有關(guān)和諧作文匯總10篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的和諧作文10篇，希望能夠幫助到大家。
和諧作文 篇1
和睦跟和諧這2個(gè)名詞大家在生活中經(jīng)�？梢钥吹�，是最熟悉不過(guò)的了幾乎很多事情上都要用到它們。兩個(gè)詞語(yǔ)的意思也大制相同。但是和睦跟和諧到底指的是什么意思呢？恐怕就沒(méi)有多少人能夠真正的了解，明白吧！
和諧表面上的意思顧名思義是和平，祥和。但是并不僅僅如此，其實(shí)不然因為和睦，和諧并不一定是要怎么樣。只要一家人能夠永遠的和睦相處就可以了，可能有些人會(huì )感到十分詫異，一家人和睦相處對與我們來(lái)說(shuō)只可以說(shuō)是一件再平常不過(guò)的小事情了�？墒悄銈冇袥](méi)有先想過(guò)對與一戶(hù)喪失了長(cháng)輩，父母，或子女的家庭來(lái)說(shuō)能夠和以失去的親人相聚在一起，跟本就是不可能發(fā)生的事了。對與他們來(lái)說(shuō)那只不過(guò)是夢(mèng)罷了，永遠都不可以實(shí)現。那個(gè)夢(mèng)想真的太遙遠了。所以我們要珍惜現在的生活。
聽(tīng)了我的話(huà)，大家一定對和睦，和諧有了更深的了解了吧
和諧作文 篇2
在數字化的碰撞與沖擊下，傳統出版單位感到了前所未有的壓力與挑戰，一些運營(yíng)了多年的實(shí)體書(shū)店也相繼關(guān)閉，曾有業(yè)界人士預測，未來(lái)的傳統出版產(chǎn)業(yè)逐漸萎縮，將不可避免地走向末路，紙質(zhì)書(shū)會(huì )像最后一只珍稀動(dòng)物那樣消亡。
也許，問(wèn)題的實(shí)質(zhì)不在于傳統圖書(shū)或者新媒體介質(zhì)的傳播形式，它們不過(guò)是傳播思想和文化的工具，是一種與時(shí)代相適應的技術(shù)形式，核心所在仍是所傳播的思想和文化。人是唯一有理性、會(huì )思想的動(dòng)物，人永遠會(huì )為新思想和文化經(jīng)典所牽引、所感動(dòng)。不論傳統媒體抑或新媒體，孵的都是思想文化這個(gè)金蛋，只要這個(gè)蛋基因優(yōu)良，內涵豐贍，載“蛋”者斷沒(méi)有絕種之虞！
也許我是一個(gè)文化保守主義者。我堅信，在幾千年人類(lèi)文明繼續傳承的日子里，紙質(zhì)書(shū)絕對不會(huì )消亡，不會(huì )像算盤(pán)那樣遠離人們的日常生活而成為博物館的一個(gè)小物件。況且，當下喜愛(ài)品味悠悠墨香的讀者，包括八零后、九零后、零零后也不在少數，幾百年來(lái)養成的閱讀習慣也是很難改變的。當然，紙質(zhì)書(shū)也要注重“濃妝淡抹”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的文化品相。
面對現今多元化的讀書(shū)時(shí)代，我們傳統出版如何尋求轉型與突破呢？作為出版單位，一定要“內容為王”，原創(chuàng )第一，突出特色，憑借自身優(yōu)質(zhì)原創(chuàng )的選題策劃、個(gè)性彰顯的編輯風(fēng)格，牢牢把握住數字出版賴(lài)以生存的內容資源；同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，搭上數字出版的航船，乘風(fēng)破浪，以求傳統與數字化合作共贏(yíng)。傳統出版業(yè)為數字出版提供內容資源，數字出版反哺傳統出版，帶動(dòng)其贏(yíng)利，形成傳統―數字出版整條產(chǎn)業(yè)鏈。因此，對于像團結出版社這樣的傳統中小出版社而言，要拋棄在“終端為王”與“內容為王”中競爭博弈的思路，學(xué)會(huì )“內外兼修”，即借助終端平臺之外力，修煉內容資源之內力。
如何借助終端平臺之外力？
由于目前數字出版商與傳統出版商在出版物內容的解構、重組、再開(kāi)發(fā)、提供增值服務(wù)上擁有明顯的技術(shù)優(yōu)勢。因此，當下數字出版的掌控權還掌握在例如移動(dòng)閱讀基地、北大方正等新技術(shù)新媒體企業(yè)手中。在這樣的大環(huán)境下，傳統出版企業(yè)要學(xué)會(huì )與擁有成熟技術(shù)的數字出版商合作，借助其成熟終端平臺的外力搭建起適合自身出版特色的數字出版模式，不斷提升自身對新媒體出版技術(shù)的駕馭能力。
目前，團結出版社已搭建起人物傳記音視網(wǎng)、原版式電子書(shū)、多媒體傳記數據庫、傳記讀物智能應用軟件四種平臺模式。出版社將富有特色和迎合市場(chǎng)的內容產(chǎn)品，通過(guò)數字化流程改造之后發(fā)布到以上四種平臺之上，探索出一條適合我社特色的數字化產(chǎn)品設計的道路。
那么，又怎樣修煉內容資源之內力？
終端的競爭只是暫時(shí)的，在不遠的將來(lái)，誰(shuí)能掌握優(yōu)質(zhì)內容，誰(shuí)就會(huì )取得數以?xún)|計用戶(hù)的青睞，“內容為王”在數字出版領(lǐng)域依舊是“金科玉律”。目前的數字出版業(yè)，不僅要利用數字傳播技術(shù)發(fā)展各種“文化快餐”和“淺閱讀”，傳統出版單位還肩負著(zhù)精心打造優(yōu)質(zhì)內容、引導大眾閱讀的重任。
傳統出版單位不能在數字化浪潮中迷失，不要在終端與內容的道路上“跑偏”，越是浮躁的環(huán)境，越是需要我們能踏下心來(lái)做好書(shū)稿內容這項基礎工作，提升傳統出版企業(yè)自身的核心競爭力。首先，要建立全版權出版理念，把最核心的版權握在自己手中，與數字出版商進(jìn)行談判時(shí)，盡量獲取紙質(zhì)書(shū)之外的更多利益；其次，要培養和鍛煉一支能夠兼顧終端與內容的復合型數字出版編輯隊伍；第三，要研究數字出版環(huán)境下的讀者構成，迎合新的讀者群，優(yōu)化圖書(shū)產(chǎn)品結構，充分利用出版社的作者資源，提供真正讓讀者在閱讀中自主選擇的優(yōu)質(zhì)內容與信息服務(wù)，實(shí)現更廣意義上的“內容為王”，力求終端與內容在和諧共存中實(shí)現共贏(yíng)。
和諧作文 篇3
山之所以常春，歸功于樹(shù)木的生長(cháng)。樹(shù)木雖從山上獲得了養分，但為這滿(mǎn)山的青翠，高山包容了樹(shù)木；水之所以鮮活，因為魚(yú)群在水中嬉戲，魚(yú)雖把水攪渾，但為這水的鮮活，水包容了魚(yú)群。人與自然的關(guān)系也是如此：和諧共處，互相包容。
要做到人與自然和諧共處，互相包容，我們就不能只顧眼前的利益。目光短淺的人看不清人地和諧發(fā)展的重要性。于是只看到眼前的小利，到頭來(lái)卻失去了更多。就拿亞馬孫熱帶雨林來(lái)說(shuō)吧。人類(lèi)用貪婪的眼光鎖定了這里，一片片參天大樹(shù)被砍到，曾經(jīng)茂密的森林變成了一個(gè)個(gè)干癟的樹(shù)樁，曾經(jīng)潺潺的流水變成了干裂的河床，動(dòng)物變成了森森白骨。亞馬孫橫貫公路的建設，對雨林的破壞創(chuàng )造了更好的條件。人類(lèi)犧牲了雨林只為換去所謂的利益，而這破壞了全球的碳氧平衡，許多的生物瀕臨滅絕，對人類(lèi)的危害將更大。所以從長(cháng)遠的目光來(lái)看，人與自然要和諧共處，就不能只顧眼前利益。
人與自然和諧共處，互相包容，我們不能盲目追求發(fā)展。發(fā)展必然重要，但只是一味地追求發(fā)展而不注重人地關(guān)系協(xié)調發(fā)展的話(huà)，將會(huì )導致嚴重的生態(tài)污染和壞境破壞等問(wèn)題。中國在經(jīng)濟和工業(yè)上的發(fā)展就是如此。工業(yè)迅速發(fā)展導致天空灰煙彌漫，工業(yè)粉塵和二氧化硫造成大氣污染和酸雨沉降。經(jīng)濟迅速發(fā)展導致人口增多，而人類(lèi)的生存空間越來(lái)越少，人與自然的關(guān)系日益緊張。這些問(wèn)題警示我們應該調整好人與自然的關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)：“善有善報，惡有惡報�！比绻祟�(lèi)只是一味地從大自然中掠奪而不加以控制，那么人類(lèi)也終將收到大自然的懲罰。近年來(lái)出現全球氣候變暖、水土流失、洪澇災害、霧霾等已不是什么新鮮事了，而產(chǎn)生這些問(wèn)題的始作俑者就是人類(lèi)自己。如果我們當初能夠意識到這些問(wèn)題的嚴重性，那么可能就是另一種結果了。所以說(shuō)人與自然要和諧共處，相互包容。
在茫茫宇宙中，在可以居住的星球中，人類(lèi)居住的地球實(shí)際上是一葉生命的孤舟，破壞地球等于人類(lèi)自我毀滅。改善人與自然的關(guān)系就顯得更加重要，只有構建和諧的人地關(guān)系，人類(lèi)才能更加舒適、健康的生活。所以說(shuō)，人與自然要和諧共處，相互包容。
和諧作文 篇4
“我回來(lái)了！”放學(xué)歸來(lái)的我，一打開(kāi)家里的大門(mén)，就高聲喊到�！澳慊貋�(lái)了�！闭趯�(xiě)字臺前低頭記帳的媽媽抬起頭，微笑著(zhù)看者我說(shuō)，話(huà)剛說(shuō)完，又低下頭接著(zhù)記帳；爸爸則坐在沙發(fā)上看報紙；姐姐坐在朝陽(yáng)的桌前，專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。見(jiàn)狀，我也趕緊跑向書(shū)桌，拿出書(shū)本，認真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。此時(shí)，家里靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只有溫馨、和諧、寧靜，如音樂(lè )流進(jìn)我的心中。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，“噢。四點(diǎn)多了，該去燒晚飯了�！眿寢屵吺帐笆诸^的東西邊自言自語(yǔ)。我的肚子也開(kāi)始唱起了空城計�！皨寢�?zhuān)?我想去吃拉面�！蔽胰鰦傻貙寢屨f(shuō)。姐姐也接過(guò)我的話(huà)頭說(shuō)：“好久沒(méi)吃過(guò)拉面了，我也想吃了�！薄笆茄�，該換換口味了�！卑职忠舱f(shuō)�！昂冒�，四點(diǎn)半去，好嗎？”媽媽慈愛(ài)地看者我倆，笑瞇瞇的說(shuō)�！昂冒�！”我歡呼雀躍�！澳悄銈冓s緊結束手頭的工作吧�！币患胰擞殖两诟髯缘墓ぷ髦�。
我的作業(yè)終于做好了，我收拾好自己的書(shū)本，去催促爸媽和姐姐。我們一家四口開(kāi)車(chē)向南馬拉面館進(jìn)軍。到了拉面館，我健步如飛，沖了進(jìn)去。他們緊隨我后，一家人圍坐在桌前，談天說(shuō)地。
過(guò)了一會(huì )，面端上來(lái)了，四碗大排面出現在我們的面前。面靜靜地散發(fā)著(zhù)香味，讓我幾不可耐。我抓起筷子，迫不及待地埋頭吃了起來(lái)。一塊大排落在我的碗里，我吃驚地抬頭一看，媽媽正在把一塊大排往姐姐的碗里夾。爸爸見(jiàn)此，把自己碗里的一快大排夾到媽媽的碗里。這是，我感到鼻子有點(diǎn)酸，爸媽如此疼愛(ài)我們、關(guān)心我們、愛(ài)護我們，可我們呢，去受之有愧，我們學(xué)習上還不夠用心。我趕緊把大排夾回媽媽的碗里，說(shuō)：“媽媽?zhuān)阕约撼园��！苯憬阋舶汛笈艎A到爸爸的碗里。爸爸、媽媽驚奇地看著(zhù)我們，彼此對視了一會(huì )兒，笑了。我和姐姐也你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，笑了。
我們笑得很開(kāi)心。
和諧作文 篇5
物無(wú)聲；如空谷幽蘭，芳香四溢。
和諧就在身邊。
當我看見(jiàn)，媽媽們?yōu)榱宋叶兆碛谟望}醬醋；為了我而沉醉于洗洗刷刷；為了我而熱衷于苦口婆心；為了我而習慣于萬(wàn)般體貼；為了我，甚至把憔悴刻在臉上。頓時(shí)，一種說(shuō)不清的溫馨，滋潤涌上心頭。我想，這就是和諧！這和諧猶如淡雅脫俗的康乃馨，端莊秀麗。
和諧就在身邊。
當我在接受蒼穹之雨的“洗禮”時(shí)，她的一把雨傘及時(shí)到來(lái)，成了我在無(wú)遮蓋天空下的隱蔽。；當我考試失利時(shí)，一個(gè)熟悉的身影飄然而至：“一次失敗代表什么，機會(huì )永遠留給有準備的人”；當我心中彷徨時(shí)，一張幽香的紙條悄然遞上：“朋友，當你累了，迷茫了，請記住，還有我們在背后支持這你！”我想，這就是和諧！這和諧猶如幽香四溢的櫻花草，沁人心脾。
和諧就在身邊。
當我看見(jiàn)同學(xué)錄上一行行飽含激情的贈言：“相信自己，你可以隨著(zhù)你的夢(mèng)想越飛越高！”“如果將來(lái)你遇到了失敗，請記住，被困難打敗沒(méi)關(guān)系，但千萬(wàn)別被它打倒！”當我想起畢業(yè)典禮上，大家一起唱歌，一起贈花，一起回憶著(zhù)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福洋溢了臉頰。我想，這就是和諧！這和諧猶如美麗嬌貴的百合花，撩人心弦。
和諧就在身邊。
當我看見(jiàn)街上來(lái)來(lái)往往的行人無(wú)論是相識還是陌生，都互相微笑示意問(wèn)好；當我看見(jiàn)小朋友買(mǎi)東西時(shí)，禮貌性的稱(chēng)呼阿姨；當我看見(jiàn)公交車(chē)上，大家爭著(zhù)讓座；當我看見(jiàn)考試競賽時(shí)，大家都向對方加油打氣；當我看見(jiàn)過(guò)殘疾人過(guò)馬路時(shí)，大家會(huì )幫忙攙扶著(zhù)一起過(guò)馬路。我想，這就是和諧！這和諧猶如樸素純潔的白玉蘭，冶人心智。
和諧就在身邊，它觸手可及；和諧很簡(jiǎn)單，是舉手之勞。
當第一束陽(yáng)光照到這片土地上時(shí)，新的一天已宣布開(kāi)始。讓我們拋棄迷茫，把握航向，一起奏響和諧的最強音！
和諧作文 篇6
從剛讀一年級時(shí)的陌生，到現在同學(xué)之間已經(jīng)體會(huì )了真誠和純潔的友誼，大家五年來(lái)一直和諧相處共同學(xué)習進(jìn)步，從未因為一些小矛盾和小誤會(huì )而傷了和氣，因為五年二班這個(gè)集體已經(jīng)給大家帶來(lái)了快樂(lè )，同學(xué)們的心已緊緊系在了一起，每一個(gè)人都朝著(zhù)目標齊頭并進(jìn)。在這五年同窗的光陰里，大家在這個(gè)和諧、歡樂(lè )的環(huán)境里愉快地學(xué)習和生活，每當有同學(xué)遇到困難的時(shí)候，大家都會(huì )爭先恐后地為他伸出援助之手，在這樣一個(gè)和諧的集體中學(xué)習和生活，大家都感覺(jué)到很溫馨，很快樂(lè )。
記得在兩年前的校運動(dòng)會(huì )上，我和班上的幾位同學(xué)一起，站在操場(chǎng)的跑道邊，拉開(kāi)嗓子不顧口渴的為參加跑步的同學(xué)吶喊助威，得到名次的同學(xué)我們?yōu)樗麣g呼，沒(méi)有得到名次的同學(xué)我們也給他掌聲，這樣大家相互鼓勵著(zhù)，共同分享著(zhù)游戲和勝利的愉悅。春秋五載已經(jīng)過(guò)去，大家的身高在增長(cháng)，年齡在增長(cháng)，同學(xué)之間的友誼也在日益的增長(cháng)。我們?yōu)樵谝黄鸬臅r(shí)間一天一天的減少而感到惋惜，我們?yōu)樵谛碌囊惶炖镉挚梢韵嘁?jiàn)而期待。在已經(jīng)過(guò)去的五年時(shí)間里，同學(xué)們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨和悲歡離合，這些使得大家越發(fā)珍惜現在。 我想，這就是我們的五年二班，這就是我們的和諧家園。
和諧作文 篇7
當黎明的曙光拉開(kāi)黑夜的帷幕，新的一天又來(lái)臨了。我伸伸懶腰，深深地呼吸了一口早晨的新鮮空氣，然后一骨碌起床梳洗�！拔逡弧遍L(cháng)假終于結束了，我又可以回到可愛(ài)的學(xué)校，和我親愛(ài)的同學(xué)一起學(xué)習、玩耍，多好��！想著(zhù)，都讓我的心似長(cháng)了翅膀似的飛往學(xué)校，七天了呀，我都想死他們了，不知同學(xué)們長(cháng)假過(guò)得如何？
走在每天必經(jīng)的上學(xué)路上，我的心中又一次升起無(wú)限的暖意：阮耀說(shuō)，“五一”節回來(lái)要送我幾條蠶寶寶，不知他帶了沒(méi)有；沈澤苗這次的作業(yè)不知有沒(méi)完成，我是他的結對同學(xué)，等會(huì )兒我得幫他檢查檢查；熊晨煜的在“征文”不知寫(xiě)得怎樣，黃老師說(shuō)要在我們倆中間選一篇交上去，我的不知到有沒(méi)有希望，不過(guò)選不上也沒(méi)關(guān)系，我倆是好朋友嘛；對了，阮俊超的腿不知怎樣了，上次上體育課時(shí)不小心摔了一跤，休息了七點(diǎn)，應該好點(diǎn)了吧……
不知不覺(jué)就跨進(jìn)了校園，熟悉的氣息迎面撲來(lái)，青的草，紅的花，還有那如花般燦爛的笑臉，都令我無(wú)比親切！突然，“嘶——”的一聲響驚動(dòng)了四周，大家不約而同地東張西望。經(jīng)過(guò)“千里眼”楊潔鋒的偵察，原來(lái)是姚佳男不小心勾破了衣服。他滿(mǎn)臉通紅，難為情地眼淚都快掉下來(lái)了。這時(shí)，幾個(gè)男同學(xué)快步來(lái)到他的身邊，安慰他；幾個(gè)女同學(xué)急忙跑到辦公室借來(lái)了針線(xiàn)包，心靈手巧的楊虹艷同學(xué)一會(huì )兒就幫他補好了破洞。姚佳男的臉上于露出了笑容，真甜，真美！
多么溫馨，多么和諧的`畫(huà)面啊，如一首緩緩流淌的小曲，輕輕地撥動(dòng)了我的心弦！我的心中不由得涌起一股暖流，一直流入心房，深深地，溫暖著(zhù)……
和諧作文 篇8
有了綠葉，鮮花才會(huì )更加嬌鮮，有了藍天，白云才會(huì )更加清晰，有了強大的國家，我們才會(huì )有幸福的小家，有了安定和諧的社會(huì )，我們才會(huì )有快樂(lè )的生活，讓我們手牽手，唱響和諧！
在5月12日，這個(gè)特殊的日子里，我國四川汶川地區發(fā)生了8。0級的大地震，無(wú)數秀麗的家園變成了一片廢墟，到目前為止，有近七萬(wàn)人遇難，十幾萬(wàn)人受傷，但是，我們勇敢團結的中國人在大災面前表現了空前的高尚情操，譜寫(xiě)了一曲和諧的贊歌。
四川大地震發(fā)生后，大家為了能早日趕到四川進(jìn)行救援，有15名子弟兵從4999米高的高空跳下來(lái)，這是多么驚人的高度呀，這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)生死挑戰，但是他們無(wú)所畏懼……“寶貝，如果你還活著(zhù)，請記住，我愛(ài)你！”一位母親躬著(zhù)身子已經(jīng)死去。在這位母親的懷里有一個(gè)才幾個(gè)月大的小孩，他正在熟睡，而就在寶寶的懷里發(fā)現了一部手機，手機上面有一條短信：“寶貝，如果你還活著(zhù)，請記住，我愛(ài)你！”這是多么崇高的母愛(ài)��！……就在5月13日上午，人民子弟兵從廢墟當中救出了一個(gè)被困80個(gè)小時(shí)的6歲男孩，當把他放上擔架時(shí)，這個(gè)年僅6歲的小男孩在第一時(shí)間向解放軍叔叔們敬了一個(gè)軍禮，小小年紀，就懂得了感恩……下午，救援隊的救援仍在繼續當中，在一塊廢墟中卻傳出了讀書(shū)聲，原來(lái)，廢墟里面有一位5歲的小姑娘正拿著(zhù)課本在讀書(shū)，小姑娘被救出來(lái)后，記者問(wèn)她為什么會(huì )讀書(shū)，她說(shuō)：“我在下面很害怕，看見(jiàn)旁邊有一本書(shū)，我便拿上了它讀了起來(lái)，這樣我就不會(huì )害怕了！……”這嬌小的聲音，稚嫩的手臂，看！他們是那么的樂(lè )觀(guān)向上，那么堅強勇敢，有了這樣優(yōu)秀的下一代，中國人將會(huì )無(wú)所畏懼。雖然這次的汶川大地震帶給人類(lèi)震撼，但它更讓世界震撼的是，大災有大愛(ài)，眾志成城，永不言棄。
做為一名二完小的學(xué)生，我也向災區的伙伴們捐出了自己的零花錢(qián)，我們二完小所有的老師、學(xué)生都捐了款，通過(guò)電視，我看到了全國、全世界的人都踴躍獻愛(ài)心，我覺(jué)得我們捐出去的不僅僅是錢(qián)，還有愛(ài)和希望。我還看到了無(wú)數的好心人連夜排隊獻血，更感動(dòng)的是，無(wú)數的哥哥姐姐都成為了志愿者中的人員進(jìn)入了汶川地區……
天災無(wú)情人有情，四川災區的伙伴們，現在我們心連心，團結一心，我們雖素不相識，但我們都是勇敢、樂(lè )觀(guān)的龍的傳人。明天就是“端午節”了，那些沒(méi)有父母的同學(xué)，是否很傷心？那些變成了天使的孩子們，在黑暗的天堂中，是否過(guò)得高興？讓我們一起向黑暗天堂中的伙伴們虔誠地祈禱吧!
因為愛(ài)，讓我們手牽手，因為愛(ài)，讓我們不離不棄，因為愛(ài)，讓我們走進(jìn)和諧社會(huì )，只要我們持續這份愛(ài)，就能走進(jìn)和諧社會(huì )的愿景。
和諧作文 篇9
事后人們不斷傳誦這些英雄，更把他們的壯舉作為學(xué)習的榜樣，追求完美的人生，使得我們身邊不斷涌現出一幕幕感人的先進(jìn)事跡。
《走進(jìn)和諧的春天》這里是一個(gè)名人匯聚的殿堂，更是見(jiàn)義勇為者的熔爐，是道德的升華、和諧的結晶。在這里，人們用生命和道德譜成了一首首和諧的樂(lè )章。
南宋杰出的抗元英雄和愛(ài)國詩(shī)人文天祥說(shuō)得好：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧！不要白白糟蹋珍貴的生命，不要讓生命留下遺憾，讓美妙和諧的樂(lè )章響徹天地間。只有這樣才能讓有限的光芒發(fā)出無(wú)限的光彩，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。
我們愛(ài)生命，我們更愛(ài)和諧！
和諧作文 篇10
和諧，多么美好的字眼��！
和諧是什么呢？我一下子也說(shuō)不清楚，說(shuō)它復雜，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。和諧到底是什么呢？
當清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)淺藍色的云層，灑在綠葉的露珠上，青翠欲滴，晶瑩透亮，鳥(niǎo)兒用清脆的歌聲迎來(lái)了微風(fēng)習習的早晨。閉上眼睛，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，多么和諧的早晨��！
孩子們在山野玩耍；老人們在綠蔭下做早操；清晨趕集的人們來(lái)來(lái)往往，談笑風(fēng)聲；學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲在校園里回蕩……
當你牽過(guò)老奶奶的手走過(guò)川流不息的人群，當公車(chē)上你讓出自己的座位給行動(dòng)不便的人，當你在困境中別人向你伸出援助之手……設想一下，這一切不都是那么美好嗎？請讓一聲“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”在人際交往中傳遞，我們的社會(huì )將會(huì )更加進(jìn)步。
讓我們與大自然，與全人類(lèi)和地球上所有的生物一起和平共處吧！像對待自己一樣善待他人，關(guān)愛(ài)他人，共創(chuàng )和諧社會(huì )！作文
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