堅持的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的堅持的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
堅持的作文 篇1
“夢(mèng)想總是遙不可及……”聽(tīng)著(zhù)筷子兄弟的《老男孩》，不覺(jué)中有了一絲的不信，一絲的質(zhì)疑。誰(shuí)說(shuō)夢(mèng)想遙不可及？對，我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“大風(fēng)大浪”，我們也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那么多的“曲曲折折”。但我們在學(xué)習：在學(xué)習當“大風(fēng)大浪”來(lái)臨時(shí)，我們如何面對；當我們在實(shí)現夢(mèng)想的途中，在經(jīng)歷過(guò)“曲曲折折”后，我們將如何繼續堅持下去，鼓勵自己，堅持就是勝利。在高中的學(xué)習，雖不到半學(xué)期，卻已經(jīng)感到了前所未有的壓力，真正體會(huì )到“日月如梭，光陰似箭”。但，我們不會(huì )放棄。因為，夢(mèng)想，我們需要堅持。三年付出。一生收獲。我們付出高中三年，會(huì )是我們一生的收獲，也是最美好的回憶。他，在雙耳失聰后，發(fā)出了對命運的.挑戰：“我要扼住命運的喉嚨�！彼粌H這樣說(shuō)，也是這樣做的。他用嘴叼著(zhù)木條，使那鋼琴產(chǎn)生振動(dòng)，用這樣的方法，譜寫(xiě)出了世界為之震撼的樂(lè )章。他，就是———貝多芬；他，兒時(shí)反應遲鈍，手指也不靈活，常常因此而遭到同學(xué)的嘲笑與老師的冷嘲熱諷，但他沒(méi)有因此墮落，依舊堅持的，努力著(zhù)。他，就是———愛(ài)因斯坦；他，兒時(shí)就有一個(gè)夢(mèng)想，成為世界級的鋼琴家。從此，風(fēng)雨無(wú)阻，堅持不懈。終于，他的夢(mèng)想成真了，成為了一位婦孺皆知的“鋼琴王子”，他，就是———朗朗。
像他們這樣的人很多，但他們都有一個(gè)特點(diǎn)：為了夢(mèng)想，堅持不懈。最終，夢(mèng)想成真，成就了一番事業(yè)。所以，在實(shí)現夢(mèng)想的道路上，不論遇到什么樣的困難，都要堅持跨過(guò)去。告訴自己：吃得苦中苦，方為人上人。
王安石也曾發(fā)過(guò)這樣的感觸：有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？
夢(mèng)想，并不是空白無(wú)味不切實(shí)際的空夢(mèng)。若不懂的奮斗，美夢(mèng)結束只能長(cháng)嘆一聲。實(shí)現夢(mèng)想是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。若沒(méi)有堅定地意志是難以實(shí)現的。如果你放棄了，你之前的努力就付之東流。與其放棄，不如堅持完成那個(gè)信仰。所以，為了你心中的夢(mèng)，不要放棄追逐的腳步。
所以我說(shuō)：夢(mèng)想不是遙不可及的，而是竭盡全力后，一定會(huì )實(shí)現的。
堅持的作文 篇2
小學(xué)時(shí)，別人家的孩子早早開(kāi)始了英語(yǔ)課外班，我起步比別人晚，從二年級才開(kāi)始。那時(shí)的我很清楚自己和優(yōu)秀同學(xué)的差距，自己向媽媽提出增加英語(yǔ)學(xué)習的難度。
那時(shí)，小學(xué)離家遠，有五六公里路程，俗話(huà)說(shuō)：“一日之計在于晨�！边@么多空余時(shí)間，為何不用來(lái)聽(tīng)、讀英語(yǔ)名著(zhù)呢？上網(wǎng)購書(shū)，第二天就把一套書(shū)放在車(chē)上。打開(kāi)CD，從最簡(jiǎn)單、內容熟悉的《白雪公主》開(kāi)始。一路上，吃著(zhù)早餐，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)瞄一眼英語(yǔ)書(shū)，反復聽(tīng)著(zhù)相同的內容。每天上、下學(xué)，來(lái)來(lái)去去的時(shí)間都被我利用，有時(shí)甚至是去興趣班的路上，我也認真讀英語(yǔ)。沒(méi)過(guò)幾天，第一章已經(jīng)聽(tīng)得滾瓜爛熟，我便關(guān)掉CD，自己捧著(zhù)書(shū)，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調。一些不懂的單詞我就問(wèn)媽媽?zhuān)L(cháng)大以后自己查字典，在書(shū)上標注音標。讀熟以后，就試著(zhù)去背誦。從開(kāi)始的斷斷續續，到后來(lái)的流利順暢，花費了我不少空余時(shí)間。
三年級，學(xué)校開(kāi)始教英語(yǔ)。由于我較早開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，自行日復一日聽(tīng)讀英語(yǔ)故事，我的.英語(yǔ)基礎比比其他同學(xué)好，聽(tīng)力、口語(yǔ)的能力也強上一些。我始終堅持著(zhù)聽(tīng)讀英語(yǔ)故事，對英語(yǔ)名著(zhù)有著(zhù)濃厚的興趣。這一下子，就是堅持了四年，書(shū)也讀了十幾本。
五年級時(shí)，我參加了“希望之星”英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，憑借著(zhù)出色的聽(tīng)力、口語(yǔ)能力和大量的詞匯，一路過(guò)關(guān)斬將，獲得了省級二等獎。在這榮譽(yù)的背后，功勞最大的就是每天聽(tīng)讀英語(yǔ)故事。這份堅持，讓我贏(yíng)得了掌聲。
邁入初中的我，學(xué)業(yè)繁忙，而且學(xué)校離家又近，開(kāi)車(chē)只需不到5分鐘。英語(yǔ)故事也難了，一章節的內容多了、豐富了。來(lái)往這么短的時(shí)間，根本聽(tīng)不了這么多內容。我在心里，為自己的懶惰找借口。
前不久，我去加拿大游學(xué)，大部分時(shí)間用英語(yǔ)交流。在當地的家庭聚餐時(shí)，我怔怔地坐在餐桌旁，猛然發(fā)現，有時(shí)候我根本聽(tīng)不懂他們在說(shuō)什么，我一直引以為傲的英語(yǔ)能力去了哪里？
回到溫州，看見(jiàn)明晃晃的獎杯和獎牌，突然間覺(jué)得很刺眼。在七年級這一年中，我沒(méi)有堅持這個(gè)好習慣，所以近期英語(yǔ)聽(tīng)力并沒(méi)有多少進(jìn)步，反而有一點(diǎn)點(diǎn)倒退。我幡然醒悟，還好，為時(shí)不晚，我還有時(shí)間繼續去聽(tīng)讀。
又一個(gè)去興趣班的路上，我坐在車(chē)里，放進(jìn)CD，再次打開(kāi)了錄音……
堅持的作文 篇3
堅持——一個(gè)耳熟能詳的詞，相信每一次成功都是由堅持演變而來(lái)的，只要堅持了，不管什么結果都是美麗的。
一年級時(shí)，字寫(xiě)得非常差，總是被寫(xiě)得好的同學(xué)嘲笑，非常不甘心。媽媽對我說(shuō)：“如果想要把字寫(xiě)得好，必須經(jīng)過(guò)堅持不懈的鍛煉，如果光想不付出實(shí)際行動(dòng)的`話(huà)，是無(wú)法成功的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我知道該練字了。練了一會(huì )兒，我就呆不住了，玩玩這個(gè)看看那個(gè)，并沒(méi)有堅持。很快，一個(gè)星期過(guò)去了，但是我的字還是一如既往，并沒(méi)有絲毫的改變。我生氣了，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)f(shuō)付出實(shí)際行動(dòng)，我已經(jīng)做到了，但為什么我的字還是那么差?”媽媽搖了搖頭，輕輕嘆了口氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)敃r(shí)給你提了問(wèn)兩個(gè)重要的要求，你只聽(tīng)了一個(gè)‘付出實(shí)際行動(dòng)’，并沒(méi)有聽(tīng)‘堅持’如果兩個(gè)要求不和在一起，是無(wú)法成功的�！�
雖然媽媽這么說(shuō)了，但我還是不太明白是什么意思，回到房間后仔細想了想。
“‘堅持’?算了不想那么多了，先做了再說(shuō)�！�
從這以后，我每天堅持練字，終于“皇天不負有心人”我的字變得越來(lái)越好了，也不再有人嘲笑我了。
現在，我已經(jīng)六年級了，我終于明白了媽媽的意思。堅持是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)持續不斷的過(guò)程，它將付出的行動(dòng)與成功連接。想要實(shí)現夢(mèng)想，就要堅持不懈的努力，才能將夢(mèng)想實(shí)現。
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