兩個(gè)故鄉作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的兩個(gè)故鄉作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩個(gè)故鄉作文1
小時(shí)候，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔业墓枢l在哪兒？”媽媽說(shuō)：“你生在揚州，長(cháng)在揚州，當然應該是揚州啦！”爸爸搖搖頭，說(shuō)：“我生在南通，你爺爺也生在南通，你的故鄉應該是南通�！�
每到這時(shí)候，我會(huì )想，南通是什么樣子？是高樓矗立、車(chē)水馬龍，還是綠樹(shù)成蔭、牛羊遍地？
終于有一天，我揣著(zhù)幻想，坐上了駛向家鄉的汽車(chē)。一路顛簸，來(lái)到了南通的鄉下。
一開(kāi)車(chē)門(mén)，一股泥土的味兒擁進(jìn)車(chē)里，也許算不上是香，但卻令我心曠神怡。放眼望去，一片綠海搖搖晃晃，幾個(gè)老鄉正在綠海中穿梭�！白�，看看你的三爺去�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)。我們沖進(jìn)了綠海，踏著(zhù)故鄉土，尋找著(zhù)三爺�！罢垎�(wèn)，瞿漢平在哪里？”我問(wèn)一位肩搭著(zhù)毛巾，頭戴著(zhù)大草帽的大伯�！芭�，老瞿��！就在前面，我帶你去�！边@位大伯有著(zhù)爺爺經(jīng)常向我描述的南通人特有的熱情，領(lǐng)著(zhù)我們走向一位正在院子里喂豬的老人，“三叔，你忙��！”媽媽上前問(wèn)候�！芭�，小王��！”三爺急忙放下手中的豬食，看著(zhù)我，“這是bb嗎？都這么大了……”
那鄉音是如此熟悉，原來(lái)爺爺和三爺一樣，一直說(shuō)的是南通話(huà)。
我走出那間小屋，看著(zhù)眼前的一切，那么陌生又那么親切。我蹲下身來(lái)，用手拿起一小撮故鄉泥土，捧起來(lái)，使勁地聞了聞，有一股特殊的味道，好像很熟悉。
對了，就是揚州！那我出生、我成長(cháng)的地方。一切的.一切，竟那么熟悉，那么相似。一定錯不了，揚州也是我的故鄉。
一直成長(cháng)與一直掛念的兩個(gè)不同的地方，都是我的故鄉，我有兩個(gè)故鄉。
兩個(gè)故鄉作文2
因為三峽工程的建設，我和父母親不得不離開(kāi)生我養我的家鄉，來(lái)到了浙江。爸爸告訴我，我們將永遠離開(kāi)三峽，不再回來(lái)時(shí)，我忍不住痛哭起來(lái)。懷著(zhù)傷感的情緒，我抓了把家鄉的黃泥土，小心翼翼地用布包好放在隨身的口袋里。
在輪船上，我不由好奇地想，我的新家鄉將會(huì )是個(gè)怎樣的地方呢？當我踏上鐘管這塊土地，就有種莫名的熟悉感。��！這就是我的新家鄉！繁華的街道，熱鬧的人群，寬闊的馬路，秀麗的由樂(lè )園……切的切，再加上鐘管當地人民的熱情好客令我仿佛回到了自己的家鄉。
在鐘管，我們有了屬于自己的家。我們的新家坐落在北代舍，新房子樓底，樓上向南排是鋁合金窗，向北是個(gè)開(kāi)闊的露天陽(yáng)臺。站在樓上，無(wú)論從哪個(gè)角度放眼望去，皆是河蕩交錯，阡陌縱橫，其景象非常秀麗。我非常喜歡我家的新房子，爸爸感慨地說(shuō)：“這都歸功于黨的政策好，鐘管的領(lǐng)導把我們放在心上��！”
時(shí)光飛逝，轉眼間我來(lái)到鐘管已經(jīng)四年了�，F在我在鐘管中心學(xué)校念六年級了。在課堂上，老師孜孜不倦地傳授我許多新的知識；在課外，老師告訴我有關(guān)鐘管的山山水水及眾多風(fēng)土人情……更有趣的是我的同學(xué)們，他們沒(méi)有嫌棄我是外地人，相反的是教了我許多鐘管方言，我最笨，老是學(xué)不會(huì )。但是我相信，我已經(jīng)是個(gè)鐘管人了，我定會(huì )學(xué)會(huì )更多的鐘管話(huà)的。
��！三峽，你是我的故鄉；鐘管，你是我的第二故鄉。我愛(ài)你們！輕輕捧出用布仔細包好的黃泥土，用花盆盛著(zhù)，把它與鐘管的泥土合盛在起，我把自己對兩個(gè)家鄉的情感深深地種植著(zhù)，希望它生根發(fā)芽，開(kāi)出我的夢(mèng)想之花。
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