教師節學(xué)生作文
你是否會(huì )想起，在教師節那天，是怎樣感恩老師的？你是否會(huì )想起，老師接到你禮物時(shí)，臉上那喜悅的神情？你是否會(huì )想起，在平日里，老師對我們的良苦用心。那些雖然是記憶，但，是不可磨滅的記憶。
教師節的前夕，我和爸爸去步行街去選購送給老師的禮物。
到了一個(gè)叫“樂(lè )趣生活”的店鋪，我們走進(jìn)去一瞧，嘿！都是賣(mài)一些稀奇古怪的東西。比如說(shuō)：可以煎出小青蛙樣子的煎餅鍋、小蝌蚪湯勺、三國人物的象棋、小烏龜按摩機……真是應有竟有，我一眼就看中了那個(gè)小按摩機、因為老師常常為我們批改作業(yè)而熬到三更半夜，使老師睡眠不足。所以，我決定，把按摩機送給老師。
教師節早上，我把包裝好的禮物送給老師。老師那喜悅的神情讓我永遠不能忘。
我爸爸，現在雖然工作了，但他還是忘不了他原來(lái)的小學(xué)老師。他買(mǎi)了一大束花，去拜訪(fǎng)他的小學(xué)老師何老師。
記得有一次，爸爸的一位小學(xué)同學(xué)，爸搭訕，被老師看見(jiàn)了，那同學(xué)為了不讓老師罰自己，硬是說(shuō)我爸爸先跟他說(shuō)話(huà)，而爸爸呢，則是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊。爸爸受了委屈，跟老師說(shuō)。老師去調查，還真是那位同學(xué)的不對，老師準備罰他，但爸爸說(shuō)：“他也不是故意的�！本瓦@句話(huà)，讓爸爸又多了一個(gè)朋友。
我媽媽?zhuān)补ぷ髁�，但還是忘不了今天是“感恩節”，也給她的老師打了個(gè)電話(huà)。我想那個(gè)老師現在一定沉浸在幸福之中，因為他不但收到了現在學(xué)生的禮物，也收到了以前學(xué)生的祝福。
而我呢，在這個(gè)教師節，準備再送老師一個(gè)禮物。就是上課認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)認真，給老師一種視覺(jué)享受。
但不過(guò)有些人，通過(guò)教師節“賄賂”老師我相信，那些見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人，不可能具備教師的素質(zhì)。
我看見(jiàn)，有一個(gè)同學(xué)，因為上課講小話(huà)，開(kāi)小差被老師叫去寫(xiě)400字的作文，這即可以提高寫(xiě)作水平，又可以讓那個(gè)同學(xué)知道錯誤。那個(gè)同學(xué)寫(xiě)字寫(xiě)得非常慢，而且一邊寫(xiě)一邊玩，寫(xiě)到7點(diǎn)鐘還沒(méi)寫(xiě)完，老師只好讓他走，因為老師心疼他，這么晚了還沒(méi)寫(xiě)完。老師是把自己的學(xué)生當自己的孩子一樣疼愛(ài)。
每當學(xué)生有什么不懂的地方，老師總是不厭其煩的一遍一遍的講解，直到學(xué)生懂為止。
每當學(xué)生遇到困難時(shí)，老師總是第一個(gè)趕到，為學(xué)生驅走困難。
老師是春雨，我們是小草，小草必須需要春雨灌溉，才能茁壯成長(cháng)。是老師把我們培育成人的，我們要感恩老師。
��！師恩難忘！
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