給老師的建議書(shū)5篇
在現在社會(huì )，建議書(shū)使用的情況越來(lái)越多，建議書(shū)可以充分調動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧。還是對建議書(shū)一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的給老師的建議書(shū)5篇，希望能夠幫助到大家。
給老師的建議書(shū) 篇1
尊敬的老師:
您好!
為了讓我們班級變得更加和諧.美好.我向您提出以下建議:
一.下課時(shí),有些同學(xué)沒(méi)有事干,覺(jué)得無(wú)聊,就和其他同學(xué)瘋瘋打打,后來(lái)又變成打架.應該對這些同學(xué)加以懲罰.
二.有些同學(xué)非常懶,一回家就看電視,把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業(yè),應該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習慣.
三.有些同學(xué)跟著(zhù)一些習慣不好的同學(xué)一起,俗話(huà)說(shuō):"近朱者赤,近墨者黑."這些同學(xué)不明辯是非跟這些習慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話(huà).造成說(shuō)臟話(huà)的人越來(lái)越多.
四.有些同學(xué)亂扔垃圾,隨地吐痰,看見(jiàn)垃圾不主動(dòng)撿起來(lái),使我們的家鄉垃圾越來(lái)越多,對我們的身體有害.還對我們的生活環(huán)境有所傷害.
希望老師對這些同學(xué)加強管理,使我們五.八班變得更加美好.給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境.
最后祝愿老師身體健康,萬(wàn)事如意.
此致
敬禮!
您的學(xué)生:張XX
20xx年7月3日
給老師的建議書(shū) 篇2
可愛(ài)的各位幼兒教師：
契訶夫說(shuō)過(guò)：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想�！庇變航處煹囊磺幸矐撌敲利惖�。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問(wèn)題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無(wú)不具有教育性：在與幼兒接觸的過(guò)程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過(guò)與教師的接觸，從細節中學(xué)到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一，內在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語(yǔ)言美和行為美等。
幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應該直接傳達給幼兒美的信息，每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來(lái)對待。據調查，家長(cháng)、園長(cháng)、社會(huì )群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩重、美觀(guān)，聲音溫柔、清脆，態(tài)度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個(gè)神情，特別是在活動(dòng)時(shí)，幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的內容相結合，能更準確、生動(dòng)地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺上光芒四射的明星。幼兒教師的一個(gè)手勢、一個(gè)眼神都可以“顛倒眾生”，因為一個(gè)撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個(gè)肯定的眼神是重樹(shù)幼兒信心的開(kāi)始。幼兒教師要善于利用這些體態(tài)語(yǔ)言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí)，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“__小朋友，早上好”，讓幼兒頓時(shí)產(chǎn)生像對母親般的信賴(lài)感和安全感，使其樂(lè )意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時(shí)，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“__小朋友，再見(jiàn)”，讓幼兒跟著(zhù)家長(cháng)安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。
幼兒教師的語(yǔ)言要美。幼兒教師應十分重視自己的語(yǔ)言美。第一，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、規范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力，語(yǔ)調要親切、自然，語(yǔ)速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語(yǔ)�！罢垺�、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語(yǔ)言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環(huán)境的美化�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！庇變航處熞獣r(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì )毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。心得體會(huì )：
如今書(shū)已經(jīng)成為我們生存、進(jìn)步、發(fā)展的必需品。好的書(shū)會(huì )讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、真誠的打動(dòng)了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說(shuō)是我們幼教工作者的工作紀實(shí)，一篇篇生動(dòng)的事例，就是我們每日、每時(shí)、每刻的縮影，它記錄著(zhù)我們的生活，指導著(zhù)我們的工作�！督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又仿佛一面鏡子，時(shí)刻映照著(zhù)自己;又象慈祥師長(cháng)，不斷地給我們以指引。
“人生百年立于幼學(xué)”，幼兒教師的隊伍競爭日益激烈，幼兒教師面臨著(zhù)生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個(gè)幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書(shū)中的做個(gè)美麗的幼兒教師一文，我深感一個(gè)美麗的幼兒教師應該既有語(yǔ)言、行為、儀表等外在美，更應該具備有涵養的內在美。
1、幼兒教師的外在美。
語(yǔ)言美，幼兒教師的語(yǔ)言要童趣，迎合幼兒的年齡特點(diǎn);幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹(shù)立榜樣;幼兒教師的儀表，主要指一個(gè)人的容貌、姿態(tài)和衣著(zhù)服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過(guò)分時(shí)髦;教師不是舞臺演員切忌化濃妝�？傊�，幼兒教師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時(shí)時(shí)處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺(jué)的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。
2、幼兒教師的內在美。
作為一個(gè)幼兒園的教師，我覺(jué)得內在美就是應該熱愛(ài)幼教事業(yè)，一顆愛(ài)孩子的心，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能，提高文化水平，為人師表，終于職責。幼兒教師的工作不同于其他教師，它繁瑣而細小，不僅需要保證教育還要關(guān)注幼兒的保育;不僅需要搞好班級常規工作還要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng )設。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來(lái)，帶著(zhù)輕松心情去開(kāi)始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師，我才可以在聆聽(tīng)孩子的童言無(wú)忌中開(kāi)懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋?xiě)�，這就是幼兒教師特有的優(yōu)待，是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優(yōu)待所以我們更應該愛(ài)每一個(gè)孩子，愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是需要我們用心去感受，用心去關(guān)愛(ài)的。在平時(shí)的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩�；蛟S有時(shí)，他們需要我們適時(shí)的提醒或批評，讓他們浮躁的心沉淀下來(lái);而有時(shí)侯他們也需要我們的表?yè)P肯定，讓他們失落的心變得自信起來(lái)。孩子們都是天真無(wú)邪的，只要我們用心關(guān)愛(ài)他們，他們一定可以感受得到，也一定會(huì )通過(guò)不同的方式來(lái)回報你。
我期望自己在大家心目中是一個(gè)熱愛(ài)生活熱愛(ài)孩子工作認真負責的好老師!
雖然，我已經(jīng)三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過(guò)三年幼教生涯的我對工作充滿(mǎn)自信，這個(gè)時(shí)期的我也更加成熟穩重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰線(xiàn)上，和許多比我年輕許多的同事們共同競爭，你能說(shuō)我不美嗎?哈哈!
給老師的建議書(shū) 篇3
敬愛(ài)的老師：
您好!
有多少話(huà)想對您說(shuō)，可是話(huà)到嘴邊又咽下;無(wú)數次我想用語(yǔ)言去說(shuō)，可是真的不知道應從何談起......因為我害怕我的言語(yǔ)會(huì )傷害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話(huà)：“我們不應因太陽(yáng)哺育了人類(lèi)，我們就不指出他身上的黑子�！边@句話(huà)使我勇敢的拿起筆。
最難忘，考試過(guò)后分數帶給我的尷尬。不知是心里作用，我總渴望成功，而事與愿違。面對失敗我總是安慰自己，別灰心，是意外罷了。但經(jīng)過(guò)許多次的“意外”我的意志被磨光了，信心也隨之抽擺，我不知道為什么失敗總與我同行。失敗之后，我把自己隱藏在夢(mèng)境中，不再想面對殘酷的現實(shí)。我不知道我這樣做我會(huì )對得起誰(shuí)?
什么事情您都幫我想的很周全，事事為我著(zhù)想，我明白您的苦心。然而，話(huà)還要說(shuō)回來(lái)，您可知道學(xué)生有什么想法，學(xué)生的自然情況歌實(shí)際能力嗎?多年的學(xué)習實(shí)踐告訴我：學(xué)生那個(gè)就是一條盡會(huì )游泳、跳躍能力平常的`魚(yú)兒，是難以越過(guò)龍門(mén)的;學(xué)生實(shí)際上只是一匹馬，一頭牛，平平常常、普普通通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬(wàn)馬爭過(guò)獨木橋”，現實(shí)嚴酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。
不過(guò)，這并不可怕，上帝關(guān)上了一扇門(mén)，肯定會(huì )打開(kāi)一扇窗。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱(chēng)為一匹“馬”的機遇，成為一頭“�！钡目赡�。然而社會(huì )又不僅僅需要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“�！庇小芭！钡挠脠�(chǎng)，而且“�！迸c“馬”還有著(zhù)“鳳”所不及的長(cháng)處。老師，您不能盲目的“跟著(zhù)感覺(jué)走”、逼我成“鳳”了。
讓學(xué)生追求自己適合的追求，選擇自己應該的選擇，“走自己的路”吧!
長(cháng)者對幼者，父母對兒女，老師對學(xué)生，孩子們對小動(dòng)物，總自然而然地產(chǎn)生了一種保護的欲望。這是因為他們有愛(ài)。愛(ài)是一種東西才湖區保護讓他生活得更好。殊不知有事保護也是一種傷害。
國家為了保護瀕臨滅絕的野生動(dòng)物，修建了接近大自然條件的野生動(dòng)物園，讓野生動(dòng)物免受自然的殘酷考驗和人的傷害。這本應是一件好事啊，可結果呢，我們看到了什么?一群獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑�！共恢M(jìn)攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中，即使是機制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因為怎么樣的原因呢?野生動(dòng)物園中的獅子習慣了人類(lèi)的保護，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)喪失了攻擊對手和保衛自己的能力，這不能不說(shuō)是人類(lèi)造成的傷害啊!
很多時(shí)候大人處于對孩子的愛(ài)，為了保護其免受傷害，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風(fēng)吹雨打。從孩子成長(cháng)的路上不難看出，這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會(huì )了什么?也許學(xué)到很多書(shū)本上的只是，也許掌握了一兩門(mén)藝術(shù)技能�？伤麄兺鶝](méi)學(xué)到最重要的一門(mén)學(xué)問(wèn)——如何生存。成長(cháng)的道路上總是遇到各種突發(fā)情況。其他人不能永遠跟在身邊。學(xué)會(huì )抱回自己家，在社會(huì )中更好的生存，才是一輩子的財富。急于保護孩子的大人們不妨試著(zhù)松開(kāi)你的手，讓我們自己賣(mài)出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的“保護”舒服了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠的地方飛翔。
獅子只有在叢林中才是那充滿(mǎn)野性的獸中之王，馴養過(guò)的只是充當著(zhù)一種活生生的焦距，告訴后來(lái)的人，世上曾存在這種動(dòng)物。我們人呢?難道也要舍棄真實(shí)的人的身份，在充滿(mǎn)愛(ài)心的“保護”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎?
老師其實(shí)有很多話(huà)，也許我不該說(shuō)，但是這樣欺騙您，我又不忍心。算了我還是說(shuō)吧。老師您很喜歡學(xué)習好的學(xué)生，這根本沒(méi)有什么錯，畢竟老師也是人也應該有自己的喜好。這您總是對我這樣的學(xué)生處處關(guān)照，教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個(gè)身上。當我每次有了錯，您也很注意留面子、保威信;可是學(xué)習差的學(xué)生則態(tài)度冷淡，缺乏耐心，有錯抓住不放。這使許多同學(xué)對您產(chǎn)生了不好的看法，說(shuō)您又親有疏，有偏向。
老師，不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧.不少被您有意無(wú)意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害，處處疏遠您;甚至個(gè)別同學(xué)對您產(chǎn)生了敵對情緒，聽(tīng)不進(jìn)去您的勸告或批評，干脆破罐子破摔。
老師，一個(gè)班級，一屆學(xué)生中，高材生才能有幾個(gè)呢?祖國的經(jīng)濟建設，需要大批量的知識人才�？赡钠�(jiàn)，可能會(huì )喪失了許多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才。
我希望您以后，不僅像現在這樣有心“栽花”——精心培養先進(jìn)的學(xué)生，也要有意“插柳”——耐心幫助后進(jìn)學(xué)生。那么，到春風(fēng)送暖之時(shí)，不僅會(huì )有“綠柳成蔭”，而且還會(huì )有“鮮花滿(mǎn)枝，碩果累累”的更加可喜景象。
給老師的建議書(shū) 篇4
尊敬的老師，您好：
經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1.在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會(huì )為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)
力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據實(shí)際情況適當調整講課速度。
3、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì )可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因為一些問(wèn)題當堂解決會(huì )更好。
5、老師應該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢(xún)問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競賽 讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導。
7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導員請假，有時(shí)候學(xué)生會(huì )有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以
放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康！
給老師的建議書(shū) 篇5
敬愛(ài)的老師們：
在小學(xué)已經(jīng)度過(guò)六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個(gè)即將跨入另一所新學(xué)校的學(xué)生，出于對母校的熱愛(ài)，也為了讓學(xué)校對學(xué)生的教育更好，我向您們提點(diǎn)建議。
我希望您們在教育學(xué)生是想一想，如果您們是學(xué)生，您會(huì )聽(tīng)的了那些的課嗎？現在學(xué)生比較懶惰，不熱愛(ài)勞動(dòng)，要讓我們這些學(xué)生多參加一些活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。上課時(shí)，最好說(shuō)話(huà)幽默點(diǎn)，這樣學(xué)生上課不會(huì )走神。
為了讓您們用更好的教育方法教育學(xué)生，也為了學(xué)生們，我向您們提點(diǎn)建議。
第一，在每節上課之前講一些有趣的開(kāi)場(chǎng)白。上課時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。最好上課時(shí)根據不同的條件來(lái)玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴肅。
第二，最好不要嚴厲的批評學(xué)生。因為這樣會(huì )在他們身上多一份對您們的厭惡。最好委婉點(diǎn)，幽默點(diǎn)，讓學(xué)生心甘情愿接受批評。
第三，讓學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)。在班上大掃除。有時(shí)，周末可以帶他們參加一些有益的活動(dòng)。
第四，讓學(xué)生們輕松點(diǎn)�，F在學(xué)生壓力太大了，又要上那個(gè)補習班，又要面對一大群的，真是頭疼。我希望您們作業(yè)不要布置太多。
第五，現在的學(xué)生大多都是獨生子女，父母比較寵愛(ài)他們。但由于這一點(diǎn)，父母放松了警線(xiàn)�，F在學(xué)生會(huì )抽煙，會(huì )早戀，會(huì )打架，會(huì )說(shuō)臟話(huà)。很沒(méi)素質(zhì)。希望老師對他們加強。
以上就是我的建議，望老師們采納。
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