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我心中的和諧校園作文（通用15篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的我心中的和諧校園作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的和諧校園作文 1
校園的主人是老師和同學(xué)。每當在晨曦照耀著(zhù)的校園里，師生相見(jiàn)，微笑著(zhù)點(diǎn)頭招呼：“早上好！”心情便像晴光萬(wàn)里的天空一樣明朗。當伙伴們發(fā)生了一點(diǎn)小小的爭執，事后的會(huì )心一笑能化解一切，使雙方的內心都充滿(mǎn)了溫暖，退一步海闊天空，大家又親如兄弟姐妹。
心中有和諧，臉上要常見(jiàn)微笑。笑，只需將嘴角微微上揚，微笑便會(huì )優(yōu)美地浮現。這個(gè)小小的動(dòng)作，就像那燦爛的櫻花，在大地紛紛綻放；就像那和煦的春風(fēng)，從水面溫柔吹過(guò)；就像那光輝的太陽(yáng)，照亮每個(gè)人的心房。 和諧也意味著(zhù)感恩。因為有愛(ài)，所以感動(dòng)；因為感動(dòng)，所以感恩。大海創(chuàng )造了生命，也守護著(zhù)生命，所以才會(huì )有魚(yú)兒得水的幸福。魚(yú)兒對水說(shuō)：“你看不到我的眼淚，因為我在你的懷抱里�！彼畬︳~(yú)兒說(shuō)：“我能感受到你的眼淚，因為你在我的心中�！彼哉苋苏f(shuō)：“魚(yú)知水恩，乃幸福之源也�！�
老師就是水，就是大海，而我們就是得水的魚(yú)。老師的恩情恰似數不清的鵝卵石，靜立在我們生命的'長(cháng)河中，永遠也不會(huì )消失，永遠在心中閃光。學(xué)生當然應該感恩于老師，因為是老師們奉獻了自己的光和熱，才照亮了我們前進(jìn)的道路。那么，老師應該感恩于學(xué)生嗎？我認為同樣應該。因為，如果沒(méi)有學(xué)生對知識的渴求，就不會(huì )有教師這個(gè)職業(yè)，是學(xué)生為老師提供了工作的機會(huì )，使他們的才能有了用武之地，這也是一種恩情。老師如果從內心感恩于他的學(xué)生，他就會(huì )用平等的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生。他就會(huì )在教書(shū)育人的過(guò)程中，努力與學(xué)生互相幫助，共同成長(cháng)，共同品味酸甜苦辣的人生。他就會(huì )打開(kāi)心靈的窗口，聆聽(tīng)學(xué)生內心的情感。
試想，如果在一所學(xué)校中，學(xué)生感恩于老師，老師感恩于學(xué)生，那么這一定是一所和諧的學(xué)校，校園中一定充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。 總之，我覺(jué)得和諧是交流真誠情感的信使，是放飛美好愿望的翅膀，也是培養優(yōu)良品德的溫床。讓我們一起努力，來(lái)共同構建我們的和諧校園吧！
我心中的和諧校園作文 2
我們的校園就像一個(gè)大花園，多么可愛(ài)，我們在這里茁壯成長(cháng)。
早晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一起走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里充滿(mǎn)笑意。陽(yáng)光鋪在刻有“云霄實(shí)驗小學(xué)”的銅牌上，又把柔和的陽(yáng)光反射到我們身上，我們笑盈盈地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)高高飄揚的`五星紅旗，挺拔的綠樹(shù)與嫩綠的草兒。我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許還會(huì )聊一聊最近做了些什么。
在校園里，不僅充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處綠樹(shù)成蔭，而且錯落有致的教學(xué)樓更是平添的一份美景。一進(jìn)校門(mén)，便可以看見(jiàn)我們經(jīng)常出入的圖書(shū)館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們在認真地翻閱圖書(shū)，并貪婪地看著(zhù)，以此來(lái)充實(shí)他們的知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。下課時(shí)，走廊、操場(chǎng)上熱鬧非凡，你追我趕，各自都在盡情地玩耍、嬉戲。操場(chǎng)兩旁種滿(mǎn)了各種各樣的花草，待到時(shí)機成熟時(shí)，就會(huì )競相綻放，爭奇斗艷，把濃郁的芬芳連同無(wú)限的生命力灑向校園。
我們的學(xué)校就像一個(gè)金魚(yú)池，我們總有一天會(huì )從“金魚(yú)”變成“鯨魚(yú)”的!
我心中的和諧校園作文 3
“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。而創(chuàng )建和諧校園是一個(gè)永恒的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的'付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
構建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(cháng)!
愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!
我心中的和諧校園作文 4
我們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光長(cháng)大；我們滋潤著(zhù)人間的真情成長(cháng)；我們沉浸在和諧的陽(yáng)光中�；ㄩ_(kāi)的日子里，我們共同走進(jìn)了崔壩中心小學(xué)這個(gè)快樂(lè )、溫馨的地方，花開(kāi)的日子里，我們共同遨游在崔壩小學(xué)這個(gè)知識的海洋，用心靈的音符去譜寫(xiě)一曲“和諧”的樂(lè )章。
“愛(ài)”首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈力量獻給所愛(ài)的人，為所有愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一定能換來(lái)學(xué)生對老師的崇敬、信任和尊敬之心，就一定能贏(yíng)得家長(cháng)的'誠心、放心和真心。
有這樣兩個(gè)真實(shí)的故事：我們班的李兵同學(xué)，父母長(cháng)年在外打工，沒(méi)時(shí)間關(guān)心、照顧他。他變得很孤獨，不愛(ài)與人交流，整天一句話(huà)都不說(shuō)，學(xué)習也漫不經(jīng)心。我們的班主任崔老師了解了李兵同學(xué)的情況。就在去年“六一”那天，崔老師送給他一支精美漂亮的鋼筆，并囑咐他以后要加油，把學(xué)習趕上去。從這以后，他的字寫(xiě)得端正多了，舉手回答問(wèn)題的次數也多了，學(xué)習成績(jì)明顯提高了。李兵每天都開(kāi)開(kāi)心心的。我們都在心里默默說(shuō)道：“謝謝您對我們的關(guān)愛(ài)，崔老師！”
我班何東山同學(xué)，父母很早就離異了。他跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活，但他的智力不如別人，整天傻里傻氣。有一次，他不小心把一個(gè)一元的硬幣掉在了下水道。他在旁邊嚎啕大哭起來(lái)，崔老師二話(huà)不說(shuō)，從身上拿出一元錢(qián)輕輕地遞給了他，并安慰他說(shuō)：“不要傷心了，把錢(qián)拿著(zhù)吧！”何東山的臉上露出了歡快的笑容，雖然他的智力不如別人，但在離開(kāi)的時(shí)候高興地對老師說(shuō)了一聲“謝謝！”此時(shí)，老師的眼中充滿(mǎn)了淚水。
這就是和諧之美，這種美給生命帶來(lái)了激情，帶來(lái)了溫馨。有了和諧，你將不會(huì )羨慕鳥(niǎo)的飛翔，因為你擁有和諧的翅膀，能去感受美麗的世界！有了人間的和諧，你不再羨慕風(fēng)的快樂(lè )，因為你將比風(fēng)更快樂(lè )，奇妙、和諧的世界在等你。
我心中的和諧校園作文 5
和諧校園可以說(shuō)是一種素質(zhì)教育模式�？偟膩�(lái)說(shuō)，和諧校園是一個(gè)符合人性規律與教育規律構筑的生態(tài)系統，這一系統應當具有科學(xué)、民主、人文、開(kāi)放四大特征�？茖W(xué)是和諧校園之基石，和諧校園建設的宗旨，是為兒童的生命成長(cháng)提供最適宜的土壤，和諧校園是一種辦學(xué)理念、一種管理模式、一種人文環(huán)境。和諧校園的構建有五個(gè)基本要素——人、事、物、景、情的和諧，一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹(shù)正氣、校園的中心工作無(wú)疑是教書(shū)育人，領(lǐng)導干部的和諧最為關(guān)鍵，教職工情的和諧最為重要。
對于我們中國來(lái)說(shuō)，和諧是我國傳統文化具有代表性的觀(guān)念，萬(wàn)事以和為貴，“和”是事物的最佳狀態(tài)，一切美好的事物大都透露著(zhù)“和”這個(gè)特點(diǎn)。所以作為一個(gè)教育新一代，培養人才的校園來(lái)說(shuō)，建設一個(gè)美麗的、和諧的校園非常有必要。
首先，構建和諧校園需要建立和諧的校園文化。
學(xué)校是培養人，教育人的地方，它不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。校園文化營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)揮著(zhù)作用，它具有隱蔽性和延續性的特點(diǎn)，在潛移默化中發(fā)揮著(zhù)環(huán)境育人的功能。
文化的力量是深入而持久的，因為他根植于每個(gè)人的意識當中，成為穩定不變的基因，進(jìn)而影響人的一生。書(shū)香校園不僅要讓師生讀更多的書(shū)，而是通過(guò)各種不同的`因素豐厚師生的文化底蘊，從而使其成為儒雅氣質(zhì)和高尚品味的人。
然后，構建和諧校園的第二步是構建一個(gè)和諧的班級。構建和諧的班級能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成績(jì)；能夠使學(xué)生心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生的人格，使他們健康成長(cháng)。
最后，構建和諧校園最重要的部分是建立和諧的師生關(guān)系。
師者，傳道授業(yè)解惑也，教師的一言一行更是對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響，因此就要要求教師在教育過(guò)程中真正做到以人為本，以教育為本，給我們學(xué)生一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氛圍，以利于我們在文化知識上的啟迪，從而有助于我們師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍，為創(chuàng )建和諧班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定基礎
和諧師生關(guān)系應該是教師和學(xué)生在人格上的平等，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是融洽的。他的核心是師生心理相容，心靈相互接納，形成師生至愛(ài)的、真摯的感情。它的宗旨是本著(zhù)學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。
所以我們在構建和諧校園的同時(shí)要注意這樣的三點(diǎn)：和諧的校園文化，和諧的班級文化以及和諧的師生關(guān)系。在這樣前提下構建我們的和諧校園，事半功倍。
我心中的和諧校園作文 6
校園是授于人們學(xué)識的“神圣之地”。校園里住著(zhù)兩種人，一種是具有無(wú)私奉獻精神的老師們；而另一種則是天真浪漫、接受知識的同學(xué)們。
每當花開(kāi)的時(shí)候，我需要用心去譜寫(xiě)一曲和諧歡樂(lè )的樂(lè )章。每當我走進(jìn)那充滿(mǎn)和諧氣氛的校園的時(shí)候，我需要用心去感悟那說(shuō)不出的溫馨。每當我再會(huì )老師和同學(xué)的時(shí)候，我需要用心去享受那說(shuō)不出的喜悅。
之所以有這么多的感受，是因為我擁有一個(gè)和諧校園。
在我的校園里，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。早上可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們爽朗的讀書(shū)聲。安靜時(shí)，偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)從樹(shù)上傳來(lái)，那清脆、和諧的鳥(niǎo)鳴聲。下午，放學(xué)后，同學(xué)們總喜歡成群結隊的去運動(dòng)。
曾經(jīng)有一場(chǎng)比賽，使我記憶憂(yōu)新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們年級將要舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽。每個(gè)班
大概12人左右，我也是其中的'一員。
不久，哨聲響起了，紅色的小旗子向下擺動(dòng)，這就表明比賽正式開(kāi)始。我們班隊員的腳，互相依靠著(zhù)，這就以為著(zhù)如果一個(gè)人摔倒，那么后面的同學(xué)們將陸續摔倒。去年我們輸給了二班。今年，有一個(gè)聲音告訴我們：我們不能在輸了，因為輸一次不代表永遠的輸。就這樣，我們懷著(zhù)同樣的心態(tài)，齊心協(xié)力、互相合作的精神，贏(yíng)得了比賽。
難道齊心協(xié)力、互相合作，不是校園里一種和諧的表現嗎？
這個(gè)學(xué)期，是學(xué)習物理的第二個(gè)學(xué)期。但是卻學(xué)的模模糊糊的。甚至，有時(shí)上課，聽(tīng)不懂老師講什么。下課后，我去問(wèn)同學(xué)，同學(xué)們總是那么有耐心。慢慢的教我，直到我懂了為止。
難道耐心幫助同學(xué)，解決學(xué)習上的問(wèn)題，不是班級內一種和諧的表現嗎？
“和諧”是每個(gè)校園都應該有的。因為，只有在充滿(mǎn)和諧氣氛的校園里學(xué)習、生活和運動(dòng)，整個(gè)人才會(huì )開(kāi)心。所以，每當發(fā)生不愉快的事時(shí)要冷靜，應該和諧處理。
我相信：在大家的齊心努力下，我們的校園會(huì )更美麗，更清爽，更和諧。
我心中的和諧校園作文 7
金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，微微的秋風(fēng)和煦輕柔，空中的白云飄逸悠揚。我一直生活在一個(gè)大家庭里一一南靖二實(shí)小，我們的校園不禁又優(yōu)雅的'環(huán)境，壯觀(guān)的景色，還特別和諧呢！不信，你去瞧瞧……
鏡頭一：“咚咚咚！”放學(xué)了，我像離弦的箭一樣飛出了教室，來(lái)到車(chē)棚。真倒霉，早上上課時(shí)老走神，都不知道老師講什么，要回家趕快復習時(shí)，車(chē)又“癱瘓”了，只能牽著(zhù)回家了�！澳阍趺戳�？”原來(lái)是婧儀叫我，我不好意思地說(shuō)我車(chē)壞了，她亦然下了車(chē)，幫我修理，修了一會(huì )兒，她說(shuō)不行，這種故障她不會(huì )修，我連說(shuō)謝謝，他卻不上車(chē)，和我一起牽著(zhù)車(chē)走，她說(shuō)：“朋友有難處，我不能丟下你！”我眼睛濕潤了，暗暗下了決心：以后朋友有難，我一定要和他們一起解決。
鏡頭二：體育課上，我和蘊奇再打羽毛球，突然，我太用力了，羽毛球掛在了樹(shù)上，怎么辦？對了，請人幫忙，同學(xué)們紛紛跑來(lái)幫忙，我們眾志成城，齊心協(xié)力，過(guò)了十幾分鐘，球終于掉下來(lái)了，樹(shù)下響起了一片歡呼聲……
鏡頭三：我們學(xué)校舉行了“陽(yáng)光伙伴”，由六年級的同學(xué)參加。每次放學(xué)，只見(jiàn)他們放下了書(shū)包，立刻投入訓練，她們腳綁腳向前方艱難地跑去，就算摔倒了也不喊疼。我看到大哥哥大姐姐的頭上長(cháng)起了包，腳也擦傷了，在流著(zhù)血，可他們卻不管，一心想為學(xué)校爭光，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于獲得了全是第五名的佳績(jì)，可他們卻對這個(gè)成績(jì)不太滿(mǎn)意，一心想取得更好的成績(jì)。
一個(gè)和諧的校園需要我們師生共同努力，任前方荊棘叢生我們也將持之永恒！
我心中的和諧校園作文 8
校園是我們小學(xué)生溫暖的懷抱，它是如此溫馨，可是，近年來(lái)，校園滿(mǎn)地污垢垃圾，昨日那個(gè)干凈整潔的校園卻不見(jiàn)了。
那個(gè)歡聲笑語(yǔ)干凈的校園哪去了？這是怎么回事？打開(kāi)記憶的大門(mén)，進(jìn)入反思的空間。校園花壇、角落中、操場(chǎng)上，同學(xué)們歡快的.玩耍嬉戲，吃喝玩樂(lè )，而吃完的垃圾袋卻從他們的手中悄然落下，落到了干凈的草坪上！我又怎么沒(méi)有做過(guò)做過(guò)這種事呢？校園就是這樣被破壞的，假如一人扔一片垃圾，那么一千人扔一千片垃圾，校園怎么會(huì )干凈？
同學(xué)們！我們喜歡這樣的校園么？難道你們忍心讓那個(gè)干凈整潔的校園一去不返嗎？讓我們從小事做起，動(dòng)手彎腰隨手撿起一片垃圾，不亂丟垃圾，讓這個(gè)溫馨的大家庭干凈起來(lái)吧！
其實(shí)，仔細想想每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。比如我也有優(yōu)秀的品質(zhì)！每天完成了學(xué)習任務(wù)后，我會(huì )幫老師做一些力所能及的事，慰問(wèn)老師，這時(shí)，老師總會(huì )露出欣慰的笑容。
是��！正是因為有了人們的這些優(yōu)等品德，我們的校園才這樣活力四射、和諧、美好。我們青少年是祖國的未來(lái)，讓我們從此刻做起，揚長(cháng)避短，共建崇廉尚德的校園。
我心中的和諧校園作文 9
鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì )，乃至一個(gè)國家，不也是因為相互依存，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現出五彩斑斕的和諧嗎？
和諧像一個(gè)淘氣的孩子，時(shí)時(shí)和我們玩著(zhù)捉迷藏。雖然它總是躲躲藏藏，但是細心的人也許會(huì )發(fā)現，它在生活中無(wú)處不在，就看你怎么發(fā)現它。其實(shí)，在養育大家多年的學(xué)校里，也有和諧留下的歡快的腳步。
四年級的一天，是星期五，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著(zhù)。同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著(zhù)一塊抹布，正細心的擦著(zhù)早已粘滿(mǎn)灰塵的可桌。只見(jiàn)他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦著(zhù)，一上一下，一下一上。有時(shí)遇到了擦不干凈的東西，他便拿著(zhù)從自家帶來(lái)的肥皂，在臟處小心涂抹，然后用著(zhù)九牛二虎之力，終于，把那一塊小污漬給“制服”了。擦電扇的同學(xué)站在堆著(zhù)兩張桌子上面，頭向上仰著(zhù)，小心翼翼的拿著(zhù)扇葉，目不轉睛的盯著(zhù)拿抹布的手。手在空中揮動(dòng)著(zhù)，讓人誤以為是一為有名的音樂(lè )家在表演。一滴滴晶瑩的汗珠高興而有淘氣的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái)，可同學(xué)們毫不理會(huì )，用手臂輕輕一擦，汗珠孩子們便無(wú)影無(wú)蹤了。老師不愧為一班之長(cháng)，讓同學(xué)們在繁亂中卻能有條有序的干著(zhù)自己份內的工作。走在學(xué)校的大道上，看著(zhù)從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，不由自主的感嘆道：“這是一幅與漂亮的校園多么和諧的畫(huà)面��！”
在歡樂(lè )的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除，漂亮的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫(huà)中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。
我學(xué)習在一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的校園里，那里風(fēng)景如話(huà)。走在校園中間的人工湖畔，柳樹(shù)讓風(fēng)兒輕輕地撫摩著(zhù)奇麗的長(cháng)發(fā)，柳枝隨風(fēng)飄揚，那點(diǎn)綴在枝上的片片嫩葉，讓人誤以為是頭戴祖母綠的端莊少女；一群群歸來(lái)報春的`燕子，站在枝頭嘰嘰喳喳，像似在為人們發(fā)送春的消息；魚(yú)兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)地濺起陣陣漣漪。春風(fēng)輕撫我的臉，帶著(zhù)陣陣花的暗香，是不是春姑娘穿著(zhù)花群輕輕靜靜地走來(lái)了？一旁的教室里傳出瑯瑯書(shū)聲，清脆而又洪亮。這聲音，與春的旋？艚恢？諞黃穡？皇嗆托吵∶嫻淖詈彌っ髀穡
看，不論在哪，不論在何是，都有著(zhù)和諧歡樂(lè )的步伐。漂亮的學(xué)校里，也無(wú)不散發(fā)著(zhù)和諧的魅力。要做到和諧，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓漂亮的校園環(huán)境纖塵不染。讓我們在學(xué)校細心觀(guān)察，努力發(fā)現，就一定能發(fā)現和諧的身影！
我心中的和諧校園作文 10
學(xué)校，是一個(gè)大集體。我們同學(xué)之間，應該互相關(guān)心，互相謙讓?zhuān)ハ鄲?ài)護，互相幫助，這樣，我們在校園的學(xué)習、生活才會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣，我們才會(huì )快樂(lè )地成長(cháng)。
一個(gè)烈日炎炎的下午，同學(xué)們大多還沒(méi)有到校，學(xué)校一片寂靜。我走到操場(chǎng)上，看見(jiàn)兩個(gè)低年級的小同學(xué)正在抬一張桌子。由于他們倆年紀小，力氣不大，抬著(zhù)桌子搖搖晃晃的�？此麄兊臉幼�，是要把這張課桌從操場(chǎng)這邊抬到操場(chǎng)那邊去。
看到這兒，我有點(diǎn)于心不忍。是啊，天氣這么熱，操場(chǎng)這么大，他們速度又這么慢，等把課桌抬過(guò)去，說(shuō)不定他們倆都中暑了�？粗�(zhù)他們吃力的樣子，看著(zhù)他們頭上的汗珠，我毫不猶豫地走過(guò)去，問(wèn)他們：“小同學(xué)，你們搬桌子有什么用嗎？” “我們班新來(lái)了兩位同學(xué)，桌子不夠，我們搬一張去�！� “呀！你倆在做好事呀！你們教室在哪兒？我來(lái)幫助你們吧！”兩個(gè)小同學(xué)頓時(shí)喜上眉梢，說(shuō)：“我們正希望有人來(lái)幫助我們呢！謝謝你，大姐姐。我們要把這張桌子搬到對面藝術(shù)樓的四樓�！蔽铱戳丝磳γ嫠臉�，真遠呀，幸虧碰到我幫忙。隨即，我們抬起桌子大步走起來(lái)。他們倆抬那一頭，我抬這一頭，因為合作得好，不到三分鐘，桌子便被我們順利抬過(guò)了操場(chǎng)。
接下來(lái)是爬樓梯了。我抬著(zhù)桌子這頭走在前面，兩個(gè)小同學(xué)順著(zhù)我的步子隨即跟上來(lái)。抬了兩層樓，我們已累得筋疲力盡。我們停下來(lái)歇了歇，又繼續抬。這時(shí)已有許多同學(xué)到校了，一些熱心的小朋友也來(lái)幫我們的.忙，所以，我們很輕松地將課桌送到了那兩位小同學(xué)的教室。兩位小同學(xué)十分感謝我。我微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，你倆也休息休息吧！”就快步走回教室等待上課了。
我雖然早已汗涔涔，但心里那個(gè)甜喲！就別提了。
我心中的和諧校園作文 11
今年是什么年?大家都知道是奧運年.為了迎接奧運,我校積極開(kāi)展了"創(chuàng )建和諧校園"的活動(dòng),并取得了巨大的成功.我對此深有感觸。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，我也經(jīng)歷過(guò)不少和諧友愛(ài)的事。其中一件是這樣的：
一次，我到圖書(shū)館去借書(shū)，上一次借的書(shū)還有一章沒(méi)有看完，我就在去圖書(shū)館的路上看剩下的`內容。由于沉浸在小說(shuō)情節中，一不小心撞到了一位二年級的小同學(xué)。他手上正好捧著(zhù)一摞本子，被我撞落了一地。我趕緊賠笑道：“對不起，對不起，我實(shí)在不是故意的�！闭f(shuō)著(zhù)，就彎下腰幫他撿本子，他也沖我一笑：“大哥哥，沒(méi)關(guān)系�！币矎澫卵鼡毂咀�。很快，地上的本子就撿光了，我們也就各忙各的去了。
就像這樣，一個(gè)動(dòng)作，一句文明用語(yǔ)，不用斤斤計較，無(wú)形中提高了自己的素質(zhì)，也讓校園變的更加美好。讓大家行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊做起，創(chuàng )建和諧校園吧。
我心中的和諧校園作文 12
我，在南湖第二小學(xué)也已經(jīng)將近五年了!我們的校園也顯得那么和諧、溫馨！
我們學(xué)校的一角有一個(gè)小池塘，里面的水可清了！連水底的魚(yú)兒都能看清楚！而四周，開(kāi)著(zhù)一朵朵美麗的花兒！美極了！尤其是在學(xué)校講臺兩側的垂絲海棠!這海棠雖沒(méi)有牡丹的高貴，也沒(méi)有玫瑰的艷麗，但她并不是把自己的美顯露在外表，而是樸實(shí)無(wú)華的美，他給人們留下的，是她那冰清玉潔的品質(zhì)！這海棠，與我們相處了那么多年，裝點(diǎn)了我們的校園，也與同學(xué)們結下了深厚的友誼！不要以為我們學(xué)校只是外表美，而同學(xué)們呢？也是個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)！記得有一次，我與號稱(chēng)我們班實(shí)力最強的孫漢切磋羽毛球，一決勝負！
開(kāi)始了！我先發(fā)球！我一開(kāi)始就使出了最引以為豪的.高吊球！原以為孫漢根本不會(huì )接到，可出乎意料的是，他竟往后一腿，接住了球，并把球顛倒了“網(wǎng)前”，扣殺！可我也不是什么省油的燈，我利用扣球的沖力，當球微微彈起時(shí)，我一會(huì )球拍，耶！打回去了！我有點(diǎn)沾沾自喜！
又過(guò)了幾個(gè)回合，我輸了！但我卻輸得很開(kāi)心，因為，這是同學(xué)之間友誼的象征！
我們的校園是美麗的，我們的校園是有趣的，我們的校園更是和諧的！
我心中的和諧校園作文 13
藍天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母一樣，希望我們健康成長(cháng)。我們輕輕地踏進(jìn)校園這個(gè)神圣的園地，在知識的海洋里遨游，編織我們的夢(mèng)想。
“和諧”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)大家都懂，可是做起來(lái)并非那么容易。我舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！
“五一”黃金周期間，許多的游人在黃山旅游時(shí)，隨意折花，隨地吐痰，隨手扔垃圾，隨便進(jìn)入不該去的地方……這些不文明的行為與風(fēng)景如畫(huà)的黃山極不相稱(chēng)。
國慶后的天安門(mén)廣場(chǎng)，到處都可以看見(jiàn)口香糖的殘跡，顯得格外刺眼，不到一平米的地方口香糖竟達9處之多，這些密密麻麻的痕跡與神圣莊嚴的天安門(mén)廣場(chǎng)形成強烈反差。
在校園里，一部分同學(xué)也存在著(zhù)一些不文明行為。我還清楚地記得發(fā)生在校園里的一件事：那天中午，我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生大搖大擺地在路上走，嘴里吃著(zhù)剛剝的糖，手里捏著(zhù)糖紙，我們以為他們會(huì )扔進(jìn)不遠處的一個(gè)垃圾桶，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們就在離垃圾桶僅一米遠的地方將垃圾扔在了地上，他們好像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，大搖大擺的走了。還有，平時(shí)在花園里，樓梯間總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，許多同學(xué)出口成臟，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，隨意攀爬圍墻和花臺，故意損壞學(xué)校公物。
由此可見(jiàn)，我們的社會(huì )還存在不和諧因素，離現代文明還有一定差距，作為一所學(xué)校，構建和諧校園是當務(wù)之急。構建文明和諧校園必須靠大家，那么怎樣才能構建文明和諧校園呢？答案只有一個(gè)，那就是——先學(xué)會(huì )做人�，F在我們正處在人生的發(fā)展階段，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的`影響我們身心發(fā)展，文明的言行促進(jìn)我們的健康，擁有文明，我們就擁有世界上最寶貴的精神財富。
構建和諧校園需要保護良好的校園環(huán)境。在生活中，隨時(shí)提醒自己養成良好的衛生習慣，用雙手去美化環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)去保護環(huán)境。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。
構建和諧校園需要每個(gè)同學(xué)有一顆善良之心。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到家一般的溫暖。每人更應有一顆寬容之心，用自己真誠的心打動(dòng)另一顆真誠的心�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒”我們大家都應記住這句話(huà)，才能讓校園充滿(mǎn)和諧的氣氛。
構建和諧的校園也需建立良好的學(xué)風(fēng)。在和諧的環(huán)境下學(xué)習，是一種享受；在和諧的環(huán)境中學(xué)習，才能有所長(cháng)進(jìn)；在和諧的環(huán)境中學(xué)習，才能更好的成才。
同學(xué)們，文明是路上相遇時(shí)的一個(gè)微笑，是同學(xué)們有難時(shí)的一句安慰，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的一個(gè)問(wèn)候，是不小心撞到別人時(shí)的一個(gè)道歉……我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習慣，播下一個(gè)習慣，便收獲一個(gè)品格。
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習。我們的未來(lái)不是夢(mèng)，在這花開(kāi)的季節里，伸出我們的雙手，共建美好的校園吧！
我心中的和諧校園作文 14
早上，我穿著(zhù)干干凈凈的校服，迎著(zhù)朝陽(yáng)，唱著(zhù)歌，走進(jìn)校門(mén)，正當我興沖沖地爬上三樓樓梯時(shí)，一個(gè)水桶突然從樓梯滾落下來(lái)，這個(gè)突如其來(lái)的東西，濺了我一身臟水，干凈的校服，一下子變成了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的“迷彩服”。
來(lái)來(lái)往往的同學(xué)，有的嚇的伸出舌頭；有的偷偷地看著(zhù)我，又知趣地躲開(kāi)；有的看著(zhù)我的狼狽樣子，忍不住笑了起來(lái)……頓時(shí)我先前的好心情飛到九霄云外，尷尬、憤怒，氣極了，我大聲喊：“誰(shuí)干的，站出來(lái)！”隨著(zhù)我的喊聲，一個(gè)瘦小、清秀的女孩膽怯的站了出來(lái)——呀！這不是四班的麗麗嘛？在上學(xué)期朗讀比賽中，她的“誠實(shí)”和我的“寬容”同獲一等獎，麗麗一臉的愧疚，“對不起，都怪我擦樓梯時(shí)不小心，弄倒了水桶�！敝灰�(jiàn)她的臉紅紅的，低著(zhù)頭站在我面前，等待我的發(fā)落。
這時(shí)一些同學(xué)圍了上來(lái)，七嘴八舌地議論著(zhù)。
“哎呀，做事真不小心�！�
“算了吧，誰(shuí)沒(méi)有做錯事的時(shí)候呢？人家又不是故意的�！�
“都是同學(xué)，算了吧�！�
……
是啊，都是同學(xué)，在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，如果我做的太過(guò)火，別人會(huì )怎么看我，會(huì )不會(huì )指責我口是心非，“寬容”這個(gè)一等獎白評了呢？想到這里我大度的`說(shuō)：“沒(méi)什么，我回家洗洗就行了�！丙慃惵�(tīng)了，頭一下子抬了起來(lái)，感激地看著(zhù)我：“還是我拿回去洗吧，我一定給你洗的干干凈凈�！蔽冶凰恼\懇所打動(dòng)，不好為這件事?tīng)幭氯�，于是我說(shuō)：“不用了，咱們都去上課吧�！蹦且豢涛矣X(jué)得自己很快樂(lè )，我仿佛覺(jué)得身后的同學(xué)們都伸出了大拇指，這時(shí)不知誰(shuí)喊了一聲“贊一個(gè)�！�
啊，原諒別人，寬容別人，真是一件很快樂(lè )的事，而且給別人也帶來(lái)了快樂(lè )。我懂得了寬容，那一瞬間，我覺(jué)得自己長(cháng)高了許多。懂得理解別人。
同學(xué)之間的互相尊重、互相幫助、互相愛(ài)護、互相團結，才能使我們的校園更加和諧。同學(xué)們?yōu)橹?zhù)同一個(gè)目標、同一個(gè)愿望，聚在一起，我們將挑起傳承禮儀的使命，使教育我們的校園更加美麗！
我心中的和諧校園作文 15
構建和諧社會(huì )一詞在當今社會(huì )處處可聞，已成為使用頻率最高的詞語(yǔ)。和諧一詞在字典中是和睦、協(xié)調的意思。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。我們學(xué)生作為社會(huì )這個(gè)大家庭中的一分子，應該從現在做起，從我做起，奏響創(chuàng )建和諧校園的旋律。
創(chuàng )建和諧校園首先是要建設一個(gè)良好優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。我們的學(xué)校雖然不大，但校園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，設施齊全。一幢幢漂亮的教學(xué)樓，一間間寬敞明亮的教室，還有先進(jìn)的多媒體教室，裝飾一新的舞蹈排練廳，干凈整齊的食堂……。這就是創(chuàng )建和諧校園首要因素。我們有這么良好的學(xué)習環(huán)境，真是太幸福了。想想在山區的同學(xué)，連吃飯和學(xué)習都很困難，就別說(shuō)有什么優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境了。而我們卻身在福中不知福，不珍惜所擁有的幸福生活，比吃比穿比玩，虛度光陰，這與優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧��！
創(chuàng )建和諧校園更重要的是人與人之間的交往和諧。在我們的校園中，同學(xué)之間團結互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。但我們這些家中的小皇帝，做事說(shuō)話(huà)以自我為中心，很少會(huì )換位思考，因此常有一些不和諧的事發(fā)生。比如同學(xué)間為了一點(diǎn)小事鬧茅盾爭吵不休，有的甚至大打出手，這些不良現象與和諧校園的要求是多么的不協(xié)調。我們同學(xué)之間一定要互相謙讓?zhuān)ハ嗳萑�、寬容，互相幫助，大家要友好相處，遇事多為他人想想。從我做起從現在做起，為創(chuàng )建和諧校園盡一份力擔一份責。我們敬愛(ài)的老師，為把我們培養成為國家的棟梁之材而嘔心瀝血，我們應該懷著(zhù)一顆無(wú)比崇敬的心與他們和諧相處，有問(wèn)題有意見(jiàn)及時(shí)溝通，及時(shí)處理，共建和諧校園。
校園和諧也離不開(kāi)家庭和諧，在生活中爸爸媽媽除了繁忙的.工作，還要負責家務(wù)和照顧我們的生活起居。我們還不好好學(xué)習怎么對得起我們的父母呢？我們不但要體諒父母的辛勞，除了學(xué)習還要為父母做一些力所能及的家務(wù)，這樣有利于增強我們的責任感和自理能力，做一個(gè)自理、自立、自強、對社會(huì )有用的人。
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾。讓我們生活中不和諧的音符統統消失，讓我們用團結和睦奏出一曲美妙的交響樂(lè )！讓我們的校園充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
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