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教師家風(fēng)家訓征文（通用10篇）
家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，是一個(gè)家庭生活的總基調，是一種潛在的、恒久的、無(wú)形的力量，下面小編整理了教師家風(fēng)家訓征文，歡迎大家學(xué)習！
教師家風(fēng)家訓征文 1
都說(shuō)“校有校規，家有家訓�！钡且粏�(wèn)起，家訓是什么，卻又理不清頭緒。我的家里，卻一直有一套家訓指引我向前。
一、尊敬長(cháng)者，以孝為先
每天爸爸媽媽要告訴我，要尊敬長(cháng)者，孝敬父母。每天吃飯的時(shí)候，爺爺都是坐在最中間的，小的時(shí)候媽媽告訴我，爺爺先動(dòng)筷子，我們才可以吃飯，每天，全家人都容在濃濃的親情之中，也都處處體現著(zhù)我們對爺爺的孝順與恭敬。畢竟我們生活在中華民族，孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們不僅要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的父母，也就是我們的爺爺奶奶，還有所有的老人長(cháng)者，老吾老以及人之老嘛。
二、修身養德，以禮待人
媽媽教導我說(shuō)，女孩子，要淑女一點(diǎn)，別整天瘋玩，而我卻沒(méi)有完全按照媽媽的意思做到了這一點(diǎn)，不過(guò)只憑一面之緣，也許你會(huì )覺(jué)得我是個(gè)很文靜的小姑娘!不過(guò)在家里，媽媽還是很?chē)栏竦囊笪�，教我學(xué)會(huì )與人交流，學(xué)會(huì )有禮貌，以禮待人。我們的民族素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，想來(lái)很重視家教，媽媽曾跟我說(shuō)：“現在對你嚴家管教，對你未來(lái)的很多習慣都有很大的'幫助�！彼�說(shuō)這是家風(fēng)，如果不重視家風(fēng)，很難想象未來(lái)的我會(huì )走彎路，她想可以創(chuàng )造一個(gè)溫馨、節儉、有情感、又認真學(xué)習的氛圍。
三、拂塵養性，以?xún)魹楸?/strong>
媽媽很愛(ài)干凈，每次放假回家，她只要看見(jiàn)家里有些凌亂，她就會(huì )暴跳如雷，逼著(zhù)我把房間打掃干凈，直到達到她的標準為止。雖然過(guò)程很不喜歡，但每當看到一塵不染的房間，成就感、舒適感油然而生，經(jīng)能讓我們心境平和，更自在的生活。
四、多讀所思，以書(shū)豐蘊
媽媽每天的叮囑有時(shí)候讓我覺(jué)得有些煩，可她卻又能耐心為我講述一個(gè)個(gè)令我平靜下來(lái)的故事。記得上次，我問(wèn)她，家風(fēng)有什么用啊，她給我講起了謝瓚的故事�，F在我來(lái)講給你們聽(tīng)。謝氏的第一代叫謝瓚，當過(guò)三國時(shí)代魏國的典農中郎將，是一個(gè)主管屯田事務(wù)的中下級官員。他最大的功勞是重視對子女的教育，開(kāi)創(chuàng )了謝氏家族重視書(shū)香、重視讀書(shū)育人的家風(fēng)。在他的精心培養下，他的兒子謝衡當上了“國子忌酒”，史書(shū)上稱(chēng)其為“碩儒”。此時(shí)，謝家的文化底蘊已經(jīng)很厚實(shí)了。后來(lái)代代人才輩出。甚至除了“一門(mén)兩代四公”的盛況，謝氏家族已登上名門(mén)望族的巔峰�？v觀(guān)謝氏家族的興家史，應該認識到，“雅道相傳”正是謝氏的家風(fēng)�！巴獠患陌�，內有瓊瑤，如彼潛鴻，拂羽云霄�！眿寢屨f(shuō)，這是一種儒雅高貴的氣質(zhì)，是一種超凡脫俗的風(fēng)度。家風(fēng)是一個(gè)家庭在時(shí)代傳承中形成的一種較為穩重的道德規范、傳統習慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和。家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量一直在潛移默化地影響這我們，她希望把我培養的更加懂事，更加奮進(jìn)。
正是這種家風(fēng)的影響，我喜歡上了看書(shū)，有一天我在《家訓》中看到了這樣一個(gè)故事。 包公祖孫三代都是克己奉公，廉潔守法，深受老百姓愛(ài)戴得清官。包公長(cháng)子包繶，授官太常寺太祝，廉潔自律。包公次子包綬不論在何地任何職，都能清苦守節。包綬死后，箱囊之內除了書(shū)籍、著(zhù)述外，別無(wú)他物。包公之孫包永年廉潔自守，死后了無(wú)遺蓄，連喪事都是親朋出資辦理。后人評價(jià):“包公言傳身教，子孫居官清廉�！�
教師家風(fēng)家訓征文 2
在《家訓》中，包公給后世子孫立了一條嚴格的家規，:“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家;亡歿之后，不得葬于大塋之中，
不從吾志，非吾子孫�！蔽以谙�，包公子孫為何能做到居官清廉?是包公包公以身示范的家風(fēng)影響了后輩子孫，也是他留下的《家訓》教育了后輩子孫，這也不斷印證了家風(fēng)的重要，良好的家庭有良好的家風(fēng)。
看了這些，我開(kāi)始理解媽媽的良苦用心。后來(lái)，我又看了我國現代著(zhù)名的語(yǔ)言文字學(xué)家錢(qián)玄同一家的故事，以及楊家將，曾國藩等著(zhù)名歷史人物的故事。而我們常常聽(tīng)到的臥冰求鯉的故事，也教育我們要孝敬父母，樹(shù)立良好的家風(fēng)形象。
聽(tīng)了這些故事，我感受到家風(fēng)的重要性。良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書(shū)，伴隨著(zhù)我們健康地成長(cháng)。它雖沒(méi)有文本要求掛在墻上，沒(méi)有條目細則放在床頭，但卻在無(wú)形和潛在地發(fā)揮著(zhù)教育功能。
風(fēng)，又稱(chēng)“門(mén)風(fēng)”，是一個(gè)家庭祖上傳下來(lái)的某種風(fēng)氣、習俗，與這個(gè)家庭的興衰榮辱相輔相成。良好的家風(fēng)，是通過(guò)父傳子，子傳孫，子子孫孫耳濡目染，代代相傳的無(wú)聲教育。
我的祖上是從山東登州府海鹽縣過(guò)來(lái)的。祖輩拖家帶口，長(cháng)途跋涉，相中了青松嶺三道溝這個(gè)地方。三道溝有三條溝，其中西南溝最深最寬。溝里長(cháng)著(zhù)樹(shù)，蘊著(zhù)水，聚集了滿(mǎn)溝的靈氣。曾祖父把房子建在溝口的平臺上，自己脫坯壘墻，燕子銜泥式筑成了溫馨的家。我的祖輩在這里扎下了根，生兒育女，一代代繁衍，曾祖父身體力行，勤儉持家，于生活的瑣碎中衍生出的純樸家風(fēng)世代相傳。
祖父的一生似富有傳奇式色彩，在父母的講述中漸漸走進(jìn)我的記憶中的。祖父在走社會(huì )時(shí)是個(gè)生意人，販賣(mài)雜糧、山貨等，牽著(zhù)一頭驢終日行走于崎嶇的山道間。祖父那時(shí)的理念就很新，不甘心守著(zhù)幾畝薄田過(guò)日子，走南闖北的閱歷使他長(cháng)了見(jiàn)識，也富裕了家庭的生活。祖父終日躲避著(zhù)生產(chǎn)隊長(cháng)的眼睛，含辛茹苦地往返于**、凌源、平莊之間，崎嶇的山道上灑下了祖父辛勤勞動(dòng)的汗水。
那年夏天莊稼瘋長(cháng)，祖父的擔子刮倒了道邊的莊稼。生產(chǎn)隊長(cháng)借機把祖父抓了起來(lái)，交給公社的工作組。他們盲目缺少溫度，卻有著(zhù)狂熱的沖動(dòng)，無(wú)數的拳腳雨點(diǎn)般打在祖父的身上。祖父寧肯挨打，蹲大獄，也決不屈服，他是在抗爭，用傷害身軀的方式在向世人證明自己的清白，雖然最終拗不過(guò)那個(gè)時(shí)代，卻在村莊留下了令人震撼的、清晰的印記。我時(shí)常想，祖父如果活在現在的社會(huì )中，憑著(zhù)他執著(zhù)的信念和與生俱來(lái)的經(jīng)商頭腦，一定會(huì )大有作為的。祖父雖然過(guò)世了，但他遺留下的清白家風(fēng)卻警示著(zhù)后人。
祖父把生意做得風(fēng)生水起的時(shí)候，主動(dòng)給父親說(shuō)媒的人很多，鄰村大北溝老任家主動(dòng)要把姑娘許給父親，但祖父嫌姑娘歲數大，沒(méi)答應。姻緣是有一定的定數的。原來(lái)是我母親在等著(zhù)父親，一頂花轎吹吹打打，辦的是流水席，頗是風(fēng)光熱鬧了一番。
祖父去世后，家道中落。父親繼承了祖父生意人精明的'頭腦，卻一心撲在農事上。
西南溝的家遠離營(yíng)子，父親覺(jué)得孤，他決定不再離群所居，隊里在營(yíng)子當中給我家蓋了三間土平房，父親當隊里的飼養員。和農村的許多小門(mén)小戶(hù)人家一樣，三畝地的宅院，只蓋三間坐北朝南的正房。從舊房子搬進(jìn)新房子，預示著(zhù)我家在終結一段舊生活的同時(shí)，也開(kāi)啟了另一段嶄新的生活，我家真正融入了新農村的火熱生活中。作為交換條件，父親當上了隊里的飼養員，住在隊里，父親精心地喂養那些牛馬驢，與它們的感情與日俱增�？匆�(jiàn)父親，羊兒咩咩，驢兒咴咴，牛兒哞哞，張著(zhù)嘴仿佛要說(shuō)出許多話(huà)來(lái)。父親說(shuō)，它們雖然是啞巴牲口，但它們也是有靈性的，比世上有些人還懂得知恩圖報。父親在做好自己本職工作的同時(shí)，也沒(méi)有忘記對子女的教育。父親雖然沒(méi)有念過(guò)一天書(shū)，卻深知文化的重要性，他節衣縮食，把兩個(gè)兒子都供到了初中。
家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，是一個(gè)家庭生活的總基調，是一種潛在的、恒久的、無(wú)形的力量。家風(fēng)在耳濡目染中影響著(zhù)孩子的心靈，塑造著(zhù)孩子的人格，陶冶著(zhù)孩子的性情，升華著(zhù)孩子的思想，開(kāi)發(fā)著(zhù)孩子的智能。只有良好淳樸、健康向上的家風(fēng)，才能使人(特別是孩子)找到與生命緊緊相連的全部呼應關(guān)系，找到屬于自己的人生方向，才能為美好的人生奠下堅實(shí)之基。
一直夢(mèng)想著(zhù)他的孩子們生活得越來(lái)越幸福。勤奮的勞作便是他實(shí)現家庭夢(mèng)想唯一的手段，這也足以托起整個(gè)家庭的夢(mèng)想。
我想，勤勞，我應該傳承下去!
教師家風(fēng)家訓征文 3
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓�！眹袊�，班有班規，家也得有家規。好家規創(chuàng )造好家風(fēng)，好家訓創(chuàng )造好家庭。每個(gè)家，都有家風(fēng)家規。
我們的家的家規體現在“見(jiàn)不義之財勿取”。媽媽經(jīng)常說(shuō)：“別人的東西不可以隨便拿，更不可以偷，你想要的要靠你自己去爭取，偷或拿別人的那不算本事，要記住“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”。雖然聽(tīng)上去有點(diǎn)兒死板，但當你熟悉后，將其變成一種習慣，你就會(huì )覺(jué)得其實(shí)它并不死板，反而覺(jué)得這是必須的。
我們家的家規也體現在“尊老愛(ài)幼”。孟子曾說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。李密也說(shuō)過(guò)“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。祖母二人，相依為命�！边�有……可見(jiàn)尊老愛(ài)幼的重要，尊老愛(ài)幼不僅是我家的家規，更是一種美德，是一種傳統。
我們家的家規還體現在“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年”。這條家規很有意思，因為它不是誰(shuí)定的，而是在下無(wú)意間看到的《增廣賢文》中的一句話(huà)，故其意為“枯萎了的樹(shù)木到了春天還能再發(fā)芽，人生卻不會(huì )有兩次少年時(shí)光�！笨吹竭@句話(huà)，我輾轉反側睡不著(zhù)，我想：少年時(shí)光既然只有一次，怎能辜負呢?想做的就去做吧，這一生又有多長(cháng)呢?那這短暫的一生，就不要留遺憾了吧!趁現在快去做吧，不然到了以后又該后悔了。于是我猛地坐起叫醒已熟睡的父母，對他們說(shuō)了我的想法，沒(méi)想到她們同意了，而且我還看見(jiàn)他們的臉上露出了會(huì )心的微笑。
我們家的家規還有很多，但總的意思都是告訴我們：一家人要團結互助，為人正直，內心善良等。它們聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做到的人不多，不過(guò)我相信有朝一日，我和我的家人一定會(huì )“超標”做到!教師好家風(fēng)好家訓優(yōu)秀的征文篇24
中華民族素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，向來(lái)重視家教“家家之訓”形成了“家家之風(fēng)”。我們體會(huì )著(zhù)父母言傳身教，老一輩的諄諄教導在生活中學(xué)到了很多。我的家庭是幸福而又溫暖的，在這家庭中成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)的小嬰兒，到現在的.亭亭玉立的小姑娘，伴隨我的是父母的教誨。俗話(huà)說(shuō)，“百善孝為先”。就因為這個(gè)“孝”字，還發(fā)生過(guò)一件事呢。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我正在做手工制作，我先從書(shū)上把東西剪下來(lái)，再把它們一一按照上面的對折，粘貼。過(guò)了25分鐘，所有的東西都準備完畢，我樂(lè )呵呵的，心想:只差樓梯沒(méi)有折了，我的灰姑娘劇場(chǎng)馬上完工。于是，我便先把背景打開(kāi)，再把人物、建筑和植物依次用雙面膠固定在背景上。眼看作品就要完了，就差樓梯了。
我開(kāi)始制作樓梯，我一個(gè)一個(gè)地折，一層一層地折。結果，我反反復復不知對折了多少次，都支撐不起來(lái)。這時(shí)，奶奶走過(guò)來(lái)親切地說(shuō):“我來(lái)幫你吧！”奶奶接過(guò)東西，開(kāi)始折。過(guò)了一會(huì )，奶奶快折好了，我一把搶了過(guò)來(lái)，結果越折越不像，又遞給奶奶，我看奶奶弄不好了，心里又火，便沖奶奶吼道:“都怪你，把我的東西弄壞了！”奶奶聽(tīng)了，不出聲。這里的一切都被媽媽盡收眼底，嚴肅地對我說(shuō):“悠悠，這是你不對，你怎么能對奶奶大聲吼呢？我平時(shí)是怎么和你說(shuō)的，快道歉！”我聽(tīng)了，臉紅得低下了頭，吞吞吐吐地對奶奶說(shuō):“對不……起，奶奶�！蹦棠搪�(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系�！痹趺礃�，這就是我家的家風(fēng)之一“孝”，我時(shí)時(shí)刻刻都牢記在心，除了這個(gè)，還有“誠實(shí)守信”、“勒勞節約”、“知足常樂(lè )”等，我就不一一介紹了。
教師家風(fēng)家訓征文 4
家風(fēng)，是一個(gè)家庭或者家族的傳統風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族傳統美德的現代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育許多優(yōu)良的傳統；家風(fēng)是我們立身做人的行為準則；家風(fēng)是社會(huì )和諧的基礎。家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國正。對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的家風(fēng)好的.家訓會(huì )直接影響我們的一生。
我的家在交城縣西社村，我家是一個(gè)普通的農民家庭。但我認為我的家有較好的家風(fēng)家訓。聽(tīng)我爺爺講，我的曾祖父和曾祖母從小就教育他要孝敬父母，尊敬一長(cháng)輩，踏實(shí)做人，善良做事，誠信為本，勤儉持家。到了我爸爸這一輩，我的爺爺奶奶也一樣繼承了上一輩的祖訓來(lái)要求下一輩。而我也是從小就聽(tīng)爸爸媽媽這樣教育我：上學(xué)后一定要跟同學(xué)好好相處，不能說(shuō)臟話(huà)，好好學(xué)習，團結同學(xué)，聽(tīng)老師的話(huà)。
耳濡目染了父輩們的做人做事，我也從小受到了他們的影響。有一次我跟同學(xué)約好第二天早上去我們村里的小學(xué)操場(chǎng)上練習騎自行車(chē)，當時(shí)是寒假期間，天氣特別冷，第二天早上起來(lái)，發(fā)現天陰的特別厲害，好像要下雪的樣子。我匆匆吃過(guò)飯，穿上棉衣帶上手套帽子推上自行車(chē)就趕到了學(xué)校，但是足足等了一小時(shí)也沒(méi)見(jiàn)同學(xué)的影子，天空飄起了小雪花，我只好返回家。雖然他沒(méi)去，但我去了，我做到誠信了。爸爸也贊賞了我的行為。
正因為有這樣的一個(gè)家風(fēng)家訓，我們全家和睦相處，老有所樂(lè )，小有所樂(lè )。反觀(guān)我家舊宅的一個(gè)鄰居，天天爭吵，臟話(huà)連連，父母離婚，后來(lái)他父親落下殘疾，他也至今獨自一人。
所以，有了好的家風(fēng)家訓，我們才可以在社會(huì )上立足，才能讓自己走的更遠；銘記家風(fēng)，為自己的人生奠定堅實(shí)的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之材。
教師好家風(fēng)好家訓優(yōu)秀的征文篇家，給人以溫暖。它是人們唯一定所，是人們避風(fēng)港灣。但是，家要有家樣子，不能亂七八糟，沒(méi)有規矩。有句話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有規矩，不成方圓。
如果一個(gè)家庭，沒(méi)有規則，只有溺愛(ài)與包庇，那請問(wèn)這是一個(gè)家嗎?家原本是一棵參天大樹(shù)，是一座巍然聳立大山，萬(wàn)一。他忽然倒了，塌了。請問(wèn)，這是誰(shuí)造成?是我們。爸爸沒(méi)有威嚴，媽媽全是溺愛(ài)，我們變成一個(gè)個(gè)蠻橫無(wú)理人。家這棵參天大樹(shù)一倒，大山塌了，我們后悔了，懊惱了，可惜晚了。
我記得寒假臨近過(guò)年時(shí)，電視上出現了一種許久未聽(tīng)過(guò)新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出，他們派出記者，隨機提問(wèn)，“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人答案各不相同。
家風(fēng)，我認為是家里人一種行為，是好是壞。我認為我家家風(fēng)是熱情，爽快和執著(zhù)，因為家中每個(gè)成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說(shuō)到做到，很少食言。
家教，我認為是家人素質(zhì)，是深是淺。家人如果不學(xué)習，將得不到知識，學(xué)不到文明。教育，是尤其重要一點(diǎn)。從小，父母教育我們要認真做事，知錯就改�，F在老師教導我們分清黑白，認真做人，踏踏實(shí)實(shí)。將來(lái)，會(huì )是社會(huì )教育我們堅持不懈，守法牢記。每一天，我們都學(xué)到東西，學(xué)到知識，學(xué)會(huì )了文明，懂得了道理。
家訓，我認為是家人教訓，是嚴是松。如果每個(gè)人都官官相護，隱藏事切，我認為就要使用殺手锏了。如果每個(gè)人都坦誠相待，大公無(wú)私，我認為規則沒(méi)有必要了。家訓，該用時(shí)候，一定不能手下留情，不該時(shí)千萬(wàn)不要用，否則會(huì )鑄成大錯。
一個(gè)家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。
教師家風(fēng)家訓征文 5
家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神氣質(zhì)和價(jià)值觀(guān)念，家訓則是對家族成員的一種期望和教育。作為教師的我，更深知良好的家風(fēng)家訓不僅影響個(gè)人的成長(cháng)，更在潛移默化中塑造了教育的田野�；仡櫸业某砷L(cháng)歷程和教育生涯，深感家風(fēng)家教的重要性。
我的家族有著(zhù)深厚的教育傳統。祖父是一位退休的中學(xué)校長(cháng)，祖母是一位熱心公益的教師。在他們的耳濡目染下，我自幼便對教育有了深刻的認識。家里常常流傳著(zhù)一段話(huà)：“不教而誅，是為家風(fēng)喪失�！边@句話(huà)深深扎根在我的心中，成為我教育理念的一部分。教育不僅僅是傳授知識，更多的是用愛(ài)與責任去引領(lǐng)孩子們走向更廣闊的未來(lái)。我時(shí)常提醒自己，作為教師，言傳身教尤為重要。
在我家，尊重與關(guān)懷是家風(fēng)的核心。父母常常強調，家庭成員之間要互相尊重，理解和包容彼此的不足。我從小就看到父母是如何對待彼此的，無(wú)論是小事還是大事，他們總是以一個(gè)平和的態(tài)度去溝通，盡量理解對方的苦衷。這種良好的溝通方式也影響了我在課堂上與學(xué)生的相處。我總是努力去傾聽(tīng)孩子們的聲音，尊重他們的個(gè)性，關(guān)注他們的情感。在這樣的氛圍中，學(xué)生們更敢于表達自己，課堂氣氛也更加活躍。
“勤奮，誠信，嚴謹，包容”是我父母對我們兄弟姐妹的共同期望。他們常常以身作則，鼓勵我們在學(xué)習和生活中努力追求卓越。在這樣的環(huán)境中成長(cháng)，我學(xué)會(huì )了努力工作的重要性。在教書(shū)育人的道路上，我將這種勤奮與誠信的精神傳遞給我的學(xué)生。我相信，只有通過(guò)勤奮的學(xué)習和誠實(shí)的做人，才能在未來(lái)的道路上取得成功。
家訓中還有一句話(huà)讓我銘記：“生活中要銘記你的`責任�！弊鳛榻處�，我深知自己的工作不僅是傳授知識，更是肩負起教育的責任。在課堂上，我時(shí)常提醒我的學(xué)生，要對自己的人生負責，明確自己的目標，并為之奮斗。教育不僅是知識的傳遞，更是責任感的培養。我希望我的學(xué)生能夠在學(xué)習中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )承擔。
“以身作則，桃李滿(mǎn)天下”是我對自己作為教師的鞭策。無(wú)論在何時(shí)何地，我都時(shí)刻提醒自己，要樹(shù)立良好的形象，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和引導學(xué)生。良好的家風(fēng)和家訓不僅是個(gè)人修養的體現，更是我們教師在育人過(guò)程中需時(shí)刻遵循的準則。
總之，家風(fēng)和家訓是每個(gè)教師成長(cháng)和教育理念的重要來(lái)源。它們構建了我為人師表的基石，讓我在教書(shū)育人的道路上更具方向感。堅守家訓，以德育人，我將繼續傳承良好的家風(fēng)，努力培養出更加優(yōu)秀的學(xué)生，真正實(shí)現“教書(shū)育人”的使命。
教師家風(fēng)家訓征文 6
在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，家庭是最初的教育環(huán)境，而家風(fēng)家訓則是這份教育的重要組成部分。作為一名教師，我深感家庭教育的重要性。我們在傳授知識的同時(shí)，也在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，這些都與家風(fēng)家訓密切相關(guān)。
家庭是一個(gè)人性格和品德的搖籃。我的家庭秉承著(zhù)“誠信、尊重、勤奮、包容”的家風(fēng)，這不僅塑造了我的性格，也成為我教育理念的重要組成部分。在父母的引導下，我從小就懂得了誠實(shí)守信的重要性。無(wú)論是在學(xué)習上還是生活中，我都努力做到言行一致，誠實(shí)守信。這種品質(zhì)在我成為教師后，更加明確了我的教育目標：希望每一個(gè)學(xué)生都能以誠待人，做一個(gè)正直的人。
尊重是家庭教育中不可或缺的一部分。在我的家中，父母始終教導我尊重他人，無(wú)論對待家人、朋友，還是陌生人。我明白了每個(gè)人都有自己的價(jià)值，都值得被尊重。在教學(xué)中，我將這種家訓貫徹到對待學(xué)生的每一個(gè)細節中。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，認真傾聽(tīng)他們的聲音，關(guān)注他們的需求。這樣的尊重不僅贏(yíng)得了學(xué)生的信任，也促進(jìn)了良好的師生關(guān)系。
勤奮是實(shí)現理想的關(guān)鍵。在我成長(cháng)的過(guò)程中，父母常常強調“努力就會(huì )有回報”。這種家訓激勵我在學(xué)習和工作中不斷追求卓越。作為教師，我希望能將這種精神傳遞給我的學(xué)生們，讓他們明白，學(xué)業(yè)的成功離不開(kāi)日復一日的努力與堅持。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們認真對待每一門(mén)學(xué)科，積極參與每一次討論，用勤奮的態(tài)度去迎接每一個(gè)挑戰。
家風(fēng)家訓的最后一部分就是包容。家是一個(gè)溫暖的港灣，無(wú)論外面的世界多么繁雜，家庭始終是我們可以依靠的地方。我的父母教會(huì )了我如何包容他人的缺點(diǎn)，理解他人的不易。在教育中，我注重培養學(xué)生的同理心，鼓勵他們包容和理解同學(xué)之間的差異，尊重每一個(gè)獨特的靈魂。這種包容精神有助于在班級中營(yíng)造良好的氛圍，使每位學(xué)生都能在和諧中成長(cháng)。
作為一名教師，我深知自己的.責任。我們不僅是在傳授知識，更是在傳遞家庭的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)。在家風(fēng)的影響下，我努力培養學(xué)生的良好品質(zhì)，幫助他們建立正確的三觀(guān)，成為對社會(huì )有用的人。
因此，家風(fēng)家訓不僅是家庭的傳統，更是文化的延續。它們將每一代人緊密相連，讓我們在前行的道路上不忘初心。希望每位教師都能在傳承家風(fēng)家訓的過(guò)程中，培養出一批又一批心懷理想、正直堅韌的優(yōu)秀學(xué)生。
教師家風(fēng)家訓征文 7
家風(fēng)如春雨，潤物細無(wú)聲；家訓似明燈，照亮前行路。身為一名教師，我深知家風(fēng)家訓于個(gè)人成長(cháng)、于教育傳承的深遠意義，它不僅塑造著(zhù)我的品格，更在日常教育教學(xué)中，潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆學(xué)生。
在我的家中，“學(xué)無(wú)止境，敬業(yè)奉獻”是祖輩相傳的家訓。爺爺是鄉村教師，扎根鄉土數十載，無(wú)論條件多么艱苦，都未曾放下手中的書(shū)本與粉筆，用知識為農家子弟開(kāi)啟希望之門(mén)。父親接過(guò)教育的接力棒，同樣以校為家，為學(xué)生的學(xué)業(yè)殫精竭慮。他們用行動(dòng)詮釋著(zhù)敬業(yè)的`真諦，讓我自幼便懂得，教育是一場(chǎng)需要全身心投入的修行。
受此熏陶，我踏上教師崗位后，時(shí)刻以家人為榜樣。課堂上，我精心備課，力求將每一個(gè)知識點(diǎn)講解得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。記得有一次準備公開(kāi)課，為了讓學(xué)生更好地理解一篇文言文，我查閱大量資料，反復打磨教案，直至深夜。當看到學(xué)生們在課堂上眼中閃爍的光芒，與我積極互動(dòng)，那一刻，所有的疲憊都煙消云散。這不僅是對知識的傳承，更是對敬業(yè)家風(fēng)的踐行。
而“與人為善，關(guān)愛(ài)他人”也是家風(fēng)的重要一環(huán)。家人總是樂(lè )于助人，鄰里間有困難，總會(huì )伸出援手。在學(xué)校，我同樣將這份善意傳遞給學(xué)生。有個(gè)學(xué)生性格內向，學(xué)習成績(jì)不佳，常受同學(xué)排擠。我注意到后，主動(dòng)與他談心，課后為他輔導功課，還組織同學(xué)們開(kāi)展互助活動(dòng)。慢慢地，他變得開(kāi)朗自信，成績(jì)也逐步提升�？粗�(zhù)他的轉變，我深知這是家風(fēng)賦予我的力量，讓我用愛(ài)去溫暖每一個(gè)稚嫩的心靈。
在家風(fēng)家訓的滋養下，我在教育之路穩步前行。我也時(shí)常與學(xué)生分享自家的故事，讓他們明白良好家風(fēng)的價(jià)值。我相信，這些點(diǎn)滴傳承，如同播下的種子，會(huì )在他們心中生根發(fā)芽，伴隨他們成長(cháng)為有擔當、有愛(ài)心的社會(huì )棟梁。
身為教師，我愿將這份珍貴的家風(fēng)家訓延續下去，讓師者之風(fēng)，潤澤更多心田，培育桃李芬芳。
教師家風(fēng)家訓征文 8
家風(fēng)與家訓，是一個(gè)家庭文化的重要體現，也是古老的中國傳統所傳承下來(lái)的美德。在這樣的家庭氛圍中成長(cháng)，不僅讓我深刻地理解了教育的意義，更讓我在今后的教學(xué)過(guò)程中，將這些價(jià)值觀(guān)轉化為引導學(xué)生的動(dòng)力。
我的家風(fēng)是樸實(shí)無(wú)華、勤奮向上。父親是一位普通的教師，而母親則是全職家庭主婦。盡管他們的工作都不算突出，但始終以誠實(shí)守信、勤儉節約的態(tài)度來(lái)面對生活，這深深影響了我。在父母的耳濡目染下，我從小就學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習。不論是在學(xué)習上還是生活中，他們總是以身作則，用自己的行為塑造著(zhù)我們的價(jià)值觀(guān)。
回想我的成長(cháng)過(guò)程，家訓的影響尤為深遠。我的父親常常對我說(shuō)：“做人要如樹(shù)，扎根扎實(shí)，才能挺拔向上�！边@句話(huà)伴隨了我很長(cháng)時(shí)間，也成為我職業(yè)生涯早期的座右銘。在教師的崗位上，我希望能夠扎根教育，用真心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。正如一棵樹(shù)枝繁葉茂，基礎扎實(shí)，才能在每個(gè)季節中，都能給予他人陰涼和庇護。
在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的自律精神。我認為，自律是成就一切的基礎。父母的教導讓我明白，只有做到對自己嚴格要求，才能在學(xué)習和生活中取得真正的進(jìn)步。因此，無(wú)論是教學(xué)中還是生活中，我都鼓勵學(xué)生制定合理的學(xué)習計劃，培養好的習慣，從而提升他們的自我管理能力。
與此同時(shí)，我也始終銘記著(zhù)父母傳承下來(lái)的為人處世之道。我的母親常常告訴我：“待人接物，要講究誠信，絕不允許欺騙�！边@不僅是我自己的信念，也是我在課堂中始終倡導的原則。我希望我的學(xué)生成為誠實(shí)守信的人，懂得珍視友情和信任，在未來(lái)的人生旅途中留下溫暖的'印記。
作為一名教師，我感受到傳承家風(fēng)和家訓的責任。在每一次課堂教學(xué)中，我不僅傳授知識，更希望通過(guò)自己的言傳身教，讓學(xué)生感受到家風(fēng)的溫暖和力量。我常常在課外與學(xué)生交流，分享我的成長(cháng)經(jīng)歷，告訴他們家庭教育的重要性。我鼓勵學(xué)生珍惜和規范自己的行為，做到尊重他人、誠實(shí)守信。
教育是一個(gè)需要耐心和恒心的過(guò)程，教師不僅僅是知識的傳播者，更是價(jià)值觀(guān)的踐行者。家風(fēng)和家訓不僅影響著(zhù)家庭成員的生活態(tài)度和行為方式，也深刻地在教育中發(fā)揮著(zhù)浸潤作用。在未來(lái)的教育路上，我將繼續堅守家風(fēng)，將優(yōu)秀的家訓傳遞給我的學(xué)生，幫助他們在成長(cháng)的道路上邁出堅定的步伐。
在這個(gè)快速變化的時(shí)代，家風(fēng)與家訓更顯得彌足珍貴。它們不僅是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，更是我教育事業(yè)中應當堅守的信念。只有在良好的家風(fēng)中成長(cháng)，才能培養出具有責任感、使命感的人才。愿我們都能將家風(fēng)家訓傳承下去，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展貢獻一份力量。
教師家風(fēng)家訓征文 9
在教育的廣闊天地里，教師不僅是知識的傳播者，更是家風(fēng)家訓的踐行者與傳承者。我的家庭，一個(gè)由教師世家構筑的溫馨港灣，自小便浸潤在嚴謹治學(xué)、仁愛(ài)待人的家風(fēng)之中，這些寶貴的品質(zhì)如同涓涓細流，滋養著(zhù)我成長(cháng)，也引導著(zhù)我成為一名教師。
記憶中的家，總是彌漫著(zhù)書(shū)香與溫暖。父親，一位在教育崗位上默默耕耘幾十年的老教師，常言：“學(xué)高為師，身正為范�！彼米约旱男袆�(dòng)詮釋了這句話(huà)的真諦。無(wú)論嚴寒酷暑，父親總是最早到達學(xué)校，最晚離開(kāi)，那份對教育的熱愛(ài)與執著(zhù)，深深地影響了我。他常教導我，作為教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)識，更要有高尚的品德，用愛(ài)心去啟迪每一個(gè)孩子的心靈。
母親，則是我心中最溫柔的燈塔。她以女性特有的細膩與耐心，教會(huì )我如何傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，如何在他們遇到困難時(shí)給予最貼心的關(guān)懷。母親常說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一顆獨特的種子，需要我們用心去澆灌，耐心等待他們開(kāi)花結果�！边@句話(huà)，成了我日后教學(xué)路上的座右銘，提醒我始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
在這樣的家庭環(huán)境中長(cháng)大，我自然而然地繼承了父母的衣缽，成為了一名教師。我深知，這不僅僅是一份職業(yè)，更是一份責任與使命。在日常教學(xué)中，我努力將家風(fēng)家訓融入其中，不僅傳授知識，更注重培養學(xué)生的品德與情感。我鼓勵學(xué)生勇于探索，敢于質(zhì)疑，同時(shí)教會(huì )他們尊重他人，珍惜友誼，讓課堂成為他們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。
家風(fēng)家訓，如同一盞明燈，照亮了我前行的`道路，也照亮了我作為一名教師的教育之路。它讓我明白，教育不僅僅是分數的堆砌，更是心靈的觸碰與成長(cháng)的陪伴。在未來(lái)的日子里，我將繼續秉承這份家風(fēng)，用我的熱情與智慧，去點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)想，讓愛(ài)與智慧在教育的田野上綻放光彩。
家風(fēng)家訓，是我生命中不可或缺的力量源泉，它讓我在教育的道路上越走越遠，越走越堅定。
教師家風(fēng)家訓征文 10
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，家風(fēng)宛如春雨，悄然滋養著(zhù)家庭的每一個(gè)角落，塑造著(zhù)家庭成員的品格與靈魂。身為一名教師，我深切領(lǐng)悟到家風(fēng)家訓于個(gè)人成長(cháng)、職業(yè)堅守乃至育人之路的深遠意義。
在我家中，“尊師重道，勤勉篤學(xué)”是世代相傳的家訓。長(cháng)輩們雖未曾長(cháng)篇大論地說(shuō)教，卻以日復一日的言行，將這質(zhì)樸而厚重的道理鐫刻在我心間。小時(shí)候，我常見(jiàn)祖父在昏黃燈光下，戴著(zhù)老花鏡研讀古籍，遇到疑難處，還會(huì )步行數里向村里的老秀才請教。父親亦是如此，盡管農事繁忙，他依然堅持每晚讀書(shū)學(xué)習，不斷充實(shí)自我。他們用行動(dòng)告訴我，知識無(wú)窮盡，唯有勤勉奮進(jìn)，方可在求知路上漸行漸遠。受此熏陶，我自幼便對學(xué)習充滿(mǎn)熱忱，在求學(xué)途中，無(wú)論遭遇何種困境，都未曾輕言放棄。
踏上教師崗位后，這份家風(fēng)家訓更是成為我職業(yè)生涯的指引燈塔。課堂上，我以飽滿(mǎn)的熱情傳授知識，尊重每一位學(xué)生的獨特思考，耐心解答他們的問(wèn)題，力求為他們開(kāi)啟知識的.大門(mén)，讓尊師重道的種子在他們心中生根發(fā)芽。面對教學(xué)中的難題，我繼承先輩勤勉好學(xué)的精神，積極參加各類(lèi)培訓研討，鉆研新的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，只為不辜負學(xué)生們那一雙雙求知若渴的眼睛。
“言傳身教，立德樹(shù)人”亦是我家不成文的家風(fēng)。父母為人善良正直，鄰里間有難處，他們總是第一個(gè)伸出援手。兒時(shí)，家中生活并不寬裕，可每逢災年，母親總會(huì )將積攢的糧食勻出一些送給更困難的人家。他們的善良，如同冬日暖陽(yáng)，暖人心扉。如今，我也將這份溫暖傳遞到校園里。我關(guān)注學(xué)生的身心健康，不僅在學(xué)業(yè)上悉心指導，更在品德修養上以身作則。當學(xué)生間產(chǎn)生矛盾，我引導他們換位思考、寬容待人；看到有學(xué)生沮喪失落，我及時(shí)給予鼓勵，助其重拾信心。我深知，作為教師，不僅要教書(shū)，更要育人，用自己的言行影響學(xué)生，塑造他們美好的心靈。
師者家風(fēng)，承載著(zhù)先輩的智慧與期望，在歲月長(cháng)河中熠熠生輝。它賦予我成長(cháng)的力量，引領(lǐng)我在教育的道路上堅定前行，讓我以愛(ài)為筆，以德為墨，書(shū)寫(xiě)師者擔當，期盼用這傳承的力量潤澤桃李，培育出一代又一代有知識、有品德、有擔當的棟梁之材，讓家風(fēng)家訓的光芒永綻光芒。
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