合作的作文(集合10篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的合作的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

合作的作文1

　　合作-----美麗之源，和諧之脈，奇跡之根。沒(méi)有了合作精神就等于一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，成功沒(méi)有了支柱。

　　同學(xué)們一定一起出黑板報吧，這可算的上是合作的典范了！如果同學(xué)們不合作怎能有精美的黑板報那？你瞧，“叮鈴鈴......”下課鈴響了，同學(xué)們都出去玩了只有我們幾個(gè)不辭辛苦的設計版面。放學(xué)了。同學(xué)們紛紛回家了我沒(méi)還在那出。這些都是多余的重要的是我們有協(xié)作精神，如果我們不合作黑板報會(huì )如期完成嗎？

　　這里還有一個(gè)小故事也能說(shuō)出合作的重要。大家一定聽(tīng)說(shuō)“魚(yú)竿和魚(yú)簍”的故事吧！兩個(gè)年輕的人外出，因為迷路了而越走越遠，碰上了可以救她們的命，但因為眼前的利益兩個(gè)人都餓死了。幾年以后也有兩個(gè)像他們這樣的人，也碰到了這個(gè)老人。因為他們的精誠合作成功突圍死亡之地！

　　可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，要心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神！

　　同學(xué)們，現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )。只有學(xué)會(huì )與別人合作才能去的更大的成功�。�！

合作的作文2

　　一個(gè)星期，我們開(kāi)展了數學(xué) 總復習，老師 要求我們每小組做一段幻燈片，讓我們自己教大家復習，我被分到了錢(qián)子健小組，當晚，我們就開(kāi)展了一次在蔣燁臣進(jìn)行的小組活動(dòng)。

　　一到蔣燁臣家，我們就開(kāi)始分工起來(lái)，我與錢(qián)子健先做幻燈片的小數乘除法，朱瑜州和蔣燁臣先做回家作業(yè)，一小時(shí)之后換班，討論完畢，大家就立即工作起來(lái)。

　　我和錢(qián)子健翻看著(zhù)數學(xué)書(shū)，瀏覽著(zhù)糾錯本，還閱讀者許多關(guān)于小數乘除法的知識，邊看書(shū)，邊打字，過(guò)程非常順利，可就當我們快要完工時(shí)，問(wèn)題出現了，我們怎么也不能讓題目單獨出現，只能讓題目與答案一起出現。到底是問(wèn)什么呢？正當我們苦思冥想，朱瑜州和蔣燁臣來(lái)?yè)Q班了，發(fā)現我們遇到了難題，就過(guò)來(lái)幫忙，一看，哦，原來(lái)是我們把這些字打到一個(gè)文本框了，多放幾個(gè)文本框就行了，完成任務(wù)后，與他們換了班。

　　團結就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心 的基點(diǎn)，合作，是力量的源泉。合作永不會(huì )結束，彼此合作默契，互相鼓勵，互相提醒，就能有成功的合作。

合作的作文3

　　在我的記憶里沉淀著(zhù)許多難忘的事，而這兩天一直讓我無(wú)法忘懷的是——做小報。

　　星期四下午，老師給我們布置了一項語(yǔ)文作業(yè)，全班每四人一組做一份關(guān)于“春天腳步的小報”。聽(tīng)完這個(gè)消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的高聲歡呼，有的摩拳擦掌，還有的`直間從椅子上蹦了起來(lái)。

　　第二天，我們拿著(zhù)準備好的材料，一進(jìn)教室就迫不及待地做起來(lái)。孫鈺童先在圖片右邊寫(xiě)上古詩(shī)，我在下面寫(xiě)上安悅準備好的詩(shī)意，然后用趙伯錚的彩鉛畫(huà)上草地，草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的蒲公英，有白色、淡黃色、淺紫色…最后用淺藍色輕輕地涂了涂天空，再用淡黃色在古詩(shī)的小縫隙里畫(huà)了幾條細細的雨絲，這時(shí)，孫鈺童說(shuō)：“這個(gè)時(shí)節下完雨，天上會(huì )出現彩虹，我們應該畫(huà)一條彩虹�！痹诖蠹业凝R心努力下，很快我們的小報就做好了，看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，大家臉上露出燦爛的笑容。

　　這件事讓我明白了相互合作的意義，我們分享到了喜悅還增加了彼此間的友誼。

合作的作文4

　　有一次，我約了施翔宇，厲家慧樊成航和丁子健一起在做小報。

　　我們先把任務(wù)分清楚以后，就拿起筆"刷刷"地寫(xiě)了起來(lái)，這時(shí)候，窗外十分安靜：樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，仿佛在看我們做作業(yè)。你瞧，我們多認真，連頭也不抬，而且一言不發(fā)，齊心協(xié)力在地做作業(yè)。也許是太認真了吧，不一會(huì )兒，我們就已經(jīng)做了一大半了：看，我們的字寫(xiě)得多端正，多清楚，小報做得多鮮艷，多美麗，我們模仿老師的設計和排版真是惟妙惟肖，令人拍案叫絕��！看著(zhù)這張馬上完成的小報，我們心里甜滋滋的。過(guò)了幾分鐘后，我們又開(kāi)始做了起來(lái)，媽媽看著(zhù)我們一心一意，全神貫注的樣子，開(kāi)心的笑了。。。。。。又過(guò)了一些時(shí)間，我們精致的小報完成了，大家為自己的"成功"而激動(dòng)。。。。。。。

　　所以，不管做什么事情大家都要齊心協(xié)力，共同完成，團結向上，互相幫助，如果有人做好了一定要協(xié)助伙伴，而不能坐在旁邊觀(guān)看。最重要的是會(huì )懂得合作，只有這樣，事情才會(huì )做得更好，更快，更漂亮�。。�！

合作的作文5

　　什么是合作？就是大家一起做好同一件事。合作是我們每個(gè)人都不可缺少的。在我的成長(cháng)過(guò)程中與朋友合作的次數就像深海里的珍珠，數也數不清，其中最耀眼的一顆就是和伙伴們一起合作打羽毛球的經(jīng)歷了。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和小伙伴們約好一起打雙人羽毛球。我們以“黑白配”的方式來(lái)分隊，很慶幸我又和劉蓓一隊。我們倆平時(shí)就總是在一起打球，已經(jīng)有了很深的默契，而且她的彈跳力很好，我又善于跑動(dòng)，這場(chǎng)比賽我看我們是穩操勝券的了。

　　首先對方發(fā)球。球一過(guò)網(wǎng)，劉蓓就迅速把球擊回去，但沒(méi)接到球，我就馬上把球挑了起來(lái)，對方輸一分。輪到我們發(fā)球了，劉蓓把球往上一拋，當對方以為是劉蓓發(fā)球而緊盯住她的時(shí)候，我已迅雷不及掩耳之勢把球打了過(guò)去，對方又輸一分……

　　就這樣經(jīng)過(guò)了幾個(gè)回合，我和劉蓓一起合作，終于以五比一的優(yōu)勢取得了勝利，我們都情不自禁地尖叫起來(lái)。

　　這次激動(dòng)而愉快的合作，我永遠也不會(huì )忘記。

合作的作文6

　　有一天，豪豬老師布置了一項作業(yè)，讓同學(xué)們用樹(shù)葉做手工。

　　粉紅豬沒(méi)有聽(tīng)好，心想：我一定要做一只小紙鶴。

　　小松鼠決定和小白兔做《荷葉圖》，小白兔不同意。于是小松鼠想出了《樹(shù)葉金魚(yú)圖》，小白兔三兩下就畫(huà)出了《樹(shù)葉金魚(yú)圖》。它們認真的做了幾條，用一片大樹(shù)葉做魚(yú)頭，用三片小樹(shù)葉做魚(yú)尾巴。粉紅豬從小牛嘴里得知，用樹(shù)葉做手工，它急得團團轉。

　　小白兔和小松鼠將要做完了，小豬急得只發(fā)冷汗。

　　小白兔發(fā)現了正在轉圈的粉紅豬，粉紅豬向小白兔和小松鼠哭訴了自己的遭遇。小白兔問(wèn)他：“你一分鐘能做幾條小魚(yú)？”“一分鐘我能做八條�！毙“淄谜f(shuō)：“你做三條就行�！狈奂t豬剛剛做完，小白兔就把粉紅豬的紙鶴和小魚(yú)一起粘在了畫(huà)上。把《荷葉圖》改成了《鶴吃魚(yú)》。

　　第二天，豪豬老師把《鶴吃魚(yú)》評為了第一名。

合作的作文7

　　“喂，該死的依麟，今天學(xué)校要舉行運動(dòng)會(huì )，是嗎？”小x說(shuō)道。我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續坐在椅子上看書(shū)。她走過(guò)來(lái)，大聲的在我耳邊嚷嚷：“今天學(xué)校要舉行運動(dòng)會(huì )，是嗎？”我無(wú)可奈何說(shuō)：“是”。她甩了一下頭發(fā)：“今年我一定給咱班那個(gè)接力賽的獎�！蓖瑢W(xué)們有的在批評她驕傲，有的在夸她為班集體著(zhù)想。

　　老師來(lái)了，他安排我和小x和小紅去參加接力賽。到了接力賽，我在等候著(zhù)小紅傳來(lái)接力棒�！耙厉�，做好準備�！毙〖t氣喘喘的跑過(guò)來(lái)，把接力棒遞給我。我費盡九牛二虎之力的跑，二班的李欣追過(guò)來(lái)了�！摆s緊的，依麟”小x喊道。我又加了一層力拼命地跑�？斓叫�x那邊了。我趕緊把接力棒遞給她，她拼命的跑到終點(diǎn)去。我賣(mài)力的說(shuō)：“加油加油，小x你是最棒的�！毙�x離終點(diǎn)已經(jīng)不遠了，這時(shí)三班的凱南追過(guò)來(lái)啦，她似乎更拼命了起來(lái)。她的速度可比得上猛豹了。小x闖進(jìn)終點(diǎn)啦！我們贏(yíng)了。

　　我們站在領(lǐng)獎臺上互夸獎了對方。

　　是啊，死黨也能合作，你信嗎？

合作的作文8

　　放學(xué)了，我高高興興的回到家，爸爸說(shuō)：“女兒，今天我們包餃子吃。 ”我高興極了。

　　說(shuō)干就干，我們一家三口分工明確。媽媽和面，我包餃子，爸爸煮餃子，媽媽搟皮。媽媽搟的餃子皮像皮球似的，圓圓的，漂亮極了。她熟練的動(dòng)作，讓我和爸爸看得驚呆了。像小船似的，雖然動(dòng)作不快，但是爸媽還是不斷的鼓勵我，我相信自己以后會(huì )包出更好的餃子的。爸爸煮的餃子在鍋里翻騰著(zhù)，跳起了歡樂(lè )的舞蹈，我們全家人看著(zhù)合作完成的“餃子工程”都很開(kāi)心。不一會(huì )兒，餃子熟了�！伴_(kāi)飯嘍！”我大喊。我一口氣吃了15個(gè)餃子，爸爸吃了29個(gè)，媽媽吃了28個(gè)。��！自己包的餃子振好吃��！我們全家開(kāi)心的笑了。

　　這次合作，我們全家都很愉快，也讓我明白了一個(gè)道理：只要團結一心，沒(méi)有什么事情是做不到的。

合作的作文9

　　你知道嗎?動(dòng)物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。

　　蜜獾（huān）和導蜜鳥(niǎo)是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹(shù)上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導蜜鳥(niǎo)發(fā)現了樹(shù)上的蜂巢后，使去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導蜜鳥(niǎo)往往扇動(dòng)著(zhù)翅膀，做出特殊的動(dòng)作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號，便匆匆趕來(lái)，爬上樹(shù)去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導蜜鳥(niǎo)站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨自享用蜂房里的蜂蠟。

　　�？�蝦和紅�？�也合作得很好。�？�蝦的兩只大螯（áo）各自?shī)A著(zhù)一只紅�？�，整天東游西蕩。一旦遇到危險，�？�蝦立即提起紅�？�，紅�？�便用有毒的觸手對付來(lái)犯者。這樣，�？�蝦可以到處覓食，不必為安全擔憂(yōu)；而紅�？�只要收集�？�蝦吃剩的食物就足可以飽腹了。 鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)的互惠互利更為有趣。千鳥(niǎo)不但在兇猛的鱷魚(yú)身上尋找小蟲(chóng)吃，還進(jìn)入鱷魚(yú)的口腔中，啄食殘留的魚(yú)、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚(yú)清潔口腔。有時(shí)鱷魚(yú)把大口一閉，千鳥(niǎo)就被關(guān)在里邊。然而你不必為千鳥(niǎo)擔心，只要千鳥(niǎo)輕輕用喙擊打鱷魚(yú)的上下顎，鱷魚(yú)就會(huì )張開(kāi)大嘴，讓千鳥(niǎo)飛出來(lái)。

合作的作文10

　　現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，同樣也是呼吁合作的社會(huì )，處理好競爭與合作的關(guān)系才可以在社會(huì )上立足。競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎。

　　正是我們的合作意識使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力，并最終勝利下去。

　　作為高中生的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是高考，我們同學(xué)之間一直存在著(zhù)競爭與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們在學(xué)習上就不敢與其他對手對抗競爭，爭取理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習上的手將敗將，我們的學(xué)習不在于單單只想有理想的成績(jì)，而且為了成功，不想在學(xué)習上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現在取得優(yōu)秀的成績(jì)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jì)了，因為在這個(gè)社會(huì )中合作是社會(huì )的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識。

　　競爭與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競爭，只會(huì )弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競爭，社會(huì )就不會(huì )向前發(fā)展。

　　競爭與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們人類(lèi)才會(huì )有所真的發(fā)展與進(jìn)步。

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