規則的作文【匯總9篇】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的規則的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

規則的作文 篇1

　　有了規則，人與車(chē)各行其道才會(huì )安全有序；有了規則，學(xué)校的教學(xué)生活才會(huì )有條不紊。生活中處處有規則，你看！

　　我們學(xué)校上下樓道井然有序。第一節課后，會(huì )舉行大課間活動(dòng)，同學(xué)們都在各班教室門(mén)口排好隊伍，依照次序下樓道進(jìn)操場(chǎng)。假如沒(méi)有這個(gè)規則，那么總有一些同學(xué)去推撞別人，導致別人摔倒，更為嚴重的是，其他同學(xué)可能沒(méi)有看到那位摔倒的同學(xué)，便會(huì )向他的身體踩去，甚至可能會(huì )造成身亡的危險。

　　公路上，車(chē)道被分成了兩邊，就不會(huì )出現兩車(chē)相撞的事故。十字路口，一般都有紅綠燈，“紅燈停，綠燈行，黃燈來(lái)了等一等”，這是人人都會(huì )背的交通基本常識。有轉盤(pán)時(shí)，車(chē)輛都要繞轉盤(pán)繞道另一個(gè)方向去。如果沒(méi)有這個(gè)規則，車(chē)輛隨心所欲地開(kāi)，只會(huì )造成重大交通事故的發(fā)生。

　　不破壞公物，這是規則；我們要完成家庭作業(yè)，這是規則；我們在家聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，這也是規則；我們作為小學(xué)生，不偷拿別人的東西，這還是規則……

　　其實(shí)，守規則的人就是有公德心，有素質(zhì)，有教養！你難道不想成為有公德心，有素質(zhì)，有教養的人嗎？還是那句話(huà)，我們每一個(gè)炎黃子孫都邁出一小步，中國就會(huì )邁出一大步！我們是世界的未來(lái)，我們也是未來(lái)的世界，我們是祖國的花朵，讓中國這個(gè)守規則，擁有五千年歷史的'文明古國永留光輝史冊！

　　生活中的規則還不止這些，還需要你那雪亮的雙眼去發(fā)現它！要知道，有規則，就成方圓！

規則的作文 篇2

　　在規則前面，我做到了遵守。

　　所謂國有國法，家有家規，我們的生活也有各種各樣規則，學(xué)校有學(xué)生法則，道路有交通法，就連游戲也有規則，各種各樣的規則約束著(zhù)我們，讓我們的生活井然有序。

　　就那排隊來(lái)說(shuō)吧，暑假的一天，我和媽媽坐飛機從廈門(mén)回來(lái)，上飛機時(shí)，大家井然有序的登機。下飛機時(shí)，無(wú)論是男女老少都很有順序的去排隊領(lǐng)行李，沒(méi)有一個(gè)人插隊。這也影響了我，本來(lái)我想早點(diǎn)拿到行李，就冒出了插隊的念頭，但是又沒(méi)看到一個(gè)人插隊，就連一個(gè)比我還小幾歲的`小男孩都沒(méi)有插隊，我變取消了這個(gè)念頭。這就是規則的魅力。

　　又一次，我和媽媽去廈門(mén)的白鷺洲公園玩，我們看見(jiàn)門(mén)口排隊的人很多，就像一條長(cháng)龍，我想早點(diǎn)買(mǎi)到票，好早點(diǎn)入公園，腦子里就有冒出了插隊的念頭，心里想：“不就插個(gè)隊嗎？有什么大不了的？再說(shuō)了，也沒(méi)有看管�！钡�當我邁出哪一步的時(shí)候，我想：“我都是個(gè)四年級的小學(xué)生了，怎么能做出這么無(wú)視規則的行為呢？而且我們剛學(xué)了《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)規則》一課，課文中的第四節就是講這種行為的。想了想，我又把那腳收了回來(lái)。

　　通過(guò)這兩件事，我在大人們的開(kāi)導下學(xué)會(huì )排隊的好習慣，從此，我坐公交車(chē)不再插隊了，而是有順序的跟大家一起排隊上車(chē)。到哪個(gè)景點(diǎn)買(mǎi)票時(shí)，我也不會(huì )插隊，就連進(jìn)學(xué)校時(shí)我也不會(huì )再插隊了。

規則的作文 篇3

　　無(wú)規矩，不方圓。任何時(shí)候，都需要規則，就像社會(huì )需要法律一樣。只有運用規則賞罰分明，人們才會(huì )遵紀守法，才不會(huì )去破壞法律，社會(huì )秩序才會(huì )和諧。

　　三年級時(shí)，一件事給我留下深刻的印象，讓我深深感受到了規則的重要性。

　　那一天清晨，我走進(jìn)了班級，我看見(jiàn)了值日生小A在領(lǐng)讀課文。小A像個(gè)君王一樣，掃視著(zhù)班上的每一個(gè)同學(xué)，春雷般的聲音在我耳邊炸開(kāi)：“所有同學(xué)把書(shū)翻到第十課……”

　　我看了看正在值日的小A，走到了座位上。今天值日的是小A和小B，小B和我是十分要好的朋友，我偷點(diǎn)懶，講一下小話(huà)應該不要緊的吧！

　　我轉過(guò)身子，和后座講起了閑話(huà)，我們時(shí)不時(shí)傳出嬉笑聲。小B用目光提醒我了一下，那對刺透人心的'雙眼無(wú)非在說(shuō)：“別講了，再講我就要記你了！”

　　我很不高興地轉身去讀書(shū)，這時(shí)，我看到后座的同學(xué)拿出一支十分漂亮的筆，我的興趣又來(lái)了，又轉過(guò)身去與她講話(huà)。小B滿(mǎn)臉黑線(xiàn)地在本子上記下了我的名字，我感到十分委屈，相互照顧，這才是好朋友��！虧我們關(guān)系那么好，你居然記我的名字！哼！

　　小B見(jiàn)我躁動(dòng)不安，還沒(méi)有讀書(shū)，索性把我的名字記到了黑板上，記到黑板上多丟人��！

　　看到我的名字無(wú)比“榮幸”地“金榜題名”，我心中十分生氣，一下從位子上跳起來(lái)，幾乎腳不沾地沖到她面前，像獅子一般吼道：“你記我就算了，為什么要記到黑板上面？”

　　小B向小A傳遞了一個(gè)眼色，小A立馬對我說(shuō)：“是你先講的話(huà)，難道我們錯怪你了？你這個(gè)樣子，還把班級規則放不放在眼里了��？你認為我們值日生就是來(lái)包庇你們的嗎？沒(méi)在你名字下寫(xiě)‘乘二’兩個(gè)字都不錯了，違反了規則還有理��？都像你這樣，班里還讀不讀書(shū)了！”

　　我的臉立馬像成熟的蘋(píng)果一樣，紅腫起來(lái)，又變成紫，又變成了黑，心中像打碎了五味瓶般難受，又同時(shí)在想：“小A說(shuō)的倒是事實(shí)，只有維護規則，班里才能正常的讀書(shū)�！�

　　從那以后，我上課幾乎再也不敢違反規則了，因為我知道，我的身邊有規則，也有一雙雙眼睛監督著(zhù)我，只有遵守了規則，我才能安安心心學(xué)習��！

規則的作文 篇4

　　幽谷，我的所愛(ài)。我最喜歡在無(wú)人的季節，獨自踏上這無(wú)人的小徑，不是欲扮陶淵明的隱士之風(fēng)。也不為追求"踏雪尋梅"的浪漫抑或"獨釣寒江雪"的超脫。只因想走出那個(gè)由人類(lèi)以自我為中心制定的規則，在自然之靈中得以陶冶，找回那迷失在都市混亂之中的真我。

　　靜靜的深潭，恰似一位身藏不露的隱士，倒映著(zhù)夕陽(yáng)一抹淡淡的余輝。坐在潭邊大石上，竟發(fā)現魚(yú)兒一群群聚攏過(guò)來(lái)，自在地向我擺尾致意。我驚異了，驀然想到釣魚(yú)池中的魚(yú)兒，它們不是生命，只是玩偶，它們具備決定命運的權力。而潭中的游魚(yú)，平靜而無(wú)憂(yōu)地生活，它們并非得到神靈的護佑，而只是生活在自然的最平常的規則中……

　　癡癡想著(zhù)，竟至于傷感，看見(jiàn)水中映出我真情流露的面龐和淚攏的又眸，我知道此時(shí)的我可以盡情地渲泄。自然的規則中，萬(wàn)物本是互相融合、互相感動(dòng)的。我們可以感動(dòng)周?chē)�的人和事，而周�(chē)��?山川草木、蟲(chóng)魚(yú)飛鳥(niǎo)亦可感動(dòng)我們，而達到"獨愴然而涕下"的境界。而出了這幽谷，步入天天面對的社會(huì )，在人類(lèi)的規則下，男人要觥籌交錯地寒暄，女人要極盡嫵媚地微笑，每個(gè)人活的刻板、生硬，原本因力圖完美而導致喪失本色的人類(lèi)，再也無(wú)法感知自然的清純與生活的細膩甜美。

　　對著(zhù)曠野，對著(zhù)深潭，感受著(zhù)自然的撫慰，回到這正常的規則中，我才覺(jué)得生活原來(lái)可以如此清新而灑脫。對蒼天訴說(shuō)我心中的壓抑，而蒼天卻許我一個(gè)會(huì )心的微笑并告訴我：“放下那些自私的規則，或許，你會(huì )發(fā)現自然的規則同樣適于你們人類(lèi)�！笔前�，人類(lèi)從出生之日起便覺(jué)得自己是世界的寵兒，可以完全不守規則，任意改造社會(huì )。誠然，這種心理造就了一個(gè)所謂文明世界，然而隨著(zhù)歷史的步步推移，自我的固定作法漸成了人類(lèi)自創(chuàng )的規則，這個(gè)規則有益于發(fā)展的內容固然不少，但自私的成份也漸漸筑起了人類(lèi)與自然的一道屏壁，阻斷了主宰世間的規律與我們規則的互通，于是這自創(chuàng )的規則逐漸淪為唯心和扭曲，致使很多人迷失了本性。

　　或許，人們該反思下了，或者像我一樣走規則，走入自然的懷抱，理一理生活的得失，反醒一下自己的自私與狹隘。找回那些原本也適于我門(mén)的自然規律。

　　走出幽谷，我奇怪地問(wèn)住在這兒的老人，為什么不圍起水潭收門(mén)票。老人一安靜地說(shuō)：“門(mén)票是人類(lèi)的規則，而自然卻希望無(wú)私地敞開(kāi)雙臂擁抱她的每個(gè)兒女，她不需要也不愿意要門(mén)票�！�

　　是的，自然母親廣博而寬客，她仍在苦苦守候，迷途的她的最聰明的孩子，走出自定的小規則，回歸，和諧而美好地譜寫(xiě)照實(shí)的文明而滿(mǎn)載的生活……

規則的作文 篇5

　　去年的一天晚上，一名17歲的男中學(xué)生騎著(zhù)摩托車(chē)去參加同學(xué)聚會(huì )。在回家的路上卻發(fā)生了可悲的事故。那時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)多了，可他卻認為還早，于是就帶著(zhù)三個(gè)女生去兜風(fēng)。在一個(gè)拐彎處，由于車(chē)駛得太快，做在最后面的一個(gè)女生被拋出了幾米以外的馬路中間，此時(shí)正好有一輛卡車(chē)行駛過(guò)來(lái)，這個(gè)女生就被卡車(chē)的車(chē)輪碾死了。摩托車(chē)倒了，其余三人分別受了重傷。

　　這是一個(gè)值得去思考的問(wèn)題。作為一名中學(xué)生，本就不該學(xué)成人開(kāi)車(chē)，更何況還載了三個(gè)女生，多危險啊!這嚴重違反了交通規則。為了圖自己一時(shí)的興奮，而最終早成了慘重的結局。

　　現在有很多人還不懂得遵守交通規則，總是一意孤行，認為方便，也不去考慮一下后果。

　　今年春節，本來(lái)是帶著(zhù)快樂(lè )的心情去坐車(chē)要回老家過(guò)年，可是，想回家過(guò)年的人太多，而車(chē)的數量也是有限的。我乘坐的那輛車(chē)已經(jīng)滿(mǎn)座了，可是司機似乎不肯死心，認為這些人怎么夠賺錢(qián)呢?于是他就繼續招呼行人來(lái)坐車(chē)，直到一整輛車(chē)差不多暴滿(mǎn)了才開(kāi)車(chē)。我在車(chē)里被擠得快透不過(guò)氣了。要下車(chē)的`人都是好不容易擠到門(mén)口才下車(chē)。這輛車(chē)真可謂是"雖席地不容閑也。

　　在春節其間，像這樣的司機還有很多很多。他們無(wú)視交警的存在，會(huì )想出各種辦法躲過(guò)交警的檢查。這樣的車(chē)行駛在馬路上，沒(méi)出事的那還算幸運要是真的出事了，后果則不堪設想，受損失的不僅僅是司機一個(gè)人。

　　也許只有付出代價(jià)才能得到教訓。愚昧的人，總是這樣拿自己的

　　生命開(kāi)玩笑。我們必須好好保護自己，生命只有一次，不能兒戲。我們學(xué)校為了增強我們的交通安全意識，貼了一些畫(huà)報在校門(mén)口。畫(huà)上的人都是因為不遵守交通規則而死亡受傷的。一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫(huà)面，血淋淋，慘不忍睹。這些事例告訴我們人人從我做起，自覺(jué)遵守交通規則，那么事故意外的發(fā)生率才會(huì )減少，也就確保了自己生命的安全。

規則的作文 篇6

　　有兩種人永遠都在原地踏步，一種是不按規則辦事的人，另一種是只按規則辦事的人。而成功的人，這兩種都不是

　　1853年，后來(lái)鼎鼎大名的卡內基當時(shí)剛滿(mǎn)18歲，還是一個(gè)無(wú)名小卒。就在這一年，他交上了好運，被賓夕法尼亞州鐵路公司西部分局局長(cháng)斯考特看上了，他被斯考特聘請去當他的秘書(shū)兼私人電報員。

　　這一年的一個(gè)假日，斯考特局長(cháng)外出度假。沒(méi)有休假的卡內基正在值班，忽然收到一份緊急電報，大意是說(shuō)附近鐵路上有一列火車(chē)偏離了軌道，為了防止發(fā)生碰撞事故，要求緊急調度各班列車(chē)改換軌道。調度列車(chē)的權力只有斯考特局長(cháng)才能行使，于是卡內基立即聯(lián)系斯考特。很巧的是，卡內基怎么也聯(lián)系不上這位局長(cháng)大人。這可不是能夠等的事，但是按照當時(shí)鐵路公司的內部規定，任何人擅自冒用上級名義發(fā)電報，都必須受到立即撤職的處分。怎么辦？思索再三，卡內基橫下一條心，冒充斯考特局長(cháng)的名義下達了列車(chē)調度命令。

　　休假一結束，斯考特局長(cháng)就準時(shí)來(lái)上班了�？▋然鶓饝鹁ぞさ刈哌M(jìn)局長(cháng)辦公室，向斯考特報告了這件事。斯考特先是一愣，接著(zhù)用極為凌厲的眼神使勁看著(zhù)卡內基，過(guò)了好一會(huì )兒，才換了另一種眼神，說(shuō)道：“這個(gè)世界上有兩種人是永遠都在原地踏步的，一種是不按規則辦事的人，另一種是只按規則辦事的人。而你，這兩種都不是！”斯考特沒(méi)有因為卡內基這一次的擅權行為懲罰他，相反，從此重點(diǎn)栽培他，推動(dòng)卡內基一步步走向輝煌。

　　距此近90年前，同樣是在美國，哈佛大學(xué)上演了一個(gè)情節大致類(lèi)似結果卻截然不同的故事。

　　1764年，哈佛大學(xué)圖書(shū)館發(fā)生了一場(chǎng)大火，哈佛大學(xué)創(chuàng )始人哈佛牧師捐贈給圖書(shū)館的數百本珍貴圖書(shū)在這場(chǎng)大火中被燒毀，只有一本書(shū)幸免于難——由于在火災發(fā)生之前恰好有一名學(xué)生將其中的一冊書(shū)帶出圖書(shū)館，拿回宿舍去看了，從而這本書(shū)成了哈佛牧師所捐贈圖書(shū)極為寶貴的孤本�；馂陌l(fā)生第二天，這名學(xué)生得知圖書(shū)館圖書(shū)受損情況，出于自覺(jué)，他迅速趕到圖書(shū)館，將那本書(shū)還給了學(xué)校。

　　校長(cháng)得知這一情況后迅速召開(kāi)校務(wù)會(huì )議，研究決定：第一，鑒于該學(xué)生保留了這本極其珍貴的.書(shū)，對其提出高度表?yè)P；第二，由于當時(shí)的哈佛大學(xué)校規之一是：學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)館借閱圖書(shū)，只能于圖書(shū)館內部閱覽，禁止帶出。因此，鑒于該學(xué)生違反了校規，對其給予開(kāi)除處理。校長(cháng)的理由是，讓校規來(lái)看守哈佛的一切比讓道德來(lái)看守哈佛更安全、更有效。

　　這位校長(cháng)就是哈佛大學(xué)歷史上擔任校長(cháng)時(shí)間長(cháng)度排名第二的愛(ài)德華郝萊歐克。他曾有過(guò)一句名言：“如果誰(shuí)想遭貶損或是讓煩惱纏身，那就讓他做哈佛校長(cháng)�！睆奶幚韺W(xué)生還書(shū)這件事來(lái)看，他本人的行為確實(shí)符合他的言論。

　　斯考特與郝萊歐克，面對規則的選擇截然不同，卻同樣都留下了一段佳話(huà)。這個(gè)世界上有兩種人永遠都在原地踏步，一種是不按規則辦事的人，另一種是只按規則辦事的人。而他們，這兩種都不是。

規則的作文 篇7

　　潛規則是人際關(guān)系中一種不足以為道的社會(huì )準則�；蛟S它指與道德要求著(zhù)邊的陳規舊矩，亦或是以“規則”為榥子的詭辯主義，總之，它真切的體現著(zhù)世人對生活的態(tài)度。

　　在生活中，潛規則無(wú)孔不入。例如“上有政策，下有對策”的奉承主義;處世圓滑者的價(jià)值判斷;或者是道德底線(xiàn)在生活中所能支撐的行為準則。其實(shí)，生存本身就是一種價(jià)值判斷，而經(jīng)驗則是你進(jìn)行價(jià)值判斷的依據，或許“經(jīng)驗主義”更貼切于抽象意義的潛規則，正是因為生活替你灌輸了經(jīng)驗，而你只會(huì )朝著(zhù)這種模式“潛規則”下去。

　　潛規則或許能在生活中為我們解決尷尬處境，也能使人從所謂的捷徑走向墮落。

　　其實(shí)，人與人之間的默契正是經(jīng)驗化的“潛規則”。在生活中，你可能扮演著(zhù)多重角色，但你的每一個(gè)角色中，潛規則可能有所界限，一旦跨越了它，你就有可能會(huì )受到社會(huì )輿論道德譴責�？梢�(jiàn)道德要求是具體化的“潛規則”。在生產(chǎn)力高速發(fā)展的今天，世人總是喜歡憑著(zhù)潛規則站在巨人肩膀上去摘星攬月，而賄賂與腐敗就在所難免。令人悲哀的是，當我們在睡夢(mèng)中聽(tīng)到自己良心的呼喚時(shí)，卻不能馬上有所行動(dòng)，而當我們在醒后能采取行動(dòng)時(shí)，又忘記了在夢(mèng)中的覺(jué)悟。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

　　潛規則對人的影響就猶如文化的深久持遠，源遠流長(cháng)。在文化的'社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，可能道明了文化的范疇，卻掩飾了潛規則，但它畢竟是和文化統一的。最讓我印象深刻的是魯迅筆下的“差不多”先生�；蛟S魯迅正是著(zhù)眼于中國人既往以來(lái)辨證態(tài)度，于是“差不多”便成了萬(wàn)金油(什么都做但什么都不擅長(cháng)的人)心中的疙瘩，或許這個(gè)疙瘩就是潛規則的具體表現。

　　潛規則能讓人虛偽甚至歪曲人的世界觀(guān)。畢竟，身體的痛無(wú)法戰勝內心的虛榮，虛榮心下可能會(huì )讓人失去理智，自我迷惘。其實(shí)，說(shuō)謊者所受到的懲罰決不是在于沒(méi)有人相信他，而是在于他不會(huì )相信任何人。不要因為虛榮心而妄想崇高，人都是崇高一瞬間，平庸一輩子。我們不可能靠圓滑去獲得朋友，更不能靠圓滑去贏(yíng)得成功，因為“圓滑”是、虛偽和怯懦的表現。

　　在生活中，每個(gè)人應把好潛規則。謹記讓你盯凝深沉而在心里喚起敬畏與贊嘆的頭頂上的星空和心中的道德律。

規則的作文 篇8

　　人說(shuō)：“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼�！钡珜τ诓牧现械倪@只畫(huà)眉來(lái)說(shuō)，自由的概念是不存在的：即使明明沒(méi)有籠子，卻仍在潛意識中尋找邊界。我們所追求的“不自由，毋寧死”或者是“若為自由故，二者皆可拋”在畫(huà)眉的世界里毫無(wú)意義。

　　這是畫(huà)眉的天性嗎？我認為不是。我想，是籠子里長(cháng)期的安逸生活讓她認為籠子是天然存在的，或者說(shuō)她已經(jīng)習慣了。就比如，一個(gè)人每天都被另一個(gè)人砸板磚，久而久之，哪天不被砸，他或許反而奇怪：“今天為什么不砸我？”

　　這看似荒謬無(wú)稽，但可悲的是生活中這樣的事并不少見(jiàn)。比如各行各業(yè)的潛規則，很多人知道不對，然而仍在玩弄或被玩弄于這些潛規則。

　　這些潛規則，顯然是后于行業(yè)出現的，是人為了自己的利益或目的而制造的一個(gè)又一個(gè)隱形的籠子。大部分人都生活在這些籠子里，不是飛不出去，而是不想飛出去，害怕外面或許是個(gè)更大的籠子，害怕自己失去一些便利或者利益……最可怕的是以為這些規則的存在天經(jīng)地義而終有一天使得潛規則變成明規則。所以我們每一個(gè)人都應該試圖去改變這樣的規則。

　　在試圖改變之前，你首先要明白哪里不對，哪里要改。就如娛樂(lè )圈，有人一進(jìn)這行就想，我要有“獻身精神”。為什么會(huì )這樣？很多是害怕，怕被遷怒，怕被打壓。也有的是從中，以為很多人做的事自己也要“身體力行”。還有人是懶惰，想取悅于人，最好一飛沖天。

　　明白了問(wèn)題的癥結所在之后，你就必須主動(dòng)地去改變，而不是任由這些潛規則變味兒。只要我明天不餓死，我就能忍受任何一種生活，那是封建農民的思想。不要只等著(zhù)國家去完善法律，只等著(zhù)行業(yè)其他人去整改。這也是你的事，你的'任務(wù)。常常害怕的人，要克服內心的懦弱，要相信風(fēng)骨遠勝于媚骨，明規則能戰勝潛規則。從眾的人，要獨立思考，分清是非；而對于懶惰的人而言，更要清醒地認識到，就算你在某場(chǎng)交易中獲益了，也只是曇花一現，你甚至比不了畫(huà)眉鳥(niǎo)，可以用自由換來(lái)一生的“榮華富貴”。腳踏實(shí)地才是正途。

　　在重慶，一戶(hù)曹姓人家因堅守誠信，拒絕行業(yè)“潛規則”，開(kāi)業(yè)半年竟沒(méi)有一名顧客光顧。身邊做過(guò)婚介的朋友多次勸她：“你不用婚托，也不登點(diǎn)虛假信息作餌，哪可能有人上門(mén)？”對此，曹家堅決拒絕。他們堅持認為，自己的誠懇終會(huì )換來(lái)顧客的青睞，眼下只要完善運作體系，尋找吸引顧客的方法即可。家里的太太說(shuō)：“我討厭屈服于潛規則�！爆F在，該店生意已有起色。

　　當你被要求屈從于一個(gè)潛規則的時(shí)候，是否也有勇氣說(shuō)“我討厭屈服”？我們應該采用合理手段進(jìn)行正當抗爭。你站出來(lái)，用自己的行動(dòng)鼓勵更多的人站出來(lái)將那些貌似強大的潛規則擊碎，還行業(yè)一個(gè)澄明的天空！

　　但愿畫(huà)眉的悲哀不是人的翻版。希望人們即使不高喊“不自由，毋寧死”，也能堅定不移地說(shuō)：“你有你的規則，我有我的選擇！”

規則的作文 篇9

　　我們一生要面對許多，面對選擇、面對規則、面對……選擇人生之多可以達到頂峰，規則恰巧就在半山腰，為我們導航引路！

　　國有國法、家有家規。

　　我的家如一個(gè)鳥(niǎo)巢，平凡而又溫暖，一家人破釜沉舟（有點(diǎn)夸張），才筑成今天的家。從住進(jìn)新家第一天起，媽媽便約法三章，其中的“三不做”和“三要做”，在家里要做一個(gè)“遵紀守法”的人！“三不做”：不吵架、不偷懶、不破壞；“三要做”：飯后做到收碗洗碗、每天掃地拖地、節假日全家進(jìn)行大掃除，整理被子與衣服。

　　愛(ài)它，就要保護它！在我12周歲生日的那一天，很多親朋好友來(lái)我家做客，那天吃過(guò)蛋糕，很多大人們《包括我爸我媽》都去上班了，家中只剩下我們幾個(gè)孩子了，我們瘋狂的玩鬧著(zhù)，蛋糕在我們臉上，永遠吃不到嘴里，沙發(fā)、地上到處都是污跡斑斑，雪白的墻上有十多個(gè)手掌印，爸爸最疼愛(ài)的花也都個(gè)個(gè)拔土而出，院子里到處都是泥土，電視、電腦都已經(jīng)“歸其他人所有”，電視的音量開(kāi)到了最大，電腦打鍵盤(pán)的`聲音“噼嚦啪啦”，家里這個(gè)時(shí)候相當的“漂亮”，最后累得實(shí)在不行，便躺在床上欣賞自己的“杰作”，可就在我洋洋得意時(shí)，突然想到了，這違反了家里的規定，萬(wàn)一，爸爸媽媽提前回來(lái)，我豈不是死定了，于是我便招乎小伙伴打掃房間，我們分工合作，一直干到晚上，才全部完成，累得我們大氣都喘不過(guò)來(lái)，有了這次教訓，我再也不敢在家里瘋玩了。

　　“三要做“之好事成雙。我每一天都干著(zhù)自已在家里所要做的事，媽媽還夸我能干，一次學(xué)校大掃除，我們分配完工作，便開(kāi)始動(dòng)手干起來(lái)，由于我干的又快又好。老師還夸我了呢！這真是家里練好，外面的活兒都不怕，真乃好事成雙。

　　面對規則，是積極還是消極逃避，我懂了，規則是需要每個(gè)人去遵守的，而不是去違背，去打破的。

　　面對規則使我更加懂得做了錯事，要敢于承擔。