【精選】教師節的作文900字合集5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的教師節的作文900字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節的作文900字 篇1

　　我出生在山東陽(yáng)谷的一個(gè)小村子里，當時(shí)村子的東頭是學(xué)校。

　　學(xué)校里大概有十幾間房子，墻是下面一米是磚砌的，上面用土做的那種，房頂也是土的，下雨的時(shí)候有時(shí)還會(huì )漏雨。

　　課桌和凳子是用水泥板和磚壘起來(lái)的，冬天坐上一天也不會(huì )把它暖熱的，所以每個(gè)孩子冬天都會(huì )從家帶個(gè)棉墊子放在屁股底下。

　　村里當時(shí)還沒(méi)通電，自然就沒(méi)有電燈。當時(shí)是從二年級開(kāi)始冬天就上夜自習的，每天晚上我們提著(zhù)自制的煤油燈，一晚上下來(lái)，鼻孔總是被煤油燈冒出的煙熏得黑黑的。老師也會(huì )每個(gè)晚上都在那里陪著(zhù)我們，給我們輔導功課，鼻孔也會(huì )不例外的被熏得黑黑的。

　　老師的辦公室并不比我們教室的條件好，簡(jiǎn)單的教具放在老舊的辦公桌上，唯一奢侈的是一架老舊的腳踏風(fēng)琴。白天屋子里也不是那么光亮，下雨的時(shí)候也是會(huì )漏雨的。

　　整個(gè)學(xué)校除了校長(cháng)是公辦的老師外，其余的都是民辦老師。那樣艱苦的條件，又有哪個(gè)老師愿意來(lái)到這窮鄉僻壤呢？

　　然而，就是那樣的環(huán)境和條件，學(xué)校依然是我們每個(gè)孩子的誘惑。因為在那里，我們可以學(xué)習到很多的知識，在那里，有我們喜歡的老師！

　　當時(shí)老師的工資是很低的，如果不是熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，喜歡和我們這些孩子在一起，還不如上窯摔磚坯掙的錢(qián)多。正因如此，現在回憶起來(lái)，對小學(xué)的那些老師除了感恩之外，更增添了一份敬佩與感激。

　　當時(shí)教我的老師都是和我一個(gè)村的，一個(gè)叫龍光，一個(gè)叫龍安，還有一個(gè)叫長(cháng)軍，因為都是姓徐的，所以我們從不稱(chēng)呼他們?yōu)椤靶炖蠋煛�，而是把名字一并叫上，叫他們“龍光老師”�?“龍安老師”， “長(cháng)軍老師”。

　　老師們都是民辦的，自然家里都是有地的，記得當時(shí)地還不少，每人人均兩畝多，當時(shí)也都已經(jīng)結婚，家里都有孩子，所以他們除了給我們當老師外，還要在放學(xué)后下地干活。

　　當時(shí)我們早上也是會(huì )上課的，然后放學(xué)回家吃早飯，吃完早飯再去上學(xué)，一直到下午放學(xué)。老師也會(huì )在我們放學(xué)后趕緊去地里幫襯一把，至于我們的作業(yè)和備課，我想老師們大多是在夜里完成的。

　　現在村東頭的學(xué)校早已經(jīng)不在了，幾個(gè)村的孩子們都集中到了鎮上的'一個(gè)學(xué)校去上課，那里有寬敞明亮的教室，有公辦的老師，有新的桌椅，有電燈，有風(fēng)扇，條件比起我小學(xué)的時(shí)候不知道好了多少倍。

　　我小學(xué)的老師也早已經(jīng)不教課了，想想他們也該是已經(jīng)老去，到了兒孫滿(mǎn)堂的年紀。每每回憶起來(lái)，他們的音容笑貌還是會(huì )時(shí)常出現在眼前，記憶中的他們仍然是年輕模樣，帶領(lǐng)我們在簡(jiǎn)陋的教室里讀書(shū)寫(xiě)字、演算數學(xué)題。

　　無(wú)論時(shí)光匆匆多少年，無(wú)論他們現在從事的是什么職業(yè)，他們依然是我此生的老師！九月十日，是所有老師的節日，我小學(xué)的老師，祝你們節日快樂(lè )！也祝所有的老師節日快樂(lè )！

教師節的作文900字 篇2

　　相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌:

　　"感恩的心,感謝有你

　　伴我一生,讓我有勇氣做我自己;

　　感恩的心,感謝有你

　　花開(kāi)花落,我一樣會(huì )珍惜..."

　　也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她.能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事.曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強,從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我.

　　永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà).她說(shuō),"叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì )克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的."我從她的眼里看到了真誠.于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友.

　　算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流.有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆.似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了.當然,從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程.那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人.對于她的冷漠,更加加強了我的叛逆,抱著(zhù)"人生苦短,需及時(shí)行樂(lè )的"的態(tài)度.和她走著(zhù)背道而弛的方向.有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜".

　　不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話(huà).自然而然地,我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧!對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的.似乎是習以為常,便學(xué)會(huì )不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà).她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事,講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià),講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛.原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷.望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ).

　　我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類(lèi)靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美.而實(shí)事上,她們并不需要我們的.歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(cháng),不僅為了自己,家人.更為了我們的民族與國家."青出于藍而勝于藍"這便是她們最大的愿望.

　　面對這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎我們的心難道不該心存感激么

　　又是一年的教師節，我要趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！

　　鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng).雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔.而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師.感恩她直言不諱的教導;感恩她給于的真誠;感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

教師節的作文900字 篇3

　　春風(fēng)送走了我們的師生情，將這份情感永遠的埋在心中了，我們已經(jīng)把這份請用我們的心鎖上了，誰(shuí)也沒(méi)有辦法將它打開(kāi)，除了你老師。

　　黑板上，抹不掉老師你的筆跡、試卷上，擦不爛老師你的勤勞、歲月上，流下了老師你的足跡，我們的人生上，有了你的存在，我們的心上，將這份情永遠的收藏。

　　春天離別的季節，沒(méi)當我看著(zhù)老師你在辦公室辛勞的改試卷、打文件、出試題時(shí)，我總是想對你說(shuō)，老師你累了，你辛苦了，你休息吧！可是我知道無(wú)論怎樣，你都不會(huì )讓自己倒下，因為你為了我們。

　　不懂事的我們常常做出一些讓你生氣的事情，讓你操勞，讓你擔心，你為了我們犧牲了歲月，你身為一個(gè)老師，要教學(xué)生知識，人生的道理就這樣教了又教，教到我們會(huì )為止，教著(zhù)教著(zhù)就6年了吧！

　　你跟我們一起度過(guò)了6年，在美麗的校園里，我們度過(guò)了春夏秋冬，度過(guò)了喜怒悲哀。我們的師生情就在這6年中慢慢的產(chǎn)生了。

　　慢慢地我愛(ài)我的老師，同學(xué)，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、幼兒園老師、美術(shù)老師我愛(ài)我所有的老師。有些老師還是我們的干爹干娘呢，例如英語(yǔ)老師吧，我記得有一次，我們幾個(gè)女同學(xué)坐在一起閑聊，英語(yǔ)老師走了過(guò)來(lái)，我們就說(shuō)笑，認了英語(yǔ)老師做干爹，一見(jiàn)英語(yǔ)老師就干爹前，干爹后，別人不知道還以為我們是真的呢！還有美術(shù)老師我是美術(shù)組的.成員，而班中幾個(gè)女同學(xué)也是美術(shù)組的，她們跟了美術(shù)老師幾年了，感情是好的不得了，所以又說(shuō)笑，認了一個(gè)干媽?zhuān)�美術(shù)老師的為人比較和諧，她沒(méi)有一些老師那么嚴格，在她的懷里，我們像一群小孩在盡情的撒嬌，真的很開(kāi)心呢！

　　語(yǔ)文老師6年中換了不少個(gè)，每一個(gè)語(yǔ)文老師都令我印象很深刻，雖然我感覺(jué)語(yǔ)文這科很難，不像數學(xué)，但是語(yǔ)文的知識令我的人生充滿(mǎn)了光彩，老師每次講課都會(huì )講一些課外的知識，三國故事、七國之戰、名人故事每一節課都令我們收獲不少的。

　　數學(xué)老師是班主任，他叫朱建峰，他教了我們四年，有時(shí)候我很不喜歡他，就是他將我們的體育課變成數學(xué)課的時(shí)候，我就覺(jué)得他很霸道，但是我們反擊時(shí)，他總是說(shuō)：你們有什么資格跟我講條件��！我們斗不過(guò)他，只好放棄啦！

　　至于我的同學(xué)嗎，男的不說(shuō)，一個(gè)個(gè)都自以為是，個(gè)個(gè)都以為自己很厲害，是我們女孩子的天敵，有時(shí)候我們女孩子也會(huì )吵架，嚴重的可能會(huì )說(shuō)出絕交這兩個(gè)字呢，但是時(shí)間能沖淡一切的，過(guò)上兩三天就和好了，這是我們女孩子的優(yōu)點(diǎn)，不像男孩子說(shuō)絕交就真的絕交以后就誰(shuí)也不管誰(shuí)。我們班的學(xué)生很特別，特別到說(shuō)不出那種特別了。

　　學(xué)校的每一草，每一木我都記得，我相信，無(wú)論10年后、100年后我們都不會(huì )忘記我們的母校，我們的老師，我們的同學(xué)，在這里有著(zhù)我們的童年，和我們對老師的感情。

　　我愛(ài)我們的母校，我愛(ài)我們的老師。我珍惜我們在學(xué)校的日子，更珍惜我與老師的師生情。

教師節的作文900字 篇4

　　又是桂花飄香的季節，空氣中到處彌漫著(zhù)令人心曠神怡的香氣，一年一度的教師節在這芬芳的香味中悄然而至。

　　這不由又勾起了我對上海張橋中心小學(xué)徐哲曉老師的思念。

　　三年前的這個(gè)時(shí)候，我9歲，由于正在治療右腿股骨頭壞死癥，我還未踏進(jìn)過(guò)校門(mén)一步!小學(xué)一年級到三年級的課程全部由媽媽在家里輔導跟進(jìn)。雖然我的病即將痊愈，但由于長(cháng)期臥床導致右腿肌肉萎縮，行走有點(diǎn)瘸，看上去非常笨拙�？粗�(zhù)小朋友一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的背著(zhù)書(shū)包來(lái)回學(xué)校，我是多么渴望上學(xué)啊!

　　身體開(kāi)始恢復初期，除了學(xué)習需要人來(lái)指導外，生活還不能自理，需要有人照料。當時(shí)爸媽屬外地到上海工作的人員，按規定子女須回老家上學(xué)，這就意味著(zhù)我的學(xué)習和生活要重新陷入迷茫的狀態(tài)。這可急壞了爸媽?zhuān)�他們�(yōu)榇耸鲁畹盟�不�?zhù)覺(jué)，往返奔波各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系上學(xué)事宜，希望有學(xué)校能接收我。但因我沒(méi)有按常規上過(guò)學(xué)，又是外地戶(hù)口，行動(dòng)遲緩，都被“規定”擋在門(mén)外，吃了好多閉門(mén)羹。

　　無(wú)奈之下，爸媽帶著(zhù)我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)了上海張橋中心小學(xué)教導主任徐哲曉老師的辦公室，請求她幫忙解決上學(xué)的問(wèn)題。聽(tīng)父母介紹完情況后，徐老師當即對我們的遭遇表示了極大的同情，詢(xún)問(wèn)了有關(guān)病情，并讓我試著(zhù)走路，然后立即與校長(cháng)商量安排上學(xué)的事。她說(shuō)我是外地戶(hù)口，而且腿腳不靈，學(xué)習成績(jì)是否能跟上還是個(gè)問(wèn)題，按照學(xué)校規定，他們可以不接收我，但考慮到我現在的情況，和對學(xué)生未來(lái)前途的關(guān)注，他們決定在學(xué)習上先行測試，讓我參加學(xué)校三年級的.期末考試，如果成績(jì)理想可以破格錄取我為三年級下學(xué)期學(xué)生以試讀。此后的測試我努力發(fā)揮，不負爸媽和老師的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得老師的青睞。雖然成績(jì)關(guān)過(guò)了，但我的身體讓徐老師承受了極大的壓力。因為我的腿正值恢復期，骨頭酥松，不能摔跤，而小學(xué)生最喜歡奔跑打鬧，一不小心就會(huì )把我撞回到病床上!為此，在我三年級下學(xué)期時(shí)，徐老師特意出了一個(gè)通知，號召全校同學(xué)不但不能撞到我，還要特別照顧我，使我順利度過(guò)了危險期。在以后的學(xué)習中，我也學(xué)習刻苦，表現優(yōu)秀，和同學(xué)們相處融洽，并在四年級期間獲評“三好學(xué)生”。

　　這件事的發(fā)生并不驚天動(dòng)地，然而正因為徐老師出于愛(ài)心，破格給我這樣一個(gè)難得的機會(huì )，使我順利完成人生的第一次接力，少走了很多彎路，很快拾回了童年的快樂(lè )；看似平常的舉動(dòng)，卻改變了我的人生軌跡。如果我回到偏遠鄉村，沒(méi)有父母的照料和輔導，我的學(xué)習是否跟得上？我的身體是否恢復得那么快？

　　徐老師是對我的人生有重大影響的人!爸媽經(jīng)常教導我：人的成長(cháng)除了自己的努力，還離不開(kāi)環(huán)境的影響、他人的幫助和社會(huì )的哺育。我暗下決心，一定要努力學(xué)習，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，以報答父母、恩師，回饋社會(huì )為己任。

　　又是一個(gè)教師節了，敬愛(ài)的徐老師，您還好嗎？

教師節的作文900字 篇5

尊敬的老師：

　　您好!

　　坐在靜若無(wú)人的考場(chǎng)里，看著(zhù)“感恩”兩個(gè)字，腦海里就跳出您的形象——您披著(zhù)晨曦匆匆趕往學(xué)校，您忙著(zhù)備課奮戰在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨游在書(shū)海之中……您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃光。

　　只是想起前不久發(fā)生的一件事，我至今都覺(jué)得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來(lái)我們班語(yǔ)文考試成績(jì)不佳的消息，然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生，進(jìn)而歷數您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學(xué)習，并大力頌揚其他班同學(xué)的先進(jìn)事跡，您甚至說(shuō)您再也不想教我們了。

　　那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視著(zhù)我們，就像是一個(gè)施舍恩惠的財主等待著(zhù)乞丐叩謝一般�？墒�，我們不僅沒(méi)有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有不少同學(xué)心生不解，乃至怨恨�！�—師生關(guān)系如此緊張，老師，您有責任嗎?

　　是的，學(xué)生感恩于老師，乃天經(jīng)地義。這個(gè)話(huà)題已經(jīng)議論了千百年�？墒�，老師該不該感恩于學(xué)生呢?我說(shuō)，該。

　　或許您會(huì )說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有給我錢(qián)，送我物，也沒(méi)有給予我生活上的幫助，何恩之有啊?是的，這些都是事實(shí)，但是，您也要看到，正是因為有了學(xué)生渴求知識的需要，才有了教師這個(gè)職業(yè)，才有了老師們進(jìn)修提升的`原動(dòng)力。給予你們工作崗位，是不是恩情?促進(jìn)你們發(fā)展，算不算恩情?幫助你們實(shí)現人生價(jià)值，有沒(méi)有恩情?這一切，都是我們學(xué)生給予的，怎能說(shuō)學(xué)生無(wú)恩于自己的老師呢?

　　一個(gè)老師，如果在內心里感恩于自己的學(xué)生，那他就不僅是執著(zhù)于教書(shū)，更應專(zhuān)注于育人——他會(huì )俯下身子，與學(xué)生平等交流;他會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)懷每一個(gè)差生;他會(huì )不懼困難，與學(xué)生共擔風(fēng)雨……老師，這一切您也做得到!

　　我們常說(shuō)要感恩于身邊的每一個(gè)人，這是因為，從不同的角度來(lái)看，身邊的每一個(gè)人都有恩于我們。這種認識，是構建和諧人際關(guān)系與和諧社會(huì )的重要基矗相互感恩，就會(huì )讓矛盾越走越遠;相互感恩，就會(huì )讓心靈越來(lái)越近。試想，在一所學(xué)校里，如果老師與學(xué)生相互感恩，領(lǐng)導與老師相互感恩，那一定是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的和諧校園;在一個(gè)家庭里，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個(gè)社會(huì )里，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會(huì )的建成呢?反之，如果有人總以施恩于人、等待回報的心理與人交往，不就會(huì )帶來(lái)猜疑、抱怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關(guān)系嗎?

　　尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會(huì )變作我們奮進(jìn)向上、報效社會(huì )的動(dòng)力。臨別之際，我也送您一句話(huà)：做一個(gè)感恩于學(xué)生的老師，用自己的努力去構建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的，一定能做到的!

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