書(shū)的海洋作文匯編7篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的書(shū)的海洋作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)的海洋作文 篇1
古人云：書(shū)是知識的海洋，在這無(wú)邊無(wú)際的海洋里你可以自由自在的遨游。但也可能沉沒(méi)于海洋之中。你可以把一切困難當做游戲，快樂(lè )的度過(guò)；但如果不能正確面對，就可能像不會(huì )水的人掉在海里，越落越深。
在海里自在遨游的人，困難對于他們來(lái)說(shuō)，就像劃著(zhù)小船在平靜的湖里嬉戲，而海鷗一路為他們歌唱，海浪與他們打鬧，他們一路相伴，一路嬉戲，真快樂(lè )。
沉于海底的人，困難對他們來(lái)說(shuō)那就是致命的。我就是一個(gè)沉于海底的人，讓我來(lái)給你們來(lái)說(shuō)說(shuō)我面對書(shū)的感受吧！當我面對書(shū)的時(shí)候，猶如巨大的海浪將我打翻，海鷗的身影完全遮住了我的陽(yáng)光，一個(gè)接一個(gè)的巨浪，將我一次又一次的拋起，又把我一次又一次的摔下。海鷗在上空不斷盤(pán)旋，不斷叫喊著(zhù)，使我頭暈目眩。我是一位學(xué)生，面對書(shū)是我每天必做的事，可是每當我面對書(shū)時(shí)就頭昏腦脹。這樣的學(xué)習，有效果嗎？肯定是沒(méi)有的。我的學(xué)習成績(jì)也就可想而知了。這時(shí)的我就在不停往海底深處沉沒(méi)。海底沒(méi)有一絲陽(yáng)光，沒(méi)有生機。渺小無(wú)助，孤獨的我已經(jīng)無(wú)力向上游了。甚至有想過(guò)海底就海底吧！游不了了。想想當一個(gè)人失去信心，失去理想的時(shí)候，如果不能讓他再次找回信心，那么他也就只能這樣了。這時(shí)，老師、父母，就應該幫助孩子，給他們鼓勵，讓他們揚起生命的風(fēng)帆。朋友在這時(shí)，也是黑暗中的一縷陽(yáng)光，能照亮他們的心田。我真的很幸運，在我的身邊，不管是老師父母，還是朋友，都在用真誠的心在感化我，在激勵我。他們說(shuō)世上沒(méi)有笨的人，相信自己你一定行。在他們的鼓勵下，心里的聲音告訴我，不管怎樣我也不能破罐破摔。至少自己不能騙自己，自己一定要努力，才不算白活，我努力向上游，我一定能浮上水面，哪怕依然要面對種種的失敗
上天絕不會(huì )辜負努力上進(jìn)的人，我依然在努力，我相信不管有多大的困難等我，我只要堅守自己的信念，我一定可以度過(guò)。我想告訴所有“海底”的朋友：你們一點(diǎn)要相信自己，想想你的父母，想想你的老師和朋友，他們是多想幫你，如果你自己放棄了自己，那就是沒(méi)出息，那就是讓人看不起，我希望我們能一起努力，讓我們一起游向光明吧！
相信有一天，我也能在書(shū)的海洋里自由遨游。
書(shū)的海洋作文 篇2
“書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭答和根打，不用言語(yǔ)和訓斥，不收學(xué)費，也不拘形式，對圖書(shū)的愛(ài)，就是對才智的愛(ài)�！边@是德伯里曾說(shuō)過(guò)的一句旗桿。從前，我并不了解這句話(huà)的含義，但隨著(zhù)讀書(shū)量之增加，知識面的擴大，我對它的了解便更加細致了。
還記得曾經(jīng)的自己是多么厭惡讀書(shū)��！極少會(huì )乖乖坐在窗前去細細品書(shū)中奇妙的天地，即使拿一本書(shū)瞧瞧，那也是因為迫不得已，身子還坐在桌前，魂不知飛到何處了，根本沒(méi)有心思去細品書(shū)中精華之所在。一有時(shí)間便會(huì )出去玩，不是閑逛，就是宅在家里打游戲、下棋……時(shí)間一久便覺(jué)得十分枯乏無(wú)味，無(wú)聊透頂。于是，便久立窗口，呆呆地眺望外面的世界，目光呆滯，心中空樓樓的，像《西游記》中的無(wú)底洞般，雖其深無(wú)比，但卻黑漆漆的，不見(jiàn)天日。久而久之，內心的空虛與寂寞便侵蝕著(zhù)我脆弱的心靈，令我的心情也隨之處于一種低落的狀態(tài)，做什么也開(kāi)心不起來(lái)，提不起興子。
在一次偶然的機會(huì )中，我愛(ài)上了讀書(shū)。那天，我去找朋友玩耍，誰(shuí)知朋友已被書(shū)中奇妙所陶醉，任憑我怎樣吼叫也不計于事，仿佛我們分別至身于兩個(gè)世界。我深深被朋友的專(zhuān)注所震撼！也拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)，結果一拿起便放不下來(lái)，書(shū)中的故事已像磁鐵一樣將我緊緊吸住了，直至夕陽(yáng)親吻西山，朋友才將我從書(shū)的世界拉了回來(lái)。自打那次起，我便瘋狂地愛(ài)上了讀書(shū)。隨著(zhù)讀書(shū)量的有增無(wú)減，我越來(lái)越發(fā)現讀書(shū)的好處，它不僅能緩解疲勞、治愈心病，也可以讓我學(xué)些新知識。在書(shū)的海洋里，我仿佛是一只渺小的船，永遠達不到彼岸。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。
讀書(shū)，現在已是我生活中不可缺少的一部分了。每天必然有一段時(shí)間來(lái)讀書(shū)，在心情不好的時(shí)候，讀書(shū)可以緩解，在心情頗為煩燥時(shí)，讀書(shū)可以治療，讓自己的心情隨著(zhù)讀書(shū)而變得心平氣和�？傊�，讀書(shū)給一個(gè)人帶來(lái)的好處實(shí)在太多了，所以讀書(shū)是我的熱愛(ài)，因為讀書(shū)，人生才夠精彩！
書(shū)的海洋作文 篇3
我喜歡看書(shū)，書(shū)能給我帶來(lái)豐富的知識，書(shū)能讓我足不出戶(hù)游覽祖國的'壯麗河山，書(shū)能讓我與古今中外的人對話(huà)……
我的課外書(shū)可多了，科普類(lèi)的、寓言類(lèi)的、歷史類(lèi)的、作文類(lèi)的……應有盡有。這些書(shū)有的是媽媽在網(wǎng)上買(mǎi)的，有的是我從書(shū)店買(mǎi)的，有的是班級里發(fā)的。我的書(shū)柜里裝滿(mǎn)了我愛(ài)看的書(shū)，連睡覺(jué)的床上也擺著(zhù)一些書(shū)呢！
每當拿到一本新書(shū)，我就會(huì )愛(ài)不釋手地閱讀，進(jìn)入書(shū)的世界，把什么事都拋到九霄云外。記得有一次，我放學(xué)回到家，迫不及待地拿出新發(fā)的《智力大世界》津津有味地看了起來(lái)，我被里面的內容深深地吸引了，什么“阿基米德的圖形”、“落地的速度”、“愛(ài)迪生的燈泡”等，一個(gè)接一個(gè)的故事，真是太有趣了。
“你的眼睛不要了？”不知什么時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，打開(kāi)了燈。原來(lái)不知不覺(jué)中時(shí)間飛快地流逝，窗外天色已經(jīng)暗了。這時(shí)媽媽又催我去洗澡，可我還沒(méi)有從書(shū)中走出來(lái)。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“愛(ài)看書(shū)是好事，但你明天還要上學(xué)，先去洗澡�！蔽疫@才依依不舍地合上書(shū)，洗澡去了�？上赐暝�，我又飛奔回書(shū)房，拿起了書(shū)……我的生活已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了，有時(shí)我會(huì )坐在椅子上看書(shū)，有時(shí)會(huì )趴在沙發(fā)上看，有時(shí)會(huì )靠在床上看。雖然知道有些習慣不好，但為了看書(shū)，顧不了那么多了。
書(shū)的世界真得很美妙！讓我們盡情地在書(shū)的海洋中暢游吧！
書(shū)的海洋作文 篇4
一轉眼我已經(jīng)11歲了，上了五年級的我看的書(shū)已經(jīng)數也數不清了。是書(shū)讓我學(xué)到了許多的知識，是書(shū)讓我懂得了許多的道理，所以我與書(shū)已經(jīng)成了形影不離的好“兄弟”了。
記得我三歲那年，老媽就給我買(mǎi)了《中華上下五千年》、《世界五千年》、《西游記》等書(shū)籍，雖然我那時(shí)還上個(gè)大字不識的小屁孩，可老媽還是一個(gè)字一個(gè)字耐心地教我。上二年級的時(shí)候，老媽又給我買(mǎi)了《水滸傳》、《三國演義》、紅樓夢(mèng)》等三大名著(zhù)，讓我和書(shū)又更加親密。 每天早上，我睡醒之后，總會(huì )覺(jué)得十分空虛，這時(shí)候，我一定會(huì )“吃”我的精神食糧——書(shū)，讓我得到精神上的滿(mǎn)足。因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有不斷地吸收精神的食糧，才能讓我們的知識得到滿(mǎn)足，讓我們的心靈成長(cháng)。因此，老媽會(huì )不斷地給我買(mǎi)書(shū)，就像泉水之所以那么清，是因為泉眼會(huì )不斷地給予它清澈的泉水，讓山泉永遠也不枯涸，讓我的知識不斷地增長(cháng)，讓我在書(shū)的海洋中自由地邀游。 “書(shū)是全世界的營(yíng)養品……”也是人類(lèi)知識增長(cháng)的寶物，請愛(ài)上書(shū)吧，它可以讓你的一生受益，請讓我們攜手邀游在書(shū)的海洋中吧！
書(shū)的海洋作文 篇5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是浩瀚的大海，任憑我自由的遨游；書(shū)是寬廣的天空，任憑我大膽的去探索……我喜歡讀書(shū)，我把讀書(shū)當成是我的另一片天空。在書(shū)中，我可以吮吸著(zhù)知識的甘露，我可以無(wú)拘無(wú)束地與古人對話(huà)。我感受的主人公的喜怒哀樂(lè )，感受到祖國語(yǔ)言文字的魅力。
在放寒、暑假的時(shí)間里我有更多的時(shí)間去讀書(shū)，每天早上8點(diǎn)半我都會(huì )坐在書(shū)桌旁如饑似渴地打開(kāi)書(shū)本，迫不及待地吮吸著(zhù)書(shū)中的精華，時(shí)間在書(shū)頁(yè)翻卷中，靜悄悄地溜走。我依舊沉浸在讀書(shū)的快樂(lè )……我仿佛已經(jīng)成為書(shū)中的一員，與法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾一起探究各種昆蟲(chóng)的奧妙；與卓婭和舒拉堅定建設祖國的絕心；與林黛玉和賈寶玉看封建社會(huì )的興榮與衰��；通過(guò)看《長(cháng)征中的故事》我了解到為了我們現在的幸福生活有多少人拋頭顱灑熱血，他們的行動(dòng)是我排除困難，努力學(xué)習，克服困難的不竭動(dòng)力。也使我更加珍惜現在的幸福生活；特別是讀《苦海小舟》這本書(shū)是當讀到主人開(kāi)心時(shí)，我會(huì )哈哈大笑；讀到主人公在舊社會(huì )任人欺負傷心時(shí)，我淚流滿(mǎn)面；讀到凄涼處，我心如刀絞；讀到優(yōu)美處，我心曠神怡；讀到驚訝處，我拍案稱(chēng)奇；讀到激動(dòng)處，我手舞足蹈……
媽媽叫我吃飯，我充耳不聞；爸爸喊我喝水，我無(wú)動(dòng)于衷；姥姥讓我睡覺(jué)，我百般推辭……最后我帶著(zhù)對書(shū)中主人公的牽掛，對故事發(fā)展懸念與期望，不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉。書(shū)會(huì )使我們快樂(lè )，書(shū)會(huì )使我們美麗，書(shū)還會(huì )使我們情趣高雅，使我視野開(kāi)闊，使我們思想深邃。
書(shū)的海洋作文 篇6
假如我是一本書(shū)，我要帶著(zhù)人們一起遨游在書(shū)的海洋，吸取大自然的精華，吸取人類(lèi)的智慧，吸取歷史的教訓，讓人們豐富知識，開(kāi)闊眼界，增添智慧。
假如我是一本書(shū)，我會(huì )告訴人們要多讀書(shū)、少玩電腦游戲、少看電視。因為讀書(shū)可以啟智，讀書(shū)可以明志。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。當然了適當地休閑一下也是可以。
假如我是一本書(shū)，我希望人們翻看我幾十次、幾百次、幾千次，越多越好，但一定要認真讀。朱熹說(shuō)：“余嘗謂，讀書(shū)有三到，心到、眼到、口到�！蹦菢�，我就可以把印在我身上的知識一聲不響地傳授給閱讀我的人們。
假如我是一本書(shū)，我會(huì )讓讀者跟著(zhù)我的描述一起喜怒哀樂(lè )，讓他們融入故事情節，時(shí)而驚慌、時(shí)而害怕、時(shí)而興奮、時(shí)而掃興、時(shí)而悲傷、時(shí)而快樂(lè )、時(shí)而發(fā)怒。因為掉進(jìn)知識情網(wǎng)的人，可以時(shí)時(shí)品嘗知識的甜蜜。
假如我是一本書(shū)，我將讓讀者們停下手中的其他事情，專(zhuān)心致志地讀書(shū)，忘記煩惱、憂(yōu)傷、只記得高興、快樂(lè )。如果你的作文寫(xiě)不好，那就認真地讀我吧。杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
假如我是一本書(shū)，我會(huì )讓你快樂(lè )地讀著(zhù)我。書(shū)房是文人精神的巢穴、生命的禪堂。我會(huì )悄悄地告訴你：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。我要讓你在學(xué)我中進(jìn)步，讓你在讀我中成長(cháng)，讓你在品我中成材，讓你成為國家的棟梁、祖國的堅石。
書(shū)，是人類(lèi)的寶庫，是知識的海洋，是取之不盡、用之不竭的財富。讓我把你帶入書(shū)的仙境吧。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。在我這，你會(huì )多一份修養，深一份品味，高一份境界。
書(shū)的海洋作文 篇7
我愛(ài)隨心所欲的涂鴉，我愛(ài)一個(gè)人哼著(zhù)自創(chuàng )的小調，我愛(ài)笨手笨腳的編織手工藝品……在這些愛(ài)好中，我最鐘情的就是靜靜的品味書(shū)，走進(jìn)書(shū)的海洋。
我鐘情于書(shū)，我時(shí)常會(huì )走進(jìn)書(shū)的海洋，走進(jìn)書(shū)的世界，你會(huì )有一種奇妙的感覺(jué)，那書(shū)中的一個(gè)個(gè)字仿佛動(dòng)了起來(lái)，變成了一個(gè)個(gè)音符，奏成一曲美妙的曲子，牽動(dòng)你的情感線(xiàn)，在你因失敗而感到悲傷時(shí)，讀一下艾青的詩(shī)句“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天�！蹦銜�(huì )明白“失敗是成功之母”的真諦；在你即將要與要好朋友分開(kāi)時(shí)，品一下王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”這句話(huà)，你不會(huì )再感到惋惜……
能走進(jìn)書(shū)的海洋固然是好的，但能夠讀一本好書(shū)更加重要，一本好書(shū)能陶冶一個(gè)人的情操，開(kāi)闊他的視野，豐富他的知識，正如，皮羅果夫所說(shuō)那樣“；一本好書(shū)，就是一個(gè)好的社會(huì )，它能夠陶冶人的感情與品質(zhì)，使人高尚。相反，一本壞書(shū)，就像腐敗黑暗的社會(huì )，只能扼殺人的善良，破壞人內心那份原始美好情感，慢慢地教唆人去犯罪，最終走上一條不歸路……
古人云“活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了”。是啊，大千世界，好書(shū)云集。比如“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的《紅樓夢(mèng)》；比如“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”的《三國演義》；比如“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”的《水滸傳》等等。這些好書(shū)都讓我愛(ài)不釋手，每每看完這書(shū)，總會(huì )感慨萬(wàn)分，他們是文字寶庫中璀璨的明星，它們將一段辛酸的故事，一曲鏗鏘的贊歌、一群豪邁的英雄，渲染的淋漓盡致。
“一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限海洋�！边@是凱勒的名言，就讓我們開(kāi)起一本好書(shū)，徜徉書(shū)的海洋吧！
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