精選合作作文錦集四篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的合作作文5篇，希望能夠幫助到大家。

合作作文 篇1

　　“啪——”“哎呀，嚇死了！”“哈哈哈哈……”教室里傳來(lái)一陣笑聲，在這個(gè)小小的教室里到底發(fā)生了什么呢？

　　原來(lái)，今天一上課，老師就說(shuō)要吹氣球。聽(tīng)到是這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)，大家都躍躍試試�！暗�是，今天是合力吹氣球！”老師又笑瞇瞇地補充道。同學(xué)們一聽(tīng)，仿佛被施了定身術(shù)，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，完全不能理解這個(gè)游戲規則。老師喊了六個(gè)人上去，說(shuō)有六個(gè)角色供大家抽簽選擇，分別是雙手、雙腳和嘴巴，還有一個(gè)打雜人員。規則是左右手負責抓著(zhù)氣球，讓嘴吹氣，吹好了扎起來(lái)，然后左右腳踩爆。大家一聽(tīng)，有的摩拳擦掌，躍躍欲試，好像要大顯身手；有的穩如泰山，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，好像已經(jīng)勝券在握；有的神情凝重，坐立不安，好像對氣球充滿(mǎn)了恐懼。游戲中的角色都是抽簽兒抽出來(lái)的，我幸運地抽到了左手。

　　游戲開(kāi)始了，我和右手同時(shí)拿起氣球往嘴里放，放好以后，嘴開(kāi)始吹。但是氣球總吹不起來(lái)，原來(lái)是因為左右手是來(lái)自于兩個(gè)不同的人，力度根本不在一個(gè)頻道上。嘴在一旁干著(zhù)急，想幫忙也幫不上，因為嘴只能動(dòng)嘴，其他都不能動(dòng)，所以嘴巴同學(xué)只好先做一套“廣播嘴操”。氣球像淘氣的小孩兒，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，明明三方挾持，卻總會(huì )找空子不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去。后來(lái)好不容易吹起來(lái)，嘴巴同學(xué)已經(jīng)變得臉紅脖子粗，臉漲成了紫紅色，汗水順著(zhù)臉頰奔流而下，可氣球也只有拳頭那么大。禍不單行，在就要扎起來(lái)的時(shí)候，手一個(gè)沒(méi)拿穩，氣球就“嗖”一下飛了好遠。干癟的氣球意味著(zhù)所有的努力一下子化為烏有，嘴氣得欲哭無(wú)淚，只好重新吹。

　　接下來(lái)的重新一次，吸取了前面的教訓，大家喊著(zhù)口號，兩只手團結一心，專(zhuān)心到鼻尖上都冒出了一層汗，終于把氣球小心翼翼地送到了嘴那里。雙手更小心地把持住球，同學(xué)們看著(zhù)球慢慢變大，暗自高興起來(lái)，終于大到可以扎起來(lái)了�，F在要扎了，我作為左手扶著(zhù)氣球，右手同學(xué)繞啊繞，費了九牛二虎之力，用了“繞指神功”才把氣球扎好。最后要踩了，左右腳重建團結關(guān)系，左腳固定好氣球，右腳一個(gè)猛用力，啪的一聲，氣球爆了！“太好了，我們成功了！”教室里響起了歡呼聲。

　　俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，還真是沒(méi)錯，何況我們都如此聰明，如此團結。

合作作文 篇2

　　聽(tīng)到這個(gè)題目大家一定都很奇怪吧！我也一樣，當我第一次聽(tīng)到這個(gè)題目的'時(shí)候，我也覺(jué)得很奇怪，但是后來(lái)，我明白了 �！跋嘁罏槊�”是一個(gè)拓展項目，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是兩個(gè)人合作走鋼絲。

　　看起來(lái)這是一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的項目，但是這樣考慮的人從根本上錯了。這不是一般的簡(jiǎn)單，要想在鋼絲繩上如履平地的走是不可能的，尤其是兩個(gè)人一起。只要一個(gè)人晃動(dòng)，另一個(gè)人也在跟著(zhù)晃動(dòng)。從鋼絲繩上不掉下來(lái)走過(guò)去是難的，在鋼絲繩的晃動(dòng)中走過(guò)去更是難上加難。

　　當輪到我和陳炳霖的時(shí)候，我們把兩只手緊緊地抓住，變成三角形。我們的力氣集中在中心，繩子在不停地顫動(dòng)著(zhù)，我們心中十分緊張。我說(shuō)道：“不要慌，等到不穩的時(shí)候停下來(lái)。把手舉得越高越好。相信我們，我們一定會(huì )過(guò)去的�！本瓦@樣，我們搖搖晃晃的走到了接近終點(diǎn)的地方，那個(gè)樣子很像個(gè)醉漢。就在這時(shí)，我們出現了意外，陳炳霖因為用力過(guò)大導致身體前斜，我沒(méi)有辦法，只好用盡全身的力氣把他給推了起來(lái)，平安的走了過(guò)去（只不過(guò)我基本沒(méi)力氣了）。

　　通過(guò)這一件事，我知道了做事要信賴(lài)伙伴，團隊的力量是強大的。大家要記住��！

合作作文 篇3

　　“嘟嘟嘟”一陣刺耳的哨聲打破了夜晚的寧靜。嚇得我的小心臟撲通撲通直跳，要不是我嗓子眼細，估計早就從嗓子眼蹦出來(lái)了。我顧不上安撫受到驚嚇的小心臟，趕緊摸索著(zhù)找軍帽，戴上帽子時(shí)我心里暗自慶幸：幸虧昨晚睡覺(jué)時(shí)，沒(méi)脫軍裝。班長(cháng)張磊大喊一聲：“抓緊起床，緊急集合！”突然傳來(lái)“梆”的一聲，“什么聲音？”“我把臉盆踢到床腿上了�！弊呃壤飩鱽�(lái)一陣陣跑步聲，已經(jīng)有同學(xué)跑向操場(chǎng)了。還在睡夢(mèng)中的二胖被尤錫辰抓住肩膀猛搖兩下，二胖揉著(zhù)眼睛不耐煩地埋怨：“干什么��？人家睡得正香……”“緊急集合，快！”二胖一個(gè)鯉魚(yú)打挺就翻身下床，手忙腳亂地找衣服�！拔业牧硪恢恍�呢？”我手里握著(zhù)一只鞋，聽(tīng)著(zhù)走廊的腳步聲漸漸稀疏，越發(fā)著(zhù)急。干脆！抓著(zhù)一只鞋沖出去。

　　不一會(huì )，“報告教官，猛虎小隊集合完畢！”“報告教官，野狼小隊集合完畢！”教官開(kāi)口了：“這是你們人生中的第一次緊急集合，現在你們互相看看�！贝蠹蚁嗷ゴ蛄恐�(zhù)。有只穿著(zhù)一只袖子，另外一邊像披著(zhù)袈裟的；有歪戴軍帽，找不著(zhù)眼鏡的；有褲子只穿上一條腿，緊緊攥著(zhù)褲腰的；還有幾位赤腳大仙……看著(zhù)各自的狼狽樣，大家都忍不住哈哈大笑。

　　忙亂的緊急集合讓我們出盡了洋相。

合作作文 篇4

　　1.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　2.文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　3.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。

　　4.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　5.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。

　　6.文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　7.通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　8.作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　9.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。

　　10.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　11.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。

　　12.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。

　　13.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　14.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

　　15.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段?

　　16.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　17.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號。

　　18.你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的!

　　19.語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)。

　　20.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。

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