高一關(guān)于規則的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的高一關(guān)于規則的作文，希望能夠幫助到大家。
高一關(guān)于規則的作文1
留點(diǎn)規則在心中，更能建立和諧的新社會(huì )！
在生活中處處都有規則，如：道德、法律、和各團體、教派和職業(yè)中的一切規定，都叫做規則，只不過(guò)它們的范圍和約束力不同罷了。
規則起來(lái)什么作用呢？它規定了人們的一切行為。
在一些人眼中看來(lái)，規則是束縛了自由。
這句話(huà)看似有些道理，它雖然是束縛了自由，但它使我們的生活不比“自由”的生活差。
因為有些人打著(zhù)“自由”的牌子到處做壞事，讓很多人生活在這種“自由”下并不快樂(lè )。
但規則禁止這種“自由”，使更多的人生活在一個(gè)安定、幸福的環(huán)境下。
規則如果光是寫(xiě)在紙上，那么規則沒(méi)有任何作用。
如果人們都把規則裝在心里，把規則放在事物的前面，規則才能起到作用。
有一個(gè)故事中說(shuō)：從前有個(gè)技術(shù)高超的老鎖匠，他打算把他的家業(yè)繼承給兩個(gè)徒弟的其中一個(gè)。
便進(jìn)行一個(gè)測試：讓兩個(gè)徒弟開(kāi)保險柜，再決定將家業(yè)繼承給誰(shuí)。
因為老鎖匠非常有名，所以在測試時(shí)有許多人來(lái)觀(guān)看。
在開(kāi)鎖前，老鎖匠先讓他們從小孔中看看有什么，然后再開(kāi)開(kāi)。
他們看完后，大徒弟只用5分鐘就將保險柜打開(kāi)，而二徒弟卻花了多一半的時(shí)間才開(kāi)開(kāi)。
正當人們覺(jué)得大徒弟勝利時(shí)，老鎖匠卻問(wèn)道：“你們倆都分別看見(jiàn)里面有什么嗎？”大徒弟說(shuō)：“師父，我看見(jiàn)里面有許多錢(qián)�！倍降苷f(shuō)：“我什么都沒(méi)看見(jiàn)，只是您讓我開(kāi)我才開(kāi)�！崩湘i匠聽(tīng)完后便說(shuō)：“我決定將家業(yè)繼承給二徒弟！”眾人愕然，為什么是用時(shí)最長(cháng)的二徒弟呢？老鎖匠解釋說(shuō)：“我們鎖匠可以打開(kāi)任何一把鎖，但心中有一把鎖是不能打開(kāi)，這把鎖鎖的是人們的貪婪�！�
這個(gè)故事告訴我們，如果我們把規則放在心中做出對別人和自己有益的事；如果規則置身于外，我們所做的不但有害于他人，而且自己也會(huì )遭到嚴懲。
所以留點(diǎn)規則在心中，做一個(gè)優(yōu)秀的人！
所以留點(diǎn)規則在心中，才能更好做貢獻！
高一關(guān)于規則的作文2
生活在這世上，時(shí)時(shí)處處都有規則。面對規則，有的人抱怨它讓人放不開(kāi)手腳，有的人對它不屑一顧，還有人遵守規則，并享受著(zhù)規則帶來(lái)的有序生活。規則在人們心中的印象各不相同，我們要怎樣對待規則呢？
規則應該是張無(wú)形的網(wǎng)，它在無(wú)形之中限制人們的活動(dòng)。規則這張網(wǎng)，大到國家的政策方針，小到日常行為規范，時(shí)時(shí)刻刻在我們左右。而我們，可能同時(shí)身處各種“網(wǎng)”之中，大大小小，隨時(shí)隨地。想象一下我們身處各種“網(wǎng)”中的情形，行動(dòng)受阻，不禁有種窒息的感覺(jué)�？墒�，我們要知道，“沒(méi)有規矩，不成方圓”，規則亦是如此，沒(méi)有這么多規則參與我們的生活，我們現在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。
可是，有時(shí)規則又不是“規則”了。為什么有人面對規則會(huì )那么坦然？因為他們眼中的規則早已不是束縛人的網(wǎng)了，或許已經(jīng)融入了他們的生活，成為了他們生活的一部分。遵守交通規則的人，從不會(huì )覺(jué)得等紅燈是束縛他們的網(wǎng)；守時(shí)的人從不會(huì )認為每日按時(shí)出勤是一種負擔；年僅十歲的孩童，早已明白上完廁所后沖水是一種規則。因此，把規則當成一種習慣，心中常有規則意識的人不會(huì )為規則所累，不會(huì )抱怨規則�；蛟S，“路不拾遺，夜不閉戶(hù)”就是人人都有規則意識的社會(huì )之寫(xiě)照。
規則無(wú)論大小，它不會(huì )是完美的。規則，不可能是面面俱到、無(wú)一紕漏的，因此，我們不能做規則的“鉆空者”。投機取巧不會(huì )得來(lái)所謂的“自由”，反而會(huì )給自己帶來(lái)嚴重的后果。規則，不可能是感性的，它不會(huì )考慮每個(gè)人的感受，我們不做規則的“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解，不要用“規則是死的，人是活的”來(lái)為自己開(kāi)脫。我們更不要做“犯規者”，明知規則卻要違反。但有時(shí)，規則并不是對人們行為的規范，或者已成了變了味兒的規則，這時(shí)，我們不能做規則的“盲從者”。
規則不是為了束縛人而存在，它不是對我們的故意刁難；規則不是為了守規則的人而創(chuàng )造，它只是對規則意識淡薄的人的一種鞭策。要知道，我們不必為規則所累，不必為逃避規則而費盡心思，只要規則在心中，生活也可以有序而輕松。
高一關(guān)于規則的作文3
'沒(méi)有規則，不成方圓。'這樣的.話(huà)每個(gè)人都應該知道，規則其實(shí)是社會(huì )的總管家，如果沒(méi)有他，世界將是一片混亂；如果沒(méi)有他，會(huì )有多少人會(huì )因事故而喪命；如果沒(méi)有他，同學(xué)和老師還能夠像今天一樣遵守規則，教學(xué)活動(dòng)能有條不紊嗎？如果我們不遵守規則，那么世界還會(huì )如此的美麗嗎？
大家都應該遵守交通規則，人與車(chē)各行其道才會(huì )安全有序，但有些人愛(ài)酒后駕車(chē)，只因一時(shí)貪杯，卻換來(lái)了家人的眼淚和自己的痛苦。還有些人愛(ài)開(kāi)快車(chē)，又是綠燈只剩下2，3秒的時(shí)間就直沖過(guò)去，輕者倍罰款，重者有的出車(chē)禍，有的喪命，有的坐牢，如果不遵守交通規則，是多么可怕呀！
社會(huì )的中小學(xué)生也有規則，在學(xué)校見(jiàn)到老師要問(wèn)好，課上，發(fā)言要舉手；課余，進(jìn)老師辦公室要喊報告，應允許后再進(jìn)；大會(huì )發(fā)言要嚴肅，發(fā)言結束要鼓掌對到老，幼，婦，殘和軍人，行走讓路，乘車(chē)讓座，尊重幫助殘疾人......
同學(xué)相處也有規則，同學(xué)之間要互相尊重，一個(gè)不懂得尊重別人的人，也不會(huì )得到別人的尊重。在校園生活了，同學(xué)之間要相互尊重一個(gè)不懂尊重別人的人，也不會(huì )得到他人的尊重。在校園生活里，同學(xué)之間朝夕相處，友好氣氛，互愛(ài)的精神和和睦的關(guān)系，不但對學(xué)習十分重要，而且對每個(gè)人的人格成長(cháng)和心靈健康也十分重要。
玩游戲也需要規則，最重要的就是公平，如果玩藏貓貓抓住了某人，而他硬說(shuō)沒(méi)有，讓別人重新開(kāi)始的話(huà)，那這種游戲還算公平嗎？這種游戲玩起來(lái)是多么無(wú)聊��！
同學(xué)和老師也需要遵守規則，不能給老師取外號或直呼其名，古語(yǔ)說(shuō)的好：'一日為師，終身為父母。'也就是說(shuō)，老師如同自己的父母一樣，是必須無(wú)條件的尊敬的，請大家想一想：學(xué)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，有哪一點(diǎn)不滲透著(zhù)老師的點(diǎn)點(diǎn)心血呢？
我們生活在社會(huì )大家庭中，為了讓這個(gè)大家庭更加和諧美好，我們遵循規則，我們遵守法律，規則給我們上了人生中最重要的課，那是花多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的......
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