- 相關(guān)推薦
擊鼓傳花優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的擊鼓傳花優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文1
“鏘鏘鏘”咦！教室怎樣變成了馬戲團了？我來(lái)告訴你這是怎樣一回事兒！
“你們明白自我最與眾不一樣的性格是什么嗎？把你認為最與眾不一樣的地方寫(xiě)在便利貼上！”教師站在講臺上說(shuō)道。我腦袋瞬間一片空白，心想：我可從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？看著(zhù)同學(xué)們，有的奮筆疾書(shū)，有的還在冥思苦想，我匆匆忙忙地寫(xiě)了一個(gè)自我不太確定的特點(diǎn)。
同學(xué)們將寫(xiě)好的便利貼放進(jìn)了一個(gè)灰色鐵盒中，只見(jiàn)教師拿起一朵金燦燦的向日葵。梓涵充當“敲鑼人”，而我們圍成一個(gè)大圓圈。這是要干什么呢？
“鏘鏘鏘”鑼聲一響，向日葵像燙手山芋在同學(xué)們的手中傳來(lái)傳去，有的竟嫌棄它，一把把它丟到外太空去了。隨著(zhù)鼓聲消息在空中，花落到了我的手上。按照規則，梓涵神秘兮兮地從鐵盒中抽取一張便利貼，淘氣地說(shuō)道：“關(guān)鍵詞是‘樂(lè )觀(guān)’和‘太陽(yáng)神’，你猜猜看這是班上的哪位同學(xué)？”我聽(tīng)了簡(jiǎn)直是丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦，左看看又瞧瞧，期望從同學(xué)們的臉上得到答案，誰(shuí)料同學(xué)們牙口緊得很�！笔菛|陽(yáng)“”錯了，是我，這都猜不出來(lái)“旁邊的陽(yáng)瑞嚷嚷道。
“唉！看來(lái)我平時(shí)不僅僅沒(méi)有好好地去認識自我，并且更不了解自我的同班同學(xué)！“我心里暗暗想道。
教師點(diǎn)評：我們總是把注意力放在自我身上，有的人甚至沒(méi)有去好好認識一下自我，跟不用說(shuō)去認識身邊的人。小作者經(jīng)過(guò)自我的課堂體驗，細膩刻畫(huà)了自我的心理活動(dòng)，令人倍感深刻！
擊鼓傳花優(yōu)秀作文2
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們期盼已久的游戲課最終開(kāi)始了，教師拿著(zhù)花笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今日我們玩擊鼓傳花的游戲�！蔽覀兟�(tīng)了感到十分高興。
教師說(shuō)：“我先來(lái)介紹一下游戲規則。我用直尺敲打講臺，每個(gè)人把花傳到下一個(gè)人手上，等我喊‘�！ㄔ谡l(shuí)手上誰(shuí)就得背一首古詩(shī)，并且不能重復�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“明白了！”
“鼓聲”響起來(lái)了，大家突然開(kāi)始緊張了。有的膽戰心驚，生怕花會(huì )落到自我手上；有的迫不及待，想大顯身手；還有的十分淡定，無(wú)論點(diǎn)不點(diǎn)到他，他都做好了準備�！肮穆暋庇械臅r(shí)候快，有的時(shí)候慢，我的心也一會(huì )兒快，一會(huì )兒慢，緊張萬(wàn)分。忽然教師喊“�！�，大家松了一口氣，接到花的同學(xué)很快背了一首古詩(shī)，大家十分驚訝，因為這首詩(shī)我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)。第二個(gè)同學(xué)背古詩(shī)慢慢吞吞的，同桌很想幫她背古詩(shī)，可是花不在自我手上，只好干著(zhù)急。這首詩(shī)我聽(tīng)過(guò)叫《回鄉偶書(shū)》，我也想展現風(fēng)采，很可惜，過(guò)了幾輪后，一向都沒(méi)有輪到我。
下課了，雖然游戲已經(jīng)結束了，可是有一件事讓我十分開(kāi)心，那就是——我學(xué)到了幾首新的古詩(shī)，俗話(huà)說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，一往無(wú)前。我要好好學(xué)習，天天向上，使自我變得更優(yōu)秀。
我愛(ài)玩擊鼓傳花，更愛(ài)學(xué)到的新知識。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文3
今日早上，劉教師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，高興地對我們說(shuō)：“今日我們來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲吧！”“該怎樣玩呢？”大家七嘴八舌地議論起來(lái)，“很簡(jiǎn)單，先選一個(gè)同學(xué)當擊鼓手，蒙著(zhù)眼睛敲擊黑板，當鼓聲停時(shí)，花落誰(shuí)家，誰(shuí)就上臺抽取紙條表演相應的節目�！�
游戲開(kāi)始了，那朵要命的花像箭一樣穿梭在同學(xué)們的手掌心里，不一會(huì )兒，花就落在了我的手里，我剛想傳給鄧璟，而鼓聲卻剛好停了。
我無(wú)可奈何地走上講臺抽了一張紙條，打開(kāi)一看，然后大聲念起來(lái)：“請學(xué)鴨子走路�！痹�(huà)剛落音，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，我想：糟糕，我哪明白鴨子怎樣走路呀！我問(wèn)教師，劉教師讓我再仔細想想，我想呀想，就是想不出來(lái)。劉教師見(jiàn)了，急忙笑著(zhù)對我說(shuō)：“那就找別人幫忙吧！”我看了看，發(fā)現鄧晶馨把手舉得高高的，于是我就叫了她，沒(méi)想到她一上臺就學(xué)鴨子走起路來(lái)，我就學(xué)著(zhù)她的樣貌，彎著(zhù)腰，雙手放在膝蓋旁，搖搖擺擺地走起路來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，成了笑的海洋。
最趣味的還是呂冠韜，他表演的節目是“啃雞腿”。只聽(tīng)他大叫一聲：“Oh，mygod！”然后假裝倒在教室的黑板上。他想了想，又把兩只手握緊拳頭，像是握著(zhù)兩根大雞腿，左邊“咬”一口，右邊“咬”一口，同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。
游戲一輪輪地進(jìn)行著(zhù)，一陣又一陣的笑聲在教室里回蕩……
擊鼓傳花優(yōu)秀作文4
今日，我和我的同學(xué)們一齊玩“擊鼓傳花”的游戲。我們拿一個(gè)小瓶子當做“花”，張澤浩同學(xué)拿一個(gè)小棍子敲桌子，當做"鼓"。鼓聲響起，同學(xué)們拼命的把“花”向后傳。忽然，鼓聲停了，大家仔細一看，哈哈，原先“花”停到了馬明賀同學(xué)的手中。然后，馬明賀走上臺給大家表演了一個(gè)節目�！斑诉诉恕惫穆曈猪懫鹆�，這一次鼓點(diǎn)有些快了，鼓聲停止的時(shí)候，“花”還在馬明賀的手里，他只好又上臺表演了節目，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
“擊鼓傳花”的游戲在歡樂(lè )的氣氛中結束了，可是那歡聲笑語(yǔ)依然久久回蕩在空中。同學(xué)們都從“擊鼓傳花”的游戲中獲得了歡樂(lè )，““擊鼓傳花”的游戲在歡樂(lè )的氣氛中結束了，可是那歡聲笑語(yǔ)依然久久回蕩在空中�！�
這個(gè)結束的語(yǔ)句寫(xiě)得很好。要留意“的”和“地”的用法，如“同學(xué)們拼命的把“花”向后傳”應為“同學(xué)們拼命地把“花”向后傳”�！八缓糜稚吓_表演了節目，逗得同學(xué)們哈哈大笑�！瘪R明賀同學(xué)表演了兩個(gè)什么節目？有什么搞笑之處？那里能夠選擇其中一個(gè)作敘述，以使文章更加生動(dòng)。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文5
上周五下午上語(yǔ)文課的時(shí)候，楊老師帶我們玩了一個(gè)游戲，名叫擊鼓傳花。老師先是拿出了一朵花，是朵紅色的玫瑰花。雖然它是塑料的，但是每一片花瓣都非常鮮活，栩栩如生�；ǖ耐饷孢�裹著(zhù)一層玻璃紙。我心里很疑惑，老師為什么要拿出這支花呢？這支花有什么用呢？
隨后老師又給我們講解了一下規則，我們一下子恍然大悟，好希望游戲趕快開(kāi)始��！音樂(lè )響起來(lái)了，我的心像是被一根繩子吊著(zhù)，又緊張又興奮。伴隨著(zhù)歡快的節奏，花兒從一個(gè)同學(xué)傳到另一個(gè)同學(xué)手中。大家的目光也齊刷刷的隨著(zhù)花兒移動(dòng)，時(shí)緊時(shí)慢。有的人急不可耐地把花傳走，就像拿了個(gè)燙手的山芋；有的人慢慢悠悠的，故意讓花在手里多停留幾秒。
李丹寧正要把花傳出去，音樂(lè )停了。所有人都盯著(zhù)她，她只好走上臺，面帶微笑，笑容里流露出幾分尷尬。
第二次音樂(lè )停下的時(shí)候，花傳到一位男同學(xué)手中。他還挺高興的，不過(guò)當他得知要表演大猩猩的時(shí)候，驚呆了。他無(wú)可奈何的拍打著(zhù)胸口，雙腿微微彎曲，搞笑的表演把我們全班都逗樂(lè )了。
經(jīng)過(guò)好幾次傳遞，花終于來(lái)到我手里，但是音樂(lè )沒(méi)有停。我松了一口氣，但心里又覺(jué)得有點(diǎn)遺憾。
時(shí)間過(guò)得很快，游戲已經(jīng)到了最后一輪�；ㄔ谖覀冞@一列，從后往前，向我逼近。我激動(dòng)的期盼著(zhù)，可惜，就差一個(gè)人的時(shí)候，音樂(lè )停了，游戲結束了。我心中的大石頭終于落地了。玩游戲比上課好玩多了，好希望能再玩一次��！
擊鼓傳花優(yōu)秀作文6
聽(tīng)！31班的教室怎樣這么熱鬧啊，走近一看，原先是同學(xué)們在玩趣味的擊鼓傳花。
有游戲當然就有游戲規則，規則是這樣的：“1。一個(gè)同學(xué)背著(zhù)同學(xué)拍手，當教師喊開(kāi)始，”在第一排的同學(xué)將手中的娃娃向后傳，但不能丟。2。當教師喊停的時(shí)候，娃娃在誰(shuí)的手上，這個(gè)同學(xué)就要上臺理解一個(gè)小懲罰。3。懲罰是這一名同學(xué)抽取一個(gè)紙條，按照上頭的要求表演節目。
之后楊教師喊了一名同學(xué)上臺拍手，之后楊教師一聲令下：“開(kāi)始！教室里沸騰起來(lái)，娃娃快速地從同學(xué)手中傳遞，整個(gè)教室洋溢著(zhù)緊張又期待的氣氛，有的同學(xué)激動(dòng)得瞪起了腳，還有的同學(xué)像中了邪似的不停尖叫，當娃娃傳到我手里的時(shí)候，這個(gè)娃娃已經(jīng)不再是個(gè)娃娃，它就像個(gè)定時(shí)炸彈就快要引燃了似的，我趕快把它傳給了下一位同學(xué)，“�！�！楊教師最終喊停了，而娃娃卻留在了蔡卓含的手中。
蔡卓含慢慢吞吞地走上了講臺，抽了一張紙條，上頭寫(xiě)著(zhù)：舔自我的胳膊肘。聽(tīng)了懲罰后全部同學(xué)都笑得前俯后仰，蔡卓含用自我的舌頭使勁地舔自我的胳膊肘，但還是沒(méi)有成功，楊教師對我們說(shuō)；“做成功是十分不容易的！”我試了試，果真如此，我費了九牛二虎之力，連一點(diǎn)邊也沒(méi)有舔到，真難��！
游戲結束了，可教室里還回蕩著(zhù)我們的笑聲，期望楊教師之后還會(huì )帶給我們更好玩的游戲。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文7
今日的作文課，我們玩了個(gè)擊鼓傳花的游戲。同學(xué)們很興奮，全班都沸騰起來(lái)，歡呼雀躍。聲音似乎能把房頂掀起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們神經(jīng)變得異常緊張，一接到花就趕快送出去，動(dòng)作敏捷的像猴子，而教師的敲鼓聲一陣密過(guò)一陣，這時(shí)，有一位同學(xué)將花瀟灑的一拋，花恰恰落到王銘望的手中，鼓聲嘎然而止，我們大家異口同聲地喊著(zhù)王銘望，他臉色緋紅地走上講臺，等著(zhù)大家的懲罰。
男生們一擁而上，像一窩黃蜂一樣去刮他的鼻子，這讓王銘望很丟面子，擺出一副要打架的樣貌，讓后面的人不敢再靠近他，下頭的同學(xué)有的拍桌子，有的狂笑，一副幸災樂(lè )禍的樣貌，真是好玩。
第二次傳的時(shí)候，根本不能叫傳，而應當叫“扔”，從左邊扔到右邊，又從右邊扔到左邊，花在同學(xué)們的眼里就像一顆定時(shí)@@@@，隨時(shí)都有可能爆炸。只見(jiàn)王玉娟飛快地揀起落在地上的花，沒(méi)有一絲的猶豫，花就落到了一個(gè)胖男生的懷里。這個(gè)胖男生可沒(méi)有王玉娟那么幸運，教師讓他為我們表演一個(gè)舞蹈。這個(gè)胖男生在我們的強烈要求下極不情愿的走上講臺，只見(jiàn)他雙手叉腰，腳尖點(diǎn)地，竟跳起了天鵝舞，他鼓起的肚子一顫一顫地，逗得大家笑的前仰后合，真是無(wú)法想象如此肥碩的身體能跳那么輕快的舞蹈。
這個(gè)游戲真是趣味，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，放松了我們的身心，活躍了課堂氣氛，讓我們感覺(jué)到作文課不再是那么枯燥，我喜歡這樣的作文課！
擊鼓傳花優(yōu)秀作文8
“今日，我們來(lái)玩擊鼓傳花的游戲�！弊魑恼n上，余梅教師笑瞇瞇地說(shuō)�！疤昧�，真棒��！……”我們興奮地歡呼起來(lái)。
“準備好了嗎？”余梅教師大聲地說(shuō)。
大家異口同聲地回答：“我們準備好了！”
“3、2、1，開(kāi)始�！痹�(huà)音一落，鼓聲就響了起來(lái)�！盎ā痹谖覀冎g飛快地傳來(lái)傳去。教室里立刻笑聲不斷，尖叫起伏。我們一個(gè)個(gè)的興奮勁好像野馬在草地上奔跑。
“停！”突然，余梅教師大聲喊了一句。隨即，鼓聲也停止了。教室里像深夜一樣，立刻安靜起來(lái)。很快，大家看著(zhù)趙昱茜哈哈大笑起來(lái)。因為“花”傳到了趙昱茜的手里。只見(jiàn)趙昱茜皺著(zhù)眉頭、瞪著(zhù)一雙大眼睛，撅著(zhù)嘴說(shuō)：“我不會(huì )表演節目�！�
這時(shí)，郎浩森站了起來(lái)微笑著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)幫你表演�！闭f(shuō)完，就大搖大擺地走上了講臺。
“望天門(mén)山，天門(mén)中斷楚江開(kāi)……”郎浩森河南方言一出口，大家便被樂(lè )得東倒西歪、前仰后合。有的說(shuō)：“天啊，我受不了這方言背古詩(shī)了！”有的說(shuō)：“真是太搞笑了！”郎浩森看到大家的樂(lè )呵勁，表演的更加有勁了！教室里飄蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，一陣之后一陣，如同海面上一波又一波的海浪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，游戲結束了，我們還沉浸在游戲的歡樂(lè )當中。這個(gè)游戲太好玩了，期望以后教師還能帶著(zhù)我們玩！
擊鼓傳花優(yōu)秀作文9
“咚咚！咚咚！”哪里傳來(lái)了戰鼓聲？哦！告訴你吧，這是我們正在玩擊鼓傳花呢！
首先是周老師講述游戲規則，我們呢，哪有心思聽(tīng)啊，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，恨不得立刻開(kāi)始游戲。終于，老師講完了，游戲正式開(kāi)始。
周老師把花放在我的桌上，背對著(zhù)我們，準備敲鼓。全班同學(xué)都屏息凝視，第一豎行更是緊張得只打哆嗦�！斑�！咚！咚……”鼓聲響起來(lái)了，我迅速轉過(guò)身，把花丟在后面一個(gè)同學(xué)的桌上�；ㄏ蚝竺鎮鬟f，有的同學(xué)由于太慌張，把別人的桌子都快推翻了。同學(xué)們看著(zhù)花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳著(zhù)，也像打鼓一樣呢。
花傳到了大名鼎鼎的“調皮大王”—吳思霖手里。你別看他平時(shí)機靈透頂，今天傳起花來(lái)卻手忙腳亂。他把花向上一拋，落在了隔壁桌的項吉玉手里，同學(xué)們大聲喊：“犯規！犯規！”吳思霖沒(méi)辦法，只好悶悶不樂(lè )地走上了講臺。
花沿著(zhù)“z”型的`路線(xiàn)傳遞著(zhù)，眼看又要傳到我們這個(gè)豎行了。我和王澤宇上場(chǎng)心切，暗中制定了一個(gè)計劃：王澤宇故意把花傳給戴敬，因為那樣傳是犯規的，只要犯規就能上場(chǎng)了。嘻！沒(méi)想到，這個(gè)“陰謀”還真能得逞呢!王澤宇自告奮勇地當上了比劃者……
游戲在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行著(zhù)，快樂(lè )在我們身邊回蕩……
擊鼓傳花優(yōu)秀作文10
星期天，我和幾個(gè)小伙伴在家里玩擊鼓傳花的游戲。
游戲的規則是：一個(gè)人背對大家用手擊鼓，其他人傳花，鼓停了，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要表演節目，不準把花扔過(guò)去，也不準把花放在桌子上。
游戲開(kāi)始了，雨點(diǎn)似的鼓聲咚咚的響了起來(lái)，花在伙伴們的手里傳來(lái)傳去，鼓聲突然停了，花在小任手里，小任只好上臺表演節目，他唱起了字母歌，同時(shí)跳起了我們平常跳的兔子舞，那滑稽的樣貌，笑得我們前仰后合。
游戲繼續進(jìn)行，我想，鼓聲千萬(wàn)別在我傳花的時(shí)候停，這回鼓聲大約響了五秒鐘，便嘎然而止，花在小方手里，我暗自高興：“真是天助我也！”小方上臺唱了一首對鮮花的歌，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，家里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。
鼓聲又響了起來(lái)，這次，小張也許在想表演什么，也許想乘機上臺展示才華，也許是反映遲鈍，鼓停了花還在手里。小張上臺出了個(gè)腦筋急轉彎：“為什么這次游泳大賽青蛙輸給了狗呢？”我們冥思苦想，七嘴八舌，小張不慌不忙的說(shuō)：“因為游泳賽只準狗刨，不準蛙泳�！卑�？！
最終一輪最有意思，花在我們手中傳來(lái)傳去，鼓停了，我和小孫同時(shí)握著(zhù)花，我們倆走到臺上，大家要求我們同臺合演，但我們事先沒(méi)準備，只好獨往獨來(lái)，各自為政，小孫唱了《歡樂(lè )寶貝》，唱得不錯，大家把掌聲送給了他。我講了一個(gè)笑話(huà)，逗得大家哄堂大笑。
這個(gè)擊鼓傳花的游戲真好玩，我還想玩一次。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文11
我最喜歡玩游戲了，我玩過(guò)很多游戲，如：青蛙跳水、老鷹抓小雞、貓捉老鼠……其中我最喜歡玩“擊鼓傳花”。
上課了，李教師對我們說(shuō)：“我們今日來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做‘擊鼓傳花’，游戲規則是——找一個(gè)同學(xué)負責擊鼓，當鼓聲響起的時(shí)候，同學(xué)們就開(kāi)始傳花，當鼓聲停止時(shí)，花落在誰(shuí)手中，誰(shuí)就表演節目�！闭f(shuō)著(zhù)教師從身后拿出一個(gè)小鼓和一朵小花。
教師宣布完游戲規則后，游戲就開(kāi)始了。
李教師選出來(lái)李昊坤同學(xué)“擊鼓”，我們“傳花”�！斑诉诉恕诉诉恕崩铌焕な掷锏墓囊苍絹�(lái)越快，我們也加快了速度，花突然傳到了我那里，我不明白怎樣辦，就傳到了張書(shū)豪的手里，它一看花就愁眉苦臉，連忙把花傳到下一位同學(xué)的手上。此時(shí)的花兒已經(jīng)不再美麗了，而像一個(gè)定時(shí)炸彈，同學(xué)都不敢留她了。突然，鼓聲戛然而止，趙旭楠這時(shí)正想把花傳給我，可鼓聲停了。太好了，我心想：鼓聲呀！鼓聲，你真是我的好兄弟，既不傷害我，并且還滅了女生老大。趙旭楠只好一步一挪的走上講臺，講了半天笑話(huà)，只見(jiàn)同學(xué)有的在拍桌子，有的笑的直跺腳，還有人捂著(zhù)肚子哈哈大笑，這時(shí)的教室里充滿(mǎn)了歡笑聲。
接下來(lái)的游戲中，沒(méi)有一次到我手里，我很開(kāi)心，這個(gè)小鼓真是我的好兄弟��！
經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲我明白了一個(gè)道理：做事情要眼疾手快，反應敏捷，更要團結一心，必須不要出內亂。我很喜歡“擊鼓傳花”這個(gè)游戲！
擊鼓傳花優(yōu)秀作文12
下午隊會(huì )，大伙兒一致決定“擊鼓傳花”表演節目，而且要王老師當擊鼓手。
游戲開(kāi)始了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來(lái)，咚咚……第一個(gè)同學(xué)抓起“大花”――紅毛巾趕緊丟到了后排同學(xué)的桌上，第二個(gè)同學(xué)還沒(méi)等“大花”落下，急忙接住就往后扔，就像是手中抓到了一個(gè)燒紅了的鐵塊似的……
哦，到班里的調皮鬼阿超同學(xué)了，只見(jiàn)他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉過(guò)身，對著(zhù)后面的同學(xué)擠眉弄眼，手是伸過(guò)去又縮回來(lái)，遞上去又滑下來(lái)，一副成心“坑人”的樣子，把后面的同學(xué)急得是手舞足蹈，這還不過(guò)癮，邊逗還邊說(shuō)：“別急，別急，馬上就到……”這個(gè)“你”還沒(méi)說(shuō)出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈……”教室里哄堂大笑，把后面這個(gè)同學(xué)樂(lè )得合不攏嘴，一個(gè)勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈……哈……”笑得差點(diǎn)兒背過(guò)去。一副茫然的阿超連上臺都一直是張大個(gè)嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。
鼓聲繼續，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時(shí)緩時(shí)急，時(shí)高時(shí)低……
叮鈴鈴……下課鈴聲響了。同學(xué)們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著(zhù)下次隊會(huì )早點(diǎn)兒到來(lái)。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文13
一次思品課上，教師讓我們玩了一次游戲——擊鼓傳花。
“叮鈴鈴”上課了，教師手背在身后，手里拿著(zhù)一根小棒和一個(gè)面包，邁著(zhù)大步，慢悠悠地走進(jìn)教室，臉上帶著(zhù)輕淡的笑容。
徐教師把小棒和面包放到講臺桌子，理了理衣服，大聲說(shuō)：“今日，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做：擊鼓傳花。游戲規則，大家要聽(tīng)仔細了——我用小棒敲擊桌子，這個(gè)面包當做花，花從第一個(gè)人的手里傳到后面，敲擊聲停了，花在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要理解懲罰——表演�！�
我們一個(gè)個(gè)興致勃勃，期望早一點(diǎn)開(kāi)始。
比賽正式開(kāi)始了，孫藝軒雙手把面包拋向我，我一下子站了越來(lái)，接住面包，一雙手緊緊把它捧住，傳向了后面一個(gè)人。
“�！毙旖處煷蠼械�，“花在誰(shuí)手上？”
吳昊澤站了起來(lái)，他走上講臺，在地上爬來(lái)爬去，嘴里汪汪直叫，伸長(cháng)了舌頭，演了一只小狗。
咚咚咚，又開(kāi)始了。這次，是從后面傳上來(lái)，我沒(méi)接住，彎腰去撿，可是，我還沒(méi)來(lái)的傳上去，敲擊聲停了。
我站起來(lái)，紅著(zhù)臉，走上講臺，漫不經(jīng)心地唱起了《送別》，有時(shí)跑調，有時(shí)唱錯，惹得臺下哈哈大笑，自我也跟著(zhù)笑了起來(lái)。
叮鈴鈴，下課鈴響了，我們在歡聲笑話(huà)中線(xiàn)束了游戲。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文14
今日是一個(gè)趣味、歡樂(lè )的日子。教師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——擊鼓傳花，同學(xué)們可開(kāi)心了。
游戲開(kāi)始前，教師把游戲玩法和規則做了一個(gè)清楚的交代。我們在教室里按座位分成四組，傳花順序先從第一組開(kāi)始，然后教師就按順序傳到第四組，教師拿著(zhù)一束花給了莫沛妍同學(xué)，楊教師說(shuō)：“我不看，背著(zhù)你們擊鼓，當鼓聲停止花落誰(shuí)家，誰(shuí)就來(lái)表演節目�！蓖瑢W(xué)們的心境無(wú)比激動(dòng)，一個(gè)個(gè)精神抖擻，拭目以待。
游戲開(kāi)始了，教師一邊敲鼓，我們一邊傳花�！斑恕恕钡墓穆曈陕兛�，又由快變慢，我們迅速地把花往下傳，花首先落到了李雅銘手里，只見(jiàn)她拿著(zhù)花傻了眼，她成了第一個(gè)表演節目的同學(xué)，她大大方方地走上講臺給大家背了一首詩(shī)《乞巧》……
她表演完后，教師又敲了起來(lái)，“咚—咚”，第二個(gè)閃亮登場(chǎng)的是劉碧帆，他給大家講了一個(gè)笑話(huà)，弄得同學(xué)們哄堂大笑。
教師說(shuō)：“繼續傳花！”鼓聲“咚咚”的響著(zhù)，花繼續迅速地傳著(zhù)，“咚咚”聲長(cháng)鼓，這回花傳到了余彩虹手里，她不慌不忙走上講臺表演了唱歌，那歌聲十分動(dòng)聽(tīng)……
游戲在同學(xué)們歡樂(lè )的氣氛中繼續著(zhù)……今日，我真開(kāi)心。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文15
今日剛一上課，教師就告訴我們要先玩一個(gè)游戲后再寫(xiě)作文，這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花。我們聽(tīng)后都異常高興，一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。
教師首先講明了游戲規則：一個(gè)同學(xué)在講臺上背對著(zhù)大家擊鼓，臺下的同學(xué)有序地傳遞一束花，必須傳到同學(xué)手里，不能扔過(guò)去。誰(shuí)犯規誰(shuí)就上臺抽簽表演節目。當鼓聲停時(shí)，花兒傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就上臺表演節目。
游戲開(kāi)始了，由教師先擊鼓，“咚咚咚……”鼓聲響起來(lái)了，我們一個(gè)接一個(gè)地傳遞著(zhù)花�；ㄔ谖覀兪掷锵袷且幻峨S時(shí)要引爆的地雷，都想趕快傳給別人�！斑恕惫耐Ａ�，花兒在劉東鑫那兒。只見(jiàn)劉東鑫滿(mǎn)帶微笑地上去了，結果他抽中的卻是“我的生活真悲慘呀！”他收起笑容裝出愁眉苦臉的樣貌表演起來(lái)，他那夸張的表情逗得大家哈哈大笑起來(lái)。
這一次，應當他擊鼓了�！斑诉恕彼麏^力地敲著(zhù)鼓，同學(xué)們也使勁地傳來(lái)傳去�！斑诉恕恕惫耐Ａ�，花一下子落到了我的手里，我也只好走上講臺了。這次，我抽的讓我自我也哭笑不得的節目——吃雞腿被噎著(zhù)了。怎樣表演呢我右手握拳，放在嘴邊，嘴巴大口大口地嚼起來(lái)�！半u腿真好吃��！”我叫道。突然，我的眼睛一瞪，大聲叫道：“哎喲，噎著(zhù)了！”同學(xué)們看著(zhù)我的滑稽樣貌，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。就這樣我們又玩了下去。
正在我們開(kāi)心做游戲的時(shí)候，教師說(shuō)游戲結束了，我們依依不舍地回到座位上開(kāi)始寫(xiě)作文。我真喜歡玩擊鼓傳花。
【擊鼓傳花優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
擊鼓傳花小學(xué)優(yōu)秀作文09-17
擊鼓傳花游戲優(yōu)秀作文10-25
擊鼓傳“花”作文03-06
擊鼓傳花的作文01-17
擊鼓傳花_作文09-04
擊鼓傳花作文08-03
擊鼓傳花優(yōu)秀作文300字09-17
擊鼓傳花的優(yōu)秀作文400字05-22
有趣的擊鼓傳“花”06-29