(熱門(mén))和諧的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的和諧的作文，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文1

　　和諧對我們來(lái)說(shuō)是溫暖的，春天的時(shí)候，萬(wàn)物復蘇，讓人感到有一種和諧而又溫暖的感覺(jué)。一個(gè)物，一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)小區，一個(gè)城市，一個(gè)國家，一個(gè)世界，甚至環(huán)境，它們都是需要和諧的。

　　和諧的意思并不難理解，只需要聯(lián)系生活中的每一瞬間，就可以準確而又深刻的理解了。每個(gè)人對這兩個(gè)字的理解都不同，然而就因為理解不同，大家都從不同的角度來(lái)實(shí)施，引起了對方的不滿(mǎn)，心里容不下對方，所以發(fā)生的爭執。從這一點(diǎn)來(lái)看，我認為，要和諧并不難，只要心中有別人和善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，發(fā)現意見(jiàn)的好處我壞處，引用對方的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自己的'不足，這樣既可以完善自己，又可以不和對方發(fā)生爭執，是一舉兩得。和諧就像春天一樣，它無(wú)處不在，只是你沒(méi)有用心發(fā)現，它就像春天一樣，耐心等一等就會(huì )到來(lái)。在動(dòng)物的世界里，和諧是無(wú)處不在，兇猛的老虎在自己的家里對孩子卻是如此和藹。

　　在與同類(lèi)之間，就像是敵人，可是在孩子面前它們把吃的全部給了小老虎，寧可自己餓著(zhù)肚子，也要讓它們健康快樂(lè )地長(cháng)大，這就是一種和諧，家庭之間的和諧。殘酷的狼在自己的同伴里卻是如此團結。面對強大的敵人，一只狼是不可能完成的，但是成群的狼力量卻如此強大，可以打敗強人的敵人，這是為什么呢？因為狼成群時(shí)，彼此的心是連在一起的，同心協(xié)力打敗了強大的敵人。這就是一種和諧，也是一種力量，團結的力量。動(dòng)物是這樣的，人是怎樣的呢？人與人之間的感情，什么利益都是換不來(lái)的。要知道，人是高級動(dòng)物，總不會(huì )亞于一只低級動(dòng)物吧！人的感情應該比動(dòng)物要更上一層樓，比動(dòng)物的感情更深�？墒菫槭裁慈酥�間會(huì )發(fā)生那么多爭執或打架事件呢？那是因為我們人類(lèi)不像老虎那樣關(guān)愛(ài)對方，不像狼一樣團結。為什么會(huì )這樣？因為為類(lèi)心里只有自己，根本沒(méi)有別人立足之地，沒(méi)有立足之地正是因為，觀(guān)點(diǎn)不合。

　　我想我們應當把觀(guān)點(diǎn)結合起來(lái)，這樣可以取長(cháng)補短。再說(shuō)了，當我們發(fā)生爭執的時(shí)候，站在對方的立場(chǎng)想想，這樣可以化解矛盾。和諧是并不可少的，就像春天一樣重要，想想，如果春天消失了，百花怎能開(kāi)放呢？樹(shù)怎么發(fā)芽呢？和諧是一個(gè)家庭，一個(gè)城市，一個(gè)國家，甚至一個(gè)世界的支柱，如果它斷了，世界將會(huì )混亂。一定要讓和諧永存于世界的每一個(gè)角落。

和諧的作文2

　　晚上，我坐在書(shū)桌旁，輕輕地打開(kāi)《走進(jìn)和諧的春天》這本書(shū)，仔細的看起來(lái)，其中，第3章的故事屋中有一篇感人的美文——《一個(gè)人感動(dòng)一座城市》，深深地打動(dòng)了我的心。

　　這個(gè)故事講的是一名年僅28歲的青年軍官為了搶救一名素不相識的輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬日，毫不猶豫地跳進(jìn)冰冷的江中。他用盡全身力氣將女子托出水面，挽救了女子的生命，自己卻因體力不支而沉入水底，獻出了年輕的生命。那位解放軍就是孟祥斌叔叔!

　　還有最后一章“親親家園，親親世界”一篇中寫(xiě)了那些偷獵者用槍聲打破了可可西里的寧靜與和諧，這些偷獵者們難道不明白毀壞這些生命,實(shí)際上就是在破壞自己生活的家園嗎?而政府官員索南達杰為了挽救可可西里的珍貴動(dòng)物——藏羚羊，在零下四十多度的嚴寒雪地里獻出了自己寶貴的.生命�？吹竭@里，我傷心極了，我多么希望這些人能明白生命的可貴，懂得尊重地球上每一個(gè)生命，讓地球成為動(dòng)物們的樂(lè )園，讓我們人類(lèi)永遠看到那青山綠水、藍天白云……

　　如果你問(wèn)我：“和諧是什么?”那答案有很多：和諧，就是遇到困難時(shí)的坐懷不亂;和諧，就是講臺上老師那孜孜不倦的教誨;和諧，就是在寬敞明亮的教室里，同學(xué)們團結友愛(ài)，奮發(fā)向上那瑯瑯的讀書(shū)聲;和諧，就是親人間的心靈相通;和諧，就是鄰里間的一個(gè)微笑;和諧，就是擁擠的公交車(chē)上的一聲“請坐”;和諧，就是他人遇難時(shí)的見(jiàn)義勇為……和諧，就是這么簡(jiǎn)單，就在我們的身邊，只要你用心觀(guān)察，就能發(fā)現和諧的身影。

　　正是這一個(gè)個(gè)感人的故事，唱響了全社會(huì )和諧這首歌，譜寫(xiě)了社會(huì )和諧美麗的樂(lè )章。實(shí)現人與人、人與社會(huì )、人與自然的和諧共處，需要你我的共同參與。同學(xué)們!讓我們一起共同努力，從心做起，從我做起，從小事做起，一起走進(jìn)和諧美好的春天吧!

　　閱讀完這本書(shū)，我得到了很大的收獲。在學(xué)校老師與爸爸媽媽共同的教誨下，我真正懂得了和諧社會(huì )是國家富強，民主振興，人民幸福安康。我希望這種和諧理念永遠流傳，讓和諧彌漫我們的校園讓和諧陪伴著(zhù)我茁壯成長(cháng)!

和諧的作文3

　　什么是和諧？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了《弘揚中華美德，構建和諧學(xué)校，從我做起》一書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。讀著(zhù)，讀著(zhù)，我就被深深的吸引了。

　　書(shū)中圖文并茂，分了五章向我們講述了人與人之間、人與社會(huì )之間、人與自然之間相處的道理。雖然有的我還不能理解她的意思，似懂非懂的。但這本書(shū)讓我懂得做人要堅持正義，要誠實(shí)守信，要有一顆和善、寬廣的心；對待家人、老師要有禮貌；和同學(xué)友好相處，幫助關(guān)心同學(xué)；熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)集體。

　　中華民族歷史悠久，流傳著(zhù)許許多多的優(yōu)良傳統和高尚美德�！昂椭C”的思想更是源遠流長(cháng)�？鬃拥摹昂蜑橘F”、“和而不同”，墨子的“兼而愛(ài)”、“愛(ài)無(wú)差”，不正說(shuō)明了我們中華民族謙虛好善、以和為貴、崇尚和美、追求和諧的美德。繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統和高尚美德，建立和諧家庭、和諧班級、和諧學(xué)校、和諧社會(huì )，這真是我們政府所倡導與不懈追求的目標。

　　我們作為小學(xué)生，要爭做和諧學(xué)校的.好學(xué)生，從我做起，從身邊的小事做起。記得二年級下學(xué)期，我們班同學(xué)張悅不幸生病住院了。當老師把張悅可能得了重病的消息告訴大家的時(shí)候，我們都驚呆了！頓時(shí)，教室里雅雀無(wú)聲，大家心里沉甸甸的�！皬垚傔�需要到外地的醫院去進(jìn)一步檢查，需要很多醫療費，她是我們大家庭中的一員，我們大家盡自己的力量來(lái)幫幫她吧！”老師動(dòng)情地說(shuō)。第二天上午，老師帶頭捐了款，同學(xué)們你50元他30元的紛紛解囊，我也把平時(shí)積攢下來(lái)的零用錢(qián)捐了出來(lái)。下午，老師帶著(zhù)我和其他幾位，代表全班同學(xué)去看望張悅。當時(shí)她的臉色蒼白，但是看到我們后，她非常高興，和我們有說(shuō)有笑。那一刻，使我至今難忘。也許是友情的力量，張悅經(jīng)過(guò)復查，排除了是重病的可能，康復出院了。她又回到了我們中間。張悅媽媽還把捐款退給了同學(xué)們，并一再表示了感謝：“張悅有這么好的老師、這么好的同學(xué)，是她的福氣�！�

　　什么是和諧？我想，我已找到了答案。其實(shí)，和諧無(wú)處不在，大到宇宙中萬(wàn)物，都在自然中和諧相處，小至我們身邊的一切，老師關(guān)心愛(ài)護同學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)的教導我們，同學(xué)熱愛(ài)尊敬老師，勤奮刻苦的掌握科學(xué)文化知識。弘揚中華美德，構建和諧學(xué)校，從我做起，從身邊的小事做起。和諧就在我們身邊。

和諧的作文4

　　和諧是什么？是指對自然和人類(lèi)社會(huì )變化、發(fā)展規律的認識，是人們所追求的美好事物和處事的價(jià)值觀(guān)、方法論。

　　和諧，一個(gè)美好又令人深思的詞語(yǔ)。我認為，和諧等于對每一樣事物的愛(ài)，等于每一個(gè)人的奉獻。我們的社會(huì )因為和諧才變得這樣美麗。一談到和諧，我們就會(huì )不約而同的想起一件件感人的事跡，想起一個(gè)個(gè)平民英雄：當年的荊州籍退伍軍人周大軍，在聽(tīng)到素不相識的.路人的呼救聲后，毫不猶豫地跑上前去抓歹徒，在被捅數刀后，他仍然忍著(zhù)劇痛奮力追趕。歹徒終于落網(wǎng)了，但這名英勇的退伍軍人卻因為傷勢過(guò)重，不幸犧牲；“一萬(wàn)里路不覺(jué)累，只圖天堂潔又美”。

　　這是潘順?lè )ɡ先嗽诩议T(mén)上自己題的字。7年來(lái)，潘老夫婦共撿垃圾近萬(wàn)斤，行程達6000多公里……在我們身邊這樣感人的事也有很多很多。去年，四川汶川的8級大地震摧毀了四川及四川周邊地區人民的家園。立刻，整個(gè)社會(huì )都行動(dòng)起來(lái)了，所有人不約而同地向災區伸去了援助之手，有捐款的、有捐物的、有直接去災區提供幫助的志愿者、也有在自己力所能及的范圍內為災區提供堅強后援的許許多多不知名的人們。我們的學(xué)校和社區以及爸爸媽媽的單位都主動(dòng)向災區捐款，供他們重建家園。

　　各個(gè)省市都派出救護人員，連別的國家知道了后都一起來(lái)幫助我們。此時(shí)全球的人們仿佛是一個(gè)大家庭的成員一樣，互幫互助、不分彼此，為和諧社會(huì )這一名詞作出了完美的注釋。讓我們送給他們發(fā)自?xún)刃牡淖８０�！其�?shí)，和諧就在我們身邊。撿起一張小紙片；幫助有困難的人；愛(ài)護環(huán)境……。曾經(jīng)有一次我放學(xué)回家，在樓道里撿到一個(gè)蘿卜，當時(shí)我還以為是別人扔掉的，就想剛好拿回家給我養的兔子吃，可從一樓走到四樓自己家，我撿到的蘿卜都已經(jīng)能燒一盤(pán)菜了。我想那一定是別人買(mǎi)菜后不小心掉的，應該送回去才對。我馬上就跑到一樓，按著(zhù)門(mén)鈴向每戶(hù)人家詢(xún)問(wèn)是否有丟蘿卜的，一直問(wèn)到五樓才終于找到了失主，當那個(gè)老奶奶拿回蘿卜笑著(zhù)謝我、夸獎我的時(shí)候，我別提有多高興了！雖然這是一件很小的事，但卻讓我體會(huì )到了一種快樂(lè )，那種快樂(lè )是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。

　　其實(shí)和諧就是那么簡(jiǎn)單！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起用雙手創(chuàng )造和諧，再用和諧創(chuàng )造我們的美好生活吧！

和諧的作文5

　　不是所有的樹(shù)木都能成材，并不是所有的路上有一個(gè)岔路口。風(fēng)輕輕地吹，從一個(gè)路口到另一個(gè)路口。一個(gè)在老的樹(shù)和老人，世界上有沒(méi)有顏色，在他們眼里，那些嘈雜很多，已經(jīng)不能引起他們的注意，在他們眼中只有天空的顏色。我的生活也許是這些叛逆的樹(shù)，肆意生長(cháng)在溫暖的陽(yáng)光，淡淡的黃色的灰塵，像一朵云漂浮。沒(méi)有人會(huì )記得我為一棵樹(shù)，有沒(méi)有必要記住這些污垢記住這一切。一棵樹(shù)一直在貫徹執行，除非它是死的，一切的土壤進(jìn)行了土壤將它最后的微笑。誰(shuí)也不知道過(guò)了多久，也許自己的生活，誰(shuí)也不知道樹(shù)最后會(huì )長(cháng)成什么可能最終不會(huì )成為材料最終留下了一個(gè)石窟，但環(huán)記住這些年來(lái)雕刻，每一個(gè)成長(cháng)的時(shí)刻，我們不情愿地

　　沉默了。無(wú)意老了，生活有一段去了。兒童，吃樹(shù)上的果子，總是不

　　等待，直到成熟的爬上樹(shù)頂，不能等待起飛的未成熟的

　　水果，向前青澀，伴隨著(zhù)淡淡的苦味。想起這些美妙的幸福童年，有些淡淡的感傷。我帶來(lái)了熱情令人垂涎的果樹(shù)已經(jīng)被削減，變成灰燼燃燒后。想到幾年的部分，是，無(wú)奈擱淺一天的生活要像一棵樹(shù)消失了。多年以后，我們也想童年，吃未成熟的水果，懷孕的那些無(wú)辜的思想，將自己的一點(diǎn)點(diǎn)的笑容。時(shí)刻在我們的身后如煙火老。我們可以不影響生長(cháng)的樹(shù)可以不知道他們的生活的長(cháng)度。但是，我們不能讓我們的心靈荒蕪。寂寞的'時(shí)候，坐在一棵樹(shù)上，隨時(shí)樹(shù)的跳躍增長(cháng)和生活，感受快樂(lè )和

　　悲傷的樹(shù)�！傲�往年移位，依依漢南�，F在看起來(lái)擺脫這樣的傷心

　　難過(guò)河流和樹(shù)木，其中何以堪�！本G色和Angela石窟旋轉，起伏跌宕起伏的生活，生命之樹(shù)的重演，而不是人的生活？我們喜歡樹(shù)的生長(cháng)，并最終像一棵樹(shù)，趴在地面破壞頹廢。生命是一個(gè)漸行漸遠的過(guò)程中，伴隨著(zhù)日落，朝霞，剛一轉身。樹(shù)，非常安靜�？雌饋�(lái)比天空更大。但是的心，比天空還遠。人的一生總是想著(zhù)自己的生命力，綻放能趕上樹(shù)的生長(cháng)情況和詳盡的努力趕上生活，在一天結束的時(shí)候，可容納很少。滿(mǎn)手的陽(yáng)光每天單書(shū)，我們逐漸明白一棵樹(shù)，卻怎么也讀自己的，人們才能真正擺脫其自身的局限性，這是很難擺脫自己的

　　命運。我們只希望自己的生活能像水邊的陽(yáng)光，燦爛，溫暖的漣漪；阻止一些獲得寒風(fēng)像一棵樹(shù)，像在黑夜里的螢火蟲(chóng)，照亮自己前路。

和諧的作文6

　　親近自然，你將會(huì )體會(huì )到一種不一樣的情趣。

　　看，一根根嫩綠的小草芽沖破了土壤的束縛，昂首向上，它告訴我們要堅強。

　　聽(tīng)，一朵朵綻開(kāi)的小花在你身后哈哈的笑著(zhù)，微笑燦爛，它告訴我們要快樂(lè )。

　　聞，一滴滴雨水如投彈般的沖向大地，滋潤著(zhù)無(wú)數生命，它告訴我們要博愛(ài)。

　　想，一個(gè)個(gè)孩子在大地上奔跑，張大雙手去擁抱自然，他告訴我們要認識自然，和諧發(fā)展。

　　我們以我們特有的方式在親近自然，去看花開(kāi)花落，云卷云舒；去聽(tīng)泉水叮咚，唧唧蟲(chóng)鳴；去聞泥土氣息，朵朵花香；去感受生命的美好，自然的芬芳，從中更加體會(huì )到生命的意義。

　　春風(fēng)漸漸吹起，動(dòng)物們也奔走在大地，剛出土的小草，剛出芽的枝條，為自然增添了幾分新綠。我們可以暢快的跟隨著(zhù)春天的腳步，去感受春天的活力，萬(wàn)物復蘇，蓬勃發(fā)展，暗示著(zhù)我們要做最好的自己。

　　夏日依舊延續，太陽(yáng)公公炙烤著(zhù)大地，只有那蟬此時(shí)在枝頭興奮不已，它忘記了天氣，心中只有自己，它為夏鳴唱，為人生癡狂，因為它知道生命短暫，要珍惜現在。我們可以從它身上找到自己。人生會(huì )有挫折，偶爾失意，但不能灰心喪氣，總是路再難，道再遠，我們也會(huì )追求人生的圓滿(mǎn)。

　　秋月已經(jīng)臨近，南飛的大雁，整齊的隊伍，飄飛的落木，它竭盡了畢生的精力呵護著(zhù)大樹(shù)，而就在容顏已老，在枝頭飄蕩之際，它也不忘盡最后一份力，它使勁飛離了枝頭，葉落歸根，化作春泥更護花，盡顯其無(wú)私與博愛(ài)。我們仿佛是社會(huì )大樹(shù)的`一片樹(shù)葉，從小我們依靠她長(cháng)大，長(cháng)大后她依靠我生長(cháng)，我老去也終不會(huì )連累她。因為我知道，我一生只為了她。

　　冬雪紛紛落下，萬(wàn)物沉寂，只有她——梅，是冬日里的一幅畫(huà)，彎彎曲曲的枝干承載著(zhù)冬日里的點(diǎn)點(diǎn)紅意，偶爾還會(huì )飄來(lái)縷縷清香，讓人不覺(jué)為之嘆惋。她是那樣的勇敢，那樣的別出新意，點(diǎn)綴著(zhù)冬日的沉寂。那堅強，那勇敢，就像在人生的冬日，我們也要面對挫折，讓人生散發(fā)出梅花般的清香。

　　親近自然，親近我們最常見(jiàn)的動(dòng)植物�？匆�(jiàn)它們對逆境的抗爭，會(huì )讓我們懂得如何去面對挫折；親近自然，聆聽(tīng)最美妙的聲音，聽(tīng)它們在生命中的快樂(lè )歡唱，會(huì )讓我們懂得如何樂(lè )觀(guān)的面對生活；親近自然，去聞大地的氣息，泥土的芬芳，會(huì )讓我們懂得如何該如何以博大的胸懷去面對他人。

　　親近自然吧，它會(huì )幫助我們認知事物的發(fā)展，生命的意義，讓我們的人生會(huì )有不一樣的情趣。

和諧的作文7

　　“文明”的我們，總忍不住不擇手段一一殘害動(dòng)物，謀取暴利……看過(guò)《可可西里》這部電影的人都知道:當地藏民是如何捕殺藏羚羊的。為了上千美元，為了一張“完好”的羚羊皮，他們對藏羚羊狠下毒手。為了不讓羊皮上留下槍眼之類(lèi)的瑕疵，所以藏民則選用四面圍擊的方法，徒手捕捉羚羊。

　　捉到羚羊后，就在它的上下嘴唇各開(kāi)一道小口，然后從這只活生生的羚羊的嘴部開(kāi)始剝下來(lái)，最后留下的就是那還痙攣著(zhù)的滿(mǎn)身血淋淋的“羚羊”……我不懂他們?yōu)槭裁催@么狠心地殘殺生靈，不懂他們有什么理由?可他們卻說(shuō)，動(dòng)物不是人，人是動(dòng)物的主宰，想怎樣就怎樣�？伤麄儏s忽略了一一動(dòng)物與人一樣有生命，有情感。困境中，它們表現得比人類(lèi)更團結，跟有智慧，更懂得“舍小我，救大我”。

　　這還是一個(gè)羚羊的故事。有一位記者跟隨藏民一起，觀(guān)察他們是如何捕殺羚羊的。當發(fā)現羚羊后，藏民開(kāi)始追殺，而羚羊則緊張地逃跑，尋求生的希望。當逃跑的羚羊來(lái)到懸崖邊上時(shí)，羊群開(kāi)始嘗試躍崖。當記者走進(jìn)懸崖，發(fā)現這個(gè)懸崖以羚羊的跳躍能力根本不可能有生的希望，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是有一部分羚羊成功躍過(guò)了懸崖一一原來(lái)有一部分羚羊跳到中間作為了另一部分羚羊的跳板，讓另一部分羚羊跳到自己身上，然后再次跳躍，成功越過(guò)懸崖一一分兩次跳躍!多么驚人的壯舉，多么聰明的壯舉!一一以犧牲自我來(lái)給對方生還的希望!

　　這個(gè)用生命搭成的跳板，難道不值得我們深思嗎?難道不值得我們敬佩嗎?難道我們不因該為自己的暴行而羞恥嗎?我多么希望動(dòng)物與人類(lèi)可以好好想沖出，可以和諧相處，這樣，這個(gè)世界不會(huì )再彌漫著(zhù)無(wú)盡的血腥味，這樣的美好生活，不正是每個(gè)生靈所期盼的嗎?動(dòng)物與人類(lèi)和諧相處，正是我內心中的'最大夢(mèng)想。我們要好好善待這些生命。每個(gè)生命都是有感情的，有尊嚴的，而我們更要學(xué)會(huì )尊重，這不僅僅是對待自己的同類(lèi)，更包括對待那些無(wú)言的生命。我們應該尊重一切生命，善待一切生命。那樣，動(dòng)物與人類(lèi)共存的世界一定會(huì )更加美好，溫馨。相信，和諧的生活一定會(huì )來(lái)到。

和諧的作文8

　　“和諧”這個(gè)寓意深遠的詞可以經(jīng)常在父母、老師的口中聽(tīng)見(jiàn)，在報紙、雜志上看到；胡錦濤爺爺也老是強調“建設和諧社會(huì )”的話(huà)題。久而久之，我就認為“和諧”是大人們的事情，是國家、政府的事情，和我們小學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。但讀了《走進(jìn)和諧的春天》一書(shū)后，我感受到了和諧離我們小學(xué)生并不遙遠，和諧是無(wú)處不在的。 《走進(jìn)和諧的春天》一書(shū)中，浙江龍游的一群孩子發(fā)現和自己朝夕相處的溪水變得又臭又臟，就給省長(cháng)寫(xiě)信，最終使家鄉的河水得到了保護；安徽肥東學(xué)生譚海美開(kāi)展“留守”小隊活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們做了很多有意義的事情，讓父母不在身邊的孩子們快樂(lè )地生活；浙江象山墻頭鎮的歐蘇紅和她的同學(xué)們利用課余時(shí)間實(shí)地走訪(fǎng)了大雷山等周?chē)鷶凳畟�(gè)村莊，調查家鄉是否有更多的樹(shù)被大人們移到城市，完成了《“大樹(shù)農轉非”對生態(tài)環(huán)境的影響及對策》論文，呼吁人們保護樹(shù)林……

　　書(shū)中的許多事例都說(shuō)明小學(xué)生也是和諧社會(huì )的一份子，小學(xué)生也可以為打造和諧社會(huì )貢獻一份力量，哪怕是一件再細微不過(guò)的事情！和諧社會(huì )的建設是人人都可以參與的，并且只有人人參與了，社會(huì )才能和諧。和諧要靠我們大家！ 雖然我們不一定都能做成書(shū)中所寫(xiě)的.這些有較大影響的事情，但是我們可以從身邊的小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我們是環(huán)保小衛士，撿起路邊的紙屑、把礦泉水瓶扔進(jìn)垃圾桶；不用一次性筷子、不用塑料袋；不傷害對我們有益的小動(dòng)物、不破壞大自然中的一草一木。

　　我們是交通小警察，監督父母遵守交通規則，不闖紅燈，開(kāi)車(chē)時(shí)不超速、禮讓行人。我們是小小慈善家，我們可以把家里已看過(guò)的新書(shū)、剩下來(lái)的學(xué)習用品等送給貧困地區的小朋友。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們浪費的東西可多了，還有我們每個(gè)城市里的小朋友，每年吃肯德基、零食或出去玩的錢(qián)就會(huì )化掉一大筆，只要我們省下其中的十分之一，就能資助一個(gè)貧困地方的小朋友一年的學(xué)費。我們是小小協(xié)調員，是父母之間的紐帶。當父母遇到不順心的時(shí)候，或雙方發(fā)生矛盾時(shí)，我們要發(fā)揮自己是潤滑劑的作用，使大人平息怒氣。

　　平時(shí)我們要幫助大人做些力所能及的家務(wù)，好好學(xué)習不讓大人操心…… 我們是家里的小皇帝，我們的話(huà)非常管用。大人們很在意我們的事，很聽(tīng)我們的話(huà)，就象我們很聽(tīng)老師的話(huà)一樣。同學(xué)們，就讓我們帶領(lǐng)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆一起加入和諧社會(huì )的建設者行列中吧！

和諧的作文9

　　和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

　　校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著(zhù)知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著(zhù)。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內學(xué)習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。同學(xué)尊敬老師，老師愛(ài)護同學(xué)，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。

　　構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，才能 建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

　　構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅決不能有作弊的現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

　　一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的.每一天，向和諧校園的彼岸前行。

　　我們不再抱怨學(xué)校的嚴格管理，因為那是為了我們養成良好的生活習慣。

　　我們不在抱怨學(xué)校的嚴格制度，因為那是為了我們不要虛度這最寶貴的青春年華。

　　我們不在抱怨校園舉辦的無(wú)聊的活動(dòng)，那是在培養我們的交際，組織的能力。

　　勃勃生機的春天之所以被人稱(chēng)頌，是因為各種生物間的和諧，它們明白萬(wàn)紫千紅才是春的本色。

　　茂密的森林之所以抵擋寒風(fēng)，是因為樹(shù)木之間的團結，是樹(shù)木之間的和諧相處，是因為它們明白單木不成林的道理。

　　繽紛的色彩之所以美麗，是因為七種色彩的共存，是七色間的和諧互融，是因為它們明白自己雖美但很單調。

　　身為實(shí)驗小學(xué)的我們，難道不希望它向更好的方向發(fā)展嗎？要是你堅毅的點(diǎn)頭，那就動(dòng)起來(lái)為實(shí)驗小學(xué)的新氣象而行動(dòng)，為的實(shí)驗小學(xué)和諧發(fā)展而奮斗吧！

和諧的作文10

　　當歷史的車(chē)輪滾滾向前，一個(gè)時(shí)代的最強音傳遍了中華大地，一個(gè)和諧的主旋律唱響了大江南北。是的，和為貴，諧為美，和諧是春天的陽(yáng)光，和諧是優(yōu)美的樂(lè )章。和諧更是人們樸素美好的愿望，是人們孜孜以求的理想。民主法治、公平正義、誠信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處，奏響了“和諧贊歌”中一首又一首美妙的'交響曲！

　　和諧就是雪中送炭。2008年的歲末年初，一場(chǎng)飛雪將“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”帶入南中國。皚皚白雪中，南方多個(gè)省份承受著(zhù)春天來(lái)臨前最嚴厲的寒意，時(shí)間凍結在2月15日。于是，有了用身軀聳立起輸送光明的高塔，有了用雙手清掃出回家的坦途，有了驅散一點(diǎn)點(diǎn)黑暗的搖曳燭光，有了一碗碗溫暖旅人心房的熱騰騰的方便面……滾滾春雷中最動(dòng)聽(tīng)的是那愛(ài)的贊歌。

　　和諧就是眾志成城。5月12日“汶川”大地震，8萬(wàn)多生命轉眼即逝。沒(méi)有動(dòng)員，無(wú)數志愿者就冒著(zhù)生命危險立即奔赴災區，無(wú)數群眾捐款捐物，排隊獻血；感動(dòng)成為2008和諧社會(huì )最美的畫(huà)面。浙江驕傲——蕭山英雄李立興就在第一時(shí)間前往災區開(kāi)展抗震救災。他們奮戰幾晝夜，終于成功營(yíng)救出了一對母女；歷時(shí)12天，挖出了無(wú)數具亡者的遺體。李立興耗盡了身上的每一點(diǎn)體力，也灑下了男兒“有淚不輕彈”的斑斑血淚……這黑色的五月，我們聽(tīng)到了和諧贊歌中最鏗鏘的樂(lè )章。

　　和諧就是無(wú)私奉獻。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒(méi)有感人肺腑的事跡，有的只是一顆平凡的愛(ài)崗敬業(yè)心。每天清晨，身懷六甲的陳婷婷老師已經(jīng)早早地出現在音樂(lè )專(zhuān)用教室，指導同學(xué)們學(xué)習本領(lǐng)；排球操場(chǎng)上，我們的教練員沈天鋒、葛梁杲老師不論嚴寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，都和隊員們一起在拼搏著(zhù)，勇摘冠亞軍的獎牌。朱老師、吳老師、俞老師……辛勤的園丁們，譜寫(xiě)了和諧校園的歡樂(lè )音符。

　　和諧就是舉手之勞。當你看到有人摔倒時(shí)，你只要跨上一步，伸出熱情之手，他就站起來(lái)了；當你發(fā)現地上的紙屑時(shí)，你只要彎一下腰，伸伸手，環(huán)境就更整潔了；當你在擁擠的車(chē)上時(shí)，看見(jiàn)有人需要幫助，主動(dòng)地讓座，微笑就綻放在臉上……這一切，對我們來(lái)說(shuō)，都是最簡(jiǎn)單不過(guò)了。贈人玫瑰，手留余香，和諧社會(huì )，何樂(lè )而不為？我們不正在譜寫(xiě)著(zhù)一支支動(dòng)聽(tīng)的歌曲嗎？

　　朋友們，讓我們用心靈的音符，放聲高唱，奏響和諧的贊歌；讓我們做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、走向和諧的明天！

和諧的作文11

　　時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，我從剛開(kāi)始懂事到現在已經(jīng)都是二年級的初中生了。在這十幾年歲月里，我從一個(gè)不懂事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、力求上進(jìn)的好學(xué)生。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對我們班級的感情更深了，更濃了�？上е挥幸荒甓�，我們就要初中畢業(yè)，離開(kāi)這個(gè)濃情的班級體了，這怎么可能不讓我留戀��！

　　358班這個(gè)可愛(ài)的班級，它鼓厲著(zhù)我，使我在陽(yáng)光下?tīng)N爛的成長(cháng)著(zhù)，這不！我們班最近又刮起了一陣“竟爭”風(fēng)。競爭這雖然只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，可你知道嗎？成功的`背后是激烈的戰斗，是同學(xué)們用拼出來(lái)的血汗換來(lái)了成功。而競爭的背后又是什么，是同學(xué)們的辛酸和努力。雖然競爭很苦、很累，但同學(xué)們還是毫不猶豫地走上了“競爭”這條道路。這也還不是為了出人頭地，為了功成名就，為了有比山高、比海闊的知識？雖然有人在競爭這條路上成功了，但那畢竟是少數，更多的人卻是失敗。在失敗后，有的人堅強地爬起來(lái)，繼續競爭下去；而有的人卻因此一蹶不振，甚至在沒(méi)有人的角落里悲哀的哭泣著(zhù)。

　　每次單元考試后，都有人哭，都有人笑。真可謂幾家歡樂(lè )幾家憂(yōu)傷。競爭的氣氛更是緊張得無(wú)以比擬。每一個(gè)班都在為爭取年段第一而努力著(zhù)。氣氛也緊張得快無(wú)法呼吸了，可是也正是這種氣氛，巧成了我們學(xué)習的一種動(dòng)力。就連有些成績(jì)差些的同學(xué)，也不甘落后喲！所以這種“竟爭”在我們班上雖然很苦但也很甜。

　　當然我們班并不是只有竟爭沒(méi)有合作，同學(xué)們雖然很努力，但卻不自私，我們經(jīng)常在一起合作，討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，互相提升。又何樂(lè )而不為了。

　　我們班還有個(gè)好的領(lǐng)頭人---張老師。所謂老師是我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。9年來(lái)，張老師是最特別的一個(gè)，他把學(xué)生都看成平等的，從不為成績(jì)的好壞去責罵過(guò)誰(shuí)。而是幫我們去尋找失敗的原因，并鼓歷我們要更加努力學(xué)習。最近他又發(fā)明一怪招：他將全班分為17個(gè)小組，實(shí)行合作學(xué)習�？蓜e說(shuō)，這招還挺有用的，現在同學(xué)對學(xué)習的積極性越來(lái)越高了。

　　因為我的老師，因為我的同學(xué)。所以我愛(ài)358班這個(gè)班級體。

和諧的作文12

　　童年的故事，有些已經(jīng)淡忘，有的印象深刻。最讓我感到不和諧的一幕是我七歲時(shí)的一個(gè)星期天，我和媽媽乘公交車(chē)時(shí)發(fā)生的事。

　　記得那一次，我和媽媽在車(chē)上站著(zhù)，車(chē)上的人太擁擠了，我差點(diǎn)就喘不過(guò)氣來(lái)。車(chē)停了，上來(lái)一位老人，從那雪白的頭發(fā)看出她老了，從那額前的皺紋，走路的蹣跚樣可以看出，他大約有 70 、 80 歲了，但她依舊笑容滿(mǎn)面。坐在座位上的基本上都是一些高中學(xué)生，他們有的在談話(huà)，有的在打游戲機，還有的在看窗外的景色……我想：他們也不小了，看到這位老爺爺這么辛苦地站著(zhù)，竟然視而不見(jiàn)。這時(shí)老人慢慢來(lái)到一位學(xué)生旁，正準備拉住扶手，就聽(tīng)到那位學(xué)生破口大罵：“干什么？你臟死了，別把我衣服弄臟了，你個(gè)死老頭子，滾遠一點(diǎn)，別靠我太近！”老爺爺一下子愣住了，雙手不停地顫抖著(zhù)，想說(shuō)什么卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我也一下子愣住了，他竟然……

　　正在這時(shí)，旁邊一位女同學(xué)發(fā)話(huà)了：“‘麻子臉’，你有問(wèn)題呀？人家是個(gè)老爺爺，車(chē)上分明寫(xiě)著(zhù)要讓座給老、弱、病、殘的嘛！”她這一說(shuō)更不得了，那位學(xué)生帶著(zhù)更兇狠的口吻對女同學(xué)說(shuō)：“死‘胖饅頭’，你憑什么說(shuō)我？你也不是讓那老頭子離你遠點(diǎn)嗎？哼 ! 還跟我計較�！薄笆怯衷趺礃�？”他們居然旁若無(wú)人地吵了起來(lái)……老人帶著(zhù)失望的口吻說(shuō)：“算了，我老了，比不上你們，別吵了，哎，現在的年輕人哪！”說(shuō)著(zhù)，他不停地嘆著(zhù)氣。

　　我生氣地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�那些高中學(xué)生太無(wú)理了，竟然欺負一個(gè)老爺爺，如果坐在那兒的`是我，我準讓座給那個(gè)爺爺的！”

　　“他們這樣做的確是不對的，這些孩子呀，不僅隨便給別人取不好聽(tīng)的外號，不讓座就算了，還隨意傷害老爺爺的自尊心，小妍哪，我們不能向他們學(xué)習，要做一個(gè)文明人�！眿寢寭崦�著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō)。

　　正在這時(shí)，一位中年人起身給老爺爺讓了座……

　　至今，那不和諧的一幕仍深深地印在我的腦海里。我討厭那兩位高中生，他們沒(méi)有禮貌，不懂文明禮儀。我們要遵守文明禮儀，不讓這一幕再次出現。我們要讓文明禮儀伴我行，我號召，人人要守文明，讓生活更美好！

和諧的作文13

　　我有一個(gè)和諧溫暖的家。我的家中有六名成員，他們是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我，我很愛(ài)我的家。

　　我的家就像一個(gè)大大的中國結，都圍繞中心，相互牽掛。爸爸在外地上班，媽媽時(shí)刻想念著(zhù)他。天冷時(shí)，媽媽寄去一件棉衣；天熱時(shí)，媽媽寄去一床蚊帳；變天了，媽媽提醒爸爸多加件衣裳；睡覺(jué)前，媽媽打電話(huà)讓爸爸早點(diǎn)兒休息，注意身體。爸爸也時(shí)刻想著(zhù)媽媽。過(guò)上幾天，爸爸總要給媽媽打一個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)家里的情況，問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶的身體，問(wèn)問(wèn)媽媽還需要點(diǎn)兒啥？爺爺趕集去了，奶奶總是放心不下。天黑了，爺爺不回來(lái)，奶奶總會(huì )在村頭張望，直到爺爺到了，才和爺爺有說(shuō)有笑地回家。我去市里上學(xué)，全家都惦記著(zhù)我，每個(gè)星期中間媽媽總會(huì )給老師打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習，還有我的生活情況，直到老師說(shuō)明一切都好，媽媽才把心放下。我也時(shí)刻想著(zhù)自己的家。每周回家，我總會(huì )把學(xué)校的新鮮事匯報給大家。媽媽總會(huì )在這一天做最好的飯菜來(lái)滿(mǎn)足我有點(diǎn)兒饞的小嘴巴。

　　我的家就像一首《高山流水》的樂(lè )曲，和諧是家的主旋律。在我們當地有一種習俗，每年的農歷二月十九日觀(guān)音菩薩生日前后，村子里的老奶奶和小媳婦都要到堯山去燒香拜佛祈求一家平安、幸福，我奶奶也不例外。每年的這個(gè)時(shí)候，奶奶從山上回來(lái)后，總要帶回好多東西。有送給我和妹妹的面人兒、酸棗面兒，有送給媽媽的'漂亮手鐲，還有大家每人一份必不可少的平安符，每一個(gè)人都要帶在身上，祈求一年平安無(wú)事，無(wú)災無(wú)難。雖然這樣有點(diǎn)兒迷信，但奶奶的心意我們都明白。從山上回來(lái)，奶奶會(huì )講一些上山的趣聞給我們聽(tīng)，而媽媽此時(shí)一定會(huì )給奶奶送上一條熱毛巾給奶奶擦把臉，妹妹會(huì )給奶奶搬小板凳，我會(huì )給奶奶送上一杯熱水，媽媽還會(huì )給奶奶做一頓可口的飯菜等著(zhù)奶奶吃。

　　我的家就像一艘智慧寶船，什么難題都能解決。一天晚上，全家人正在一起看電視。突然燈滅了，電視也關(guān)了。頓時(shí)，屋內鴉雀無(wú)聲�！巴邸�…”妹妹嚇得哭了起來(lái)，媽媽急忙把妹妹拉過(guò)來(lái)抱在懷里，我也嚇得爬在媽媽身上�！八�爸，快想想辦法吧！”媽媽催促道�！笆蔷�(xiàn)路不通吧！”爸爸說(shuō)。正在大家著(zhù)急的時(shí)候，燈突然又亮了，原來(lái)是爺爺把難題解決了。電視開(kāi)了，我們一家人又圍在一起邊看電視邊嘮家常。

　　這就是我的家，一個(gè)互相牽掛的家；一個(gè)和諧的家；一個(gè)什么難題都難不倒的家。我愛(ài)我家。

和諧的作文14

　　中國的人口問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題幾乎是同時(shí)被人們重視起來(lái)的，和諧的人口作文850字。人們將中國人口數量過(guò)多作為環(huán)境惡化的根本原因，將人口與環(huán)境對立起來(lái)，使很多人認為，要想從根本上解決中國的環(huán)境問(wèn)題，就應該努力地削減中國的人口。但是，我們可以舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：中國的森林面積在逐年減少，沙漠面積在逐年擴大，空氣和水體質(zhì)量越來(lái)越差，如果我們單純地與俄羅斯、加拿大、美國、澳大利亞等國家相比，是很容易得出“人口少則環(huán)境好”這樣的結論的。然而如果我們與日本、新加坡這些國家相比，就只能承認我們在環(huán)保意識和環(huán)保工作方面的差距。所以，我們可以說(shuō)人口數量不是根本問(wèn)題！

　　要創(chuàng )造和諧的人口與環(huán)境，我認為提高人口素質(zhì)是減緩環(huán)境惡化的關(guān)鍵。它一方面受遺傳因素的影響。比如“母強兒壯”反映了先天因素對人口身體素質(zhì)有重要影響。再如白化病等很多疾病都屬于遺傳病，兩個(gè)攜帶致病基因的人結合很有可能給下一代造成不幸。所以社會(huì )提倡優(yōu)生優(yōu)育，禁止近親結婚。另一方面受社會(huì )和自然因素的影響。比如我國封建社會(huì )婦女裹足對人身健康的摧殘；古巴比倫王國由于社會(huì )倫理道德的敗壞導致文明的`衰落等等，850字作文《和諧的人口作文850字》。人類(lèi)社會(huì )發(fā)展到今天，人口身體素質(zhì)的高低，越來(lái)越取決于社會(huì )環(huán)境因素。人們對身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高，到處可見(jiàn)人們晨練的身影，并且平時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)也經(jīng)常聽(tīng)到：“身體好嗎？”這樣的話(huà)，人們不再追求吃飽，而是講究吃得健康，“有健康才有將來(lái)”已經(jīng)逐漸成為人們生活的信條；比如電信業(yè)的發(fā)展具有的微波輻射污染，現在家庭電腦普及，手機泛濫，電器設備應有盡有；交通業(yè)建筑業(yè)等噪音污染，特別是日益發(fā)達的交通事業(yè)，汽車(chē)成為代步工具，雖然加快了生活節奏，但也加速了尾氣的排放，加大了環(huán)境污染；日益發(fā)展的工業(yè)企業(yè)排放的有毒物質(zhì)，嚴重影響了土壤、森林、氣候，破壞了生態(tài)平衡。導致很多地方出現泥石流，山體滑坡現象。以上這些引起的環(huán)境問(wèn)題都會(huì )通過(guò)空氣、呼吸攜帶傳染物，傳染到人體，給人造成致命的傷害。這些自然環(huán)境對人口身體素質(zhì)的影響也都是決定性的。

　　所以，人口與環(huán)境的問(wèn)題不是決定與被決定的關(guān)系，而是相互統一的關(guān)系。提高全民的人口素質(zhì)，會(huì )使我們的環(huán)境更加的美化；同樣創(chuàng )造更加美好的社會(huì )和自然環(huán)境會(huì )讓人口素質(zhì)迅速提升，只有這樣，我們的社會(huì )才更加和諧，更加美麗！

和諧的作文15

　　鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì )，乃至一個(gè)國家，不也是因為相互依存，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現出五彩斑斕的和諧嗎？

　　和諧像一個(gè)調皮的孩子，時(shí)時(shí)和我們玩著(zhù)捉迷藏。雖然它總是躲躲藏藏，但是細心的人也許會(huì )發(fā)現，它在生活中無(wú)處不在，就看你怎么發(fā)現它。其實(shí)，在養育大家多年的學(xué)校里，也有和諧留下的歡快的腳步。

　　四年級的一天，是星期五，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著(zhù)。同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著(zhù)一塊抹布，正細心的擦著(zhù)早已粘滿(mǎn)灰塵的可桌。只見(jiàn)他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦著(zhù)，一上一下，一下一上。有時(shí)碰到了擦不干凈的東西，他便拿著(zhù)從自家帶來(lái)的肥皂，在臟處小心涂抹，然后用著(zhù)九牛二虎之力，終于，把那一塊小污漬給制服了。擦電扇的同學(xué)站在堆著(zhù)兩張桌子上面，頭向上仰著(zhù)，小心翼翼的拿著(zhù)扇葉，目不轉睛的盯著(zhù)拿抹布的手。手在空中揮動(dòng)著(zhù)，讓人誤以為是一為有名的音樂(lè )家在表演。一滴滴晶瑩的.汗珠興奮而有調皮的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái)，可同學(xué)們毫不理會(huì )，用手臂輕輕一擦，汗珠孩子們便無(wú)影無(wú)蹤了。老師不愧為一班之長(cháng)，讓同學(xué)們在繁亂中卻能有條有序的干著(zhù)自己份內的工作。走在學(xué)校的大道上，看著(zhù)從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不自禁的感嘆道：這是一幅與美麗的校園多么和諧的畫(huà)面��！

　　在歡樂(lè )的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除，美麗的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫(huà)中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。

　　我學(xué)習在一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的校園里，那里風(fēng)景如話(huà)。走在校園中間的人工湖畔，柳樹(shù)讓風(fēng)兒輕輕地撫摸著(zhù)秀麗的長(cháng)發(fā)，柳枝隨風(fēng)飄揚，那點(diǎn)綴在枝上的片片嫩葉，讓人誤以為是頭戴祖母綠的端莊少女；一群群歸來(lái)報春的燕子，站在枝頭嘰嘰喳喳，像似在為人們發(fā)送春的消息；魚(yú)兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)地濺起陣陣漣漪。春風(fēng)輕撫我的臉，帶著(zhù)陣陣花的幽香，是不是春姑娘穿著(zhù)花群輕輕悄悄地走來(lái)了？一旁的教室里傳出瑯瑯書(shū)聲，清脆而又洪亮。這聲音，與春的旋？艚恢？諞黃穡？皇嗆托吵∶嫻淖詈彌っ髀穡

　　看，不論在哪，不論在何是，都有著(zhù)和諧歡樂(lè )的步伐。美麗的學(xué)校里，也無(wú)不散發(fā)著(zhù)和諧的魅力。要做到和諧，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓美麗的校園環(huán)境一塵不染。讓我們在學(xué)校細心觀(guān)察，努力發(fā)現，就一定能發(fā)現和諧的身影！

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