關(guān)于團隊合作作文（精選28篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的團隊合作作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
團隊合作作文 篇1
在我記憶的宇宙里，有許許多多的事情，這些事情根本數不清，并且有很多，我已淡忘�？墒�，這件事，卻讓我一直牢記在心里。
昨天下午，楊老師讓我們用四人小組的方式來(lái)辦一張和春天的小報。我和王子怡、賈子銳還有解潤澤是一個(gè)組的。我是四人組長(cháng)，但是，我還是把最重的活安排給了自己。我負責帶水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙。王子怡負責帶一些搜集來(lái)的詩(shī)篇和彩紙，賈子銳負責帶詩(shī)篇和文章。而解潤澤呢，讓他帶詩(shī)篇，他都沒(méi)有帶，所以，我們只好自己做小報了。
隨著(zhù)下課鈴聲的響起，我那出了彩紙、剪刀、膠水兒、水彩筆、油畫(huà)棒，等等。我們開(kāi)始制作了。我拿起剪刀，把賈子銳的圖片的最好的一部分，貼到彩紙上。賈子銳拿起水彩筆，分局部驟，然后用水彩筆分開(kāi)。王子怡拿起彩鉛，抄寫(xiě)古詩(shī)和精彩段落。等我把圖都貼上去了之后，就像別人借來(lái)了一個(gè)印圖案機，在一些空白處弄上了一些。就這樣，我們讓這份小報誕生了�？粗�(zhù)自己親手做出來(lái)的東西，我們的心情無(wú)比喜悅。
從這件事上，我終于明白了團結就是力量。在這個(gè)社會(huì )上，只有很少的事情是你一個(gè)人就能完成的。只要你生活在這個(gè)團隊里，就必須要學(xué)會(huì )合作。
團隊合作作文 篇2
也許這幾天，我就要徹底忙碌起來(lái)了，那個(gè)大創(chuàng )項目，到現在還沒(méi)有結項，后天就要上交一萬(wàn)多字的結項書(shū)了。
也許，我們本身就是一個(gè)團隊，所有的問(wèn)題都應該團結合作面對去解決，這一切都是需要我們看清楚問(wèn)題的嚴重性的。就好像我們的知識點(diǎn)哪里有漏洞，我們都需要全方面去彌補，至少只局限于這個(gè)項目的全部問(wèn)題。
我也知道，原來(lái)那些在后排上課不聽(tīng)講的學(xué)生，他們根本就不是不學(xué)無(wú)術(shù)，他們再看視頻網(wǎng)課，他們專(zhuān)心致志地學(xué)習對自己真正有用的東西。因此，從那以后我就告訴自己，不要那么片面的去看待任何人，也許每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的領(lǐng)域。
他們只是不愿意表現出來(lái)而已。
昨天又翻出來(lái)我喜歡的那部小說(shuō)來(lái)看，我知道，也許傻笑和感慨都解決不了問(wèn)題，唯一能夠做的，就是學(xué)會(huì )好好的舒緩自己的心情。
不要讓自己太過(guò)勞累，這是從什么時(shí)候，都比較重要的問(wèn)題。
當年我曾經(jīng)參與社會(huì )實(shí)踐，可是那個(gè)團隊和社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程，都不讓我感覺(jué)快樂(lè )，首先是因為，這一切都是在受別人的支配，其次是因為，我在團隊沒(méi)有看到一點(diǎn)團結協(xié)作的精神，幾乎大頭工作，都是我自己來(lái)做。
所以以后再有選擇，組建團隊要謹慎。
團隊合作作文 篇3
“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，“人心齊，泰山移”，無(wú)不說(shuō)明團結是事業(yè)成功的土壤，在這次“走近名人”活動(dòng)中我充分體會(huì )到這個(gè)真理。
寒假快要結束了，可是“走近名人”這個(gè)活動(dòng)我還沒(méi)完成。正當我急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，歷史小組的組員幫助了我。他們把自己搜集到的資料都發(fā)給了我，還有為我提了不少有用的建議，最終我順利地完成了這次的活動(dòng)。
這令我想起我曾聽(tīng)到的一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開(kāi)集體。是啊，縱觀(guān)古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開(kāi)集體團結的力量，古人也一樣，張良投靠了劉邦才實(shí)現了宏圖大志。
又比如一位球星，美國大名鼎鼎的“籃球巨人”喬丹曾率“公牛隊”四奪總決賽冠軍。人們都說(shuō)是“飛人”喬丹創(chuàng )造了公牛隊，喬丹卻說(shuō)：“是公牛隊隊員的團體造就了我�！笔前�，單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團結的集體才能實(shí)現宏偉目標。
曾有人問(wèn)哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì )干？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放到大海里�！币虼�，一個(gè)國家、一個(gè)民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應該學(xué)會(huì )合作，這樣才能立足社會(huì )、繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。
團結合作，是一個(gè)集體必要有的，是一個(gè)集體最重要的部分。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！
團隊合作作文 篇4
今天是星期六，我和爸爸一起去湘湖參加小記者活動(dòng)——-湘湖毅行。
爸爸帶我來(lái)到城山廣場(chǎng)簽到。一位工作人員告訴我：“自己尋找同伴，三人一組完成任務(wù)，同時(shí)需要撿一袋垃圾�！闭f(shuō)著(zhù)給我發(fā)了一張任務(wù)表和一個(gè)垃圾袋。
我找了兩個(gè)小伙伴一起去完成第一個(gè)任務(wù)——-搭橋過(guò)河。我看見(jiàn)其他組有一個(gè)人踩著(zhù)泡沫磚，另外兩個(gè)人爭前恐后地把其它泡沫磚往前拿，好讓這個(gè)人往前走。我們覺(jué)得并不難，很快選出了一名隊員，開(kāi)始比賽。剛開(kāi)始我們還算順利�？墒�，后來(lái)經(jīng)常會(huì )踩翻泡沫磚。因為我們放得不均勻，有時(shí)候太遠，有時(shí)候有太近了。過(guò)了好一會(huì )兒，我們組終于勉強過(guò)關(guān)了。
接著(zhù)，我們開(kāi)始前往第二個(gè)任務(wù)點(diǎn)。一路上我們四處尋找，不放過(guò)任何一點(diǎn)可疑物，甚至連紙屑都放進(jìn)了垃圾袋�？墒抢�是不夠，以至于一個(gè)小伙伴還“拜訪(fǎng)”了垃圾桶。
袋鼠跳——我們的第二個(gè)任務(wù)，就是孩子和大人一起鉆進(jìn)一個(gè)袋子里，跳到對面再跳回來(lái)。爸爸經(jīng)常帶我鍛煉身體，所以我和爸爸比較輕松地就過(guò)關(guān)了。我們小組的其他兩位成員也很快到了終點(diǎn)。大家歡呼著(zhù)沖向下一個(gè)任務(wù)點(diǎn)。
兩人三足——-我們的第三個(gè)任務(wù)，就是把我的一只腳和爸爸的一只腳捆在一起，走到對面再走回來(lái)。剛開(kāi)始我們步伐不一致，經(jīng)常摔倒。后來(lái)我們父子之間有了默契，越走越快，終于第一個(gè)完成了任務(wù)�？纯次覀兺M的兩位成員還沒(méi)有找到默契，我幫他們喊口號，讓他們也很快到了終點(diǎn)。后來(lái)我們又一起完成了其他任務(wù)，大家已經(jīng)成了很好的朋友了。
這次活動(dòng)讓我學(xué)會(huì )了團隊合作，還交到了新朋友。我覺(jué)得這是我經(jīng)歷過(guò)的最有意義的活動(dòng)了！
團隊合作作文 篇5
合作，要把握正確的方法和技巧，從而具有了一定的水平。
記得以前學(xué)校舉辦了一個(gè)趣味運動(dòng)會(huì )，其中的一個(gè)項目時(shí)兩人三組。我和同學(xué)第一次練習的時(shí)候沒(méi)有積累過(guò)經(jīng)驗，彼此間對對方的步伐也不熟悉，因此往往掌握不了節拍，速度也跑不快。如果跑時(shí)只是顧及自己，那往往最后的結果就是誰(shuí)也跑不快，甚至有時(shí)候會(huì )因為步伐間的不協(xié)調而將對方絆倒。
經(jīng)過(guò)幾次練習后，我們漸漸的掌握了一些技巧和方法。跑步時(shí)，要盡量調整到步伐一致，最好的方法就是喊拍子，跑時(shí)喊著(zhù)“一二，一二，一二�！笨梢愿玫卣{整步伐，當彼此對對方都適應、了解后，步伐的速度也就可以加快了，自然而然的速度也就提高上去了。
但如果跑兩人三足的時(shí)候只是顧及著(zhù)自己，而不顧自己的同伴，那往往誰(shuí)也跑不快，彼此都成為對方的累贅，更不用談什么去參加比賽了。由此可見(jiàn)合作的重要性，如果不合作，就很難取得成功。
通過(guò)兩個(gè)人三足這個(gè)比賽，我們可以看出在這種技巧性比賽中合作的重要性，因此我們要在日常生活中樹(shù)立強烈的合作意識。
團隊合作作文 篇6
近日，我們大班教研組又傳喜訊：在上學(xué)期的平湖市優(yōu)秀教研組材料檢查中，我們教育組的成績(jì)名列前茅，雖然成績(jì)還沒(méi)有完成出來(lái)，但是這足以是對我們這幾年工作的肯定。我們教研組由兩位組長(cháng)引領(lǐng)，組長(cháng)戈俊娟，從教20年，平湖市名師。副教研組長(cháng)鄧麗君，工作12年是幼兒園學(xué)科帶頭人。兩位組長(cháng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)上有自己的特色，在課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，能運用各種教學(xué)手段調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，獲得了家長(cháng)、孩子和同事的好評。同時(shí)具有較強的組織管理和溝通協(xié)調能力，富有勇于創(chuàng )新、敢于實(shí)踐的精神，得到了園領(lǐng)導的大力贊賞和全組教師的普遍好評。
這是一支組員奮進(jìn)的充滿(mǎn)正能量的隊伍，是一個(gè)團結奮進(jìn)、敬業(yè)熱情、善于鉆研、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體：共有8名教師，平均年齡37歲，全體成員既有青年教師的朝氣蓬勃，又有中年教師的開(kāi)拓創(chuàng )新。這是一個(gè)積極向上的群體。其中7人幼兒園一級職稱(chēng)，4人本科學(xué)歷，一名平湖市名師，二名幼兒園學(xué)科帶頭人，多名幼兒園骨干教師。這是一個(gè)人才濟濟的團隊：組內有多位教師是教育90課時(shí)培訓課堂展示活動(dòng)；鄧麗君老師擔任了“幼兒園四顆糖教育故事主題論壇”活動(dòng)主持。徐勤麗承擔了平湖市16課時(shí)市級展示課；戈俊娟承擔園級自彈自唱評委，接受了了平湖市青藍工程結對活動(dòng)，與園外教師結對，還受邀去小博士幼兒園做課堂引領(lǐng)示范，參加平湖市的“名師指導式”調研，參加16課時(shí)課堂展示試教的現場(chǎng)討論等。這是一個(gè)善于學(xué)習的組群：每次活動(dòng)大家能認真學(xué)習博眾人之長(cháng)，棄個(gè)人之短，位成員都能本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作，形成了團結、互助、和諧的團隊氛圍，這個(gè)學(xué)期組內有2名教師教師參加教師16課時(shí)培訓，2名教師參加平湖市的課題組群活動(dòng)，2名教師參加90課時(shí)培訓，4名教師參加浙江省遠程教育培訓。
我們大班教研組在平凡的崗位上又不同尋常地走過(guò)了一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期，在教育教學(xué)改革的熱潮中磨練著(zhù)，也成長(cháng)著(zhù)。園長(cháng)朱小英蹲點(diǎn)在我們教研組，親臨我們的教學(xué)工作。在園領(lǐng)導指導下，在全組老師的精心配合下，大家有秩序、有計劃地開(kāi)展了公共實(shí)踐課的研討。每次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，大家共同開(kāi)動(dòng)腦筋，分工合作，在周五研討活動(dòng)中，大家每次都會(huì )做充分的準備，有的老師承擔上網(wǎng)查閱資料，會(huì )電腦制作的老師主動(dòng)承擔媒體制作，有的老師積極動(dòng)腦改進(jìn)教學(xué)設計，還有的默默承擔打印、資料傳送等。每個(gè)人都以主人翁的姿態(tài)投入工作，大家團結協(xié)作，尤其是教研組的研討課，大家都覺(jué)得這不是一個(gè)人的課，是大家的課，共同研討，儼然成了一家。各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著(zhù)……經(jīng)過(guò)多個(gè)輪回的磨合，團隊的各成員揚眾人之。雖然忙碌，但她們在教學(xué)和管理上成績(jì)顯著(zhù)，取得了一定的實(shí)效。
我們多次被評為“園優(yōu)秀教研組”，幼兒園給予了精神上與物質(zhì)上的獎勵。我們更以?xún)?yōu)秀的團隊文化推進(jìn)教研組的持續健康地發(fā)展，為促進(jìn)園新課程改革注入活力，讓孩子們在老師們的引領(lǐng)下?lián)碛袧夂竦膶W(xué)科幸福感，一天天地走向美好欣慰的明天。贈人玫瑰，手有余香，和諧的團體就是互相的奉獻。分享智慧，共享力量，努力在彼此的相提相攜中收獲一顆宏大的心。在執著(zhù)與淡然中堅守，即便辛苦，即便挫折，即便目標未達，心便可靜，可悅，這是我們每一個(gè)大班教研組人的共同信念。我們已經(jīng)準備好了行囊，精誠合作、共生智慧、打造團隊品質(zhì)，向大家展示我們的正能量。
團隊合作作文 篇7
一朵花，即使再小也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽(yáng)光的饋贈及綠葉的襯托，才顯得美麗青翠；人生中，一個(gè)人若想有所發(fā)展，他就離不開(kāi)眾人對他的幫助與支持，離不開(kāi)相互溝通，相互合作。在這個(gè)大千世界里上演的一段又一段故事，無(wú)不說(shuō)明合作的力量是無(wú)法估量的。
曾記否，秦滅六國就是利用六國的不團結、不合作的這個(gè)弱點(diǎn)逐一攻破的。故蘇洵在《六國論》中總結道：“滅六國者六國也，而非秦也�！比羰橇鶉軋F結起來(lái)抗秦，六國之亡或許就能免矣。秦始皇用其遠交近攻之策，而六國君主只顧自己的利益，卻沒(méi)想到正中秦人心懷，這六國滅亡的事實(shí)就深刻地揭示了“團結就是力量”這一亙古不變的真理。由此可見(jiàn)合作是多么重要呀！
還記得那個(gè)黑色的“5·12汶川大地震”嗎？中華大地上發(fā)出了陣陣的撕裂聲，國人悲痛萬(wàn)分。但地震可以摧毀我們的家園，它震不動(dòng)人與人之間的相互幫助、團結關(guān)愛(ài)的合作之情。
我們看到了一個(gè)更加美麗的山河圖，縱然山河破碎，縱然困難重重，但人們手拉手，心連心，筑成了一座堅強不摧的長(cháng)城。我們也看到了武警戰士們義無(wú)反顧沖向廢墟的身影，看到了白衣天使悉心照料著(zhù)受傷的群眾，看到了心理老師耐心地為孤子們講述著(zhù)夢(mèng)想的偉大，看到了用愛(ài)編織成的一件件物品運向災區……在這場(chǎng)災難中，我們看到了更加頑強的中國。
三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。偉業(yè)積累在一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體上，是一個(gè)個(gè)平凡的付出，卻造成了偉大的傳奇。愛(ài)迪生因發(fā)明電燈而流芳于世，但他的發(fā)明離不開(kāi)全身沾滿(mǎn)土灰的工人，中國社會(huì )主義制度的建立也離不開(kāi)那些為新中國事業(yè)頑強奮斗的人。
而我們，從現在起更應該明白合作的重要，前面的路或許布滿(mǎn)荊棘，你走過(guò)去需要的不僅是個(gè)人的智慧，還需要眾人的幫助。山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村，你有信心向前嗎？
邁入新時(shí)代雄心勃勃的你，別忘了合作就是力量，合作會(huì )讓你充滿(mǎn)活力與信心。
簡(jiǎn)評：這篇習作中心比較明確，能運用古今的典型事例來(lái)闡述合作的重要性，開(kāi)頭一段寫(xiě)得特別好，能運用比較的方法，運用比較工整的句式，生動(dòng)地闡述合作的重大意義！
團隊合作作文 篇8
星期天我和姥姥、姥爺合作，做了一臺簡(jiǎn)易的投影儀。
我們準備了鞋盒、放大鏡、泡沫板、大頭針……先在鞋盒上挖一個(gè)和放大鏡一樣大小的圓洞，然后把放大鏡固定在圓洞上，再用泡沫板做一個(gè)能前后活動(dòng)的支架，蓋上蓋兒，投影儀就做好了。
我期盼著(zhù)太陽(yáng)快點(diǎn)下山，天快點(diǎn)黑下來(lái)。吃飯的時(shí)候，天終于黑下來(lái)了，我顧不上吃飯，抱著(zhù)投影儀進(jìn)了小屋，拉上窗簾，關(guān)上門(mén)，頓時(shí)小屋黑的伸手不見(jiàn)五指，這時(shí)姥爺幫我把手機里的照片調成幻燈模式，并把圖像倒置的手機放到支架上，調整前后位置，直到圖像清晰，白白的墻上立刻呈現出一張張照片。
奇怪，明明看見(jiàn)姥爺把圖像倒置后的手機固定在支架上，為什么墻上的圖像卻是正的？姥爺告訴我，這是凸透鏡成像原理，你會(huì )在物理課中學(xué)到。我多盼望快點(diǎn)長(cháng)大，解開(kāi)這個(gè)謎。
團隊合作作文 篇9
去年暑假里，我去音樂(lè )班學(xué)習鋼琴，我們要辦一場(chǎng)文藝晚會(huì )。鋼琴老師讓我和張樂(lè )彤合作一首《草原英雄小姐妹》。
張樂(lè )彤比我小一歲，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女生。我們彈琴的進(jìn)度差不多，所以老師讓我們合作。剛開(kāi)始，我們不習慣，各自彈各自的，不是快就是慢，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不和諧。在老師的指導下，我們慢慢地找到了感覺(jué)，一遍又一遍的練習，我們終于四手聯(lián)彈彈得非常嫻熟自如了。
晚會(huì )辦得很成功，我和張樂(lè )彤密切的合奏受到了大家的熱烈的掌聲。這是我人生中的第一次合作，我將終生難忘，在以后的學(xué)習和生活中，我要好好把握每一次合作，開(kāi)創(chuàng )我魅力的人生!
團隊合作作文 篇10
十一學(xué)校是有自己獨特風(fēng)格的學(xué)校，在學(xué)校生活生活的每一天，你幾乎每天都能發(fā)現新鮮的事物，當然，隨之也會(huì )遇到許多的問(wèn)題。這些問(wèn)題有大有小，有學(xué)業(yè)上的，也有生活上的，有些問(wèn)題我們自己無(wú)法解決。所以我認為，在這個(gè)節奏快、以創(chuàng )新遠近聞名的學(xué)校中，懂得合作是十一學(xué)子的第一品質(zhì)。
所謂合作，就不是過(guò)于自己，特立獨行；更不是損人利己，唯我獨尊，而是要與他人結伴，各取所需，用當下一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)——互利互惠，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
一次數學(xué)診斷的最后一題難住了我。然而通過(guò)獨立思考后我竟然題都讀不懂。于是我想到也許我該請我的“小伙伴”來(lái)幫忙了。我找來(lái)一兩位同樣對這道題感興趣的同學(xué)，利用下午約談的時(shí)間“霸占”了黑板來(lái)演算這道題。說(shuō)來(lái)也怪，我們用了不到半小時(shí)就把它研究出來(lái)了。這道難題融合了三個(gè)人的智慧，通力合作的喜悅遠勝于全無(wú)結果的冥思苦想，因為這種喜悅中，還夾雜著(zhù)友誼。
合作不僅可以是學(xué)業(yè)上的，也可以是生活中的，社交中的。
一次，我們要以班級為單位完成入學(xué)教育的幾個(gè)任務(wù)，單打獨斗畢竟局限性太大，此時(shí)集體的智慧顯得尤為重要，正所謂“眾人拾柴火焰高”。于是他出一個(gè)點(diǎn)子，她想一個(gè)策略，他編一套流程方案，最后因合作讓我們出色完成了任務(wù)。
史蒂芬喬布斯說(shuō)過(guò)：“合作能使人進(jìn)步的更快，更好�！彼寡�，以他一人的能力無(wú)法在IT圈站住腳，于是他找來(lái)自己好的伙伴，起初是幾個(gè)人的合作，緊接著(zhù)變成一個(gè)團隊的合作，再后來(lái)到每個(gè)層級、每個(gè)部門(mén)，組成了龐雜的合作網(wǎng)絡(luò )，共同創(chuàng )立了蘋(píng)果公司。進(jìn)而與摩托羅拉、微軟、索尼、迪士尼皮克斯合作，最終不僅成為計算機的王者，還成了娛樂(lè )業(yè)界的大鱷！一個(gè)偉大的公司誕生的背后是合作，是交流，是強強聯(lián)手的力量。
現實(shí)生活中有多種多樣的合作。但為了緊跟時(shí)代的腳步，踏上時(shí)代這列快節奏的列車(chē)，我們更加需要它——合作。不管是對于個(gè)人、小的團體，還是在我們的學(xué)校這所幾千人的大校，甚至大到一個(gè)社會(huì )，一個(gè)國家，合作就發(fā)生在人與人之間，它不只能使我們想要的結果變得完整，更能讓它變得完美。所以，從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )合作，善于合作。這不僅能夠升華自己，使我們離想要達到的目標更近一步，以至能夠看到它耀眼的曙光就在前方。
團隊合作作文 篇11
無(wú)論是中國、外國，許多名人都說(shuō)過(guò)有關(guān)合作好處的名言。例如我們的孟夫子，他曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！边@句話(huà)。由此可見(jiàn)，合作是多么重要。合作可以提高學(xué)習、工作的效率它的好處是數不勝數的。
那個(gè)周末，我和幾個(gè)好朋友一起去公園玩，正巧當天天氣正好，陽(yáng)光明媚，偶爾漂浮著(zhù)幾朵白云。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，花草樹(shù)木好像在向我們招手，我們不僅游玩許久，還寫(xiě)生了呢！吃過(guò)午飯轉眼間便到了下午。我們都已經(jīng)很累了，之后決定做下來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的周末作業(yè)。不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了好久，突然間，我們好像是一起喊了一聲：“呀！”我們都看著(zhù)對方，原來(lái)是我們都被這同一道“攔路虎”給攔住了。我們抓耳撓腮思考了許久，但是沒(méi)有一絲進(jìn)展。這個(gè)時(shí)候，我們想起了老師在上課教我們遇到不會(huì )的問(wèn)題可以使用討論的方法來(lái)解決。我們靜下心來(lái)，一起討論問(wèn)題，他說(shuō)：“這道題一定要注意這句話(huà)……”我們吐沫橫飛、激烈地討論了半天，終于討論出了一些進(jìn)展。接著(zhù)我們抓住這個(gè)進(jìn)展，一絲一絲的向前邁進(jìn)。終于我們功夫不負有心人，我們成功的解決出了這個(gè)問(wèn)題。當時(shí)我們歡呼雀躍，心想這就是團隊合作最后得來(lái)的成果了。
對呀，團隊合作，這樣每個(gè)人都貢獻出自己的一份力量，這樣使我們的效率提高了。如果我們的效率提高了，這樣我們通�？梢允掳牍Ρ兜赝瓿梢患虑�。所以，團結合作是不是比“你走你的陽(yáng)關(guān)道，我走我的獨木橋”好呢？團結起來(lái)不僅是可以提高做事的效率，還有好多好處等待著(zhù)你的發(fā)現。與他人一起合作吧，我在這里透漏一下，合作還可以提高朋友之間的.友好關(guān)系，擴大你的朋友圈，會(huì )讓你的朋友更多。
團隊合作作文 篇12
生活就像一首美麗的音樂(lè )。獨奏和合奏展現出各自的色彩和優(yōu)美的旋律。一位心理學(xué)家說(shuō)：“我不知道；如果你能讓別人愿意與你合作，無(wú)論你做什么，你都可以無(wú)敵“要演奏好人生的音樂(lè )，你應該善于與他人合作。
我們的學(xué)習必須與他人合作，才能更有成效。古人說(shuō):"；如果你沒(méi)有朋友獨自學(xué)習，你會(huì )感到孤獨和無(wú)知；在學(xué)習中，通過(guò)整個(gè)工作過(guò)程，我們互相溝通，互相啟發(fā)，互相幫助，彌補個(gè)人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作和融入到團隊互助的良好氛圍中，我們可以感受到團隊的力量和團結合作的成功喜悅，這將有助于我們形成開(kāi)放、活潑、勇敢等進(jìn)取、外向的良好性格。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們之間的合作數據越來(lái)越廣泛，形式越來(lái)越多樣，范圍越來(lái)越廣。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識和信息量大大增加，社會(huì )分工也變得更加細化。完成一項任務(wù)必須是共同合作的結果�？梢哉f(shuō)，21世紀的贏(yíng)家將是全面發(fā)展、開(kāi)拓進(jìn)取、善于合作的人。
合作與競爭是孿生兄弟。沒(méi)有競爭的合作缺乏進(jìn)取的動(dòng)力。只有通過(guò)競爭與合作，我們的事業(yè)才能繁榮，我們的經(jīng)濟才能繁榮，我們的社會(huì )才能進(jìn)步。
共同進(jìn)步意味著(zhù)雙贏(yíng)，這是競爭最夢(mèng)寐以求的結果。良好的合作，在競爭中創(chuàng )造雙贏(yíng)局面。在競爭的過(guò)程中,雙方相互鼓勵,相互幫助,相互學(xué)習,人人都能獲得,提高,發(fā)現和進(jìn)步。
我致力于競爭，但我更喜歡合作。足球是一門(mén)藝術(shù)，必須依靠競爭與合作之間的密切合作才能取勝。
我喜歡足球，不僅因為它的精彩和強度，還因為它給了我們合作的啟示。在一場(chǎng)比賽中，11個(gè)人在不同的位置上比賽，但每個(gè)人都必須全力以赴。既然我們想為我們的合作伙伴創(chuàng )造機會(huì )，我們就應該抓住合作伙伴為我們自己創(chuàng )造的機會(huì )。如果一個(gè)伴侶犯了錯誤，其他人應該彌補而不是責備它。只有這樣才能贏(yíng)得比賽。一個(gè)沒(méi)有大明星的球隊有機會(huì )擊敗一個(gè)充滿(mǎn)明星的球隊。如果任何球員只想踢好比賽，而不談?wù)搮f(xié)調與合作，整個(gè)球隊都會(huì )輸。那些戰敗的明星球員會(huì )快樂(lè )嗎？合作不僅是一種力量，也是一種財富。
我們合作是因為它讓我們感到安全。
我們合作，因此我們受到鼓舞。
我們合作，因為合作，我們充滿(mǎn)活力。
正因為如此，我們共同追求一個(gè)團結合作、攜手共進(jìn)、和諧共贏(yíng)、共同進(jìn)步的世界。
團隊合作作文 篇13
中國有句古話(huà)，人定勝天，泰山動(dòng)。從這句老話(huà)中，我們可以看出合作的重要性。合作在我們的生活中無(wú)處不在。
在學(xué)校，我們與老師和同學(xué)合作完成學(xué)業(yè)。在社會(huì )上，我們與同事、領(lǐng)導和成員合作完成我們的工作。在實(shí)驗室里，科學(xué)家和他們的團員一起工作，解決一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗問(wèn)題。在醫院里，我們也需要真誠的合作，為患者實(shí)施最正確的醫療。因此，合作是我們生活中的法寶。它一直起著(zhù)不可或缺的作用。
合作與分享之間有著(zhù)非常密切的關(guān)系。一個(gè)例子表明，一個(gè)在美國種植南瓜的人有很好的收成，他的南瓜芳香、柔軟、甜美，受到人們的高度贊揚。人們認為在他成功后，他將不再教授其他種族的南瓜技術(shù)，誰(shuí)知道他？他甚至把南瓜籽分發(fā)給他的鄰居！鄰居們都很驚訝，問(wèn)他為什么說(shuō)只有這樣好的品種才能傳播而不退化。從這個(gè)例子中，我們可以看到，只有合作才能共享，只有共享才能合作。因此，合作是共享的基礎，效果是合作的必然結果。我們還活著(zhù)。我們必須理解真誠合作。合作之后，我們可以分享團隊，而不僅僅是我們自己。
事實(shí)上，合作也與他的事業(yè)成功密切相關(guān)。如果一個(gè)人只是一個(gè)理論，寫(xiě)得很好，不懂實(shí)踐，不知道如何與他人合作，他就不會(huì )成功。只有當我們知道如何真誠地與他人合作，并努力在社會(huì )上共同完成一件事，我們才能在事業(yè)上取得成功�？v觀(guān)古今中外，每個(gè)成功人士都不是一個(gè)懂得合作的人。
所以我們在生活中需要合作。讓我們成為一個(gè)能夠合作、理解合作、與他人合作的人。
團隊合作作文 篇14
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“驚險”的比賽，我們的“流水線(xiàn)裝配”比賽結束。雖然我們只獲得了第二名，但我們都很高興，因為我們嘗到了合作的喜悅。
我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。在李先生的帶領(lǐng)下，我們的幾位參賽者興致勃勃、信心十足地走上賽場(chǎng)，參加了長(cháng)沙市岳麓區教育局舉辦的科技流水線(xiàn)組裝大賽。
比賽開(kāi)始前，各行各業(yè)的選手都已就位并做好準備。根據要求，必須用三個(gè)小電珠、兩個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)小電夾等部件串聯(lián)組裝，使三個(gè)小電珠發(fā)光。比賽開(kāi)始的命令一響，運動(dòng)員們就展示了他們的魔力。他們看起來(lái)好像在互相追趕。比賽正在有序地進(jìn)行。突然，一場(chǎng)唧唧喳喳的爭吵傳來(lái)了：“我不知道，我不知道你是誰(shuí)�！�；把電線(xiàn)弄得亂七八糟是你的錯；最初是我們組的球員抱怨找不到幾根電線(xiàn)。我很快意識到，如果我們繼續這樣下去，我們以前所有的努力都將白費。所以我勸阻了他們，迅速把亂七八糟的東西剪掉，清理掉所有的電線(xiàn)，把其他的工具和部件放在不同的類(lèi)別里。他們也被我的行為所感染，并立即就位履行職責。邵慧英將所有電線(xiàn)和元件按位置整齊擺放。楊帆和王業(yè)超負責部件和電線(xiàn)的連接，而我擔心丟失“一珠一線(xiàn)”。所有部件、焊道和管路都已安裝，但一個(gè)小焊道不亮。時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去�？吹狡渌騿T準備好真的很緊急！我們就像火鍋上的螞蟻。我們不知道該怎么辦。正當我們如坐針氈時(shí)，楊凡有了一個(gè)主意。他只是檢查了所有的電線(xiàn)，發(fā)現其中一根電線(xiàn)接觸不良。他拔出電線(xiàn)，從三根電線(xiàn)中剪下五根，剝掉一些塑料外殼，露出電線(xiàn)并迅速連接起來(lái)。這一舉措確實(shí)有效。這真的是“用手
來(lái)擺脫疾病”。突然，三顆電珠都亮了，燈光閃爍著(zhù)，好像在祝賀我們的成功！
最后，雖然我們沒(méi)有獲得預期的第一名，但我們非常高興，因為我們嘗到了合作和成功的喜悅。我深深體會(huì )到，在做事情的時(shí)候，我們應該充分發(fā)揮整個(gè)團隊的合作精神，共同努力，爭取更大的成功。
團隊合作作文 篇15
主語(yǔ)等到了大家期待已久的室外課程“拓展訓練”，同學(xué)們兩眼放光似的盯著(zhù)攀越墻和救生墻。每個(gè)人都躍躍欲試的樣子。
在老師像做了幾個(gè)示范后，又有一個(gè)同學(xué)做了榜樣，同學(xué)們把著(zhù)繩子就開(kāi)始攀越，大家一開(kāi)始都躍躍欲試可是一上去后有的同學(xué)開(kāi)始推打哆嗦突然一名同學(xué)在攀上最頂峰的時(shí)候停住了，他不敢下來(lái)了。
在嘗試了幾次后，邊停住了，下來(lái)的同學(xué)在看到這樣后，又上去做了幾次師范，在同學(xué)們的鼓勵下和合作下，這名同學(xué)終于從攀越墻上下來(lái)了。
很快便排好隊來(lái)到了救生墻下，從遠處看不算很高的救生墻，突然變得很高峻，沒(méi)有一點(diǎn)借力的地方，心中的第一個(gè)反應就是這不可能翻過(guò)去啊。
老師想選出了兩個(gè)人來(lái)，告訴了我們攀越救生墻的方法，“人梯”兩個(gè)人在救生墻下擺好了姿勢，可是我還是感覺(jué)不可能，兩個(gè)人的力量怎么可能把一個(gè)人拖上去那？就在我思考的時(shí)候，第一個(gè)上的同學(xué)已經(jīng)把腳踩在了我的手上，我和另一個(gè)人一起用力，可是人托到一半的時(shí)候，就沒(méi)有了力氣，大家一起用力，第一個(gè)人如夢(mèng)幻般的就上去了。
第一個(gè)人上去后我心里的不可能就變成了可能。就這樣在全班同學(xué)的合作下，去昂班同學(xué)都攀上了救生墻。
在這一節與眾不同的課中，我們也學(xué)到了不同的知識，那是一種精神，是合作，合作讓我們全都攀上了救生墻，讓我們共同進(jìn)步。
合作讓我們成功，合作是成功的根本。
團隊合作作文 篇16
在世界上，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量卻是無(wú)窮的。合作是為人處世的一種本領(lǐng)，合作創(chuàng )造奇跡，合作成就大業(yè)。
縱觀(guān)悠悠歷史長(cháng)河，多少開(kāi)國帝王都是善于合作的。漢高祖劉邦在打敗項羽后的慶功宴上曾這樣總結：在運籌帷幄上，我不如張良；在用兵上，我比不過(guò)韓信；在治理國家上，我比不過(guò)蕭何。我之所以能夠成功，是因為我任用了他們。而項羽連一個(gè)小小的范增也不能重用，他怎么會(huì )不失敗呢？看來(lái)正因為劉邦善用人才，善于與他人合作，才有了昌盛一世的大漢王朝，才成就了劉邦的一代帝業(yè)。
在現代社會(huì )，合作同樣是不可或缺的成功法寶。有“亞洲第一姐”美稱(chēng)的法網(wǎng)冠軍李娜的成功離不開(kāi)她背后的團隊的合作。李娜成功的背后不僅是艱苦的訓練，還凝聚著(zhù)教練和隊醫們辛勤的汗水。每天李娜的訓練內容和強度，教練們要提前一周就開(kāi)會(huì )制定好訓練計劃。為了提升李娜的訓練斗志和激情，他們要挖空心思鼓勵和表?yè)P、輕松化訓練氛圍；在李娜偷懶或態(tài)度不認真時(shí)，他們又要狠下心腸嚴肅批評，有時(shí)把隊員訓哭，其實(shí)他們自己也很心疼。隊醫們要在訓練前為李娜做熱身牽拉、按摩，在訓練中觀(guān)察李娜是否有傷病情況；在訓練后為李娜做全身放松、踩背以便緩解深層肌肉的疲勞，消除傷病隱患；晚上還要為有傷病的李娜扎針、配中藥洗泡治療，給李娜煲湯做營(yíng)養補充。沒(méi)有團隊的合作，就沒(méi)有李娜這位“亞洲第一姐”。
呂布雖有方天畫(huà)戟、赤兔馬，無(wú)與倫比，但因眾叛親離而被活擒；商紂王文武雙全，國力雄厚，但因失去民心而慘遭自焚。
俗話(huà)說(shuō)得好：眾人拾柴火焰高。是的，合作是海，托著(zhù)夢(mèng)想之船；合作是鋪路石，齊心協(xié)力鋪成了成功之路。合作是人類(lèi)的大智慧。
團隊合作作文 篇17
合作，是在團隊生活中不可或缺的重要元素。每位成員間互助，才能達到獨自一人無(wú)法完成的事。在團體中，若沒(méi)有合作的凝結力，即使易如反掌的小事，要達成也如登天之難。
身為學(xué)生的我們，經(jīng)歷了許多團體性的活動(dòng)與競賽，最令我印象深刻的，是初二年級時(shí)的排球比賽。剛開(kāi)始練習時(shí)，班上許多人對排球一知半解，對規則一竅不通，班上擅長(cháng)排球的人數并不多，且要選拔隊員也難以抉擇。體育課在訓練時(shí)，因為實(shí)力懸殊大，球員間的摩擦也日益增加，原本和樂(lè )的氣氛有時(shí)就僵住了。
為了在比賽前重整士氣，我們在放學(xué)后留在排球場(chǎng)練球，而實(shí)力剛強的同學(xué)則去指導較弱的成員。有時(shí)老師也會(huì )留下來(lái)和我們一起訓練。替我們加油打氣。日子一每天過(guò)去了，在每個(gè)人互相指導與切磋琢磨之下，大家的實(shí)力日漸進(jìn)步，團體的向心力更加凝結。雖然在比賽時(shí)并沒(méi)有得到很好的成績(jì)，但這次的合作經(jīng)驗令人難以忘懷。即使之中有些不舒暢，但這份合作的過(guò)程難能可貴。
俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮�！焙献�，有著(zhù)神奇的力量可以完成事物，而自私也只是有害而無(wú)益而已。團隊精神的可貴，在于每個(gè)成員間的互助合作。有了團結的力量，天下就無(wú)難事了。
團隊合作作文 篇18
聽(tīng)說(shuō)過(guò)用鼓顛球嗎？這可是新玩法哦！我一聽(tīng)這名字，就覺(jué)得它很簡(jiǎn)單。不就是顛球嗎？我學(xué)過(guò)乒乓球，不會(huì )有問(wèn)題的，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
可是我一看到鼓和球就呆了：原來(lái)這是一個(gè)團隊合作游戲。鼓是紅色和白色的，四周都有繩子拉著(zhù)，十分漂亮。球是長(cháng)了兩個(gè)“角”的跳跳球，是紅色上面畫(huà)了一些動(dòng)畫(huà)人物，鼓是多人控制的。要是別人不配合怎么辦？我心中暗暗想道
“快！快！拉好繩子！”黃有恒又在叫了。我這才注意到我的繩子松了，拉好繩子后，那球便在鼓上“蹦蹦跳跳”了。一、二、三，“呼！”球掉了�！叭齻�(gè)！三個(gè)！我們打了三個(gè)！太好了！”我的心情十分愉快，那塊心底的大石頭也放下了。在比賽的時(shí)候，人人心情緊張極了。劉昕煒負責發(fā)球。三、二、一，“呼”球飛了！再來(lái)一球，再來(lái)一球……96球！我們打了96球，我的心突然直跳，好像要蹦出來(lái)一樣。
接下來(lái)，高球比賽又向我們走來(lái)了。高球就是要打高。三球之后，我們的大紅球終于掉了下來(lái)，我的心也掉落了。最后我們沒(méi)有晉級，我覺(jué)得我們以后要多多配合。
團隊合作很重要，它是磅礴的力量，也是幫助自己獲勝的人。雖然比賽輸了，但我覺(jué)得：我們付出了，我們合作了，我們還是強者！
團隊合作作文 篇19
團隊合作能力是如何形成的呢？?jì)?yōu)秀的員工除了應具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識外，還應具備優(yōu)秀的團隊合作能力，在某種程度上說(shuō)，團隊合作能力比專(zhuān)業(yè)知識更為重要。企業(yè)員工，該如何培養和形成團隊合作能力？
信任是相互的，對于團隊成員來(lái)說(shuō)，應贏(yíng)得他人信任同時(shí)要信任他人。
團隊成員應具備豁達的胸襟，充分信任他人，認可他人的個(gè)人品質(zhì)及專(zhuān)業(yè)素養�；蛟S你認為他人在某些方面不如你，但你更應該看到他人的強項和優(yōu)點(diǎn)，并對他人寄予希望。每個(gè)人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創(chuàng )造性思維的知識型員工更是如此。有時(shí)一句小小的鼓勵和贊許就可以使他釋放出無(wú)限的工作熱情。
除了贏(yíng)得他人信任及信任他人外，營(yíng)造協(xié)調輕松的團隊氛圍，激發(fā)“E”元素也是團隊合作的重要方面。
“E”元素是指那些能激發(fā)精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusiasm）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團隊目標，團隊成員應努力激發(fā)自己及團隊其他成員的“E”元素，營(yíng)造一個(gè)協(xié)調和輕松的工作氛圍。一個(gè)能激發(fā)自己和他人“E”元素的成員能在很大程度上贏(yíng)得他人的喜歡，而這點(diǎn)在團隊合作中也是難能可貴的。因為任何一個(gè)團隊成員的工作都需要得到他人的支持和認可，而不是反對。
高情商企業(yè)——員工團隊合作能力形成的外因。
有些員工在一些企業(yè)里如魚(yú)得水，能贏(yíng)得領(lǐng)導和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業(yè)卻舉步維艱。這并不能說(shuō)明他缺乏團隊合作能力，而是因為他到了新企業(yè)水土不服而已。之所以會(huì )造成這種局面，與新企業(yè)這個(gè)團隊的情商有很大關(guān)系。員工的團隊合作能力從本質(zhì)上說(shuō)雖屬于員工個(gè)人素養問(wèn)題，但其培養及形成離不開(kāi)整個(gè)企業(yè)的團隊情商，離不開(kāi)企業(yè)的有效引導。
1995年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼戈爾提出了“情商”（E團隊合作優(yōu)秀范文）的概念，認為“情商”是個(gè)體的重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個(gè)層面和人生未來(lái)的關(guān)鍵的品質(zhì)因素。而東北大學(xué)工商管理學(xué)院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進(jìn)了“團隊情商”的概念，認為在高情商的企業(yè)里，可以將員工的不滿(mǎn)化為建設性的批評，創(chuàng )造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，形成高效率的合作網(wǎng)。
高情商企業(yè)的形成固然需要每個(gè)員工的努力，但更需要管理階層的引導與控制。高情商企業(yè)的形成在很大程度上依賴(lài)于有效的溝通與交流，即所謂的“上情下達，下情上達”。在一個(gè)高情商的企業(yè)里，員工應有機會(huì )、有渠道向企業(yè)領(lǐng)導提出自己的看法，哪怕這種看法并不正確。這樣，可以有效地緩解員工的不滿(mǎn)情緒，引導大家達成共識，從而提高合作效率。同時(shí)，由于集思廣益，可以獲得很多有益的建設性意見(jiàn)，從而提高企業(yè)效益。相反，在一個(gè)低情商的企業(yè)里，員工的意見(jiàn)和主張得不到重視，員工牢騷滿(mǎn)腹，何談團隊合作能力的培養和形成？
企業(yè)的競爭力在很大程度上取決于員工，企業(yè)欲在激烈的競爭中謀一席之地，必然要求全體員工具備團隊合作能力，從而發(fā)揮團隊精神，以形成強大的團隊合力。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，應不斷完善溝通機制和應變機制，從而形成高情商團隊，引導員工形成優(yōu)秀的團隊合作能力。而作為員工，應想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，不斷學(xué)習思考，不斷完善自己，以形成優(yōu)秀的團隊合作能力。
團隊合作作文 篇20
合作，就是一個(gè)常見(jiàn)但含有重要意義的詞。多少偉人的成就并不是一個(gè)人的努力�？梢�(jiàn)合作對每一件事情的重要性。合作會(huì )有意想不到的結果。在十九世紀三四十年代資本主義社會(huì )的矛盾日益暴露，優(yōu)秀的思想家如馬克思、恩格斯，都遭到迫害。在這樣的年頭，兩人在異鄉相會(huì )，共同合作創(chuàng )立了馬克思主義理論。馬克思主義理論對當時(shí)產(chǎn)生深遠的影響，同時(shí)還影響著(zhù)現在的一些國家。有些事，一個(gè)人很難想到，但兩個(gè)人，多個(gè)人在一起討論，或許靈光一現就想到了。
有時(shí)候自己鉆了牛角尖，就不出來(lái)了，或許一點(diǎn)點(diǎn)幫助，你就會(huì )大徹大悟了。合作有助于成功。美國獨立戰爭初期，面得這比自己實(shí)力強很多的英軍，與英軍進(jìn)行英勇的對抗，一開(kāi)始英國并不承認美國的獨立。但后來(lái)法國等國家開(kāi)始對美國提供軍事援助，在共同的努力下，經(jīng)過(guò)激烈的斗爭，最終英國失敗，美國獨立了。所謂“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮�！倍嗳说暮献魍龠M(jìn)了成功。有事半功倍的成效。國際21世紀教育委員會(huì )在呈給聯(lián)合國教科文組織報告中說(shuō)：“由于競爭成為日常生活中各個(gè)領(lǐng)域中一處無(wú)所不在的現象，團結互助就顯得尤為重要�！彼麄冋J為，當今社會(huì )需要合作。作為中學(xué)生，數學(xué)題越來(lái)越難，往往一道題并不是一個(gè)人算出，而是大家聚在一起，你一言我一語(yǔ)，有人靈光一現，答案就出來(lái)了。所謂“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞�！贝蠹液献饔兄诔晒�。鄧小平也說(shuō)過(guò)：“中國的問(wèn)題，穩定需要團結，壓倒一切的是需要穩定。沒(méi)有穩定的環(huán)境，什么都?搞不成。穩定需要團結，才能穩定。要使社會(huì )長(cháng)期穩定。國家長(cháng)治久安，離不開(kāi)黨與人民群?眾鋼鐵般的團結�！庇纱丝梢�(jiàn)，不論是一個(gè)國家也好，一個(gè)人也好，合作是尤為重要的。合作對每一個(gè)人，每一件事情都很重要，請真誠合作，正確對待合作。
團隊合作作文 篇21
“合作愉快”是中國人的一句老話(huà)。合作是友誼的紐帶，代表著(zhù)一種協(xié)和與默契，一種榮辱同擔的決心。
然而看看我們的周?chē)�，人與人之間的那種投和與默契是不是越來(lái)越少？取而代之的是互相的猜疑與不信任。我們不得不說(shuō)，合作的觀(guān)念正逐步被很多人淡化。
其實(shí)，社會(huì )的長(cháng)足發(fā)展需要的就是合作精神，唯有相互之間伸出真誠的手，以誠信的理念建立起人與人的關(guān)系，我們才能真正讓精神世界豐富起來(lái)。綜觀(guān)我們的周?chē)�，許多領(lǐng)域都是需要合作精神的。進(jìn)行一項科研，得大家合作，如果僅靠一個(gè)人“鉆”，又怎能出成果？制定出一項政策，也需要大家合作去實(shí)施，否則這項政策就是“空中樓閣”。開(kāi)辦一家企業(yè)，同樣需要員工齊心合作，企業(yè)才能求得生存和發(fā)展……可見(jiàn)，發(fā)揚合作精神，建立誠信的理念，更是我們物質(zhì)生活的保障。要發(fā)揚合作精神，“私”字當頭是不行的。只想著(zhù)自己的好處，不考慮別人的得失和集體的利益，合作永遠是一句空話(huà)。我想之所以許多人將合作的觀(guān)念淡化，就是因為他們的頭腦中“私”字占了上風(fēng)吧。
一旦頭腦中“私”字占上風(fēng)，一切便替自己想，在集體中患得患失，凡事總覺(jué)得自己吃虧了；人人都這樣想，結局便是“紛紛作鳥(niǎo)獸散”，合作更無(wú)從談起。記得一位黨員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生在世，奉獻二字�！睘楹尾贿@樣想呢？將自己融于集體當中，把集體的事當做自己的“私”事，想集體所想，急集體所急，以奉獻為樂(lè )，這樣頭腦中的“私”自然換成了“公”，人人“公”字當頭，又有什么事情不能合作？做一切事情都以合作為保障，以人與人之間的誠意為紐帶，我們的經(jīng)濟建設、環(huán)境保護自然就能進(jìn)行得順順利利，祖國的騰飛、民族的復興也便指日可待。
團隊合作作文 篇22
操場(chǎng)上熱鬧非凡。彩旗飄舞著(zhù)，鑼鼓聲、吶喊聲、助威聲融合在一起�？�！那運動(dòng)員矯健的身姿和那前進(jìn)的步伐。使在座的
老師、觀(guān)眾、來(lái)賓都驚嘆不已。
下面是“心心相印”的比賽，我和于聰一組，在比賽之前我們倆說(shuō)：“無(wú)論是贏(yíng)是輸，無(wú)論得獎不得將，我們都以比賽第二，友誼第一的原則來(lái)結束這場(chǎng)比賽�！蔽覀兓ハ鄵粽�。在開(kāi)始之前，我和于聰在練習怎樣合作背球和夾球的姿勢，以及走或邁步的大小與快慢。正當我們準備完畢的時(shí)候，老師帶著(zhù)我們走進(jìn)了比賽場(chǎng)場(chǎng)地。
“嘭”一聲響，我和于聰快步?jīng)_向終點(diǎn)，用眼瞄了一下旁邊的兩組同學(xué)，我們之間的距離并不是相差很遠，只要我們快一些，就一定會(huì )超過(guò)它們。近了！近了！終點(diǎn)我來(lái)了。我和于聰用最后一絲力量，走過(guò)去了終點(diǎn)的跑線(xiàn)，雖然末位是屬于我們兩個(gè)人，但是努力過(guò)就不后悔，拼搏過(guò)就不氣餒，失敗就不灰心。
這就是一次完美的合作i，合作中帶有酸甜苦辣。也品味處合作力量的偉大。
團隊合作作文 篇23
春天是多么迷人、美麗啊!暖風(fēng)習習、花香縷縷，醉人的春意使我陶醉，暖風(fēng)佛面，輕輕地卷著(zhù)校園的美麗。那時(shí)，大地將萬(wàn)物復蘇，校園的花竟相開(kāi)放，爭先恐后，樹(shù)木也長(cháng)出了新芽，草兒也織出了綠色大絨毯，校園生機勃勃一片，我們的校園被五顏六色的花裝扮得更加美麗迷人。
星期四的那天，老師說(shuō)：”春天到了，我們應該做一份有關(guān)春天的小報。這份小報要小組四人互相合作，每個(gè)人都參與，其中一個(gè)人拿一張A4紙和水彩筆，其他同學(xué)準備的詩(shī)句、作文，明天帶來(lái)后要把這些內容粘在A(yíng)4紙上，或者抄在A(yíng)4紙上�！�
晚上王芊文給我打來(lái)電話(huà)，讓我準備打印春天的圖片，我準備了好幾張，第二天帶到學(xué)校了，我們小組把自己準備的都帶來(lái)了，就開(kāi)始做小報了。我把圖片剪了下來(lái)，王芊文和倪瑜琦也分別把他們的剪了下來(lái)粘到A4紙上，我們小組配合的很好，還沒(méi)做完就聽(tīng)到鈴聲響了，下次我們一定要在把速度在提高些爭取取得好小報。
團隊合作作文 篇24
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一只小螞蟻從洞里走出來(lái)找食物。忽然聞到一股香噴噴的氣味，它沿著(zhù)氣味走呀走呀，來(lái)到了一片茂密的草叢里，它撥開(kāi)草叢一看：一根又大又肥的骨頭躺在草叢里。它饞得直流口水，心想：“這根骨頭應該夠我們美美地吃上一頓了吧!我得趕緊把它抬回家�！彼叩焦穷^旁邊，使勁地抬起骨頭，可骨頭實(shí)在太重了!盡管小螞蟻使出了九牛二虎之力，可骨頭還是紋絲不動(dòng)。小螞蟻急得團團轉，心想：“怎么辦呢?”它眼珠子骨碌一轉，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。
小螞蟻像一支離弦的箭飛快地跑回家叫了一群又高又壯的螞蟻兄弟來(lái)幫忙。它們分成兩排，抬起骨頭，一邊喊：“一二一，一二一……”，一邊大步地向洞里走。不一會(huì )兒，它們就順利地把骨頭搬回洞里了。小螞蟻激動(dòng)得手舞足蹈，大聲叫道：“合作的力量真大呀!”
團隊合作作文 篇25
合作轉眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……
那天，放學(xué)了。只剩我一人呆在教室里無(wú)聲嘆啟——明天校里評比黑板報，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時(shí)上帝派個(gè)天使下來(lái)助我一臂之力，唉！
我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來(lái)是李老師推車(chē)回家。她似乎看見(jiàn)了我，跑進(jìn)教室來(lái)。我不好意思地說(shuō)：“李老師，我把出黑板報給忘了�！�
李老師沒(méi)答話(huà)，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后又自個(gè)兒畫(huà)了起來(lái)�！袄蠋�，你……”我不知是感激還是不安，竟梗塞了�！霸趺�，嫌我的藝術(shù)水平低呀？”李老師轉過(guò)頭來(lái)狡黠地沖我一笑，兩只可愛(ài)的羊角辮跟著(zhù)晃動(dòng)起來(lái)。我本沉重的心忽而輕松了，似有很多話(huà)要說(shuō)，但竟一句也沒(méi)說(shuō)出口。
我倆配合得很默契，她管繪畫(huà)，我管寫(xiě)字，各司其職。我的字寫(xiě)歪，寫(xiě)錯了，她冷不防來(lái)一句："Payattention�。ㄕ堊⒁猓拔叶急欢盒α�。
“呀，糟糕！”原來(lái)我大意失荊州，原來(lái)應緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫(xiě)下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來(lái)一句：“且慢�！闭f(shuō)著(zhù)用粉筆在兩段之間畫(huà)了一幅山水畫(huà)，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無(wú)縫，我暗自稱(chēng)贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧�！�
終于大功告成，我們欣賞著(zhù)自己的杰作。興奮之余，我發(fā)現她畫(huà)的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個(gè)老同學(xué)似的拐彎抹角地問(wèn)道：“李老師，你是不是發(fā)現了‘獨耳熊貓’��？”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會(huì )意地笑了。
在與老師的那么多次合作中，我總覺(jué)得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依，親密無(wú)間的境界。
團隊合作作文 篇26
相信大家都有過(guò)合作這個(gè)經(jīng)歷吧?有很多人大多數都是跟自己的朋友，家人一起合作。那你有沒(méi)有想過(guò)，如果你跟一個(gè)小屁孩兒寫(xiě)合作會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢?
我們都知道早上起來(lái)一定要把被子和自己的睡衣折好，這樣晚上睡覺(jué)的時(shí)候才不會(huì )覺(jué)得太亂。這不，今天我和弟弟剛起床，床就不成樣了!床單歪七扭八，扭的不成樣子，就像個(gè)麻花一樣。被子也沒(méi)好的哪去，不是卷起來(lái)了，就是皺起來(lái)了，就像一坨垃圾一樣堆在旁邊，看著(zhù)就覺(jué)得這輩子也太亂了吧!
由于這被子實(shí)在是太大了，五個(gè)人都蓋得下。所以每次我們折被子的時(shí)候，都是一件艱巨的任務(wù)，平時(shí)都是媽媽幫我們的折被子整理床單的，可今天媽媽出去洗衣服了，只能由我和弟弟一起折了。
剛醒來(lái)的時(shí)候，我們覺(jué)得在床上挺好玩的，于是就想象力突然出來(lái)。把被子想出各種新花樣來(lái)玩兒，第一種弟弟想到把被子披在肩上，覺(jué)得自己是一個(gè)超人在天上飛。這下，弟弟又想到了某種歪主意。用被子來(lái)建一個(gè)房子。當然我們知道被子這么軟的東西肯定不可能，于是我覺(jué)得玩的時(shí)間太長(cháng)了，該整理下被子了�？梢驗楸蛔訉�(shí)在是太大了，床都有點(diǎn)兒裝不下呢!弟弟躺在中間都感覺(jué)非常巨大，于是我準備把被子弄平，結果全蓋在了弟弟的身上。
沒(méi)辦法，我一次一次又一次的嘗試都是失敗了。不僅沒(méi)整理好，還把床弄得更亂了，由于弟弟老是在床上滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去，所以導致我根本折不好被子�？墒羌词顾粨v亂，我也覺(jué)得不好，因為這輩子實(shí)在是太大了。又大又薄，很難抓住。弟弟還沉浸在玩樂(lè )之中，這時(shí)我跟弟弟說(shuō)：“我們是時(shí)候該整理一下被子了，不然太亂的話(huà)又要被媽媽說(shuō)了，再說(shuō)了，媽媽整理很辛苦的，我們也要幫他分擔一下!”于是弟弟就和我一起努力把被子折好。
我們先把被子堆在一起，放在一旁，把枕頭放在上面，先把床單拉平，然后再準備折被子。通過(guò)我和弟弟的不懈努力，我們終于把床單拉平了，接下來(lái)就是最艱巨的任務(wù)了，就是折被子。這輩子聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)難得很!這輩子可不是你想象中的那么小呢!因為天漸漸熱了，所以被子很薄，但是這被子又很大，所以才很難折疊。
終于，我們想到一個(gè)計策，先把被子鋪平在床上。然后一人拉著(zhù)一頭慢慢折疊起來(lái)，這樣不就好啦!說(shuō)干就干，我們先把被子鋪平，說(shuō)實(shí)話(huà)，這被子的確有點(diǎn)大。不平，都花了我們好長(cháng)時(shí)間呢!可是不好了之后我們才發(fā)現我們鋪反了，應該把理念朝上才對呀!天吶，我們兩個(gè)人真是糊涂，大反了都不知道，可能是因為太專(zhuān)注鋪被子，想趕快把被子不好就沒(méi)有注意正反面了，這下倒好，虧了吧!但我和弟弟并沒(méi)有起來(lái)，你們繼續把被子翻過(guò)來(lái)鋪平。我們努力把它做到最好!
終于我們要迎來(lái)第一部折痕。對折，對折再對折，終于把一個(gè)被子折好了，接下來(lái)就是弟弟的被子了。按照同樣的方法，我們又一起把它做好了。我們倆配合得十分完美，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，雖然中間被子鋪反了，但是我們下次努力把它做到更好更好!看來(lái)有時(shí)合作也不一定是件不好的事情，因為有些人覺(jué)得自己的做法才是對的，他跟別人的做法并不一樣，覺(jué)得自己都是對的。但是你一個(gè)人不一定能做到更好，或許把你們兩個(gè)人的方法結合到一起就能做好了!有可能還會(huì )做到更好喲!合作是一件快樂(lè )的事情，和你的好朋友，家人一起合作，這樣做出來(lái)的東西才是最完美的。
以后我還要和我的家人多多合作合作，做出來(lái)的東西啊，才是最完美的呢!
團隊合作作文 篇27
眾所周知團結力量大，只要齊心協(xié)力沒(méi)有什么事情是不會(huì )成功的。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和爸爸吃好早飯。準備完成老師布置的寒假作業(yè)：做一個(gè)小燈籠。這個(gè)作業(yè)我們早就蓄謀已久，已經(jīng)在網(wǎng)上買(mǎi)好了制作燈籠的工具。
我和爸爸滿(mǎn)心歡喜的拿著(zhù)工具看著(zhù)說(shuō)明書(shū)，準備大顯身手。不料我和爸爸研究了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)看出個(gè)所以然來(lái)。終于，堅持就是勝利。我和爸爸找到了竅門(mén)，搭好了兔子燈的框架。
我又拿起說(shuō)明書(shū)，研究下一步該怎么做。我拿起鐵絲又有些不滿(mǎn)的說(shuō)：“下一步要把紙粘上去，我們粘鐵絲時(shí)用的膠水都一塊一塊的了，我感覺(jué)粘不上了！”爸爸將信將疑的拿起來(lái)望了幾眼，撓撓頭意味深長(cháng)的說(shuō)：“看來(lái)只有一個(gè)辦法了！”
只見(jiàn)爸爸從房間里拿了一把美工刀出來(lái)，開(kāi)始了他的“好辦法”，他把多出來(lái)的膠水用美工刀劃掉�？墒�，當我們把白紙粘上去的時(shí)候“刺啦”一下，紙上頓時(shí)出現了一個(gè)大洞。我們只好乖乖地把凝固住的熱熔膠再次用美工刀割下來(lái)，重新做一遍。這一回我們可是小心翼翼，生怕有什么差錯。爸爸搭架子我來(lái)弄膠水，兩個(gè)人一合作就快多了。
不知不覺(jué)，都吃午飯了。我們還是沒(méi)有什么成績(jì)。
午飯過(guò)后，媽媽也加入了我們的“燈籠制作”小組中。媽媽的加入使我們的進(jìn)度越來(lái)越快。終于我們完成了兔子燈的外形。細節可是難處，我們又一起剪下一條一條的白紙，貼在上面，“小兔子”生動(dòng)多了。最后我們貼上兔子燈的眼睛。
看著(zhù)完成的兔子燈，我和爸爸都很有成就感。乍一看，這兔子燈活靈活現，不細看，都以為是個(gè)真的小兔子呢。我們一家人還和兔子燈合影了呢！不得不說(shuō)，團結力量大。我們一家人一起完成的兔子燈一定是我們最美好的回憶。
團隊合作作文 篇28
從前，有一對雙胞胎，他們分別是小豆和小環(huán)，他們住在松花江的上游，他們的爺爺住在松花江的下游。他們過(guò)地很愉快。
寒食節到了第二天就是清明節了，兩只螞蟻準備去看一看爺爺。他們想：“怎樣才能到達爺爺家呢？”兩只螞蟻冥思苦想，終于想出了一個(gè)好辦法——拿兩片樹(shù)葉當船到松花江的下游。這剛好是一個(gè)大晴天，適合“出�！�。于是，兩只螞蟻坐著(zhù)小船，出發(fā)了。
中午到了，小環(huán)說(shuō)：“哥哥，我餓了，你能給我一點(diǎn)吃的嗎？”小豆看了看背包：里面的米粒；黃豆；面包渣······一點(diǎn)也不剩了。于是，小豆說(shuō)：“對不起，沒(méi)有了”，然后他又說(shuō)，“不過(guò)，前面的樹(shù)林里還有一些小米，我們去哪里吧！”說(shuō)完，兩個(gè)螞蟻又興奮地前進(jìn)了。
找完了事物，可是，下起了暴雨。小環(huán)說(shuō)：“哥哥，我害怕！”小豆長(cháng)嘆道：“唉——看來(lái)，天氣真是變化無(wú)常��！”小環(huán)急切地說(shuō)：“這可怎么辦，哥哥，你快想個(gè)辦法吧！
小豆左思右想，終于又想出了一個(gè)好辦法，他對小環(huán)說(shuō)：“你站到我這里，你再把你那片葉子來(lái)當雨傘�！庇谑�，他們開(kāi)始干了。過(guò)了20分鐘，他們費了九牛二虎之力才把這件事做好。他們雖然很累，但是他們很開(kāi)心。因為他們合作干好了這件事。
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