合作的作文【大全6篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的合作的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

合作的作文 篇1

　　我們身處知識爆炸的時(shí)代，感受著(zhù)新名詞、新觀(guān)念、新概念、新時(shí)尚層出不窮的事實(shí)。朋友可能還記得，原來(lái)贊揚一個(gè)成功人士往往是用“德才兼備”來(lái)形容，有才能、品德又好，還能不成功？而現在，“德才兼備”一詞似乎太“官腔”了，人們對成功人士的贊美之詞就與時(shí)俱進(jìn)的改成為：你看某某人，智商高情商也不低，真棒！

　　記得有一次鄉政府機關(guān)干部集中學(xué)習的時(shí)候，那位年輕有為為的女鄉黨委書(shū)記還別樹(shù)一幟地專(zhuān)門(mén)講授了《智商與情商》的話(huà)題，她一改專(zhuān)講政治術(shù)語(yǔ)和當前時(shí)事的灌輸法而深入淺出地運用啟發(fā)法將智商與情商闡述的非常到位，令受眾噓聲不斷大為贊嘆！呵呵，究竟智商與情商有著(zhù)怎么樣的含義和關(guān)聯(lián)呢？原來(lái)，智商，通俗地可以理解為智力，是指數字、空間、邏輯、詞匯、創(chuàng )造、記憶等能力。智商是人的智力商數。是人認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的質(zhì)量，表示人的智力發(fā)展水平；情商，又稱(chēng)情緒智力，是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商又稱(chēng)情感智商。各國心理學(xué)家認為，情商包括以下幾個(gè)方面的內容：一是認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現順利溝通的基礎；五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導和管理能力。綜合而言就是指信心、恒心、毅力、樂(lè )觀(guān)、忍耐、直覺(jué)、抗挫折、合作等一系列與個(gè)人素質(zhì)有關(guān)的反應程度，說(shuō)得通俗點(diǎn)就是指心理素質(zhì)，指一個(gè)人運用理智控制情感和操縱行為的能力。

　　人的情商的高低，取決于后天的教育和生活環(huán)境，尤其關(guān)鍵是家庭教育和家庭生活環(huán)境。那么，智商是人生發(fā)展的決定性因素嗎？情商與智商是怎樣的關(guān)系呢？根據情商概念，我們可以確定情商是人的`后天素質(zhì)。信息產(chǎn)業(yè)公司的執行官和計算機科學(xué)的研究學(xué)者李開(kāi)復說(shuō)，情商意味著(zhù)有足夠的勇氣面對可以克服的挑戰、有足夠的度量接受不可克服的挑戰、有足夠的智慧來(lái)分辨兩者的不同。他十分認同“要建立由品德、知識、能力等要素構成的各類(lèi)人才評價(jià)指標體系”。更多地談到要善于與人交流，富有自覺(jué)心和同理心。自覺(jué)心就是中國人常說(shuō)的“有自知之明”，對自己的素質(zhì)、潛能、特長(cháng)、缺陷、經(jīng)驗等有一個(gè)清醒的認識，對自己在社會(huì )工作生活中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。在現實(shí)生活中，我們不難發(fā)現，往往成功人士的成功秘訣，都是先天的聰明，加后天的行為教育，理論聯(lián)系實(shí)踐，一步一個(gè)腳印努力的結果。生活中，我們常�？淠橙四懘笮募�，說(shuō)干就干，不會(huì )怕這怕那，歸根結底就是這個(gè)人的情商極高。

　　只有智商與情商兩者的完美結合，才能事半功倍，才能成功。我們當力求之。

合作的作文 篇2

　　我們中國人最為人詬病的便是不能互助合作，總是一盤(pán)散沙。俗語(yǔ)說(shuō)：“寧為雞首，不為牛后�！碧幱诂F在這個(gè)競爭激烈的二十一世紀，誰(shuí)能除去團結的絆腳石，學(xué)習與人聯(lián)合起來(lái)共同行動(dòng)，走向實(shí)際的合作之路，便是贏(yíng)家。合作也最能表現出一個(gè)人在團體生活中的睿智，以及與眾人協(xié)同努力的精神。

　　其實(shí)對我來(lái)說(shuō)，能和同學(xué)一起腦力激蕩、激發(fā)創(chuàng )意，在討論的過(guò)程中，撞擊出新的火花，不斷涌現令人驚嘆連連的鬼點(diǎn)子，是最令我感到興奮的時(shí)刻。就算諸葛亮在世，也未必能和三個(gè)臭皮匠戰成平手，可見(jiàn)眾志成城的重要性，單打獨斗早已不符合現代的`潮流趨勢。

　　在一場(chǎng)球賽中，同一組的隊員有的防守，有的負責傳球，有的幫忙搶球，有的則是投籃得分，林書(shū)豪能夠一次又一次的贏(yíng)得比賽，不是沒(méi)有原因的，就是因為他有團隊合作的智慧，能讓每位上場(chǎng)的球員都可以把自己的實(shí)力發(fā)揮到淋漓盡致。大掃除時(shí)，有人負責整理雜物，有人負責清除垃圾，有人負責灑掃，還有人負責刷洗，經(jīng)過(guò)一番整頓，教室煥然一新，擁有舒爽的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)習更有效率。實(shí)驗過(guò)程中，如果沒(méi)有事先協(xié)調好每人負責的工作項目，便會(huì )造成雜亂無(wú)章、雞飛狗跳的窘境，甚至是一發(fā)不可收拾的殘局，因而變成無(wú)法挽回的后果，豈不因小失大。

　　都說(shuō)人爪不如虎，力不如牛，自古以來(lái)，人類(lèi)依舊是萬(wàn)物之首，正因為人類(lèi)懂得合作的奧妙，唯有每個(gè)人一同合作，才能繼續保持人類(lèi)生存的優(yōu)勢，邁向更光明的新紀元。

合作的作文 篇3

　　合作，往往能產(chǎn)生巨大的力量，這力量能讓原本失敗的趨勢迅速反轉，真是神奇的力量。

　　那是一次運動(dòng)會(huì )的接力跑。我們班派出了四位最強大的“飛毛腿”，可謂強強連手，對第一名勢在必得。我在第二棒的位置。此時(shí)，我正和隊友們站在跑道上，抖著(zhù)腿，搖著(zhù)頭，甩著(zhù)手，一邊做著(zhù)準備活動(dòng)，一邊嚴陣以待。啦啦隊們站在觀(guān)眾席上，十分熱情地向我們歡呼吶喊著(zhù)，而老師們則神態(tài)自若地看著(zhù)我們，似乎穩券在握。盡管交接棒已練習了無(wú)數次，我的心中還是十分忐忑，好像有無(wú)盡的恐懼在永不停息地環(huán)繞著(zhù)。

　　“砰——”發(fā)令槍一響，運動(dòng)員們，猛地蹬了一下地，如解開(kāi)韁繩的馬，松開(kāi)鉤子的魚(yú)，拉出陷阱的老虎，發(fā)瘋似地向前沖去。他們的眼睛冷冰冰地注視前方，絲毫感覺(jué)不到任何的緊張；他們的目光猶如一只只鋒利的鷹爪，無(wú)比尖銳；他們的手拼盡全力地握著(zhù)接力棒，腳不停地向前邁，往后蹬，向前邁，往后蹬？遠遠一看，還以為都是“佛山無(wú)影腳”的傳人呢！我盯著(zhù)他們的每一個(gè)動(dòng)作，心里似被一塊石頭壓著(zhù)，十分沉重。好在，我們班的運動(dòng)員一直保持著(zhù)領(lǐng)先的`狀態(tài)，漸漸地與其它運動(dòng)員們拉開(kāi)了優(yōu)勢。我心中懸著(zhù)的石頭漸漸放了下來(lái)，一邊深呼吸，一邊繼續緊盯著(zhù)比賽的進(jìn)程。

　　就快要輪到我了，第一棒隊友離我越來(lái)越近，我開(kāi)始慢速小跑了起來(lái)。漸漸地他的氣息越來(lái)越清晰，腳步聲也越來(lái)越響亮。終于他跑到了我的面前，把接力棒伸向我，我一把抓住他手中的接力棒，恐懼頓時(shí)被一掃而光。心里想的就是怎樣把自己這棒跑好。這一瞬間，我體會(huì )到了合作的感覺(jué)，合作的力量。我便帶著(zhù)這份力量心無(wú)旁騖地向前沖去。風(fēng)在我耳邊飛快地掠過(guò)，賽道在我腳下不斷地消失，這份力量爆發(fā)了。我深吸一口氣使出了平生最大的氣力，雙腳瘋狂地蹬著(zhù)地面，對手與我的差距也越來(lái)越大。我完美而順利的交了棒。

　　接力棒終于來(lái)到了最后一個(gè)人的手中，比賽進(jìn)入了尾聲。而對手也不容小覷，緊貼著(zhù)我們班追趕著(zhù)。眼看我們第一的寶座難以保持了，可是我班的運動(dòng)員卻一點(diǎn)兒也不著(zhù)急。他慢悠悠地跑著(zhù)，好似一個(gè)年邁的老人一邊走路，一邊欣賞周?chē)�的美麗景色。對手�?jiàn)有機可乘，便毫不費力地超越了他。我的心似乎被一只無(wú)形的大手提到了嗓子眼，砰砰砰不停地跳動(dòng)。離終點(diǎn)只剩二百米了，而對手依舊占據第一，但也似乎精疲力盡了。就在這千鈞一發(fā)之即，我們班的運動(dòng)員猶如滿(mǎn)血復活了一般突然發(fā)力，一舉超越了隊手，最終奪得了冠軍。

　　觀(guān)眾席上霎時(shí)沸騰一片，我們也緊緊地抱在了一起，這是我們整個(gè)接力團隊的光榮，這是合作體現出來(lái)的力量。

　　合作是乘風(fēng)破浪的利器，是連接成功的橋梁，它的力量是無(wú)窮的，是一個(gè)團隊必勝的法寶。

合作的作文 篇4

　　有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿與一簍鮮魚(yú)。其中，一個(gè)人要了魚(yú)，吃完后便餓死了；另一個(gè)要了魚(yú)竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚(yú)也餓得一命嗚呼了。

　　魚(yú)可以暫時(shí)充饑，但解決不了長(cháng)遠的生計問(wèn)題；魚(yú)竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計問(wèn)題，但對眼前的饑餓卻無(wú)能為力。

　　由此看來(lái)，只有將二者合起來(lái)，才能徹底解決眼前與長(cháng)遠的生計問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚(yú)，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

　　這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为氁粋�(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng )造生命的'奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼?zhuān)�我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結局。

　　日本松下公司董事長(cháng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì )帶來(lái)繁榮�！彼�的創(chuàng )業(yè)是從對電燈泡的研究開(kāi)始的。

　　當時(shí)，日本正處于經(jīng)濟危機時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪(fǎng)了岡田電池公司董事長(cháng)。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬(wàn)只電燈泡與一萬(wàn)對干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰的勝利不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏(yíng)嗎？

　　當今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì )分工越來(lái)越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識與合作習慣。

　　作為新世紀的中學(xué)生，更應該善于合作。與老師合作，聆聽(tīng)老師的教誨，你將迅速成長(cháng)；與同學(xué)合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧；與父母合作，善于傾聽(tīng)父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。

　　同學(xué)們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏(yíng)！

合作的作文 篇5

　　黯淡的燈光下，她瘦弱的面容訴說(shuō)著(zhù)她的憔悴,瓶子里那束潔白的百合花搖搖欲墜,也脆弱地不堪一擊.我無(wú)奈地看著(zhù)這一切,祈禱著(zhù)上帝多多仁慈,讓她們一起絢爛綻放. 她雖不是熟知或直音,甚至遇在一起都或許連招呼都不打的樣子,在病重時(shí)另我牽掛,一切只是因為曾經(jīng).曾經(jīng)啊,過(guò)去啊. 曾經(jīng),她的父母雖說(shuō)不是世界上很幸福的人,但也可以說(shuō)是世界上很幸運的人,因為他們擁有了一對雙胞胎,并且還是龍鳳胎,只是因為女孩比男孩多出生幾秒,女孩就理所應當的成為了姐姐.可是她的命可遠遠不如弟弟了,她自小多災多病,身體一直不好,并且經(jīng)常被送到遠離父母的外公外婆家,得到父母的愛(ài)與弟弟相比少了很多.在06年底,她被查出有重病,需要做手術(shù). 我可以算認識她,小的時(shí)候會(huì )和她玩耍,那也是極偶爾極偶爾的`情況,我和她并不是同學(xué),所以接觸未免少了很多,也沒(méi)有一起參加過(guò)什么補習班,夏令營(yíng).雖說(shuō)曾經(jīng)有幾年住的很近,卻不經(jīng)常見(jiàn)面,頗為生疏.并且自己的父母和她的父母之間因為一件小事鬧了不愉快,兩家也一直別別扭扭的.我們也就好像理所應當的疏遠起來(lái). 在我轉學(xué)之后,她也和我同樣由于父母調動(dòng)關(guān)系調到了一個(gè)學(xué)校,卻因為年級的隔閡關(guān)系仍舊比較疏遠.有時(shí)候遇見(jiàn)了,連招呼都吝嗇地打一下，對此,我現在仍心有愧疚,畢竟自己比較大了.在06年年底,得知她患有重病,并很難治的情況下,才想起她,想起這個(gè)女孩. 曾經(jīng),我們一起吃西瓜來(lái)吧!我們一起追逐打鬧,你的那麻花辮好象還閃忽閃忽著(zhù)在我眼前.你到我家,我的布娃娃你還記得不?我有一箱子的海螺海星,或許我送你的哪個(gè)你已經(jīng)忘記了,畢竟我也忘了.你的那些小東西,應該也丟了吧,你的那個(gè)芭比娃娃呀,我羨慕了好久呢.或許一切只是曾經(jīng),并且還是可憐的偶爾啊，哭泣的小百合。 她的感覺(jué)應該和我一樣,一個(gè)不太熟悉又不陌生的女孩,曾經(jīng),偶爾,一起玩耍,一起過(guò)家家. 不知道我是不是應該這樣期盼我們曾經(jīng)是深交啊,或許我不應該,因為那樣,只會(huì )讓我更加地心痛,更加地難過(guò).可是,這樣卻仿佛少了些什么色彩. 生命啊，多么寶貴的東西,卻那么容易失去,一個(gè)女孩,一個(gè)12歲的女孩,一朵含苞待放的小百合啊,就這樣被活生生地按住了她活躍的經(jīng)脈.讓她在那里寒傷,多么歡鬧的春節啊,就這樣擱淺.成為了悲傷的病床之日.上帝啊,別再殘忍地讓這個(gè)百合凋謝啊! 那朵稚嫩的小百合啊，生命脆弱地經(jīng)不起絲微的風(fēng)吹雨打，顫顫巍巍地在那里。我無(wú)奈地為她寒傷，上帝啊，不要那么殘忍對待她，她是一朵含苞待放的花啊，給她綻放的機會(huì )��！

合作的作文 篇6

　　合作，是一件看似非常難其實(shí)很簡(jiǎn)單的事。只要你和你的伙伴一起同心協(xié)力、創(chuàng )造默契，就能獲得一份永久的友誼。

　　記得有一次，我們班舉辦了一個(gè)“兩人三足”的一場(chǎng)比賽。就是說(shuō)，兩人把一只腳綁在一起，然后一起走向終點(diǎn)。當然，你們還要戰勝別人才是最后的`冠軍。老師宣布：你們找好隊友趕緊練習，三天后我們在操場(chǎng)開(kāi)始比賽。

　　頓時(shí)我們炸開(kāi)了鍋，開(kāi)始找伙伴。我找了我最好的閨蜜——小倩�！靶≠�，我們去練習吧！”我興奮地說(shuō)。小倩回答：“好的，我們走吧！”到了操場(chǎng)，我們用紅領(lǐng)巾把我們的腳綁上了。我們試著(zhù)走了走，覺(jué)得不是很協(xié)調，就說(shuō)：“我們得喊著(zhù)口號來(lái)練吧�！薄�1、2、1、2……”我們喊著(zhù)口號練習著(zhù)�！耙�，我們練成了�！蔽覀冮_(kāi)心的大喊。

　　比賽開(kāi)始了，我和小倩小聲地念：“1、2、1、2……”我覺(jué)得我們落后了，就加快了速度。小倩跟不上摔跤了，我埋怨的說(shuō)：“哎呀，你怎么這么不小心��！”“還說(shuō)呢，要不是你加快速度我才不會(huì )摔倒呢！”小倩不滿(mǎn)的回答。突然，后面的對手走過(guò)來(lái)說(shuō)：“哈，看這兩人在比賽還吵架，真是太沒(méi)默契了，這場(chǎng)淘汰肯定是你們先下去�！弊詈�，小倩說(shuō)：“我們得振作起來(lái)贏(yíng)得比賽�！比缓笪矣�1、2、1、2的向終點(diǎn)走去。

　　最后我們成為了冠軍，我們還是很好的閨蜜。這場(chǎng)比賽告訴了我們合作是多么開(kāi)心愉快的事，但總會(huì )有點(diǎn)小矛盾，只要你去互相包容就會(huì )把絆腳石變成墊腳石。

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