【精華】初中和平作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的初中和平作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中和平作文 篇1
走到伊拉克的日子，見(jiàn)過(guò)兩邊對打的堡壘，一串串沖天而起的火蛇，在我看來(lái)卻是人性的悲哀，為了生存的一點(diǎn)資源，掀起戰火，有什么意義？在戰火背后掩蓋的是民不聊生，國家經(jīng)濟蕭條；為什么戰火還會(huì )被掀起，難道二戰的協(xié)約失效了嗎？不，不是，只是美國所謂的“國聯(lián)”抓到了伊拉克的一點(diǎn)不好，便打了起來(lái)；伊拉克雖然沒(méi)有美國的強大，但是它絕不屈服，這也是一種和平主義的體現，最終結局雖不好，但是戰爭停止了，這便是最好的結局，這也證明了世界上是有許多人渴望和平的，正是由于他們不斷的努力，才讓這場(chǎng)戰爭停了下來(lái)。
百年中國，歷歷在目，百多年前的一天，一群高鼻梁，白皮膚，碧綠眼睛的人闖進(jìn)了圓明園，我似乎還能看見(jiàn)他們因為得到財富而笑的手舞足蹈的丑態(tài)，他們把圓明園洗劫一空，自己腰包滿(mǎn)了，卻給國人帶了一段揮之不去的陰影-落后就要挨打；一群有血性的青年頂風(fēng)而起，用刀劍矛弩殺出了一條血路，但是他們死在了國人的手中，但是他們是真正的英雄，為國家而死，即使奮斗到最后一人也不會(huì )放棄而逃跑�！皣粕胶釉�，城春草木深”義和團出現了，清朝政府得以茍延殘喘，但是由于政府統治者慈禧的軟弱無(wú)能，國家又再一次陷入了無(wú)盡的黑暗。曙光降臨在泱泱中華，一名叫孫中山的男子，舍得一身命，硬是把皇帝也拖下了馬。似乎一切要明朗起來(lái)，但是由于一場(chǎng)驚天的復辟，國家又淪為半殖民國，最終是社會(huì )主義取代了一切，新中國成立了，自此中國和平。
時(shí)至今日，戰爭依舊沒(méi)有結束，各國互相針對；棱鏡門(mén)，互相窺視，偷聽(tīng)；互相防備，在我看來(lái)這是戰火燃燒的前奏，暴風(fēng)雨之前的寧靜；天空似乎陰沉下來(lái)，隨時(shí)都會(huì )降下一道驚天之雷，使戰爭打響。地球最終的毀滅者必定是人類(lèi)自己。轉身回到中國，雖然國泰民安顯于其表面；但社會(huì )的陰暗只是沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)罷了；人性的冷漠使我心寒，我想我要是遭難了，一定不會(huì )有陌生人向我伸出援助之手；但礙于我的身份，我的一句話(huà)在大多數人心中也只能石沉大海，再看看我們一直不認同的日本，他們雖然是好戰分子，但社會(huì )內部卻并不缺少關(guān)懷；他們仰慕有知識的人，這一點(diǎn)在我們國家恐怕是很難做到了，從那么多高材生找不到工作就可以看出。我們應該向他們學(xué)習！這個(gè)世界是個(gè)競爭的世界，失敗或者摔倒都沒(méi)關(guān)系，只要你有爬起來(lái)的勇氣，終有一日，你會(huì )成功。
戰火一日不止，世界一日不寧靜，鐘聲一天不敲響，全世界的人民就一直活在不安穩當中。在這戰火紛飛的年代，我只能在世界中找到獨屬于我的領(lǐng)地，一直掙扎下去，宣傳和平；我無(wú)法改變現狀，但是我深信，只要一日一日努力，和平精神一人一人的傳遞，世界將會(huì )迎來(lái)新生；也許到了千秋萬(wàn)世之后，我的姓名不會(huì )有人提及，或許會(huì )消逝在過(guò)去里；但我知道我為和平做的沒(méi)一點(diǎn)微不足道的事，一定能潛移默化的影響世界歷史長(cháng)河極小的一點(diǎn)流向；蝴蝶在渺小，只要它肯飛，它的翅膀一定會(huì )扇出一片天地，飛向高空；在這之后，世界會(huì )因大多數人的努力真正步入和平，人們會(huì )獲得真正意義上身心的安寧，千秋之后的子孫們啊，請保護好這份來(lái)之不易的和平；因為它太珍貴，我也相信你們能做到，因為你們的血脈里流淌的是和平，而不是戰爭！
初中和平作文 篇2
前段時(shí)間，老師給我們放了一部與抗日戰爭有關(guān)的電影——《雞毛信》，這部黑白電影，據說(shuō)已經(jīng)有好幾十年的歷史了，但如今觀(guān)看，依然非常能震撼人的心靈。
我喜歡劇中的那個(gè)叫海娃的小男孩兒，因為他機智，勇敢，像他這樣的小英雄還有放牛的孩子王二小，雨來(lái)等。他們生活在戰火紛飛的年代，連飯都吃不飽，更別說(shuō)像我們一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習了，但是他們卻能頑強地和敵人作斗爭。當我讀到雨來(lái)被日本鬼子毒打后，血一點(diǎn)一點(diǎn)滴在他珍愛(ài)的教科書(shū)上，浸透了那行“我是中國人，我愛(ài)我的祖國”時(shí)，我的眼淚就忍不住奪眶而出了。
戰爭使他們沒(méi)有童年，甚至連生命都沒(méi)有了，和他們比起來(lái)，我們是幸運的，因為我們生活在和平盛世里，我們健康，快樂(lè )，能夠盡情地學(xué)習和玩耍。但我知道，其實(shí)戰爭離我們并不遙遠，就在地球的另一端，如利比亞，阿富汗，現在依然硝煙彌漫，戰火紛飛。
所以，我企盼，全世界的孩子能像我們一樣生活在一個(gè)和平，安寧，富強，美好的國度里！
為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我要像課文《企盼世界和平的孩子》中的雷棣同學(xué)一樣，多讀書(shū)，多看報，博古通今，了解世界，放眼未來(lái)。
為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我也要學(xué)習各國語(yǔ)言，能夠與世界各地的小伙伴們溝通合作。如果我們的世界能多一些溝通和理解，那么我們將離戰火與硝煙更加的遙遠。
為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我要做一個(gè)和平的使者，將我的愛(ài)傳遞出去，溫暖別人；我要伸出雙手，去幫助那些在困難中的人們；我要好好學(xué)習，用知識武裝自己，保護我們的祖國母親……
此刻，耳邊又響起“清晨，我放飛一群白鴿，為你銜來(lái)一枚橄欖葉……”，祖國媽媽?zhuān)屛規е?zhù)這個(gè)夢(mèng)想茁壯成長(cháng)，終有一天，我也能為您的安寧和諧貢獻一份力量！
初中和平作文 篇3
“和平”，是世人都希望的環(huán)境�？捎行┤司鸵茐倪@平靜的環(huán)境�！白尯推进濓w到每一個(gè)存在戰爭的角落吧！”這是全世界人民的呼吁。
假如我是一只和平鴿，我要為那些處在水深火熱之中的人們打抱不平。
“為什么有些孩子能在明亮的教室里學(xué)習？為什么有些孩子卻在戰爭的煙火中逃離？”伙伴們針對這個(gè)話(huà)題討論著(zhù)：“如果想讓世界和平，那么，就讓我們做一只潔白高尚的和平鴿吧！”“對，讓我們?yōu)楹推揭沧鲆稽c(diǎn)貢獻吧！”我看伙伴們這么積極踴躍的發(fā)言，我也飽含深情的說(shuō)：“讓我們相約自己的朋友，飛到戰爭那兒去，拯救黑暗世界中那些可憐的孩子們吧！”
我們說(shuō)干就干，第二天清晨，我們早早地來(lái)到白鴿基地，“可我們該飛去哪兒呢？”一只白鴿疑惑的問(wèn)道，我們滿(mǎn)腔熱血全被這個(gè)問(wèn)題塞回去了。忽然，白鴿博士解答了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，伊拉克正在發(fā)生戰爭�！澳俏覀兙腿ツ莾喊�！”一個(gè)聲音傳出來(lái)。
飛著(zhù)，飛著(zhù)。我們看見(jiàn)下面有人在放飛和平鴿，邊放還邊祈禱。有一群鴿子和我們結伴而行了，在這段短暫而又有趣的行程中，我們新認識的一只鴿子告訴我：她以前是一只信鴿，因看不慣戰爭，就決定出來(lái)為幫助人類(lèi)和平作點(diǎn)貢獻。我通過(guò)這只和平鴿知道了很多關(guān)于戰爭的事。她還告訴我：戰爭好似病魔；戰爭好似痛苦；戰爭會(huì )帶來(lái)一切不幸。對于一個(gè)國家的總統來(lái)說(shuō)，戰爭就是擴大自己國家的地盤(pán)，可對民眾來(lái)說(shuō)，就是災難和痛苦。她越講我越怕，但是我們還是要繼續前進(jìn)呀！
“到了，到了�！彪S著(zhù)一聲驚叫，我們看到了正在戰爭中的伊拉克�！疤彀�！這里全都變成廢墟了�！币恢圾澴诱f(shuō)道。的確，這只有變成廢墟的房子，只有渾濁的井水，確實(shí)比我們想象的還要糟糕。不過(guò)一會(huì )兒，一個(gè)美國士兵對我們大叫，我們被嚇住了，趕緊飛出這是非之地。我們在一個(gè)破舊的小屋里坐下，所有的人都在沉思，我的腦子里不斷呈現出伊拉克城市的情景，這使我們的心情非常沉重。這么美好的一個(gè)城市傾刻間變成荒無(wú)人煙、一片廢墟，我們卻無(wú)回天之術(shù)，第二天我們只好垂頭喪氣的回去了。
假如，這個(gè)假如是變不成現實(shí)的。但我們真心希望和平使者——和平鴿飛向世界的每一個(gè)角落，愿和平的'福音傳到世界的每一個(gè)角落。
初中和平作文 篇4
伏爾泰有云：“讀書(shū)使人心明眼亮�！弊x書(shū)時(shí)如此，閱讀名著(zhù)更是如此，在我讀過(guò)的眾多名著(zhù)中，列夫·托爾斯泰的著(zhù)作《戰爭與和平》使我受益匪淺。
《戰爭與和平》主要敘說(shuō)了庫拉金、羅斯托夫、保爾康斯基和別祖霍夫四大家族在拿破侖發(fā)動(dòng)的法俄戰爭期間或安之若素，或奮起反抗的故事。整部作品構思宏偉，氣勢奔騰，展現出了1812年衛國戰爭前后俄羅斯波瀾壯闊的社會(huì )生活畫(huà)卷。本書(shū)刻畫(huà)了一些對比鮮明的人物形象：糾結于進(jìn)出上流社會(huì )的皮埃爾、一心想參軍報國的尼古拉、充滿(mǎn)愛(ài)的瑪麗婭、情竇初開(kāi)的少女娜塔莎以及英勇的衛國戰爭領(lǐng)導者——庫圖佐夫等。
本書(shū)通過(guò)人物塑造來(lái)表達其主題——人道主義和博愛(ài)精神�！稇馉幣c和平》用較大篇幅來(lái)描寫(xiě)和平，對于戰爭，只是輕描淡寫(xiě)。反映其歌頌和平，反對戰爭。托爾斯泰也在書(shū)中宣揚：“不要用暴力和邪惡抗爭”、“道德上的自我改善”等博愛(ài)主張。托爾斯泰的人道主義的核心是博愛(ài)精神，海倫作為一個(gè)遭人唾棄的角色，終究難逃一死，但最后，作者為她塑造的因為男人選擇而臥床不起的情節是她自我救贖的一種表現，作者傳達出“每個(gè)人都有反省救贖的機會(huì )，不因為這個(gè)人的品行是否惡劣而失去這個(gè)權利”的博愛(ài)精神的思想。
《戰爭與和平》描繪了戰爭期間俄羅斯人民真實(shí)而豐富的生活。即使在硝煙彌漫的戰場(chǎng)，俄羅斯人民還是那么詼諧、生動(dòng)，他們毫無(wú)顧慮、為國捐軀，他們身上的英雄主義和愛(ài)國精神才是戰爭勝利的最根本保障。本書(shū)以人物內心活動(dòng)發(fā)之于外的一系列動(dòng)作表現戰爭發(fā)展的必然規律：庫圖佐夫的從容不迫顯示人民正義戰爭的必然勝利，拿破侖遠涉險境、舉止驚慌充分表現非正義戰爭的必然失敗。正因為本書(shū)以衛國戰爭為中心，充分描繪了戰爭“前線(xiàn)”與“后方”，“戰爭”與“和平”的廣闊社會(huì )文明，又突顯人民力量的偉大，所以他深刻揭示出推動(dòng)歷史前進(jìn)，決定歷史命運的是人民群眾這一歷史規律。
巴別爾曾說(shuō)：“托爾斯泰并沒(méi)有刻意去營(yíng)造一個(gè)世界，他只是還原了世界本來(lái)的面目罷了�！倍斑@個(gè)本來(lái)的面目”即是歷史。這波小說(shuō)既無(wú)開(kāi)端、高潮，也無(wú)結尾。它似乎徜徉在過(guò)去，又將無(wú)限的延續下去。
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