實(shí)用的謊言作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的謊言作文3篇,希望能夠幫助到大家。
謊言作文 篇1
“別餓壞了那匹馬!”這正是《別餓壞了那匹馬》文章的主線(xiàn),而這句話(huà)卻是個(gè)“謊言”,但它滿(mǎn)足了一個(gè)充滿(mǎn)求知欲的少年讀書(shū)的欲望。
“謊言”因“我”在殘疾青年的書(shū)攤前偷看書(shū)而起,而善良寬厚的殘疾青年并不阻止,一心為殘疾青年著(zhù)想的父親卻將“我”狠狠地打罵了一頓,從此“我”便以賣(mài)馬草賺錢(qián)去看書(shū)。正因為如此,殘疾青年為了讓“我”安心地繼續看書(shū),謊稱(chēng)自家有馬,買(mǎi)下了“我”所有的馬草。
讀了這篇文章,我想,在這個(gè)“謊言”前面,還應該加上三個(gè)字――善意的。不要小瞧了這三個(gè)字,善意的謊言是美麗的,生活沒(méi)有了它就如地球沒(méi)有了灰塵。善意的謊言,能使憂(yōu)慮的人豁然開(kāi)朗,能使人生跌入低谷的人不再彷徨,能使一蹶不振的人精神抖擻,能使身懷絕癥的人燃起生的希望,能使自卑的人重拾信心善意的謊言就像一層保護色和潤滑劑,使人們的感情更融洽、和諧,生活也變得有滋有味。而不是像一顆多棱的堅石劃得別人頭破血流,自己也遍體鱗傷。
曾經(jīng),有這么一位母親參加兒子的幼兒園家長(cháng)會(huì ),老師說(shuō),她的兒子有多動(dòng)癥,全班唯有他最差,而這位母親對兒子說(shuō),全班數他最棒;當她去參加兒子的小學(xué)家長(cháng)會(huì ),老師說(shuō)她的兒子可能智力有障礙,而這位母親仍然微笑著(zhù)對兒子說(shuō),他非常聰明;當這位母親參加兒子的初中家長(cháng)會(huì ),老師說(shuō),她的兒子考上重點(diǎn)高中有危險,而這位母親還是鼓勵孩子說(shuō),她考上重點(diǎn)高中非常有希望。幾年之后,誰(shuí)也沒(méi)有想到,這個(gè)曾經(jīng)被猜測有多動(dòng)癥,智力有障礙的孩子,邁進(jìn)了清華大學(xué)的校門(mén),因為當兒子高中畢業(yè)考時(shí),這位母親說(shuō):“你肯定能考取清華大學(xué)!”
曾經(jīng)有一位教師說(shuō)自己可以給學(xué)生預測未來(lái):你將來(lái)是數學(xué)家,他以后會(huì )是作家在老師的指點(diǎn)與鼓勵下,孩子們都以為這位老師是神算,殊不知,老師只是用心良苦地將一個(gè)美麗的'善意的謊言種植在孩子的心靈中,就像將種子播撒在泥土中,終將枝繁葉茂,開(kāi)花結果。
善意的謊言具有神奇的力量,它鼓舞咱們一次再一次的努力,為了心中的夢(mèng)想決不輕易放棄,花兒因它而綻放,綠草因它而發(fā)芽,世界因它而多姿多彩!善意的謊言是美麗的!
謊言作文 篇2
三年級的時(shí)候,我因是練字比賽而獲得一支非常漂亮的鋼筆,它全身金色,上面刻著(zhù)“學(xué)習永遠不晚”六個(gè)大字,我對它愛(ài)不釋手。每次用它寫(xiě)作文,我都充滿(mǎn)了對學(xué)習的信心。
可是有一天,它壞了。我哭得非常傷心,好像對學(xué)習一下失去了信心,再也找不回往日的那種心情,程老師見(jiàn)我哭得那么傷心,耐心地詢(xún)問(wèn)原因。我一五一十地把事情的原委告訴了程老師。
程老師一聽(tīng),笑著(zhù)對我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,程老師會(huì )修鋼筆!闭f(shuō)著(zhù),她從我手中接過(guò)鋼筆,發(fā)現從經(jīng)斷了頭。我的心情從苦問(wèn)一下子轉為高興,哦:“程老師,那就拜托您了!背汤蠋熚⑽⒁恍,說(shuō):“沒(méi)事,我會(huì )修好的,小菜一碟!闭f(shuō)完,老師走出教室。聽(tīng)她這么說(shuō),我那顆懸著(zhù)的心終于穩穩放了下來(lái)。第二天,程老師把我叫到辦公室,親手把鋼筆遞給我,得意地說(shuō):“看,老師的手藝還行吧!”我拿起鋼筆看了又看,試了又試,和以前一樣好用。而且,那六個(gè)大字顯得更輝眼了。謝過(guò)程老師,我走出辦公室,剛要回到辦公室,突然想回到教室,突然想到還沒(méi)有把精心準備的賀卡送給老師,又急忙趕回來(lái)?吹匠汤蠋煵辉,我就把賀卡放到了她的辦公桌上。但轉念一想,桌子上又是作業(yè),又是每課一練,還是放在抽屜里穩妥些。一拉開(kāi)抽屜,我愣住了,那支壞了的鋼筆靜靜地躺在那里。我恍然大悟,這才明白程老師費盡心思,又買(mǎi)一支一樣的鋼筆給我……
我頓時(shí)感到這支筆友千斤重。程老師用美麗的謊言幫助我找回了學(xué)習的信心,謝謝老師。
謊言作文 篇3
人生會(huì )有些不好的局面,但是只要說(shuō)一些不同的話(huà)來(lái)從另一方面表現出不同的意思往往會(huì )給人帶正能量。
上個(gè)星期,我們考完了語(yǔ)文,仿佛心里有一塊沉重的石頭落下了。我走出了教室,突然聽(tīng)到有人說(shuō):“考也考完了,寫(xiě)錯了也沒(méi)有辦法呀!”還有人說(shuō):“考的結果怎樣,只能碰碰運氣了!蔽衣(tīng)了,想:哎!還是回家什么都不要告訴媽媽好了。
放學(xué)了,媽媽發(fā)現我很不高興的樣子。就問(wèn)我,我只好告訴了媽媽今天考試的情況。但媽媽并沒(méi)有批評我,反而慈祥地說(shuō):“寶貝,沒(méi)關(guān)系。這次沒(méi)考好,并不代表下一次的成績(jì)!蔽衣(tīng)了媽媽的話(huà)終于心平靜下來(lái)了。
第二天來(lái)了學(xué)校,老師把考試卷發(fā)下來(lái)了。我的心情很緊張,我情不自禁地打開(kāi)了試卷,才考了70幾分。老師把試卷講了一遍,我還是沒(méi)有聽(tīng)懂,結果別人的錯誤都已經(jīng)改完了,而我卻沒(méi)有改完。于是,可我還不會(huì )。老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師相信你一定可以!闭f(shuō)罷,便又開(kāi)始來(lái)教我,我覺(jué)得很感動(dòng);氐郊依,我想老師竟然這么有耐心的教我,我想對自己有些改變。
善意的謊言往往給人一種鼓勵和一種不同的力量使我們更加努力,不會(huì )放棄。
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