【精品】和諧的作文合集9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的和諧的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
和諧的作文 篇1
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們茁壯成長(cháng)�；ㄩ_(kāi)的日子我們走進(jìn)小學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子我們遨游在小學(xué)校園這個(gè)知識海洋，和老師一起學(xué)習知識；花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。
校園里的老師引導我們來(lái)到知識的海洋，讓我們在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)。我們要珍惜老師給我們的一切，才能塑造將來(lái)的我們。在快樂(lè )中構造校園中師生的和諧。
在校園里，我們必不可少的是同學(xué)的陪伴。在上課一起學(xué)習，下課一起游戲，體育課一起鍛煉。我們要去關(guān)心、幫助那些有困難的同學(xué)。在愛(ài)心中構造班級里同學(xué)與同學(xué)之間的和諧。
在校園里，有花草樹(shù)木，校園才這么美麗。
校園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們一邊聞著(zhù)花香一邊全神貫注地上課。我們要保護花草樹(shù)木，愛(ài)護校園環(huán)境。構造我們人與自然的和諧。
花開(kāi)的日子讓我們快樂(lè )的學(xué)習，花開(kāi)的日子讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng)。未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。
和諧的作文 篇2
我們三年級一班在學(xué)校的比賽中經(jīng)常獲獎，各項集體活動(dòng)也都名列前茅，每周都有流動(dòng)紅旗，每年都是優(yōu)秀班集體，那都是因為我們是一個(gè)和諧的集體，這個(gè)集體中少了誰(shuí)或者哪個(gè)音符不和諧了都會(huì )影響我們的形象和成績(jì)。
記得有一次參加合唱比賽，大家整整齊齊的排好隊，賽前互相提醒著(zhù)加油，相互告誡著(zhù)要大聲唱，看得出久經(jīng)大賽的喬老師也很緊張，到了臺上，我們大家都用出自己最大的聲音去唱，沒(méi)有一個(gè)人偷懶，沒(méi)有一個(gè)人走神，唱完最后一句，聽(tīng)到臺下雷鳴般的掌聲，我們知道，我們這個(gè)和諧的班集體成績(jì)一定不錯。
比賽結束的時(shí)候，老師宣布成績(jì)，我們都緊張的不敢喘氣，生怕漏掉什么，當宣布三年級一班獲得一等獎的時(shí)候，我們班沸騰了，高興地跳起來(lái)，互相鼓勵，把興奮傳遞給每個(gè)同學(xué)，喬老師也露出了欣慰的笑容。
一個(gè)和諧的集體需要大家共同去努力，要互相體諒，做什么事都要想到集體的榮譽(yù)，可有時(shí)候就是會(huì )出現一些不和諧的音符。一次體育課上，兩個(gè)男同學(xué)追著(zhù)玩，結果一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，就埋怨是另一個(gè)同學(xué)故意推倒他的，那個(gè)同學(xué)不承認，兩個(gè)人自己說(shuō)自己的理，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就打了起來(lái)，從原來(lái)的好朋友變成了仇人。這件事情影響很壞，損害了我們班級的榮譽(yù)，其實(shí)，就是一點(diǎn)小事，事后想想根本就微不足道，大家都是男子漢，互相讓著(zhù)點(diǎn)，多為別人想想，完全可以避免打架事件。
不僅同學(xué)之間需要和睦，朋友之間，兄弟之間，姐妹之間，一個(gè)家庭，一個(gè)集體，一個(gè)國家，都離不了和諧，都需要和諧。
這就是一個(gè)和諧的秘方，很簡(jiǎn)單：多為他人著(zhù)想，多為集體著(zhù)想。（指導老師：?jiǎn)虝怨猓?/p>
和諧的作文 篇3
回眸，走過(guò)一路清香，手中的那張泛黃的車(chē)票，緊緊地攥著(zhù)。松開(kāi)手，它隨風(fēng)而起，夾雜著(zhù)陳年的氣息，伴著(zhù)街邊的槐花香味，淡幽清香，歸入塵土，滿(mǎn)路芳香。
多少年了，這里的人們，日出而作，日落而息，在此安居樂(lè )業(yè)，到處充斥著(zhù)塵樸的氣息，未曾變過(guò)，一切的一切，都顯得如此和諧與安逸。
“嘿，黃子！回來(lái)啦？”“對對，回來(lái)了……”“要不上我那坐會(huì )兒？”“不了不了，先回去看看家里那老母親，改日再上你那，咱哥倆喝一杯……”
黃子推著(zhù)那輛老式自行車(chē)，慢悠悠地走著(zhù)。抬起頭，看向遠處矗立在老街盡頭的老槐樹(shù)，想著(zhù)老槐樹(shù)下的那位老人搖著(zhù)藤椅悠閑的樣子，便淡淡地笑了，不自覺(jué)加快了腳步。
街上，人們陸陸續續地趕著(zhù)回家。
和諧的腳步沉浸在槐花香中，也陶醉在人們的心里。
走到自個(gè)兒家門(mén)前，嗅嗅槐花的清香，滲著(zhù)新翻的泥土的氣息，沁人心脾，沒(méi)錯，是家的味道！他將自行車(chē)隨意地�？吭陂T(mén)邊，推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)母親在為隔壁街的李大娘把脈，隔壁家的幾位大爺圍在一起下象棋，喝喝茶，聊聊天。見(jiàn)兒子回來(lái)了，推推眼前的老花鏡，聽(tīng)兒子喚了一聲“媽”后才點(diǎn)點(diǎn)頭，手里的活一刻都沒(méi)有停下。母親慢慢地直起腰，寫(xiě)完了藥方，放在桌上，這才轉過(guò)身喝茶。黃子見(jiàn)狀，上前去拿起藥方，為大娘抓藥。黃子嫻熟地抓著(zhù)藥，一味又一味地將藥放在銅秤上，均勻地秤著(zhù)，細細地感受藥材所散發(fā)出來(lái)的味道。他將藥裝好，拿給大娘，說(shuō)道：“這是三天的藥，不用加太多水，可放兩片生姜，去除雜味，還暖胃�！崩畲竽锝舆^(guò)藥，不好意思地說(shuō)道：“我沒(méi)帶夠錢(qián)，改天再拿回來(lái)行不？”母親輕輕的搖著(zhù)藤椅，悠閑地說(shuō)道：“都是鄉里鄉親的，住同一條街的，沒(méi)啥所謂啊。要不留下吃個(gè)便飯再走唄？”李大娘笑道：“不用了不用了，家里那幾個(gè)還等著(zhù)我回去做飯呢！”“好，慢走��！”
香氣，總是不安分地跳動(dòng)著(zhù)，撩撥著(zhù)人們的心弦。老槐樹(shù)的味道和家中的藥材味兒夾雜在一起，才是黃子和母親心目中家的味道��！
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，有安靜的房子，有牽掛的人在等候著(zhù)，每個(gè)人心中多了一份篤定與從容。
月光無(wú)暇地照著(zhù)，映照在老街上熙熙攘攘的人群里，無(wú)私地灑在這片土地上。房中，微弱的燈光將魁梧的身影和佝僂的身影清晰地印在潔白的窗紙上，他們依偎在一起，是那般和諧與溫馨……
次日，李大娘推開(kāi)藥房門(mén)，對屋里喝道：“大娘哎，那個(gè)昨天的錢(qián)我給您擱這兒了��！”母親是黃子攙扶著(zhù)走出來(lái)的，微笑著(zhù)，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，道：“唉，好嘞！擱著(zhù)吧！”“大娘，那我就先走了��！”“慢走唉……”“好……”隨著(zhù)“哐”一聲，李大娘順手將門(mén)關(guān)上，慢慢地走回家中。
風(fēng)聲，伴著(zhù)水聲，和諧的意韻，將街道上的人們籠罩著(zhù)，顯得格外的安詳。門(mén)前的自行車(chē)，獨自地立在門(mén)邊。老槐樹(shù)無(wú)私地散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，有情，似有心，彌漫在街道上，情系那縷清香……
和諧的作文 篇4
和諧是什么?和諧是社會(huì )需要民主法治，和諧是社會(huì )需要公平正義，和諧是社會(huì )需要充滿(mǎn)活力，和諧是社會(huì )需要誠信友愛(ài)，和諧是社會(huì )需要安定有序......
我特別喜歡一句出自《舊約》的話(huà)：追求公義仁慈的，就尋得生命、公義和尊榮。因為我覺(jué)得這句話(huà)真正的寫(xiě)出了和諧 孟祥斌，這個(gè)名字你肯定聽(tīng)到過(guò)，但也可能你已將淡忘了。他是一個(gè)山東人，性格豪爽，為人真誠，愛(ài)幫助人�？删驮诿舷楸�18歲時(shí)，在金華市城南橋上為了搶救一名素不相識的女子，而喪失了自己年輕的生命。 孟祥斌的奮不顧身、舍己救人的崇高精神是多么值得我們學(xué)習啊!這也是和諧的一種呀! 我們需要一個(gè)和諧的家庭，一個(gè)和諧的社會(huì )，一個(gè)和諧的國家，一個(gè)和諧的世界。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標而努力吧!
和諧的作文 篇5
“五一”放假帶著(zhù)孩子回老家，我的心情和孩子一樣興奮和激動(dòng)，很期待見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)芷诖霞业哪欠N特殊的親切。
看到院子里一排一排的白楊在風(fēng)中歡唱，風(fēng)輕輕的吹過(guò)臉龐多像戀人溫柔的手，一陣一陣的麥浪帶著(zhù)泥土和麥花的香，把心底的不快和郁悶一掃而光。我忙于在喧囂的人群里尋找能讓心靈棲息的驛站，我忘了在我內心的.這一方凈土，我在人
群中，在得到與失去里迷失自己，現在才發(fā)現我一直不曾擁有，也不曾失去。仰視著(zhù)綠蔥蔥的白楊，在潔凈的天空下，我漸漸發(fā)現我的心里也如這空氣一樣純凈清新。
靜靜的夜里我享受著(zhù)雞鳴犬吠，大自然最美麗的聲音，我享受著(zhù)內心的律動(dòng)，有一首歌在內心輕輕的奏響，那是生命最和諧的交響曲。人生最可貴最幸福的不是找到自己想找到的人，而是不要迷失自己，找到真正的自己，找到人生的美麗！我無(wú)謂的迷茫，在這個(gè)安靜的老家我找到自己，我要建造一個(gè)堅強龐大的內心，快樂(lè )，溫暖，幸福永遠相伴。讓孤單不再寒冷，把孤單當成一種美麗！人生是幸福的旅途，我是美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
和諧的作文 篇6
我是校園護樹(shù)小衛士臨澤縣大鴨小學(xué) 二年級 張鵬今天，我一大早就起來(lái)了。一到學(xué)校我把書(shū)包放在教室里，拿著(zhù)小水壺到水池灌滿(mǎn)了水，快步來(lái)到大樹(shù)旁。
我提起水壺，清清的水就汩汩地流到大樹(shù)根旁的土壤里，這流水聲極像喝水聲，我想大樹(shù)肯定太渴了。我抬頭看看大樹(shù)，大樹(shù)的葉子在陽(yáng)光的照耀下更嫩更綠了 ，微風(fēng)輕輕吹來(lái)，樹(shù)葉頻頻點(diǎn)頭，像是對我微笑致謝。我看看我佩帶的護樹(shù)小衛士的徽章，想到知心奶奶的吩咐，心里真開(kāi)心。（指導教師：薛建琴） 262
和諧的作文 篇7
合作，是在我們的生活中非常重要的兩個(gè)字 。許多人用著(zhù)兩個(gè)字收獲了快樂(lè )，我為什么這樣說(shuō)呢，因為我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)下面這個(gè)故事。
從前，有一個(gè)幸運的人被上帝帶去參觀(guān)天堂和地獄。他們首先來(lái)到地獄，只見(jiàn)一群人，圍著(zhù)一個(gè)大鍋肉湯，但這些人看來(lái)都營(yíng)養不良、絕望又饑餓。仔細一看，每個(gè)人都拿著(zhù)一只可以夠到鍋子的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂長(cháng)，所以沒(méi)法把東西送進(jìn)嘴里。他們看來(lái)非常悲苦。
緊接著(zhù)，上帝帶他進(jìn)入另一個(gè)地方。這個(gè)地方和先前的地方完全一樣：一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯匙。但每個(gè)人都很快樂(lè )，吃得也很愉快。上帝告訴他，這就是天堂。
這位參觀(guān)者很迷惑：為什么情況相同的兩個(gè)地方，結果卻大不相同？最后，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，他終于看到了答案：原來(lái)，在地獄里的每個(gè)人都想著(zhù)自己舀肉湯；而在天堂里的每一個(gè)人都在用湯匙喂對面的另一個(gè)人。結果，在地獄里的人都挨餓而且可憐，而在天堂的人卻吃得很好
在天堂的人正是懂得合作，才收獲了快樂(lè )，也填飽了肚子。我想著(zhù)就是為什么人們說(shuō)“天堂是美好的”的原因吧。
和諧的作文 篇8
我的和諧校園
是你，帶給了我一個(gè)溫馨的港灣，是你，為我帶給了一個(gè)知識的平臺，讓我探索知識的奧秘；是你給了我展示夢(mèng)想的殿堂，讓我夢(mèng)想高飛；是你讓我真正明白到和諧字眼的含義-那美麗富有人情味的校園。在這和諧的校園里有太陽(yáng)底下最光榮的教師，有溫和，可愛(ài)的同學(xué)，也有自己的知己。在這溫馨的氛圍我體會(huì )到了和諧。迎著(zhù)那慷慨激昂的戶(hù)外交響曲，我們這些戶(hù)外員伴著(zhù)優(yōu)美的節奏，排著(zhù)整齊的隊列，圍著(zhù)校園走了一圈，同學(xué)們都送來(lái)了熱烈的掌聲歡呼聲，祝福聲，它們交織在一齊，給了我很大的鼓舞我的項目是接力棒，在此比賽之前，數學(xué)老師用盡自己全身的力氣給我展示接棒一遍又一遍直到我看懂為止，說(shuō)得喉嚨都干了，累得腿腳都麻木了，班主任在旁邊讓我不好緊張，賽出水平賽出風(fēng)格，那句句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)不禁讓我眼淚奪眶而出下定決心必須要跑第一，卻出乎意料跑了第二，悲哀欲絕回到教室�；氐搅私淌�，老師如慈母般關(guān)懷教育我，如一泓清泉滋潤了我那干涸的心田，仿佛心里的一切都得到了洗滌，一切憂(yōu)傷都煙宵云散。由于老師還有點(diǎn)事，用那深城的眼光凝視著(zhù)我，那親切的話(huà)語(yǔ)撫慰著(zhù)我，問(wèn)了又問(wèn)：怎樣樣了，好些了吧。我被那溫馨的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了情不自禁流下了淚哭哭泣泣的說(shuō)了一句：’’老師我好了，您如果有事的話(huà)，您忙
你的吧，不用擔心我老師不放心的離開(kāi)了老師走后同學(xué)們變過(guò)來(lái)安慰與照顧我，如一縷陽(yáng)光給我那寒冷的冬天增添了一絲暖意。在這幸福而又和諧的氛圍里，我又愛(ài)上了我那美麗與和諧相伴的校園。那美麗與和諧的校園寄語(yǔ)了我的夢(mèng)想，給予了我知識，啟迪了我的智慧，讓我沉浸在這朗朗書(shū)聲中的校園，體驗那和諧與快樂(lè )。
和諧的作文 篇9
和諧，無(wú)處不在，但有的時(shí)候它卻像一個(gè)頑皮的孩子一樣愛(ài)與我們玩躲貓貓。每當這個(gè)時(shí)候，就需要你用眼去發(fā)現，用心去感受了。
校園里，辛勤的園丁對我們這些含苞待放的花蕾給予了無(wú)盡的關(guān)懷，這也是我們這幫學(xué)子愛(ài)戴尊敬老師的前提。有人曾說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展�！闭驗槲覀冇辛死蠋煹臒o(wú)盡關(guān)愛(ài)，才得以在知識的海洋中盡情的遨游滿(mǎn)在蔚藍的蒼穹之中自由翱翔。老師的無(wú)私奉獻，讓無(wú)數人都感激不已。老師，如縷縷春風(fēng)，讓我們這些原本大小不一樣的種子萌發(fā)出新芽；老師，如棵棵大樹(shù)，在炎熱的酷暑用濃密的綠蔭為我們這些樹(shù)下的小草遮陽(yáng)；老師，如綿綿細雨，洗凈我們的內心，使它純凈無(wú)比。
在家里，每一天的晚飯之余是我們一家最最快樂(lè )的時(shí)刻。白天的我們都各奔東西，只有這個(gè)時(shí)候才聚到一齊，。這時(shí)的我們似乎像朋友一般，談?wù)撝?zhù)一天所放生的事情，有快樂(lè )，有悲傷，這些事只有父母才會(huì )仔細聆聽(tīng)，并開(kāi)導著(zhù)我，讓我找到正確的方向，并面帶微笑的繼續前進(jìn)。家，永遠都是溫馨的，充滿(mǎn)了幸福，洋溢著(zhù)陣陣爽朗的笑聲，家庭成員間的濃濃親情時(shí)時(shí)化為愛(ài)的和風(fēng)，讓家的每一天都和諧美滿(mǎn)。從我家飄出的幸福，讓無(wú)數親朋好友羨慕的了不得，同時(shí)也深受我家的感染。
走出校園，走出家門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，也會(huì )有許許多多的和諧之花開(kāi)在你的眼前。我以前就看到過(guò)不少，其中印象最深的就是：驟然間紅燈亮起了，可是斑馬線(xiàn)的中間卻站著(zhù)一位老人，顯然，老人被這突然到來(lái)的變化感到有些驚呆，他駐立在斑馬線(xiàn)的中間位置，舉目四望，那單薄的背影顯得有些凄涼與無(wú)助，來(lái)往的車(chē)輛在老人身邊疾馳，卻沒(méi)有一人把車(chē)停下，讓老人過(guò)去，我的內心對那些司機抱怨不休，在我抱怨之時(shí)，有一輛車(chē)停下了，老人也注意到了，開(kāi)始有些驚訝，之后，車(chē)主下來(lái)了，面帶微笑的把老人攙扶著(zhù)過(guò)了馬路，并不時(shí)的慰問(wèn)幾句，老人感到十分欣慰，露出了一個(gè)大大的微笑。
其實(shí)在有的時(shí)候，一個(gè)淡淡的微笑，一個(gè)細微的動(dòng)作，一句關(guān)切的問(wèn)候，都足以讓人感到快樂(lè )。和諧，如陽(yáng)光般溫暖著(zhù)每個(gè)人的心；如春雨般洗刷每個(gè)人的心靈；如絲縷甘泉般使人感到?jīng)鏊瑹o(wú)比。它存在于世界的每一個(gè)角落，散發(fā)出自我獨特的光芒，照亮我們前進(jìn)的方向，讓我們的內心時(shí)刻充滿(mǎn)愛(ài)！
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