苔花如米小也學(xué)牡丹開(kāi)作文800字

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的苔花如米小也學(xué)牡丹開(kāi)作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！币粡垙堉赡鄣拿纨�，像風(fēng)中搖曳的金色向日葵，吟唱著(zhù)太陽(yáng)的希冀。

　　獨自一人穿梭在繁雜街道的人流里時(shí)，盡管穿著(zhù)再鮮艷，周?chē)�的眼花繚亂，人群腳步的匆忙，依舊會(huì )很快淹沒(méi)過(guò)來(lái)，于是，不知不覺(jué)中，我便也成了那塊大拼色板中的一部分，繪著(zhù)生活這幅抽象畫(huà)。只是，在凌亂而又混雜的顏色組成的畫(huà)里，永遠不明白自己是哪一筆。世界真大，我竟是如此渺小，輕輕松松便可消失遁跡，宛若泰戈爾詩(shī)中的那只小鳥(niǎo)，在天空飛過(guò)，卻云淡風(fēng)輕，未曾留下痕跡一般——那便是不重要了，平凡、不起眼，是我嗎？

　　但有一群孩子并未這樣想。

　　打開(kāi)電視，尋求放松些的氛圍，意外的，電視中華麗燈光聚焦的并不是妝容精致的明星，而是一群質(zhì)樸的苗家孩子，來(lái)自烏蒙山區，是一群不知名的小野花們。烏蒙山高，紅軍長(cháng)征的詩(shī)里，說(shuō)它磅礴，說(shuō)它逶迤，說(shuō)它偉岸，也正是在這重疊似屏障一般的山峰里，那群孩子默默無(wú)聞地成長(cháng)著(zhù)。孩子們圍成一個(gè)圈，圈里坐著(zhù)一個(gè)懷抱吉他的年輕人，那是他們的老師，梁老師。如果說(shuō)再高的山峰也總有能透進(jìn)陽(yáng)光的縫隙，那梁老師便是一縷光，照進(jìn)了苗家孩子的生活，以一種循循善誘的姿態(tài)，為他們映照著(zhù)山外的世界。

　　于是，一首首曲折回環(huán)的小詩(shī)，便被編成了韻律婉轉的小調，由梁老師溫柔會(huì )心地唱出來(lái)，又由苗家孩子們清揚純凈地唱下去。他們的聲音是烏蒙山中化雪成溪的聲音，猶如天籟。梁老師輕輕撥著(zhù)吉他的弦，孩子們穿著(zhù)明艷的苗家長(cháng)裙，手牽手笑著(zhù)，凝望著(zhù)遠方，隨著(zhù)清淺柔和的旋律左右搖晃著(zhù)身子�！疤�花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！币槐橛忠槐�，堅定的眸里，溫柔的詩(shī)里，蘊含著(zhù)他們的夢(mèng)想之音，訴說(shuō)著(zhù)他們太陽(yáng)般的希望。梁老師在詞里寫(xiě)：盡管細如苔花，但依舊美如牡丹，盛放自己，做最好的自己。于是，苗家孩子帶著(zhù)心底最美的心愿，于這個(gè)舞臺，面對億萬(wàn)觀(guān)眾，絢爛吟唱經(jīng)典之聲，震撼著(zhù)一個(gè)個(gè)同我一般的心。同樣，一首堙沒(méi)了三百多年的小詩(shī)，堙沒(méi)了三百多年的苔花，穿過(guò)歷史的風(fēng)塵，在今天終于鮮活明媚起來(lái)，余音悠悠，山歌戛止。

　　動(dòng)聽(tīng)空靈的聲音久久在耳畔縈繞。我步出房門(mén)，站在陽(yáng)臺上望天，正值花季意氣風(fēng)發(fā)的少年，卻應該在此埋怨渺小、悲于平凡嗎？凝神，天并不很藍，有種淺灰的蒼茫之感，就像是人從蒼茫的遠古水域走來(lái)，向未知的彼岸乘船而行，似乎渺小，似乎孤獨，但舟上的桅桿，卻依然屹立不倒指向蒼穹，有破竹開(kāi)山的氣勢，在蒼茫的世界里，我們沒(méi)有權利渺小。

　　的確，我很重要。每一個(gè)生命，都是時(shí)間空間的機緣巧合，恰巧在那一瞬，我們誕生，成為一個(gè)有著(zhù)飽滿(mǎn)情感血脈相承的人，是天地間獨一無(wú)二的存在，怎么能不重要呢？盡管身軀并不高大，盡管我們是蕓蕓眾生中的一份子，但我們依然能綻放牡丹一般屬于自己的光彩，只要我們時(shí)刻努力著(zhù)，我們就是無(wú)比重要地生活著(zhù)。意氣風(fēng)發(fā)的少年，遠處的目標要努力去實(shí)現，去奮斗，貯備內心豐足的力量和愛(ài)，去抵抗征程的霜雪和苦難，最后的綻放，我一定會(huì )說(shuō)：瞧，我正燦爛！

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