合作的作文（實(shí)用4篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的合作的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

合作的作文 篇1

　　打掃衛生的時(shí)候，我來(lái)掃地，楊越茗拖地，白朝蕊擺桌子，孫鈺童擦黑板，代玉杰倒垃圾。我要是沒(méi)有他們的幫助，肯定不能打掃衛生。

　　有時(shí)候王思清跟張可怡去幫老師抱本子，王思清本來(lái)要自己抱，但是她一個(gè)人拿不了那么多，于是就問(wèn)老師：”我能不能和張可怡一塊兒去抱？“老師說(shuō)可以，王思清想：”合作真快樂(lè )�！�

　　我要和我爸爸媽媽下棋的時(shí)候，媽媽來(lái)當裁判，我是黑棋，爸爸是白旗。媽媽還要公平來(lái)看我們誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)，玩兒起來(lái)可高興啦。合作起來(lái)，我們什么事兒都可以干，可好了。

　　做飯的`時(shí)候，媽媽負責洗菜切菜和洗碗。爸爸負責炒菜、做飯和盛飯。我負責幫他們打雞蛋，我還負責吃，對了，我還幫他們當小小傳遞員。合作起來(lái)，我們就把飯做好了。

　　合作真快樂(lè )，什么事兒都辦得成。

合作的作文 篇2

　　在學(xué)校20xx年個(gè)人跳繩比賽圓滿(mǎn)閉幕后，本周體育老師又提出舉辦一場(chǎng)“一帶一”跳繩比賽。這下可好了，班里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛議論到底該怎樣組隊呢？有些同學(xué)想和自己的好朋友一起搭檔，有些又想和跟自己個(gè)頭差不多的小伙伴合作，還有的想和跳繩跳得好的種子選手組隊。經(jīng)過(guò)反復協(xié)商和來(lái)回溝通，全班組隊工作終于確定完畢。我最終選擇的搭檔在體型上與我接近，在身高上也不相上下，并且我倆跳繩水平也是旗鼓相當。耶，一切都是那么的完美。

　　“一帶一”跳繩比賽最主要比拼的是兩位選手之間合作的默契，這與個(gè)人跳繩比賽比拼個(gè)人實(shí)力完全不同。剛開(kāi)始練習的時(shí)候，我倆的節奏完全對不上，沒(méi)跳幾個(gè)就斷了，這讓我們對接下來(lái)的正式比賽完全沒(méi)了信心。但是功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)體育課上多次練習和磨合，我倆慢慢找到了一些小技巧，比如一起有節奏地數數并保證節奏同步，我們從起初的一次連續12個(gè)到50多個(gè)、60多個(gè)……對我倆而言，這真是質(zhì)的飛躍，因此也大大增強了對比賽的信心。

　　比賽前一天，我們還制定了一個(gè)口號：每跳到十個(gè)就喊一聲“奧利給”！結果，我們沒(méi)跳幾輪就被自己弄得笑岔氣了。這可不行，我們又商量著(zhù)改了個(gè)口號，每跳十個(gè)就喊個(gè)”到”，這效果還不錯，不僅讓我們知道到底已經(jīng)跳了多少個(gè)，還不影響我們正常發(fā)揮，真是一舉兩得。

　　到了比賽當天，我倆互相給對方打氣，希望能取得好成績(jì)。隨著(zhù)一聲哨響，我們如同平時(shí)練習那樣不急不躁，認真數數，保持節奏，最終取得了第七名。雖然沒(méi)進(jìn)前五，但我們仍然特別開(kāi)心，因為相比最初練習的.時(shí)候，我們已經(jīng)有了特別大的進(jìn)步。我倆更相信，如果再給我們充分的時(shí)間練習，還能取得更好的成績(jì)，因為我倆配合越來(lái)越默契，就像親姐妹一樣。

　　這就是合作讓我們收獲的快樂(lè )。

合作的作文 篇3

　　在我們身邊有很多無(wú)形的力量在給予我們無(wú)限的動(dòng)力。友情.父愛(ài).母愛(ài).師生情等等都是這種力量。合作也是其中一種。

　　記得在小學(xué)的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)并不是很好，每次數學(xué)考試，我都很害怕，害怕被老師批評�？墒�，每次成績(jì)發(fā)下來(lái)，老師總是先批評我。他教導我說(shuō)：“你看看你，其他幾門(mén)成績(jì)都那么好，為是么數學(xué)你就不行？以后要加把勁�！蔽抑�道數學(xué)十分重要，可是我不知為什么自己的數學(xué)成績(jì)還是那么差。在臨班，有一個(gè)數學(xué)很優(yōu)秀，可英語(yǔ)十分差的人。一次月考之后，我拿著(zhù)自己的各科成績(jì)往家走，一不小心撞到了一個(gè)學(xué)生，我連忙說(shuō)聲對不起，他對我說(shuō)了沒(méi)關(guān)系。

　　他看見(jiàn)我的英語(yǔ)試卷上畫(huà)了個(gè)99分，我也看見(jiàn)了他手中的數學(xué)試卷，閃爍著(zhù)100分。他對我說(shuō):“來(lái)，我們來(lái)做朋友吧，我們互相學(xué)習�！蔽宜伎剂艘粫�(huì )說(shuō)：“好�！蔽覀兓ハ嘟榻B了自己，尤其是把自己的缺點(diǎn)說(shuō)得十分詳細。我說(shuō)：“我們從這改改錯題吧!反正回家改什么也不懂，在這里為我們會(huì )想講解吧�！薄昂谩�。他回答。

　　經(jīng)過(guò)我的.認真講解，他不一會(huì )便改完了他的英語(yǔ)錯題，他也不拿其煩的給我講數學(xué)題，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們改完了自己弱科的錯題，我們商量后決定明天在校門(mén)口見(jiàn)面，然后再去我家寫(xiě)作業(yè)。我高興的回到家去，把試卷給父母看。當父親看了我數學(xué)試卷上錯題全改完了，便有些生氣地說(shuō)：“是不是看的別人的?”我連忙解釋其原因。父親聽(tīng)了對我說(shuō)：好，你一定要和這個(gè)學(xué)生好好交流交流，學(xué)會(huì )它是如何學(xué)數學(xué)的，他得你的學(xué)習一定會(huì )有很大的幫助�！薄班�，爸，明天我要把

　　它帶回家來(lái)一起學(xué)習�！薄爸�道了，你一定要好好學(xué)，努力�！�

　　在以后，我們經(jīng)常在一起學(xué)習交流，我也掌握了如何學(xué)好數學(xué)的辦法，他也一樣，我們的弱科都有所提高，班中的名次也提前了。在期末考試時(shí)，我們都進(jìn)步了許多名。

　　在這件事中，我感覺(jué)到了合作是一種無(wú)形的力量。我收獲了如何在生活中提高解決問(wèn)題的方法，收獲了合作的重要性。

合作的作文 篇4

　　“獨腳難行，孤掌難鳴�！泵慨斘铱吹竭@個(gè)名言，我就會(huì )想起那天的事情，更讓我懂得了合作的重要性。

　　有一次，學(xué)校舉行手抄小報評比。老師將我們分成三人一個(gè)小組，要求我們兩天內完成。我和蔡鼎宇、水佳炎在一組。我想：一張手抄小報還要三人合作完成，真是沒(méi)有那個(gè)必要，我自己就能做成功。中午回家，我一個(gè)人忙碌起來(lái)，可是不管怎么畫(huà)都不好看，我開(kāi)始不耐煩了。到了學(xué)校，看到其他小組的同學(xué)都在做：有的在設計版面；有的在剪裁精美的圖片；還有的在一絲不茍的抄寫(xiě)……我們小組的'其他兩人也在忙碌著(zhù)。是啊，有時(shí)候需要靠集體的力量才能做成事情啊!我也上去幫忙剪裁起圖片來(lái)。這時(shí)，上課鈴聲響了，我們就把手抄小報的材料收了起來(lái)。放學(xué)前，我們做了分工：我負責設計版面和抄寫(xiě)，蔡鼎宇負責畫(huà)畫(huà)和剪裁圖片，水佳炎負責找資料。

　　放學(xué)回家，我先找來(lái)報紙，認真的研究報紙版面的設計，又在稿紙上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，不好看就再做，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)半小時(shí)的努力，一張讓我非常滿(mǎn)意的小報的板塊設計完成了。

　　第二天，在美術(shù)課上，我們把自己準備的材料組合在一起，不到四十分鐘，一張板塊搭配合理、設計美觀(guān)、抄寫(xiě)認真的手抄小報就做好了，非常漂亮。我們將自己的作品交給了老師，后來(lái)在學(xué)校舉行的手抄小報評比中還獲得了四年級組一等獎。

　　記得奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。我從做手抄小報這件事情中吸取了一個(gè)教訓：人不可以驕傲自大，也知道團體的力量是多么的強大。更讓我對“獨腳難行，孤掌難鳴”這個(gè)成語(yǔ)有了更深切的理解。

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