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教師節的作文800字

時(shí)間:2022-09-23 23:03:15 教師節 我要投稿
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【實(shí)用】教師節的作文800字合集9篇

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的教師節的作文800字9篇,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】教師節的作文800字合集9篇

教師節的作文800字 篇1

  9月10日到了,我想,大家都應該知道9月10日是什么日子,那就是一年一度的教師節這是老師的日子,每一次我們都要過(guò)的高高興興,因為;教師節一年才只有一次。老師,你用知識的甘露澆開(kāi)了我們理想的花朵,您用心靈的清泉孕育了我們情操的美果。老師啊老師您的生命是一團火,您的生活是一曲歌,您的事就是一首詩(shī),敬愛(ài)的老師您從未在別人面炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的`桃李就是對您最高的評價(jià)。

  我們的班主任姓高,他長(cháng)著(zhù)炯炯有神的眼睛,烏黑的頭發(fā),中等的身材。高老師很勤快,他每天都把教室打掃得干干凈凈,這都是他一手操勞的。他講課很認真。講完一節課,他都會(huì )找練習題給同學(xué)們做,發(fā)現那里有問(wèn)題,就會(huì )重新講過(guò),直到會(huì )為止,有一次我們考試老師去判卷,第二天,老師一到校就樂(lè )呵呵得到后來(lái)才知道,我們都考了個(gè)不錯的好成績(jì),不過(guò)我們每個(gè)人都知道這些都是與老師息息相關(guān)的……

  老師您是藍天,我就是白云,您是清澈小河,我就是河里的小魚(yú)……老師,我們愛(ài)你。

  教師節作文

  今天是教師節,我們一到校就舉行了升旗幟儀式。升旗儀式開(kāi)始了,升旗臺后面的臺子上站滿(mǎn)了同學(xué),他們手里都拿著(zhù)一束束鮮花,等國旗升好后,他們便高聲朗誦起了給老師的獻詞。過(guò)了一段時(shí)間,獻詞才結束,獻詞過(guò)后,我們回到了教室,把自己準備的小禮物送給老師。有的送花,有的送兩、三塊錢(qián)的小禮品,我送的是一個(gè)水晶蠟燭,老師很高興地收下了我的禮物,還說(shuō)了一句:“嗯,不錯,很漂亮!甭(tīng)了老師的話(huà),我的心里美滋滋了。

  下課了,班長(cháng)說(shuō):“待會(huì )上課的時(shí)候我們給老師來(lái)一下大驚喜吧!蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō):“好啊,好啊”上課了,老師剛一進(jìn)教室,我們就齊聲喊:“祝老師節日快樂(lè )!”老師驚訝地望著(zhù)我們,這時(shí)班長(cháng)也從門(mén)后面走出來(lái),站在講臺上,高聲念著(zhù)她自己寫(xiě)的演講稿:“老師,您像蠟燭一樣犧牲自己,照亮我們”,老師聽(tīng)了以后,笑得就像一朵盛開(kāi)的花一樣。今天真是一個(gè)快樂(lè )的教師節!名師點(diǎn)評:作文生動(dòng)地記述了同學(xué)們給老師過(guò)教師節的故事。小作者先介紹了學(xué)校的升旗儀式,然后再描寫(xiě)班級的教師節活動(dòng)。

  同學(xué)們動(dòng)情的話(huà)語(yǔ),以及為老師精心準備了禮物,感動(dòng)了老師,也感動(dòng)了我們這些讀者。從文中可以看出同學(xué)們對老師的愛(ài),“老師聽(tīng)了以后,笑得就像一朵盛開(kāi)的花一樣”,也可以感受到老師的欣慰,展現出了師生之間的融洽。這篇文章寫(xiě)得不錯,條理清晰、感情真摯,富有感染力。不過(guò)小作者要注意省略號不能用句號代替!按龝(huì )上課的時(shí)候我們給老師來(lái)一下大驚喜吧”改為“待會(huì )上課的時(shí)候我們給老師一個(gè)大驚喜吧”。

教師節的作文800字 篇2

  一直都不相信我的生活會(huì )遇到像報紙、電視上所說(shuō)的那么好的老師,總覺(jué)得那些都是虛構的,直到我遇到了我高中的語(yǔ)文老師,我的觀(guān)點(diǎn)才改變了。即使現在畢業(yè)兩年多了,可她依然是我最最感謝、最最尊敬的老師。

  老師與我年齡相差不多,我剛上高中時(shí),她也才大學(xué)畢業(yè);蛟S是因為這個(gè)緣故,我們之間的話(huà)題也多了不少。老師是一個(gè)很易于相處的人,與同學(xué)們都能夠打成一片。下課或晚修時(shí),她的身邊總是圍繞著(zhù)一群學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。

  我的語(yǔ)文成績(jì)一直都處于中游,這使我非?鄲。后來(lái)我找了老師,她講的方法,有別于其他老師講的那些老掉牙的方法,新穎又易于實(shí)行。而且她也從我平時(shí)的語(yǔ)文考試中找出我的弱勢,幫我把弱勢補了上去。我的語(yǔ)文,在努力了一年后,有了很大的進(jìn)步。這一切都得感謝老師對我得栽培。她沒(méi)有優(yōu)差生區別對待的概念,對每一個(gè)學(xué)生都用心教導,這一點(diǎn)我非常佩服,這可與學(xué)校的制度違背啊。

  到即將升高三時(shí),我寫(xiě)好了一切的讀書(shū)計劃,準備著(zhù)要拼盡全力?墒遣恍业氖虑榘l(fā)生了,我的腰椎受傷了,壓迫到了坐骨神經(jīng),我無(wú)論哪個(gè)姿勢都不能減輕疼痛。而且,我不能再運動(dòng)了,也不能提重物,什么都不能做,就連站和坐都不能太久,這給我的生活帶來(lái)了極大的困擾,我的成績(jì)也開(kāi)始下滑。病痛和沉重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。老師知道了我的情況后,主動(dòng)來(lái)開(kāi)解我,幫助我。每次課后,她都多留意我,盡可能幫我多解決學(xué)習問(wèn)題。她知道我生活上很不方便,于是便把她宿舍的鑰匙給我,讓我去洗澡,解決了我不能提水洗澡的難題。這讓我一下子減輕了很多煩惱。后來(lái),由于身體很不方便,于是老師干脆把她的宿舍讓給我住,她則自己每天回她比較遠的家,這樣,我就再也不用擔心影響到別的同學(xué),而我也有一個(gè)很安靜的環(huán)境專(zhuān)心養病和讀書(shū)。我的成績(jì)又上來(lái)了,而且,由于沒(méi)了后顧之憂(yōu),生活上的煩惱都沒(méi)了,我更加積極主動(dòng)地學(xué)習,和老師也成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。高考完,我以又優(yōu)異的成績(jì)靠近重點(diǎn)大學(xué),這一切,大部分都要歸功于我的老師,沒(méi)有她給我那么舒適的'條件就沒(méi)有今天的我。

  拿到成績(jì)單的那天,我第一個(gè)打給老師,我很激動(dòng),心里有很多話(huà)要說(shuō),可是不知道該說(shuō)些什么,只有用一句謝謝來(lái)表達。真的很感謝老師對我的照顧與關(guān)懷,沒(méi)有她當天的照顧,我就考不上大學(xué)了。老師聽(tīng)到我成績(jì)的時(shí)候,聲音有點(diǎn)哽咽了,我也早已紅了眼圈。

  現在畢業(yè)兩年多了,每當回憶起高中,還是很感激她對我所做的一切;蛟S對她來(lái)說(shuō)舉手之勞,可卻改變了我很多很多。教師節又要來(lái)臨了,我在這里衷心的祝愿她節日快樂(lè )!老師對我的恩情,我一輩子都不會(huì )忘懷。

教師節的作文800字 篇3

  是她滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(cháng),傳授我們知識.她,中等身材,有一頭棕色的卷發(fā),潔白的瓜子臉,高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,罩著(zhù)她那雙沉穩得來(lái)又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人,上課非常認真。講課時(shí),她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng),讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識,使我百聽(tīng)不厭。

  有一次,有位同學(xué)在課堂上講悄悄話(huà),被她發(fā)現了。那時(shí)她正面對著(zhù)黑板寫(xiě)字,我不知道她是怎樣發(fā)現的,可能是她的耳朵真的像順風(fēng)耳一樣吧。那位同學(xué)被她罰站了,可我看得出那位同學(xué)很不情愿站起來(lái),是啊,有誰(shuí)又想被老師批評呢!但面對著(zhù)她,他還是無(wú)奈地站了起來(lái)。

  無(wú)時(shí)無(wú)刻,都是她晝夜不停地為我們操心:深夜里,我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉,而她卻在皎潔的月光下,微微的燈光下為我們批改作業(yè);白天,她又站在講臺上,引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋,在知識的海洋里遨游。她認真地去把每一粒種子傳播給我們,并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結果,結出一堆碩大、飽滿(mǎn)、甜美的果實(shí)……她是誰(shuí),不用說(shuō)你們已經(jīng)知道,她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。

  別人都說(shuō):“老師是辛勤的園丁,用勞動(dòng)的汗水換來(lái)了小苗的茁壯成長(cháng)!钡覅s認為我們班的陳老師是一個(gè)天使,她有一根神奇的魔法棒。我們班的同學(xué)都喜歡她。

  陳老師大概三十多歲,中等身材,比我高了半個(gè)頭。有一頭棕色的卷發(fā),看上去可時(shí)尚了;還有一雙水靈靈的大眼睛你們可別小瞧那雙大眼睛,可是有名的火眼金睛,我們在課堂上的一舉一動(dòng),都逃不過(guò)陳老師的眼睛;她的臉上還總是掛著(zhù)微笑。

  陳老師十分善良,有同學(xué)作業(yè)忘記做了,她都會(huì )讓那位同學(xué)下午交。有同學(xué)哭了,她就會(huì )馬上來(lái)安慰她。有同學(xué)生病了,她又像媽媽一樣安慰那個(gè)同學(xué),邊給她量體溫,還邊給那位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)。我們有時(shí)犯了小錯誤,總會(huì )給我們改正的`機會(huì )。

  有一次,我幫陳老師搬作業(yè),從老師辦公室回來(lái),看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在跳皮筋,我就馬上跑到了班級里,把作業(yè)隨手放在講臺上,就跑出去玩了。才剛出去沒(méi)多久,芳芳就跑出來(lái)拉著(zhù)我回班級,還邊焦急的說(shuō):“魏寧,你搬下來(lái)的作業(yè)掉在地上了,陳老師叫你進(jìn)去!”我不安的來(lái)到了教室,作業(yè)已經(jīng)有人幫忙撿起來(lái)了。陳老師一臉嚴肅的看著(zhù)我,還邊對我說(shuō):魏寧啊,你是科代表,你不能過(guò)于貪玩,你要知道這是在幫老師做事,你不能當就別當了!”我聽(tīng)了之后,臉“騰”的一下紅了;氐搅俗簧,我想:那我也沒(méi)辦法,老師要撤就撤掉吧!钡诙,老師居然沒(méi)撤掉我。我很感激,決定以后一定要認真做好這份工作,不要讓老師失望。

  這就是我們班的天使——陳老師,這就是我們最?lèi)?ài)的陳老師,這就是我最敬佩的陳老師。

教師節的作文800字 篇4

  9月是一個(gè)收獲的季節、一個(gè)感恩的季節、一個(gè)屬于老師的季節。9月的天空飄著(zhù)收獲的氣息,每當這時(shí),我就會(huì )想起一位老師——董老師。

  董老師是我二年級的老師,她個(gè)子不高,但臉上總是掛著(zhù)笑容,很和藹。她在自我介紹時(shí)說(shuō):“我姓董,叫董鳳松,鳳是希望我像鳳凰一樣美,松是希望我能像松樹(shù)一樣堅強!蹦菚r(shí)的.我很調皮,上課不聽(tīng)課,第一次考試只考了76分,董老師沒(méi)有吵我,把我叫到了辦公室,語(yǔ)重心長(cháng)地給我談了一次話(huà)。她說(shuō)我很聰明,只要好好學(xué),還是好學(xué)生,要每天給我補習。董老師說(shuō)到做到,每天放學(xué)她都等著(zhù)給我補習,經(jīng)過(guò)董老師的補習,我的成績(jì)突飛猛進(jìn),第二次考試就考了98分,董老師欣慰地笑了,我卻發(fā)現董老師已經(jīng)有了白發(fā),一陣酸楚涌上我的心頭。董老師就像一根正在燃燒的蠟燭,為我們照亮前進(jìn)的道路。

  在課堂上,是董老師把那乏味的課本變得有趣,她講的課是那樣豐富多彩,仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),而語(yǔ)文中的每一個(gè)章節仿佛都從黑色的字體變成了窗外的美景,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。董老師所說(shuō)的那些詞匯都變成了無(wú)數個(gè)小小的種子,在我們的心中發(fā)芽。董老師就像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,為我們這些小樹(shù)苗輸送營(yíng)養,讓我們茁壯成長(cháng),卻不要任何報酬。

  有一次,我們在上體育課,老師安排不讓爬單杠,有幾個(gè)男生膽大,竟爬上了單杠,其中一個(gè)手一滑,從單杠上掉下來(lái)了,頭碰著(zhù)地,流了很多血,有個(gè)同學(xué)去叫了董老師,董老師見(jiàn)后大吃一驚,連忙抱起他,慌慌忙忙地跑到了中醫院,幫忙墊付了醫藥費,還一直照顧他,那個(gè)小男孩頭上縫了8針。他出院后,主動(dòng)找董老師承認錯誤,我們都以為董老師會(huì )批評他,因為他不聽(tīng)老師的話(huà)去爬單杠摔傷了,可是董老師卻對他說(shuō):“回班去吧,下次注意就是了!蔽覀凅@呆了,之后,董老師又開(kāi)始批改作業(yè)了。

  董老師,您是寬容的,對于我們新生來(lái)說(shuō),對學(xué)校的規矩還不了解,經(jīng)常會(huì )做錯事,或者冒犯到您,可是您卻寬容大度,不但沒(méi)有批評我們,還用眼神告訴我們以后必須注意一點(diǎn)兒。

  董老師啊!您就像給了我們一把生活的尺子,讓我們天天去丈量,去與別人比高低、比進(jìn)步;董老師啊!您給了我們一面有著(zhù)模范行為的鏡子,讓我們不管到哪都會(huì )有學(xué)習的榜樣。董老師,您是偉大的,您的無(wú)私奉獻比陽(yáng)光還要溫暖、比春風(fēng)還要和煦、比清泉還要甘甜!董老師,您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻、比母愛(ài)更細膩、比友誼更加純潔!在這充滿(mǎn)豐收氣息、充滿(mǎn)金色的秋季,我想對您說(shuō):老師,您辛苦了!您是我人生路上的永遠的良師!我將永遠把您銘記在心!

教師節的作文800字 篇5

  看著(zhù)桌前那盆精致的仙人球,已經(jīng)長(cháng)出了新的刺端,渾身的綠色不再是初始的那么鮮亮,而是附著(zhù)了一層濃郁的墨綠,像穿了一件厚重的冬裝。試問(wèn),是不是現在就有了一種蒼老的感觸那?看著(zhù)頂端中心那髻毛茸茸的發(fā)髻,仿佛通體的精華都被其吸收而存留。

  三尺講臺之上曾經(jīng)留下了多少的青春印跡,熱情高漲的年代仿佛已經(jīng)久遠,于此,我只是默默的讓自己每根毛發(fā)都有一個(gè)吮吸氧氣的觸端,將其根系已經(jīng)植入了這個(gè)講臺之上,不管此刻的營(yíng)養于我能給予多少,我都會(huì )用心去釋放,或將其松弛。

  往來(lái)昔去十多載,這種例行的程序在往復的輪回著(zhù)。從來(lái)不曾為自己的職業(yè)所想或所思,只知道那個(gè)年代的久遠和如今的變更。一時(shí)的頹廢也就鑄成了今日的嘆息。長(cháng)期的棲息于一種職業(yè)之上,會(huì )讓人感覺(jué)你是那么的忠誠有加而熱情十足。我不知道,自己脫離這個(gè)三尺講臺之后是個(gè)什么樣子?但是我明晰一點(diǎn),或許我沒(méi)有了一種自信心的存在,那些快樂(lè )與悲傷感情的糾葛于我而言都是一種財富的積累。

  一張張求知若渴的笑臉,如同清晨的朝陽(yáng)般讓你無(wú)法拒絕,那些曾經(jīng)頑皮的秉性會(huì )將你一度置于惡夢(mèng)的周邊徘徊,我還清晰的記得,那些并無(wú)惡意的惡作劇曾經(jīng)一幕幕的上演,也經(jīng)歷撫慰過(guò)純潔心靈的成長(cháng)。歲月在一個(gè)人的臉上鐫刻的不僅僅是一些紋路,更多的是寫(xiě)滿(mǎn)了你所取得的成就和業(yè)績(jì)。

  “桃李不言,下自成蹊!边@種言語(yǔ)意向的轉換總是會(huì )生發(fā)出些許的`故事,但是在其根本的實(shí)質(zhì)后面卻令人揣摩甚多。那些曾經(jīng)伏案的日子,或許在自己將要老去之日帶入墳墓里,至少這些都是自己曾經(jīng)相知而相惜了。時(shí)值今日又是一個(gè)教師節,我不需要鮮花的簇擁,也不需要紅花的佩戴,更不需要言語(yǔ)的夸贊。于我,能將自己那些久遠的記憶喚醒或是將逝去的時(shí)光挽回。這才是我莫大的欣喜。

  通常人們說(shuō):哀莫大于心死。于我,在任何時(shí)候心也不會(huì )死去,死去的是那些不曾存活的細胞,死去的是那些僵硬的軀體,而我即便有時(shí)候思維在小憩著(zhù),那也是一時(shí)之態(tài)或許它都會(huì )若熔巖般以待噴發(fā)。

  在這個(gè)我鐘情的秋季里,那些盛之景即將逝去,豪放激情并發(fā)的季節。也許并不在意我的存在,又多了一份意外的欣喜,因為我鐘情的季節是這濃濃涼意的秋季。喜歡一個(gè)季節不會(huì )因為它有何養眼的景致,而是因為它的與眾不同在自我的腦海里存留,印記。

  聽(tīng)著(zhù)草原那陣陣高亢而嘹亮的歌聲,我陶醉了;手里捧著(zhù)那些極度欣賞的美文,我癡迷了;手里每天攥著(zhù)白皙的粉筆,我沉思了,怎樣才能在黑板上書(shū)寫(xiě)好自己的人生,那最濃墨之筆是不是需要更多的時(shí)日?

  滴水匯聚成河,河水匯聚成海,海水凝聚滴水,那汩汩清涼的泉水所流經(jīng)之處就是葉脈經(jīng)走的路線(xiàn)吧。于我又長(cháng)了一歲在自己成長(cháng)的歲月長(cháng)河里。

教師節的作文800字 篇6

  一年一度的教師節又要來(lái)臨了,有的同學(xué)給老師送去了一束鮮花;有的同學(xué)給老師送去了一本書(shū);還有一些同學(xué)給老師送去了一張賀卡……而我覺(jué)得作為一個(gè)學(xué)生,在平時(shí)的時(shí)候上課認真聽(tīng)講,寫(xiě)作業(yè),課后好好復習,在期末的時(shí)候用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師,這才是送給老師最好的禮物。每當我在課堂上回答對老師的問(wèn)題或者在認真寫(xiě)作業(yè)時(shí),班主任陳老師總愛(ài)用手在我頭上輕輕地撫摸著(zhù),我似乎又回到了媽媽的懷里,享受著(zhù)甜蜜的母愛(ài),淚水一下子充滿(mǎn)了眼眶。這就是我的啟蒙語(yǔ)文老師,我至今還清清楚楚地記得,陳老師給我們上第一課的情形。她笑著(zhù)對我們說(shuō):“同學(xué)們,以后你們就是建三小一二班的學(xué)生了,我就是你們的班主任陳老師!闭f(shuō)完又甜甜地笑了笑,于是,跨入學(xué)校大門(mén)的第一課便在陳老師那甜甜的笑臉中蕩開(kāi)了……

  記得在上四年級 的時(shí)候,那時(shí)是下課,我在走廊玩的時(shí)候,不小心被樓梯扶手上的釘子劃破了手,不停的流血,上課的時(shí)候我把事情告訴了陳老師,陳老師馬上帶我去衛生室抹了抹藥,還親切地安慰我:“疼嗎?別怕,這就好了!崩蠋煱±蠋,您的心在哪里?您的心在您的學(xué)生中,您的家在何方?您的家在學(xué)校!您講的課,是那樣豐富多彩,您的字跡是如此優(yōu)美,您的話(huà)語(yǔ)如此悅耳,用不同的方法啟發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的心靈,為我們打開(kāi)了一扇扇通往未來(lái)的窗戶(hù),讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。那一行行的批語(yǔ)包含著(zhù)您對學(xué)生的愛(ài)。每次,當您拿著(zhù)散發(fā)著(zhù)油墨香的《鄭州晚報》和《東方今報》,總是興高采烈地在班上說(shuō):“周曾志豪的文章發(fā)表了!”

  記得還有一次,我和同學(xué)吵架,是您把我們倆個(gè)人拉開(kāi),批評了我,并說(shuō):“他說(shuō)你,那你應該告訴老師讓老師去教育他!蓖瑫r(shí),又說(shuō)了那個(gè)同學(xué)的不足之處,說(shuō):“你也不能因為一點(diǎn)小事就吵架呀!同學(xué)之間應該靜下心來(lái)慢慢地談!痹谀貛椭,漸漸地,我們倆人又成了好朋友。在我成長(cháng)的道路上,當我和同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí),又是您教會(huì )了我做人的道理,使我懂得了人與人之間要互相尊重,平等相待。

  敬愛(ài)的陳老師,您從沒(méi)有在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對您最高的.評價(jià)。您的學(xué)生就像那一朵朵鮮花,綻放在您的天空下,在您的節日到來(lái)之際,我們愿意以我們的笑臉組成一串串花環(huán),為您的節日增添浪漫的情調,增添美麗的光華。您的愛(ài)寬大無(wú)限,請讓我說(shuō)聲:“真的愛(ài)您”!

教師節的作文800字 篇7

  20xx年9月11日,是個(gè)特別的日子,因為這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節,我一定要準備最好的禮物送給老師。我約上劉詠騏和楊瑩旖,準備一起送老師禮物。

  “快,我看見(jiàn)劉老師走過(guò)去了!快跟上!”楊瑩旖?jīng)_我們揮了揮手,我們弓著(zhù)腰,踮著(zhù)腳,悄悄地跟了過(guò)去,躲在了拐角處!翱,準備好,劉老師就要走過(guò)來(lái)啦!”楊瑩旖又對我們輕聲說(shuō)道。

  “嗒嗒嗒嗒”,高跟鞋的聲音傳進(jìn)了我們的耳朵,我們對視了一眼,心提了起來(lái),呼吸也急促了起來(lái)。高跟鞋的聲音越來(lái)越清晰,越來(lái)越大,我們緊張地看著(zhù)地上快速地移動(dòng)的影子,手心也沁出了汗。

  終于,一雙高跟鞋出現在了我們的視線(xiàn)中,我們一下子站了起來(lái)。我用雙手托著(zhù)禮物,輕聲地說(shuō)道:“祝劉老師教師節快樂(lè )!”就在這時(shí)候,楊瑩旖和劉詠騏張開(kāi)一只手,用另一只手抓起那只手中的碎紙屑,像仙女撒花一樣,手一揚,將碎紙屑撒了下來(lái)。飄飄忽忽的碎紙屑落在我們的.頭上,落在手上,我們都開(kāi)心地笑了來(lái)。劉老師笑著(zhù)接下了我的禮物,說(shuō)了聲謝謝,我們都歡呼了起來(lái),成功!

  接下來(lái)就該送禮物給詹老師了。我們來(lái)到詹老師辦公室門(mén)口,發(fā)現門(mén)虛掩著(zhù)。我走上前去敲了敲門(mén),急促的腳步聲頓時(shí)響了起來(lái),我的心像敲鼓一樣“咚咚”地響了起來(lái)。還沒(méi)有跳幾聲,詹老師那笑容可掬的臉便出現在了我的眼前。我將緊緊抓住禮物的手伸到詹老師的面前,呼吸急促地說(shuō):“祝詹老師教師節快樂(lè )!永遠健康!”詹老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭,輕輕地接住了我的禮物,不斷地說(shuō)著(zhù)謝謝?粗(zhù)老師這么喜歡我送的禮物,我的心比喝了糖漿還甜。

  我一轉身,發(fā)現劉詠騏拿著(zhù)一個(gè)東西對我笑道。我奇怪地問(wèn)道:“你拿的是什么?”劉詠騏笑著(zhù)說(shuō):“這是我發(fā)明的‘祝福魚(yú)竿’。我把一張紙卷起來(lái),做成魚(yú)竿,再用一張紙寫(xiě)上對老師的祝福,再在上面挖一個(gè)洞,用魚(yú)竿把祝福吊起來(lái),這樣不就成了嗎?”我不解地問(wèn)道:“你你怎樣送給老師呢?”劉詠騏神秘地笑了笑說(shuō):“看我的吧!”

  劉詠騏踮起腳,使勁拉開(kāi)辦公室的窗子,悄悄地拉開(kāi)簾子,把‘祝福魚(yú)竿’伸進(jìn)去,再把窗子悄悄地關(guān)上,這樣,‘祝福魚(yú)竿’就會(huì )被窗子夾住,一直吊在窗子那兒了。劉詠騏剛把窗子關(guān)上,就聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳出了詹老師的聲音:“不用了不用了,謝謝你們!”我們逃也似的跑回了教室。

  20xx年9月11日,那個(gè)特別的日子,我在我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節留下了永遠的快樂(lè ),永遠的歡笑,將這次行動(dòng)銘記在了心中。

教師節的作文800字 篇8

  9月10日,是一年一度的教師節。教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,在教師節這一天,莘莘學(xué)子總有太多的話(huà)像老師傾訴,向老師表白。謹向所有教育工作者致敬、問(wèn)好!

  一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,什么是老師?韓愈《師說(shuō)》中有言,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”!独献印分姓f(shuō),“道無(wú)道,非常道;名無(wú)名,非常名”。此處之道,應該是修身養性之道,應該是為人處世之道,應該是齊家治國之道。少年的孩童模仿能力超強,老師平素的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì )影響到孩子們的成長(cháng)。耳濡目染、潛移默化,一位好的老師能夠改變一個(gè)人。授業(yè)、解惑,自然是老師的本職。輔導、教授本門(mén)學(xué)科的知識,是老師職責所系。解疑釋惑、排憂(yōu)解困,及時(shí)消除學(xué)生的困惑,也是老師的職責。

  老師的道德影響學(xué)生的道德,因而師德建設至關(guān)重要。去年的汶川地震中,兩位教師譚千秋、范美忠,在高尚與卑劣的兩個(gè)極端,充當了很好的教材。譚千秋為了自己的學(xué)生,用自己的雙臂,把幾個(gè)孩子囊括在自己的懷中,延續了孩子生的希望,在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人,為了自己的學(xué)生放棄了自己的生命,此種胸襟豈是舐?tīng)偾樯羁杀。范美忠在地震?lái)臨時(shí)刻,不顧學(xué)生的死活,第一個(gè)跑出教室,之后還發(fā)表博文表達自己那一套所謂的自由思想,其行為令人不齒。當然,林子大了,什么鳥(niǎo)都有。我們不能苛求每一位教師,都得成為孔夫子的化身,成為道德的標桿,但至少自己的行為要能為自己的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

  對于自己的老師,莘莘學(xué)子總是懷著(zhù)感恩之情的?追蜃油砟曛苡瘟袊,政治不得意的他向三千多學(xué)子傳受平生所學(xué)。其弟子及再傳弟子記錄的《論語(yǔ)》,即是當時(shí)孔夫子與自己學(xué)生對話(huà)內容的.記錄。每一位學(xué)有所成者,都會(huì )感謝當初的啟蒙老師。老師即是師傅,一日為師、終生為父。開(kāi)國領(lǐng)袖與徐特立之間,特殊的師生關(guān)系一度傳為美談。1997年,時(shí)任主席******赴美國訪(fǎng)問(wèn)的間隙,專(zhuān)門(mén)拜訪(fǎng)了自己的老師。老師為培養學(xué)生,嘔心瀝血、殫精竭慮,像蜜蜂一樣辛勤采蜜卻所求甚少,學(xué)子銘記師長(cháng)的恩德自是當然。在此,筆者謹在此替天下學(xué)子,向桃李滿(mǎn)天下的老師們表達深深的敬意與謝意!

  仁義禮智信、溫良恭儉讓?zhuān)袊鴤鹘y的儒家道德對于浸染一個(gè)人的靈魂大有作用。尊重師長(cháng),更是儒家道德的核心內容。教師節這個(gè)節日,是一年中僅有的除了護士節、記者節之外,為專(zhuān)門(mén)行業(yè)的人設立的節日。它給了我們一個(gè)時(shí)間,讓我們在匆匆流逝的光陰里,停下來(lái)去感恩自己的老師,去思考自身言行是否遵從老師的諄諄教誨。

  教師節,向老師問(wèn)好!在教師節的時(shí)候,說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”

教師節的作文800字 篇9

  9月10日,老師的節日,顧名思義,送禮物、祝福的節日。

  教師節的前一天,由于剛升新班級,同學(xué)們對老師都還不熟,都議論紛紛:該送老師禮物嗎?如果送,就得送四個(gè),語(yǔ)數英科老師各一個(gè),但費用可想而知,再加上不怎么熟悉這些老師,沒(méi)有個(gè)底,也不知是好還是壞;如果不送,那就有違教師節了,教師節都得表達自己的一點(diǎn)心意嘛!大部分同學(xué)都說(shuō)不送,一是沒(méi)錢(qián),二是不熟這些老師。

  很明顯他們都屬于“沒(méi)良心”的一類(lèi)。剛開(kāi)始,我打算送四個(gè)老師禮物——小學(xué)里的語(yǔ)文、數學(xué)老師和中學(xué)里的'科學(xué)、語(yǔ)文老師,因為小學(xué)里的科學(xué)老師不認識我,英語(yǔ)老師不在意我,干脆不送了,中學(xué)里目前只有語(yǔ)文老師、科學(xué)老師認識我,所以送。但現在,我好像也為同學(xué)的意見(jiàn)動(dòng)搖了,但又經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的深思熟慮,決定送。

  早上大概是沒(méi)時(shí)間了,中午,我踹著(zhù)緊張的心,盤(pán)算著(zhù)中午放學(xué)后拿錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)禮物,選好禮物后,再包裝寫(xiě)紙條,先送小學(xué)老師,讓保安傳達,至于中學(xué)老師嗎,送到辦公室就行了。

  忙碌的中午匆匆來(lái)了,我吃完午飯后就趕到書(shū)店去了,因為作業(yè)可以留到晚上寫(xiě),到了書(shū)店,我左挑右選,看了很久很久,才挑了兩只十元的蠟燭,兩個(gè)漂亮的許愿瓶包了包,送給老師去。這是天公不作美下起了瓢潑大雨,倒霉,于是等了一分鐘又一分鐘,眼看離上課時(shí)間越來(lái)越近,心里真是著(zhù)急,自己又沒(méi)帶傘,不然早走了。哎,離上課還有30分鐘,如果不再等應該還來(lái)得及,但是……于是稍作考慮后就打算冒雨送禮了。

  提起禮物,躍上自行車(chē),走人。朝小學(xué)飛奔而馳,雨水無(wú)情的打落在我雙肩,浸濕我的全身,好爽啊,讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!自行車(chē)踏板飛快的旋轉著(zhù),帶動(dòng)著(zhù)我身上的每根筋,心跳越來(lái)越自信,親手交給小學(xué)老師的那一刻,我想說(shuō)的是:我沒(méi)有忘記。雨嘩嘩的下著(zhù),為了紀念這可日子而到來(lái),因為雨再度象征老師們的辛勤偉大,他們像蠟燭一樣燃燒自己、照亮他人,

  在想受這一刻的同時(shí),新的危機再度出現——由于車(chē)騎太快,鏈子掉了,倒霉透了,將車(chē)停到路旁,自己手動(dòng)想修好卻于事無(wú)補,我茫然的、失措的,站在雨中,像,像一個(gè)迷失了方向的小孩,無(wú)助……這使我想起了一年級的那個(gè)雨夜,也是同樣的場(chǎng)景,由

  于補習晚回家,天空下起了雨,我站在雨中,毫無(wú)知覺(jué),一點(diǎn)也不擔心的走在雨中,風(fēng)雨無(wú)阻,唐老師失措的跑出來(lái),鞋都忘了穿拿著(zhù)一把傘為我打來(lái),無(wú)法顧及自己是否被打濕了的唐老師心里只有我……

  我迷茫著(zhù),覺(jué)得唐老師可能還會(huì )出現,但怎么可能呢,唐老師正與一群小朋友上課呢,我已不再是唐老師的學(xué)生。于是不再多想,叫了一輛三輪車(chē)回家,再到小學(xué),將禮物交給保安叔叔,順便傳達一下。至于中學(xué)老師我放在了桌上。

  我的心中有了幾許欣慰,我送出了——真心。

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