家校攜手共同育人觀(guān)后感（精選7篇）
當觀(guān)看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的家校攜手共同育人觀(guān)后感（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家校攜手共同育人觀(guān)后感1
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長(cháng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(cháng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(cháng)同樣扮演著(zhù)重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)�！币虼�，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，成長(cháng)環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學(xué)習習慣也會(huì )延續到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，就須得密切聯(lián)系家長(cháng)，只有老師和家長(cháng)充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；有骨干教師的一句話(huà)就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。而良好習慣的養成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養成一個(gè)習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長(cháng)能夠起到一定的監督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養成好的學(xué)習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養，我們可以從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進(jìn)行著(zhù)手，從一些不經(jīng)意的小事中培養孩子形成良好的習慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現，并不是老師對孩子有什么偏見(jiàn)。如果我們家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jì)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養。
搞好家校共育就猶如建設好一個(gè)好的生態(tài)系統，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì )是環(huán)境；種子飽滿(mǎn)，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供有力的保障。
家校攜手共同育人觀(guān)后感2
對于每個(gè)家長(cháng)而言，都希望自己的孩子能夠在成長(cháng)的道路中變得越來(lái)越好。我們作為家長(cháng)教育孩子，首先我們在生活中要注意言行舉止。我們是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響孩子的健康。
人們常說(shuō)：“習慣成自然”，一個(gè)好的習慣會(huì )讓一個(gè)孩子在學(xué)習和生活中受益終生，一個(gè)壞的習慣會(huì )徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對學(xué)生習慣的培養，作為家長(cháng)應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我們要多給他鼓勵和贊揚。在他做的不好的時(shí)候，我們要用正確的方式引導他，而不是一味的責怪他。這樣能夠多激發(fā)孩子的自信心。同時(shí)，家長(cháng)也得尊重和理解孩子。經(jīng)常和孩子溝通，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓孩子進(jìn)步，培養孩子的自尊心和自信心。
我們讀了家校教育心得，作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時(shí)的解決孩子的.成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。讓孩子健康成長(cháng)。
家校攜手共同育人觀(guān)后感3
陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節里，為了年級的發(fā)展，為了孩子們的未來(lái)，我們四年級教師和家長(cháng)委員會(huì )成員歡聚一堂，開(kāi)展了“家校共育共促成長(cháng)”為主題的師德專(zhuān)項活動(dòng)。
本次師德活動(dòng)與家校共育理念相結合，分“師德學(xué)習、家校共育”兩部分。
一、師德學(xué)習
數學(xué)組長(cháng)侯寶玲老師帶領(lǐng)大家學(xué)習了《唐山市豐南區深化機關(guān)作風(fēng)整頓領(lǐng)導小組關(guān)于進(jìn)一步加強機關(guān)工作規范化建設的通知》。做為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時(shí)時(shí)刻刻保持嚴謹細致的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，無(wú)論在何種崗位，從事何種工作,都必須認認真真對待,細細致致做好,不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長(cháng)李惠老師，宣讀師德承諾書(shū)。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書(shū)上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時(shí)刻裝著(zhù)責任，時(shí)刻牢記遵章守紀是最基本的師德，發(fā)展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時(shí)刻以師德規范嚴格要求自己，我們才能無(wú)愧于心！辦學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校是我們永恒的追求，家委會(huì )的家長(cháng)們見(jiàn)證了這一莊嚴的時(shí)刻，我們誠懇地請家長(cháng)們監督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長(cháng)對四年級全體教師的工作給予了高度的評價(jià)，并表達了真摯的感謝。家委會(huì )真誠的為四年級教師團隊送上錦旗，同時(shí)我校德高望重的郭校長(cháng)也為各班評選出來(lái)的教子有方、支持班級、年級工作的優(yōu)秀家長(cháng)代表頒發(fā)了證書(shū)，來(lái)表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時(shí)說(shuō)，期待四年級家校之間形成美好的盟友關(guān)系，家長(cháng)和老師是同一戰壕里的戰友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時(shí)，微信上有我；孩子畢業(yè)后，家宴上有我；孩子成家時(shí)，婚禮上有我；孩子成名時(shí)，回憶里有我。老師們愛(ài)生如子，家長(cháng)們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著(zhù)春風(fēng)，郭校長(cháng)的講話(huà)就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！
今天的活動(dòng)，在座的家長(cháng)朋友們通過(guò)微信的形式實(shí)時(shí)發(fā)布到班級群，群中的每一位家長(cháng)都感受到了我們的活動(dòng)氛圍。學(xué)校精心設計了家長(cháng)留言卡，家長(cháng)們紛紛留言，學(xué)校將永遠珍藏。
家校攜手共同育人觀(guān)后感4
最近聽(tīng)了山東省教育科學(xué)研究院組織的“家校線(xiàn)上協(xié)同育人效能提升要略”系列公益講座，獲益頗多。特別是疫情居家帶娃期間出現的很多問(wèn)題，在講座里都找到了答案。特別是“養育內心有力量的孩子”這一課引起了自己很多共鳴。
在這一次公益講座中，接觸了一個(gè)詞“賦能式養育”。通過(guò)聆聽(tīng)，了解到賦能式養育就是在育兒過(guò)程中，要尊重和接納孩子，給孩子賦能授權,賦予孩子某種能力和能量�；蛘哒f(shuō)是授權孩子更多更大的權力,發(fā)揮孩子潛在的能力,給予他們更大的舞臺來(lái)展現能力。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)給自己的啟發(fā)太大了。特別是在生活中和自己的孩子溝通時(shí)，會(huì )出現急躁、專(zhuān)權、吼叫等情況，在這時(shí)候總覺(jué)得為什么這個(gè)孩子這么的不懂事，大人說(shuō)什么都不聽(tīng)。聽(tīng)了講座后，突然明白了，在處理和孩子的矛盾問(wèn)題時(shí)，真的只有孩子不對？只有孩子不懂事嗎？大人有沒(méi)有站在一個(gè)平等的角度來(lái)和孩子溝通交流呢？父母立的規矩，有多少是父母自己的的一言堂，完全沒(méi)有和孩子溝通過(guò)？其實(shí)，轉變只在一個(gè)細節上，就是讓孩子參與進(jìn)來(lái)，不要成為包辦式的家長(cháng)，多給孩子自主權，讓他們成為自己的主人，比說(shuō)教、催促100遍還要有用。
在講座中，有一位媽媽的分享也給我留下了很深的印象。這位媽媽分享的很多觀(guān)點(diǎn)和我育兒過(guò)程中所踐行的是一致的。特別是提到讓家中充滿(mǎn)愛(ài)，這一點(diǎn)我也覺(jué)得太重要了。在家庭中，夫妻關(guān)系一定大于親子關(guān)系，爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)爸爸是對孩子最好的教育。只有生活在愛(ài)中的孩子才會(huì )分享愛(ài)進(jìn)而去愛(ài)別人。好的家庭關(guān)系的營(yíng)造其實(shí)是父母必修的一課，在家中，不要吝嗇愛(ài)，要勇于表達。
分享中還提到一點(diǎn)感覺(jué)自己做的還不夠好，就是：想讓孩子更自信，就放手。寵大的孩子是一個(gè)寵物，用大的孩子才可能是一個(gè)人物，越用越有擔當。平時(shí)生活中，總覺(jué)得孩子還小能干什么呀，其實(shí)從小培養自主、自立的意識和習慣比什么都重要。很多情況下家長(cháng)怕麻煩，總覺(jué)得孩子干不好還要跟在他們后面收拾。在這種怕麻煩中孩子成長(cháng)的關(guān)鍵期就過(guò)去了。放手讓孩子干一些力所能及的事情，不只是為了干這件事，更多的是通過(guò)干這件事培養他們自己事情自己干的習慣和意識，改變衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的現狀。以此為契機，自己也要努力改變以前的觀(guān)點(diǎn)，多放手。
第一次為人父母，需要學(xué)習的地方還有很多。感謝講座中分享的諸多觀(guān)點(diǎn)，讓自己育兒之路能少走一些彎路，積累寶貴經(jīng)驗。育兒之路還很長(cháng)，自己會(huì )一直不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)。
家校攜手共同育人觀(guān)后感5
4月19日晚，繁中初中部召集家長(cháng)觀(guān)看線(xiàn)上家校共育公益講座，知名家庭教育專(zhuān)家親自授講。我作為一名初中生的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校的安排，感謝白老師的精彩演講。
關(guān)于如何正確引導和教育孩子，正如知名家庭教育專(zhuān)家白老師所講，孩子是家庭的希望，是祖國的未來(lái)。那么怎樣才能教育好孩子呢?在如何教育孩子，而且教育好孩子這方面，白老師給我們傳授了好多寶貴經(jīng)驗，我如醍醐灌頂。如白老師說(shuō)：“教育不能等”“陪伴是高質(zhì)量的教育……”這些讓我深有感觸。我們錯過(guò)了什么？錯過(guò)了陪伴?錯過(guò)了溝通?錯過(guò)了發(fā)現?錯過(guò)了……在陪伴這一塊兒，有的家長(cháng)會(huì )認為孩子還小，等她（他）長(cháng)大點(diǎn)，懂事了就會(huì )自己學(xué)；或者說(shuō)隨他自己吧，我的陪伴也起不了啥作用，我有我的事干，總不能天天陪伴孩子吧。之前，我也有這種想法，但是看了這場(chǎng)講座，我受益匪淺，我的想法有了很大的改變。處在青春期的孩子獨立性增強，情感變化顯著(zhù)，處理事情的方法往往很稚嫩，也更容易犯錯。這個(gè)時(shí)候，父母的陪伴顯得尤為重要。青少年是孩子們讀書(shū)的黃金年齡段。有一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的；“人在青春美少年，努力學(xué)習莫貪玩。長(cháng)江沒(méi)有回頭浪，人老不會(huì )復少年�！边@首詩(shī)描寫(xiě)得多么貼切，孩子們在讀書(shū)的年齡段就應該認真讀書(shū)，不然將來(lái)為他買(mǎi)單的是生活的苦。作為家長(cháng)要盡量抽時(shí)間多陪陪孩子，持證上崗，做一個(gè)合格的父母，不要讓孩子把大把的時(shí)間和大好的青春浪費在貪玩上。
讓我們用“心”助力，共同成長(cháng)；讓我們用“愛(ài)”呵護，共同進(jìn)步！古人說(shuō)；“莊稼種不好毀一茬，孩子教育不好毀一輩”。所以我們要高質(zhì)量地教育孩子，不要讓孩子把穿校服的金色年華浪費掉。一.平時(shí)要和孩子多溝通，溝通時(shí)應該先聽(tīng)孩子的心聲，而且要站在同級的位置上進(jìn)行溝通，多換位思考，做一個(gè)有耐心的傾聽(tīng)者。二.不要有僥幸心理，認為孩子送到學(xué)校了，就應該讓老師管，學(xué)校教育，這樣也是不對的，因為孩子是我們的，老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)和學(xué)生沒(méi)有血緣關(guān)系，卻又因為你的孩子進(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急的人。所以我們應該積極和老師共同配合來(lái)教育好孩子，讓自己的孩子變成一個(gè)全能的孩子，這就是家校共育的目的。三.當孩子犯錯時(shí)，要幫孩子改正缺點(diǎn)，淡化不良行為，不要揪住缺點(diǎn)不放，更不要定時(shí)式轟炸。四.成績(jì)落后時(shí)，不要指責和打擊孩子，要給予鼓勵并加以肯定孩子的實(shí)力。這些是白老師傳授給我們教育孩子的法寶。
我們的孩子都是獨一無(wú)二的，他們都是一粒種子，只不過(guò)花期不同。你的花開(kāi)可能慢些，但是請你別急，細心地呵護，自己的種子也會(huì )慢慢地長(cháng)大、開(kāi)花。陪著(zhù)她（他）沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這也是一種幸福，也許你的種子永遠也不會(huì )開(kāi)花，因為她（他）是一棵參天大樹(shù)。
我們的學(xué)校是一所師資力量雄厚、教學(xué)環(huán)境一流的學(xué)校。各位老師都認真負責，舍小家為大家。他們也有父母，也擔任著(zhù)為人父母的角色。誰(shuí)不想有時(shí)間與家人聚在一起陪陪老人抱抱孩子，但我們的老師就因為他們肩負著(zhù)教育的重任，每天以校為家，讓?xiě)摰玫疥P(guān)愛(ài)和陪伴的人留在家里，把時(shí)間和關(guān)愛(ài)給了我們的孩子，為了別人家的孩子操碎了心。每天站在三尺講臺上不厭其煩地為孩子們答疑解惑，我們還有啥理由不配合老師呢？
借此向79班所有老師真誠地說(shuō)聲，老師：“您辛苦了！”謝謝！
家校攜手共同育人觀(guān)后感6
最美人間四月天！實(shí)驗二小家長(cháng)學(xué)校迎來(lái)了兩場(chǎng)別開(kāi)生面的線(xiàn)上心育講座，增進(jìn)家校溝通，協(xié)同促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，有效防范學(xué)生心理健康事件發(fā)生得措手不及。
龐紅衛專(zhuān)家的《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》提出從心理特征和壓力模型兩個(gè)方面分析了家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的重要性。從心理特征看，中小學(xué)學(xué)生的心理特征主要由兩個(gè)：時(shí)代性和階段性；從壓力模型看，針對如何為中小學(xué)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境這一問(wèn)題，提出了兩個(gè)理念和四個(gè)方法，倡導創(chuàng )建溫馨、健康、友好的家庭環(huán)境，家校共同攜手保護孩子們身心健康。
季蘊辛醫師的《認識青少年抑郁，學(xué)會(huì )與孩子溝通》提出為孩子建立一個(gè)支持性的環(huán)境是預防青少年抑郁的關(guān)鍵。首先影響孩子情緒的主要因素有四個(gè)：家庭、學(xué)校、特殊經(jīng)歷和人際交往；其次是青少年出現抑郁的主要原因：青春期的心理特點(diǎn)和父母對孩子情緒的不良認知；接著(zhù)是正確應對青少年抑郁的方式：建立良好的親子關(guān)系；與孩子溝通需要技巧；不輕易否定孩子，盡量采用單獨的談話(huà)式教育；培養孩子獨立思考的習慣；不輕易將孩子與他人作比較，最好跟孩子一起制定切實(shí)可行的人生目標。
作為一名家長(cháng)，我聆聽(tīng)后受益匪淺，充滿(mǎn)著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，體驗到校文化的另一種教育情懷。身體力行，讓尊重和鼓勵常伴孩子左右，喚醒偉大的家長(cháng)形象！
一、給孩子陽(yáng)光般賞識，讓他的閃光點(diǎn)如金子般燦爛美國心理學(xué)之父威廉。詹姆斯說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！钡莱隽嗣總�(gè)人的內心深處，都潛藏著(zhù)被他人肯定的需求。我們每個(gè)人都渴望被認可，希望自己的進(jìn)步與成就能被他人看見(jiàn)。如果這個(gè)需求在兒時(shí)沒(méi)有得到滿(mǎn)足，即便長(cháng)大后功成名就，心靈上的缺失也無(wú)法彌補。
二、和孩子建立良好的親子關(guān)系，享受溫馨快樂(lè )的人生生命本是一場(chǎng)有限的游戲，越是關(guān)系密切的人，越需要通過(guò)真誠的溝通走進(jìn)彼此的內心。和孩子站在一起欣賞他的閃光點(diǎn)，一起分享成功的喜悅；接納他的不足，允許他的脆弱，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，不能輕易否定他的未來(lái)，要永遠心懷寬容和希望；尊重孩子，變命令為商量語(yǔ)氣，讓孩子感覺(jué)到你對他的尊重的同時(shí)也養成了獨立思考的能力；以平常心靜待孩子的成長(cháng)。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，都是那不一樣的煙火，做家長(cháng)需要做的是努力給孩子一個(gè)健康、美好、安全的家庭環(huán)境。
三、以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，引導孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。首先，家長(cháng)要以身作則，言傳身教。如果你尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，將孩子的個(gè)性、天賦最大極限地發(fā)揮出來(lái)，其實(shí)每一個(gè)孩子都很聰明伶俐。其次，家長(cháng)還要帶著(zhù)孩子多讀書(shū)，養成好習慣�！笆谌伺c魚(yú)不如授人與漁”，要教會(huì )孩子自主學(xué)習，在讀書(shū)中，孩子可以增加知識，開(kāi)闊眼界，漸漸地找到自己喜歡的興趣方向，養成自覺(jué)讀書(shū)、獨立思考的好習慣，這樣也有利于孩子性格的塑造和個(gè)人價(jià)值觀(guān)的養成。再次，家長(cháng)可以帶著(zhù)孩子多多參加社會(huì )公益活動(dòng)，比如帶著(zhù)孩子去參加志愿者的活動(dòng)，讓孩子親身體驗一下奉獻所能帶來(lái)的幸福感、精神上的愉悅，是物質(zhì)不能給予的。通過(guò)參加這些活動(dòng)，可以讓孩子體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )獲得自身價(jià)值感的滿(mǎn)足。
最后，家長(cháng)要保持積極樂(lè )觀(guān)，敢于接受挑戰，敢于去嘗試，孩子也會(huì )在家長(cháng)的影響下變得活躍快樂(lè )起來(lái)，也學(xué)會(huì )了爭取和嘗試。
家校攜手共同育人觀(guān)后感7
關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經(jīng)常會(huì )發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對家庭教育的指導
惟獨當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永恒是他的后盾。在提高家長(cháng)熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。
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