【實(shí)用】合作作文600字合集7篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的合作作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

合作作文600字 篇1

　　合作，顧名思義，就是大家伙一起動(dòng)手做某樣事情。

　　我也有切身體會(huì )：與陳家喻、陳凱聞、王喆鑫、陳宇舟、邵子煊合作水果拼盤(pán)。

　　“好啦，大家開(kāi)始做吧！”我們紛紛拿出自己準備好的水果、盤(pán)子、小刀、桌布等等，興致勃勃得做了起來(lái)。

　　我第一個(gè)忙活起來(lái)，而別的小組隊員只是在旁邊當我的“助手”。

　　陳宇舟說(shuō)：“把火龍果不要的部分擺上去吧！”我說(shuō)：“不要不要，很難看的�！薄皼](méi)關(guān)系，挺好看的�！闭f(shuō)著(zhù)，便把火龍果放了上去。我惱了，順手把他放上去的火龍果拿了下來(lái)。我們爭執了很久，放上去，拿下來(lái)，放上去，拿下來(lái)……

　　“大家可以把做好的水果拼盤(pán)拿上來(lái)了”老師的話(huà)才把這場(chǎng)爭執暫停，我們組急忙向西周張望，只見(jiàn)其他小組都已準備完畢，我慌了，但也無(wú)計可施，這時(shí)，陳凱聞拿來(lái)毛雪檸組的蜂蜜，在水果上撒了一圈，陳宇舟趁機把火龍果放了上去，我剛想阻止，卻被陳家喻急匆匆地拿上了講臺。

　　一會(huì )兒，陳家喻就哭喪著(zhù)臉走了下來(lái)，我早就知道，這次水果拼盤(pán)，我們組一定不會(huì )“拿獎”

　　我用牙簽戳起一片香蕉，抬頭望著(zhù)“獲獎”同學(xué)綻開(kāi)的笑容，心里可真不是滋味。

　　“都怪你嘛！”陳家喻拿起火龍果向我扔過(guò)來(lái)，狠狠地扔了過(guò)來(lái)，我的眼睛馬上就模糊了，那時(shí)，我既憤怒又委屈，不知說(shuō)什么好。

　　憤怒的是陳家喻竟然向我扔火龍果。委屈的是我忙活了半天，想幫助我們組取得好成績(jì)，得來(lái)的卻是這種“回報”。我很想哭，但又忍住，假裝收拾東西……

　　每當回想起這件事情，我除了難過(guò)，又發(fā)覺(jué)，在這件事中，我也錯了很多，合作合作，就是大家伙一起動(dòng)手做某樣事情，但我卻一個(gè)人做，只讓同學(xué)在旁邊看著(zhù)，我也不應該任性的執意不讓陳宇舟放火龍果，如果我們不爭執，時(shí)間也不會(huì )不夠，我們也許能做的更好！我錯了好多，但我吸取了教訓，下次合作，不會(huì )了，不會(huì )再發(fā)生了。

合作作文600字 篇2

　　一提起我的朋友，我就會(huì )想起到她那一雙圓溜溜的眼睛，如果她在使勁睜大一點(diǎn)，說(shuō)不定眼淚會(huì )掉下來(lái)呢！

　　她是一名女同學(xué)，她說(shuō)話(huà)卻像男生，身上還有一股香味，所以同學(xué)們給她起了個(gè)綽號叫“香香公主”。她非常有趣，每當我不開(kāi)心的時(shí)候，她總是想辦法把我逗樂(lè )，我一看到他那滑稽的樣子，就忍不住開(kāi)懷大笑，一下子就把煩惱拋到九霄云外去了。我的朋友是班上有名的淘氣包，連老師都拿他沒(méi)辦法。她雖然很淘氣，但卻非常聰明，學(xué)習好，每次成績(jì)都是全班的前五名。我的朋友最大的優(yōu)點(diǎn)就是關(guān)心別人，助人為樂(lè )。如果同學(xué)們有困難求助于他，她總是熱心幫助，誰(shuí)忘帶什么東西，只要她有，他就會(huì )很慷慨地借給別人，有時(shí)為了幫助他人，不惜自己吃虧。有一次考試，老師怕同學(xué)們打小抄，規定每人只準帶一只筆�？荚囬_(kāi)始了，她認真地答了起來(lái)。當考試快結束時(shí)，坐在他身邊的黃雨同學(xué)小聲地自言自語(yǔ)道：“怎么辦？怎么辦？”他忙低聲問(wèn)：“什么事？”黃雨說(shuō)：“我的中性筆不下水了，明明有許多油，可就是寫(xiě)不出字來(lái)，真急人�！甭�(tīng)到這話(huà)，他沉思了一下，便毫不猶豫地把自己的筆遞了過(guò)去�！斑@怎么能行，你不寫(xiě)了？”“你寫(xiě)完，我再寫(xiě)�！薄翱赡蔷蜎](méi)時(shí)間了�！薄皠e說(shuō)那么多了，你快寫(xiě)，否則答不完了……”時(shí)間到了，卷子被收走了，結果，她少答了一個(gè)5分的題。但他并沒(méi)有后悔，在關(guān)鍵時(shí)刻幫助了同學(xué)，他覺(jué)得很開(kāi)心。這一次，考了98分，全班第一，當老師公布成績(jì)時(shí)，何知朋并沒(méi)有高興，她向她投去了感謝的目光……類(lèi)似這樣的事，在她的身上不知有多少，她那樂(lè )于助人的精神給同學(xué)們留下了深深的印象。

　　這就是我的好朋友他的名字叫買(mǎi)合麗亞。

合作作文600字 篇3

　　作文課上，老師買(mǎi)來(lái)一大袋”南瓜酥“說(shuō)是獎勵給我們，同學(xué)們當然很高興咯，誰(shuí)不喜歡獎勵呢？

　　正當我們歡天喜地準備大飽口福時(shí)，陸老師卻笑一笑，慢悠悠地說(shuō)：”今天啊，有個(gè)特別的要求，必須在肘關(guān)節不彎曲情況下放進(jìn)嘴里。你們能做到嗎？“大家頓時(shí)傻了，陸老師不是存心刁難人嘛！

　　雖然明知很難，但又實(shí)在禁不住美味的誘惑，許多同學(xué)仍紛紛舉起手，躍躍欲試。那些沒(méi)舉手的則在下面討論”策略“，待想好后再一鳴驚人。

　　老師先請了董思誠，他伸直手臂，抓起”南瓜酥“向空中拋去，”南瓜酥“在空中劃過(guò)一條美麗的拋物線(xiàn)后開(kāi)始往下落了。只見(jiàn)董思誠張大嘴巴，眼睛緊緊盯著(zhù)”南瓜酥“，身體按”南瓜酥“落下的方向不斷地移動(dòng)，就在”南瓜酥“快要到嘴之際，他身子趕忙向前一迎，誰(shuí)知”南瓜酥“一點(diǎn)也不領(lǐng)情，”哧溜“一下從他鼻子上滑落，毫不留情地掉到地上……董思誠不甘心，又連著(zhù)試了好幾次，但今天的”南瓜酥“實(shí)在與他無(wú)緣，每次都是失之交臂。

　　吸取了董思誠的經(jīng)驗，戴佳樂(lè )大搖大擺地上場(chǎng)了，只見(jiàn)，戴佳樂(lè )伸直手臂后并攏做成打排球的姿勢，一點(diǎn)一點(diǎn)得把”南瓜酥“順著(zhù)胳膊往嘴巴這邊滑，可是，也許戴佳樂(lè )的運氣不佳，南瓜酥不一會(huì )兒便滑落下來(lái)。哎，第二種方法也以失敗告終。

　　這時(shí)，章文成和周子蕊也走了上去，顯然自信多了。瞧，她們各自抓起一塊”南瓜酥“，伸直了手臂，不費吹灰之力地送到對方嘴中，然后對視一下，笑了。真是”巾幗不讓須眉“，同學(xué)們都驚呆了，多么巧妙的方法啊，自己怎么就沒(méi)想到呢？

　　同學(xué)們按照她倆的辦法，不到兩分鐘，便輕而易舉地將”南瓜酥“放入口中。

　　大家一邊品嘗著(zhù)香甜的”南瓜酥“，一邊領(lǐng)略著(zhù)合作的興奮。是啊，合作才是力量，合作才能收獲美好、收獲快樂(lè )，讓我們依靠合作，做好每件事。

合作作文600字 篇4

　　團隊就像是一個(gè)凸透鏡，把分散的力量集中到一點(diǎn)；也是一個(gè)擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。一個(gè)人再偉大，也離不開(kāi)團體。俗話(huà)說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。

　　上個(gè)星期，我們班開(kāi)展了一次“漢字的演變”活動(dòng)，這真是一場(chǎng)別開(kāi)心目的活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我知道了：團結就是力量，只有我們每一個(gè)人團結，才能使我們整個(gè)班級團結，才能顯示出我們五（1）班的風(fēng)范。

　　這次活動(dòng)中，我和李瓏兒、潘瀟是一個(gè)組。我負責查資料和制作幻燈片，李瓏兒負責寫(xiě)臺詞，潘瀟負責寫(xiě)甲骨文和金文。

　　回到家，我在電腦上收集了一些有關(guān)甲骨文和金文的資料和背景，并且制作成了美麗的幻燈片存在u盤(pán)上；而李瓏兒寫(xiě)了一些優(yōu)美流暢的臺詞，她寫(xiě)的臺詞語(yǔ)言是那么的豐富；潘瀟寫(xiě)的甲骨文筆形為細瘦的線(xiàn)條，拐彎處多為方筆，外形參差不齊，大小不一，她寫(xiě)的金文的特點(diǎn)則為：豐滿(mǎn)粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱(chēng)，異體字比較多，真是像極了。第二天，我們把各自整理的資料湊到一塊，在班上進(jìn)行了展示。老師和同學(xué)們都覺(jué)得我們三個(gè)準備的不充分，內容不豐富。我們回到家之后，查缺補漏，經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的.修改，我們把有漏洞的地方改變得充分、豐富。我們三個(gè)人一起拿我們修改后的資料給和老師看，老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這次，真好�！蔽覀円哺吲d地笑了。我們三個(gè)真是“三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮�！�

　　通過(guò)這次的活動(dòng)，只有一個(gè)團結的班級，我們的學(xué)習才會(huì )進(jìn)步，在考試時(shí)我們班的成績(jì)在年級上才會(huì )名列前茅。讓我更加明白了：團結就是力量真好。

合作作文600字 篇5

　　我剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校就趕上了一年一度的運動(dòng)會(huì )，校運動(dòng)會(huì )需要有入場(chǎng)式的排練，我班打算上演女生集體舞的節目。離運動(dòng)會(huì )僅有一兩個(gè)星期了，時(shí)間緊迫，我們需要抓緊時(shí)間排練。

　　本來(lái)想利用今天的體育課時(shí)間來(lái)排練，可是卻“困難重重”。有的同學(xué)自由活動(dòng)，更有甚者，隊長(cháng)已經(jīng)“苦口婆心”地勸說(shuō)她好幾回要抓緊排練，可是她卻視而不見(jiàn)地依然在籃筐下打籃球。隊長(cháng)沒(méi)有辦法只得向她們講道理：“咱們要排練的，時(shí)間很緊迫！別讓大家等你們！”好一句“別讓大家等你們”，這一句話(huà)再有力不過(guò)了�？墒撬齻冞�是毫不理睬而且繼續打球，但是不能因為幾個(gè)人而耽誤全體女生的排練啊。于是，隊長(cháng)還是回到隊伍中繼續排練。

　　人基本湊齊了，可是新的麻煩又來(lái)了。到齊的人心不在焉，有的左看看、右瞧瞧地，根本沒(méi)有聽(tīng)隊長(cháng)講解；有的索性自己“講”起來(lái)了，與別的同學(xué)聊得不可開(kāi)交，總共沒(méi)有多少人認真地學(xué)習。突然，隊長(cháng)大叫一聲：“大家安靜一下吧！”這一聲喊叫仿佛是晴天里的一聲悶雷，鏗鏘有力，大家這才稍作“休息”，停止交談�？删驮谶@時(shí)鈴聲打響了，一位同學(xué)“溜”地竄出老遠，還興高采烈地鬧著(zhù)：“啊，可解放了！”大家也慢慢地離開(kāi)了。只見(jiàn)隊長(cháng)一人悶悶不笑，嘆氣發(fā)呆，一副極其失望的樣子。

　　通過(guò)這次失敗的排練，我向大家提出倡議：

　　希望大家為了這次運動(dòng)會(huì )積極踴躍參加排練，犧牲一些玩的時(shí)間，短時(shí)高效地達到目的；而不要無(wú)紀律，自由散漫。

　　在集體活動(dòng)中做任何事都需要團結合作。只有做到虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，不固執己見(jiàn)；才能團結一致，配合默契，相互理解，支持，最終才會(huì )取得勝利。

合作作文600字 篇6

　　烈日當空，火熱的陽(yáng)光如同蒸爐烘烤著(zhù)我們，陽(yáng)光照在湖上，反射出奪目的光芒照在乒乓球上，小草倚在微風(fēng)中，安詳地看著(zhù)一次又一次地傳球。

　　我們頭上的汗水如同露珠一樣劃過(guò)我們的面頰，“嗒嗒嗒”，伴隨著(zhù)幾聲輕響，乒乓球如同精銳的士兵準確地傳入，迅速地離開(kāi)。臘梅、松樹(shù)、竹子為我們加油鼓掌喝彩。大家一次又一次準確無(wú)誤地弦接，離開(kāi)。終點(diǎn)就要到了。

　　不知是上帝的惡作劇，還是命運的不公，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，乒乓球如同喝醉酒的人七搖八晃，在空中滴溜溜地打轉，向著(zhù)逆反的方向一次又一次地奔去，別的隊呢？只見(jiàn)他們疾速地往前走，我們擋住了大部分的風(fēng)，剩下的風(fēng)對他們來(lái)說(shuō)可是輕而易舉呢。

　　離終點(diǎn)只剩一步了，就那么小小的一步，就決定了誰(shuí)勝誰(shuí)亡，可兵乓球還是不安分地在竹筒中打著(zhù)轉兒，仿佛終點(diǎn)是它的克星，久久不愿意經(jīng)過(guò)終點(diǎn)，只能吹氣了。大家鼓足了腮幫子，如同膨脹的氣球，使勁地往前吹去，可乒乓球仍然不聽(tīng)話(huà)地蹦了回來(lái)。

　　“大家一起吹，三、二、一，一起吹！”伴隨著(zhù)整齊的風(fēng)響，乒乓球如同被馴服的犬，乖乖地沖向終點(diǎn)，大家期望地凝視著(zhù)，凝視著(zhù)，心都懸到了嗓子眼，終于，球順利地突破了終點(diǎn)。我們歡呼雀躍，如同興奮的小鳥(niǎo)上蹦下跳。

　　合作，曾經(jīng)三個(gè)和尚學(xué)會(huì )了合作，獲得了水源。合作也使得迷失在森林里的人走出死亡，合作就如同友誼的橋梁，鋪出人生的道路。

　　夕陽(yáng)已經(jīng)西斜，時(shí)光悄悄地從指縫中溜走，美好總是那么短暫，或明白了合作能夠讓人走向勝利之巔峰，永不失敗。

合作作文600字 篇7

　　今天，老師課前布置了一條思考題—— 一個(gè)底面半徑為 10cm 的圓柱形容器中裝有水，將一個(gè)底面半徑為 9cm 的鐵質(zhì)圓錐體浸沒(méi)在水里，水面上升了 5.4cm ，圓錐體鐵塊的高是多少？

　　同學(xué)們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個(gè)個(gè)都在抓耳撓腮，冥思苦想，我的同桌翁偉嘟囔著(zhù)：“我的腦細胞怎么這么少？根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。

　　大家開(kāi)始討論,我見(jiàn)勢拍了拍前面時(shí)明宇同學(xué)的肩膀，剛準備問(wèn)他怎么解，一看見(jiàn)他那一籌莫展的樣子，我打消了這個(gè)念頭，也許他的情況比我更糟糕呢！這時(shí)，他把目光投向了我，使我一時(shí)不知所措：“你別看我呀！我，我也沒(méi)想出來(lái)呢！”說(shuō)著(zhù)，我把目光轉向了我們班的數學(xué)課代表祁家偉，平時(shí)，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫(xiě)滿(mǎn)了自信�！捌罴覀�，怎么解啊?”我小聲問(wèn)道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽(tīng)懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解�！�

　　“那多麻煩��！”翁偉說(shuō)道�！澳俏覀兙驮傧胍环N更簡(jiǎn)單的方法吧！”我和翁偉、時(shí)明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！苯�(jīng)過(guò)了一番探討，終于，功夫不負有心人。 “哦，我想出來(lái)了！圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1／3，要求圓錐的高根據等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系，可以把求圓錐的高轉化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴大3倍，就轉化成等底等高的圓柱體的體積，求出這個(gè)圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：（3.14×102×5.4×3）÷（3.14×92）＝ 20cm �！蔽易院赖卣f(shuō)道。

　　周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，老師表?yè)P了我，我心里美滋滋的，那個(gè)得意勁就別提了！

　　生活中也是這樣，遇到難題只要學(xué)會(huì )與別人合作，就能取得成功。

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