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【合集】善意謊言的作文8篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的善意謊言的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
善意謊言的作文 篇1
從幼兒園開(kāi)始,手工制作課便在我心里埋下了自卑的種子。
進(jìn)入中學(xué)后,體育課又成了使這自卑種子瘋長(cháng)的土壤,因為每次我都無(wú)法完成那些看起來(lái)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
一天,馬老師終于發(fā)怒了,他生氣地喝道:“站一邊去,看別人怎么做!”我站到一邊,看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地輕松翻滾,像一只只快樂(lè )的小皮球,而我……我羞愧極了。
我回到家,一見(jiàn)到爸爸,立即撲進(jìn)他的懷里,委屈地哭了!岸际前职植缓,把這個(gè)缺點(diǎn)遺傳給了你!闭f(shuō)著(zhù),爸爸就做了一個(gè)后滾翻的動(dòng)作,卻怎么也翻不過(guò)來(lái)。我撲哧一聲,笑了。
第二天媽媽陪我去學(xué)校,要找馬老師談?wù)。我怕媽媽責怪馬老師,媽媽笑著(zhù)說(shuō):“我不是去責怪老師,只是想告訴他,你某些動(dòng)作比別的孩子差一點(diǎn),但你會(huì )慢慢趕上去的,讓他別太著(zhù)急!
從那以后,在體育課上碰到我做不好的動(dòng)作,馬老師也不再強求我了,我暗自高興。
如果不是那次意外發(fā)現,也許我的.生活會(huì )一直平靜如水。那天,我把遲交的作業(yè)送到辦公室,剛到門(mén)口,聽(tīng)見(jiàn)馬老師提到我的名字:“那個(gè)曹玲啊,你不知道嗎?她被診斷為‘腦癱’!薄啊X癱’不是很?chē)乐氐闹橇膊?我看她智力還可以!边@是語(yǔ)文老師的聲音!八禽p微的,主要表現為動(dòng)作方面的缺陷,這是她媽媽說(shuō)的……”
一下子,我眼前模糊了,難怪家里有那么多關(guān)于腦癱的書(shū)籍!
我狂奔起來(lái),我要遠離學(xué)校,遠離人群,遠離這個(gè)嘲弄我的世界。我狂奔到家,把自己關(guān)在房間里。
最后,爸爸撞開(kāi)了房門(mén),拉起我,“聽(tīng)著(zhù),曹玲,無(wú)論發(fā)生什么事,你都不能把愛(ài)你的父母拒之門(mén)外!”“我是個(gè)腦癱患者,為什么你們不告訴我,已經(jīng)瞞了我14年,你們還想瞞我到什么時(shí)候?”
爸爸沉默了一會(huì )兒,然后握住我的手說(shuō):“你長(cháng)大了,許多事情是應該告訴你了。你確實(shí)患有輕度腦癱,我們不告訴你,是不想讓病魔在你心中留下陰影,我們只希望你能快樂(lè )……還有,爸爸再告訴你一個(gè)秘密,其實(shí)爸爸也患有輕度腦癱。也許你不相信,但這是事實(shí),爸爸之所以現在才告訴你,是因為爸爸想讓你知道,腦癱患者也能活得很精彩!
是的,爸爸活得很精彩,在商場(chǎng)上叱咤風(fēng)云,對一千多名員工指揮若定?晌覍λ恼f(shuō)法很懷疑,也許這只是個(gè)美麗的謊言,只是為了讓我找回自信。媽媽看出了我的疑惑:“仔細看,你就會(huì )發(fā)現,你爸爸走路腳是踮著(zhù)的,為此他曾經(jīng)很苦惱!薄笆堑,我曾經(jīng)很絕望,像你現在一樣。后來(lái)我發(fā)現,當我忽略了自己的缺點(diǎn)時(shí),別人也就不會(huì )在意了!”仔細看看,爸爸確實(shí)是踮著(zhù)腳走路。鄉下的奶奶也打來(lái)電話(huà),說(shuō)爸爸那時(shí)的癥狀比我嚴重得多……
像行走在小說(shuō)里,一切都是那么曲折離奇,我不得不靜下心來(lái)整理紛亂的思緒。那天我得出了這樣的結論:揚長(cháng)避短,我也會(huì )像爸爸那樣成功;在奮斗面前,腦癱不過(guò)是只紙老虎!
去年暑假,我去了姑媽家。和姑媽閑聊時(shí),我談到爸爸的腦癱,她笑了起來(lái):“你爸?什么病也沒(méi)有,小時(shí)候可頑皮了!”“那為什么他走路有點(diǎn)踮腳,那可是腦癱的癥狀!薄八谀_嗎?不可能!( )不過(guò)他學(xué)踮腳的人走路倒蠻像的,他那個(gè)模樣最笑人了!”姑媽沉浸在對往事的回憶里,而我卻怔在姑媽的笑聲中。
我終于體會(huì )到父母的良苦用心,他們用謊言的剪刀一次次地修剪掉我生命樹(shù)上自卑的枝條,所以我的自信才得以在陽(yáng)光下恣意伸展。我要立刻打電話(huà),告訴他,下次見(jiàn)我的時(shí)候不必再踮著(zhù)腳走路了……
善意謊言的作文 篇2
生活中有兩種不同的謊言:一種是善意的,能激勵你前進(jìn);一種是惡意的,能讓你變得垂頭喪氣。我很幸運,曾經(jīng)得到過(guò)媽媽善意的謊言。
事情是這樣的,那是去年的一天,我獨自坐在我的小天地里,看見(jiàn)旁邊那五彩繽紛的水彩筆,想起前年圣誕老人送給我的圣誕禮物!敖衲,圣誕老人又會(huì )送我什么禮物呢?”我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“你想要什么?”我說(shuō):“要個(gè)大禮物,筆記本電腦!眿寢層终f(shuō):“如果你想要大禮,必須有三個(gè)條件:一是學(xué)習要用功,二是各方面在班里都要名列前茅,三是考試拿個(gè)大獎回來(lái)!蔽尹c(diǎn)頭答應了。后來(lái)這段日子里,我努力學(xué)習,又是復習,又是背誦?荚囘^(guò)后,我果真得了一個(gè)大獎。
圣誕節晚上,我躺在床上,看著(zhù)天花板,盼望著(zhù)圣誕老人快點(diǎn)過(guò)來(lái)。媽媽說(shuō):“你睜著(zhù)眼睛不睡覺(jué),圣誕老人才不會(huì )來(lái)呢!”于是,我閉上眼睛,不一會(huì )兒就睡著(zhù)了。我在夢(mèng)中看見(jiàn)圣誕老人腳踩雪橇,背著(zhù)一個(gè)大袋子,問(wèn)我:“小朋友,你想要什么?”我說(shuō):“我想要一臺筆記本電腦!薄昂,給你!蔽议_(kāi)心極了。第二天早上,一臺嶄新的筆記本電腦真的.就放在我的書(shū)桌上。來(lái)到學(xué)校后,同學(xué)們都在議論媽媽送這禮品那禮物。我對他們說(shuō)圣誕老人送我一臺筆記本電腦,他們說(shuō)這根本不是圣誕老人送的,是我媽媽送的。我不相信,回家后就問(wèn)媽媽。媽媽不吭聲,只是笑了笑。一瞬間,我從媽媽的笑容中讀懂了很多。
父母教育孩子真是用心良苦!
善意謊言的作文 篇3
謊言,是人人都討厭的東西?缮埔獾闹e言,卻可以溫暖人心。
小時(shí)候的`我特愛(ài)吃蝦,又特討厭吃白蘿卜,然而每次媽媽煮好了蝦,都會(huì )把蝦剝了,一個(gè)又一個(gè)地放在我的盤(pán)子里,當然,媽媽每次把白蘿卜放到我盤(pán)里,我就又哭又鬧,媽媽只能和爸爸把白蘿卜解決掉。
眨眼間幾年過(guò)去了,小學(xué)的老師教育我們要孝順父母,又給我們布置了一個(gè)特殊作業(yè),吃飯時(shí)夾一塊肉到媽媽碗里。恰好,當我坐在飯桌前發(fā)現有蝦沒(méi)肉,我心想:媽媽好像每次煮蝦都給我吃,自己沒(méi)吃過(guò),夾幾個(gè)蝦也讓媽媽嘗嘗味道吧。我笨拙地拿起筷子,夾起蝦:“媽媽?zhuān)r很好吃,你沒(méi)吃過(guò)蝦吧?你嘗嘗!眿寢屢汇,然后笑著(zhù)回答:“傻孩子,誰(shuí)說(shuō)媽媽沒(méi)吃過(guò)蝦,只是不愛(ài)吃而已!笔桥,我想起來(lái)了,每次煮白蘿卜時(shí),媽媽都會(huì )毫不猶豫地把它吃掉,“媽媽?zhuān)阋欢◥?ài)吃白蘿卜!眿寢尨袅艘幌,說(shuō):“是啊,媽媽最?lèi)?ài)吃的就是白蘿卜了!边呎f(shuō)邊把鍋里的蝦一個(gè)又一個(gè)剝好放到我盤(pán)里。
自那天起,每當餐桌上有蝦和白蘿卜時(shí),我都會(huì )夾到媽媽碗里,媽媽也會(huì )把蝦剝好放到我盤(pán)里。
直到今年春節,在老家過(guò)年的我要回去了,臨走前,姥爺提著(zhù)一大袋蝦對我說(shuō):“雯雯,你和你媽媽都愛(ài)吃蝦,把這些蝦帶回去跟媽媽一塊吃吧!”我聽(tīng)了姥爺的話(huà),馬上糾正姥爺:“姥爺,你說(shuō)錯了,媽媽愛(ài)吃白蘿卜!”“白蘿卜?哈哈哈……傻孩子,你不了解你媽媽呀,你媽媽從小就很討厭吃白蘿卜,你都不知道她多愛(ài)吃蝦,有一次……”
回去以后,我不再像以前那樣吃掉全部的蝦,也不是媽媽只為我剝蝦,我呢,也會(huì )學(xué)著(zhù)讓媽媽的盤(pán)子里多了一種媽媽愛(ài)吃的——蝦。因為,我知道媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
善意謊言的作文 篇4
我認為日常生活必須善意的謊言。善意的謊言并有別于謊言,但看字面上的含意,這類(lèi)謊言是善意的,并并不是這些故意的謊言他們擁有 本質(zhì)性的更改。大家為何一定要留意謊言這個(gè)詞呢?我們要去發(fā)掘它的實(shí)質(zhì),正所謂人會(huì )有美丑,但心靈美并不是更關(guān)鍵嗎?大家更改不上它是謊言的事實(shí),但請不要歪曲它是善意的事實(shí)。
我舉一個(gè)事例,一位十分貧困的媽媽把自己的飯食交給子女,另外瞞報自身還餓著(zhù)肚子的事實(shí),難道說(shuō)您也要斥責這善解人意,高尚的`母愛(ài)是不誠實(shí)守信的嗎?我再說(shuō)舉一個(gè)相關(guān)自信的例子,有一個(gè)學(xué)員,他對長(cháng)跑并不是很在行,在一次檢測中,他教師對他說(shuō)的長(cháng)跑速率比別的同學(xué)快,并且還說(shuō)有機會(huì )代表院校參賽叫他好好地勤奮。這位同學(xué)們聽(tīng)了很激動(dòng),沒(méi)有長(cháng)跑技能的他竟有機會(huì )代表院校參賽。從這一天起,他真實(shí)喜愛(ài)上長(cháng)跑,而且堅持不懈每天跑步,過(guò)去了一段時(shí)間,原本徹底不可以參賽的他,居然確實(shí)被選上。并不是有句話(huà)那樣說(shuō):善意的謊言是漂亮的。在我們?yōu)榱烁玫貏e人的幸?鞓(lè )適度地扯一點(diǎn)小謊言的情況下,謊言即變?yōu)榱私,重視和包容具備奇妙的能量?/p>
善意的謊言,擁有 被凡俗所裹上的丑惡外套,但它幸福的心里卻絕不消退,如果你說(shuō)出入口的情況下,你就知道它存有的原因,由于你是幸福的,你同他一樣是期待他人幸?鞓(lè )的。善意的謊言,撇開(kāi)了丑惡,而趕到了美麗的全球,善意的謊言,革除了自私自利而成別了誠實(shí)守信的世間。傷痛的蒼穹,代表不上全球的黑喑,邪惡的貪念代表不上善意的謊言。
善意謊言的作文 篇5
做人雖然要講誠信,但是我認為謊言是更重要,比如善意的謊言,下面就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)為什么!
比如今天我們學(xué)會(huì )了一篇課文,課文的題目是《唯一的聽(tīng)眾》,這個(gè)故事就是講了一個(gè)不成功的小提琴手因為一位老教授善意的謊言而獲得成功,獲得在大眾面前拉小提琴的機會(huì )。
這只是我們學(xué)過(guò)的一篇課文,在我們的生活中也有很多這樣的事情。比如:有五個(gè)礦工在一次事故中,被困在礦中,他們必須要有一個(gè)人來(lái)報時(shí)才知道外面的時(shí)間,那個(gè)報時(shí)的人每小時(shí)給他們撒謊說(shuō)過(guò)了一個(gè)小時(shí)他撒謊說(shuō)過(guò)了半個(gè)小時(shí),使他們有信心活了下來(lái)。這不是善意的謊言讓人們活了下來(lái)的原因嗎?
還比如:有一個(gè)學(xué)生,他對長(cháng)跑是并不是很在行的,但在一次的測試中,老師告訴他的長(cháng)跑速度比其他同學(xué)快,而且還說(shuō)他有機會(huì )代表學(xué)校參加比賽,叫他好好努力,那位學(xué)生聽(tīng)了老師的話(huà)之后非常興奮,因為一直認為自己沒(méi)有長(cháng)跑天賦的他,竟然能代表學(xué)校參加比賽。從這天起,他真正喜歡上了長(cháng)跑,并且每天堅持起來(lái)跑步,過(guò)了一段時(shí)間后,本來(lái)完全不能代表學(xué)校參加比賽的他,竟然真的被選上了。
可是有人說(shuō)謊言是不對、的是不應該的、是會(huì )害人害己的,但是我回去反駁他們。所以我認為謊言這個(gè)詞有對的有錯的,對起來(lái)會(huì )對人有很大的`幫助,但是錯起來(lái)就會(huì )有人受害。
當我們讓別人撒一點(diǎn)小小善意的謊言卻換回了對方巨大良好的改變時(shí),我們會(huì )覺(jué)得善意的謊言是特別的神奇的。所以我認為謊言不是全錯而有它自己的好處!
善意謊言的作文 篇6
我其實(shí)并不是一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的女生,可我很喜歡開(kāi)辯論會(huì ),因為我敢說(shuō),而且不怕說(shuō)錯。有時(shí)候我一點(diǎn)不淑女,直來(lái)直去,有啥說(shuō)啥,才是真正的我!
辯論會(huì )開(kāi)始啦!我是反方“善意的謊言”的辯手,這邊的同學(xué)都是女生,而正方“講誠信”的都是男生。嘿!這一分了男、女“兩幫派”自然部分伯仲。
這場(chǎng)辯論會(huì )的主持是我們的班主任:張老師。張老師寫(xiě)好板書(shū),轉過(guò)身來(lái),臉上洋溢著(zhù)孩童似的微笑,好像也和我們一樣期待著(zhù)。
秋季的陽(yáng)光走進(jìn)我們的教室,灑在了每個(gè)人的小臉上,同學(xué)們告別早晨的疲憊與困倦,走向新的一天!巴瑢W(xué)們,我宣布:‘講誠信與善意的謊言’辯論會(huì )現在開(kāi)始!”張老師提高了嗓門(mén)兒,激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音未落,臺下便雷鳴般的掌聲,很久才停下來(lái)。老師介紹了正反方后,這場(chǎng)“口水戰”便開(kāi)始了。
正方一辮手提出了一個(gè)很尖銳的問(wèn)題:“善意的是一個(gè)形容詞,歸根結底還是謊言,因為形容詞可有可無(wú),謊言就是謊言,就算加了什么形容詞,還是謊言!蔽曳揭晦q手從善意謊言的有力之處入手,給了對方一個(gè)有力的.還擊。對方二辯手說(shuō)謊言只能給人們美好的心靈帶來(lái)痛苦和傷害,這可真是激怒我方,三辯手立刻反駁,可男生們還是揪住了我們這個(gè)把柄堅決不撒手。
我這個(gè)草根辯手,一站起來(lái)就激動(dòng),一激動(dòng)就說(shuō)出了一大堆的話(huà)來(lái)。不過(guò)我說(shuō)了什么都忘了,怪不得有人叫我“小糊涂”呢!
但是我舉了一個(gè)白血病女孩的例子,使男生們稍微有點(diǎn)手足無(wú)措,不過(guò)他們也沒(méi)沒(méi)認輸,卻一直在用有力的證據回擊我們,幸虧張老師出馬,才停了這場(chǎng)“微型戰爭”。
看來(lái)每個(gè)同學(xué)都有辯論才能!
善意謊言的作文 篇7
人們都說(shuō)撒謊不好,但如果這個(gè)謊是因為愛(ài)呢?
在我依稀記事的時(shí)候,每次一有雞肉,媽媽就先把雞頭夾在自己碗里,把雞腿和雞翅夾在我的碗里,其余的便是老爸的了。當我也嚷著(zhù)要吃雞頭時(shí),媽媽總說(shuō):“媽媽喜歡吃雞頭!
我想,雞頭一定很好吃。我便趁媽媽盛湯之際,夾了一個(gè)嘗嘗,吃來(lái)吃去,我覺(jué)得沒(méi)有雞腿好吃。
那年,外婆從玉溪帶了一只公雞回來(lái)。吃飯時(shí),媽媽卻把雞腿給了外婆,外婆說(shuō):“你忘了,小孫兒,媽媽最喜歡吃雞頭!蓖馄挪[縫著(zhù)眼,慢慢的.撿去骨頭和雞皮,并說(shuō):“孫兒,你吃!闭f(shuō)完,外婆便夾起雞頭,津津有味地吃著(zhù),而我一邊吃著(zhù)雞腿,一邊想著(zhù):怎么,媽媽的媽媽也喜歡吃雞頭?
又有一次吃雞,我終于揭曉了這個(gè)謎題,在吃晚飯時(shí),我?jiàn)A了一個(gè)雞頭給外婆和媽媽?zhuān)馄乓?jiàn)我這樣“孝順”,便把實(shí)情告訴了我。外婆說(shuō):“孫兒啊,其實(shí)你媽從小到大都不愛(ài)吃雞頭的,在她小時(shí)候,每逢家里吃雞,雞腿都是她吃,而我卻吃雞頭啊!
聽(tīng)完這話(huà),有兩行淚水從我的眼眶里流了下來(lái)……
都說(shuō)撒謊不好,但我卻從媽媽善意的謊言中體會(huì )到了濃濃的愛(ài)。
善意謊言的作文 篇8
“別餓壞了那匹馬!”
這正是《別餓壞了那匹馬》文章的主線(xiàn),而這句話(huà)卻是個(gè)“謊言”,但它滿(mǎn)足了一個(gè)充滿(mǎn)求知欲的少年讀書(shū)的欲望。
“謊言”因“我”在殘疾青年的書(shū)攤前偷看書(shū)而起,而善良寬厚的殘疾青年并不阻止,一心為殘疾青年著(zhù)想的父親卻將“我”狠狠地打罵了一頓,從此“我”便以賣(mài)馬草賺錢(qián)去看書(shū)。正因為如此,殘疾青年為了讓“我”安心地繼續看書(shū),謊稱(chēng)自家有馬,買(mǎi)下了“我”所有的馬草。
讀了這篇文章,我想,在這個(gè)“謊言”前面,還應該加上三個(gè)字――善意的。不要小瞧了這三個(gè)字,善意的謊言是美麗的,生活沒(méi)有了它就如地球沒(méi)有了灰塵。善意的謊言,能使憂(yōu)慮的人豁然開(kāi)朗,能使人生跌入低谷的人不再彷徨,能使一蹶不振的人精神抖擻,能使身懷絕癥的人燃起生的希望,能使自卑的人重拾信心善意的謊言就像一層保護色和潤滑劑,使人們的感情更融洽、和諧,生活也變得有滋有味。而不是像一顆多棱的堅石劃得別人頭破血流,自己也遍體鱗傷。
曾經(jīng),有這么一位母親參加兒子的幼兒園家長(cháng)會(huì ),老師說(shuō),她的.兒子有多動(dòng)癥,全班唯有他最差,而這位母親對兒子說(shuō),全班數他最棒;當她去參加兒子的小學(xué)家長(cháng)會(huì ),老師說(shuō)她的兒子可能智力有障礙,而這位母親仍然微笑著(zhù)對兒子說(shuō),他非常聰明;當這位母親參加兒子的初中家長(cháng)會(huì ),老師說(shuō),她的兒子考上重點(diǎn)高中有危險,而這位母親還是鼓勵孩子說(shuō),她考上重點(diǎn)高中非常有希望。幾年之后,誰(shuí)也沒(méi)有想到,這個(gè)曾經(jīng)被猜測有多動(dòng)癥,智力有障礙的孩子,邁進(jìn)了清華大學(xué)的校門(mén),因為當兒子高中畢業(yè)考時(shí),這位母親說(shuō):“你肯定能考取清華大學(xué)!”
曾經(jīng)有一位教師說(shuō)自己可以給學(xué)生預測未來(lái):你將來(lái)是數學(xué)家,他以后會(huì )是作家在老師的指點(diǎn)與鼓勵下,孩子們都以為這位老師是神算,殊不知,老師只是用心良苦地將一個(gè)美麗的善意的謊言種植在孩子的心靈中,就像將種子播撒在泥土中,終將枝繁葉茂,開(kāi)花結果。
善意的謊言具有神奇的力量,它鼓舞我們一次再一次的努力,為了心中的夢(mèng)想決不輕易放棄,花兒因它而綻放,綠草因它而發(fā)芽,世界因它而多姿多彩!善意的謊言是美麗的!
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