心靈捕手的電影觀(guān)后感范文（通用27篇）
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？以下是小編為大家整理的心靈捕手的電影觀(guān)后感范文，歡迎大家分享。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 1
刷了一部電影《心靈捕手》講的是一個(gè)美國孤兒威爾，換過(guò)幾個(gè)寄宿家庭受到虐待，長(cháng)大成為問(wèn)題少年，他擁有驚人的數學(xué)天分和記憶力，在麻省理工當清潔工被藍勃教授發(fā)現。威爾打架，在法院藍勃教授保釋了威爾，并要求他每周和自己討論一次數學(xué)，見(jiàn)一位心理醫生。
威爾不喜歡心理醫生，靠著(zhù)裝同性戀，氣走了幾位心理醫生。
藍勃教授找到了桑尼教授，桑尼教授是教心理的，威爾看著(zhù)桑尼教授的畫(huà)說(shuō)
桑尼教授也許娶錯了女人，氣的桑尼教授掐著(zhù)他脖子說(shuō)：對我的太太無(wú)禮就宰了你，會(huì )宰了你，聽(tīng)到?jīng)]。
藍勃教授以為桑尼教授也會(huì )放棄威爾，桑尼教授淡淡說(shuō)：下周四四點(diǎn)，一定要他來(lái)。
這一次桑尼教授把威爾帶到了公園小湖邊大意是說(shuō)：我一直在想你批評我畫(huà)的事，經(jīng)歷了大半夜思索后，想到一件事，沉沉睡去，你知道我想了什么？你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你說(shuō)了什么。我不會(huì )通過(guò)什么了解你，任何書(shū)本，電影都無(wú)法表達出你的深度，除非你自己說(shuō)。
教授的妻子兩年前去世了，在醫院親眼看著(zhù)自己深?lèi)?ài)的'女人承受痛苦，一點(diǎn)點(diǎn)離開(kāi)。
第三次見(jiàn)面，威爾說(shuō)了上周約會(huì )，沒(méi)有再打給她，那個(gè)女孩很好，但沒(méi)有給她打電話(huà)，因為近看會(huì )看到那個(gè)女孩沒(méi)那么好。
其實(shí)威爾淋著(zhù)大雨在電話(huà)亭打通了電話(huà)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)就掛了。
教授說(shuō)真沒(méi)用，說(shuō)起妻子的小特質(zhì)，一緊張會(huì )放屁，睡覺(jué)也會(huì )放，有一次把自己臭醒了問(wèn)是你嗎？是我。不忍心拆穿她。她去世兩年多了，像這樣的小事很奇妙，那是我最想念的事，這些小特質(zhì)讓她成為了我太太，她也知道我的小瑕疵，人們稱(chēng)之為不完美，其實(shí)不然，那才是好東西。
你并不完美，我不吊你胃口，你認識的女生也不完美，問(wèn)題在于你們是否完美的合適，親密關(guān)系就是這么回事。
后來(lái)威爾擔心愛(ài)的人到了加州會(huì )離開(kāi)自己，先離開(kāi)了愛(ài)人。
教授問(wèn)威爾：你想要什么？
威爾沒(méi)有說(shuō)，他想要的是不離開(kāi)他的人。
我也是想要不離開(kāi)我的人，和威爾一樣，害怕別人知道自己全部，知道自己的缺點(diǎn)，會(huì )厭惡的離開(kāi)。
如果不告訴別人全部，又怎么能確定她是那個(gè)人，可這一步很難踏出去，片尾，威爾踏出了這一步，威爾開(kāi)著(zhù)車(chē)行駛在公路上尋找斯卡拉........
沒(méi)有在一起的場(chǎng)面，可這不就像是人生。
我們只能不斷自我完善，而不能確定這樣就會(huì )得到想要的愛(ài)情，夢(mèng)想，名利等等，全都會(huì )在追逐的過(guò)程中變了形。
有人追逐愛(ài)情，目光卻集中到了事業(yè)，有人追逐夢(mèng)想，卻在路上遇到了風(fēng)雨共擔的愛(ài)情，有人追逐名利卻只得到了聲名狼藉和事業(yè)有成。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 2
早就聽(tīng)說(shuō)《心靈捕手》這部電影能給人帶來(lái)很大的影響，正好暑假，我終于有時(shí)間坐下來(lái)欣賞一下這部電影，果然，給我的心靈帶來(lái)了極大的撞擊。
威爾是一位絕頂聰明的數學(xué)天才，但是，因為暴躁的脾氣和極度的叛逆，只能在麻省理工大學(xué)當清潔工。因為他偶然解出了寫(xiě)在大學(xué)走廊上的一道“千古難題”，他被著(zhù)名的數學(xué)教授藍勃發(fā)現，并因此保釋他出了少兒看守所。但是，威爾依然到處尋釁滋事，對數名為他輔導的心理醫生口出污穢的語(yǔ)言，并戲弄醫生。最終，在心理醫生桑恩、數學(xué)教授和朋友查克的幫助下，消除了和大家的隔閡，重新找回了自我和難得的愛(ài)情。
電影剛開(kāi)始，是幾位男生和他們的死黨在酒吧里廝混，他們打架、泡妞，干所有流氓常干的事情。但威爾的數學(xué)天賦還是被數學(xué)教授無(wú)意間發(fā)現，還有幸遇到了自己現在心理醫生。
“說(shuō)到戰爭，你可能會(huì )背誦莎士比亞的詩(shī)‘共赴戰場(chǎng)，我的朋友’，但你從未體會(huì )過(guò)你的戰友伏在你的膝頭，奄奄一息，而你卻無(wú)能為力的感覺(jué)。你是個(gè)天才，威爾，這沒(méi)有人能否定，沒(méi)人能認識到你的深度�！碑斖柡托睦磲t生促膝長(cháng)談時(shí)，這句話(huà)打動(dòng)了威爾�！拔页ＯＭ辉龅侥�，那樣我將能每晚安睡。不用惦記在外面有個(gè)像你這樣的人。我只是不忍心看你這樣揮霍你的天賦�！睌祵W(xué)教授曾這樣哀傷而絕望地對威爾說(shuō)，當他離開(kāi)時(shí)，威爾的眼里閃過(guò)一絲猶豫，但驕傲的他還是甩門(mén)而去。
最終，還是桑恩打開(kāi)了威爾最后的心理防線(xiàn)，原來(lái)，威爾幼年時(shí)曾遭受過(guò)繼父的虐待，由于長(cháng)期的.家暴，威爾習慣了把自己層層包裹起來(lái)，用帶刺的鋒芒保護自己。他們的每次對白，都狠狠地撞擊著(zhù)我的心靈。是��！每個(gè)人都是自己的天才，不要因為別人的嘲諷就甘心把自己的才華埋沒(méi)，從而甘愿墮落。路遙之處，總由我把亂世踏破，當一場(chǎng)鏖戰之后，你終于發(fā)現自己的閃光之處時(shí)，你就已經(jīng)主宰了自己。
你并不是沒(méi)有能力，而是不敢相信自己有這樣的能力。自信起來(lái)吧，先打開(kāi)自己的內心，此時(shí)，你才會(huì )發(fā)現，每個(gè)人的外表下都有一層厚厚的硬繭，只有自己剝開(kāi)層層束縛，你才能綻放真實(shí)的自己。如果你一直沉溺于自我封閉的枯井，你將越陷越深，結局是窒息而死。
究竟能有多少人，能捕捉自己的心靈,清楚的認識自己，明白自己真正想要的是什么？ 也許最難的那一步,就是像主人公一樣踏出自己給自己編織的牢籠······
這周老師給我們看了一部《心靈捕手》，電影講述了一個(gè)窮小子兼天才少年威爾的故事。他沒(méi)錢(qián)上學(xué)，只能看書(shū)獲得知識，但他在數學(xué)上頗有天賦，輕而易舉地解出了世界上只有兩個(gè)人費盡心思才能解出來(lái)的數學(xué)題。
威爾在一所大學(xué)做清潔工，偶然間被一位大學(xué)教授蘭博教授發(fā)現了他的天賦后，為了讓他能夠脫離原本的糟糕生活，真正發(fā)揮自己的天賦優(yōu)勢而不是浪費，開(kāi)始對他進(jìn)行一次又一次的心靈救贖。藍博教授請了四五個(gè)心理醫生與威爾進(jìn)行溝通都沒(méi)有成功，最后只好找到他的大學(xué)同學(xué)，現在在一所普通大學(xué)當心理醫生——尚恩。雖然與威爾的第一次溝通也不是很順利，但尚恩沒(méi)有放棄，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了很多爭執和問(wèn)題，但最終成功將威爾引入正途，去做他想做的他認為正確的事。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 3
心靈捕手是一部?jì)?yōu)秀的電影，在70年奧斯卡獲得了最佳劇本獎，是一部經(jīng)典的反映教師題材的電影。
電影主要講述了一個(gè)天才少年威爾，他是一名孤兒，在童年飽受欺凌，但他在學(xué)習方面頗有天賦，尤其是數學(xué)，他能輕易解開(kāi)由麻省理工大學(xué)教授出的難題。但他并沒(méi)有接受過(guò)正統的教育，只做清潔工、建筑工人等工作。數學(xué)教授蘭波在發(fā)現其天賦之后，決定拯救他，找來(lái)了心理醫生，但是由于威爾在童年遭受過(guò)巨大的打擊，不愿意打開(kāi)心靈與他人交流，心理醫生都被他利用高智商趕走。
無(wú)奈之下，蘭波只好找到了自己的大學(xué)同學(xué)尚恩。經(jīng)過(guò)幾次別開(kāi)生面的談話(huà)后，威爾發(fā)現尚恩并不像其他人一樣，他們關(guān)系逐漸變好，在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛(ài)的妻子去世的故事，并由此告訴威爾，完美不是最好的，適合自己的才是最好的。威爾長(cháng)久以來(lái)封鎖的內心，開(kāi)始升起第一縷陽(yáng)光。
在接受心理治療期間，威爾與史凱蘭陷入愛(ài)河，但由于威爾總覺(jué)得自己配不上身為富家女的史凱萊，在史凱蘭決定前往加州之時(shí)，威爾決定分手。其實(shí)威爾不愿意離開(kāi)，是因為不舍自己的好友查克。之后查克的一段話(huà)改變了維爾，他說(shuō)每天最開(kāi)心的時(shí)候便是希望去接威爾士，威爾早已離開(kāi)。查克認為威爾不能像他們一樣，碌碌無(wú)為地度過(guò)平淡的一生，不能浪費與生俱來(lái)的才華與天賦。
在這時(shí)候，威爾與西恩進(jìn)行了最后一次談話(huà)，這次終于打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱著(zhù)尚恩，尚恩也被其拯救，決定重新面對生活。影片最后威爾駕車(chē)前往加州尋找史凱蘭。
這部電影最重要的情感分別為師生情、友情、愛(ài)情。威爾雖然有天賦，卻不知道自己想要什么，而尚恩在經(jīng)歷妻子死去之后，也不愿意打開(kāi)自己的心靈，影片中的高潮便是二人互相拯救的.部分。
查克雖然覺(jué)得每天和威爾玩耍是最開(kāi)心的事情，但卻希望威爾能離開(kāi)他們，因為他們更不想看見(jiàn)他，最終泯然眾人。這是真正的朋友才會(huì )有的想法，也是最使我感動(dòng)的部分。
這部電影告訴我們，如何才能不枉活一生，教會(huì )我們如何追尋內心。因為人活一生，最重要的便是找到自己內心深處的聲音。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 4
看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫(xiě)下了這篇觀(guān)后感。
這部電影講述了一個(gè)名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數學(xué)方面有著(zhù)過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，在教授蘭博、心理學(xué)家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開(kāi)，消除了人際隔閡，并找回了自己和愛(ài)情的`故事。
這部電影之所以打動(dòng)我，是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡(jiǎn)單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對生活道路的自覺(jué)選擇。
威爾是一個(gè)真正天才，他的數學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著(zhù)很多的問(wèn)題，打架滋事、叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄。為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經(jīng)過(guò)教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……
這種導師與天才學(xué)生相互交往的過(guò)程，對雙方都同樣是觸動(dòng)，也給雙方下一個(gè)階段的生活都帶來(lái)了改變，這是這部電影最值得一看的地方。
很多人都無(wú)從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨，多少人因此錯過(guò)了這個(gè)一步登天的機會(huì )，多少人的天賦被扼殺在搖籃里。所以我們每一個(gè)人不能忽視我們身邊每一個(gè)人的心理問(wèn)題，幫助他解決它，才能使他成功。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 5
在國慶后，我們看了《心靈捕手》這一部讓人印象深刻的電影。男主威爾是一名大學(xué)里的清潔工，而他卻與眾不同。他是一名天才，無(wú)論數學(xué)還是歷史政治，他總能說(shuō)出讓人驚嘆的話(huà)語(yǔ)，可他因為出身貧寒和幼年的遭遇，形成了他封閉和叛逆的心理。
一天，蘭博教授發(fā)現了他的天賦，他期望威爾能用天賦來(lái)實(shí)現人生價(jià)值，然而威爾卻將蘭博請來(lái)的心理醫生全部氣走。無(wú)奈之下，蘭博只能向自己的大學(xué)室友肖恩求助，在威爾和肖恩的心理交流后，威爾從封閉的內心世界走了出來(lái)，最終敢于面對生活，從而走上成功之路。
《心靈捕手》中沒(méi)有刺激的打斗，沒(méi)有讓人熱血奮起的情節，但他卻是一部真正能走入人內心的`電影。肖恩用他獨特的方式和誠懇的態(tài)度，打開(kāi)了威爾的心房，使他能從童年的陰影中走出來(lái)，擁抱這個(gè)美好的世界。在朋友的勸說(shuō)下，威爾改變了自己對人生的看法，使自己可以實(shí)現獨特的人生價(jià)值。他們從多個(gè)方面給威爾溫暖，給予他信任與關(guān)愛(ài)，才打開(kāi)了威爾的心結。與之同時(shí)，我們也應懂得，將煩惱告訴朋友和親人，最終也會(huì )在關(guān)愛(ài)與信任中放下痛苦，那時(shí)我們的心扉才會(huì )真正地敞開(kāi)。
生活中有許多磨難，導致我們不敢去面對生活�！斑@不是你的錯，這不是你的錯”，這話(huà)語(yǔ)就如那句“錯的不是我，是這個(gè)世界”一樣，反映我們內心的吶喊。在我們最無(wú)助痛苦的時(shí)候，都應尋找自己的心靈捕手，抓住自己的快樂(lè )，保護自己的心理，在自己最無(wú)助時(shí)為自己指點(diǎn)迷津。
開(kāi)啟自己的心靈吧，讓我們忘記痛苦，釋放壓力，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 6
一個(gè)自幼被舍棄、飽受虐待的青年，應有著(zhù)怎樣的未來(lái)一個(gè)有著(zhù)驚人智商、卻因貧困而無(wú)法施展才華的青年，應有著(zhù)怎樣的未來(lái)當兩者出現于同一個(gè)青年的生活中，他又應當有著(zhù)怎樣的未來(lái)《心靈捕手》講述的是一位年輕的清潔工威爾簡(jiǎn)便地解開(kāi)了一位麻省理工學(xué)院教授在公布欄上寫(xiě)下的一道十分困難的題目。
教授發(fā)現了這個(gè)天才，欣喜萬(wàn)分，期望把他培養成自我心目中的天才。然而，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。他因為出身貧寒，受童年被虐的陰影影響，心靈似乎上了鎖，教授無(wú)法走進(jìn)他的世界。教授請來(lái)了許多心理學(xué)家為威爾做心理輔導，都被這個(gè)頑固小子洞悉心理反被羞辱，紛紛宣告他已經(jīng)“無(wú)藥可救”。直到遇到了西恩，一位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授，才使威爾正視自我的人生，逐漸地自我揭露，走出童年陰影。威爾除了與查克等好友相伴時(shí)，會(huì )不時(shí)流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外，都以防衛與攻擊的心態(tài)對待別人，生活在自負與自卑相沖突的世界中:他自負地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專(zhuān)家、數學(xué)難題；卻以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出，正如西恩說(shuō)的，他有著(zhù)強烈的自我保護主義，他要在別人舍棄他前先舍棄別人，他害怕受傷害，所以不敢嘗試與人建立親密關(guān)系。
在影片中，威爾與心理學(xué)家西恩細膩地展開(kāi)了一場(chǎng)“心靈角力戰爭”。西恩給威爾的心理輔導一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，包括一言不發(fā)、嚴詞激烈、行動(dòng)粗暴等，每一次都讓威爾對自我有了更深入的了解，每一次輔導都給威爾和西恩無(wú)限的思考。威爾的選擇與未來(lái)，牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的心。西恩以自我刻骨銘心的生命體驗向威爾發(fā)出真誠的邀請，并真心說(shuō)道:“除非你談自我，說(shuō)你是誰(shuí)，那我就著(zhù)迷，我愿意加入�！笨墒�，威爾因為童年創(chuàng )傷，自幼被本該愛(ài)護他的人舍棄，而放棄了對他人的信任與情感的投入，以防衛的心理來(lái)隔絕真實(shí)情感的'表達。在這八次的輔導中，西恩運用了多種咨詢(xún)技巧，巧妙地打開(kāi)了這個(gè)桀驁不馴的年輕人的心扉。當威爾毫無(wú)顧忌地批評羞辱這位咨詢(xún)師時(shí)，西恩在惱羞成怒后并沒(méi)有放棄，繼續按時(shí)與威爾見(jiàn)面，毫不隱瞞地說(shuō)出了自我的心理感受和矛盾，逐漸袒露了與威爾相似的經(jīng)歷。有一次西恩問(wèn)威爾志向時(shí)，因為威爾的胡言，西恩敞開(kāi)屋門(mén)對威爾說(shuō):“不要浪費我的時(shí)間，你走吧！”“和對一個(gè)連簡(jiǎn)單問(wèn)題都不能誠實(shí)回答的人談話(huà)，是浪費我的時(shí)間！”威爾無(wú)語(yǔ)離開(kāi)，卻讓他開(kāi)始反思自我的行為和言語(yǔ)。
在最終一次的輔導中，用同一句話(huà)“這不是你的錯”，反復逼問(wèn)威爾，威爾在西恩的逼問(wèn)下，由無(wú)所謂到認真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，最終充分理解到自我的過(guò)去經(jīng)歷不是自我的錯，沒(méi)有必要一向背負著(zhù)這個(gè)包袱而不肯真實(shí)應對生活，一向拿別人的錯誤來(lái)懲罰自我，一向用糟蹋自我的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生。影片的最終，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規劃，他開(kāi)著(zhù)車(chē)上路了。他要去哪里是去追求感情，還是在追尋一條自我選擇的人生之路威爾的車(chē)最終駛向了哪里，這已經(jīng)不重要了，因為威爾已經(jīng)有本事去選擇他的生活道路，并在自我所選擇的道路上堅定前行。
最終威爾打開(kāi)心扉，走出了孤獨的陰影，實(shí)現自我。人不要抗拒外來(lái)世界帶給你的東西，有時(shí)候心理上的疾病會(huì )比身體上的疾病更加的可怕。我們都應當打開(kāi)自我的心扉，讓心靈得到釋放。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 7
《心靈捕手》是一部很老的影片了，屬于大學(xué)生應當看的十大經(jīng)典勵志影片之一。今日才心血來(lái)潮看一看。
片中的威力的確是一名十分有性格異常青年，異常聰明�？墒且驗橥甑慕�(jīng)歷，有些心理障礙，對社會(huì )有叛逆情緒的一面，不大認同社會(huì )大部分人的一般價(jià)值觀(guān)，我行我素，風(fēng)趣幽默。對信息的解讀有著(zhù)自我的思維，喜歡自以為是的解讀他人，雖然很能快速基本了解他人的內心。但他畢竟是個(gè)“孩子”，沒(méi)有經(jīng)歷，他的解讀總有些自以為是。他不理解別人的經(jīng)歷，其實(shí)也不能正視自我過(guò)去的經(jīng)歷。教授便是在幫忙他，正視自我的過(guò)去，不去逃避。
其實(shí)他所遇到的問(wèn)題，何嘗不是普通人都會(huì )遇到的呢？所謂“心靈捕手”無(wú)非是能夠撼動(dòng)一個(gè)人靈魂的人，是能夠引導靈魂，幫忙人找到“自我”的人�？墒沁@個(gè)過(guò)程實(shí)在不容易！
如果問(wèn)自我“你是誰(shuí)？”“你想要什么？”“你在回避什么，逃避什么，為什么要逃避？”“你想成為什么樣的人？”這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，并不必須所有人都能立刻清楚的回答上來(lái)的。其實(shí)，心靈的捕手，不僅僅在捕獲威力的心，也在敲打著(zhù)許多人的'心，很多人身邊沒(méi)有這樣的心靈捕手，但這些問(wèn)題就是根源，在敲打著(zhù)一顆顆迷惘，困惑，不知所措，奔放卻沒(méi)有方向的靈魂。
這是一個(gè)浮躁，豐富，復雜的社會(huì )。人浮于世，為了生存，為了向上爬，為了名與利，人們在瘋狂的追逐。但追來(lái)追去，也會(huì )在過(guò)程中迷失自我。這個(gè)時(shí)候，缺乏心靈捕手的指引，重新找到自我的“心”，順著(zhù)心的指向走下去。到底什么是重要的，什么是暫時(shí)的，什么是真的，什么是虛幻的，相信僅有當人們真正觸及靈魂，直指內心，反思，并經(jīng)歷后才會(huì )找到答案。我也期望我能夠早日找到。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 8
看了這部片子過(guò)后，每個(gè)人有很深的感觸。這種感觸隨著(zhù)電影情節的發(fā)展而有所加強、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才本事。他能解出哈佛高材生們解不出的數學(xué)題，他能做出世界上僅有兩個(gè)人會(huì )的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來(lái)攻克不下的疑難。他熟悉各類(lèi)書(shū)籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫生憤然離開(kāi)。他燒掉自我輕易解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊教授的自信是他自我樹(shù)立自信的一種方式。然而呢他對于自我為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見(jiàn)地。然而那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的本事又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒(méi)有看到他的內心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開(kāi)始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)始慢慢打開(kāi)。這時(shí)，我看到的是他的寂寞，沒(méi)有人能夠真正了解真實(shí)的他，因為他逃避著(zhù)自我。由于他孤獨，對現實(shí)有自我的看法但期望安于現世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話(huà)。他認為勞動(dòng)是光榮的，異常是體力勞動(dòng)（我也這么認為）。而威爾的`所謂的自尊讓他拒絕了感情，天才居然沒(méi)有愛(ài)的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著(zhù)自我、隱藏著(zhù)自我。然后他能夠從書(shū)籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)有對話(huà)。他一向孤獨著(zhù)。直至西恩引導他：“除非你自我想說(shuō)……”。在一次又一次的沉默過(guò)后威爾最終開(kāi)口了，心靈之門(mén)開(kāi)始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。只因沒(méi)有理論、沒(méi)有實(shí)驗，只是西恩想跟威爾真誠的談話(huà)，而談話(huà)的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。電影中的這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，在不知不覺(jué)間已流了淚。在我心里，其他那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡(jiǎn)單而深刻的一幕。
當威爾駕著(zhù)朋友送的又丑又破的汽車(chē)朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒！西恩笑了，我們也笑了，讓一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復了，并找到了自我。這一切是如此的完美。
所謂人生，不只是因為心靈經(jīng)歷了生命過(guò)程，人之所以人，是因為人有心靈。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 9
電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀(guān)賞。這次由于心理培訓得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長(cháng)的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場(chǎng)面無(wú)不令人緊張，進(jìn)而對主人公的命運、劇中人物關(guān)系感到憂(yōu)心忡忡。
該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著(zhù)名的麻省理工大學(xué)擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數學(xué)難題無(wú)人問(wèn)津，回去僅在鏡子上寫(xiě)下一串公式便迎刃而解。于是，便在學(xué)校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學(xué)天才出現的時(shí)候，他并沒(méi)有出現因為他根本不屬于這里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來(lái)，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學(xué)的酒吧，威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏(yíng)得了少女施嘉娜的贊賞。這時(shí)，影片為我們展現的是a good boy who called Will Hunting，這是我對影片片名的第一個(gè)理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的`條件，每周都要按時(shí)接受教授的學(xué)術(shù)輔導以及心理醫生的心理輔導。
如何引導他們正確的處理關(guān)系，正確看待問(wèn)題，林保教授發(fā)現了威爾的數學(xué)天分，并有意將其塑造為下一位愛(ài)因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來(lái)的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學(xué)家就缺乏咨詢(xún)員的基本咨詢(xún)原則——真誠。無(wú)奈之下，教授請來(lái)了他的大學(xué)同學(xué)，由羅賓威廉斯飾演的心理學(xué)教授肖恩。
肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，這里不加熬述。
其間一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)小時(shí)的沉默。查詢(xún)了有關(guān)資料，雖然我還未曾接聽(tīng)來(lái)訪(fǎng)者的電話(huà)，但也知道沉默是很令咨詢(xún)師尷尬的場(chǎng)面，會(huì )覺(jué)得無(wú)所事事。這在我和學(xué)生談話(huà)中也曾遇到過(guò)，非要覺(jué)得說(shuō)話(huà)才是給學(xué)生的教育。但對于有經(jīng)驗的咨詢(xún)師而言，這不是簡(jiǎn)單的不說(shuō)話(huà)，而是一種靜靜的關(guān)懷。這符合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。
威爾首先說(shuō)話(huà)了，兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩說(shuō)出了妻子的缺點(diǎn)，但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個(gè)人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點(diǎn)。我在與學(xué)生交談時(shí)，也偶爾會(huì )講一些自身的經(jīng)歷，容易讓學(xué)生達到認同。接著(zhù)，肖恩說(shuō)出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒(méi)有人完美。如果我們發(fā)現自身的缺陷卻又不敢承認，就容易造成問(wèn)題。當威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復提問(wèn)時(shí)，肖恩嘎然而止，指出時(shí)間到了。
“你有能觸動(dòng)你心靈的人么？”肖恩指出威爾總是在逃避，沒(méi)有膽量證實(shí)自己。一場(chǎng)激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話(huà)。威爾打電話(huà)給女孩，女孩坐上了飛機離開(kāi)。威爾沒(méi)有按時(shí)去接受培訓，而是和好友查理一起去做力工。查理的一席話(huà)使他改變。我個(gè)人覺(jué)得，如果是肖恩讓威爾學(xué)會(huì )正常思維，并有所改變的話(huà)，是查理的話(huà)讓威爾醒悟。
故事終于有了轉折，在肖恩和林保教授爭執得不可開(kāi)交的時(shí)候，威爾回來(lái)找肖恩。肖恩以自己童年的現身說(shuō)法，肖恩反復強調，一次比一次堅定，“這不是你的錯！” 威爾常年以來(lái)固守的心理防線(xiàn)終于土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。
最后一次，兩人進(jìn)行交談。在與威爾的對話(huà)過(guò)程中，肖恩也認識到自己應該出去換個(gè)心情。兄弟們再次為威爾的決定推波助瀾，一部車(chē)，足以讓威爾踏上自己的征程。
從這部電影中，我也清楚地看到一個(gè)鮮明的咨詢(xún)師的形象。威爾的案例雖屬個(gè)案，但是我們也可以了解到咨詢(xún)的一般原則，那就是：溝通，建立關(guān)系，尊重對方的選擇，不教具體的方法。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 10
一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(cháng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的容易做起來(lái)很難��！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！
之前也看過(guò)許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實(shí)有點(diǎn)距離！《心靈捕手》刻畫(huà)出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟都有很理性的見(jiàn)解！但是由于受成長(cháng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內心復雜，但他的天才表現卻讓獲得數學(xué)金獎的教授很感興趣！《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影！
主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書(shū)管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來(lái)自于他的`學(xué)習和悟性！在他身上我看到了自己的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露自己的才華！
當遇到心理醫生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫生、但他的醫生深思后卻沒(méi)有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友離世的憂(yōu)傷、妻子離世的場(chǎng)景…最后他明白書(shū)本與現實(shí)中的情感距離是巨大的！當小偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的很放蕩！那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)！那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì )顯得異常！心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫生！
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書(shū)本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經(jīng)的我為此極度自戀！甚至有點(diǎn)狂望、！這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒(méi)有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽(yáng)。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 11
那句臺詞一上來(lái)我就哭了，而影片中的WILL還在阻抗之中。如果換做我站在那個(gè)屋子里，我也許也笑著(zhù)阻抗。
不是我的錯，不是我的錯，為什么二十年來(lái)沒(méi)有人告訴我不是我的錯。為什么沒(méi)有人明白？為什么我一定要成功？為什么你們不信？為什么我一定要走這一條路而不是那一條路？
我有自己的過(guò)人之處，縱然我不是像WILL那樣的天才，談不上恃才傲物。我是早慧兒，十幾年前，只有書(shū)本與我為伴。十幾年后，我懂得刻薄地攻擊，在對方開(kāi)口之前就深深地傷害他們。我知道自己在傷害他們，我知道自己如果不保護自己的話(huà)后果很?chē)乐�，我吃過(guò)苦頭，我受夠了。
但正如影片中所說(shuō)的，那些華麗的詞藻未必是我的經(jīng)歷，我只有二十歲，我只是在賣(mài)弄自己的知識，偷換概念，讓別人自慚形穢，讓別人覺(jué)得被我一句話(huà)扎到肉里。這樣他們就啞了，不敢再冒犯我了，我要達到的目的僅此而已。
WILL說(shuō)：“我不愛(ài)你�！边@一刻不在意料之外。我們總是很懂得眼睜睜傷害自己最?lèi)?ài)的人。為了保護自己，我們有什么做不出來(lái)呢？你好好想想我這句話(huà)。
我不是不愛(ài)你，我多么愛(ài)你，我幾乎要匍匐在你的腳下，為你的美麗而流淚顫抖�？墒俏矣质嵌嗝吹暮ε�，我知道自己承受不了如果你看見(jiàn)真實(shí)的我之后不愛(ài)我，我寧愿偽裝，直到裝不下去了就親手毀掉這一切。
當我做出這些傷害別人的'事情的時(shí)候，我并非毫無(wú)內疚，我也不想別人傷害我，我真是傷天害理，不可饒恕。我會(huì )難過(guò)，我會(huì )自慚形穢，我知道更加沒(méi)有人理解我了，我卻在奢望有人會(huì )理解我，我真是可笑。
所以當真的有人告訴我“這不是你的錯”時(shí)，我怎能不哭。半年前我從心理咨詢(xún)室走出來(lái)之后哭啊哭，哭得累了還是哭。人生如此慘淡，竟有人如此寬恕我，不是我的錯，不是我的錯，我不想這樣的，我不想未出生就被背叛，我不想年紀小小就被善意地欺騙，我不想還沒(méi)會(huì )說(shuō)話(huà)吃飯就染一身重病不斷吃藥打針，我不想成為他們的累贅，我不想承擔這一切，不是我的錯，不是我的錯，不是我的錯啊你們知道嗎！
所以坐在昏暗的教室里，聽(tīng)見(jiàn)那一句臺詞，我眼淚刷就下來(lái)了，越重復越哭得厲害。我比過(guò)去好多了，但還是難過(guò)。
而坐在我后面的女同學(xué)們嘿嘿地笑了：“這是什么？這算一種治療方式嗎？哈哈�！�
心靈捕手的電影觀(guān)后感 12
《心靈捕手》這部稱(chēng)得上“罕見(jiàn)”的勵志電影，使人一生受益。這部電影盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡(jiǎn)單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對生活道路的自覺(jué)選擇。感觸于天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來(lái)的是威爾緊閉的心。
威爾是一名普通的清潔工，雖然沒(méi)受過(guò)什么高等的教育，但對于數學(xué)具備與生俱來(lái)的天分，再加上他的勤奮刻苦，使他在數學(xué)領(lǐng)域表現出超凡的能力，但是由于他小時(shí)候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng )傷與自卑，所以在他與人交往的時(shí)候處處表現出敏感和戒備，同時(shí)他努力想要證實(shí)自己的`價(jià)值，努力想讓別人讓社會(huì )接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得他無(wú)法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復雜性格。是金子總會(huì )發(fā)光，正巧威爾被麻省理工數學(xué)教授發(fā)現，教授就想打開(kāi)他的心結走進(jìn)他的內心，就開(kāi)始給他做心理輔導，但每請到的心理咨詢(xún)的心理專(zhuān)家都被這個(gè)有著(zhù)驚人智商的威爾洞悉心理反遭羞辱。
教授無(wú)計可施下只好請來(lái)自己好友桑恩，但第一次心理咨詢(xún)就戳中桑恩的內心，咨詢(xún)不歡而散。在那之后桑恩先后心理輔導了八次，每一次都令人難忘，整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程是一個(gè)曲折而又艱辛的過(guò)程，但是經(jīng)歷了種種的波折，桑恩就像一個(gè)機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過(guò)自己的真誠和嫻熟的心理咨詢(xún)技術(shù)打開(kāi)了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問(wèn)題的癥結所在，幫助這個(gè)富有才華的年輕人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開(kāi)心胸擁抱生命。很喜歡桑恩說(shuō)的那句話(huà)“如果我問(wèn)你戰爭，你會(huì )引用莎士比亞的話(huà)，但你不知道那種朋友死在你懷里的感覺(jué)：如果我問(wèn)你愛(ài)情，你會(huì )引用十四行詩(shī)，但你不知在女孩子懷中的幸福。你是天才，但你也只是一個(gè)嚇壞了的孩子�！�
《心靈捕手》幾乎包含了世間所有美好的感情，有真摯的友情，曲折的愛(ài)情，以及深厚的師生情。同時(shí)也告訴我們將心比心，用心感化，這是最重要的。所有你的過(guò)去，都不能定義你是誰(shuí)，現在的你的選擇，才是真實(shí)的你，不管內心有多苦澀，要敢于直視自己的心，為自己的以后做正確的選擇。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 13
《心靈捕手》，又名《驕陽(yáng)似我》，講述的是一個(gè)心靈交互與救贖的故事。這個(gè)電影中沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，也沒(méi)有觸目驚心的情節，有的是它所表達的耐人尋味的主題及心靈之門(mén)開(kāi)啟的全過(guò)程。其核心之處也就在于西恩如何開(kāi)啟了威爾的心靈之門(mén)，使之走出由于童年創(chuàng )傷所導致的心靈牢籠，能夠有勇氣去感受生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛(ài)的人生旅途。
看完<心靈捕手>，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……
影片從麻省理工大學(xué)著(zhù)名教授的一堂數學(xué)課開(kāi)始，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數學(xué)難題，不料卻讓一個(gè)清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是吃驚。他終于發(fā)現了威爾——聰明絕頂、數學(xué)天才，卻叛逆放蕩、惹事生非，被少年法庭拘留。教授不忍心看著(zhù)這樣一個(gè)天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授希望威爾能夠找到自己的人生目標，但之前的幾個(gè)心理醫生都無(wú)能為力。 一個(gè)試圖用人本主義觀(guān)點(diǎn)的勸說(shuō)方式，迅速完成干預，結果是欲速則不達;一個(gè)企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無(wú)疾而終;只到西恩的出現，是這個(gè)資深的心靈捕手解救他這個(gè)心靈受創(chuàng )的孤獨天才。
幼年被棄，并且還常遭養父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對這個(gè)世界默然。長(cháng)大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強烈的自卑感充斥著(zhù)他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是保護自己最好的方式，或者說(shuō)，他根本沒(méi)有良好的自我意識。 威爾太缺少愛(ài)了，他需要愛(ài)，需要得到幫助。西恩洞察到威爾內心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經(jīng)歷的陰影，導致他不敢去信任別人，不敢面對世界，不敢付出愛(ài)甚至不敢承受愛(ài)。 信任是探知心靈的基礎，而西恩的可貴之處就在于此。他在信任的基礎上與威爾建立了平等的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而捕捉到其內心深處的創(chuàng )傷。我們看到，信任不是一開(kāi)始就有的。
在第一次談話(huà)時(shí)，他們的心靈不是交互的而是碰撞與沖突的。威爾由一張畫(huà)莽撞的評論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，因為那些話(huà)碰觸了他冰封已久的心結�？少F的是，西恩率先敞開(kāi)心扉，以寬容、理解和信任與威爾進(jìn)行了一次深入而平等的溝通，也許就是那次談話(huà)觸動(dòng)了威爾的內心。同時(shí)，我們也可以看到，西恩在啟發(fā)威爾的過(guò)程中，自己也在重新審視自己的過(guò)去。雖然在過(guò)去的婚姻生活中扮演了一個(gè)救贖者的角色，但他并不后悔，依然回味著(zhù)那美好的`回憶。 西恩應用的是心理分析的治療方法，這讓治療取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。更值得一提的是，治療中西恩向威爾袒露了一些自己的事情，這是與原則相違背的。不過(guò)，我們應該看到的是適度得暴露心理師的一些經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實(shí)上，也就是因為這些而得到了威爾的信任，在西恩的面前脫下了偽裝的外殼。
從影片中我也看到，沉默應該是一個(gè)心理師必備的素質(zhì)，并且知道什么時(shí)運用最好。在心靈即將開(kāi)啟之前，西恩耐心的等待威爾，等待其想好該不該說(shuō)出自己心中的痛，將一個(gè)透明的威爾展現在心理師的面前。但當時(shí)機成熟的時(shí)候，他是絕不會(huì )放過(guò)的。這也就是影片的高潮部分。西恩一次又一次地重復著(zhù)“it’snotyourfault”，步步逼近。終于，徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖。他緊抱著(zhù)西恩，泣不成聲。 在電影中還有一個(gè)非常重要的人物，那就是蘭博教授，他也應該是威爾的一個(gè)救贖者。但他的救贖顯然有著(zhù)功利目的，并試圖將自己的價(jià)值觀(guān)強加給威爾，希望他能夠走自己為之所設想、甚至設計好的道路。他的“救贖”，不是從人性的本質(zhì)出發(fā)，不是出自平等的關(guān)愛(ài)，而更像是一種操縱，所以他觸摸不到威爾的心靈，也打動(dòng)不了他。 影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也拒絕了蘭博教授給他安排的人生規劃，他開(kāi)著(zhù)車(chē)上路了，去追求屬于他的愛(ài)情了，去追尋一條自己向往的人生之路。
經(jīng)過(guò)一年教師工作的歷練和假期的心理咨詢(xún)師的培訓，我回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)看這部影片，讓我感觸很多，獲益匪淺。對待孩子，對待學(xué)生，對待家長(cháng)，即使是一樣的行為也會(huì )有不同的理由和迥異的家庭背景，不僅要教會(huì )孩子們學(xué)習的方法，更重要的是捕捉到孩子的心靈，走進(jìn)去，走進(jìn)那個(gè)黑暗不堪，充滿(mǎn)恐怖角落，救贖他們，讓他們感受陽(yáng)光和美好!
心靈捕手的電影觀(guān)后感 14
《心靈捕手》是一部很不錯的電影，關(guān)于沒(méi)有親自的履歷、履歷的咱們，多看看，更是不錯。尤其是關(guān)于咱們這些在象牙塔里肄業(yè)，和書(shū)本打交道的學(xué)生，更要留意補償缺少日子閱歷的缺少。由于任何學(xué)科，都是依歸于日子。論文是要寫(xiě)滴，專(zhuān)著(zhù)和教材是要讀滴，但"活"更是要"生"滴。揮去那看似沉重的憂(yōu)傷吧，回轉到活生生的當下；跳出學(xué)科的窠臼與陳規，在陽(yáng)光下去體會(huì )舉動(dòng)出人的氣憤。
"人"——這是心思學(xué)、乃至全部學(xué)識存在的含義。須知是書(shū)本和常識在企圖完好表述人的特點(diǎn)、特征，而絕非人便是依照學(xué)科理論來(lái)存活。學(xué)理研討是很有價(jià)值的，可是其價(jià)值脫離了人自身便是一堆廢紙。
前人把自己生命履歷、專(zhuān)業(yè)研修所領(lǐng)悟到的情感和思維注入到某種物質(zhì)前言（比如言語(yǔ)、文字、影音視頻、乃至他人身體），然后作者肉身朽滅之后，精神性的思緒得以留存。人類(lèi)的文明就得益于這一累積進(jìn)程。咱們每一個(gè)人都是生命時(shí)刻短而約束的，蒙昧無(wú)知是一種過(guò)法；"朝聞道、而夕死"是一種生計辦法；悟道而行道、傳道，將人類(lèi)文明的火炬"薪盡火傳"亦是一種活法。各范疇杰出的專(zhuān)家、學(xué)者、行者，能做出成果其實(shí)源于"不甘心"。他們大略都有聰明敏銳的`心智或自己對日子的切身感觸，以及特長(cháng)的技術(shù)或足以保證自己終身安穩的才調�？墒撬麄儽囟ㄓ幸稽c(diǎn)共性：他們不滿(mǎn)意就此中止，不甘于此生僅僅被約束在自己的范疇，也不想只沉浸在自己的心情里。所以他們不住的向外探究，要逾越自己的身心轄制。
在對立自己、向外尋求的動(dòng)態(tài)下，人們無(wú)意識中得到了這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：不過(guò)火的重視自己心思的好惡與哀樂(lè )。盡管這國際許多人或自戀自傲、或自憐自怨、或自私自利。這些心情其實(shí)人所共有，當你太重視自己、太沉浸于書(shū)本的國際、太介意一個(gè)人、太制服自己的積習（這些心情都是自足的、凝滯不前的心境必定會(huì )帶來(lái)的）。
西人有語(yǔ)曰：人在看到大自然的綺麗奇特時(shí)，流下兩滴眼淚。一滴是感嘆造物主巧奪天工的發(fā)明；另一滴是為了悲嘆自己有這樣一顆睿智細膩的心靈能賞識這奇特國際，而這顆心卻還注定要死去……
心靈捕手的電影觀(guān)后感 15
影片《心靈捕手》是一部經(jīng)典的勵志電影，看完之后給我的心靈觸動(dòng)很深。影片主要講述了一個(gè)名叫威爾的清潔工的故事。故事由一道復雜的數學(xué)題開(kāi)始。數學(xué)系的藍勃教授在學(xué)院的黑板上留下了一道數學(xué)題，讓數學(xué)系的學(xué)生作答，幾天過(guò)去了沒(méi)有一個(gè)人有答案。突然有一天黑板上的題目被解出來(lái)了，然而沒(méi)有人知道是誰(shuí)做的故事由此引出主人公—威爾》
威爾在數學(xué)方面有著(zhù)過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，平日除了在麻省理工學(xué)院擔任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、玩鬧。一人獨處之時(shí)，就一目十行地獲取各式人文與科學(xué)的新知。在被藍勃教授發(fā)現正是這位不起眼的清潔工完美的回答了他的問(wèn)題時(shí)，他決定要栽培威爾。在威爾與他人打架滋事后，藍勃教一道數授便費心地將他保釋出來(lái)，要求他參與數學(xué)研討與接受心理輔導。藍勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命。藍勃教授在無(wú)計可施的情況下，只好求助大學(xué)好友尚恩出馬。尚恩以信任突破了威爾的心防，撫慰他受創(chuàng )的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達愛(ài)意。
在這部電影中真正體現了千里馬常有，而伯樂(lè )難尋。藍勃教授是威爾的伯樂(lè )，原本他是高傲自負的大學(xué)教授，在看到威爾在數學(xué)方面的超人才能后，他多次找到威爾并幫助他，并企圖把威爾留在身邊。他給威爾請了很多位心里輔導教師，最終都被威爾氣走，然而他并沒(méi)有放棄從藍勃教授的堅持和耐心我們可以看到他對人才的`愛(ài)護，當看到威爾的問(wèn)題后，他希望能憑借自己的努力改變威爾�，F實(shí)生活中卻鮮有像藍勃這樣的伯樂(lè )。
我的第二個(gè)感受就是人與人之間的相處需要信任，坦誠相待。威爾起初并不與尚恩合作，還百般刁難尚恩，可尚恩教授并沒(méi)有放棄，最終他以真誠和信任打動(dòng)了威爾，也順利地打開(kāi)了威爾的心結。給我觸動(dòng)最大的一句話(huà)就是：“這不是你的錯”，也正是尚恩一次又一次的肯定，給了威爾莫大的支持，也讓他能放下心結，真正地正視自己的過(guò)去。
其實(shí)無(wú)論在任何時(shí)候，信任、真誠都是人與人交往的前提，家人，朋友，同事之間都需要坦誠相待，信任是開(kāi)啟心靈的法寶。例如現在很多企業(yè)怕員工盜取公司財物，工作中開(kāi)小差，隨處安放攝像機，其實(shí)這不僅不能杜絕此類(lèi)事情的發(fā)生，還可能傷害了員工的自尊，從而使工作效率大大下降。
我的第三個(gè)感受就是友誼在我們生活中有著(zhù)舉足輕重的力量，直言不諱的朋友才是真正的朋友。當查克看到威爾擁有才華卻自甘墮落，不求上進(jìn)時(shí)，嚴正指出：“因為我明天醒來(lái)五十歲了，還在這干活，無(wú)所謂。而你已擁有百萬(wàn)獎券，卻窩囊著(zhù)不敢兌現�！迸笥咽顷P(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引方向、給予力量的人。查克最后來(lái)到威爾的家，敲門(mén)卻再也沒(méi)有人開(kāi)門(mén)時(shí)，除了憂(yōu)傷，更多是欣慰與高興。朋友是一生的財富，每個(gè)人的一生或許有很多朋友，但真正能談心的卻只有兩三個(gè)，真正的朋友是能在你失意時(shí)陪你哭，你得意時(shí)在角落為你默默祝福的人。所以珍惜我們身邊的朋友吧!
生活中我們應該有一雙善于發(fā)現的眼睛，學(xué)會(huì )信任別人，珍惜友情，我們每個(gè)人都會(huì )擁有一個(gè)美好的明天。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 16
《心靈捕手》是一部美輪美奐的美國心理片。影片中，威特對朋友的不信任，對親密人際關(guān)系的抗拒，對所愛(ài)的女孩過(guò)度的心理防御，都反映出負面情緒。
通過(guò)心理咨詢(xún)師的共情、自我暴露、尊重、接納和弗洛伊德的“潛意識分析療法”，找到了造成威特某種心理的最終原因�！赝陼r(shí)經(jīng)常被繼父打罵，使幼小的心靈備受煎熬。此刻，他覺(jué)得自己無(wú)法保護自己喜歡的親人免受痛苦，也受到了不公平的對待。他很難過(guò)很痛苦，也自責。無(wú)法保護母親和弟弟，他滿(mǎn)腹苦水，卻因為沒(méi)有朋友的支持而無(wú)法及時(shí)發(fā)泄，這讓他的心情處于一種非常壓抑的狀態(tài)。這一刻，自證其罪的心理已經(jīng)深深的.刻在他的腦海和心里�！昂�，自罪，不公，這些負面情節”就像一團火在他心里燃燒，一直陪伴著(zhù)他走向青春。其實(shí)，在他心里，他太渴望得到朋友的關(guān)心，但內心的陰霾讓他打消了關(guān)心和信任朋友的念頭.的確，他確實(shí)太需要朋友的關(guān)心了，但是因為不信任的負面心理，他無(wú)法和朋友很好的溝通。輔導員終于為他解開(kāi)了這個(gè)心結。從此，他真正解放了。他終于可以松一口氣，不再為懷疑、失落、自憐買(mǎi)單了。他終于像籠子一樣沖出了他的腦海。此時(shí)他終于同意了自己的需求。是的，他需要愛(ài)，需要真誠，需要他在關(guān)注和關(guān)愛(ài)朋友之后，內心的滿(mǎn)足和成功。他終于抓住了自己心愛(ài)的女孩，和她有了真愛(ài)。他實(shí)現了自我成長(cháng)，不再擔心心愛(ài)的女孩可能離開(kāi)他而變得焦慮憂(yōu)郁，在激烈的心理沖突面前也不再顯得那么軟弱。自卑讓你穿上厚厚的防彈背心保護自己的小自尊，推開(kāi)自己喜歡的。而咨詢(xún)老師在幫他的時(shí)候也得到了自救。
心理咨詢(xún)確實(shí)是一項助人自助的工作。它需要先了解自己，分析自己，才能凈化自己的靈魂。首先，你需要知道自己最需要什么。雖然是一種感覺(jué)，但需要大量的生活經(jīng)驗和對世界的理性認知。最重要的是“心中有數”。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 17
看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫(xiě)下了這篇觀(guān)后感。 這部電影之所以打動(dòng)我，是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是〝等待天才的自我發(fā)掘與定位〞。 它不是簡(jiǎn)單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對生活道路的自覺(jué)選擇。一個(gè)麻省理工學(xué)院的數學(xué)教授，在他系上的公布欄寫(xiě)下一道他覺(jué)得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開(kāi)答案，可是卻無(wú)人能解。結果一個(gè)年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現了這道數學(xué)題并輕易的解開(kāi)這個(gè)難題。
威爾是一個(gè)真正天才，他的數學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著(zhù)很多的問(wèn)題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經(jīng)過(guò)教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……
這種導師與天才學(xué)生相互交往的過(guò)程，對雙方都同樣是觸動(dòng)。也同樣給雙方下一個(gè)階段的生活都帶來(lái)了改變，這是這部電影最值得一看的地方。 片中有這樣一句話(huà)：〝很多人都無(wú)從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨。〞難道不是這樣嗎？審視我們的教育，看每個(gè)人的成長(cháng)歷程，在風(fēng)華正茂。青春飛揚的年代，很多人確實(shí)并沒(méi)有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進(jìn)的道路，于是前進(jìn)的'道路變得格外曲折。 這部影片與我們所理解的傳統意義上的教育教學(xué)相距甚遠，它是一個(gè)有著(zhù)重重心理障礙的天才少年在心理學(xué)家幫助引導下的自我救贖。它更像心理醫生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因為我們都越來(lái)越深刻地發(fā)現，當今學(xué)生的心理問(wèn)題已日趨嚴重。因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種。種悲劇，已是經(jīng)常見(jiàn)諸于各種媒體。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 18
參加過(guò)心理咨詢(xún)培訓班，看這部電影的時(shí)候是從心理咨詢(xún)的角度看欣賞的！
《心靈捕手》講述了一個(gè)內心不完美的孩子，在心理咨詢(xún)師的幫助下，從扭曲成長(cháng)為健康的故事。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是心理咨詢(xún)的成功案例。主角威爾和謝恩是被動(dòng)的幫手和顧問(wèn)。在我看來(lái)，故事的主題，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是用愛(ài)和信任來(lái)強化靈魂，走向健康。
欣賞《心靈捕手》，對于電影內容的故事背景我不會(huì )問(wèn)太多原因，尤其是主人公威爾為什么會(huì )有如此聰明的頭腦和驚人的記憶力。那些想法不是導演想表達的`，只是作為天賦的象征出現在電影里�！吧埔忉鳙C”狩獵的目標是人心，但靈魂是屬于自己還是屬于他人？無(wú)論是他還是他自己，對電影的理解都不會(huì )有太大的影響，因為這一切都是基于一定的心理學(xué)理論�？措娪皶r(shí)腦子里蹦出來(lái)的詞都是和心理學(xué)有關(guān)的詞：自我意識，潛意識，心理暗示，阻抗心理，共情，自我暴露，自我成長(cháng)…
影片主人公威爾是一個(gè)有著(zhù)足夠羨慕和仇恨的普通人。雖然他的社會(huì )地位不高，只是一個(gè)在麻省理工學(xué)院不受人關(guān)注的清潔工，但他那難忘的記憶和對數學(xué)的敏感大腦顯然與這個(gè)身份格格不入。但與此同時(shí)，他的社會(huì )背景和社交圈使他成為一個(gè)自我放逐的社會(huì )青年，失去了人生目標和方向。懶散，浮躁，自我意識，讓人感受到他的傲慢和攻擊力，類(lèi)似于披頭士的生活和朋克態(tài)度。這些都讓想救他的蘭博教授無(wú)計可施，連心理醫生都不知所措。
心理學(xué)老師謝恩接手后，整個(gè)情況發(fā)生了變化。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 19
《心靈捕手》是一部非常古老的電影，屬于大學(xué)生應該看的十大經(jīng)典勵志電影之一。今天只是心血來(lái)潮。
影片中的力量確實(shí)是一個(gè)非常有特殊性格的年輕人，非常聰明。然而，由于童年的經(jīng)歷，一些心理障礙，對社會(huì )有叛逆的一面，不同意社會(huì )上大多數人的一般價(jià)值觀(guān)，走自己的路，幽默。對信息的解讀有自己的想法，喜歡自以為是地解讀別人，雖然能很快基本地了解別人的內心。但他畢竟是個(gè)孩子，沒(méi)有經(jīng)驗，他的解讀總是自以為是。他不了解別人的'經(jīng)歷，但他不能正視自己過(guò)去的經(jīng)歷。教授在幫助他，面對自己的過(guò)去，不逃避。
事實(shí)上，普通人不會(huì )遇到他遇到的問(wèn)題嗎？所謂的精神捕手只不過(guò)是一個(gè)能動(dòng)搖一個(gè)人靈魂的人，一個(gè)能引導靈魂，幫助人們找到自己的人。但這個(gè)過(guò)程并不容易！
問(wèn)問(wèn)自己你是誰(shuí)？你想要什么？你在回避什么，逃避什么，為什么要逃避？”你想成為什么樣的人？不是每個(gè)人都能立即清楚地回答這樣的問(wèn)題。事實(shí)上，心靈的捕手不僅在捕捉力量的心，而且在敲打許多人的心。許多人周?chē)鷽](méi)有這樣的心靈捕手，但這些問(wèn)題是根本原因，敲打著(zhù)迷茫、困惑、不知所措、奔放但沒(méi)有方向的靈魂。
這是一個(gè)浮躁、豐富、復雜的社會(huì )。人浮于世，為了生存，為了爬上去，為了名利，人瘋狂追求。但追來(lái)追去，也會(huì )在這個(gè)過(guò)程中迷失自我。此時(shí)，缺乏精神捕手的指導，重新找到自己的心，沿著(zhù)心的方向前進(jìn)。什么是重要的，什么是暫時(shí)的，什么是真實(shí)的，什么是虛幻的，我相信只有當人們真正觸及靈魂，直接指向內心，反思，經(jīng)歷才會(huì )找到答案。我也希望我能盡快找到它。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 20
一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(cháng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的.容易做起來(lái)很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!
之前也看過(guò)許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實(shí)有點(diǎn)距離!《心靈捕手》刻畫(huà)出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟都有很理性的見(jiàn)解!但是由于受成長(cháng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內心復雜，但他的天才表現卻讓獲得數學(xué)金獎的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影!
主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書(shū)管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來(lái)自于他的學(xué)習和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露自己的才華!
當遇到心理醫生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫生、但他的醫生深思后卻沒(méi)有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友離世的憂(yōu)傷、妻子離世的場(chǎng)景…最后他明白書(shū)本與現實(shí)中的情感距離是巨大的!當小偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)!那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì )顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫生!
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書(shū)本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點(diǎn)狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒(méi)有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽(yáng)。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 21
美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽(yáng)如我》，講述了一個(gè)關(guān)于心靈互動(dòng)與救贖的故事。在MIT作清潔工的男主角威爾是個(gè)智商超人的數學(xué)天才，他能夠很成功的運用自我的天賦完美的解出那些數學(xué)題。卻是一個(gè)在哈佛的教室門(mén)外打掃衛生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授研究了2年的數學(xué)難題.貧寒的出身以及幼年遭遇構成他自我封閉的性情，可對于自我的生活卻是一團糟。
他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不羈的行為來(lái)掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無(wú)意中發(fā)現了威爾的天賦，他將面臨監禁的威爾保釋出來(lái)并擔當監護人，關(guān)鍵的時(shí)候西恩教授幫了他一把。
期望威爾重視并發(fā)揮自我的天賦異稟，以實(shí)現常人無(wú)法企及的人生價(jià)值，要求他幫忙自我在數學(xué)上功成名就，條件是他能夠幫忙威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無(wú)奈中，蘭博教授求助于其大學(xué)好友西恩，請他開(kāi)導并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈的碰撞與互動(dòng)”。最終開(kāi)啟了這個(gè)天才青年封閉又脆弱的心靈......
并非和許多好萊塢模式的.浮華大片一樣，這樣的一個(gè)天才運用了自我的才能，換來(lái)了金錢(qián)名譽(yù)，最終還抱得美女歸。相反的，心靈捕手并沒(méi)有在威爾的天賦上大做文章.最重要的應當在于心靈，或者說(shuō)友情。
心靈捕手，每個(gè)人都想看透別人在想什么，每個(gè)人同時(shí)都不想被別人看透，每個(gè)人有著(zhù)自我的故事，痛苦，有自我不想為人所知的傷口。
這部電影沒(méi)有眩目刺激的場(chǎng)景，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節，但卻好看而耐人尋味。它的所有價(jià)值和精彩之處蘊含在影片的主題、人物關(guān)系和演員的細膩表演中。最核心的看點(diǎn)是西恩如何開(kāi)啟了威爾的心靈之門(mén)，使之走出由于童年創(chuàng )傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺(jué)生活、更進(jìn)取地應對世界，勇敢地踏上追求真愛(ài)并與紅塵相容的人生之路。而馬特戴蒙與羅賓威廉斯這一老一少反差強烈但又默契和諧的精彩演繹，則使這部可能會(huì )流于平淡的影片熠熠生輝。
一部?jì)群羁痰碾娪�，需要一個(gè)豐富而細膩的內心去解讀。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 22
看完《心靈捕手》，真的覺(jué)得很不尋常。當然劇情也沒(méi)什么特別的，但這部電影可以作為心理咨詢(xún)的參考教材，也可以作為愛(ài)情心理學(xué)的最佳教材！
有時(shí)候，我們認為自己很自信，所以我們很瘋狂。事實(shí)上，背后是難以形容的最深層次的自卑感根除不了。，我們需要隱藏自己的脆弱，在別人面前表現出堅強，但回到心里，我們會(huì )在黑暗的夜晚悄悄哭泣。
因為孤獨，我們選擇朋友，和很多人呆在一起，但在嘈雜的人群中，我們獨自感受到內心的孤獨。矛盾，也許是真的，但它就是這樣一個(gè)矛盾的組合。需要朋友，但嚴格地包裹著(zhù)他們的心，因為，太害怕被傷害了！
也許，正如劇中人們所說(shuō)，你知道米開(kāi)朗基羅的許多作品，但你從來(lái)沒(méi)有站在斯汀教堂看過(guò)天花板；你慢慢地提出了關(guān)于女性偏好的謬論，但你不能說(shuō)在女性身邊醒來(lái)的快樂(lè )味道；隨意引用莎士比亞的詩(shī)歌談?wù)搼馉�，但從未參加過(guò)戰斗，從未見(jiàn)過(guò)朋友躺在懷里吞下最后一口氣；更不用說(shuō)理解真正的情感損失了，因為永遠不要愛(ài)別人勝過(guò)自己�！�
如果你不邁出第一步，你永遠不會(huì )有那種關(guān)系，因為你只看到負面的東西。
很奇怪嗎？！一顆脆弱的心藏在一個(gè)高大的身體里，一個(gè)脆弱的靈魂藏在一個(gè)有才華的天才的腦海里。不要開(kāi)玩笑。也許，我們每個(gè)人都有這樣的'脆弱，盡管我們可能真的很有才華，盡管我們可能是國家高級知識分子，盡管我們可能有無(wú)數人羨慕的職業(yè)！
心鎖，心鎖，只有愛(ài)和信任，才能打開(kāi)。只有當我們足夠勇敢的時(shí)候，我們才能找到打開(kāi)它的鑰匙！勇敢地打開(kāi)心鎖，你可能會(huì )找到愛(ài)，我可能會(huì )成為一名著(zhù)名的心理學(xué)家和心理顧問(wèn)！用你自己的痛苦來(lái)拯救別人！
心靈捕手的電影觀(guān)后感 23
《心靈捕手》確實(shí)是一部很不錯的電影作品，主人公是一位很有才華但有心理障礙的數學(xué)奇才，其他的主下角有主人公的戀人—美麗的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥們、一位輔導他的心理醫生和麻省理工的一位數學(xué)老師等。電影主要講述了主人公突破心理障礙，勇敢追求自己想要的生活的故事。
主人公小韋擁有超強的數學(xué)能力，但由于童年的創(chuàng )傷，導致他性格怪異，心理總有一道越不過(guò)的坎。一位數學(xué)老師發(fā)現這位數學(xué)神童，想幫助小韋實(shí)現數學(xué)上的成就，并找了他的老朋友—一位心理學(xué)家來(lái)輔導小韋。這位心理學(xué)家很耐心的和小韋交流，并慢慢的融入了對方的心靈，逐漸開(kāi)導著(zhù)小韋，最后也和小韋成為了朋友。小韋的女友非常愛(ài)他，當她要求小韋和她一起去加州的時(shí)候，小韋拒絕了，因為越不過(guò)心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的朋友也勸說(shuō)小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛(ài)，勇敢去突破現狀，追求更美好的生活。在心理老師的輔導下，在朋友的鼓勵下，在尋回真愛(ài)追求新生活的驅動(dòng)下，在自我掙扎抗爭的過(guò)程中，小韋終于邁出了自己的步伐，越過(guò)了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。
看完這部電影，心里很受觸動(dòng)，電影最后主人公開(kāi)車(chē)奔向加州的那場(chǎng)景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激動(dòng)，真為他感到高興，也許仍然被主人公的故事感染著(zhù)吧。小韋的故事不僅是個(gè)例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過(guò)程中，有自己想要改變的驅動(dòng)，也有外部力量在推動(dòng)著(zhù)。首先是那位數學(xué)老師，發(fā)現了小韋的才華，為小韋搭了很多的“橋梁”給了小韋諸多機會(huì )，總想讓他成為對數學(xué)界有貢獻的人;而真正引導成功的是那位心理學(xué)家，他不是引導小韋要充分利用自己的才華成為大數學(xué)家，而是引導小韋過(guò)自己想要過(guò)的生活，勇敢去追求自己的夢(mèng)想;小韋的那位朋友也真是難得，他不單是那種只講義氣的朋友，更多的是為朋友的長(cháng)遠利益考慮，本著(zhù)關(guān)心小韋為小韋著(zhù)想而勸他離開(kāi)，這才是真正的朋友;還有小韋的女友，對小韋付出真愛(ài)，這是小韋想要的，也是小韋突破心理障礙、尋回真愛(ài)追求新生活的巨大驅動(dòng)力。在這些外在力量的推動(dòng)下，再加上小韋自身的掙扎與奮斗，最終突破了心理障礙，開(kāi)始了新的生活!
其實(shí)看看我們的現實(shí)生活中，一般的人也具有類(lèi)似的問(wèn)題，雖然沒(méi)有什么所謂的心理問(wèn)題，但狀況都差不多。就看我們當代的大學(xué)生，看看我們周?chē)纳�，上網(wǎng)的上網(wǎng)，談戀愛(ài)的談戀愛(ài)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，發(fā)呆的發(fā)呆;真正要去學(xué)好知識本領(lǐng)的人不多，真正去做些有意義的社會(huì )實(shí)踐的也很少。日子就這樣一天一天地過(guò)去，很快就四年過(guò)去大學(xué)畢業(yè)了，這時(shí)才有點(diǎn)醒悟——大學(xué)四年里沒(méi)有好好規劃、沒(méi)有學(xué)好應有的本領(lǐng)，剩下的就是要為生活而奔波了。其實(shí)工作并不難找，只是想不想做的問(wèn)題。這樣一路走過(guò)來(lái)，以后的生活怎樣，就不得而知了。
上大學(xué)的人肯定有其目標追求，只是當來(lái)到一個(gè)很自由但又沒(méi)有多少壓力的一個(gè)世界的時(shí)候，外在的誘惑鋪天蓋地地襲來(lái)。有些人便開(kāi)始迷失了自己，失去了生活的方向與目標，安于現狀，每天逍遙自在，感嘆大學(xué)生活是多么美好。殊不知，多少人就在電腦網(wǎng)絡(luò )面前、在各種無(wú)謂的娛樂(lè )面前耗費了生命。為什么要不停地浪費這寶貴的生命時(shí)間?為什么不多做些有意義有生產(chǎn)力的事呢?是這些人沒(méi)有夢(mèng)想嗎?是這些人不想改變嗎?
是這些人不想擁有更好的生活嗎?我想不是。問(wèn)題在于這些人還沒(méi)有懂得生活的艱辛，吃到的苦還不夠多，要改變的愿望還不夠強烈;或者在追求理想的過(guò)程中困難重重，被挫折打倒，然后放棄追尋夢(mèng)想，安于現狀，碌碌無(wú)為度過(guò)了一生，對社會(huì )沒(méi)有多少的'貢獻。這是誰(shuí)的錯?學(xué)校?家庭?社會(huì )?還是自己?這我沒(méi)有去仔細研究過(guò)。不過(guò)看完《心靈捕手》，我是有了些啟迪的。
我們不能掌控生命的長(cháng)度，但可以掌控生命的寬度。保持一個(gè)開(kāi)朗的心態(tài)，平時(shí)注意保健身體，獲得一個(gè)較長(cháng)的生命長(cháng)度是不難的;但要人生過(guò)得有意義，必須去擴展我們的生命寬度。否則就是平平淡淡地度過(guò)一生了。從《心靈捕手》中，我們可以發(fā)現，有一位人生導師是多么重要，朋友、愛(ài)情和個(gè)人心理對人的影響又是如此的大。一位老師無(wú)所謂好與差，只是適不適合學(xué)生的問(wèn)題。而朋友我們是可以選擇的，努力接近那些了解你、信任你、鼓勵你的人，對你日后的成功，具有莫大的影響。有一個(gè)結論是，你一生當中接觸最多的六個(gè)人的成就的平均值就是你自己的成就。朋友的重要不言而喻。再是愛(ài)情，人生必不可少的。
相互付出真愛(ài)又是互補型能產(chǎn)生倍增效果的自然很好。很深的道理我不懂，從我的觀(guān)點(diǎn)看，兩個(gè)人相處得快樂(lè )就好，能相互理解、相互包容、相互信任、相互支持，這是最重要的。以上的都是外在因素，說(shuō)到“突破障礙，勇往直前”，最主要的還是要靠自己。行動(dòng)的障礙只有行動(dòng)才能解決，不嘗試又怎么知道不行呢?總的來(lái)說(shuō)，我們要改變，想要擁有更好的生活，就必須融入一個(gè)良好的環(huán)境，選擇一群益友，放下負擔，勇敢邁出自己的步伐就行了。
這些只是看完這部電影的一點(diǎn)淺識，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。只希望朋友們不要沉溺于現在安逸的生活，有夢(mèng)就勇敢追求。只要改變一點(diǎn)點(diǎn)，完全可以擁有更好生活。去行動(dòng)去嘗試還有希望，連試都沒(méi)試過(guò)，則只有絕望了。人生是沒(méi)有草稿紙的，生命也是短暫的，好好把握吧。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 24
一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知曉該如何形容，震驚，惆悵，感概……大家在我們的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種魅惑。每一個(gè)人的成長(cháng)都有所不同，可是大家能否真的地敢去克服我們的不足，尤其是自己心理的陰影障礙，去追求我們的真愛(ài)，放下所有些包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的容易做起來(lái)非常難��！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！
之前也看過(guò)很多勵志電影、雖然非常勵志但卻與現實(shí)有點(diǎn)距離！《心靈捕手》刻畫(huà)出一個(gè)深藏不露的天才、他的常識非常廣泛、解答出深奧的數學(xué)難點(diǎn)、歷史、政治經(jīng)濟都有非常理性的`見(jiàn)解！但因為受成長(cháng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內心復雜，但他的天才表現卻讓獲得數學(xué)金獎的教授非常有興趣！《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理大夫細心的教育下他走出陰影！
主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在念書(shū)管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華源于他的學(xué)習和悟性！在他身上我看到了我們的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內心非常孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露我們的才華！
當遇見(jiàn)心理大夫后、他依舊故意激怒大夫、但他的大夫深思后卻沒(méi)放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友去世的憂(yōu)傷、老婆去世的場(chǎng)景…最后他了解書(shū)本與日常的情感距離是巨大的！當小偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的非常放蕩！那一刻我哭了、過(guò)去我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到雙眼看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)！那一刻仿佛上了天堂、現在這個(gè)年代有思想的人在那里都會(huì )看上去異常！心中的思想總得不到釋放、或許我應該去看心理大夫！
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我一直出淤泥而不染、書(shū)本的常識在我腦袋里舉一反三般的擴散、過(guò)去的我為此極度自戀！甚至有點(diǎn)狂望、！這部分年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞我們的形象、從而致使沒(méi)形象、或許我應該釋放出我內心真的的施旭陽(yáng)！
心靈捕手的電影觀(guān)后感 25
觀(guān)看了著(zhù)名心理學(xué)電影《心靈捕手》，我感觸頗深，看著(zhù)電影中的威爾，仿佛看到了自己或是身邊的某某某，這部電影給自己的心靈一次靈魂的洗禮，掃除了灰塵，重見(jiàn)昔日的澄澈。下面就讓我談?wù)勎覍@部電影的理解和感悟。
故事的主人公叫威爾，他是一個(gè)孤兒，曾四次被人寄養，均遭到各種各樣的虐待，造成了內心的陰影。一方面他是一個(gè)絕頂聰明的天才，沒(méi)經(jīng)過(guò)系統正規的學(xué)習，僅僅靠在課余時(shí)間閱讀各種書(shū)籍自學(xué)，就能解開(kāi)哈佛高材生乃至是獲得過(guò)菲爾茨獎的藍勃教授都解不開(kāi)的數學(xué)難題。另一方面，在多數的業(yè)余時(shí)間，他是和幾個(gè)問(wèn)題青年一起打架斗毆、盜竊乃至襲警等。其中，他最拿手的是去MIT或哈佛大學(xué)，三分鐘擺平一個(gè)笨蛋。
明明有如此的天分，卻如此自甘墮落，使得偶然發(fā)現其才能的藍勃教授又嫉妒又為他惋惜，教授決定要拯救他。威爾因打架斗毆和襲警而被關(guān)進(jìn)監獄，藍勃到監獄與威爾達成協(xié)議，藍勃申請作為威爾的監護人為他保釋?zhuān)c此相對，威爾答應與藍勃配合界數學(xué)難題，并看心理醫生。漫漫的改變之路就此開(kāi)始了。
對于看心理醫生，威爾是抗拒的，開(kāi)始他用他的聰明才智成功氣走了五名心理醫生，最后藍勃找來(lái)他的同窗好友西恩為他做治療。第一次會(huì )面，他也像之前一樣成功惹怒了西恩，比起之前幾位心理醫生的掩飾和逃避的反應，西恩掐住了他的脖子，坦率地表示了他極度的憤怒，但卻沒(méi)有因此拒絕為他做治療。
在第二次會(huì )面，他向威爾講訴了他的一些經(jīng)歷和他當時(shí)憤怒的原因。他用自己內心的真實(shí)感受試圖去觸碰威爾的內心，西恩說(shuō)：“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什么。問(wèn)你藝術(shù)，你可能會(huì )提出藝術(shù)書(shū)籍中的粗淺論調，有關(guān)米開(kāi)朗基羅，你知道很多，他的滿(mǎn)腔政治熱情，他與教皇相交莫逆，和他的耽于性愛(ài)，你對他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的氣味嗎？你沒(méi)試過(guò)站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫(huà)吧？你肯定未見(jiàn)過(guò)吧？……你不了解真正的失去，因為唯有愛(ài)別人勝于自己才能體會(huì )，我想你還不敢這樣愛(ài)人。說(shuō)完這番話(huà)，他烙下一句話(huà)“現在該你了�！敝链宋鞫骶捅３殖聊�。從中我們學(xué)到了一點(diǎn)，如果你想要別人向你袒露心聲，首先你必須先要毫無(wú)保留的講訴你的心聲，交流應該是平等的，只有這樣才能卸下對方對你的不信任，心靈的交流往往是赤裸裸的，這就需要很大的勇氣。
西恩的真誠和尊重，以為威爾渴望被理解的孤獨的內心使威爾產(chǎn)生了改變自己的勇氣。一方面他繼續保持和西恩一周一次的談話(huà)；一方面他遇到了一個(gè)他喜歡的女孩，但像西恩所說(shuō)的，他還沒(méi)有全心投入愛(ài)人的勇氣，面對愛(ài)情的來(lái)臨，他總是逃避。于是西恩告訴他：“也許現在是你很完美，也許你并不想破壞你自己的完美。但我覺(jué)得這是一個(gè)極妙的哲理，因為這樣你可以一輩子不用認識任何人。人們稱(chēng)之為“瑕疵”，但其實(shí)不然�！安煌昝馈蹦遣攀呛脰|西，能選擇讓誰(shuí)進(jìn)入我們的小世界。你并不是完美的，我也不想吊你胃口。我想說(shuō)的是，你認識的那個(gè)女孩，也不是完美的，但關(guān)鍵是你們能否完美的適應彼此。親密關(guān)系就是這么回事。你可以了解世間萬(wàn)物，但追根溯源的唯一途徑便是親身嘗試�！�
于是，他開(kāi)始嘗試了。威爾和史凱蘭的關(guān)系一直發(fā)展的很順利，但危機始終存在，威爾一直不相信史凱蘭是愛(ài)自己的，他擔心終有一天，她會(huì )發(fā)現他的缺點(diǎn)，從此拋棄他，與其被拋棄，不如自己先拒絕。當史凱蘭希望威爾和她一起去加利福尼亞的時(shí)候，他的恐懼被瞬間激化，他害怕被拋棄，他選擇了逃避，殘忍地告訴史凱蘭他不愛(ài)她，但與其說(shuō)是他覺(jué)得史凱蘭不愛(ài)他，不如說(shuō)是他自己不愛(ài)自己，覺(jué)得自己不值得被愛(ài)。
盡管他擁有傲人的智慧，但是他終究是個(gè)心靈的侏儒，自卑，逃避，不斷否定自己，連自己的優(yōu)點(diǎn)也一并否定，從他沒(méi)把自己的聰明用到實(shí)處，當藍勃給他提供各種好的崗位時(shí)，他用自己的小聰明一一拒絕了，他寧愿在工地上干體力活可以看出。幸福的是，他有一個(gè)好友，查克戳穿了他的逃避，他：“說(shuō)我每天到你住處來(lái)接你。我們出去花天酒地，玩得很開(kāi)心。但你可知我一天中最好的時(shí)刻是什么嗎？大概只有十秒：從停車(chē)到走到你住所門(mén)口的這段時(shí)間。因為每當我敲門(mén)，都希望你不在屋子里面。沒(méi)有一句“再見(jiàn)”或是“明天見(jiàn)”，什么都不用說(shuō)，你就是這樣離開(kāi)了。我懂得不多，但這些我很清楚�！痹诤糜训募钕�，終于，他敢直面自己，直面那個(gè)一直逃避一切包括他自己的自己，接受他，愛(ài)他。
影片的最后一個(gè)高潮是威爾終于來(lái)到了西恩的治療室，西恩拿著(zhù)威爾的卷宗，上面有他的種種問(wèn)題和受虐經(jīng)歷，一遍一遍的對他說(shuō)：“這不是你的錯，這不是你的錯……”愛(ài)自己最重要的一點(diǎn)就是原諒自己。當我們做錯一件事的時(shí)候，我們總是習慣把責任歸結于自己，都是自己的`錯，自己的不好，將自己陷入自我否定之中，也停滯于自我否定之中，將自己的不完美其作為逃避的理由，面對史凱藍對他的愛(ài)，藍勃對他的肯定，他視而不見(jiàn)，他的內心對自己這樣暗示，你不配擁有這么一個(gè)優(yōu)秀的女孩，你的智慧不會(huì )對任何人有幫助的，不會(huì )的，永遠不會(huì )的。所以我們要原諒自己，接受自己的不足，不完美，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)自己，包括自己的不完美。我們只有學(xué)會(huì )愛(ài)自己，才會(huì )知道自己想要什么，想追求什么，只有學(xué)會(huì )愛(ài)自己才會(huì )去愛(ài)別人。影片的最后，威爾去追尋自己的幸福了，在給西恩的字條他這樣寫(xiě)道：“抱歉，我要去找一個(gè)女孩�！�
離開(kāi)影片，我覺(jué)得我們每個(gè)人都是威爾，電影只是用一種夸張的形式，凸顯了威爾的才能，和他內心的糾葛。我們每個(gè)人都有和威爾類(lèi)似的感受，我們孤獨，渴望被理解，卻又沒(méi)有和別人觸碰心靈的勇氣，因為上帝沒(méi)賦予任何人一個(gè)完美的軀體，我們自卑又好強，我們懦弱又渺小，用逃避自我的方式去掩蓋自己的不完美。但愛(ài)是不一樣的，愛(ài)可以接受一切的完美與不完美，世界因為有愛(ài)而變得不一樣。愛(ài)自己，接受自己的一切，用盡自己的一切去實(shí)現一切你所能做到的一切，就是實(shí)現了自己的價(jià)值。愛(ài)別人，接受別人的不完美，理解別人，來(lái)慰藉內心的孤獨，進(jìn)而建立一種親密的關(guān)系。而關(guān)系就是一切，一切都是為了冠希。我們常講自我價(jià)值感，其實(shí)我們追求的并不是孤獨的價(jià)值感，而是關(guān)系中的價(jià)值感。
愛(ài)自己，愛(ài)別人，別做心靈的侏儒。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 26
《心靈捕手》如同一盞明燈，照亮了我們內心深處那些被遺忘的角落。
影片中，威爾的天才與叛逆形成了鮮明的對比。他可以輕易地解出世界上只有少數人能解答的數學(xué)難題，卻在生活中用玩世不恭的態(tài)度來(lái)掩飾自己內心的脆弱。他害怕被人了解，害怕再次受到傷害，于是選擇用自己的才華作為武器，與世界保持距離。
然而，尚恩的出現改變了這一切。尚恩沒(méi)有像其他人那樣被威爾的才華所震撼，而是看到了他內心的孤獨和恐懼。他用自己的人生經(jīng)歷和真誠的態(tài)度，逐漸打開(kāi)了威爾的心扉。在他們的對話(huà)中，我們看到了人性的復雜和美好。尚恩告訴威爾，“這不是你的錯”，這句話(huà)簡(jiǎn)單而有力，讓威爾多年來(lái)積壓在心中的痛苦和自責得到了釋放。
這部電影讓我深刻地認識到，每個(gè)人都需要一個(gè)心靈的捕手，一個(gè)能夠真正理解自己、接納自己的人。在現實(shí)生活中，我們常常戴著(zhù)面具生活，害怕被別人看到自己的弱點(diǎn)和不足。我們努力追求成功和完美，卻忽略了內心的需求。而《心靈捕手》提醒我們，要勇敢地面對自己的內心，接受自己的不完美，才能真正地成長(cháng)和進(jìn)步。
同時(shí)，電影也讓我感受到了友情的力量。威爾的朋友們雖然沒(méi)有他那么高的智商，但他們對他的關(guān)心和支持卻是無(wú)條件的。他們在威爾最需要的時(shí)候，始終陪伴在他身邊，給予他鼓勵和幫助。這種真摯的友情讓人感動(dòng)，也讓我們明白，在人生的道路上，我們需要有一群真正的朋友，他們能夠在我們遇到困難時(shí)伸出援手，與我們共同面對生活的挑戰。
此外，電影中的`愛(ài)情線(xiàn)也讓人印象深刻。威爾和史凱蘭之間的愛(ài)情雖然充滿(mǎn)了波折，但他們彼此的真誠和勇敢讓人感動(dòng)。他們在相處中逐漸了解對方，接納對方的不完美，這種愛(ài)情讓人向往。它告訴我們，真正的愛(ài)情不是建立在外表和才華上，而是建立在相互理解和支持的基礎上。
總之，《心靈捕手》是一部充滿(mǎn)溫暖和力量的電影。它讓我們看到了人性的光輝，也讓我們反思自己的人生。它提醒我們，要珍惜身邊的人，勇敢地面對自己的內心，去追求真正的幸福和成長(cháng)。
心靈捕手的電影觀(guān)后感 27
《心靈捕手》是一部令人深思且觸動(dòng)心靈的電影，它如同一把鑰匙，開(kāi)啟了觀(guān)眾內心深處的情感之門(mén)。
影片圍繞著(zhù)天才少年威爾展開(kāi)。威爾擁有令人驚嘆的數學(xué)天賦，卻因童年的創(chuàng )傷而自我封閉，在麻省理工學(xué)院做清潔工。他以叛逆的行為和尖銳的言辭來(lái)保護自己，拒絕與他人建立真正的情感聯(lián)系。然而，數學(xué)教授藍勃發(fā)現了他的天賦，不愿看到這樣的才華被埋沒(méi)，于是請來(lái)了心理醫生尚恩，試圖打開(kāi)威爾的心扉。
尚恩的出現是威爾人生的轉折點(diǎn)。他沒(méi)有被威爾的聰明才智所震懾，也沒(méi)有被他的挑釁所激怒。相反，尚恩以真誠、耐心和理解，一步一步地走進(jìn)威爾的內心世界。他用自己的人生經(jīng)歷告訴威爾，每個(gè)人都有過(guò)去的傷痛，但不能讓這些傷痛成為束縛自己的枷鎖�！斑@不是你的錯�！边@句話(huà)簡(jiǎn)單而有力，它如同打破堅冰的錘子，讓威爾多年來(lái)壓抑在心中的痛苦和自責得以釋放。
在這個(gè)過(guò)程中，我們看到了威爾的掙扎與成長(cháng)。他從一個(gè)充滿(mǎn)防備、不信任他人的少年，逐漸學(xué)會(huì )了面對自己的過(guò)去，接納自己的不完美，勇敢地去追求自己的愛(ài)情和未來(lái)。威爾的轉變讓我們深刻地認識到，真正的成長(cháng)不僅僅是知識的積累和才能的提升，更是內心的成熟和自我的'接納。
電影中的人物關(guān)系也令人感動(dòng)。尚恩與威爾之間的師生情，超越了傳統的教育關(guān)系，更像是一種心靈的交流和救贖。藍勃教授對威爾的惜才之情，雖然有時(shí)顯得急切，但也體現了他對知識和人才的尊重。而威爾和他的朋友們之間的友情，則是那么真摯和純粹。他們雖然沒(méi)有威爾的高智商，但他們用自己的方式關(guān)心著(zhù)威爾，在他最需要的時(shí)候給予支持和鼓勵。
此外，電影中的臺詞也充滿(mǎn)了智慧和力量�！澳悴涣私庹嬲氖�，唯有愛(ài)別人勝于自己才能體會(huì )�！边@句話(huà)讓我們思考愛(ài)的真諦。真正的愛(ài)不是索取，而是付出。只有當我們學(xué)會(huì )愛(ài)別人，才能真正體會(huì )到生命的價(jià)值和意義。
《心靈捕手》不僅僅是一部關(guān)于天才的電影，更是一部關(guān)于人性、成長(cháng)、愛(ài)和救贖的電影。它讓我們明白，每個(gè)人的內心都有一座城堡，里面藏著(zhù)我們的恐懼、痛苦和希望。只有當我們勇敢地打開(kāi)這扇門(mén)，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，我們才能真正地成長(cháng)和幸福。這部電影就像一面鏡子，讓我們看到自己的影子，反思自己的人生。它提醒我們，要珍惜身邊的人，勇敢地面對自己的內心，去追求真正的幸福和成長(cháng)。
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