[薦]和諧的作文8篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的和諧的作文8篇，歡迎大家分享。

和諧的作文 篇1

　　白居易62歲那一年，身居監察御史的他向皇上提出辭職。

　　皇上問(wèn)：“為啥辭職?”白居易答：“當官太累了�！被噬险f(shuō)：“我懂了，給你保留待遇，活兒給你派輕點(diǎn)�！�

　　白居易以退居二線(xiàn)的狀態(tài)又干了一年。第二年，白居易再次辭職。

　　皇上不解地問(wèn)：“按規定，你可以干到65歲，為什么又辭職?很累嗎?”白居易坦言：“累倒不累，只是不想干了，想回老家�！被噬弦埠芏�人情：“實(shí)在不想干就不干吧，不勉強你了�！惫ぷ鲘徫簧嫌兴�作為而盡早辭職，這叫“留得余祿還朝廷”。白居易回到老家問(wèn)兒子：“我們家有多少地?”兒子答：“500畝�！�

　　白居易要求兒子：“賣(mài)掉300畝，讓百姓去種�！边@叫“留得余財還百姓”。白居易讓兒子賣(mài)了300畝地，留給百姓耕種，他利用賣(mài)地的收入，退休的時(shí)間成立了一個(gè)編委會(huì )專(zhuān)門(mén)編抄白樂(lè )天文集。書(shū)編成之后，他將一部分詩(shī)集送到東西南北中五座寺廟收藏。所以，白居易的詩(shī)是今天保存最全的。這也正說(shuō)明了一個(gè)道理：有失，才有得。

　　雍正十一年，張廷玉的.長(cháng)子張若靄參加廷試高中一甲三名探花。張廷玉聞知此事，當即奏請皇帝將兒子從一甲降為二甲。雍正問(wèn)：“你作弊了?”

　　張廷玉答：“不敢作弊�！庇赫�皇帝便問(wèn)：“那么，為啥要改考試成績(jì)呢?”

　　張廷玉答：“為了天下的公平。天下人才眾多，官宦之子不應占天下寒士之先�！庇赫�聽(tīng)從了張廷玉的意見(jiàn)，自將張若靄改為二甲一名。三朝宰相這樣做，是怕張家勢力太強，敵對面太多，這叫“留得余福還子孫”。一位做領(lǐng)導干部的老兄，邊講故事邊讀著(zhù)自己的詩(shī)：“蒿易康宅留余名，水滿(mǎn)必溢道理清。留得余巧還造化，留得余祿還朝廷。留得余福還子孫，留得余財還百姓。四方和諧樂(lè )吃虧，失中有得百年興�！痹�(shī)人老兄的創(chuàng )作靈感，來(lái)自南宋末年士大夫王伯大所撰《四留余》：“留有余，不盡之巧以造化;留有余，不盡之祿以還朝廷;留有余，不盡之財以還百姓;留有余，不盡之福以還子孫�！币蜱澘淘诤幽响柫x康百萬(wàn)莊園留余匾上而廣為人知。

　　翻譯為現代文，大意為：“留有余地，不把技巧使盡以還給造物主;留有余地，不把俸祿得盡以還給朝廷;留有余地，不把財物占盡以還給百姓;留有余地，不把福氣享盡以留給子孫�！�

　　留余，就是能掙一萬(wàn)掙八千，能當副部當正廳，能當第一得第二�？傊�，凡事講究適可而止，愿意吃虧才四方和諧，失中看到得才會(huì )百年興旺。

和諧的作文 篇2

　　在我們泉州，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到閩南人常說(shuō)的一句話(huà) “河蟹、河蟹”，因為我是北方來(lái)的孩子，無(wú)法聽(tīng)得太懂閩南話(huà)。因此問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)本地人說(shuō)的“河蟹”就是和諧的意思�！昂椭C”在字典里意思就是配合得適當和勻稱(chēng)�！盀槭裁创蠹視�(huì )經(jīng)常會(huì )說(shuō)配合得適當和勻稱(chēng)呢”，媽媽笑了，她說(shuō)：和諧就是和睦美好的意思。

　　哦，這下我有些明白了，現在不是提倡建設和諧社會(huì )嗎？原來(lái)在泉州、在閩南這里，人們的'口頭語(yǔ)就是和諧。

　　其實(shí)，作為泉州的外來(lái)人口，偶爾也會(huì )覺(jué)得自己和周?chē)�的同學(xué)有所不同。比如很多同學(xué)都會(huì )閩南話(huà)，而我卻是一口的標準普通話(huà)。剛來(lái)的時(shí)候，真怕同學(xué)們不愿意和我相處�？墒遣痪�，我就發(fā)現我的擔心是多余的。在學(xué)校里，老師和同學(xué)們都說(shuō)普通話(huà)，雖然有的老師普通話(huà)發(fā)音還沒(méi)有我的普通話(huà)準確呢。但老師上課時(shí)那認真的表情、那不畏自己普通話(huà)蹩腳仍然堅持說(shuō)普通話(huà)的精神常讓我感動(dòng)。同學(xué)之間就很快成為了朋友，一點(diǎn)障礙都沒(méi)有。還有泉州是沿海經(jīng)濟發(fā)達城市，在我們泉州七百多萬(wàn)的人口中有兩百多萬(wàn)像我一樣來(lái)自祖國的四面八方，他們離開(kāi)故土、遠離親人在泉州打拼，為泉州的經(jīng)濟建設貢獻了自己的青春和熱情。對于這些熱愛(ài)泉州、奉獻泉州的外來(lái)人員，泉州張開(kāi)了她溫暖的臂膀接納了我們，并為我們起了個(gè)好聽(tīng)的名字“新泉州人”。特別是泉州市政府、泉州市教育局還專(zhuān)門(mén)為我們這些孩子上學(xué)開(kāi)“綠燈”，保證我們每個(gè)來(lái)泉州的孩子都有學(xué)上、有書(shū)讀。

　　這樣的例子真是不勝枚舉，我就不一一介紹啦，總之，我覺(jué)得這里的一切都很“河蟹”。

和諧的作文 篇3

　　有一種美，令九中師生向往追求，她——光彩奪目；有一種美，飄逸在浮云之上，這是一種可以吸引靈魂的美，她——深藏不露；有一種美，樸實(shí)真摯，發(fā)自肺腑，這是一種可以創(chuàng )造和諧校園的美，她——無(wú)處不在。

　　我認為創(chuàng )建和諧在于“建立新型師生關(guān)系”與寬容。寬容是人類(lèi)情感的種子，她使人在心靈這片凈土上生根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護下茁壯成長(cháng)。每一位老師都擁有一顆寬容之心，就可以感化邪惡撥撒善良。擁有一顆寬容之心，更可以與快樂(lè )相伴毫無(wú)掩飾，與幸福同行暢游天地之間。寬容待人，能讓校園充滿(mǎn)師生愛(ài)，能讓校園充滿(mǎn)陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤，自然也就創(chuàng )建了和諧。

　　“建立和諧師生關(guān)系”是平等的師生關(guān)系，是對老師的尊重和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是教學(xué)互長(cháng)的`體現。

　　初入九中，對周?chē)�的一切充滿(mǎn)敬畏。對老師也敬而遠之。而那一次不知道為什么，對班級，老師的做法多少有些不理解，對班級的工作自然也就少些力度，少些干勁兒�！白劣�，是不舒服嗎？”王老師注意到了我的矛盾�！袄蠋�，說(shuō)實(shí)話(huà)我對班級的管理有意見(jiàn)。我覺(jué)得您對同學(xué)太友善了，雖然說(shuō)這樣拉近了師生距離，但是不能對同學(xué)們起到威懾作用，容易讓同學(xué)們放松自我管理�！蔽乙豢跉獯竽懙卣f(shuō)完，深深地埋下頭，等待著(zhù)……“謝謝你!可是，我們的班級，校園需要平等的師生關(guān)系，需要和諧的愛(ài)，需要我們的互相理解。你們的年齡需要這樣的相處方式，而且我相信，這樣，你們的叛逆會(huì )少很多�！�

　　那一刻，雖然我沒(méi)有看到老師身后的天使才有的白色翅膀，但是我淺淺地對政治課的“建立和諧師生關(guān)系”又有了新的理解。我深信，這樣的愛(ài)可以創(chuàng )建和諧校園。

　　和諧之美在于友善。每天早晨，當第一縷陽(yáng)光照射到你的臉上，當你與某個(gè)人在校園里擦身而過(guò)，當你看見(jiàn)哪朵無(wú)名的小花在春天的微風(fēng)里搖曳，你的嘴角是否會(huì )微微上揚，露出善意的笑容？請以一顆友善的心對待一切，自然、朋友、陌生人。請善待生命吧，才能與萬(wàn)物共存。

　　和諧之美在于真誠。真誠才是人與人交流的基石，學(xué)會(huì )真誠，才是創(chuàng )建和諧校園的根本！

　　藍天需要飛鳥(niǎo)來(lái)顯示他的博大，而校園則需要我們每一個(gè)人的努力改變來(lái)展示她的和諧。在這里，我們愿意用心靈的熨斗去熨平不諧的褶皺；在這里，我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡樂(lè )樂(lè )章！

和諧的作文 篇4

　　我讀了<<走進(jìn)和諧的春天>>我感受到了時(shí)時(shí)刻刻去幫助我們需要幫助的人，比如看到乞丐要錢(qián),我們可以給他們一點(diǎn),不是每一個(gè)乞丐是騙人的,他們需要我們的幫助,他們想有點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)吃的給小孩吃.其他人也需要幫助，比如摔了跤的人,我們要去安慰他。生病的人更是要我們的關(guān)心,我們可以說(shuō)一聲:早日康復,能早日出院.考試考得差的同學(xué)也要安慰，可以說(shuō)一句這次考差了說(shuō)明是沒(méi)有認真,下次認真一點(diǎn)就能一定比這次進(jìn)步多了，在生活當中還有許許多多的需要我們幫助。

　　和諧不僅是要幫助別人,也要愛(ài)護環(huán)境,比如我們的小河,如果很臟的話(huà),我想我們的城市一定很臭。如果沒(méi)有大樹(shù)和小草小花的裝點(diǎn),那就是一片荒涼的土地,看不到美麗的'環(huán)境,影響了我們的心情,少了這里的一樣這個(gè)世界就不再美麗,不再美麗的世界人類(lèi)也不能和諧，所以我們要愛(ài)護環(huán)境,從我做起,一定能搭建美好的世界。

　　和諧這兩個(gè)字能讓我們改進(jìn)這么多,真是讓人驚訝��！有了和諧才能有美麗的地球,安靜的地球,缺少了和諧這個(gè)地球都是在斗爭。戰爭能讓很多人死亡,美好的家園被破壞,人與人之間充滿(mǎn)了仇恨,如今有了和諧大家才能一起生活，和諧的這個(gè)兩個(gè)字真是重要��！

和諧的作文 篇5

　　每個(gè)人的心中都有一個(gè)和諧家園，或許，有一些人就是生活在和諧家園里。和諧家園是美好的，是文明的，是安寧的！

　　我曾看過(guò)一篇文章，叫做《藏羚羊的哭訴》。藏羚羊原本是一個(gè)龐大的家族，可是由于人們的隨意捕殺，它們幾乎要瀕臨滅絕。有一次，在盜獵者捕殺藏羚羊下，一只藏羚羊的爺爺想讓自己的孫子先走，可那只藏羚羊孫子并不走。最后，藏羚羊的孫子終于走了，它一邊跑一邊發(fā)出絕望的'叫喊聲，仿佛在哭泣，又像在詛咒盜獵者……

　　有那些沒(méi)有愛(ài)心的人生活的地方能叫和諧家園嗎？那些可惡的盜獵者只能給世界帶來(lái)淚水和悲傷！其實(shí)，和諧家園不就在人們的日常生活中嗎？把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾箱里；不隨地吐痰；保護花草樹(shù)木，不隨意踩踏；公工場(chǎng)所內不大聲喧嘩；遵守交通規則……只要人人都講文明，講品德，和諧家園就在我們身邊！

　　圖書(shū)館里，人們都沉迷于書(shū)的世間里，安安靜靜的，沒(méi)有爭吵聲，沒(méi)有打鬧聲，是多么的和諧、安寧��！公共汽車(chē)上，小姑娘給老奶奶讓座，老奶奶高興的笑了，大家也為小姑娘的行為感到驕傲。鄰里之間，大家互相幫助，互相解決困難，就不會(huì )有矛盾。

　　樂(lè )于助人，是一種美好的品德，也是創(chuàng )建和諧家園的重大因素之一。你不必做很大的事情，你只要做一些隨手之勞的事情就可以了。比如：隨手撿起廢紙果皮，扶著(zhù)盲人過(guò)馬路，幫體弱的人拿東西，把撿到的東西交給警察，創(chuàng )建和諧家園并不難！

　　其實(shí)，創(chuàng )建和諧家園不僅僅是這些，還有很多很多等著(zhù)人們去實(shí)現�？傆幸惶�，這個(gè)美好的幻想就會(huì )成為現實(shí)，地球將會(huì )變成和諧的世界，和諧的家園！

和諧的作文 篇6

　　說(shuō)到“和諧”這個(gè)詞，我不知道是什么意思。查了詞典，上面是這樣解釋的：配合得適當和勻稱(chēng)�？晌疫�不知道是什么意思，我就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“和諧就是人與人之間友好相處的意思�！闭f(shuō)到這里，我不禁想起了我和以前的同桌王宇鴻之間發(fā)生的事。

　　王宇鴻有很多優(yōu)點(diǎn)，比如有禮貌、樂(lè )于助人等，可是他也有一個(gè)壞習慣，讓我很頭疼，就是隨地亂丟垃圾，而且會(huì )神不知鬼不覺(jué)地扔。

　　有一次，語(yǔ)文課上我被童老師點(diǎn)名了。童老師生氣地說(shuō)：“沈倩，地板上有臟東西！”當時(shí)我一愣：什么臟東西？隨著(zhù)童老師的視線(xiàn)，我發(fā)現就在我的.腳邊，躺著(zhù)一張皺巴巴的紙�！笆钦l(shuí)這么缺德，把廢紙扔到我這兒？”我在心里嘀咕著(zhù)，這張紙肯定不是我丟的，“那還有誰(shuí)呢？”我不由得看了看同桌王宇鴻，心想：肯定是你扔的！王宇鴻卻是一副若無(wú)其事的樣子。我氣憤極了，真想狠狠地打他一頓！但是我一想老師不是說(shuō)過(guò)：己所不欲，勿施于人。再說(shuō)為了這么一點(diǎn)小事情就動(dòng)手打人，豈不是傷了同學(xué)之間的感情嗎？于是我彎腰撿起了那一片廢紙，輕輕地丟進(jìn)了垃圾桶。

　　下課了，我走到王宇鴻面前，輕輕地對他說(shuō)：“王宇鴻，以后請你把垃圾丟到垃圾桶里，好嗎？”王宇鴻不好意思地說(shuō)：“我知道了，謝謝你！”我們倆都會(huì )心地笑了。

　　我想，和諧就是在同學(xué)不小心做錯事的時(shí)候大方地說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”；

　　我想，和諧就是在自己冒犯了同學(xué)時(shí)，真誠地說(shuō)一聲“對不起”；

　　我想，和諧就是撿起地上的每一個(gè)垃圾，讓我們周?chē)�的環(huán)境變得更整潔……

　　讓和諧常伴我們左右！

和諧的作文 篇7

　　俗話(huà)說(shuō)：“遠親不如近鄰”，我的鄰居是一位年過(guò)六旬的老奶奶，雖然腿腳不是很靈活，但處處為別人著(zhù)想。

　　她相貌平平，可是為人和善。每次過(guò)節包餃子，包粽子，她都會(huì )給我們送一些，當我們道謝時(shí)，她總是笑瞇瞇地回答：“不客氣，都是鄰居應該的�！甭�(tīng)得我心里暖洋洋的。

　　還記得那一次，家里停電了，四周一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，連蠟燭也找不到，忽然有人敲門(mén)，停電的時(shí)候會(huì )有誰(shuí)來(lái)？滿(mǎn)腹疑惑地打開(kāi)門(mén)，原來(lái)是鄰居的老奶奶，她告訴我們：停電了，她見(jiàn)家里沒(méi)有點(diǎn)蠟燭，一定很不方便，就給我們送蠟燭。聽(tīng)了這話(huà)，一股暖流涌上我的'心頭，看著(zhù)她慈祥的笑容，那里面包含著(zhù)鄰居相互關(guān)心與和諧相處。點(diǎn)著(zhù)鄰居送來(lái)的蠟燭。此時(shí)微弱的燭光顯得如此強烈。除了關(guān)心鄰居，她經(jīng)常做義務(wù)勞動(dòng)。有空就掃掃樓道，澆澆樹(shù)……

　　我有一個(gè)好鄰居，她很樂(lè )于助人，她的無(wú)私奉獻時(shí)刻影響著(zhù)我。

和諧的作文 篇8

　　人人都有一個(gè)家，有的家是快樂(lè )的家，有的家是溫馨的家，而我的家就是一個(gè)和諧的家。

　　我的家是由：幽默的老爸、溫柔的老媽?zhuān)�開(kāi)心的我組成。

　　我媽媽是一名廚師，總是能變著(zhù)法做好吃的給我和爸爸吃，我和老爸總是會(huì )把老媽做的菜統統吃光，媽媽看我們吃得那么香，就會(huì )露出她那燦爛般的笑臉，露出她那溫柔的.面孔。我爸爸工作，每天晚上回來(lái)都很累，我媽媽就幫他按摩，幫他輕松輕松。我也會(huì )幫爸爸拿拿托鞋，爸爸身上的累頓時(shí)沒(méi)有了，臉上露出舒適的樣子。不時(shí)還會(huì )說(shuō)幾個(gè)笑話(huà)逗我們開(kāi)心。

　　我的父母很少吵架，從來(lái)沒(méi)有打過(guò)架，這就是和諧象征，但是，不僅僅只有這樣，還有心理上的安慰，心理上的疏導。

　　有一次考試，我沒(méi)考及格，在回家的路上，我心里想：回去該怎么說(shuō)呢？干脆不說(shuō)，不不不，讓父母知道我沒(méi)考及格還瞞著(zhù)他們，那可就糟了，哎呀！到底該怎么辦呀！我懷著(zhù)忐忑不安的心回到了家里，我把成績(jì)告訴了父母，本以為他們要打我、批評我，誰(shuí)知，父母不但沒(méi)有打我、批評我。還用鼓勵的語(yǔ)氣，對我說(shuō)：“孩子，不要傷心了，失敗乃成功之母，再說(shuō)，誰(shuí)沒(méi)有個(gè)失誤的時(shí)候，當年父母也考過(guò)不及格�！甭�(tīng)了父母的話(huà)，我化悲傷為力量，努力學(xué)習。

　　父母對我們的呵護與關(guān)愛(ài)是我們永遠無(wú)法報答完的�，F在我們就要學(xué)會(huì )理解他們。

　　我們一家互相關(guān)心、互相幫助、其樂(lè )融融，構成了一個(gè)和諧之家。

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