精選小組的合作作文四篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的小組的合作作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小組的合作作文 篇1
小組合作,顧名思義,是讓我們坐在一起合作學(xué)習,而我是和俞兆言一組。
我聽(tīng)一位專(zhuān)家說(shuō),組合作學(xué)習更能突出學(xué)生的主體地位,培養主動(dòng)參與的意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲忘。小組合作學(xué)習更利于學(xué)生獨立思考,合作小組以學(xué)生自愿組合為前提,再針對各小組之間存在學(xué)習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配,學(xué)生程度達到基本平衡。在學(xué)習任務(wù)下達后,按各自能力與專(zhuān)長(cháng)分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說(shuō),我就覺(jué)得很好。
有一次,我有一道數學(xué)題不會(huì ),我苦思冥想也想不出來(lái)。出于無(wú)奈,我就去問(wèn)我們小組的人。為什么出于無(wú)奈呢?因為我以前去問(wèn)別人,別人這告訴我一個(gè)答案,其他什么也不告訴了。就算我這題是對的,但這答案也不是我的。但我在小組里一開(kāi)問(wèn),組里就炸開(kāi)了鍋一會(huì )兒說(shuō)說(shuō)這個(gè),一會(huì )兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)。然后他們的代表徐靜一又給我細細的講解了一遍,我十分感動(dòng)。之后,我不僅知道了答案,還知道了這道題的解題思路是什么了。
小組合作就是好。
小組的合作作文 篇2
自從老師分了小組后我們組就喜怒哀樂(lè )樣樣俱全了,有陶文卓、戴誠這個(gè)“活寶”給我們組增添了許多歡聲笑語(yǔ),讓我們枯燥無(wú)味的學(xué)習生活變得有趣了,但是有一件事讓我又怒又哭笑不得!
這件事發(fā)生在星期四打掃衛生的時(shí)候。我還像往常一樣先給他們分配任務(wù),“陶文卓到垃圾,胡雪涵123組,陳志遠456組,我789組,張舒雯小房間,戴誠前后兼打雜。Go,Go想回家的快!”在我的一聲令下,組員便都開(kāi)始了值日。陶文卓還不情愿的一屁股坐在地下,耍無(wú)賴(lài)的說(shuō)“我不要倒垃圾!”戴誠說(shuō)“那我們一起去就是了”我便同意了。過(guò)了5分鐘后他們倆回來(lái)了,看他們氣喘吁吁的樣子我便讓他們休息一會(huì ),可是發(fā)現不對勁,“垃圾桶呢?”我詢(xún)問(wèn)著(zhù)他們,陶文卓和戴誠笑得快要憋死的說(shuō)“垃、垃圾桶掉進(jìn)了大、大垃圾桶,哈哈!”我聽(tīng)的一頭霧水,霎時(shí),我明白了,用我那河東獅吼般聲音叫道:“你們今天不把垃圾桶從大垃圾桶里撿回來(lái),就甭想—走—了!”我氣沖沖的把他們趕了下去,自己也忍不住笑了起來(lái),想:這么無(wú)語(yǔ)的事情除出他倆,還有誰(shuí)能干的出來(lái),如果湯老師明天發(fā)現垃圾桶不在了會(huì )有什么反應。10分鐘過(guò)去了······我們也打掃好了,可是他們還沒(méi)回來(lái),胡雪涵奸笑道:“莫非,他們也掉進(jìn)了大垃圾桶?”當我們剛出門(mén)口,全體尖叫“啊——”,他們竟然、竟然在門(mén)口站了十分鐘也沒(méi)下去撿垃圾桶,我崩潰了!其他人也一起把他們“押”到了垃圾桶旁邊,只見(jiàn)他們一只手捏住鼻子,表情厭惡的用手撿起了它,這才平安無(wú)事的回家了。
瞧,這就是我的組員!
小組的合作作文 篇3
我們五(2)班舉行了小組合作學(xué)習,什么?難道你不知道小組合作學(xué)習?不知道的話(huà),就看下面。
我們小組有一個(gè)閃亮的名字:超級明星組!我們組的成員有:鄭鈞元(組長(cháng)、語(yǔ)文學(xué)科長(cháng)、科學(xué)學(xué)科長(cháng))、王澤宇(信息學(xué)科長(cháng))、周子淇(英語(yǔ)學(xué)科長(cháng)、音樂(lè )學(xué)科長(cháng))、陳君如(美術(shù)學(xué)科長(cháng))、羅偉(體育學(xué)科長(cháng))和我(數學(xué)學(xué)科長(cháng))。
我們大家都很團結。
小組合作學(xué)習也給我們帶來(lái)了許多幫助,比如這件事:
上數學(xué)課了,老師說(shuō)要在小組內講評試卷,老師坐在旁邊看,我們自己在組內發(fā)揮,我正好有一道題不會(huì ),到了那道題時(shí),我就認真的聽(tīng)他們講,這樣一來(lái),即讓我明白了這道題怎么做,又讓我們對這個(gè)題加深了印象!真是一舉兩得啊!
每次考試的時(shí)候只要想起上次在課堂上發(fā)言的題目和解答方式,準忘不了!就可以輕輕松松的把自己學(xué)的知識回想起來(lái)!就不用死記硬背了。
小組合作學(xué)習還讓我們全班每個(gè)組員很認真的把不懂的弄懂,讓不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)認真學(xué)習,使他們取得好成績(jì),這樣便幫助了考的不好的同學(xué),同時(shí)自己也加深了印象,讓每個(gè)同學(xué)都充滿(mǎn)自信心。
下學(xué)期我建議每篇課文先預習,到了上課把預習到不懂的地方在課上和組員或和別的小組討論,這樣下來(lái),每篇課文都會(huì )弄懂,明白課文的意思,才能掌握。
到了考試就輕輕松松的考出好成績(jì),真是一個(gè)一舉兩得的辦法!
小組的合作作文 篇4
新的學(xué)期,新的班級,新的老師,就會(huì )有新的開(kāi)始。這一個(gè)學(xué)期,我們班將迎來(lái)一次小組合作的學(xué)習生活。一個(gè)人犯錯,不是他一個(gè)人的恥辱,而是給一個(gè)大組蒙羞,所以每件事不要做得還可以,是要做得完美無(wú)缺。
老師合理地幫我們排列了座位,每個(gè)小組都必須是好壞結合,不能一個(gè)小組都是一些名列前茅的學(xué)生,而另一個(gè)小組中都是些愚笨之才。老師把一些細節調整好后,我們將迎來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的小組合作比賽。
我覺(jué)得我們小組的.組員還算不錯,有八九個(gè)是平時(shí)發(fā)言積極的好學(xué)生,只有個(gè)別幾個(gè)人是偶然會(huì )拖后腿的,不過(guò)對于我們組來(lái)說(shuō)這不算什么。首先,大家都是一切從零開(kāi)始。開(kāi)始開(kāi)戰了,老師統計了會(huì )背相對應內容的同學(xué),on,my god!我們組慘敗,連我在內只有六個(gè)同學(xué)會(huì )背,別的組都比我們多,甚至有一組會(huì )背書(shū)的人數是我們的兩倍。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,這一點(diǎn)小小的挫折根本沒(méi)什么,因為失敗乃成功之母,我們會(huì )吸取教訓,下一次背書(shū)的人就會(huì )像芝麻開(kāi)花——節節高,人數越來(lái)越多。
“你們聽(tīng)寫(xiě)一百分的同學(xué)請驕傲地站起來(lái),為小組加上寶貴的一分!”老師激動(dòng)地說(shuō)。我們組自豪地站起了八位同學(xué),大家都左顧右盼地、忐忑不安地數著(zhù)對方組里站起來(lái)的同學(xué)。哦耶!我們組人數最多,每人加五分,我們組一下子領(lǐng)先了,組里的人情不自禁地鼓起了掌聲,一片歡呼聲。
經(jīng)過(guò)多輪的比賽,一次又一次進(jìn)入高潮,終于到了決出勝負的一天——星期五,大家迫不及待想知道誰(shuí)會(huì )笑到最后,F在的比分情況是:我們C組是213分,和我們旗鼓相當的是B組179分,A組和D組的分數差不多。我們贏(yíng)得幾率是較大的。最后一天了,大家都十分激動(dòng),終于到了這一天,仿佛是經(jīng)歷了跋山涉水的重重困難后,站在山頂上,期待著(zhù)誰(shuí)會(huì )拿到小紅旗。
老師在這緊要關(guān)頭,拿出了語(yǔ)文課堂作業(yè)本,準備隨時(shí)將那個(gè)組扳倒似的!袄锩娴念}目,錯一題扣五分!崩蠋焽烂C地說(shuō)道。似乎我們這次錯了好多,我們呆若木雞地聽(tīng)著(zhù)分數,老師響如洪鐘的報著(zhù)。哎!我們組慘不忍睹,由231分降到了43分,B組由179分降到了50分,真是讓我們組傷心欲絕,B組卻想起了一陣排山倒海的掌聲。他們獲得了冠軍。我們眼睜睜地看著(zhù)冠軍的寶座拱手讓人!眼睜睜地看著(zhù)屬于我們勝利的棒棒糖飛向遠方!
雖然我有點(diǎn)兒悲哀,但是我們組已經(jīng)盡力了。只要我們不馬馬虎虎地做語(yǔ)文課堂作業(yè)的話(huà),那么現在的冠軍就當之無(wú)愧的屬于我們了?墒俏乙呀(jīng)很滿(mǎn)足了,因為我們組在比賽中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),讓我樂(lè )不思蜀,回味無(wú)窮。
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