[熱]美麗的規則的作文7篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的美麗的規則的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美麗的規則的作文 篇1

　　同學(xué)們，我們的生活里有很多的規則，你是遵守了？違反了？還是猶豫了？

　　星期六，我喜歡一個(gè)人帶點(diǎn)錢(qián)出去玩。這個(gè)星期六我有一個(gè)人出去玩了，突然，我發(fā)現一家玩具店正在搞活動(dòng)，店里人山人海。我從人群中擠了進(jìn)去�！鞍�！好多玩具呀！”我驚嘆道。我想買(mǎi)一套變形金剛，可太貴了，我只有十元錢(qián)，我覺(jué)得很難過(guò)，便低下了頭，忽然，我看到了貨架旁邊有一張一百元人民幣，我上前把它撿了起來(lái)�！罢媸翘鞜o(wú)絕人之路呀，終于可以買(mǎi)一套變形金剛了�！蔽倚闹邪蛋迪氲�，可過(guò)了一會(huì )兒，我又想：我不是想做一個(gè)拾金不昧的好少年嗎？我應該把它歸還給失主。于是，理智和虛榮展開(kāi)了激烈的搏斗，一邊說(shuō)：“拿去買(mǎi)玩具吧，你不是早就希望有一套變形金剛了嗎？”一邊說(shuō)：“撿到別人的.東西就要還給別人，不應該拒為己有�！弊罱K，理智占了上風(fēng)。我想：掉錢(qián)的人應該會(huì )回來(lái)找吧。我便站在原地等待失主，過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)青年男子走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“小弟弟，你看見(jiàn)一張一百元的人民幣沒(méi)有？”我問(wèn)：“您掉錢(qián)了嗎？”“是的，你看見(jiàn)我的錢(qián)沒(méi)有？”他急促地問(wèn)。

　　我猶豫了一會(huì )兒，但還是把那張一百元人民幣還給了那位叔叔，那位叔叔高興的對我說(shuō)：“小弟弟，你可真是一個(gè)拾金不昧的好孩子，謝謝你啦！”我不好意思的笑了�；氐郊液笪邑煿至俗约�，因為我在規則面前——猶豫了。

美麗的規則的作文 篇2

　　讀了《美麗的規則》這篇課文，我感受非常深。課文主要講作者乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的情景，贊揚了人們自覺(jué)遵守行車(chē)規則的美德。

　　因為得知島上舉行的摩托車(chē)賽快要結束了，所以大家都擔心會(huì )堵車(chē)，如果因為堵車(chē)而耽誤了時(shí)間，“我們”就不能看到企鵝歸巢的景觀(guān)了。雖然擔心的事還是來(lái)了，但出乎意料的是對面駛來(lái)的所有車(chē)輛，沒(méi)有一輛越過(guò)中線(xiàn)。盡管對面是一眼望不到頭的車(chē)流。讀到這，我想，這應該就是規則之美，人性之美吧！

　　每天放學(xué)的時(shí)候,就是校園人最擁擠的時(shí)候。在教學(xué)樓的樓梯上，密密麻麻的人走下來(lái)，也還有跑的，推人的，逆行的，本來(lái)就擁擠的樓梯，因為他們這樣做，因而造成有人跌倒。有一次上完音樂(lè )課，要回教室的時(shí)候，正好放學(xué)了，由于規定不準逆行。所以我們只能等到人少的時(shí)候上去。突然，一個(gè)小妹妹跌倒了，似乎是有人推了一下，而后面的同學(xué)沒(méi)有看到就踩了上去，幸虧老師發(fā)現得到，把小妹妹扶起來(lái)，當場(chǎng)的人都冒了一身冷汗。我想，要不是因為有人不遵守規則，就不會(huì )發(fā)生這樣的事。似乎在那以后，校方就更重視上下樓梯得安全了，只要是逆行的，推人的，跑步的，不按規定的'時(shí)間放學(xué)的，一律扣改班的紀律分。就是因為這些新的規定，樓梯不再擁擠，也不再發(fā)生上次的事件。校園安全得到了保障。

　　能有這樣的改善，是因為老師和學(xué)生的配合，也是因為有一條規則在提醒我們要自覺(jué)地規范自己的行為。就像文中那條美麗的規則，和那些自覺(jué)遵守行車(chē)規則的人們。只有大家自覺(jué)遵守規則，世界才會(huì )更和諧美好。

　　教師點(diǎn)評：小作者讀了《美麗的規則》這篇課文后感受頗深，并能結合日常生活中的事例談自己的體會(huì )，提醒青少年要注意遵守好規則，規范自己的行為，并成為習慣。

美麗的規則的作文 篇3

　　那是一個(gè)傍晚，我們乘著(zhù)一輛車(chē)，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，往南端的菲律普島趕。菲律普島是澳洲著(zhù)名的企鵝島，我們去那兒看企鵝歸巢的美景。

　　從車(chē)子上的收音機里，我們知道，這個(gè)島上正在舉辦一場(chǎng)大規模的摩托車(chē)賽。司機和導游是中國人，聽(tīng)到這個(gè)消息后都顯得憂(yōu)心忡忡。因為根據估計，在我們到達企鵝島之前約一個(gè)小時(shí)，這場(chǎng)大規模的摩托車(chē)賽就要結束。根據我們的經(jīng)驗，到時(shí)候，觀(guān)眾散場(chǎng)，會(huì )有成千上萬(wàn)輛的汽車(chē)往墨爾本方向開(kāi)。因為這條路只有兩車(chē)道，我們都擔心會(huì )塞車(chē)，而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只不過(guò)短短半小時(shí)，如果因塞車(chē)而耽誤了時(shí)間，我們就會(huì )留下永久的遺憾了。司機加快了車(chē)速，雖然時(shí)值傍晚，夕陽(yáng)如血，南半球高緯度地區寬闊的海天之間，云彩無(wú)比迷人，可是我們都沒(méi)有心情欣賞或下車(chē)拍照。只是擔心著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：會(huì )不會(huì )塞車(chē)?會(huì )不會(huì )因此與美麗的企鵝失之交臂?

　　擔心的時(shí)刻終于來(lái)了。離企鵝島還有60多公里時(shí)，對面蜂擁而來(lái)大批的車(chē)流。其中有汽車(chē)，還有無(wú)數的摩托車(chē)。那可是一些特別愛(ài)炫耀自己車(chē)技的摩托車(chē)迷啊!他們戴著(zhù)鋼盔，一副耀武揚威的樣子。

　　此時(shí)此際，目力所及，從北往南開(kāi)的車(chē)只有我們一輛，可是由南向北的'卻何止千輛!我們都緊張地盯著(zhù)所有從對面來(lái)的車(chē)輛。然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車(chē)子卻依然行駛得非常順暢。

　　我們終于開(kāi)始注意到，對面駛來(lái)的所有車(chē)輛，沒(méi)有一輛越過(guò)中線(xiàn)!

　　這是一個(gè)左右極不“平衡”“對稱(chēng)”的車(chē)道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。

　　然而沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序，要知道這里是荒涼的澳洲最南端，沒(méi)有警察，也沒(méi)有監視器。有的只是車(chē)道中間的一道白線(xiàn)，看起來(lái)毫無(wú)任何約束力的白線(xiàn)。這種“失衡”的圖景在視覺(jué)上似乎絲毫沒(méi)有美感可言，可是我卻漸漸地受到了一種感動(dòng)，我多么希望同樣的場(chǎng)景盡早出現在中國的土地上!

　　夜幕降臨了，所有的車(chē)都打開(kāi)了車(chē)燈，看著(zhù)那來(lái)自對面一側的流動(dòng)的燈光，我感覺(jué)到了一種無(wú)言的美。我必須說(shuō)，那是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀(guān)之一，它給我留下的印象，甚至要比后來(lái)我們如愿看到的場(chǎng)景——暮色之中，可愛(ài)的、憨態(tài)可掬的小企鵝從海浪里浮現出來(lái)，然后搖搖擺擺地踏上沙灘，一路追逐著(zhù)回到沙丘巢穴——還要深刻。因為，我從那條流淌的車(chē)燈之河中看到了規則之美、制度之美，以及人性之美。

美麗的規則的作文 篇4

　　規則，是生活的警察，讓生活因此而井然有序。而這個(gè)規則，美麗而讓我銘記在心。

　　星期日，又是一個(gè)休閑的時(shí)光。我卻要去學(xué)校整理采訪(fǎng)資料！不過(guò)，能欣賞品味一下我們岳陽(yáng)樓小學(xué)的“才子”做的采訪(fǎng)記錄，我一下子又充滿(mǎn)了動(dòng)力。

　　“聽(tīng)說(shuō)今天汴河街有活動(dòng)，下午兩點(diǎn)結束……”公交車(chē)上，喧嘩吵鬧的聲音里，有這樣一句話(huà)，脫穎而出。不會(huì )吧，現在是兩點(diǎn)一十幾，要是趕上了堵車(chē)這個(gè)“大魔王”，我可就慘啦！我們班上還有同學(xué)等著(zhù)我呢！我憂(yōu)心忡忡的想。

　　果不其然，在市一中，我就遠遠看到一條“車(chē)燈之河”。完了完了，兩點(diǎn)半漸漸向我逼近，馬苗苗已經(jīng)打了無(wú)數個(gè)電話(huà)催我了，要是這時(shí)遇上堵車(chē)，我可就“小命不�！绷搜�！滿(mǎn)腦子的想法，把“焦急”這兩個(gè)字寫(xiě)在了我的臉上，離上帝的抉擇只差一段不長(cháng)的路了，命運的規矩也只剩幾米之遙了，離堵車(chē)只是一兩分鐘的事。我似乎已經(jīng)做好了心理準備。

　　咦！接下來(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆，沒(méi)有警察，沒(méi)有紅綠燈，一條毫無(wú)約束力的黃線(xiàn)將千百輛車(chē)與幾輛車(chē)戛然分開(kāi)了。在這種“失衡”的.風(fēng)景中，我看到了一大片人性之美。

　　陽(yáng)光融融，暖風(fēng)徐徐，我站在教室外的陽(yáng)臺上，遠遠眺望著(zhù)那條馬路。是啊，人性與規則，成就了我們美麗的生活！

美麗的規則的作文 篇5

　　在小學(xué)生同步閱讀中看到了《規則的美麗》這篇文章，它講述了一天傍晚，一群中國游客，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，準備到南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景，他們從車(chē)子上的收音機里得知島上正在舉行一場(chǎng)大規模的摩托車(chē)比賽，并且比賽快要結束了，他們都將通過(guò)這條公路返回墨爾本，大家都顯得憂(yōu)心忡忡，那是因為根據經(jīng)驗判斷，肯定會(huì )堵車(chē)，會(huì )耽誤時(shí)間看不了企鵝歸巢了。出乎意料的是，雖然由南向北的上千兩車(chē)子蜂擁而來(lái)，而由北向南的車(chē)子只有游客們座的那一輛車(chē)，但是沒(méi)有一輛越過(guò)中線(xiàn)，雙方的車(chē)輛都行駛的非常順暢，不僅讓他們如愿的看到了企鵝歸巢的美景，還讓他們看到了規則之美、制度之美和人性之美。

　　這兩周星期五放學(xué)的時(shí)候，媽媽都是騎借來(lái)的電動(dòng)自行車(chē)來(lái)接我，為什么她不開(kāi)車(chē)來(lái)接我呢？那是因為她知道要堵車(chē)，會(huì )耽誤彈琴的時(shí)間。我們學(xué)校為什么會(huì )堵車(chē)呢？我想，那是因為有些家長(cháng)不遵守交通規則而造成的，他們有的為了圖自己的方便，亂停亂放，雖然交警的`提示牌就在不遠處，但是他們卻熟視無(wú)睹；還有些家長(cháng)稍微一堵車(chē)，他們就不耐煩了，越過(guò)中線(xiàn)，把對面的車(chē)道也堵死了。我真希望能在成外的道路上盡早出現像墨爾本那樣的美景。

　　從我做起，從每個(gè)家庭做起，我相信不遠的將來(lái)，我們也會(huì )從成外順暢流淌的車(chē)流之中看到規則之美、制度之美以及人性之美。

美麗的規則的作文 篇6

　　我們知道今天是周末，而且還是傍晚，很多人都來(lái)海邊玩，因為他們在工作時(shí)間沒(méi)法來(lái)海邊玩，只有到周末才能來(lái)海邊玩，而且，在傍晚，去海邊玩是最合適不過(guò)的了。我們擔心因堵車(chē)而耽誤了海邊的時(shí)間。

　　迎面而來(lái)的是成千上萬(wàn)的車(chē)輛，可是，讓我們出乎意料的`是竟然發(fā)生了，我們看到所有的車(chē)輛沒(méi)有一輛越過(guò)中線(xiàn)!

　　這是一條左右不“平衡”的車(chē)道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。

　　然而，沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。要知道，這里是沒(méi)有警察的，也沒(méi)有監視器，有的只是一道白線(xiàn)而已，一道白線(xiàn)看起來(lái)只不過(guò)是一條毫無(wú)約束力的白線(xiàn)�？墒�，我卻深深地受到一種美的感動(dòng)，再說(shuō)，那天也是我的生日，讓我看見(jiàn)了所有卡車(chē)的人，都自覺(jué)遵守交通規則，才讓我們得以順暢行駛。

　　我必須說(shuō)，這是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀(guān)之一，也是我一生當中最好的禮物，甚至比后來(lái)我們到海邊玩還要深刻呢?讓我看到人們自覺(jué)遵守交通規則的景象，因為我從那條流淌的車(chē)燈之河中，讓我看到了規則之美，人性之美。

美麗的規則的作文 篇7

　　規則是一種醉人的滋味規則是一種瞬間的觸動(dòng)人類(lèi)有了規則余生變得善良聯(lián)系有了規則和諧成為了永恒的字眼一次一個(gè)小朋友教會(huì )了我規則。

　　來(lái)到學(xué)校門(mén)口同學(xué)們個(gè)個(gè)都穿的像棉花包是的已經(jīng)全部裝起來(lái)了我跺了跺已經(jīng)發(fā)麻的.雙腳靠在了一堵墻上我看了看四周同學(xué)們冷的都縮了回去。

　　“近吧開(kāi)門(mén)了”門(mén)衛老師又在喊了我們一擁而上好像在爭搶著(zhù)什么寶物似的我們邁著(zhù)大步向教室門(mén)口跑過(guò)去其中一個(gè)小朋友被我們幾個(gè)“猛女”撞的團團轉，我們大口大口喘著(zhù)粗氣貪婪的吸收著(zhù)清新的空氣，忽然有一個(gè)小朋友顯得格格不入他以正常行駛的速度走在白線(xiàn)內的規則進(jìn)入了教室�？墒撬�還沒(méi)進(jìn)入教室就被寒風(fēng)吹倒了幾步，怕就像一只小企鵝一樣一搖一擺，起了旁人差異的眼光四分嘲笑他傻，可是他只是看了看陌生的臉龐又做回來(lái)之前一樣的行動(dòng)……

　　我必須說(shuō)這是我十年見(jiàn)過(guò)最美的景觀(guān)之一他留給了我真善美甚至比進(jìn)入的教室還要暖心。

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