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暢游知識的海洋作文（通用10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的暢游知識的海洋作文，希望能夠幫助到大家。
暢游知識的海洋作文 1
今天的我特別興奮，我第一次作為光榮的小記者來(lái)到太倉新華書(shū)店，參加讀書(shū)會(huì )的活動(dòng)�？粗�(zhù)掛在自己胸前的小記者證，心里可美著(zhù)呢！
上午九點(diǎn)半，我們開(kāi)始了今天的讀書(shū)會(huì )活動(dòng)。今天來(lái)的小記者都是我們陸渡小學(xué)的，將近有30名。走進(jìn)書(shū)店給我的第一感覺(jué)就是“靜，特別安靜”，每個(gè)人都很有秩序，靜靜地挑選著(zhù)自己喜歡的'書(shū)，津津有味的看著(zhù)，營(yíng)造了非常好的讀書(shū)氛圍。等小記者們都到齊了后，我們的讀書(shū)會(huì )也就正式開(kāi)始了！首先新華書(shū)店的夏老師帶我們參觀(guān)了書(shū)店，我們排好了整齊的隊伍，有序的跟著(zhù)夏老師參觀(guān)，認真的聽(tīng)他介紹。這里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，卻又非常整齊，書(shū)店工作人員按照各個(gè)年級分好了必讀與選讀的書(shū)籍。走到文具專(zhuān)區，各式各樣的文具用品吸引了很多小朋友的眼球�！翱�，那里還有漂亮的飾品呢！”我旁邊的小記者輕聲說(shuō)道。簡(jiǎn)單的參觀(guān)完書(shū)店后，我們開(kāi)始了提問(wèn)環(huán)節，面對小記者們的大膽提問(wèn)，負責人都給出了一一的解答，這讓我更深地體會(huì )到了讀書(shū)的好處。接下來(lái)，是讓我們小記者上臺發(fā)表自己的讀書(shū)感受，他們的發(fā)言都非常棒，我也從中收獲到了許多，我要變得更大膽！在讀書(shū)會(huì )結束后，新華書(shū)店的工作人員還送了我們精美的禮品呢！手捧著(zhù)兩本書(shū)，小記者們臉上都洋溢著(zhù)高興的笑容，謝謝叔叔阿姨！
充滿(mǎn)意義的一個(gè)小時(shí)結束了，今天的讀書(shū)會(huì )我收獲很多，暢游在這知識的海洋中，其樂(lè )融融。同學(xué)們，希望你們也喜歡在書(shū)中穿梭，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人！
暢游知識的海洋作文 2
書(shū)是我發(fā)展的門(mén)路，念書(shū)也像開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”。
很多的古詩(shī)中也有關(guān)于念書(shū)的詩(shī)句，像顏真卿的`《勸學(xué)》：半夜燈火五更雞，正是男兒念書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知好學(xué)早，白首方悔念書(shū)遲。劉過(guò)的《學(xué)堂》：力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書(shū)種多，會(huì )有歲稔時(shí)。陸九淵的《念書(shū)》：念書(shū)切戒在匆忙，涵泳工夫興味長(cháng)。未曉沒(méi)關(guān)系權放過(guò)，親身須要急思量。韓愈的《勸學(xué)詩(shī)》：念書(shū)患未幾，思義患不明�；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不可。
我們玩了不到1小時(shí)，我就飛奔上樓。進(jìn)家，我一個(gè)箭步進(jìn)了我那“小書(shū)館”。開(kāi)始了一段暢游書(shū)海之旅。我認真讀，埋頭領(lǐng)會(huì )。
轉眼晚上到了，媽媽叫我用飯，我懷里仍舊抱著(zhù)那本愛(ài)不釋手的《千年一嘆》。吃完飯，我繼承看書(shū)。
要睡覺(jué)了，我的枕邊放著(zhù)那本余秋雨寫(xiě)的《千年一嘆》。帶著(zhù)感想，進(jìn)入夢(mèng)境……
夢(mèng)里，我和余秋雨一起在天下各地觀(guān)光。一起艱苦崎嶇，一起狂風(fēng)暴雨，歷盡苦難，我們用剛強的信心，降服了統統困難。我們?yōu)楸旧�，為中國而自大�?/p>
第二天早上，我醒來(lái)后，就拿起了這本書(shū)，每一字都埋頭領(lǐng)會(huì )，用愛(ài)感覺(jué)。
就如許，日復一日，年復一年。我埋頭用愛(ài)“踏遍”了“書(shū)�！�，用血用肉“歷經(jīng)”了“江山”。如今的我，已不是誰(shuí)人懵懂、年幼的孩子，而是一個(gè)，能博覽群書(shū)的少年。
暢游知識的海洋，書(shū)香伴我發(fā)展。
暢游知識的海洋作文 3
保護生命，是堅持的意志，是頑強的意念，但也莫過(guò)于是知識的守護。
在2004年印度曾發(fā)生一件海嘯災難的真實(shí)故事：“災難來(lái)臨之前，正在泰國普及島旅游的美國小女孩子凱利發(fā)現海水突然退潮，認為是海嘯的前兆，她和她的家人以及這一海灘上的游客因此幸免遇難，這一切是因為小凱利在課堂上接收到過(guò)關(guān)于海嘯的自救教育�！边�有據報道：“1995年日本關(guān)西大地震，一個(gè)小學(xué)高年級的女孩子,能把母親從倒塌的廢墟中救出來(lái)，自己也安然無(wú)恙。原來(lái)她就是按在學(xué)校里學(xué)的避難程序做的�！庇纱丝梢�(jiàn)，我們應該接受地震災害教育與訓練。了解地震，掌握更多的逃生自救方法，那么，在突如其來(lái)的地震災害前，我們就可以根據地震時(shí)的應急防護原則，鎮定應對，憑借智慧和勇氣戰勝災難。也許有人會(huì )不以為然，我們所在的廣州并非地震多發(fā)地帶，用得著(zhù)杞人憂(yōu)天嗎？而據歷史記載，廣州數百年前曾發(fā)生過(guò)六七級強震，更當居安思危。同學(xué)們，面對地震災害，人類(lèi)如同螞蟻，是那么渺小，但是“螞蟻也能撼大山”，與其亡羊補牢，不如未雨綢繆，讓我們多多了解地震知識，補上這人生重要的一課吧。
在浩瀚的'知識海洋中，漂浮著(zhù)許多一望無(wú)邊的指示，也許隨意抓一條“小魚(yú)”，可以讓你在課堂上學(xué)不到的東西，卻一目了然；也許隨意喝一口“海水”，可以讓你在你的課本上寫(xiě)：so easy!；也許，也許，也許......當你乘舟從它身邊掠過(guò)駛向知識的海洋深處的時(shí)候，你就會(huì )感到它是你很好的向導，同時(shí)你也會(huì )感到：暢游知識的海洋，其樂(lè )融融！
暢游知識的海洋作文 4
11月8日上午，我早早地來(lái)到了江蘇電視塔，以前只是從家里的窗前遠遠地望著(zhù)它，今天我要和小記者們一起去探索它的秘密。
在老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了電視塔，參觀(guān)了傳輸中心機房，機房里有許多設備都在不停地工作著(zhù)，墻上掛著(zhù)許多電視機，每個(gè)電視機播放的內容都不相同，其中有我最喜歡的優(yōu)漫卡通少兒節目。奇怪的是，為什么只有畫(huà)面卻沒(méi)有聲音呢？后來(lái)我知道了，這么多電視的聲響混在一起，那將是多大的噪音��！耳朵就要被炸開(kāi)了吧！參觀(guān)之后，我們登上了塔頂，從上往下看，城市就像一幅美麗的地圖展現在眼前，高樓大廈像一排排積木，河流像小水溝，車(chē)輛像模型，人們就像小螞蟻，還有大山，綠樹(shù)，鮮花，我們的南京真美��！
接著(zhù)，我們繼續參觀(guān)了科技館，這里是一個(gè)知識的海洋，我的好朋友參與了“怒發(fā)沖冠”的實(shí)驗，只見(jiàn)她站在均壓罩上，手扶金屬護欄，電壓升高以后，隨著(zhù)電荷的積累，她的'頭發(fā)一根一根地豎立了起來(lái)，出現了“怒發(fā)沖冠”的現象，大家都驚呆了！
我還演奏了“無(wú)皮鼓”，操作了“發(fā)動(dòng)機與發(fā)電機”，其中印象最深的是欣賞“機器人舞臺”，有兩個(gè)看上去很普通的機器人，神奇地表演了劍術(shù)，動(dòng)作不慌不忙，姿勢優(yōu)美，當它最后把劍收回劍鞘時(shí)，大家都鼓起了掌聲。真沒(méi)想到機器人這么能干，但是最聰明的還是人類(lèi)，因為人類(lèi)創(chuàng )造了一切，科技發(fā)明使我們的生活不斷進(jìn)步！
暢游知識的海洋作文 5
讀一本好書(shū)，就是在進(jìn)行一種心與心的交流，進(jìn)行一種美好的對話(huà)，在閱讀中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中進(jìn)步，潛移默化。書(shū)確實(shí)是一種令人夢(mèng)寐以求的東西，它好比是一架梯子，讓人攀上智慧的巔峰；它又好比是一場(chǎng)甘霖，撫平心靈上的傷痕。其中的好處實(shí)在是值得人細細去品味。
國學(xué)是一門(mén)深邃的學(xué)問(wèn)，假如你明白《史記》、《詩(shī)經(jīng)》這些，那么我可以果斷地說(shuō)，你懂得的只是一些皮毛而已。國學(xué)就像是一容納百川的大海，一本本國學(xué)就似一條條河流，只有博覽群書(shū)，才能百川歸海，知識的源泉永遠不會(huì )斷流。知識在生活中的應用絕對數不勝數。它是一甜蜜添加劑。在過(guò)節的時(shí)候，絕對少不了它。我記得那一天是母親的生日，盡管沒(méi)啥貴重的禮物，至少也要表示一些心意吧，那我可真得好好想想了。在冥冥之中，想起了《詩(shī)經(jīng)》的片段：“白發(fā)逸飄，歲月易老。尊母尊父，兒女所責”。邊說(shuō)邊寫(xiě)了下來(lái)。也許賀卡雖小，母親卻也東渡我的意思，微微笑了一下，心頭就像抹了蜜似的，甜滋滋的`，回味無(wú)窮。它是一鍋心靈雞湯，滋潤著(zhù)干涸的心田。
那一天，家里就剩下我自己一個(gè)人，寫(xiě)完作業(yè)，便覺(jué)得自己奮斗的目標沒(méi)了，也便覺(jué)得無(wú)聊了，枯燥了，只能爸爸的望著(zhù)天空。不小心，好像碰到了什么東西，一看，原來(lái)是一本《詩(shī)經(jīng)》。漸漸地，書(shū)捧在了手心里，一字一句浮現在了眼前，嘴巴里響起了陣陣讀書(shū)聲。媽媽回來(lái)了，爸爸回來(lái)了，我卻還是愛(ài)不釋手。國學(xué)，讓我在寂寞中走進(jìn)了文學(xué)的世界，詞匯也豐富起來(lái)了。
國學(xué)是知識的劃分。是一首輕快的樂(lè )曲，為心情插上翅膀；是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，為眼睛洗去塵埃；是美麗的外話(huà)筒，為我們展示了繽紛的世界。讀一本好書(shū)就是同一個(gè)睿智的人對話(huà)，就讓我們沐浴在書(shū)香中品味它的香濃與甜蜜。
暢游知識的海洋作文 6
今天真是令我長(cháng)了不少見(jiàn)識呀！知道為什么嗎？是這樣的：
8月4日蔡老師和另外一位老師把全校的大隊委。班干部集合起來(lái)，與另一所學(xué)校的大哥哥一同去了屏西里的《福建省檔案館》。
“這里的資料真豐富呀！”“真不愧是檔案館，資料這么多！”一句句贊美的話(huà)從我耳邊飄過(guò)。在《福建省檔案館》里我看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)熟悉的名字，陳嘉庚。楊成武。葉飛……
通過(guò)自己的理解和解說(shuō)員的解說(shuō)，我了解了不少英雄事跡。此時(shí)此刻我在想：為什么老師和家長(cháng)要我們了解關(guān)于英雄的知識？
在回家的路上，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)從我的記憶深處傳來(lái)了熟悉的.聲音：“準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出一切力量�！薄皶r(shí)刻準備著(zhù)�！�
我深刻的感受到：家長(cháng)和老師們一定都希望我們和他們一樣成為國家的棟梁之才。我們要時(shí)刻準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出一切力量！
暢游知識的海洋作文 7
在這個(gè)樂(lè )趣多多的冬天里，我們又迎來(lái)一年一度的科技嘉年華活動(dòng)，大家都迫不及待地想去體驗科學(xué)的魅力。
第一站，我們來(lái)到了3D展版的活動(dòng)場(chǎng)地，大家都不怕臟，席地而坐。興致勃勃地制作起了三色濾鏡。同學(xué)們先將袋子中的材料取出，然后再依次把三個(gè)濾鏡安裝上去。我想：這次怎么還是和以前一樣，仍舊是制作眼鏡，只是多了一個(gè)藍色的鏡片而已，難道有什么不一樣嗎？安裝完畢，大家便急匆匆地上前去欣賞展板。我也拿起眼鏡仔細觀(guān)察起來(lái)，展板上模模糊糊的圖像，在三種顏色的濾鏡的過(guò)濾后，立刻出現了清晰的圖案。哇！一幅幅圖立刻生動(dòng)起來(lái)，連人體的血液流動(dòng)都看得清清楚楚，周?chē)?同學(xué)嘖嘖稱(chēng)奇，引來(lái)一陣騷動(dòng)。我忽然感受到了這小小眼鏡的神奇魔力，立馬戴上它去探索其他科學(xué)奧秘。
第二站，我們邁著(zhù)喜悅的步伐，來(lái)到了位于操場(chǎng)西側的視覺(jué)體驗區。大家都十分好奇，在這里我們將會(huì )做些什么，體驗些什么呢？工作人員的介紹向我們揭開(kāi)了謎底：制作恐龍模型，其最大的神奇之處就是，無(wú)論你站在哪個(gè)方位，都會(huì )感覺(jué)到它的眼神是在直勾勾地盯著(zhù)你。工作人員說(shuō)的話(huà)是真的嗎？我一開(kāi)始還半信半疑，但是，等恐龍模型制作完成后，拿起它試了又試，看了又看，這時(shí)我才確信這是真的。這是為什么呢？在我還在和伙伴探究思索時(shí)，一旁調皮的同學(xué)已經(jīng)將它拿來(lái)用作嚇人的工具，嚇得幾個(gè)膽小的女生，哇哇大叫，可他們卻在那里哈哈大笑。
做完恐龍模型后，我們回到了教室，這是我們科技嘉年華活動(dòng)的最后一站，也是同學(xué)們最喜歡的一項走進(jìn)探夢(mèng)實(shí)驗室”，解密科學(xué)現象。觀(guān)看的三個(gè)短片分別向我們介紹了與分光器、干冰和振動(dòng)有關(guān)的幾個(gè)有趣的實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗，我們看到分光器把不同時(shí)間的陽(yáng)光進(jìn)行折射、反射后會(huì )呈現紅色、藍色、青色。大氣層就像一個(gè)分光器，在對陽(yáng)光進(jìn)行散射、折射后，導致天空出現不同的顏色。這就科學(xué)地向我們解釋了天空在正午和夕陽(yáng)西下時(shí)為什么是藍色和紅色的原因。哎小小的一個(gè)現象，都蘊含著(zhù)如此深奧的科學(xué)道理，真是讓我們汗顏。干冰實(shí)驗讓我們看到了它的七十二變”：把氣球吹大到爆炸，制作成神奇噴泉，讓人們在夏天也能看到雪花微振動(dòng)使我們看到了群蛇亂舞的景象。
科學(xué)世界真神奇、真有趣��！這樣的科技嘉年華活動(dòng)真有意義。它既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又讓我們學(xué)到了書(shū)本中沒(méi)有的科學(xué)知識，也激發(fā)了我們對科學(xué)的探知欲。讓我們不由得驚嘆科學(xué)的樂(lè )趣無(wú)窮，科學(xué)的魅力無(wú)限。生活當中處處有科學(xué)，我們真要去生活中好好研究研究、實(shí)踐實(shí)踐，弄懂里面所包含的科學(xué)原理��！這次讓人記憶猶新的科技嘉年華活動(dòng)，讓我們愛(ài)上了科學(xué)。希望這樣的活動(dòng)能多多開(kāi)展，讓我們在科學(xué)的知識海洋中盡情暢游。
暢游知識的海洋作文 8
這個(gè)故事，還要從我二年級時(shí)開(kāi)始講起。
那時(shí)候的我，對書(shū)不沾一點(diǎn)興趣，更和書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。每次去書(shū)店，看到書(shū)本里滿(mǎn)是密密麻麻的小字，沒(méi)有一張彩色圖片時(shí)，不禁心想：這么多字，為什么那些大哥哥大姐姐們還看得那么津津有味呢？
有一次，學(xué)校舉行了買(mǎi)書(shū)活動(dòng)。當書(shū)單傳下來(lái)時(shí)，我隨便選了一本。不久后，書(shū)本到手了，還沒(méi)有打開(kāi)書(shū)，我就確定我買(mǎi)的書(shū)肯定也是那些大哥哥大姐姐的書(shū)了�？墒且环_(kāi)書(shū)，我的心便突然一震：字比那些大多了，有注音，兩三頁(yè)之間只有一幅圖畫(huà)，我立刻翻到第一頁(yè)，開(kāi)始看了起來(lái)······
從此，學(xué)校一有關(guān)于書(shū)的活動(dòng)，我都積極參與。漸漸地，我愛(ài)上了書(shū)，慢慢的，我和書(shū)成了密不可分的好朋友，只要一有空閑的時(shí)間，我便手不釋卷。
漸漸地，我就成了“小書(shū)蟲(chóng)”。有一次，媽媽讓我去倒垃圾，我也只是隨口“哦”了一聲。過(guò)了一陣子，我突然感到周?chē)臍夥沼悬c(diǎn)不對勁，抬頭一看，媽媽正兇巴巴地盯著(zhù)我！我下意識輕輕放下書(shū)，立刻抓起垃圾袋，迅速扔掉，跑了回來(lái)，繼續看書(shū)。不知過(guò)了多久，媽媽開(kāi)始了獅子吼：“剛買(mǎi)來(lái)的蘋(píng)果去哪兒了？還有，這個(gè)東西怎么還在這里？”說(shuō)著(zhù)，指向了垃圾袋。我忽然想到了什么，一驚，吞吞吐吐地對媽媽說(shuō)：“那個(gè)，蘋(píng)果······可······能被我······給扔······了�！�
雖然干了不少傻事，但是我還是喜歡看書(shū)。
知識是無(wú)邊無(wú)際的海洋，我就像一葉渺小的'小舟，在海洋里遨游，雖然不能體會(huì )每一滴海水的奇妙，但是我可以在旅途中欣賞沿途的風(fēng)光。
只有讀書(shū)，知識才能豐富；只有讀書(shū)，才能開(kāi)闊視眼；只有讀書(shū)，長(cháng)大后才能建設祖國！
暢游知識的海洋作文 9
今天，我在家里看了一本書(shū)哺乳兩棲爬行動(dòng)物卷，我看了這本書(shū)，腦袋里就加了一個(gè)文檔“知識的海洋”。
第一個(gè)動(dòng)物的名字叫“東北虎”它是我國已類(lèi)保護動(dòng)物，是體型最大的虎。一只公虎身長(cháng)已米，體重超過(guò)250公斤。它主要吃鹿、羚羊、野豬等，有時(shí)也吃人。它的壽命一般達到15年到20年。
接下來(lái)的動(dòng)物名字叫“駱駝”駱駝身體高大，腦袋小，耳朵也小。駱駝分單峰駝和峰駝。它性情溫順，體力強健，是哺乳動(dòng)物中最能忍饑、耐渴的，被稱(chēng)為“沙漠之舟”。
這個(gè)動(dòng)物很有趣，那就是“鼩鼱”鼩鼱是世界最小的'哺乳動(dòng)物之一，只有二寸多長(cháng)，外形像松鼠，栗褐色，小眼睛，牙齒紅色，或白色。鼩鼱媽媽長(cháng)帶孩子們排隊相互叼住尾巴蛆找食物。
哈哈，有些你們不知道吧！“知識的海洋”里的知識還有很多很多呢！
暢游知識的海洋作文 10
詩(shī)歌的海洋，是使人陶醉的，是令人向往的，是讓人值得去追求的。然而，我們經(jīng)歷了一次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”詩(shī)歌知識競賽，讓我感受到了詩(shī)歌獨有的魅力……
這次活動(dòng)被分為四個(gè)環(huán)節：“博學(xué)多才”、“才思敏捷”、“妙筆生花”、“惟妙惟肖”。比賽有序地進(jìn)行著(zhù)，轉眼間來(lái)到“妙筆生花”詩(shī)配畫(huà)。
我們組被抽中了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！边@一詩(shī)題。小慧說(shuō)：“這難度未免也太大了點(diǎn)吧？我可不會(huì )畫(huà)荷花呀！”小樂(lè )卻說(shuō)：“我們是戰無(wú)不勝的，無(wú)論是什么困難，我們都要全力以赴！”我們組圍在一起設計這幅《荷花池》的草圖，絞盡腦汁地苦苦思索著(zhù)�！懊佬g(shù)大師”小睿自告奮勇說(shuō)要代表我們組去畫(huà)，大家都同意了。
小睿一走到講臺，便迫不及待地畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì )兒，他就畫(huà)好了。好一幅“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”：一片片荷葉簇擁著(zhù)一朵荷花，荷花在烈日當空下顯得異常紅，紅得像血在滴，魚(yú)兒在水里打鬧嬉戲，你追我趕。教室爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們七嘴八舌評道：“好漂亮哦！”“厲害！不愧是‘美術(shù)大師’！我看好你喲！”……我以為我們組得到這么多同學(xué)的稱(chēng)贊，可以在這個(gè)環(huán)節中奪魁，沒(méi)想到卻位居第二把交椅，看來(lái)是“人外有人，天外有天”。
活動(dòng)繼續如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，終于迎來(lái)了“惟妙惟肖”詩(shī)表演。第四組同學(xué)表演的《清明》實(shí)在了得！只見(jiàn)兩位過(guò)路的姑娘出場(chǎng)了！她們手上各撐著(zhù)一把“油紙傘”，悠閑地徘徊著(zhù)，羞答答的。這時(shí)，小吳不失時(shí)機地在兩位姑娘撐著(zhù)的傘上用手一撒，頓時(shí)，白紙屑滿(mǎn)天飛舞，真的是“清明時(shí)節‘紙’紛紛”！同學(xué)們立即捧腹大笑，而且持續了很久。小昊拼命忍著(zhù)笑，扮演著(zhù)屬于自己的角色——詩(shī)人杜牧，平時(shí)調皮的他此時(shí)強忍歡笑，擠出一副平易近人，和藹可親的樣子來(lái)向小牧童——小杰問(wèn)路：“小孩，你可知‘杏花村’酒家在何處？”小杰用手一指，說(shuō)：“知。就在那處�！蓖瑢W(xué)們朝小杰指的方向看去。天啊，班級的.“展示臺”竟成了《清明》中所講的“杏花村”！全班笑翻了天，有的捂著(zhù)嘴，眼睛瞇成一條縫；有的頭向后仰，捂著(zhù)肚子大笑；還有的直起脖子，身體微微抖著(zhù)，嘴角向上翹起。班長(cháng)看不下去了，大喝一聲“安靜！”全班霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。班長(cháng)自己沉默了幾秒后，突然也抿著(zhù)嘴笑起來(lái)，教室里成了歡樂(lè )的海洋……
這次的詩(shī)歌知識競賽圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號，但是活動(dòng)中的每一個(gè)情節都讓我回味無(wú)窮。詩(shī)歌競賽使我明白：詩(shī)歌的大門(mén)里面，是知識的寶庫，是知識的海洋。
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