有關(guān)教師節的作文800字四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的教師節的作文800字4篇,希望能夠幫助到大家。
教師節的作文800字 篇1
看著(zhù)桌前那盆精致的仙人球,已經(jīng)長(cháng)出了新的刺端,渾身的綠色不再是初始的那么鮮亮,而是附著(zhù)了一層濃郁的墨綠,像穿了一件厚重的冬裝。試問(wèn),是不是現在就有了一種蒼老的感觸那?看著(zhù)頂端中心那髻毛茸茸的發(fā)髻,仿佛通體的精華都被其吸收而存留。
三尺講臺之上曾經(jīng)留下了多少的青春印跡,熱情高漲的年代仿佛已經(jīng)久遠,于此,我只是默默的讓自己每根毛發(fā)都有一個(gè)吮吸氧氣的觸端,將其根系已經(jīng)植入了這個(gè)講臺之上,不管此刻的營(yíng)養于我能給予多少,我都會(huì )用心去釋放,或將其松弛。
往來(lái)昔去十多載,這種例行的程序在往復的輪回著(zhù)。從來(lái)不曾為自己的職業(yè)所想或所思,只知道那個(gè)年代的久遠和如今的變更。一時(shí)的頹廢也就鑄成了今日的嘆息。長(cháng)期的棲息于一種職業(yè)之上,會(huì )讓人感覺(jué)你是那么的忠誠有加而熱情十足。我不知道,自己脫離這個(gè)三尺講臺之后是個(gè)什么樣子?但是我明晰一點(diǎn),或許我沒(méi)有了一種自信心的存在,那些快樂(lè )與悲傷感情的糾葛于我而言都是一種財富的積累。
一張張求知若渴的笑臉,如同清晨的朝陽(yáng)般讓你無(wú)法拒絕,那些曾經(jīng)頑皮的秉性會(huì )將你一度置于惡夢(mèng)的周邊徘徊,我還清晰的記得,那些并無(wú)惡意的惡作劇曾經(jīng)一幕幕的上演,也經(jīng)歷撫慰過(guò)純潔心靈的成長(cháng)。歲月在一個(gè)人的臉上鐫刻的不僅僅是一些紋路,更多的是寫(xiě)滿(mǎn)了你所取得的成就和業(yè)績(jì)。
“桃李不言,下自成蹊!边@種言語(yǔ)意向的轉換總是會(huì )生發(fā)出些許的故事,但是在其根本的實(shí)質(zhì)后面卻令人揣摩甚多。那些曾經(jīng)伏案的日子,或許在自己將要老去之日帶入墳墓里,至少這些都是自己曾經(jīng)相知而相惜了。時(shí)值今日又是一個(gè)教師節,我不需要鮮花的簇擁,也不需要紅花的佩戴,更不需要言語(yǔ)的夸贊。于我,能將自己那些久遠的記憶喚醒或是將逝去的時(shí)光挽回。這才是我莫大的欣喜。
通常人們說(shuō):哀莫大于心死。于我,在任何時(shí)候心也不會(huì )死去,死去的是那些不曾存活的細胞,死去的是那些僵硬的軀體,而我即便有時(shí)候思維在小憩著(zhù),那也是一時(shí)之態(tài)或許它都會(huì )若熔巖般以待噴發(fā)。
在這個(gè)我鐘情的秋季里,那些盛之景即將逝去,豪放激情并發(fā)的季節。也許并不在意我的存在,又多了一份意外的欣喜,因為我鐘情的季節是這濃濃涼意的秋季。喜歡一個(gè)季節不會(huì )因為它有何養眼的景致,而是因為它的與眾不同在自我的腦海里存留,印記。
聽(tīng)著(zhù)草原那陣陣高亢而嘹亮的歌聲,我陶醉了;手里捧著(zhù)那些極度欣賞的美文,我癡迷了;手里每天攥著(zhù)白皙的粉筆,我沉思了,怎樣才能在黑板上書(shū)寫(xiě)好自己的人生,那最濃墨之筆是不是需要更多的時(shí)日?
滴水匯聚成河,河水匯聚成海,海水凝聚滴水,那汩汩清涼的泉水所流經(jīng)之處就是葉脈經(jīng)走的路線(xiàn)吧。于我又長(cháng)了一歲在自己成長(cháng)的歲月長(cháng)河里。
教師節的作文800字 篇2
“感恩的心,感謝有你伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝有你,花開(kāi)花落,我一樣會(huì )珍惜…”
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她,教師節的作文。能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強,從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我。
永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō),“叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì )克制,否則是要為之付出沉重的`代價(jià)的!蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆。似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了。當然,從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對于她的冷漠,更加加強了我的叛逆,抱著(zhù)“人生苦短,需及時(shí)行樂(lè )的”的態(tài)度。和她走著(zhù)背道而弛的方向。有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話(huà)。自然而然地,我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧!對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習以為常,便學(xué)會(huì )不在乎了。只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà)。她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事,講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià),講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐。那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷。望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類(lèi)靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(cháng),不僅為了自己,家人。更為了我們的民族與國家。
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。面對這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?又是一年的教師節,我要趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝!鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng)。雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師。感恩她直言不諱的教導;感恩她給于的真誠;感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
教師節的作文800字 篇3
當咱們坐在明亮的教室,聽(tīng)著(zhù)老師那淳淳的教誨,你是否想過(guò)從無(wú)知孩提成長(cháng)為今天的你老師付出了多少,看著(zhù)老師那雙鬢的銀絲時(shí),你是否想過(guò)要用真心來(lái)回報這些默默奉獻的可愛(ài)的人呢?
展開(kāi)一張叫情感的紙,提起一支叫感激的筆,寫(xiě)給我生命的父母,寫(xiě)給我知識的老師,寫(xiě)給我友誼的朋友,寫(xiě)我一顆熱忱,感恩的心。
依稀記得我上三年級時(shí)的一個(gè)下午,忽然風(fēng)云突變,狂風(fēng)大作,到了放學(xué)時(shí),雨如瓢潑般下了起來(lái),看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走,我想到了媽媽?zhuān)瑡寢屢驗橛惺氯チ死确,今天肯定不能按時(shí)回來(lái)接我了,當諾大的教室只剩下我一個(gè)人時(shí),我蜷縮在桌角抽泣著(zhù),看著(zhù)窗外電閃雷鳴,樹(shù)木在風(fēng)雨中飄搖著(zhù),那個(gè)雷雨交加的夜晚,孤單,恐懼占據了我幼小的心靈,正當我盡乎絕望時(shí),是您——老師緊緊地握住了我那雙小手,將溫暖傳遞給我,別怕老師帶你回家,那輕柔的話(huà)語(yǔ)似乎還在我的耳邊,那感覺(jué)仿佛在丟失了某樣東西的瞬間又將他抓住了。如一團溫暖的火焰照亮我的心房,而您溫暖的又怎會(huì )是一雙小手,那是我本已冰涼的心。在風(fēng)雨中是您拉著(zhù)我的小手,將您寬大的風(fēng)衣披在我瘦小的肩上,在雨中,您的背影是那樣單薄,當您將我送回家時(shí)您的衣裳已經(jīng)被雨水打透,而您還未來(lái)得及等學(xué)生說(shuō)一聲謝謝,就又鉆進(jìn)了風(fēng)雨中,直到今天我才明白,你每一次在幫咱們輔導完功課后又匆匆趕回家,是因為您的家中還有一位準備高考的哥哥呀,而您因為為了幫咱們將成績(jì)提升上去,而忽略了你的親生兒子,致使他的成績(jì)并不理想,最終沒(méi)能考上一個(gè)名牌大學(xué)。您是一位好的老師,卻沒(méi)能成為一個(gè)好的媽媽?zhuān)磺卸际且驗樵蹅,而您卻沒(méi)有半句怨言。
當您的急性闌尾炎發(fā)作時(shí),您也一直緊咬牙關(guān)為咱們上好每一堂課,而咱們卻沒(méi)能體諒你的辛苦,還惹您生氣,直到您倒在講臺上,咱們才明白,原來(lái)你一直是帶病為咱們上課,而咱們卻從沒(méi)有注意過(guò)您那蒼白的面容,您那咬緊的牙關(guān),咱們是有多么的不懂事呀,老師我想對你說(shuō)一聲:“老師對不起學(xué)生錯了,請您原諒學(xué)生的無(wú)知與不懂事吧!”
啊,老師是您讓我看見(jiàn)了敢上藍天的雄鷹,看見(jiàn)了敢下大海的巨龍
當甜夢(mèng)美好溫馨時(shí),當月光皎潔迷人時(shí),當花季斑斕溢香時(shí),又一次架起心的小船。駛向理想的彼岸,在老師的幫助下,理想的莊園終于依稀可見(jiàn)了。
古人語(yǔ)子欲養而親不待,那等待的又豈止是父母,你何曾注意過(guò)那個(gè)每日傳授給你知識的老師,他們那滿(mǎn)頭的白發(fā),那滿(mǎn)臉的皺紋呢?請以一顆感恩的心回報他們吧。
教師節的作文800字 篇4
我家的客廳里,擺著(zhù)一架鋼琴。因為已經(jīng)很久沒(méi)碰的緣故,上面落滿(mǎn)了灰塵。打開(kāi)琴蓋,黑黑白白的琴鍵安詳地沉睡著(zhù)。雙手放上,彈奏一曲,那悠揚婉轉的琴聲是那么空靈,總能喚起我的記憶。
曾經(jīng)教我學(xué)琴的老師姓馮,我叫她馮老師。她梳著(zhù)一頭簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的馬尾辮,雙眼扁扁的,臉是標準的瓜子臉。馮老師對我很?chē)绤,哪個(gè)音彈錯了或某個(gè)指法不對,她都會(huì )在樂(lè )譜上用筆在錯的地方畫(huà)個(gè)大圈圈,然后用筆頭不重不輕地敲在我的手上,以示提醒。要是彈得磕磕絆絆、錯誤連篇,她還會(huì )板著(zhù)臉高聲訓斥我,直到我開(kāi)始抹眼淚。每當這個(gè)時(shí)候,我多多少少有點(diǎn)“恨”馮老師。
一年元旦,馮老師告訴我,她要舉辦慶元旦的鋼琴音樂(lè )會(huì ),請我和另一個(gè)小朋友擔任主持人。我爽快地答應了。第二天,我背好了臺詞給馮老師檢查。因為曾經(jīng)有過(guò)經(jīng)驗,所以信心十足。沒(méi)想到,背得好好的臺詞竟然被馮老師“雞蛋里挑骨頭”,揪出了好幾處錯誤。我很不服氣,卻不敢說(shuō)什么。
到了中午,我把臺詞收好,準備回家。馮老師拉住我:“你背了半天臺詞,應該累了。留下來(lái)吃飯吧!”說(shuō)著(zhù),她掏出手機,給我爸爸打電話(huà),讓他晚一點(diǎn)再來(lái)接我。很快,她收起手機,指指衛生間的方向,示意我去洗手。我點(diǎn)點(diǎn)頭,乖乖地走進(jìn)衛生間洗手,心里卻打著(zhù)小九九:今天要倒大霉了!馮老師肯定又要嘮嘮叨叨地批評我啦!
我一邊甩掉手上的水珠一邊向餐廳踱去。馮老師一家圍在飯桌前,馮老師麻利地往每個(gè)人的碗里盛飯。我接過(guò)碗,香噴噴的米飯冒著(zhù)騰騰熱氣,馮老師對我說(shuō):“趁熱嘗嘗吧!這種米可好吃了!”我“嗯”了一聲,用調羹舀起一勺飯就往嘴里送。味道果然好!我狼吞虎咽地嚼著(zhù)米飯,馮老師笑著(zhù)說(shuō):“別光吃飯呀!桌上那么多菜,你也不嘗嘗?喏,醬香牛排,給你來(lái)一塊!還有紅燒肉也吃點(diǎn)兒。再吃點(diǎn)青菜,營(yíng)養要均衡……”她一邊說(shuō),一邊往我碗里夾菜,與之前那個(gè)苛刻老師完全判若兩人?吹轿野扬埐顺粤藗(gè)盤(pán)底朝天,她才滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
臨走時(shí),馮老師叫住我,往我的袋子里又塞了一瓶水,輕輕說(shuō):“辛苦你了,喝瓶水好好休息吧!比缓笏_(kāi)門(mén),跟我道了聲再見(jiàn),目送我走遠后才關(guān)上了門(mén)。我漸漸醒悟過(guò)來(lái),每個(gè)老師都是愛(ài)自己的學(xué)生的呀!望著(zhù)那扇門(mén)緩緩地關(guān)上,聽(tīng)到那聲“砰”的關(guān)門(mén)聲,我悄悄說(shuō)了一聲:“馮老師,謝謝你!”
雖然現在我已經(jīng)不學(xué)鋼琴了,但那份美好,那份對馮老師的愛(ài),都會(huì )隨著(zhù)動(dòng)人的琴聲,如一條溪流融進(jìn)記憶的長(cháng)河,在心底靜靜地流淌。過(guò)往的煙云在河流的上空留下我的心聲:馮老師,謝謝您!
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