這個(gè)季節，我看著(zhù)匍匐在身后熠熠生輝的記憶，淡淡地笑著(zhù)。抬起頭，明媚的陽(yáng)光折射進(jìn)我濕潤的眼瞳，一片金黃中，我看見(jiàn)了您的背影，憔悴、單薄，讓人心疼。
生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨往事淡去，但我依舊清楚得記得看到您的第一眼，雖不相識卻讓我感到了強烈的親切感。瘦小的身板，軟塌塌的三七開(kāi)復古發(fā)型，一根黑色皮帶倔強地勒著(zhù)您的腰，總覺(jué)得像一位剛剛長(cháng)征結束的老紅軍，骨子里的清高氣節給我一種微微的震撼。我很自然地跟您問(wèn)了好，您也點(diǎn)頭示意，就好像老朋友那樣，真誠、自然。我本以為這一切都是我的幻覺(jué)，初來(lái)乍到怎么可能熟悉，還笑話(huà)自己的自作多情。
但是命運就像一個(gè)轉盤(pán)，你永遠不知道指針會(huì )停在哪一個(gè)區域，您竟然是將陪伴我們三年的語(yǔ)文老師！
您的眼神如刀鋒般犀利，卻給人特別的溫暖皎潔之感，而正是這雙透亮的眼睛讓我發(fā)自肺腑地愛(ài)上了語(yǔ)文，在這廣袤的土地上自由自在的天馬行空。
老師，您知道嗎，在這一年多里您教會(huì )了我太多太多讓我終生收益的東西，它們在我的心中，星星一樣永不停息地發(fā)光，點(diǎn)燃了我的激情，照明了我前進(jìn)的方向。老師，我誠實(shí)地認為您教的不僅僅是語(yǔ)文，而是藝術(shù)，更是人生，對嗎？
我還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于幾次語(yǔ)文考試的失敗，我的熱情被冷漠掩蓋，我開(kāi)始不再關(guān)注您激情四射誠懇昂揚的講課，不再關(guān)注您那口山東大海味道的“標準普通話(huà)”和遒勁有力的板書(shū)。那段時(shí)間，我真的很迷惘，像在濃霧中迷失了自己的方向，焦急緊張想沖脫桎梏，但一無(wú)所獲。幸好被您及時(shí)地發(fā)現了，下課了，您輕輕拍了拍趴在桌上無(wú)精打采的我，要我去一下您的辦公室。我突然有些惶惑不安，因為我小學(xué)見(jiàn)識過(guò)許多老師對這類(lèi)學(xué)生的處理，怎一個(gè)“殘忍”了得！但是不知怎地，我還是去了。您看到我卻很溫和地對我說(shuō)：“你這次作文寫(xiě)得真不錯，能把電子稿發(fā)給我嗎？你是一個(gè)對語(yǔ)文尤其是寫(xiě)作很有天賦的孩子，加油，你一定會(huì )成功的！”您是微笑著(zhù)說(shuō)完的，用您那清澈的眼睛看著(zhù)我，我竟然一不小心就流淚了。真的，在我頹唐的時(shí)候，是您給了我戰勝自己的力量，讓我“收拾舊河山”“邁步從頭越”！
有人說(shuō)您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲去溫暖他人；有人說(shuō)您是蠟燭，傾盡最后一絲光明去照亮黑夜；有人說(shuō)您是晚霞，當太陽(yáng)回歸后用鮮血點(diǎn)染蒼穹……在我看來(lái)，您是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋；您是紅燭，把光和熱毫無(wú)保留地灑向人間；您用火熱的心情，染紅了桃李枝頭，燃燒了自己，給了我春的向往，一片希望的.綠葉；您將書(shū)砌的冰山，飄作雪花，歲月蒼老了您的容顏，粉筆染白了您的鬢發(fā)，卻給了我執著(zhù)的夢(mèng)想。當蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì )永恒！不，不，無(wú)論何時(shí)何地，您都在我們的心中釋放金色的光芒！
沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢。我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)歌頌您的偉大！雖然很蒼白，很無(wú)力，也很不自量力，但真誠的“感謝”卻是發(fā)自我的心底！
命運讓我們相聚，路過(guò)彼此的生命，也許我注定是一個(gè)過(guò)客，普通到會(huì )讓您很快忘記。而您之于我卻是最好的老師，不管兩年后能否再聚，您都會(huì )一直生動(dòng)在我的記憶之中，不曾走遠，靜好如詩(shī)。
驀然回首，串起秋的腳步，我的人生將會(huì )在您期待的目光中繼續向前、向前。師恩難忘，感念師恩。
教師節作文 篇4
不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物，因為他們享受了太多的贊美，而我要說(shuō)的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任。
對于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著(zhù)對老師的尊敬與感謝來(lái)贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動(dòng)著(zhù)我。
我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實(shí)，可我認為，她所表現出來(lái)的理智與溫柔遠遠勝于一個(gè)知識淵博的長(cháng)者。我們的班主任做事很認真，這是我從我們的所有任課老師的口中獲得的，而老師的這一特點(diǎn)也體現在我們學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。每次學(xué)校布置任務(wù)，老師都在力求完美，付出自己最大的努力，老師的班主任手冊上，記錄著(zhù)我們每天的一些小事，每次班會(huì )的方案和計劃整整齊齊的放在班里的檔案盒里。就說(shuō)我們今天上的全校老師觀(guān)摩的班會(huì )課吧，老師告訴我們，她每天晚上構思、打草稿一直到十二點(diǎn)，這樣的日子持續了一星期，足以想象出老師的辛苦，可是她這一星期以來(lái)的早自習從未遲到過(guò)，老師的焦慮有時(shí)也會(huì )影響自己的情緒，可是我明顯的看出老師在盡量的克制自己，課堂上還是精神飽滿(mǎn)的給我們講課，我真的很感動(dòng)，很感動(dòng)。老師的這種精神在潛移默化中也影響著(zhù)我們，我們開(kāi)始仿照老師，認真去對待生活中的每一件事情。老師的勞動(dòng)換來(lái)的是美好的結果，今天的觀(guān)摩課我們配合很默契，做操的'時(shí)候，我第一次看見(jiàn)老師笑得那么甜，那么輕松，大家也很高興，看到老師快樂(lè )，我們的心情也很輕松。
老師的認真還反映在我們的學(xué)習方面，老師對我們的要求嚴格，自從七年級第一次踏進(jìn)鄭梁梅中學(xué)的大門(mén)，第一次聽(tīng)老師講上課及作業(yè)要求，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們大家都很頭疼，因為它太麻煩了，也太困難了，可是，只能面對，而現在，我們已經(jīng)慢慢適應了，也明白老師做這一切都是為我們好。但是在班里，未免有一些我們犯的錯誤，有嚴重的，也有輕微的，可是，直至現在，老師都用一顆包容的心來(lái)對待我們，她給我們說(shuō)好話(huà)，講道理，每當看見(jiàn)老師，我都會(huì )有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒(méi)犯什么錯誤，可是我每次都會(huì )產(chǎn)生這種感覺(jué)，不知道同學(xué)們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會(huì )理解老師的良心用苦的。
記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創(chuàng )建一個(gè)文明向上的班集體。因此，在老師的帶領(lǐng)下，我們八年級9班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強的集體，在體育場(chǎng)上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影，有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊；在學(xué)習上，我們也不甘心落人于后，都在努力進(jìn)步；在日常行為方面，班中同學(xué)也在嚴格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求：不給班級抹黑，為班級爭光，用實(shí)際行動(dòng)報答老師。因此，我們全班五十三個(gè)同學(xué)擰成一股繩，共同努力！
而今，我們取得的一切成績(jì)，都離不開(kāi)老師的培養和鼓勵，是老師指引著(zhù)我們前進(jìn)的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，老師，您的教育我們會(huì )永遠銘記在心，您的形象在我的心中永遠高大而美麗。
老師，您不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗！
教師節作文 篇5
老師，您這位真誠的園丁，澆灌了我們這些花兒，使我們綻放出了更為美麗的花蕾！您給予我們的愛(ài)，我們是看得到的，您對我們的恩情，我們是會(huì )銘記于心的！老師，您辛苦了！這是我們真誠的問(wèn)候與心意！
師恩之偉大，在于它的無(wú)私：我的語(yǔ)文老師就是如此！他是一個(gè)做事認真的老師。班中的事務(wù)很瑣碎，一些小事很可能被忽略，但終究還是逃不過(guò)老師那雙銳利的眼，他都會(huì )一一拿來(lái)進(jìn)行評核，為什么沒(méi)有注意到？是班委的錯嗎？疑問(wèn)總會(huì )充斥著(zhù)在他的腦中。面對涉及到利益的問(wèn)題，他從沒(méi)有仔細考慮過(guò)，只是以身作則，去自己的工資中扣錢(qián)，但是沒(méi)有一絲的利益回報，他卻依就這樣做，而且做的次數很多，難道他是富人，絕不是這樣的，沒(méi)有一個(gè)人民教師，他是很富裕的。大概是強烈的責任感促使他這么做的吧！他是這個(gè)班的班主任，總管班內事務(wù)！或許他是這么想的。
師恩之高尚，在于它的真誠：我的數學(xué)老師就是如此！她是一個(gè)有耐心的人。數學(xué)是必須思考的學(xué)科之一，一些定理很難理解，它的符號及其證明過(guò)程，將它們應用到問(wèn)題解答中，對于大多數人來(lái)說(shuō)，還是有點(diǎn)難度的。班中數學(xué)成績(jì)很好的不超過(guò)10個(gè)人，那么總成績(jì)也就不在接近于高分了，為此，她呼吁同學(xué)們多做練習，沒(méi)事時(shí)就從書(shū)上找練習做。呼吁過(guò)后，學(xué)生們的`積極性有些萌發(fā)了，有些同學(xué)直接讓老師出題，而且要適合自己的，每天都出5道題，直至學(xué)期完畢吧！這是多么累人的事務(wù)啊，本來(lái)堆積如山的作業(yè)本已經(jīng)夠老師打發(fā)時(shí)間了，每天勞累不說(shuō)，倒是私人時(shí)間少了一大半。也是在呼吁過(guò)后的幾天，每次的下課時(shí)間，都有3個(gè)或4個(gè)同學(xué)包圍了老師，求老師給他們講解難題的解決方法，問(wèn)題不是很多，但講一遍還是無(wú)效的，必須有第二遍，他們才真正的理解，課間的10分鐘，也全都被占據在解決問(wèn)題上了。下一節課還要換班繼續授課，可是老師準備好了嗎？或許早已備課了吧，希望如此，她正是被一顆真誠的心所控制，去用心的講解每一道題，從沒(méi)有抱怨過(guò)
什么！或許她想感染其他學(xué)生的積極性吧！
師恩之神圣，在于它的尺度：我的英語(yǔ)老師就是如此！她是一個(gè)穩重的人。老師對每個(gè)同學(xué)所傾注的愛(ài)都是相同的，沒(méi)有受到其他因素的影響，一視同仁正是說(shuō)的她吧！老師是對同學(xué)好，可是有些同學(xué)不理解，會(huì )有一些冒失，認為這是苦差事，背英語(yǔ)單詞，句子很難很難嗎？其實(shí)并不難，而是同學(xué)的疏懶罷了！就這樣有些同學(xué)不理解，導致了英語(yǔ)老師對某些同學(xué)產(chǎn)生了看法，在這些人中，所能夠傾注的，只有他們了解學(xué)習的重要性了，老師對每個(gè)同學(xué)的所拉的尺度不樣了，有的長(cháng)，有的短，不久，同學(xué)們都是在同一個(gè)起跑線(xiàn)上了，因為老師本著(zhù)一視同仁的觀(guān)念，最終尺度都一樣了�；蛟S是老師懂得因材施教了吧！尺度只是暫時(shí)的，放寬尺度或許有利于你的學(xué)習，老師是在尺度上的思考或許更多一些吧！
這是您的高尚人格，這是您對我們做的一部分，只為了我們，正如蠟燭一般，犧牲你們的利益，去挽回我們的利益，倘若您是雄鷹，那么我們就是您雄翅之下的雛鳥(niǎo)而已，是您在呵護我們，我們才能翱翔在知識的廣闊天空。在您的節日里，祝愿您的身體健康，我們敬愛(ài)您，真摯的向您說(shuō)一句，“老師，教師節快樂(lè )！
教師節作文 篇6
去年的這個(gè)時(shí)間，教師節的前一天，我在人人網(wǎng)上發(fā)表了一篇日志，令我沒(méi)有想到的是竟然引起了一場(chǎng)口水戰，一位高中同學(xué)和我一哥們兩人罵的不可開(kāi)交，無(wú)奈之下，我關(guān)閉了那篇日志，讓它塵封起來(lái)。其實(shí)原因也很簡(jiǎn)單，我不過(guò)是在日志說(shuō)到現在教師待遇差的問(wèn)題，哥們力挺我的說(shuō)法，但是那高中同學(xué)卻是強烈的不滿(mǎn)意，認為教師就該窮，該拿低工資，該被人瞧不起，我很無(wú)語(yǔ)，只不過(guò)我哥們看不過(guò)去，兩個(gè)人對罵起來(lái)，甚至差點(diǎn)要約戰了。
一年過(guò)去了，可是我的看法依然還是沒(méi)有任何的改變，中國的教育是真的有問(wèn)題，每年往教育上投了那么多的錢(qián)，可是培養出來(lái)的都是什么樣的人才呢，拿得出手嗎？屢次的提出要提高教師的待遇，要達到與公務(wù)員同樣的水平，可是，放眼看看，能達到的有幾個(gè)地方呢。前一段時(shí)間駐馬店那個(gè)被中組部邀請去北戴河休假的山村女教師，工作了近二三十年，每月的'工資才不過(guò)一千多塊，這樣的標準，就是一年不吃不喝，也買(mǎi)不到“微笑局長(cháng)”的一塊最便宜的手表。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是應該為培養祖國的花朵多做奉獻，這沒(méi)錯�？墒�，教師首先是個(gè)社會(huì )人啊，養家糊口，衣食住行等等，都是需要錢(qián)的地方，如果這些沒(méi)法得到滿(mǎn)足的話(huà)，他們又怎么會(huì )全心全意的去做好自己的工作呢，他們不能全心全意的工作，那么遭殃的是學(xué)生，是國家的下一代。
暑假里，去我畢業(yè)的那個(gè)高中一趟，很讓我著(zhù)實(shí)很失望�，F在的高中已經(jīng)完全墮落的不成樣子，成績(jì)每況愈下，高考榜上慘不忍睹，教學(xué)方法更是找不到自己的特色，每年都在模仿其他學(xué)校，已經(jīng)是“邯鄲學(xué)步”了。領(lǐng)導們只想著(zhù)怎么去弄錢(qián)，怎么去費盡心機的打擊對手，在學(xué)校大會(huì )上卻冠冕堂皇，教師的待遇保持著(zhù)能吃口飯的水平，而學(xué)校的經(jīng)費卻是想法設法的亂花，今天這栽棵樹(shù)，明天拔掉重栽，今天這里修修，明天那里鼓搗一下，甚至浪費到用昂貴的漆把地面給刷刷，真是不理解，有那些經(jīng)費為什么不屈想著(zhù)改善一下老師們的待遇，提高一下福利，這樣也好調動(dòng)老師們的積極性啊，總是催著(zhù)干活，卻不給吃飽飯，這樣的工作誰(shuí)會(huì )有積極性，那還不是在崗位上磨洋工，混日子，慢慢的熬到退休。
有很多校長(cháng)，教育局長(cháng)都是從教師崗位上慢慢的熬上去的，教師的艱辛他們是最有體會(huì )的，可是為什么上去的時(shí)間確實(shí)不擇手段的剝削教師呢？剝削學(xué)生呢？教師的福利敢貪，學(xué)生的國家補助敢貪，一個(gè)小小的縣教育局長(cháng)能夠貪幾千萬(wàn)，而且這樣的現象還不是少數，長(cháng)此以往，國家的教育還有希望嗎？我不敢設想。
拿高校教師來(lái)說(shuō)，現在流行一句話(huà)，“天朝無(wú)大師”，中國目前的學(xué)術(shù)界再也不能像民國時(shí)間那樣，人才輩出，大師云集，現在的一些高校教師都在干嗎？爭著(zhù)拿課題，弄經(jīng)費；做兼職，開(kāi)工廠(chǎng)；滿(mǎn)天飛，搞什么學(xué)術(shù)演講，還有幾個(gè)認認真真的沉下去做學(xué)問(wèn)，還有幾位能耐得住那個(gè)寂寞。中國的論文發(fā)表每年都是世界上最多的，可是，真正有價(jià)值的有幾篇，真正能做出特殊貢獻的有幾篇呢？大部分都是些文字垃圾，占用出版資源而已。
祖國的希望在孩子，孩子的希望在教師，雖然我們無(wú)法做到把最優(yōu)秀的人才引進(jìn)教育行業(yè)，但是我們至少要保證目前從事教師工作人員的積極性和責任性，無(wú)疑，給予充分的尊重和相應的待遇是最好的方式，真的希望“肉食者”們能夠重視起來(lái)。教師節來(lái)了，祝愿奮斗在教師崗位上的每一位教師節日快樂(lè )！
教師節作文 篇7
一
去一個(gè)小店買(mǎi)東西。付錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)老板娘正用剪刀精心修剪著(zhù)一朵手工花。剪好后，舉到兒子面前問(wèn)：你看這樣可以嗎？小朋友拿鉛筆指點(diǎn)著(zhù)跟她說(shuō)著(zhù)什么。老板娘拿回花朵，又繼續裝點(diǎn)起來(lái)。
這是你兒子的家庭作業(yè)嗎？我好奇地問(wèn)。
不是，是送給他老師的禮物。老板笑著(zhù)說(shuō)。
哦，明天是教師節？！
呵呵呵，我沒(méi)時(shí)間陪我兒子去買(mǎi)禮物，就讓他自己在店里挑，他就挑了這個(gè)口香糖。
包裝很漂亮，老師肯定喜歡！
此時(shí)我才看清半透明的包裝里面，是瓶口香糖。淺黃色的包裝紙從底部包裹住瓶身，頂部扎起，用剪刀將扎起的部分修剪成一朵層層疊疊的花，再用紅色絲帶裝飾，非常精致可愛(ài)。
我想一定是這個(gè)小男孩很愛(ài)吃口香糖，所以他把自己認為最好的東西送給老師。
二
早上7點(diǎn)乘電梯，遇到房東的孩子。他穿著(zhù)一身藍色簡(jiǎn)潔的校服，看起來(lái)只有六七歲，背著(zhù)比他肩還寬的大書(shū)包。一臉倦容地靠著(zhù)電梯，沒(méi)睡醒的樣子。
你幾年級了？我問(wèn)。
三年級。他啞著(zhù)嗓子說(shuō)。那應該有八、九歲了。
上學(xué)辛苦嗎？
我都不想上學(xué)了說(shuō)著(zhù)他無(wú)力地蹲下去低著(zhù)頭，聲音帶著(zhù)點(diǎn)兒哭腔。
為什么呀？
每次都是我不喜歡的老師！他萬(wàn)分委屈地說(shuō)。
沒(méi)關(guān)系啊，還有其他老師，總有你喜歡的呀！
他是我們班主任。他無(wú)奈地小聲嘟噥著(zhù)出了電梯，仍舊低著(zhù)頭，很落寞的背影，書(shū)包像是灌了鉛一樣沉沉地墜著(zhù)。
沒(méi)想到，老師對學(xué)生的影響會(huì )有這么大，大到因為一個(gè)不喜歡的老師而不想上學(xué)了！
三
等地鐵時(shí)，我坐在椅子上看手機。
哇～這么大呀！旁邊傳來(lái)驚嘆聲，是兩對母女，他們在比著(zhù)袋子里的東西，里面是包裝紙包裹的盒子，很漂亮。應該是禮物，今天是教師節，一定是送給老師的禮物！兩個(gè)孩子，手中各提一個(gè)袋子。其中一個(gè)人手中的禮物有鞋盒那么大，不知道那個(gè)提著(zhù)小份禮物的小朋友，此刻是心里在想什么。
我們以前讀書(shū)的`時(shí)候可沒(méi)有給老師送禮物的風(fēng)氣。我想起了以前教過(guò)我的老師們，現在手機里僅剩兩個(gè)高中老師的聯(lián)系方式，幾乎沒(méi)有聯(lián)系。高中畢業(yè)已經(jīng)十年了！趁現在想起來(lái)，我趕緊翻看通訊錄，給兩位老師分別發(fā)了一條短信。
四
說(shuō)到老師，我心里就有莫名其妙的緊張。從小性格內向不會(huì )說(shuō)話(huà)，對老師的話(huà)只會(huì )言聽(tīng)計從，老師指東，絕不敢向西。盡管因為聽(tīng)話(huà)，從不招人煩，但也不怎么討人喜歡。向來(lái)懼怕面對老師，這種怕像是從娘胎里帶出來(lái)的，滲入到骨髓的莫名其妙的怕。直到現在，對于那些能站在臺上談笑自如的人，心中還滿(mǎn)是誠惶誠恐。見(jiàn)了那些當老師的同學(xué)，也會(huì )自愧不如他們那樣，說(shuō)起話(huà)來(lái)口若懸河，舌燦蓮花。
下午上班時(shí)，手機震動(dòng)了，一看是老師打來(lái)的，瞬間緊張起來(lái)。早上發(fā)了短信給他，這會(huì )兒甚至有點(diǎn)懊悔發(fā)出了這條信息！趕緊找個(gè)方便講話(huà)的地方按下接聽(tīng)鍵。
老師，教師節快樂(lè )！我感到自己的聲音變了，笑聲是僵硬的，這句話(huà)顯得那么多余！
丫頭！謝謝你在教師節還記得我��！電話(huà)那端濃重的方言傳過(guò)來(lái)。我的手機前段時(shí)間掉了，沒(méi)有你的手機號碼！顯然，他已經(jīng)不記得我的名字。
十年了，老師們送走了一屆屆學(xué)生，怎么能記得住我的名字呢？
沒(méi)說(shuō)幾句，我們好像都不知道該說(shuō)什么了，匆匆地就要掛電話(huà)。老師在電話(huà)那端說(shuō)了一串：謝謝，謝謝，謝謝！
怎么能是老師跟我說(shuō)謝謝呢？我該謝謝他才對，該感謝所有教過(guò)我的老師！我心里這樣想。
該死，我竟然說(shuō)了一句：不客氣。然后通話(huà)就結束了��！
在老師面前，仍舊改不掉這種學(xué)生時(shí)代的拘束。
教師節作文 篇8
那天，是教師節的前一天，我在想，快到教師節了，我這個(gè)班級智囊團團長(cháng)又該出些高招了吧！
一下課，我就去把我的助手――智囊團副團長(cháng)龔俊杰給約到了學(xué)校走廊上的一塊空地上，跟他說(shuō)：“快到教師節了，為了慶祝教師節，我想給我們敬愛(ài)的老師們一個(gè)驚喜，可是現在的問(wèn)題是怎么顯得特別一點(diǎn)，所以，我想在中午午休的時(shí)候，讓全班的同學(xué)一起出謀劃策，但是我們得把周老師打發(fā)走，不能讓他看到，知道了嗎？”“知道了！”
可那天偏偏就是周老師值午餐班，讓全班同學(xué)一起出謀劃策是不可能了。于是，我就招集了我的幾位聰明能干的朋友一起商量，大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)，送花、送賀卡吧？太土了！折千紙鶴吧？又太老套了�。骸拔矣袀�(gè)辦法！”陳徐鴻說(shuō)，“什么辦法？”我們異口同聲地問(wèn)，“我們給老師畫(huà)張畫(huà)吧！”這也是個(gè)辦法，要上課了，我們就散了。
放學(xué)剛回到家，電話(huà)鈴就響了起來(lái)，原來(lái)是陸嘉瑩，她問(wèn)我教師節的事怎么辦，我說(shuō)了很多辦法，我又說(shuō)其實(shí)有一個(gè)既簡(jiǎn)單又特別的辦法，就是干脆在黑板上寫(xiě)上“老師節日快樂(lè )！然后在下面簽上全班同學(xué)的名字”她說(shuō)不錯呀，這辦法實(shí)施嗎？我說(shuō)實(shí)施呀。我們就掛了電話(huà)。
第二天早上，當我走進(jìn)教室，我看見(jiàn)黑板上的大字已經(jīng)寫(xiě)好了，好些同學(xué)正在黑板上簽名呢！我也趕緊簽上了自己的名字�？焐险n了，我讓沒(méi)簽名的同學(xué)抓緊簽名，自己就到走廊上去看看周老師來(lái)了沒(méi)有。
老師的辦公室在樓下，我走下樓梯一看，看見(jiàn)周老師正好從辦公室里出來(lái)，我拔腿就往回跑，通知大家“周老師來(lái)啦！”“周老師來(lái)啦，快坐好！”霎時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
“祝周老師節日快樂(lè )！”同學(xué)們在老師跨入教室的一剎那同時(shí)高喊，周老師這才注意到黑板上端端正正地寫(xiě)著(zhù)“祝老師節日快樂(lè )！”七個(gè)大字和下面全班48位同學(xué)的親筆簽名！
周老師說(shuō)：“我很感動(dòng)！一看到這一黑板的字，我心中的謎團就解開(kāi)了，前幾天金星宇聽(tīng)見(jiàn)是我值長(cháng)班好像不歡迎我，今天有同學(xué)看見(jiàn)我就特別緊張，現在我知道了，原來(lái)你們是在準備這件事，弄得很神秘��！謝謝同學(xué)們！”
這教師節的`驚喜，我們雖然沒(méi)有把周老師弄得熱淚盈眶，哭得上氣不接下氣，但能給周老師帶來(lái)喜悅和
感動(dòng)，我們就已經(jīng)知足了！
故事到這里還沒(méi)有完，周老師在上課的時(shí)候，不舍得擦去，數學(xué)課金老師也是在黑板空隙里寫(xiě)計算題，英語(yǔ)老師Miss蔣看見(jiàn)了，張開(kāi)雙臂擁抱黑板連連做“親吻”狀，，還充滿(mǎn)感情地說(shuō)；“我今天收到過(guò)好多賀卡和鮮花，，而這是最特別的，我真感動(dòng)！擦了多可惜��！”
就這樣，黑板上送給老師的祝福一直保留到中午才擦掉，但是我相信，老師們會(huì )把我們祝福永遠珍藏在心里的。
我放學(xué)回到家，媽媽告訴我，“周老師給家長(cháng)發(fā)短信稱(chēng)贊你們了！”“真的嗎？快讓我看看！”我急不可待地搶過(guò)媽媽的手機看起來(lái)：“家長(cháng)朋友，您好！我驚喜地發(fā)現孩子們長(cháng)大了，懂事了！今早孩子們早早地進(jìn)了教室，端端正正坐著(zhù)，當我步入教室的時(shí)候，孩子們喊道：祝周老師節日快樂(lè )！回頭一看黑板，上面赫然寫(xiě)著(zhù)：“祝老師節日快樂(lè )！”并有全班同學(xué)的簽名，作為老師，我收到了一份最貴重的禮物，做老師的感覺(jué)真好！做406班老師的感覺(jué)真好406班的孩子們真好！在這教師節來(lái)臨之際，我要感謝家長(cháng)朋友對我工作的一貫支持和幫助，也共同祝愿孩子們快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習。健健康康成長(cháng)！”
��！周老師讓我也感動(dòng)了！
教師節作文 篇9
我還沒(méi)有從新學(xué)期紛擾的事務(wù)中走出，也就淡忘了隨新學(xué)期幾乎同步而來(lái)的教師節。
我正在陽(yáng)光普照的校園里早巡，一年級的小彤向我走來(lái)：“李茜老師，我姐姐讓給你的�！闭f(shuō)著(zhù)遞上一個(gè)小小的塑料袋，打開(kāi)塑料袋，是個(gè)粉紅色的信封，上面寫(xiě)著(zhù)：“李茜老師收”。我一下子明白了，這是已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生小舒送的節日卡片，每年的教師節前夕，我都會(huì )如期收到她的卡片。打開(kāi)信封，一個(gè)以淡黃和粉紅為主色調的折疊卡呈現在我眼前，“老師，您好”幾個(gè)大字是那么醒目。翻開(kāi)卡片，一行行雋永的字使我不由想起那個(gè)文靜懂事，愛(ài)寫(xiě)愛(ài)畫(huà)的小姑娘，想起我從教十幾年來(lái)許許多多在腦海里揮之不去的可愛(ài)的笑臉來(lái)。
卡片上寫(xiě)著(zhù)：“李老師：您好！伴著(zhù)花兒的開(kāi)落，三年的時(shí)光已隨水而逝。在這豐碩的金秋里，教師節如期而至。在這里，似乎萬(wàn)語(yǔ)千言都匯成只字片語(yǔ)，愿您永遠年輕、美麗、快樂(lè )！一直以來(lái)，您是我最喜歡的老師，您溫柔、耐心、友善、尊重學(xué)生。記得在您給我簽的畢業(yè)留言中寫(xiě)到的人生信念是：一輩子做學(xué)生喜歡的老師。我看了很感動(dòng)，相信您的愿望一定會(huì )實(shí)現！清風(fēng)送去我的祝福，永遠伴隨著(zhù)你！愿我美麗可愛(ài)的李茜老師永遠幸福！永遠愛(ài)你的學(xué)生：小舒”。
我的心里涌起一種特別的感覺(jué)，我想，那應該是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生在多年后還記得我，并把我應該做的一切認為是我的優(yōu)點(diǎn)。望著(zhù)校園里來(lái)來(lái)往往的孩子們，覺(jué)得每一個(gè)都那么可愛(ài)……
今天早上，我收到了一個(gè)短信：“教師節快到了，向辛勤的老師道一聲：節日快樂(lè )，身體健康！”那是一個(gè)陌生的號碼，我想應該是我的一個(gè)學(xué)生吧！然而好奇心使我回了一句話(huà)：“謝謝你！請問(wèn)你是誰(shuí)？”短信很快又回了過(guò)來(lái)：“李老師，您好！我是您的學(xué)生，我特別喜歡您。至于我是誰(shuí)，就不重要啦！HAPPYTEACHERDAY！”我笑了，是的，是誰(shuí)并不重要，我只曉得，此時(shí)，為人師的快樂(lè )溢滿(mǎn)了我的心田。
下午回到家，那個(gè)陌生號碼打來(lái)了電話(huà)：“老師，我在校門(mén)口等你呢！”“小靖！”我脫口而出！“好的，你等我�！睂W(xué)校就在家門(mén)口，遠遠地就看見(jiàn)了那個(gè)高高瘦瘦、白白凈凈的女孩站在校門(mén)口�！袄蠋�，節日快樂(lè )！”她雙手捧著(zhù)一個(gè)精致的盒子，笑吟吟地看著(zhù)我�！皝y花錢(qián)！來(lái)看看老師，我就很高興了�！薄袄蠋�，我經(jīng)常有稿費呢，不是向爸爸媽媽要的�！闭f(shuō)著(zhù)她用手比劃出一個(gè)7、8厘米見(jiàn)方的圖形說(shuō)：“在《大河報》上發(fā)表這么大一篇文章就有60元稿費呢！”我笑了，她也笑了。
我和小靖走進(jìn)校園，一起在落日的余輝中漫步。我帶著(zhù)看宣傳欄里的活動(dòng)照片，展望學(xué)校美好的未來(lái)，回憶她在小學(xué)的日子……
她說(shuō)：“老師，我真的很幸運，因為在我的小學(xué)階段，我遇到了影響我一生的`人，那就是您。因為您，我喜歡上了文學(xué)，喜歡上了寫(xiě)作。如果不是這樣，現在的我也許會(huì )很平凡�！痹谒啻旱哪樕�，我看到了自豪和自信！
我只是和許許多多熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的老師一樣，日復一日年復一年地做著(zhù)自己的工作，卻不知不覺(jué)成了影響學(xué)生一生的人。從教15年，我并不是每時(shí)每刻都熱愛(ài)著(zhù)這一切，也曾因一時(shí)的不順心氣餒過(guò)，彷徨過(guò)，也曾因一時(shí)的不愉快抱怨過(guò)，懊惱過(guò)�？蛇@一切，都在學(xué)生的一聲聲親切的呼喚中，在一雙雙清澈的眼睛閃動(dòng)中，在一顆顆純真的心靈感召下煙消云散。
教師節還沒(méi)到，我已經(jīng)先后收到好幾個(gè)電話(huà)，傳遞的都是真摯的問(wèn)候。我想，教師是很清貧，可又有誰(shuí)會(huì )在一個(gè)金秋的歲月里，收獲那么多祝福呢？
教師節作文 篇10
我特別愛(ài)喝可樂(lè )，那甜甜的味道是我的最?lèi)?ài)，清涼可口，清爽宜人……
我的老師可能不喜歡喝可樂(lè )，他每次上課時(shí)總是會(huì )帶上個(gè)杯子。杯子里面紅紅的，跟冰紅茶一個(gè)顏色，同學(xué)們都以為那是老師往里面灌的紅茶，想想我們在下面一個(gè)個(gè)如饑似渴地學(xué)習，老師在臺上不時(shí)的喝著(zhù)沁人心脾的紅茶，那情景真是讓人羨慕。老師喝茶的時(shí)候，總是要環(huán)視著(zhù)教室的四周，我們害怕語(yǔ)文老師，因為他是出了名的嚴厲。但是偶爾有的時(shí)候，我會(huì )偷偷地把視線(xiàn)轉移到他身上。
每次看他的時(shí)候，見(jiàn)到的總是他在拿著(zhù)杯子喝茶，似乎別有一番情調。還是做老師好啊，上課渴了還可以喝好茶，我們做學(xué)生的無(wú)論上課怎么渴也得忍著(zhù)，可是別的老師也沒(méi)這樣啊，他憑什么就這樣特殊，我不禁憤憤然……
更讓我不能忍受的是他一次比一次“無(wú)規矩”。每節課他總是講一會(huì )兒課，喝上一口紅茶。
有一次他竟然在講完一句話(huà)時(shí)喝了茶。有一節課，他正在給我們講古代詩(shī)人懷才不遇的境遇，講到高潮便手舞足蹈，提高了嗓門(mén)�！翱瓤取崩蠋熡檬治嬷�(zhù)嘴，咳了起來(lái)。就立即伸出手，拿起那個(gè)灌滿(mǎn)紅茶的杯子喝了一口紅茶，這一次，大家似乎明白了什么。我們凝神看他的每一動(dòng)作，他打開(kāi)杯蓋，迅速地把杯子放到嘴邊，但到嘴邊卻似乎很猶豫，表情很痛苦，勉強喝了一小口。之后，搖了搖頭。
下課后大家心情似乎都不好，一位膽大的同學(xué)，趁老師不在偷偷地嘗了一口，沒(méi)想到那位同學(xué)竟然苦得直吐舌頭。那一刻，我們才明白老師喝茶不是為了享受，而是最近喉炎惡化加劇，我們怎么以前沒(méi)有注意到老師每說(shuō)幾句話(huà)就咳嗽一下呢？杯子裝的竟然不是甘甜的冰紅茶茶，而是苦澀的藥。
我一直以為，老師課上喝茶是一種他不該有的享受，今天才懂得那是一種折磨。一直以為老師是在品茶，今天我才懂得老師是在品味他為人師的艱辛……
教師節來(lái)臨之際，我給老師送上了一杯可樂(lè )。我希望可樂(lè )的味道可以稀釋藥的苦澀。減輕老師的口中之苦，心中之勞。老師見(jiàn)到那杯可樂(lè )，笑了，笑得很甜蜜。
從小到大我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀教師，原因很簡(jiǎn)單：老師有很多“優(yōu)先權”�？梢员任覀冞t來(lái)早退，不用一天趕著(zhù)做作業(yè)，壓力負擔輕，最重要的便是考試不用復習。直到今天才發(fā)現這是我的想法是多么無(wú)知。
終于發(fā)現老師到底有多不容易。當我輕松自如地在課堂上學(xué)習的時(shí)候，我卻忘記了老師課前課后專(zhuān)注地備課，教案上密密麻麻的字，如群蟻排衙；當我在玩耍的時(shí)候，我卻忘記了老師此時(shí)還在我們的本子用他紅鮮鮮的心血為我們的對錯圈點(diǎn)；當我拿著(zhù)發(fā)下來(lái)的作業(yè)本的時(shí)候，我卻忘記了深夜燈下的老師工作的'身影；當我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，我卻忘記了老師正在默默地為我們祈禱祝福，其實(shí)他們比我們更是緊張……
今天依舊可以聽(tīng)見(jiàn)老師的咳嗽聲，那一聲聲痛苦的咳聲像連珠箭似的射穿我的心。最近老師上課依然帶著(zhù)一個(gè)杯子，里面一依然灌滿(mǎn)著(zhù)“冰紅茶”。但不同的是同學(xué)現在卻用虔敬的目光注視著(zhù)那杯所謂的茶，它有苦澀和艱辛的味道……而今天又增添了一種味道，那就是他的學(xué)生的理解和愛(ài)戴……
教師節作文 篇11
在我�！暗诙n堂”，我學(xué)到了不少的知識，結交了許多朋友，同時(shí)也深深地喜歡上了她——方長(cháng)英老師。
我該如何形容她？她幽默，上課時(shí)總會(huì )蹦出幾句令人捧腹大笑，過(guò)后又回味無(wú)窮的連珠妙語(yǔ)；她熱情，上課時(shí)，她總是像一團火似的燃燒整個(gè)教室，在她的課堂上氣氛永遠是那么活躍、歡樂(lè )；她深刻，她那些有哲理有思想的話(huà)語(yǔ)總令同學(xué)們受益匪淺；她才高八斗，在講話(huà)中總會(huì )提及那些名詩(shī)名句、名典名家，可見(jiàn)她深厚的文學(xué)功底……我慚愧，用這些貧乏的文字來(lái)形容她是遠遠不夠的，而更令我深深折服的，是她的精神之美。
在方老師的課上，我學(xué)到了很多很多：如何學(xué)習語(yǔ)文、怎樣充實(shí)自己的文學(xué)修養、做人的道理、生活的哲學(xué)……我慶幸當初堅持選擇了“閱讀與寫(xiě)作”這門(mén)課，正因為這門(mén)課，我才得到方老師的教育，感受到她的精神魅力。
方老師的上課模式與別的老師有些不同，一般來(lái)說(shuō)，做閱讀題老師都是直接按文后習題來(lái)分析講解。而方老師則獨辟蹊徑，先從文章的題材、結構入手，再重點(diǎn)分析好句好段，理清了文章的基本思路，說(shuō)清了文章的中心，再講解文后習題。這種方式挺獨特的，剛一開(kāi)始我就是被這種新穎的模式吸引的。
那節閱讀課上，我們學(xué)習到了文化散文《生命的兩萬(wàn)天里該留點(diǎn)什么》。方老師的熱情感染了班上所有的同學(xué)，盡管文化散文很難理解，但是仍然有很多同學(xué)踴躍舉手�！霸谶@個(gè)物欲橫流的社會(huì )，人們更多的是為了物質(zhì)和肉體生存，而摒棄了高貴的精神與人格。精神，是一個(gè)人的支柱。大家知道‘人’這個(gè)字怎么寫(xiě)嗎？”方老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字，那剛勁的字體似在對我們說(shuō)明一個(gè)深刻的道理�！啊艺J為，‘人’的這一捺代表的就是人的精神。如果一個(gè)人的精神倒下了，那么這個(gè)人也必然倒下！文中不是說(shuō)嗎？‘人們拋棄了一個(gè)英雄的時(shí)代，繼而也拋棄了英雄所具有的精華�！粋�(gè)人如果沒(méi)有了精神，也就沒(méi)有了信仰，那豈不與行尸走肉無(wú)異？試想一個(gè)人、一個(gè)國家‘沒(méi)有大愛(ài)，沒(méi)有大恨，沒(méi)有大悲，也沒(méi)有大喜’，那這個(gè)人、這個(gè)國家就必然完蛋！”
方老師講課時(shí)如癡如醉，神形合一。我分明感到那不僅是她對文化的'解讀，更是她精神品質(zhì)的自然流露。我想起了她平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孔子云：“聽(tīng)其言觀(guān)其行”，我就是這樣認識方老師的，課堂上與生活中的她合而為一，這可是許多人做不到的。
忘不了那筆鋒剛勁的“人”字，它深深地印在黑板上，也牢牢地鐫刻在我的心上。它時(shí)刻提醒我：在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里，不要被物質(zhì)與肉體束縛著(zhù)，要追求飽滿(mǎn)高貴的人格與精神，要有一種堅挺鮮亮的人格，讓精神支柱屹立不倒！我從懵懂中醒來(lái)，是方老師喚醒了我。
我一直深深凝視著(zhù)她，她的眼眸里閃耀著(zhù)人性的光芒、自信動(dòng)人的光彩，那是一朵精神之花，這朵精神之花開(kāi)得絢爛美麗！她的精神之美，深深地感染了我，啟發(fā)了我，影響了我，是我一生受之不盡的財富！
教師節作文 篇12
我是一個(gè)靦腆的男孩子，但是，我的內心充滿(mǎn)了激情，我經(jīng)常和我的同學(xué)們一樣在吶喊：老師，您辛苦了！老師，您對我們的恩情刻骨銘心。
您是開(kāi)啟我們心靈之窗的啟蒙老師。一年前，我帶著(zhù)憧憬和喜悅，一臉的稚嫩，歡呼著(zhù)跨入了江聲這所名校。在這片熱土上，在您的呵護下，我學(xué)會(huì )了思考，增長(cháng)了知識，能自理了，有修養了，朦朦朧朧中開(kāi)始長(cháng)大。不記得多少個(gè)日日夜夜是您陪著(zhù)我們一起吃飯，陪著(zhù)我們一起學(xué)習，守著(zhù)我們睡覺(jué)。黑暗中，因為有您在身邊，我們的膽子大了，步子堅實(shí)了，個(gè)子長(cháng)了。每天就寢前，您總要到每個(gè)同學(xué)床前左叮嚀右囑咐，幫我們蓋好被子，關(guān)好門(mén)窗，看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)睡好才肯離開(kāi)。然而，您可知道我們哪里睡得著(zhù)，我們的心再仔細地傾聽(tīng)您的步履，確認您離開(kāi)時(shí)，偷偷側過(guò)頭，還要再看看您那熟悉的身影。祈禱著(zhù)：老師，您早點(diǎn)休息吧！一天下來(lái)您的嗓門(mén)喊沙啞了，腿也跑累了吧。
老師，您是一位嚴謹的老師，凡事親力親為。您嚴格要求我們課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，認真做作業(yè)；軍訓中，頂著(zhù)烈日，汗流浹背，堅持再堅持；藝術(shù)節，披星掛月，抓緊時(shí)間刻苦排練；班會(huì )課，廣開(kāi)思路，侃侃而談；體育課，生龍活虎，爭先恐后，寢室布置，個(gè)性突出，獨具匠心；寢室衛生，整整齊齊，一塵不染。一面面流動(dòng)紅旗掛滿(mǎn)了教室，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的稱(chēng)號被我們190班獲得。成功了，您和我們一起歡樂(lè )；失敗了，您和我們一起斗志昂揚。您視我們?yōu)橐坏里L(fēng)景線(xiàn)，我們快樂(lè )您快樂(lè )，我們幸福您幸福！你的每一個(gè)眼神，我們都心領(lǐng)神會(huì )，我們手拉手心連心，晨曦中，您和我們一起鍛煉身體，夕陽(yáng)下，您同我們促膝談心，在教室，在校園，那兒沒(méi)留下您辛勤的足跡。
老師，您有一顆善良的心，幫助著(zhù)每位同學(xué)。71位同學(xué)就是71本書(shū)，在您的眼中，我們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀生，您細細翻閱，細細品味，從不輕言放棄。成績(jì)優(yōu)秀的，您要求他們繼續向前；成績(jì)向后的，您認為他們是“潛力股”，充分挖掘，時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)，時(shí)時(shí)幫助著(zhù)……記得班里一位女同學(xué)，因為父母離異，性格孤僻，害怕和同學(xué)們相處，是您多次找她談心，開(kāi)導她放下包袱，使她成為了一位陽(yáng)光女孩。還有一位同學(xué)，成績(jì)非常優(yōu)秀，一直名列前茅，卻因父親患病，而要求轉學(xué)，是您四處奔波，托熟人尋幫助，而留住了一位好學(xué)生。這樣的事情還有許多。然而，您從不張揚，默默奉獻著(zhù)。只有我們偶爾可以察覺(jué)到，您滿(mǎn)臉的幸福感告訴我們，您又成就了一樁美事。
您朝氣蓬勃，青春靚麗，你無(wú)私、睿智、真誠地將您的智慧傾入我們，您用您特有的氣質(zhì)感染著(zhù)我們。
您堅守您的誓言：把整個(gè)心靈獻給孩子，用慈母的愛(ài)心，藝術(shù)家的.匠心，無(wú)悔的師愛(ài)，溫暖每個(gè)孩子的心房。
您神采飛揚，昂首挺胸，邁著(zhù)矯健的步伐書(shū)寫(xiě)著(zhù)您的人生，引領(lǐng)著(zhù)您獨有的人格魅力！
親愛(ài)的老師，我愛(ài)您！
教師節作文 篇13
轉眼間，新一年的五一勞動(dòng)節又到了，但我這次的五一勞動(dòng)節已經(jīng)“改革換新”了，我如今已不是一位帶著(zhù)稚氣的小學(xué)生了。我已經(jīng)從我小學(xué)的“搖籃”中步入了初中這個(gè)“南征北戰”的學(xué)習環(huán)境中，可我并不怕，因為我在小學(xué)的各個(gè)磨難考驗中已經(jīng)“身經(jīng)百戰”，在那個(gè)培養的過(guò)程中有一個(gè)人意志培養和鍛煉我的人——我的班主任“楊老師”。
我的楊老師是一個(gè)知識淵博、教導有方的好老師，我記得我第一眼見(jiàn)到她便被她那炯炯有神的雙眼所吸引。我從她那雙眼睛中便認為她是一一個(gè)平易近人，但又有嚴肅的一位老師，這在我與她相處的六年時(shí)光中也被我證實(shí)了，她確確實(shí)實(shí)是這樣的一個(gè)人，也正因如此，班里的`人都很喜歡這個(gè)好老師。
以前我聽(tīng)說(shuō)楊老師是一個(gè)善于教學(xué)（也就是教得很好）的老師，所以為了證實(shí)這個(gè)聽(tīng)聞，我便想切身體會(huì )一下，剛好老天眷顧，我被分到她的班級里。她教的學(xué)科是語(yǔ)文，每次上她的課我都覺(jué)得非常有趣、簡(jiǎn)單，并也在從中學(xué)到許多的知識，他是這樣教學(xué)的——楊老師的課不像大多數的老師教的那樣古板boring（無(wú)趣），她在教課程中總是只教一些難點(diǎn)和課文知識，剩下的就來(lái)提問(wèn)我們。
楊老師每次都會(huì )叫同學(xué)起來(lái)分析課文題目，和主要內容，然后先給我們教生字詞，到后面每教到一個(gè)重點(diǎn)段她都會(huì )叫同學(xué)起來(lái)分析，并鼓勵其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，犯錯并不可怕，你知道這個(gè)錯誤后以后就會(huì )改正。但我們怕的就是同學(xué)們不敢舉手回答問(wèn)題，因為這樣的不敢回答問(wèn)題的話(huà)，會(huì )使你不會(huì )認清自己的錯，不知悔改，便會(huì )一錯再錯�！�
也正是這句話(huà)，是我這個(gè)不善言辭的人大膽的舉手，便獲得了老師的積極評價(jià)和好評；而在比賽的活動(dòng)中，她也經(jīng)常鼓勵同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要害怕，我們要積極參加各種活動(dòng)。失敗了，沒(méi)關(guān)系，因為你努力過(guò)了；而且如果你一個(gè)不小心卻得了獎，你這不就是賺到了嗎；同學(xué)們，比賽活動(dòng)雖然數不勝數，但這些可是你很好的鍛煉機會(huì )，錯過(guò)了就沒(méi)了，而這些鍛煉也會(huì )讓你們在以后的學(xué)習生活中受益匪淺的，同學(xué)們加油！”也正是這個(gè)鼓勵，促使我們同學(xué)們都努力的去參加各種活動(dòng)，并從中獲得了許多的好處。
楊老師在學(xué)習中也會(huì )因為我們的不爭氣和不聽(tīng)話(huà)而訓斥我們，但這只占少數，我們也幾乎忘記了老師的責罵，因為我們知道她為我們好，所以我們各個(gè)都非常聽(tīng)話(huà)，不讓她生氣；而在我們對楊老師的印象多數的是她的平易近人——每次我們有難題，都會(huì )問(wèn)楊老師，因為她會(huì )慢慢地教導我們，直到懂為止；每次我們要找老師一起玩，我們首先也會(huì )想到楊老師，因為她很會(huì )跟我們相處；每次我們有事情，都會(huì )去找楊老師，因為她會(huì )努力地為我們解決問(wèn)題……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X(jué)得以它贊美老師是最好不過(guò)了，因為她就是這樣地待我們。感謝老師。楊老師，謝謝你！
教師節作文 篇14
今天是星期天。早上，萬(wàn)能機器人把我叫醒，我連連打著(zhù)呵欠――晚上跟一個(gè)外商進(jìn)行了長(cháng)達５小時(shí)的馬拉松談判，天快亮才以勝利告終。這時(shí)，萬(wàn)能機器人端著(zhù)一頓豐盛的早餐，彬彬有禮地對我說(shuō)：“經(jīng)理，早餐準備好了，快吃吧�！鳖D了一下，它神秘兮兮地說(shuō)，“今天還有很重要的事哩�！蔽液蒙{悶，什么重要的事？我一看日歷器，上面的“２０２０年９月１０日教師節”正對著(zhù)我笑呢，好像在說(shuō)：“今天是教師節，你該去看望謝老師才對�！蔽亿s緊吃過(guò)早餐，帶著(zhù)禮物坐上飛艇向月球教師新村飛去。
我心想：１5年啦，時(shí)間過(guò)得真快啊，許多年未見(jiàn)到的謝老師一定是老了許多，也不知各位同學(xué)怎么樣。不知不覺(jué)，已到了月球教師新村，我敲了敲一座小別墅的大門(mén)。有人出來(lái)開(kāi)了門(mén)，“謝老師？……哦，謝老師！您好�！蔽乙幌伦诱J出了謝老師。她也望著(zhù)我，好像在努力回憶著(zhù)什么。誰(shuí)知，對方倒痛痛快快地一口叫出我的名字：“你是許蒙迪呀，快進(jìn)來(lái)�！卑ρ�，我真無(wú)法把記憶中的謝老師與她聯(lián)系在一起！原來(lái)，謝老師這幾年來(lái)一直服用“青春素”，謝老師還象以前那樣青春煥發(fā)。這種青春素能抑制人體衰老，促進(jìn)細胞新陳代謝，是２１世紀初轟動(dòng)世界的新科技成果。更令人激動(dòng)和驕傲的是，“青春素”的發(fā)明者就是我小學(xué)時(shí)的同學(xué)吳宇謙。聽(tīng)說(shuō)，今天吳宇謙也來(lái)了，我趕緊走進(jìn)客廳。
這時(shí)，嗖、嗖、嗖，幾條飛艇也輕巧而又準確地落在小樓前。好家伙，今天，同學(xué)們不約而同來(lái)看謝老師啦。
謝老師要我們講講各自在事業(yè)上的成就。首先被推上臺的是吳宇謙，她現在已是位名氣不小的女教授了。吳宇謙，謙虛地笑著(zhù)說(shuō)：“我在火星上考察時(shí)，偶然發(fā)現了兩種元素，我把它和在月球七號坑里找到的幾種復雜的元素配合在一起，再加上地球上的多種藥物，反復試驗制成了青春素。這項成果獲得了諾貝爾獎，它是與謝老師的辛勤培育是分不開(kāi)的.……”客廳里立刻響起雷鳴般的掌聲。
接著(zhù)，戴于晟自告奮勇地上臺匯報，他是中國最大的地鐵公司經(jīng)理，去年派出的由２０人組成的小分隊，僅僅用了３星期，打通了從大陸到臺灣的地鐵。
謝老師要我說(shuō)說(shuō)，我也就欣然上臺，介紹道：“我的公司是亞洲最大的電力公司，我在珠穆朗瑪峰成功地建成了‘東方一號’、‘東方二號’兩個(gè)世界一流的超級雪力發(fā)電站。收集冰雪每時(shí)每刻發(fā)生的細微分子變化產(chǎn)生的能量，再轉變?yōu)殡娔�，利用取之不盡用之不竭的雪來(lái)發(fā)電，使其它所有火力發(fā)電廠(chǎng)逐步關(guān)閉，減少大氣污染�！闭f(shuō)完，我將禮物――諾貝爾物理獎獎?wù)滤徒o謝老師：“謝老師，這獎?wù)率菍W(xué)生對您辛勤培育的感謝！”
聽(tīng)了同學(xué)們的一一匯報后，謝老師掃視了全場(chǎng)生氣勃勃、英姿煥發(fā)的同學(xué)們，果斷地說(shuō)：“同學(xué)們，下個(gè)教師節，我親自駕飛船回地球看看祖國，看看你們！”我帶頭鼓起了
掌，雷鳴般的掌聲飛出教師新村……
教師節作文 篇15
今天是九月九號，明天是一個(gè)節日，大家都懂的。
晚上第二節晚自習前，我做好準備到教室去坐班。當走到六層教學(xué)樓地層大廳時(shí)，我發(fā)現一大群人圍在教學(xué)樓前的花壇邊。我以為是學(xué)生之間發(fā)生了什么糾紛，就順便問(wèn)了一個(gè)老師，“發(fā)生了什么事？”“一個(gè)學(xué)生從樓上掉下來(lái)了�！蔽倚睦锵�，不好了，這么大的安全事故發(fā)生了，真的讓人害怕。越來(lái)越多的老師向花壇邊走來(lái)，校園里的氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。
學(xué)校的大小領(lǐng)導急忙趕過(guò)來(lái)了。有人扶起了墜樓的學(xué)生，有的忙著(zhù)去喊醫生，有的趕忙去叫車(chē)，很多班主任老師急匆匆地趕到各自的班級去清查學(xué)生。車(chē)來(lái)了，醫生來(lái)了，很多學(xué)生都來(lái)了。在七八個(gè)人的協(xié)作下，這個(gè)墜樓的學(xué)生被迅速抬上了車(chē)。
大概五十分鐘后，令人更加害怕的'消息傳過(guò)來(lái)了：那個(gè)墜樓的高一學(xué)生因傷勢過(guò)重不治身亡。晚自習下課了，以往這個(gè)時(shí)候校園里特別嘈雜，但今天卻特別安靜，也許學(xué)生全部知道了學(xué)生墜樓身亡的事情，大家心頭都壓著(zhù)一塊大石頭，胸口也像被什么堵住似的。原來(lái)身邊的一條鮮活生命就這樣沒(méi)了，也許大家以前從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)更沒(méi)看過(guò)這樣駭人的事情。
“唉，這個(gè)學(xué)生搞得大家連明天的節都過(guò)不成了，明天晚上的節日聚餐肯定會(huì )被取消了�！�
“好蹊蹺啊，這個(gè)事故就在這時(shí)候發(fā)生了，郁悶啊�！�
第二天上午，校園的花壇邊突然燃起了紙錢(qián)，濃煙一下子彌漫開(kāi)來(lái)。接著(zhù)，噼噼啪啪的鞭炮聲響起來(lái)，一下傳遍整個(gè)校園。鞭炮聲一停，一個(gè)婦女放聲大哭起來(lái)，嚎啕哭聲令人感到十分凄涼。有些沒(méi)課的老師從辦公室里走出來(lái)了，說(shuō)著(zhù)安慰的話(huà)，但這不起一點(diǎn)作用。這個(gè)失去兒子的四十歲左右的母親哭得更傷心了。校園了安靜極了，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，什么細小的聲音好像都能聽(tīng)到。
這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在別人的撐扶下一路哭著(zhù)向教學(xué)樓這邊走來(lái)。幾個(gè)人走上了六樓，在一間教室門(mén)前呼天搶地慟哭不止。教室里的學(xué)生都睜眼看著(zhù)這位老奶奶不說(shuō)話(huà)，有的眼里噙著(zhù)淚花，因為昨晚從六樓墜下去的那個(gè)男生就是他們半個(gè)月來(lái)朝夕相處的同學(xué)。
下午第五節課，那個(gè)墜樓的學(xué)生的母親精神頹廢地坐在他兒子的座位上，她的眼睛直直地看著(zhù)黑板，看著(zhù)講課的老師。她時(shí)不時(shí)地發(fā)問(wèn)，“老師，你講了什么，我聽(tīng)不懂�！薄袄蠋�，你再講一遍�！薄袄蠋�，我給你唱一首歌�！苯淌依锏膶W(xué)生都用惶惑的眼神看著(zhù)這個(gè)與自己媽媽年齡差不多的母親，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。老師無(wú)法講課，就停了下來(lái)。下課后，有個(gè)女生大膽地走到那個(gè)婦女身邊，并對她說(shuō)：“阿姨，您別哭了，我們都是你的孩子�！�
晚餐時(shí)候，在學(xué)校食堂就餐的老師和職員都悶聲不響地吃著(zhù)飯。大家幾乎都沒(méi)說(shuō)什么。這時(shí)，我們突然聽(tīng)到一個(gè)年輕老師這么說(shuō)，“如果昨晚沒(méi)有發(fā)生那種事情，今天這里應該非常熱鬧，唉”一個(gè)老師應聲道，“今年是你第一次過(guò)教師節吧？”那個(gè)年輕老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，其他的人也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
教師節作文 篇16
今天是九月十日，是老師們的節日。校園里一派喜氣洋洋的景象，老師們的臉上都掛著(zhù)微笑，他們一進(jìn)校園便收到了同學(xué)們的問(wèn)候和祝福。同學(xué)們也一個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，準備了各式各樣的小道具，等待著(zhù)聯(lián)歡會(huì )的開(kāi)始。
按捺住激動(dòng)的心情，終于上完了第二節課。下課鈴一響，同學(xué)們便紛紛拿出了拉花、彩帶、明星紙、禮炮和必不可少的“雪花”噴霧器，在教室門(mén)口列隊歡迎老師的到來(lái)。大家關(guān)上門(mén)，聚精會(huì )神地等待著(zhù)老師，教室里靜悄悄的。瞧！噴霧器的蓋子已經(jīng)擰開(kāi)，禮炮手早已進(jìn)入了準備狀態(tài)……正在這時(shí)，虛掩的門(mén)開(kāi)了，不知情的老師推門(mén)而入，就在老師進(jìn)門(mén)的一瞬間，“唰“的一下，十幾瓶噴霧器同時(shí)噴出了五彩的泡沫和鮮艷的絲帶，禮炮也接連不斷地噴出了閃著(zhù)亮光的明星紙，教室的上空頓時(shí)“雪花”飛舞、彩帶飄飄，讓人眼花繚亂。老師像一只受驚的小兔子連忙退到了門(mén)外，過(guò)了好半天才進(jìn)了教室，只見(jiàn)她的頭發(fā)上落滿(mǎn)了白色的“雪花”，“雪花”上灑滿(mǎn)了亮晶晶的小星星，像一位美麗的新娘子！同學(xué)們開(kāi)心地歡呼起來(lái)，我們的狂歡之旅拉開(kāi)了序幕。
老師笑瞇瞇地坐在講桌旁邊，幸福地享受著(zhù)同學(xué)們的`祝福。有人為老師送上了鮮花，有人為老師獻上了蛋糕，還有人給老師唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲……老師激動(dòng)得熱淚盈眶，借扶眼鏡的機會(huì )悄悄地擦干淚花。我坐在座位上，等呀等呀，終于輪到我了，我激動(dòng)地走上講臺，充滿(mǎn)感情地朗誦了一首獻給老師的詩(shī)——《老師的眼睛》。念完之后，我向老師深深地鞠了一躬，雙手送上我精心準備的賀卡。賀卡上，我畫(huà)了幾棵茁壯成長(cháng)的向日葵，象征著(zhù)全班同學(xué)，天空中有一輪紅紅的太陽(yáng)，象征著(zhù)我們親愛(ài)的老師，賀卡空白處，我工工整整地寫(xiě)著(zhù)祝福老師的話(huà)語(yǔ)。老師接過(guò)賀卡，用她那慈祥的眼睛把我看了又看，一雙大手緊緊地握住我的小手，好像我是她即將出遠門(mén)的孩子……這情景，使我想起了六年前的一幕。
當時(shí)，我還是一個(gè)一年級的小朋友，第一次來(lái)到陌生的校園。媽媽把我送到老師面前：“孩子，這就是你的新老師……”我吃驚地看著(zhù)老師，她用慈愛(ài)的目光看著(zhù)我，對我笑了。我想：她一定是一位溫柔的好老師……六年后的今天，我又感受到了這目光、這微笑，雖然場(chǎng)景不同，但心是不變的！……我正沉浸在回憶之中，老師對我笑了，輕輕地說(shuō)：“謝謝你！”說(shuō)著(zhù)拍了拍我的肩膀，我這才回到現實(shí)中，連忙回到了座位上。
聯(lián)歡會(huì )快要結束時(shí)，老師激動(dòng)地鼓勵我們，希望我們在新學(xué)期有更大的進(jìn)步。同學(xué)們大聲宣誓：“百尺竿頭更進(jìn)一步！”，我們說(shuō)了三遍，每個(gè)人都和老師蓋了印章。在老師的指揮下，大家把一雙雙手疊放在一起，大聲地吶喊——“加油！”響亮的吼聲要把房頂頂破。
聯(lián)歡會(huì )在大家的歡笑聲中結束了，我卻意猶未盡，心里在想：我一定要好好學(xué)習，百尺竿頭更進(jìn)一步！
教師節作文 篇17
我越來(lái)越發(fā)覺(jué)，老師是那么的和藹可親，讓我覺(jué)得他像一位母親。
我在哭，哭得傷心得很呀……
事情還得從一天前說(shuō)起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說(shuō)，是溫習，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會(huì )背了。我把這東西讀了一遍，覺(jué)得已經(jīng)會(huì )背了，便開(kāi)始與同桌前后位交談起來(lái)。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲敲響了，老師開(kāi)始掃蕩起來(lái)，開(kāi)的第一炮就是我的后面的人，仿佛在給我于警告，而我卻滿(mǎn)不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料，接下來(lái)就對準我開(kāi)炮。我張口便被了起來(lái)，但不知怎么啦，我背完老師還不讓我坐下，接著(zhù)提問(wèn)下一個(gè)人。一次掃蕩之后，全班四分之三的同學(xué)都站了起來(lái)，而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生，當然，接下來(lái)發(fā)生的事才就能才出來(lái)，老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的，然后又問(wèn)我：“姚鑄宸，你知道我為什么讓你站起來(lái)嗎”我輕微的搖了搖頭，老師說(shuō)我連最基本的字就讀錯了。氣頭上，老師讓我們每人寫(xiě)檢查，不少于兩頁(yè)，要不然不來(lái)上課。
中午的時(shí)候，同學(xué)們都說(shuō)不寫(xiě)：“老師現在正在氣頭上，所以會(huì )讓咱寫(xiě)這么多作業(yè)，等氣下去了，這件事也就不了了之了，當然不會(huì )再追究下去�！蔽矣X(jué)得他們說(shuō)的挺有理的，就也不寫(xiě)了，因為兩頁(yè)畢竟也不是個(gè)小數目。
沒(méi)想到下午的時(shí)候，老師竟然來(lái)真的啦，先跑到班里來(lái)收檢查，結果只剩我們幾個(gè)沒(méi)交，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就去辦公室了。
于是我們幾個(gè)趕緊寫(xiě)了起來(lái)，然后又去辦公室。
到了那里，老師讓他們幾個(gè)交完就走，卻讓我留了下來(lái)。他說(shuō)：“上午為什么不寫(xiě)我不知的作業(yè)？”我說(shuō)：“我見(jiàn)他們沒(méi)寫(xiě)，所以……”沒(méi)等我說(shuō)完，老師便發(fā)起啦脾氣：“你跟他們比什么比，他們使他們，你是你，你是班里的優(yōu)秀生啊，你的一舉一動(dòng)都應該有模范作用。我不說(shuō)了，你回去好好想想吧”
回教室的路上，我玩全茫然了，這還是開(kāi)學(xué)以來(lái)老師第一次批評我。
這時(shí)，我的腦海里充滿(mǎn)了對老師的.仇恨，滿(mǎn)腦子想的都是她生氣時(shí)的樣子。
回到教室，過(guò)了一會(huì )，老師還沒(méi)來(lái)。我隨口說(shuō)了一句不上語(yǔ)文課也挺高興的，能夠任意的說(shuō)話(huà)。不知道誰(shuí)竟把這句話(huà)報告給了老師。
第二天，老師來(lái)上課，但是眼神中似乎充滿(mǎn)了仇恨。第二節一上課，老師便讓我出去：“你不是想自由嗎，好，我滿(mǎn)足你，出去欣賞風(fēng)景吧……”老師說(shuō)著(zhù)，句句如針刺痛我，下了課，我再也忍不住了。淚水普他普他的落了下來(lái)。
老師有讓同學(xué)把我叫出來(lái)，難道把我批評成這樣還不夠嗎，還想再讓我哭得更狠一些嗎，沒(méi)想到，老師竟安慰起了我：“我知道你現在心里很難受，但是你換位思考，假如你是老師，你的同學(xué)說(shuō)這樣的話(huà)，你生不生氣，再說(shuō)了，既然同學(xué)們報告上來(lái)了，就一定要處理，不然同學(xué)們會(huì )怎樣像，你應該給老師一點(diǎn)面子嗎。
回到教室，我再一次流淚了，老師真好。
教師節作文 篇18
“這一天開(kāi)始時(shí)，和平日沒(méi)有什么兩樣，天還是藍天，云依舊是白云，我仍然是那個(gè)做著(zhù)許多作業(yè)的中學(xué)生，可是太陽(yáng)出來(lái)后，小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了�！�
同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆里賣(mài)什么藥。
“來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，他們和我一起做作業(yè)，作業(yè)做完了，就開(kāi)始玩，下棋、打撲克、看錄像，當什么都玩膩時(shí)，張子明說(shuō)，我們打電話(huà)讓老師來(lái)。我不同意，認為老師很忙。他們堅持試試老師是否關(guān)心我們，就打了班主任家的電話(huà)，說(shuō)我有病，然后掛了�！�
曹老師小聲說(shuō)，很感人。
“老師真來(lái)了，騎著(zhù)他那輛破自行車(chē)，著(zhù)急地問(wèn)我怎么不上醫院，看著(zhù)大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業(yè)，開(kāi)始和我們一起讀書(shū)、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時(shí)，他要回家，我說(shuō)，老師，在這吃頓飯吧�！�
讀書(shū)的孩子停頓了一下，又讀了起來(lái)�！斑@頓飯吃得五花八門(mén)，老師說(shuō)得消化消化，到田野里去吧。于是，我們向田野出發(fā)，春風(fēng)和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風(fēng)箏，風(fēng)箏在飛，我們在跑，老師也跑�！�
辦公室里靜悄悄的，另外一個(gè)讀作文的孩子也專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，仿佛流淌的日子，在此時(shí)慢慢打了個(gè)旋又向前流去�！白屛覀冏杂勺栽谕嬉淮伟�，我們看著(zhù)老師，他點(diǎn)點(diǎn)頭。大家歡呼起來(lái)，割草，找藏在草叢里的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚(yú)摸蝦。終于，能想出來(lái)的游戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明說(shuō)，我們再玩最后一個(gè)游戲吧，每人唱一首歌，老師堅決不同意，說(shuō)他五音不全。張子明不聽(tīng)，他先唱了起來(lái)。我唱了一首《打靶歸來(lái)》，應該不錯。輪到老師唱了，他推來(lái)推去，有人說(shuō)，實(shí)在不行就學(xué)狗叫吧。張子明高興地跳了起來(lái)，我說(shuō)不行，老師怎么能學(xué)狗叫？老師笑著(zhù)止住了我，今天沒(méi)有老師。真的，老師學(xué)了三聲，很像。我也學(xué)了，張新、張子明都學(xué)了，高的，低的，長(cháng)的，短的，各種各樣的'狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩著(zhù)。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了�！�
讀作文的孩子突然停住了，抽噎起來(lái)�！袄蠋熁厝チ�，我感謝他，讓我們度過(guò)了難忘的一天，我感謝老師，他和我們一起學(xué)狗叫，讓日子不再寂寞�！弊魑牡昧艘坏泉�，接近滿(mǎn)分。一個(gè)多么好的老師，放棄休息時(shí)間與學(xué)生一起游戲，走近學(xué)生，親近學(xué)生。這樣的作文，當然該得最高分，大家都這樣說(shuō)。
我是唯一沒(méi)有打滿(mǎn)分的老師。他們不知道，那個(gè)星期天是五個(gè)孩子喝酒滋事被人打了110，我才趕去。老師們也不知道，每個(gè)星期天這些孩子都是輪流在一起吃飯、看錄像、談?wù)摾蠋�，思念遙遠工地上的父母。而和老師一起吃飯、學(xué)狗叫，當然就成了難忘的一天。
其實(shí)，他們永遠不會(huì )知道有一個(gè)陽(yáng)光鋪地的下午，父親離我而去。從此我就在角落里看著(zhù)別人玩耍，在田野里獨自瘋跑，那年，我剛過(guò)六歲。學(xué)生記述的那一天，我只不過(guò)看到了自己的影子。
教師節作文 篇19
蔡老師是我的語(yǔ)文老師，英俊不足，瀟灑有余。
他身材微胖，油光滿(mǎn)面，臉上總是留著(zhù)一圈胡茬，眼睛不大然而黝黑明亮，還有那大嗓門(mén)，用學(xué)校貼吧上的話(huà)來(lái)講，就是“在校門(mén)都聽(tīng)到他上課嘎嘎笑”。他站在講臺上，說(shuō)不上高大挺拔，但十分精神，手撐在講臺的兩邊，就開(kāi)始上課。
還記得那第一節課，蔡老師在黑板上寫(xiě)下他的名字：蔡啟者，然后來(lái)了一段讓所有學(xué)生都記憶猶新的自我介紹。
“……我小時(shí)候是想當警察的，因為‘蔡’，諧音是查，‘啟’拆開(kāi)來(lái)就是‘戶(hù)口’兩個(gè)字，‘者’解釋為‘…的人’，所以連起來(lái)就是‘查戶(hù)口的人’，這不就是警察嘛！所以說(shuō)，我的名字非常好記，就是‘查戶(hù)口的人’！”
正襟危坐的同學(xué)們都繃不住笑臉，終于破功，笑得前仰后合。我邊笑邊在心里想，就蔡老師這熊樣，沒(méi)被歹徒追著(zhù)跑就不錯了！
蔡老師還講到以前的學(xué)生，都喊他“老蔡”，同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小，也起哄著(zhù)要喚他“老蔡”，蔡老師一臉嚴肅地說(shuō)：“那可不行！等你們長(cháng)大了，上了大學(xué)了，再叫我老蔡吧！”大家一臉失落遺憾。
蔡老師上課時(shí)，班里總是笑聲不斷，有時(shí)，看著(zhù)被逗得大笑的我們，蔡老師也會(huì )咧開(kāi)嘴笑得十分得意。
記得在第一次期中考前，蔡老師還特意站在講臺上鞠了一躬，說(shuō)：“至少也給我這個(gè)語(yǔ)文老師一點(diǎn)面子吧，要不然我在家長(cháng)會(huì )上可抬不起頭了！”
那滑稽的模樣，可逗笑了一批人。只是，當我們拿著(zhù)不太光彩的成績(jì)重回課堂時(shí)，總覺(jué)得有點(diǎn)對不起老師。
蔡老師也有嚴肅的時(shí)候。雖然上他的課，同學(xué)們都十分放松，但蔡老師講得正認真時(shí)，誰(shuí)也不敢放肆。他不常生氣，但拉下臉的樣子也有點(diǎn)可怕，有時(shí)，哪個(gè)老油條又不交作業(yè)、嬉皮笑臉時(shí)，就能看到他虎著(zhù)臉的模樣。還好，他平常都是笑嘻嘻的，大家也都很喜歡蔡老師。
一次上課前，蔡老師突然神神秘秘地從口袋里摸出手機，說(shuō)：“今天有一位同學(xué)的家長(cháng)給我發(fā)來(lái)了短信，寫(xiě)得挺有趣的，我給大家讀讀�！�
里面的話(huà)都文縐縐的.，還挺長(cháng)，具體的我也記不全了，只有那四個(gè)字我記得最牢，就是“啟路之者”。讀到這時(shí)，老師還特地講解了一下：“嘿，‘啟路之者’，我叫蔡啟者，啟者嘛，啟路之者�！边@下老師的名字又有新的解釋了。
老師讀時(shí)，還特地把名字隱去了，讀作“某某某”，同學(xué)們自然是不甘心了，叫囂著(zhù)要知道到底是哪位高人寫(xiě)的短信。
我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，心中莫名地涌起了一種不詳的感覺(jué)，回到家，正看見(jiàn)爸爸拿著(zhù)手機炫耀呢，一看，這不就是那條短信么！我頓時(shí)心情有點(diǎn)復雜，不知道該說(shuō)什么好，爸爸聽(tīng)說(shuō)蔡老師還讀了他的那條短信，顯得更加得意了。
只可惜，蔡老師才教了我們一年，就因為合并的事情調到本部去了，雖然心里有點(diǎn)遺憾，但還是經(jīng)常能碰到，看到他臉上一如既往的瀟灑自得又帶點(diǎn)自信的笑容，心里也倍感親切。
只可惜，沒(méi)能再上一次老蔡的課了！
教師節作文 篇20
“一支粉筆，積淀千秋智慧三尺講臺，寄托萬(wàn)世文明�！崩蠋熑缫槐K明燈，為我指明方向；老師如一位園丁，給我滋潤身心；老師如一支粉筆，為我磨短自己的光陰。從小到大，與我接觸最多的，除了父母，便是老師了。
在小學(xué)中，給我印象最深的是教四年級英語(yǔ)的MissWang。剛開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jì)很不穩定，總是一上一下的。這讓我心里也十分不滿(mǎn)。一節課四十分鐘，我總會(huì )分神五到十分鐘，這效率自然是不高了。MissWang發(fā)現了這一點(diǎn)，下課和我一個(gè)人說(shuō)了，她溫柔地說(shuō)：“sall，你怎么上課有些小分神呢？是不是外面的風(fēng)景太美了？不過(guò)沒(méi)事，下次別這樣了，加油哦！”我聽(tīng)了倍受鼓舞，決定要認真上課。第二天的課我聽(tīng)得分外專(zhuān)心，雖然我知道外面很美，但我盡量克制自己，一節課我忍了下來(lái)，心里也暗暗為自己賀喜。晚上，有一場(chǎng)英語(yǔ)考試，我充滿(mǎn)自信地拿起試卷，滿(mǎn)懷信心。等著(zhù)MissWang說(shuō)表?yè)P考試進(jìn)步的人，結果事實(shí)與心里所想的違背，當試卷下發(fā)的'那一刻，我驚呆了，“79”，這是我英語(yǔ)考的最差的一次。淚總在我不知不覺(jué)中潸然，一顆顆滴在紅叉又紅叉的狼藉試卷上，把鮮紅染成粉紅，正如我傷感Misswang見(jiàn)我十分難過(guò)，就叫我帶著(zhù)試卷去小辦公室。她首先給我擦眼淚，拍拍我的肩膀，告訴我：“我相信你這次考差是基礎不過(guò)關(guān)，今天我來(lái)幫你，教你如何學(xué)英語(yǔ)，好嗎？”說(shuō)完，拿起筆和我一起分析，我也把心中的困惑告訴她，她和我在一起了一個(gè)小時(shí)，又再給我一張試卷，讓我好好做，做完給她批。小學(xué)六年，我正是在她的鼓勵下，終于有了好成績(jì)。
初中，林老師教我語(yǔ)文。她是個(gè)一絲不茍，耐心的老師。在課上，她循循善誘，會(huì )把教學(xué)的要點(diǎn)提出來(lái)。一個(gè)知識點(diǎn)不過(guò)關(guān)，她又會(huì )一遍遍地講到我們理解。她也善于批作文，我的作文有時(shí)寫(xiě)的不像記敘文，她會(huì )耐心輔導，說(shuō)：“一定要敘，議分明，我們要求寫(xiě)記敘文，你的感悟可適當點(diǎn)一下，切不可寫(xiě)得太多，還有，一篇是為了突出一個(gè)中心，不要像流水賬似的�！彼f(shuō)完，拿起一篇好，讓我觀(guān)察，末了，她會(huì )讓我總結要素，改一下。再說(shuō)林老師的板書(shū)，條理分明，一篇文言文總會(huì )分了幾次細講，同時(shí)又接軌作業(yè)，并不時(shí)穿插有趣的對話(huà)，使課堂氣氛活躍。林老師不愧是一位優(yōu)秀的老師，我們班的平均分在幾次重大考試中名列前茅。我的成績(jì)在班里前十，林老師又說(shuō)：“那些班里前十的同學(xué)，可不要驕傲啊，要知道，學(xué)無(wú)止境�！蔽衣�(tīng)了，連忙從得意中清醒過(guò)來(lái)，繼續努力，“那些這次考試不佳的同學(xué)，不要泄氣，一次考試算不了什么，我相信你下次一定會(huì )有更出色的表現�！崩蠋熣f(shuō)這些話(huà)時(shí)，臉上帶著(zhù)微笑，眼中滿(mǎn)是信賴(lài)而期待的神情，大家的積極性更高了，教藝高超的林老師出了高徒��！
我與老師們的故事，說(shuō)不完，道不盡：恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃菊，報得春風(fēng)一寸丹。老師，謝謝您，你們在我的人生道路上，是第二個(gè)母親呵！
教師節作文 篇21
自古逢秋悲寂寥，今日秋時(shí)勝春潮。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著(zhù)一絲神圣與莊嚴，她仿佛在提醒我們：在這最美的季節里，有一個(gè)人，有一個(gè)節日屬于他，有一份感激應為他而升華。那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節日的名字不必說(shuō)，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠不該被忘記，那就是我的恩師。
有人說(shuō)，再煩，她也保持微笑，如朝陽(yáng)溫暖著(zhù)每個(gè)孩子；再急，她也顯得沉穩，如細雨呵護著(zhù)每個(gè)心靈；再苦，她也亭亭玉立，如春風(fēng)撫摸著(zhù)每個(gè)身影……九月是一年一度開(kāi)學(xué)最忙碌的日子。如果沒(méi)有記錯的話(huà)，今年的9月10日應該是第三十個(gè)教師節�？墒�，再忙，我也不會(huì )忘記她，她就是我的恩師，她的無(wú)私，她的寬容，她的偉大……因為她，幾十年如一日獨自欣賞著(zhù)農村校園里獨特的青春，吟唱著(zhù)心中不悔的歌謠；因為她，站在歲月的箭頭，撐一支向上的長(cháng)篙，在知識的海洋里，帶領(lǐng)我們向更深處漫溯。
撫今追昔，成長(cháng)的路上是老師您一直伴著(zhù)我前行，無(wú)涯的學(xué)海里是您點(diǎn)亮我的指路明燈，伴隨我成長(cháng)的是老師您！給我愛(ài)的還是老師您！恩師難忘，盛情難卻。老師啊，我腦海里復制了你講堂上的瀟灑，我心里刻錄了你談話(huà)間的風(fēng)趣，我相冊里珍藏了你青春的容顏，我祝福里添加讓你興奮的因子……春風(fēng)好舒緩，像您說(shuō)過(guò)的話(huà)吹拂耳邊；夏雨好執著(zhù)，像您溫暖的眼淚輕輕滴落心間；秋色好宜人，像您收獲后的心情沾沾自喜；冬雪好純潔，像您高貴的品格出污泥而不染；經(jīng)歷春夏秋冬的洗禮，老師您還那么挺拔，辛苦了，祝您教師節快樂(lè )！
有人說(shuō)，老師是雨露，灌溉著(zhù)幼苗的夢(mèng)想；老師是太陽(yáng)，照亮了學(xué)子的前程；老師是馬達，推引著(zhù)我們進(jìn)步。雖然，今年的教師節與往日有所不同：節日照常上班，日子更加清貧、潔白，奉獻精神意志更加志堅如鋼，難能可貴。工作再忙，我真誠提醒地大家：別忘記默默關(guān)注你的人，別忘記摔倒時(shí)鼓勵你的人；別忘記嚴厲待你的人，別忘記為你的成功高興的人——老師！我的恩師，她的.愛(ài)國教育觀(guān)，至誠諄諄；尊師重道，師之夙愿；孝敬美德，苦口婆心；一生授教，無(wú)悔無(wú)怨……多年來(lái)，我總覺(jué)得父母的愛(ài)是真愛(ài)，朋友的愛(ài)是關(guān)愛(ài)，戀人的愛(ài)是情愛(ài)，老師的愛(ài)才是大愛(ài)。扶持雖有限，大愛(ài)卻無(wú)言。多年來(lái)，我接過(guò)恩師的接力棒，總覺(jué)得老師是一幅百看不厭畫(huà)，讓人贊美連連；老師是一句說(shuō)不完的話(huà)，讓人懂事知情；老師是一顆知足常樂(lè )的定心丸，讓人心安神寧。桃李開(kāi)了一茬茬，學(xué)生走了一屆屆，日歷翻了一頁(yè)頁(yè)，皺紋深了一轍又一轍��！老師��！如今，年輕人一般都不愿意當教師，雖然國家積極出臺農村教師鼓勵政策。但是，您的“尺長(cháng)教鞭，督促學(xué)生，順利成長(cháng)；滿(mǎn)懷期望，慈愛(ài)關(guān)懷，學(xué)生健康；傾情關(guān)注，莘莘學(xué)子，一路輝煌”永遠根植于學(xué)生心田。老師啊，愿您快樂(lè )似雪閃著(zhù)耀眼的光芒，快樂(lè )如風(fēng)吹拂著(zhù)四面八方，快樂(lè )像陽(yáng)撫摸著(zhù)世界的每個(gè)角落，快樂(lè )是細雨灑落在柔和的秋光。
教師節作文 篇22
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的學(xué)生捧出我們最純真。最真摯。最熱烈的心，祝關(guān)心。愛(ài)護我們成長(cháng)的第二小學(xué)全體老師們節日快樂(lè )。幸福安康！希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒。
老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的`，紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。您們之所以偉大，不僅僅在學(xué)生網(wǎng)傳授我們的科學(xué)文化知識，更給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
老師。如果您是無(wú)邊的藍天，我便是那天空自由自在的小鳥(niǎo)，如果您是勤勞的園丁，我便是您種下的花種，如果您是雄偉的大樹(shù)，我便是您遮風(fēng)雨的花兒。想一想，世界上哪比老師更勤勞，更有耐心的人。雖然老師的工作非常不起眼，但也正是同樣不起眼的老師，才能培養出千千萬(wàn)萬(wàn)的各行各業(yè)的人才，去建設我們美好的家園。如果沒(méi)有老師，會(huì )有人才嗎？那世界會(huì )變成什么樣子的？感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明；學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教給我們用自己的頭腦和雙，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。您讓我們知道；只要我們愿意，能把一切向您傾訴。您常說(shuō)您也曾是個(gè)孩子，因此您能理解孩子們的喜怒哀樂(lè )。感謝您——老師，是您讓我明白，我們能從失敗中吸取，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎，您為成長(cháng)的我們做到了最好！
或許您講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲惹諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得了生活像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深遠，像天空一樣遼闊，而我們自己必須做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，都能讓我們從中體驗都領(lǐng)我們著(zhù)迷，讓我們看到智慧在知識海洋中閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默，剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就想您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕像。
親愛(ài)的老師們，您們的光熱是有限的，可正是您們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
最后再次祝全體老師們節日快樂(lè )！
教師節作文 篇23
有這樣一類(lèi)人，不是父母卻給了我慈母嚴父般的關(guān)懷；有這樣一種事業(yè)，不是腰纏萬(wàn)貫權重勢大卻得到最真摯的尊敬和愛(ài)戴；有這樣一段感情，不是友情愛(ài)情卻超越朋友和情侶；有這樣一種特別的愛(ài)，是我僅對那些特別的人才有的愛(ài)！這類(lèi)人是老師，這個(gè)事業(yè)是育人，這段感情是師生情，這種特別的愛(ài)我只給特別的你——我最親最?lèi)?ài)的老師！
特別的愛(ài)給特別的你。我是你的學(xué)生。特別的愛(ài)給特別的你，你是我的老師。
春天走了，秋天來(lái)，我慢慢的懂事。風(fēng)吹白你的青絲，是你講過(guò)的句子。春天走了，秋天來(lái)，你慢慢的欣慰。我不再是讓你操心的孩子，對于你的愛(ài)你從不解釋?zhuān)也辉谠偈亲屇悴傩牡暮⒆�，卻看到你的眼中涌出幸福的潮濕。
人總說(shuō)愛(ài)的本質(zhì)是幸�？鞓�(lè )的，人民教師關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福與快樂(lè )，能育好一代人，必將會(huì )影響幾代人。你在育人中體驗著(zhù)我成長(cháng)的快樂(lè )與幸福。作為學(xué)生，我知道當我學(xué)會(huì )漢字時(shí)，你是幸�？鞓�(lè )的；當我把代章讀的很美的時(shí)候，你是幸�？鞓�(lè )的；當我多才多藝，展示才華的時(shí)候，你是幸�？鞓�(lè )的；當我一天天長(cháng)大，慢慢懂事的時(shí)候，你更幸�？鞓�(lè )的。當我走出“學(xué)樂(lè )園”邁進(jìn)“象牙塔”時(shí)候，這是你最大的幸福與快樂(lè )。你總能從我的每一個(gè)細節中都能體會(huì )到幸福與快樂(lè )，你總是這樣的無(wú)私偉大，總是把自己的'幸福和我緊緊相牽！教師的愛(ài)是圣潔的，給我真誠的愛(ài)，讓我愉快的學(xué)，激勵我快樂(lè )、健康的成長(cháng)
你從不居高臨下，而是與我坦誠相待。紅色的彩筆架起了情感的虹橋，長(cháng)長(cháng)的教鞭成了我沉默的伴侶。在鎖鎖碎碎中播灑著(zhù)你的真誠與關(guān)愛(ài)，當雨季來(lái)臨的時(shí)候，是老師您為我撐起了第一把傘，使我不在遭受風(fēng)雨的摧殘；當嚴寒來(lái)臨時(shí)，是老師您端起生火工具，為我點(diǎn)燃寒冬里的第一爐火，讓學(xué)生體會(huì )到愛(ài)的溫暖；當學(xué)生因病痛難耐時(shí)，是老師您毫不猶豫的背起病痛中的學(xué)生奔向醫院，使學(xué)生不再遭受病痛侵擾。面對特那些因家庭變故學(xué)習困難的學(xué)生，你總是表現出慈母般的溫暖來(lái)捐資助困，奉獻愛(ài)心。使這些在竟相開(kāi)放中的蓓蕾不在枯萎，使本以脆弱的心靈更加堅強。特別的愛(ài)給特別的你，我的老師，我用成績(jì)來(lái)回報老師，我用心來(lái)感恩老師，當我取得成功的時(shí)候，我總記得是老師的肩膀讓我成長(cháng)。因為有你用愛(ài)為我成長(cháng)的人生撥開(kāi)密霧，點(diǎn)亮明燈，所以幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)。
愛(ài)是美的，也是善良的，因為你的愛(ài)我變的善良，因為你的善良善良，我的生命豐盈而飽滿(mǎn)，因為你擁有善良的品質(zhì)總能交給我善良的品格。因為善良生命才能開(kāi)出絢麗的花，結出豐碩的果。情蘊芝蘭芳自醇，心會(huì )桃李總是春。你總說(shuō)人生的美好不只是在花前月下，青春的靚麗不只是鮮花與掌聲。在生命的美好時(shí)光里，你總是當一片綠葉，一輩子默默奉獻，你無(wú)悔的承載著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福與快樂(lè )，承載祖國的繁榮與昌盛。
讓我如何感謝你，我的老師，只把這份特別的愛(ài)獻給特別的你！
教師節作文 篇24
和煦的微風(fēng)輕柔的撫摸著(zhù)臉頰，清澈光澤的露珠一滴一滴的打磨著(zhù)枝葉。您燃燒自己，點(diǎn)亮別人！老師，一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，一個(gè)令人尊敬的稱(chēng)呼，只因有您的諄諄教誨，人生路上才得以一次次凱旋。
——題記
歲月流逝，像沙漏一樣墜入我的心田。日日夜夜在腦海里浮現您的身影。不忘您的諄諄教誨，不忘您的千叮嚀，萬(wàn)囑咐，人生路上因為有您，才變得精彩。您是我步入小學(xué)的第一個(gè)啟蒙老師——我親愛(ài)的張老師。
您雖不是偉大的建筑師，工程師，但您塑造著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的靈魂；您雖不是藝術(shù)家，但您手里握的粉筆畫(huà)出了一幅幅美麗的圖畫(huà)；您雖不是歌唱家，但您聲聲都演奏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)美妙的音韻……
記得一年級時(shí)，剛剛入少先隊的我系紅領(lǐng)巾雙手不嫻熟，課間操不小心的碰擦讓我的紅領(lǐng)巾不經(jīng)意間的滑開(kāi)了，正當我茫然失措，措手不及之時(shí)，輕柔微風(fēng)般和藹可親的您正從我身邊走過(guò)，看到一臉茫然，措手不及的我，走上前來(lái)。我支支吾吾地低著(zhù)頭說(shuō)：“張老師，我…不會(huì )系紅領(lǐng)巾了�！�
您并沒(méi)有責怪我什么，而是微笑著(zhù)看著(zhù)我，將我的紅領(lǐng)巾從衣領(lǐng)拿下，重新戴到我的衣領(lǐng)里，幫我系好。當時(shí)，一股暖流流入我的心房。
“趕緊去做操吧！”您輕輕地撫摸著(zhù)我的腦袋，溫和地說(shuō)。
“嗯�！蔽覒暤攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。向隊伍那邊跑去……
二年級時(shí)，您要選出幾名紀律班長(cháng)，在午后輪流看管班級的紀律，我并沒(méi)有像其他同學(xué)那樣高高地舉起手。而是靜靜地坐在座位上，但出乎意料的是，您選到了我。
我從小膽子就很小，不敢獨自去嘗試著(zhù)做些什么。膽怯的我做任何事情都沒(méi)有信心。當時(shí)我一臉茫然，心里想：“我能行嗎？”
老師，您看透了我的'心，為了鼓勵我，課下您來(lái)到我身邊，溫柔地告訴我：“老師相信你一定能行，你一定是老師的好幫手�！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)頭，其實(shí)那時(shí)的我對自己真的是沒(méi)有信心。
為了不辜負您對我的期望，每當輪到我當紀律班長(cháng)的時(shí)候，我就會(huì )認真地完成老師交給我的任務(wù)，嚴格地要求同學(xué)，當有的同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，我會(huì )大聲嚴厲地說(shuō)他們。上二年級之前遇到這種事情，我就不敢。是您給了我鍛煉自己的機會(huì )，給了我勇氣和力量，讓我變得大膽了。老師，您為我做的這一切我永遠都不會(huì )忘記，直到現在，您鼓勵我的話(huà)語(yǔ)還一直在我的耳畔回響，讓我記憶猶新。
我是一個(gè)從小酷愛(ài)繪畫(huà)和寫(xiě)字的女孩，您不斷的鼓勵我，鞭策我，還讓我參加繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)大賽，遇到您這樣的好老師我真的是很幸福。雖然因為種種原因您只教了我們三年，雖然您離開(kāi)了我們的學(xué)校，但是我永遠不會(huì )忘記您，我的啟蒙老師。是您在我幼小的心靈里播種下了一粒知識的種子，您對這粒種子更是關(guān)愛(ài)有加，每天又是澆水又是施肥，十分呵護。
感謝您，是您讓我成為了一個(gè)充滿(mǎn)勇氣，充滿(mǎn)自信的女孩。
一路上，是您的循循善誘讓我在成長(cháng)的道路上走上了更高遠的地方。您，是多么的偉大！
在此，在第n個(gè)教師節來(lái)臨之際，讓我深深地對您表示最崇高的敬意：“老師！您辛苦了！”
教師節作文 篇25
他們說(shuō)，我們是明日祖國的棟梁�？晌也贿@么認為，我覺(jué)得老師才是支撐起我們這一代人的脊梁！五年了，看似平淡如水的日子里凝聚著(zhù)我們多少歡聲笑語(yǔ)，多少份真摯而又樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)��！
班主任唐老師是我們的母親，一個(gè)真正的偉大的無(wú)私的母親。她為我們付出了很多心血？五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，喜怒哀樂(lè )，悲歡離合，又凝聚了多少或嚴厲或溫柔的感情……父母給予了我們生命和前進(jìn)的動(dòng)力；而老師又給予了我們知識和無(wú)限的關(guān)愛(ài)。
母親節快到了，為了給老師制造一個(gè)驚喜，黑板上，我們用白色的粉筆書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)腔濃濃的情意：老師母親節快樂(lè )！我們愛(ài)您！這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，勝過(guò)多少千言萬(wàn)語(yǔ)？
課桌上，放著(zhù)一個(gè)雖然很小，但卻凝聚了七十個(gè)同學(xué)的心意，七十個(gè)孩子的愛(ài)意的蛋糕。盡管沒(méi)能來(lái)得及裝飾教室，但就這素顏的愛(ài)，簡(jiǎn)單的情，沒(méi)有任何包裝的心意，難道不更加使人容易被感動(dòng)嗎？今天雖然陽(yáng)光也比較明媚，但還夾雜著(zhù)絲絲寒意，涼風(fēng)陣陣襲來(lái)。大家都來(lái)得比以往早了許多，清晨的校園更有了幾分幸福的氣息，幾絲崇敬的情意。
為了動(dòng)員同學(xué)們的積極性，班干部們告訴大家，這次的班會(huì )是專(zhuān)門(mén)為唐老師開(kāi)的。同學(xué)們一聽(tīng)立馬乖乖地坐好，教室里突然安靜了許多，調皮中憑添了幾分莊重、嚴肅和默契。
大家都在為班會(huì )忙碌著(zhù)：男同學(xué)自發(fā)地搭好了桌凳；女同學(xué)為黑板的布置及墻面的裝飾而忙上忙下；班干部更是為其他細節絞盡了腦汁。大家都干得熱火朝天，都想給老師一個(gè)巨大的`驚喜。
經(jīng)過(guò)了一番忙碌，教室算是簡(jiǎn)單的布置了一下，顯得寬敞了許多。在大家的齊心協(xié)力下，眼前的教室不說(shuō)煥然一新，但倒也收拾得整整齊齊、干干凈凈，看著(zhù)就讓人心曠神怡。只可惜沒(méi)有鮮花，不然，裝束上了鮮花的教室定會(huì )明亮許多，艷麗幾分，但這并不影響孩子們對老師的感恩之情，祝福之意……
我們剛布置完畢，在路口邊偵察的同學(xué)又傳來(lái)了消息：“八點(diǎn)了，壞，不，快去跟班長(cháng)說(shuō)，唐老師來(lái)了，讓他們準備好！”聽(tīng)到消息后，大家立刻喜出望外、翹首以待。
接下來(lái)，要做的就是迎接唐老師了�？绯鲂ｉT(mén)的每一步都是小心翼翼的。我們一行人在路口等候著(zhù)老師的到來(lái)，不停地向前方望著(zhù)。卻遲遲不見(jiàn)唐老師的蹤影，經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我們向著(zhù)唐老師回家的路走去。半路上遠遠的看見(jiàn)老師那熟悉的身影。我們迫不急待的迎去。跟老師面對面的交流，我們反而不自然了，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。面對老師一連串親切的問(wèn)候，我們卻不知從何答起。眼看這就要到教室了，我的喉嚨卻像是被什么東西卡住了。正在這時(shí)，耳旁響起了我們班情真意切的童聲齊唱：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”歌聲嘹亮，情感真摯，勝過(guò)多少華美的樂(lè )章��！
今天是一個(gè)很普通的日子，只不過(guò)我們給老師提前過(guò)了一個(gè)母親節。因為她是我們的母親！今天又是一個(gè)不普通的日子，因為我們用我們特有的方式，心滿(mǎn)意足的表達了對五年來(lái)深深?lèi)?ài)撫著(zhù)我們的老師的情意，因為她是我們的母親！
教師節作文 篇26
三年的時(shí)光如云般飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。
這是一個(gè)可愛(ài)的班級，盛放了62朵可愛(ài)的花，各具姿態(tài)，各種芬芳，孕育著(zhù)62個(gè)希冀，那是因為有一群可愛(ài)的園丁用著(zhù)自己的血與汗日夜澆灌。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
朱老師，三年前，您帶領(lǐng)我們踏上青春的征程。如今，我們已褪去孩童般的稚氣。是您無(wú)微不至的關(guān)懷，縝密的心思，引我們走上正確的道路，陪伴我們一千多個(gè)日日夜夜，送我們走向人生第一個(gè)十字路口。萬(wàn)分情，我們永遠銘謝。我們最敬愛(ài)、親愛(ài)的朱爸爸，您辛苦了，謝謝您的一路陪伴。
王老師，是您帶我們感受“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的情懷；是您領(lǐng)我們感觸“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的.情愫；是您教會(huì )我們“心有猛虎，細嗅薔薇”的自若。
李老師，謝謝您讓我們的課堂如此快樂(lè )，將那些難解的知識轉化為那一個(gè)個(gè)萌的表情，一個(gè)個(gè)萌的動(dòng)作；謝謝您一直以來(lái)對我們的包容。您的慈愛(ài)，我們永世銘記。
何老師，強哥。一年的時(shí)光飛逝。謝謝您的每一個(gè)化學(xué)魔術(shù)，沉淀與氣體在您注視下的交織；謝謝您的每一個(gè)眼神，每一句“挖苦”；謝謝您的每一個(gè)“竹節”，每一顆棒棒糖。在我們心里，您永遠是我們的強哥。謝謝您。
馬校長(cháng)，彭老師，謝謝您們的傾其付出。深奧的政治觀(guān)點(diǎn)在您的點(diǎn)撥下變得通俗易懂，每一個(gè)字都匯聚著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與期望。謝謝您們。
宋主任，李老師，謝謝您們讓我們了解歷史，縱觀(guān)貫古今，面向未來(lái)。
張老師，萬(wàn)老師，謝謝您們讓我們了解世界面貌，讓我們貼近生活，千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)法傾訴。只有一聲來(lái)自心底最誠摯的話(huà)語(yǔ)：謝謝您們。
車(chē)老師，周老師，謝謝您們帶我們走進(jìn)奇妙的世界，讓我們認知大千世界，解開(kāi)心底一個(gè)個(gè)謎團。
羅老師，張老師，謝謝您們。不厭其煩地督促我們鍛煉身體，教我們如何科學(xué)走過(guò)每一天。多年以后，我想，我們在奔跑時(shí)還會(huì )記得“一步一吸”法。謝謝您們。
五中所有的老師，職工們，5班所有的同學(xué)，誠摯地向您們道聲感謝，您們的課題研究，探討，讓我們獲益匪淺，您們的辛苦勞動(dòng)，讓我們擁有一個(gè)美麗，溫暖，舒適的環(huán)境。謝謝您們！我們懷念這時(shí)光，把您給予的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。
老師，愿我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了，我們是您們永遠的學(xué)生，永遠的孩子，愿我們的名字還能被想起。
老師，無(wú)論海隔天涯，永生銘謝。
教師節作文 篇27
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通聲音，而是一種知識的信號聲，請保留此標記聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的'成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
教師節作文 篇28
教師，一個(gè)偉大的詞語(yǔ)，他們總是在背后默默地工作著(zhù)，教學(xué)生們畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，唱歌，跳舞……總之，把自己的一切知識都無(wú)私地奉獻給學(xué)生，希望學(xué)生們“青出于藍”。如果，當有些老師在做到這些的同時(shí)，又充滿(mǎn)了魅力，那又會(huì )怎樣？那就更偉大了。
第一學(xué)期，我認識了她，她的身高有一米六五左右，頭發(fā)微卷，面容清秀，笑得時(shí)候特別好看。她來(lái)到我們班，作自我介紹，說(shuō)她叫王莉，我們可以叫她王老師，是我們班的新任數學(xué)老師，畢業(yè)于江漢大學(xué)，今年才24歲。說(shuō)著(zhù)，她拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下“王莉”兩個(gè)大字，接著(zhù)，轉過(guò)頭看我們一眼，一笑，又寫(xiě)下她自己的“QQ”號。頓時(shí)，班上炸開(kāi)了鍋，個(gè)個(gè)都議論紛紛，連忙提筆記下王老師的“QQ”號，我當然也不例外。然后，王老師說(shuō)了些課堂上的要求、要注意點(diǎn)什么之類(lèi)的話(huà)，突然話(huà)鋒一轉，問(wèn)我們對她有什么要求。我們都沉默了，都在冥思苦想對王老師要求什么好呢？但最后還是沒(méi)人發(fā)言。王老師說(shuō)：“既然你們沒(méi)要求，那我給自己一個(gè)要求怎么樣——每次上課前給你們一個(gè)燦爛的微笑！”“好！”此話(huà)一出，班上立即有人叫好，都為王老師鼓起了掌來(lái)。而我也對這個(gè)新來(lái)的王老師好感倍增。
此后的每次上課，王老師真的做到了這個(gè)要求，王老師一進(jìn)門(mén)，就對我們班的每個(gè)角落都笑了一遍，讓人有如沐春風(fēng)之感，令人無(wú)比愉悅，覺(jué)得上課有了勁頭。記得又一次，王老師心情非常不好，因為我們考試考得很差。在王老師走進(jìn)教室的一剎那，我們都體會(huì )到了王老師心情的沉重，認為這次肯定收不到王老師的笑容。但是跟往常一樣，王老師依舊給了我們沒(méi)人一個(gè)燦爛的微笑。我們都知道，這微笑上王老師努力擠出來(lái)的，因為我們懂得王老師的用心。
除此之外，王老師還總喜歡跟我們這幫小孩“混”在一起。每次一下課，就有好幾個(gè)女生跑過(guò)來(lái)把王老師拉過(guò)去，跟他們一起跳皮筋、踢毽子，而王老師總是來(lái)者不拒，從沒(méi)說(shuō)過(guò)“我沒(méi)時(shí)間”之類(lèi)的話(huà)，一直玩到上課為止。當王老師帶我們的.體活課的時(shí)候，那就更不得了啦。一群人圍著(zhù)王老師，有時(shí)聽(tīng)王老師講講其它有趣的事，有時(shí)王老師講累了，休息了，就在王老師旁邊嬉戲都仿佛覺(jué)得，在王老師身邊就是最快樂(lè )的事。
王老師講課也講得非常好，課上得生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言中也不時(shí)帶著(zhù)幾分幽默，令我們都覺(jué)得其實(shí)上課也很好玩。王老師一視同仁，從不偏袒一個(gè)人，也不冷落一個(gè)人，對待我們都是公平的、心平氣和的。當有同學(xué)遇到難題時(shí)，王老師都會(huì )上前去細心開(kāi)導，直到同學(xué)弄懂為止。所以我們都愿意有題不會(huì )就去請教王老師，因為只有那樣才能把題研究透徹。
短短一年，一轉眼就過(guò)去了，王老師也被調到了別的班。雖然王老師現在不教我了，但她那燦爛的微笑、與學(xué)生們玩耍時(shí)活潑的身影我永遠也忘不了，王老師的魅力永存我心間。
教師節作文 篇29
星隕落入大地，在青黑的天際畫(huà)出一條完美的弧線(xiàn)人們說(shuō)這是“星緣”。
月高舉于中天，在凄涼的玉盤(pán)中散發(fā)著(zhù)一種沁人心脾的柔香，人們說(shuō)這是“月緣”。
日升起在當空，在灼熱的黃土上綻放著(zhù)一朵婀娜的七色花，人們說(shuō)這是“辰緣”。
我與漢語(yǔ)拼音卻有一種說(shuō)不出的緣分，我愛(ài)我的拼夢(mèng)音緣。
“a、o、e……”這是一聲甜甜的兒音，媽媽在耐心地教我輕輕地讀著(zhù)，聲音縹緲在田野間，顯得悠然，顯得自得。是初夏，太陽(yáng)卻熱得令人發(fā)顫，我只看見(jiàn)媽媽用那雙越發(fā)憔悴的手緩緩地撩起一團“晶瑩”在為外婆洗頭，閃閃的水珠在燦燦的陽(yáng)光下耀出奪目的光芒。小小的我只知道外婆的腿突然有一天不能動(dòng)了，媽媽必須每天帶著(zhù)我穿梭于田間的羊腸小路，曰只為一個(gè)“孝”字，所以和風(fēng)白雪是我童年不可或缺的一塊。媽媽有一天要教我聲母韻母表，她說(shuō)聲母和韻母是一對好兄弟，只要用這兩張表就可以拼出一個(gè)又一個(gè)漢字。就在路上，我手持著(zhù)兩個(gè)法寶，拼出了我五彩繽紛的童年世界。
我用小手略略扶去媽媽額頭上的汗水，湊到他耳邊說(shuō)：“m，a，ma媽?zhuān)量嗔��！边@就是漢語(yǔ)拼音帶給我的柔情似水的親緣。
師夢(mèng)
“a、o、e……”這是一聲稚嫩的童音，老師在一遍又一遍地教著(zhù)，我們一次又一次大聲地讀著(zhù)。那聲音在敞亮的教室里，顯得歡快，顯得儼然。老師說(shuō)過(guò)，只有學(xué)好漢語(yǔ)拼音，才能說(shuō)好普通話(huà)，才能成為國家的小主人，才能建設我們偉大的祖國。帶著(zhù)這崇高的理想，懷著(zhù)一顆憧憬的心一遍又一邊讀著(zhù)記著(zhù)。是受方言的影響，我分不清前鼻音和后鼻音，在每次練習中無(wú)情的錯號總是青睞于我，老師卻看不見(jiàn)一絲厭倦，伴我一起讀一起記。秋風(fēng)掃過(guò)教室，老師的頭上零亂起幾根白發(fā)，老師的臉越發(fā)蒼白，終于老師累病了。是老師一次又一次傾注的心血染紅試卷上的一百分。陽(yáng)光依舊明媚，教師依敞亮，多的.只是一腔沸騰血和一顆越發(fā)進(jìn)取的心。老師捧著(zhù)試卷，落下安慰的眼淚，從此點(diǎn)亮了希望之燈。
我輕輕地靠在老師耳邊，盈盈地說(shuō)：“l(fā)，ao，lao師，您辛苦了。這就是漢語(yǔ)拼音帶給我恩重如山的師緣。
友夢(mèng)
“a、o、e……”上了高中的我有讀起了漢語(yǔ)拼音。這是一聲嘶啞的哭音。隨著(zhù)中考訣別鈴音的拉響，和朋友的別離也在這一刻開(kāi)啟了倒計時(shí)。我靜靜地站在車(chē)窗前卻不說(shuō)一句話(huà)，只是看看天看看地，再看看那張熟悉的臉，相互笑笑卻又想起了什么，笑容在這一刻凝固，隨著(zhù)慢慢黯然。就在車(chē)子開(kāi)啟的那一刻，她輕輕遞給我一張紙，哦！是她的QQ號，我高頻率地招手，直到車(chē)影消失在眼際。從此開(kāi)始了我的拼音時(shí)代。
夢(mèng)：我們的友情不變。
緣：萬(wàn)古長(cháng)青。
是拼音，又讓我們相聚在冬天的早晨，想起為備戰中考發(fā)瘋似的復習拼音，淚水緩緩流淌。我用手輕輕扶去她臉上的眼淚，說(shuō)：“w，o，wo們永遠是好朋友。這就是漢語(yǔ)拼音，帶給我生機勃勃的友情。
星，落了，閃出耀眼的星光。
月，起了，亮出柔情的月綢。
日，升了，綻出嬌媚的七彩花。
教師節作文 篇30
今年是我們學(xué)校迎來(lái)的二十周年校慶，正好趕上教師節，就一塊度過(guò)了。誰(shuí)也料不到，老天居然不給面子，下起了毛毛細雨。但是沒(méi)關(guān)系，再大的雨也澆滅不了我們對學(xué)校的感謝，還有一年我們就要離開(kāi)母校了，這是我們度過(guò)的最后一個(gè)教師節，所以我們一定要快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)！
早上，我們班的電腦壞了，我們現在班里抄第二單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，我們女生來(lái)到了三年級五班，男生到了四年級五班，當我們進(jìn)入三年級五班的時(shí)候，我差點(diǎn)忘了這是我們的班級，真的變了一個(gè)樣，窗戶(hù)邊上放了好多鮮艷的花朵，櫥子上放了好多圖書(shū)，還有一個(gè)捐款箱，我們的墊子也被拿走了，變得很干凈。
這時(shí)，大會(huì )開(kāi)始了！先是李蔚校長(cháng)在致辭，校長(cháng)說(shuō)的一番話(huà)讓我很感動(dòng)。開(kāi)始頒獎了，我們班的周昕睿、荊沛坤獲得了成才獎，紀兆蔚獲得了勵志獎，我真為他們感到高興，如果我能站在那高高的領(lǐng)獎臺上，該多好呀！我們又看到了音樂(lè )老師和莊子夏一起唱了《因為愛(ài)》這首歌，一開(kāi)始我們還是以為是莊子夏自己唱呢，原來(lái)是和老師一起莊子夏的聲音真好聽(tīng)，其中的一句“因為愛(ài)是人間的真情，因為愛(ài)創(chuàng )造未來(lái)，愛(ài)在希望就在�！弊屛曳浅８袆�(dòng)。還有一句“將愛(ài)心一代代傳下來(lái)，愛(ài)在陽(yáng)光在，愛(ài)在，希望就在�！边@一句給我的啟示很大。
下午第一節課是數學(xué)課，王玥萌給張老師送上了一個(gè)禮物，上面畫(huà)著(zhù)一棟大別墅，還有一個(gè)保時(shí)捷汽車(chē)，張老師開(kāi)玩笑的對我們說(shuō)：“誰(shuí)家要換房子就跟她借，誰(shuí)家要換車(chē)，就跟她借�！边@話(huà)逗得我們哈哈大笑，真有意思！讓整個(gè)課堂的氣氛格外的快樂(lè )和融洽！最后一節課是語(yǔ)文，王玥萌有給老師畫(huà)了個(gè)大豬頭，因為胡老師喜歡吃豬頭肉，胡老師說(shuō)：“這東西可長(cháng)肉了！哈哈！”我們都被王玥萌的行為舉止給逗笑了，也被胡老師這番話(huà)給逗笑了！
學(xué)校給我們發(fā)了我們學(xué)校的畫(huà)冊，里面有我們學(xué)校之前的面貌，還有現在的`樣子，讓我們大家都很吃驚，學(xué)校原來(lái)是這個(gè)樣子的，真讓我們意想不到，我們現在的班級的這個(gè)樓是原來(lái)學(xué)校大門(mén)的位置，原來(lái)學(xué)校大門(mén)口還擺放了一個(gè)大石頭（我也不知道叫什么名字），現在石頭不知上哪去了？？還有我們班同學(xué)的照片比如：莊子夏啦，張津源啦、李卓函啦等等還有前幾屆的宋亞夢(mèng)、馬子晨、……還有奧運冠軍張成龍，演員柴浩偉，主持人邵艷……還有一些已經(jīng)找到工作的學(xué)生們回來(lái)拜訪(fǎng)老師和校長(cháng)……等等很多照片。
胡老師這個(gè)暑假去了草原，帶回來(lái)的奶片分給大家，我們大家有的不舍得吃留給爸爸媽媽吃，有的貪吃的全部吃掉，有的吃掉一個(gè)……學(xué)校還給我們發(fā)了一瓶水，我們問(wèn)什么水，老師說(shuō)國水，我還以為是逗我們玩呢！原來(lái)這個(gè)水就是叫國水。
這是我們在學(xué)校度過(guò)的最后一年了，我永遠不會(huì )忘記學(xué)校和老師，因為我們最快樂(lè )的集體，我要在這里祝所有老師：“教師節快樂(lè )！”
教師節作文 篇31
夜空群星閃耀，燈光依舊明亮，您高大的身影還映在窗外的草叢邊，鋼筆刷刷劃過(guò)紙面的聲響還清晰可聞，偶爾傳來(lái)的沉重的嘆息，是對我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜，燈再亮，教案的扉頁(yè)再次掀開(kāi)，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里，敘說(shuō)著(zhù)明天的功課，講解著(zhù)人生的意義。
舉起心中的燈
我還記得您看似嚴厲的雙眼，語(yǔ)言中包含的滴滴真情，那是您對我們的愛(ài)最為含蓄而真誠的流露。
您一向不讓我們在打飯時(shí)兩手都端著(zhù)湯，“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路，我們還是冒著(zhù)被燙傷的危險兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”，險些摔倒后，您終于忍不住，說(shuō)：誰(shuí)要是再兩手端湯又被燙著(zhù)，就要罰你了！
然而，又有幾個(gè)人能真正聽(tīng)懂這句飽含愛(ài)意的訓斥？為了保護我們不會(huì )受傷，為了為了讓我們擁有健康的身體，您用最普通的方式表達著(zhù)最關(guān)切的愛(ài)。表面嚴厲而內心細膩的您，總是在不經(jīng)意之間，流露出暖暖的愛(ài)，那慈父般的深情。日月流轉，在雨中奔波的.身影書(shū)寫(xiě)明天的課程，夜掌明燈，翻來(lái)又翻去的書(shū)頁(yè)記載著(zhù)昨天的奉獻。眼中的語(yǔ)言敘說(shuō)著(zhù)心中的傷痛，上揚的嘴角包含夜晚的艱辛，課堂的歡笑充斥著(zhù)對我們的自豪。
不敢，點(diǎn)亮窗前的燈。
深夜，那盞燈，書(shū)寫(xiě)隱含的愛(ài)意。
點(diǎn)亮燈
昨夜，雨作，誰(shuí)為我們關(guān)窗？今晨，風(fēng)寒，誰(shuí)叫我們添裳？今日，歡聚，誰(shuí)共我們歡笑？明日，離別，誰(shuí)與我們心傷？
昨夜風(fēng)雨大作，樹(shù)葉被打得嘩啦啦地響，雨滴飛進(jìn)宿舍，帶來(lái)一絲絲寒氣纏繞著(zhù)我們朦朧的睡意。而您不顧夜晚的寒冷，起身為我們關(guān)上倔強打開(kāi)的窗子，隨著(zhù)雙手艱難地移動(dòng)著(zhù)窗的邊緣，冰冷的雨滴順著(zhù)風(fēng)闖進(jìn)來(lái)，打濕了您溫暖的發(fā)絲，打濕了您單薄的衣裳。睡夢(mèng)，忽而變得更加香甜，夢(mèng)里，滿(mǎn)天星的香氣彌漫天空。
清晨，秋風(fēng)陣陣襲，金色的楊樹(shù)葉子落下一片又一片，標示著(zhù)金秋的來(lái)臨。早早起來(lái)的您不忘叮囑我們多添幾件衣裳，“天冷，多穿衣”。在我們胡亂套上校服褂子的同時(shí)，只記得叮囑我們的您卻忘記了為自己添衣。風(fēng)吹來(lái)，陣陣寒，吹在身上，涼在心里。
終究，點(diǎn)亮了那燈。
深夜，那盞燈，感慨愛(ài)的細膩。
熄燈
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
情深似海，恩重如山，師恩難忘，您在深夜點(diǎn)亮的燈又怎能熄滅，那是照亮前程的燈啊，永不泯滅！
輕輕地，吹熄手中的燈，因為在我手中的燈遠不及您的萬(wàn)分之一，慢慢地，點(diǎn)亮心中的燈，在我的心中留下您永遠高大的身影。
深夜，那盞燈，徹夜明……
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