關(guān)于《心靈捕手》觀(guān)后感通用
當觀(guān)看完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編精心整理的關(guān)于《心靈捕手》觀(guān)后感通用，希望對大家有所幫助。
關(guān)于《心靈捕手》觀(guān)后感通用1
一個(gè)麻省理工學(xué)院的數學(xué)教授，在他系上的公布欄寫(xiě)下一道他覺(jué)得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開(kāi)答案，可是卻無(wú)人能解。結果一個(gè)年輕的清潔工（麥特戴蒙飾）卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現了這道數學(xué)題并輕易的解開(kāi)這個(gè)難題。數學(xué)教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個(gè)數學(xué)天才。原來(lái)這個(gè)可能是下一世紀的愛(ài)因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀(guān)護所。最后經(jīng)過(guò)數學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標，而用盡方法希望他打開(kāi)心結，但是許多被教授請來(lái)為威爾做心理轉導的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無(wú)藥可救」。數學(xué)教授在無(wú)計可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友（羅賓威廉斯飾），希望他來(lái)開(kāi)導這個(gè)前途岌岌可危的年輕人。結果兩人不但成為好友，羅賓威廉斯更敞開(kāi)這位少年的心胸，教導他如何面對愛(ài)情與將來(lái)。
「如果我問(wèn)你戰爭，你會(huì )引用莎士比亞的話(huà)，但你不知道那種朋友死在你懷里的感覺(jué)：如果我問(wèn)你愛(ài)情，你會(huì )引用十四行詩(shī)，但你不知在女孩子懷中的幸福。你是天才，但你也只是一個(gè)嚇壞了的孩子�！�
每個(gè)人皆有一些特殊才華但要能發(fā)揮的出來(lái)有得獎的獎卷要兌現與人深入交往要推心置腹坦然相對做人不能太臭屁尤其與舊同學(xué)在一起時(shí)更不能夸耀自己的成就不能狗眼看人低到處都有人才既有的幸福要懂得珍惜即時(shí)掌握
在《心靈捕手》劇本背后的故事本身就是一部電影：兩名從小一起長(cháng)大的好友立志要當演員，他們嘗試編寫(xiě)屬于自己的電影，經(jīng)過(guò)多年的努力以及和片商極力爭取的過(guò)程，他們終于能夠和影壇最頂尖的導演和演員一起完成此片，自己也成為片中主角，這兩個(gè)天才橫溢的年輕人就是《心靈捕手》的男主角麥特戴蒙和班艾佛列克。
一開(kāi)始威爾杭汀的'故事并不是個(gè)電影劇本，而是當時(shí)還是哈佛大學(xué)生的麥特戴蒙在1992年為了寫(xiě)作課所寫(xiě)的短篇小說(shuō)，但是這個(gè)單純的故事在戴蒙心中揮之不去，尤其是故事的主角，一個(gè)來(lái)自南波士頓窮困社區的天才，更是讓他不能忘懷，戴蒙把這篇小說(shuō)拿給他的好友班艾佛列克看，他們倆都來(lái)自麻省的劍橋鎮，打從小學(xué)三年級就是好朋友，在高中時(shí)同樣都立志當演員，但是他們從來(lái)沒(méi)有一起合寫(xiě)過(guò)劇本，當他們坐下來(lái)研究《心靈捕手》這篇小說(shuō)的可能性時(shí)，他們決定一起編寫(xiě)他們自己的劇本。
戴蒙說(shuō)：「我們讀過(guò)好多劇本，一年約有五百本。問(wèn)題是許多劇本并不理想，你也沒(méi)看過(guò)真正很好的劇本，所以我們決定自己寫(xiě)寫(xiě)看，我們覺(jué)得這樣一定很好玩，不過(guò)卻想不到會(huì )獲得這么大的成果，我們都覺(jué)得很幸運�！缎撵`捕手》只是兩個(gè)年輕演員自己嘗試的劇本，我們從沒(méi)想到能夠和葛斯范桑和羅賓威廉斯合作，這一切都令我們感到不可思議�！埂肝覀冮_(kāi)始翻閱百科全書(shū)，好讓劇本聽(tīng)起來(lái)很博學(xué)�！拱鹆锌诵χ�(zhù)說(shuō)：「我們創(chuàng )造威爾杭汀這角色時(shí)就在想，不如讓他有過(guò)目不忘的記憶力，然后讓他迷倒一個(gè)美麗女孩，使他變成一大英雄�！蛊鋵�(shí)最大的障礙是他太聰明了，」戴蒙說(shuō)：「因為威爾是個(gè)天才，于是我們就得找出他的缺點(diǎn)，我們的方法是創(chuàng )造一個(gè)角色，然后揭露他的缺點(diǎn)，并且幫助他解責人哈維魏斯汀，于是電影就準備開(kāi)拍，魏斯汀找來(lái)《橫行霸道》及《黑色追緝令》制片羅倫斯班德制作此片，于是這部電影不但有知名制片加入，名導演葛斯范桑在看過(guò)刻本之后也同意執導演筒，而心理醫師尚恩則是由著(zhù)名的喜劇演員羅賓威廉斯飾演，他在片中對于威爾有很大的影響。
羅賓威廉斯認為《心靈捕手》是個(gè)"心靈戰爭"。不同的人都想得到來(lái)自威爾心靈上的愛(ài)：一個(gè)數學(xué)教授、羅賓主演的心理醫師、他的女水和他最要好的死黨，他們全都想要幫助他尋找自，每一場(chǎng)戲都有不同層次。羅賓為了演出此片，曾和社區學(xué)院的老師談過(guò)，也曾在南波士頓藍領(lǐng)階層的酒吧喝過(guò)酒，他在那兒學(xué)會(huì )一口南波士頓的愛(ài)爾蘭口音�！肝业慕巧悄喜ㄊ款D不同種人物的縮影，和那些人交談，感受那地于的氣氛真的很有趣。
關(guān)于《心靈捕手》觀(guān)后感通用2
在微信上看到，“好老師”推薦教師在暑期看“12部咱教師的經(jīng)典電影”。我一看，其中有一部是《心靈捕手》。于是，下定決心，一定要看看這部片子。記得，在去年參加三級心理咨詢(xún)培訓的時(shí)候，上課的老師就曾推薦我們學(xué)員去看這部片子。不過(guò)，當時(shí)把名字記下來(lái)了，卻一直沒(méi)有付諸實(shí)踐。今年，去參加了二級的培訓，幾個(gè)老師不約而同地再次推薦了該片。這讓我變得好奇，是什么樣的片子，值得咨詢(xún)師和教育界共同推薦呢？
看完該片，我覺(jué)得，這部片子，并不是真正在講述教育，而是側重咨詢(xún)方面。全片以肖恩和威爾之間的咨詢(xún)過(guò)程縱貫整部影片，以幾個(gè)角色之間的相互矛盾沖突展開(kāi)故事，巧妙架構，從而展示了一個(gè)完整的咨詢(xún)故事，一個(gè)成功的咨詢(xún)案例。
一、突出了咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者之間的矛盾。
咨詢(xún)師幫助來(lái)訪(fǎng)者找出并解決心理行為問(wèn)題，這本身不矛盾。然而，事實(shí)上，在實(shí)際咨詢(xún)過(guò)程中，咨訪(fǎng)之間要達到統一并不是一件容易的事情。在影片中，威爾在遇到肖恩之前，已經(jīng)和5位咨詢(xún)師打過(guò)交道，皆因威爾的阻抗而終止。而肖恩與威爾的咨詢(xún)也并不是一開(kāi)始就是順利進(jìn)行的。第一次，肖恩是被威爾對畫(huà)的.評價(jià)而氣得幾乎暴跳如雷。當林保教授以為這次又得無(wú)奈終止時(shí)，肖恩最終保持理智約定了第二次咨詢(xún)時(shí)間。我想，在第二次咨詢(xún)之前，盡管影片沒(méi)有放肖恩的準備過(guò)程，但是，肖恩應該是針對威爾作了充分的準備。比如，地點(diǎn)的精心選擇，不是在咨詢(xún)室而是在湖邊；比如，想方設法建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，知道威爾的特點(diǎn)，肖恩自我開(kāi)放談起自己的妻子放屁糗事，讓威爾哈哈大笑……第二次的破冰式的咨訪(fǎng)之旅為以后進(jìn)一步咨詢(xún)并取得咨詢(xún)效果打下了良好的基礎�？梢�(jiàn)，咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)關(guān)系的建立是多么重要。本來(lái)咨詢(xún)師和求助者都是兩個(gè)不同的人，雙方的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、生活方式等都可能存在差異，如果沒(méi)有良好的關(guān)系，很難想象咨詢(xún)能夠順利進(jìn)行。而在這過(guò)程中，對于可能存在排斥、對抗等情緒的來(lái)訪(fǎng)者，咨詢(xún)師接納、尊重、真誠等態(tài)度就顯得尤為重要。而肖恩做到了，我想，威爾應該幸運，因為他遇到了肖恩。
二、突出了教師與咨詢(xún)師之間的矛盾。
從理論上來(lái)說(shuō)，作為林保的教師和作為咨詢(xún)師的肖恩應該是統一的，因為他們都是想幫助威爾。特別是林保教授，發(fā)現了威爾無(wú)與倫比的數學(xué)天賦后，可以說(shuō)是竭盡所能去幫助威爾。為了不讓威爾坐牢，埋沒(méi)才能，林保一次又一次幫助威爾尋找合適的咨詢(xún)師�？墒�，現實(shí)中，教師與咨詢(xún)師幫助威爾達到的目標卻是不一致的。林保一心想要幫助威爾走上數學(xué)研究之路，然而肖恩卻是幫助威爾獲得心理健康和發(fā)展，促使威爾進(jìn)一步認識自己，接納自己，從而尊重自己的內心，健康快樂(lè )地生活。所以，在威爾具體的工作問(wèn)題上，林保和肖恩發(fā)生了根本性的矛盾。而這些矛盾的解決最終，歸根結底還是得取決于威爾本人。
三、突出了理想自我與現實(shí)自我之間的矛盾。
威爾是個(gè)清潔工，生活在社會(huì )的底層，但卻又是一個(gè)數學(xué)天才。他打架滋事，似乎無(wú)惡不作，無(wú)所畏懼，但是面對大學(xué)生女友，卻又顯得彷徨自卑。威爾被理想與現實(shí)的重重矛盾所逼，變得防御心極強，卻又迷失了自我。然而林保教授信任他，盡管威爾一次次以強硬的無(wú)可救藥的態(tài)度逼走了前來(lái)給他咨詢(xún)的不同的咨詢(xún)師；肖恩信任他，雖然咨詢(xún)過(guò)程充滿(mǎn)挑戰與艱難。影片中，肖恩作為對威爾來(lái)說(shuō)一個(gè)具有影響意義的重要他人，在與威爾一次次咨詢(xún)的過(guò)程中，展現了一個(gè)優(yōu)秀咨詢(xún)師的咨詢(xún)理念和完美的咨詢(xún)技能，最終讓威爾這個(gè)走在迷途中的人，內心慢慢地從封閉走向敞亮，變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。最重要的是，肖恩成功地讓威爾成為了一個(gè)具有獨立自主的，懂得自我實(shí)現的人。影片的最后，威爾最終摒棄那些消極的負性的情緒，從而心情愉快地踏上了前往追求女友的道路。
影片的結尾，威爾駕駛著(zhù)朋友送的自裝汽車(chē)行駛在寬闊的一眼望不到盡頭的大路上。隨著(zhù)鏡頭的由近及遠，我在想，威爾已經(jīng)在路上，他的未來(lái)，盡管是未知的，但是是明亮的。
看完《心靈捕手》這部影片，其實(shí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。這是自己第一次，學(xué)習著(zhù)從咨詢(xún)的角度來(lái)看影片，由此深刻地感受到了咨詢(xún)師這個(gè)職業(yè)的不易、偉大。
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