生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感（通用29篇）
在觀(guān)賞了后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀(guān)后感就是把我們觀(guān)看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。那么你會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編整理的生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感（通用29篇），歡迎大家分享。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 1
學(xué)校組織觀(guān)看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì )播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養單靠學(xué)校教育不會(huì )成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養孩子，同時(shí)也可以給家長(cháng)切合的指導。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都有自己獨特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統一的教育理念，老師和家長(cháng)需要密切配合，整體做到步調一致。但每個(gè)家庭針對自己孩子的獨特性格，應該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的`才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習、行為習慣的教育，作為家庭應該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養并養成良好的生活習慣，不是一節課兩節課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級40名左右的學(xué)生，老師會(huì )根據各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì )更了解，了解后才可能會(huì )找到最適合的。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們應該不過(guò)分的干預孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習的時(shí)候很多是會(huì )去模仿，我們在要求孩子的同時(shí)也應該對自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(cháng)溝通。我們作為家長(cháng)，也如同剛入學(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導教育孩子，并且適應新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己的，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，我們只能教會(huì )他們知識與道德，他們需要自己學(xué)會(huì )判斷和成長(cháng)，最終成就適合自己獨特的人生。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 2
關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經(jīng)常會(huì )發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確客觀(guān)地看待和教育自己的.子女；他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二學(xué)校教育對家庭教育的指導
惟獨當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永恒是他的后盾。在提高家長(cháng)熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 3
一年的教育雙減，從最剛開(kāi)始的茫然，無(wú)措，到現在的淡然處之，卻還是帶著(zhù)幾分焦慮。今天觀(guān)看了教育部舉辦的第九期家庭教育公開(kāi)課終于給了自己一點(diǎn)答案。
平時(shí)工作相對忙，工作時(shí)間不太穩定，無(wú)奈之下，把孩子的教育問(wèn)題一直寄托學(xué)校跟校外輔導班。雖然孩子也一直很反感各種輔導班，但耐不住別輸在起跑線(xiàn)的心理，也嘗試讓兩個(gè)孩子參加過(guò)不少輔導班，興趣班。但收獲更多的是作為父母的體力上、精神上甚至經(jīng)濟上的累。
隨著(zhù)教育部一聲令下，輔導班都被取消了，各種文體興趣班倒是還在甚至愈加發(fā)展壯大，只是已經(jīng)初中生的他們也沒(méi)有更多時(shí)間跟精力去再培養各種興趣，除了曾經(jīng)保留下來(lái)的那點(diǎn)興趣外，也沒(méi)有再添加興趣班。時(shí)間跟孩子活動(dòng)的安排成了一件頭痛的事。
慢慢地，與孩子一起找出一條大家比較能接受的方式：讓孩子適當參與我們平時(shí)工作，參加的一些志愿者或者戶(hù)外的活動(dòng)；讓孩子適當參與家庭家務(wù)勞動(dòng)，做些力所能及的家務(wù)；適當地參與假期發(fā)起的.學(xué)習共同體活動(dòng)，由他們自己組織，或者家長(cháng)幫忙聯(lián)系組織，少部分家長(cháng)作為后勤，孩子是活動(dòng)主體；課后鼓勵孩子多與同學(xué)聯(lián)系，在安全情況下，多與同學(xué)互動(dòng)參加適合他們的活動(dòng)。只是如今，面對孩子的成績(jì)，面對馬上到來(lái)的中考，壓力和焦慮隨之而來(lái)。在與孩子和老師溝通中，深刻明白，只有家校結合，才可能讓孩子發(fā)展得更好些。
課本知識的學(xué)習，主要還是要依靠學(xué)校中老師們的教導，只是知識的掌握，尤其是知識的運用和日常行為能力的培養，社會(huì )習慣跟為人處世，需要利用課后時(shí)間，更需要家中父母及其他親人的引導。
雙減，減掉的或許只是表面的“負擔”，而無(wú)論是學(xué)校還是家里，都多了“負擔”，雙方更好的結合，才能在這場(chǎng)“雙減”戰中，成長(cháng)戰中，取得共贏(yíng)。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 4
今日觀(guān)看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸，“雙減”政策落地一段時(shí)間了，個(gè)人感覺(jué)利大于弊的，更加考驗家長(cháng)，家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
一、要讓孩子學(xué)會(huì )獨立思考，自己安排學(xué)習生活�！半p減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)，要知道自己每天要做什么，合理安排學(xué)習，鍛煉身體，睡眠時(shí)間。
二、要理清家庭，學(xué)校的關(guān)系和責任。
孩子學(xué)習的事情，放心交給學(xué)校和老師，家長(cháng)則關(guān)心孩子的課后生活，需要家長(cháng)更高質(zhì)量的陪伴。
然后對待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突，特別是青春期的孩子，要重點(diǎn)培養孩子的學(xué)習習慣，特別是孩子的自制力和時(shí)間管理能力，這些都是更考驗家長(cháng)的，我覺(jué)得自己要盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、陪伴是給孩子的最好的禮物。
2、“雙減”之前，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導班的路上，錯過(guò)了與孩子們的交流時(shí)光，“雙減”之后，我們有更多的時(shí)間陪著(zhù)孩子一起努力，晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流，及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情，知曉孩子的思想動(dòng)態(tài)，一起交流怎么正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
三、堅持親子閱讀，創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )。
學(xué)校老師布置的`閱讀任務(wù)，和孩子一起完成，討論書(shū)中的人物特征等等，增加與孩子交流的時(shí)間。
四、堅持體育鍛煉，磨煉孩子的堅強的意志。
身體健康是一切的基礎，對孩子的學(xué)習至關(guān)重要。每天帶著(zhù)孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，籃球等，通過(guò)堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體制都有顯著(zhù)提高，發(fā)揚體育精神。
五、陪伴孩子勞動(dòng)，學(xué)習基本的生存技能。
在家的時(shí)間充足，可以讓孩子學(xué)會(huì )整理房間，讓孩子學(xué)會(huì )自己做飯，學(xué)會(huì )做幾道美食，為生活增加風(fēng)采。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讓父母成為孩子的堅強后盾。孩子的學(xué)習成長(cháng)是一段很長(cháng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(cháng)的過(guò)程，“雙減”政策之后，家長(cháng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養出和諧全面發(fā)展的孩子。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 5
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子終身無(wú)法改變的老師。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，幫助孩子走向成功；因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。
好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習慣都是養出來(lái)的；現就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長(cháng)共同創(chuàng )造美好的環(huán)境。
一、學(xué)會(huì )做孩子的表率。
父母是的第一任老師。父母生活的態(tài)度、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著(zhù)孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養子女的態(tài)度，因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長(cháng)，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發(fā)中引導孩子學(xué)會(huì )寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
二、學(xué)會(huì )做孩子的學(xué)生。
父母在教育孩子方面，除了要照顧好孩子的衣食起居外，要學(xué)會(huì )用欣賞的眼光觀(guān)察孩子，時(shí)刻發(fā)現孩子的“閃光點(diǎn)”，不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方來(lái)加以“曝光”，這樣，不但會(huì )挫傷孩子的自尊心，同時(shí)，也是疏遠了彼此之間的親情，讓孩子學(xué)會(huì )從我做起，從自身做起，自己能夠學(xué)著(zhù)做每件事情。
三、學(xué)會(huì )做孩子的朋友。
作為父母，首先要學(xué)會(huì )和孩子做朋友，要和孩子一起分享大自然的美，適當的`時(shí)候要和孩子一起去書(shū)店分享書(shū)中樂(lè )趣，要和孩子一起做游戲，不能沒(méi)有時(shí)間的話(huà)來(lái)敷衍孩子。
總之，家庭是孩子健康成長(cháng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 6
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習的，需要學(xué)習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內心沒(méi)有建立一個(gè)穩定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續續對傳統啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長(cháng)的種種表現，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習傳統文化的熏陶下成長(cháng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的'長(cháng)處和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(cháng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì )兒網(wǎng)了，你也應該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì )欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報名參加了書(shū)法班。到現在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jì)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪�？吹胶⒆痈矣趧�(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè )，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂(lè )而不為呢？
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我們更希望他好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的樂(lè )趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 7
或許家長(cháng)們對教育孩子的大概知識都了解的，但對具體的做法卻一頭霧水。到底生活中應該怎么樣教育孩子呢？教育孩子的方法有沒(méi)有什么共通的經(jīng)驗呢？我想說(shuō)的是，經(jīng)驗是自己總結的，只有在教育孩子的過(guò)程中不斷學(xué)習、提升，才能更好地教育孩子。
經(jīng)驗一：及時(shí)指出孩子的錯誤
處在成長(cháng)時(shí)期的孩子，他們分辨是非的能力不強。如果孩子犯了錯誤，不及時(shí)指出來(lái)，讓她一而再，再而三，哪怕是最不起眼的小問(wèn)題，到最后也會(huì )養成壞習慣，那時(shí)候要改已經(jīng)來(lái)不及了。所以只有及時(shí)將孩子的錯誤指出來(lái)，并讓孩子知道錯誤的后果，及時(shí)幫助其改掉，一針及時(shí)勝九針，就會(huì )收到事半功倍的效果。
經(jīng)驗二：父母不能在孩子面前吵架
家長(cháng)們都應該知道，家庭不和睦對孩子的影響和危害有多大，因此，不要在孩子面前吵架，希望所有的家長(cháng)都和睦相處，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
經(jīng)驗三：和孩子共同學(xué)習
要求孩子學(xué)習的時(shí)候，家長(cháng)自己也應該學(xué)點(diǎn)什么，和孩子一起學(xué)習，共同進(jìn)步。例如，可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷，分析錯題，總結經(jīng)驗，讓孩子下次考試不犯同樣錯誤，同時(shí)教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法。這樣就能和孩子有共同的語(yǔ)言，成為真正朋友式的'家長(cháng)。
經(jīng)驗四：對孩子的期望值不宜過(guò)高
不要強迫孩子每天必須取得多少成績(jì)，拿到什么獎勵，只要自己的孩子盡力了，自我進(jìn)步就行了，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都是好事，就要應該去表?yè)P孩子，激發(fā)他的興趣和潛能。切記一點(diǎn)，千萬(wàn)不能拿孩子的不足和其他孩子的長(cháng)處去比較，那樣會(huì )打擊孩子的自信心和積極性的。
這位老師談的以上幾點(diǎn)經(jīng)驗，都是在教育孩子的一些具體做法。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討教育孩子的心得，同心協(xié)力，共同提高教育水平，培養好我們的孩子。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 8
孩子健康成長(cháng)的一個(gè)理想境界就是學(xué)要學(xué)得好，玩要玩得好，這樣的父母教育才是成功的。保證孩子有一定的合適的時(shí)間和空間去玩，并且引導孩子不同的玩的方法，同時(shí)教會(huì )孩子如何在玩中有所收益獲得知識和經(jīng)驗，這同樣是一個(gè)很值得關(guān)注和研究的問(wèn)題。
父母要正確看待玩與學(xué)習的關(guān)系，不要誤認為玩和學(xué)習是截然不同的事情，玩就沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值所在。孩子學(xué)習要讓他全神貫注，盡可能提高效率，但也一定要保證孩子玩的時(shí)間，也同樣讓他玩得盡興，玩得開(kāi)心。特別是孩子童年時(shí)期，玩更是其最主要的實(shí)踐活動(dòng)之一。家長(cháng)需要注意的是在陪孩子玩的過(guò)程中充分觀(guān)察和發(fā)現孩子的`天賦和特長(cháng)以及興趣所在，通過(guò)不同的玩的方式培養孩子應有的好的性格特征和心理素質(zhì)。發(fā)現了玩的價(jià)值和意義，才能讓孩子的玩有所收獲。
例如男孩子喜歡踢球，這不僅是一種很好的鍛煉身體素質(zhì)的途徑，也能宣泄心理的壓抑和不悅的情緒，同時(shí)還能培養男孩子的拼搏和勇敢地精神。父母不要萬(wàn)分介意孩子踢球會(huì )受傷然后心疼，一點(diǎn)小傷只會(huì )增強孩子的毅力和耐力，而不會(huì )有任何壞處的。在比如孩子喜歡唱歌聽(tīng)音樂(lè )，這同樣是一種非常好的玩的方式，可以陶冶情操，舒緩緊張的情緒等等，讓孩子學(xué)習自我解壓和愉悅的方式。還有孩子可能喜歡拿個(gè)筆到處寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，父母同樣不要覺(jué)得無(wú)聊和在搞破壞，這也是孩子的玩法，他會(huì )從其中獲取很多的樂(lè )趣，也可能就為以后的特長(cháng)打下了基礎。要記住每一種玩的背后都有美好的情愫在發(fā)揮作用。
教會(huì )孩子在玩中學(xué)著(zhù)思考，學(xué)著(zhù)爭取和提升。比如有孩子喜歡玩玩具，更喜歡玩著(zhù)玩著(zhù)就把玩具大卸八塊了，對于這種玩法父母不要一味地區否定，覺(jué)得孩子不愛(ài)惜東西，在搞破壞。聰明的父母應當是去問(wèn)孩子這樣做的原因，甚至加入孩子一起把玩具拆了，然后一起研究這個(gè)東西的構造，探索它的原理，或者再動(dòng)手一起親自有玩具重新組裝好。這樣的一次拆卸就成一場(chǎng)破壞變成了一次生動(dòng)的實(shí)踐課程了，孩子的收益一定是很多的。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 9
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。
此刻的孩子都是獨生子女，在家里萬(wàn)般被寵愛(ài)，造就了他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)懷別人。作為家長(cháng)我時(shí)刻注重自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則，創(chuàng )新良好的學(xué)習環(huán)境。
此刻的孩子讀書(shū)壓力大，作為家長(cháng)應盡可能給他們創(chuàng )新良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在舒適的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書(shū)報做家務(wù)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習方面的提問(wèn)，給孩子創(chuàng )新一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習。
三、強打根基，培養良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習最主要的是打好基礎，我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)："小學(xué)初中差不多就行，高中好好學(xué)"。我認為這樣的想法是不正確的，小學(xué)和初中是很要害的打基礎培養良好學(xué)習習慣的的階段，一旦基礎打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，我天天囑咐孩子上課一定要認真聽(tīng)課，不懂的一定要弄懂。英語(yǔ)一定要多讀多背多聽(tīng)；數學(xué)一定要掌握基礎，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，小心慎重；語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識，還要了解和課文相關(guān)的書(shū)本上沒(méi)有的其他知識要引申出去。從細微之處做起養成良好的學(xué)習習慣，培養良好的學(xué)習自覺(jué)性。
四、用愛(ài)心和微笑加強與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是時(shí)代青春期的緣故，越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經(jīng)常以家長(cháng)的身份與他說(shuō)話(huà)讓他反感？于是我放下家長(cháng)的架子，對孩子報以愛(ài)心的微笑，經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降钠D難給他聽(tīng)，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習上的事。對于他學(xué)習上的失誤我從不直接批評，而是以激勵和提出期望為主。
愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善循循善誘的，不用粗魯的方法去使孩子疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子，就簡(jiǎn)單得到孩子的好感，孩子就整天開(kāi)心快樂(lè )并愿意與你溝通交流。天天給孩子燦爛的微笑會(huì )讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜愛(ài)笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段——微笑。在孩子取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去激勵；在孩子犯錯誤時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。我用微笑贏(yíng)得了孩子的尊重和愛(ài)戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助孩子茁壯成長(cháng)。
五、培養良好愛(ài)好，樹(shù)立自信心。
愛(ài)好是孩子最好的老師，無(wú)論做任何事情，只要有了愛(ài)好才會(huì )有動(dòng)力去做好它，帶著(zhù)愛(ài)好學(xué)習和被動(dòng)的學(xué)習，效果是不一樣的`。所以，我從來(lái)不給孩子施加壓力，讓他報讀什么提高班輔導班之類(lèi)的他不愿意學(xué)習的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)樂(lè )中學(xué)，而且成績(jì)一直名列前茅。此刻，我的孩子已學(xué)會(huì )了打乒乓球羽毛球籃球踩滑板騎自行車(chē)滑冰游泳等。他從這些運動(dòng)中懂得了什么叫團隊協(xié)作精神，也嘗到了成功和失敗的滋味，這些親身體驗對他來(lái)講是一筆很好的精神財富。
六、認真總結經(jīng)驗，制訂好下一步學(xué)習計劃。
每一次考試，我都讓孩子總結成功經(jīng)驗，找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jì)出來(lái)后，都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問(wèn)題，制定好下一步的學(xué)習計劃，打有打算之仗，凡事做到穩操勝券。
七、教育孩子正確地面對挫折。
在人一生當中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實(shí)的人生�？嚯y是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情，積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭。
八、把握好尊重信任激勵批評的尺度。
做父母要學(xué)會(huì )換位思維，要尊重信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏(yíng)得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察傾心交談悉心照顧耐心幫助等方式多了解他們成長(cháng)的煩惱心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到艱難，多激勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
九、返璞歸真，回歸自然，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)辟視野。
一到孩子放假，我們都會(huì )抽空帶他去旅游，讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然，感受大自然的氣息，增長(cháng)了不少見(jiàn)識，開(kāi)辟了視野�？吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍其樂(lè )融融自我陶醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是��！孩子的身心健康成長(cháng)比什么都重要。
十、做好表率，常懷感恩之心。
此刻的獨生子女們，家長(cháng)們寵著(zhù)愛(ài)著(zhù)，個(gè)個(gè)都是家里的"心肝寶貝""小太陽(yáng)"，有時(shí)用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們首先要做好表率，盡量做到最完美。例如：要求他不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做他的模范。孩子是有思想有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心耐心和關(guān)懷，他們會(huì )看在眼里，記在心上。家長(cháng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì )感動(dòng)孩子，他們無(wú)論何時(shí)，無(wú)論對老師家庭社會(huì )都會(huì )常懷一顆感恩之心；也會(huì )帶著(zhù)一顆老實(shí)善良感恩的心去努力創(chuàng )新一切并回報社會(huì )。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 10
孩子的成長(cháng)應該是立體的多方位的多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也應是立體全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項特別復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有各方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知交友做人自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一件十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面是我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可，我就經(jīng)常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物，這會(huì )使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自己的表現滿(mǎn)足嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？”每當我這樣問(wèn)兒子的.時(shí)候，他總是十分興奮地向我匯報一切，當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商議著(zhù)辦，給了他足夠的信心和自信。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神。學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō)：你太棒了，這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你��！他一聽(tīng)就很快樂(lè )，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣。同時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景。能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，是一個(gè)高尚的人。這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心。用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里�！焙⒆拥慕逃团囵B是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師學(xué)校共同合作，培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 11
建立健全新型德育工作協(xié)作機制：
1、大力宣傳引導。充分利用微信群、飛信群、家長(cháng)會(huì )等傳播媒介，宣傳現代德育理念，鼓勵師生參與到德育改革之中，引導社會(huì )進(jìn)一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識并給予支持，為改革營(yíng)造良好的環(huán)境。繼續深入開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)”，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家中，特別是問(wèn)題學(xué)生，蹲下身子，相互交流，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，不斷加強家校溝通的力度，從而推動(dòng)學(xué)校德育工作健康、持續發(fā)展。
2、建立健全家委會(huì )組織，定期開(kāi)展豐富多彩的系列活動(dòng)。家委會(huì )組織的建立是學(xué)校德育教育拓展的新途徑，是加強家校溝通，參與學(xué)校管理、促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )、家庭建立更加密切的聯(lián)系、反映廣大家長(cháng)要求，讓學(xué)校及時(shí)了解家長(cháng)的心聲從而形成合力育人的有效手段。通過(guò)定期或不定期的.開(kāi)展系列教育活動(dòng)，充分利用全校家長(cháng)的力量和一切社會(huì )資源，從而實(shí)現家校共育的教育效果，促進(jìn)學(xué)生德育教育的新發(fā)展。
3、走出去，請進(jìn)來(lái)，依靠社會(huì )各界教育力量，拓展校外教育途徑。一是請進(jìn)來(lái)。學(xué)校經(jīng)常邀請交通、司法、等政法部門(mén)來(lái)校為學(xué)生作法制教育報告，并與當地派出所建起了警民共建“安全文明學(xué)�！钡穆�(lián)誼關(guān)系，定期開(kāi)展安全知識講座、交通安全征文和法制教育宣傳等，有效地增強了學(xué)生遵規守法、安全防范的自律意識。二是走出去。學(xué)校結合每月教育專(zhuān)題，還經(jīng)常利用課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到社區參加讀書(shū)，娛樂(lè )活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操；到楊春社區展為孤寡老人獻愛(ài)心傳統美德教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生敬老、愛(ài)老的熱情。
4、活動(dòng)為載體，實(shí)現育人新途徑。通過(guò)教師節，重陽(yáng)節，國慶節，元旦等系列傳統節日，調動(dòng)家長(cháng)和社會(huì )的力量，改變過(guò)去學(xué)生單一的表現和參與方式，讓家長(cháng)與每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)溫馨對話(huà)，敞開(kāi)心扉，在潛移默化中，拉近親子距離，增進(jìn)親子感情。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 12
孩子是祖國的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都累積了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì )有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子激勵引導孩子的愛(ài)好培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1、給孩子激勵，引導孩子的學(xué)習愛(ài)好
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難我學(xué)不會(huì )我不參加我做不好別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)他長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當考古學(xué)家探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴他考古學(xué)家探險家是需要很多知識的，語(yǔ)文數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢？于是他覺(jué)得必須學(xué)習才干實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想象力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓他很快樂(lè )，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )激勵他說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。
尊重和引導孩子的愛(ài)好，不斷激勵孩子，孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的'學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴他要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，堅固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習鍛煉的計劃，如背詩(shī)詞描紅閱讀奧數英語(yǔ)舉亞鈴游泳跑步等內容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì )忘，需要不斷復習，此刻我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶然也會(huì )引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(cháng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì )吃鞭子，當然我并不主張打孩子。
孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書(shū)，我在圖書(shū)館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感愛(ài)好，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強迫他，從孩子感愛(ài)好的東西入手可以提高他對閱讀的愛(ài)好。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館，我發(fā)明他很喜愛(ài)，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻，多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的，能增長(cháng)不少知識。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習，我們在家都喜愛(ài)學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5、感到棘手的問(wèn)題
教育孩子不僅僅是學(xué)習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很要害的，此刻獨生子女問(wèn)題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性自私性教育等問(wèn)題，都有待老師家長(cháng)共同去查找好的解決途徑。
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“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應完成的任務(wù)，總結起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。
孩子的成長(cháng)應該是立體的.。多方位的。多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(cháng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學(xué)習是不行的。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)，有時(shí)孩子去運動(dòng)也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝艱難的勇氣。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè )，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情。積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 14
孩子是含苞待放花朵，老師是辛勤培育的園丁，父母則是孩子的沃土，孩子的成長(cháng)需要老師和家長(cháng)攜手同行。
孩子教育問(wèn)題從古至今都是圍繞家庭的一個(gè)重中之重的事情。我的孩子是一年級的小學(xué)生，雖然才進(jìn)入小學(xué)半年的時(shí)間但是在老師們的辛勤培育下，孩子各方面相較于幼兒園有很大的進(jìn)步，作為家長(cháng)感到很欣慰，同時(shí)更能感到教育孩子是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要家庭和學(xué)校共同努力。
家庭教育至關(guān)重要。小學(xué)階段孩子年齡小，獨立性較差，對父母的依賴(lài)性強，受家庭的影響比較大，因此小學(xué)教育更要重視家庭教育的重要性。家庭教育需要父母共同擔責，并不是其中一方的事情。家庭環(huán)境以及父母的行為對孩子的性格、習慣有著(zhù)潛移默化的影響。古語(yǔ)的“三歲看老”就說(shuō)明家庭教育對孩子的重要性。
加強與老師的溝通和聯(lián)系。加強與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系非常重要，不能因為工作忙就把教育孩子的事情全權交給老師而不聯(lián)系。多與老師聯(lián)系，家長(cháng)可以及時(shí)了解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時(shí)發(fā)現孩子存在的問(wèn)題，有針對性地教育；也能了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)而更好地因材施教。定期將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步或者不好的習慣向班主任及老師匯報，老師和家長(cháng)們能共同對孩子進(jìn)行鼓勵或糾正讓孩子能更好地成長(cháng)。孩子是否能健康成長(cháng)，是否能不斷進(jìn)步，善于發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)很重要，而這些的關(guān)鍵就是主動(dòng)溝通。
注重與孩子的交流。與孩子交流才能更好地尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。只有與孩子交流，家長(cháng)才能發(fā)現孩子的內心世界，從而才能貼切實(shí)際的培養孩子誠實(shí)、自信、開(kāi)朗的品格，才能把握施教的主動(dòng)權、有針對性進(jìn)行教育。比如通過(guò)交流我們發(fā)現孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，我們就給孩子講做事情要有效率，高效率的好處，孩子在第一次體會(huì )到能快速完成一件事情時(shí)的成就感，現在孩子做事情的效率有了明顯的提高。好玩是每個(gè)孩子的天性，如何保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我就給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或學(xué)別的東西。我們要求孩子生活作息要有規律，幫助對孩子養成良好的時(shí)間觀(guān)念和自覺(jué)遵守集體紀律的觀(guān)念；要求孩子定時(shí)換洗衣物、不亂扔臟物，保持清潔衛生等，幫助孩子形成良好的生活習慣。這些好習慣會(huì )影響他的一生，對他人生的發(fā)展是有益的。
鼓勵和表?yè)P是教育孩子的良方益草。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為和優(yōu)良的品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì )看到孩子與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)�？吹胶⒆拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就肯定他，鼓勵他，耐心引導他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，這一點(diǎn)是很必要的。我的孩子十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我很支持她，她也經(jīng)常在自己空閑的時(shí)間自主作畫(huà)，以成人的眼光也許都是涂鴉但是對孩子來(lái)說(shuō)卻是她獨一無(wú)二的.畫(huà)作。我們就要對她畫(huà)作提出肯定和表?yè)P，讓她對自己的作品更有自信。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”，支持和鼓勵孩子的愛(ài)好，幫助孩子全面發(fā)展。
尊敬老師，尊重教師意見(jiàn)。我在與老師的交往中，知道老師工作的責任和辛苦。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生成才。尊重老師就是尊重自己，每位家長(cháng)都應尊重老師。我對孩子的老師和學(xué)校的老師都比較尊重，從來(lái)沒(méi)有在自己的孩子面前說(shuō)過(guò)半個(gè)不字。因為只有家長(cháng)尊重老師，自己的子女才會(huì )尊重老師。而學(xué)會(huì )尊重是孩子做好一切事情的基礎。
教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我說(shuō)的不一定完全正確，也不一定全面，做的還很不夠，孩子也還有不足之處，教育孩子作為孩子的老師最有發(fā)言權。
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細致艱苦的工程”。所以，讓我們家校共育，共促孩子健康成長(cháng)。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 15
——四年級師德活動(dòng)陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節里，為了年級的發(fā)展，為了孩子們的未來(lái)，我們四年級教師和家長(cháng)委員會(huì )成員歡聚一堂，開(kāi)展了“家校共育共促成長(cháng)”為主題的師德專(zhuān)項活動(dòng)。
本次師德活動(dòng)與家校共育理念相結合，分“師德學(xué)習、家校共育”兩部分。
一、師德學(xué)習
數學(xué)組長(cháng)侯寶玲老師帶領(lǐng)大家學(xué)習了《唐山市豐南區深化機關(guān)作風(fēng)整頓領(lǐng)導小組關(guān)于進(jìn)一步加強機關(guān)工作規范化建設的通知》。作為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時(shí)時(shí)刻刻保持嚴謹細致的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，無(wú)論在何種崗位，從事何種工作，都必須認認真真對待，細細致致做好，不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長(cháng)李惠老師，宣讀師德承諾書(shū)。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書(shū)上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時(shí)刻裝著(zhù)責任，時(shí)刻牢記遵章守紀是最基本的師德，發(fā)展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時(shí)刻以師德規范嚴格要求自己，我們才能無(wú)愧于心！辦學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校是我們永恒的追求，家委會(huì )的.家長(cháng)們見(jiàn)證了這一莊嚴的時(shí)刻，我們誠懇地請家長(cháng)們監督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長(cháng)對四年級全體教師的工作給予了高度的`評價(jià)，并表達了真摯的感謝。家委會(huì )真誠的為四年級教師團隊送上錦旗，同時(shí)我校德高望重的郭校長(cháng)也為各班評選出來(lái)的教子有方、支持班級、年級工作的優(yōu)秀家長(cháng)代表頒發(fā)了證書(shū)，來(lái)表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時(shí)說(shuō)，期待四年級家校之間形成美好的盟友關(guān)系，家長(cháng)和老師是同一戰壕里的戰友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時(shí)，微信上有我；孩子畢業(yè)后，家宴上有我；孩子成家時(shí)，婚禮上有我；孩子成名時(shí)，回憶里有我。老師們愛(ài)生如子，家長(cháng)們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著(zhù)春風(fēng)，郭校長(cháng)的講話(huà)就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！
今天的活動(dòng)，在座的家長(cháng)朋友們通過(guò)微信的形式實(shí)時(shí)發(fā)布到班級群，群中的每一位家長(cháng)都感受到了我們的活動(dòng)氛圍。學(xué)校精心設計了家長(cháng)留言卡，家長(cháng)們紛紛留言，學(xué)校將永遠珍藏。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 16
4月19日晚，繁中初中部召集家長(cháng)觀(guān)看線(xiàn)上家校共育公益講座，知名家庭教育專(zhuān)家親自授講。我作為一名初中生的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校的安排，感謝白老師的精彩演講。
關(guān)于如何正確引導和教育孩子，正如知名家庭教育專(zhuān)家白老師所講，孩子是家庭的希望，是祖國的未來(lái)。那么怎樣才能教育好孩子呢？在如何教育孩子，而且教育好孩子這方面，白老師給我們傳授了好多寶貴經(jīng)驗，我如醍醐灌頂。如白老師說(shuō)：“教育不能等”“陪伴是高質(zhì)量的教育……”這些讓我深有感觸。我們錯過(guò)了什么？錯過(guò)了陪伴？錯過(guò)了溝通？錯過(guò)了發(fā)現？錯過(guò)了……在陪伴這一塊兒，有的家長(cháng)會(huì )認為孩子還小，等她（他）長(cháng)大點(diǎn)，懂事了就會(huì )自己學(xué)；或者說(shuō)隨他自己吧，我的陪伴也起不了啥作用，我有我的事干，總不能天天陪伴孩子吧。之前，我也有這種想法，但是看了這場(chǎng)講座，我受益匪淺，我的想法有了很大的改變。處在青春期的孩子獨立性增強，情感變化顯著(zhù)，處理事情的方法往往很稚嫩，也更容易犯錯。這個(gè)時(shí)候，父母的陪伴顯得尤為重要。青少年是孩子們讀書(shū)的黃金年齡段。有一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的；“人在青春美少年，努力學(xué)習莫貪玩。長(cháng)江沒(méi)有回頭浪，人老不會(huì )復少年�！边@首詩(shī)描寫(xiě)得多么貼切，孩子們在讀書(shū)的年齡段就應該認真讀書(shū)，不然將來(lái)為他買(mǎi)單的是生活的苦。作為家長(cháng)要盡量抽時(shí)間多陪陪孩子，持證上崗，做一個(gè)合格的父母，不要讓孩子把大把的時(shí)間和大好的青春浪費在貪玩上。
讓我們用“心”助力，共同成長(cháng)；讓我們用“愛(ài)”呵護，共同進(jìn)步！古人說(shuō)；“莊稼種不好毀一茬，孩子教育不好毀一輩”。所以我們要高質(zhì)量地教育孩子，不要讓孩子把穿校服的金色年華浪費掉。
一、平時(shí)要和孩子多溝通，溝通時(shí)應該先聽(tīng)孩子的心聲，而且要站在同級的.位置上進(jìn)行溝通，多換位思考，做一個(gè)有耐心的傾聽(tīng)者。
二、不要有僥幸心理，認為孩子送到學(xué)校了，就應該讓老師管，學(xué)校教育，這樣也是不對的，因為孩子是我們的，老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)和學(xué)生沒(méi)有血緣關(guān)系，卻又因為你的孩子進(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急的人。所以我們應該積極和老師共同配合來(lái)教育好孩子，讓自己的孩子變成一個(gè)全能的孩子，這就是家校共育的目的。
三、當孩子犯錯時(shí)，要幫孩子改正缺點(diǎn)，淡化不良行為，不要揪住缺點(diǎn)不放，更不要定時(shí)式轟炸。
四、成績(jì)落后時(shí)，不要指責和打擊孩子，要給予鼓勵并加以肯定孩子的實(shí)力。這些是白老師傳授給我們教育孩子的法寶。
我們的孩子都是獨一無(wú)二的，他們都是一粒種子，只不過(guò)花期不同。你的花開(kāi)可能慢些，但是請你別急，細心地呵護，自己的種子也會(huì )慢慢地長(cháng)大、開(kāi)花。陪著(zhù)她（他）沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這也是一種幸福，也許你的種子永遠也不會(huì )開(kāi)花，因為她（他）是一棵參天大樹(shù)。
我們的學(xué)校是一所師資力量雄厚、教學(xué)環(huán)境一流的學(xué)校。各位老師都認真負責，舍小家為大家。他們也有父母，也擔任著(zhù)為人父母的角色。誰(shuí)不想有時(shí)間與家人聚在一起陪陪老人抱抱孩子，但我們的老師就因為他們肩負著(zhù)教育的重任，每天以校為家，讓?xiě)摰玫疥P(guān)愛(ài)和陪伴的人留在家里，把時(shí)間和關(guān)愛(ài)給了我們的孩子，為了別人家的孩子操碎了心。每天站在三尺講臺上不厭其煩地為孩子們答疑解惑，我們還有啥理由不配合老師呢？
借此向79班所有老師真誠地說(shuō)聲，老師：“您辛苦了！”謝謝！
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 17
當今社會(huì )中，孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的期望，社會(huì )的未來(lái)，做父母的無(wú)不期望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數，做個(gè)講信用的人，答應的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，孩子答應的事情會(huì )經(jīng)常改變，會(huì )賴(lài)皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的模范，父母一舉一動(dòng)，對孩子有著(zhù)很大的影響，答應孩子的事一定要做到。
2、培養孩子老實(shí)善良的性格。
家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì )撒謊，但是沒(méi)有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著(zhù)大人說(shuō)話(huà)做事。這時(shí)應該批評他同時(shí)指出他哪里有錯誤，以后要注重，孩子要是承認錯誤要及時(shí)表?yè)P他或者給點(diǎn)小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新奇事物都感愛(ài)好，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(cháng)盡量要給孩子細致解釋?zhuān)懻撍拿娴氖挛�，教他各種東西和事物的名稱(chēng)作用，孩子的問(wèn)題是最多的，家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆反問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
同時(shí)因為孩子大多是獨生子女，家庭教育時(shí)難免呈現孩子爭強不團結等不好習慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識，提高孩子的自理能力。針對孩子的情況，進(jìn)行安全教育文明禮貌教育團結友愛(ài)教育，使孩子形成了良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身條件不同，在培養時(shí)既要體現共同性，也要體現差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng )新力想象力的發(fā)展，充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的.環(huán)境里很簡(jiǎn)單產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，在愛(ài)好的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )新游戲環(huán)境，引導孩子共同參與游戲環(huán)境的設計，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。讓孩子在游戲中得到學(xué)習，累積生活經(jīng)驗。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得，要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習慣，而且還學(xué)會(huì )了獨立思量不怕艱難的良好品德。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 18
在社會(huì )環(huán)境日益復雜的市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，單純的學(xué)校教育遠遠不能滿(mǎn)足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會(huì )攜起手來(lái)，構架學(xué)校、家庭和社會(huì )的育人網(wǎng)絡(luò )。家長(cháng)是孩子的第一教師，社會(huì )是育人的大環(huán)境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學(xué)們相處。在校她很愛(ài)運動(dòng)，操場(chǎng)是她最?lèi)?ài)的`地方�？梢哉f(shuō)校園的每個(gè)角落她都去玩個(gè)遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調皮，比如在排隊集合的時(shí)候，大家一起往前走時(shí)，她會(huì )一蹦一跳往前走。上課坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數孩子不喜歡它，常常有人找我告狀，說(shuō)她影響班集體的榮譽(yù)。
然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的一名同學(xué)的頭。當她看到聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽一邊忙著(zhù)張羅帶同學(xué)去醫院檢查、一邊掉著(zhù)眼淚跟同學(xué)家長(cháng)道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來(lái)，一會(huì )兒去拉下媽媽的手，一會(huì )兒去幫同學(xué)擦下臉，既悔恨交加又手足無(wú)措。還有一次，班上組織展示活動(dòng)，小妞一會(huì )兒幫助女同學(xué)梳頭，一會(huì )兒幫助體育對長(cháng)維持隊伍秩序。
通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到江小妞的`家庭條件比較好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補償”考慮，一有時(shí)間就帶她外出旅游、參觀(guān)展覽或是參加活動(dòng)，以“大家開(kāi)心就好”。所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛(ài)心，但不注重生活細節、不太會(huì )與他人相處。
掌握了這些信息，為家校共育提供了針對性。
一是幫助父母調整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長(cháng)特點(diǎn)規律等知識，利用家校聯(lián)系平臺、校訊通等渠道，分享給家長(cháng)，幫助家長(cháng)糾正日常教育中的一些誤區，并每周與家長(cháng)進(jìn)行一次電話(huà)聯(lián)系，共同商討引導教育的方法。
二是幫助學(xué)生調整對江小妞的視角。利用家長(cháng)會(huì )、節日活動(dòng)等時(shí)機，及時(shí)向全班同學(xué)和家長(cháng)展示小妞的“另一面”，讓大家認識一個(gè)“全面”的江小妞。
三是加強日常培養鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當老師小助手、維護活動(dòng)秩序等辦法，啟發(fā)小妞的自我教育，增強她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，江小妞再也不是那個(gè)不受歡迎的小野馬。
這個(gè)例子說(shuō)明，父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著(zhù)無(wú)法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長(cháng)時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(cháng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導和鼓勵。久而久之，無(wú)助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著(zhù)留守子女心理的健康成長(cháng)。逐漸形成了性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最早最直接地影響著(zhù)青少年的成長(cháng)健康與否。
總之，教育問(wèn)題學(xué)生必須家校聯(lián)系，積極配合，才能取得意想不到的成果。當然，我在問(wèn)題學(xué)生教育方面經(jīng)驗還不夠豐富，工作中難免會(huì )有一些缺點(diǎn)和不足。但我堅信，在今后的工作中，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力，不斷嘗試，勇于實(shí)踐，繼續做好家校工作，與家長(cháng)們共同為二十一世紀祖國的騰飛。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 19
今天通過(guò)聆聽(tīng)“善朝教育集團”專(zhuān)家開(kāi)展《生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)》的線(xiàn)上直播課程。聽(tīng)了之后感概萬(wàn)干。丁老師首先講了在疫情期間，白衣天使們?yōu)榱蓑屪卟《�，他們不怕艱苦，逆行而上，與病毒斗爭。接著(zhù)丁老師講述了居家學(xué)習期間，遇到的各種困難和不容易。教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )珍惜生命，懂得感恩的'重要性，學(xué)會(huì )感恩，感恩老師的教誨！之后，通過(guò)幾段發(fā)人深省的小視頻，讓我印象最深刻的是第二個(gè)小視頻，視頻大意是，小女孩的爸爸很愛(ài)小女孩，和小女孩卻說(shuō)他的爸爸撒謊，說(shuō)他挺有錢(qián)的、說(shuō)他根本不累…………
教育孩子們要感恩父母的養育辛勞，感恩是一種美德，感恩是一種處世則，感恩是一種回報，感恩是一種敬佩，永記“感恩”。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 20
今天，是9日18日，老師讓我們看了《生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)》看了這個(gè)直播后，我們人人都受益匪淺，老師不僅教了我們許多有關(guān)學(xué)習的知識，還教了了我們許多如何去感恩的知識。
聽(tīng)完了這節有意義的直播之后，我知道了許多有關(guān)學(xué)習的方法和如何去感恩身邊幫助過(guò)自己的每一個(gè)人，我們感謝的人非常多，但最應該感謝的是我們的父母和教過(guò)我們的.每一個(gè)老師，是我們的父母給了我們生命，也是他們在每天為我們無(wú)私的付出。還有每天都在為我們付出的每一位老師，是他們教會(huì )了我們知識，也是他們讓我們懂得了許多的道德問(wèn)題。我們要衷心感謝身邊的人。
我們要知道尊敬自己的父母，好好報答他們。還要知道感謝老師，尊老愛(ài)幼，繼承中華民族的傳統文化。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 21
觀(guān)看了《生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)》后，我的內心久久不能平靜，它如同一盞明燈，照亮了我對教育和家庭關(guān)系的認知。
影片中展現出的生命之重，讓我深深感動(dòng)。每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的生命個(gè)體，他們帶著(zhù)無(wú)限的潛力和可能性來(lái)到這個(gè)世界。從嬰兒的第一聲啼哭，到蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)，生命的成長(cháng)是如此神奇而偉大。而在這個(gè)過(guò)程中，家庭和學(xué)校扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。那些孩子們在校園里學(xué)習、玩耍的畫(huà)面，讓我看到了教育賦予生命的滋養。學(xué)校不僅僅是傳授知識的.地方，更是一個(gè)培養人格、塑造靈魂的殿堂。老師們用愛(ài)心和耐心，引導孩子們探索世界，開(kāi)啟智慧之門(mén)，如同點(diǎn)亮一盞盞小燈，讓生命在知識的海洋中閃耀。
愛(ài)，是貫穿整個(gè)影片的主線(xiàn)。家長(cháng)對孩子的愛(ài)，是無(wú)私且深沉的。從清晨為孩子準備的早餐，到夜晚陪伴孩子學(xué)習的身影，無(wú)不體現著(zhù)家庭之愛(ài)。這種愛(ài)，是孩子成長(cháng)的溫暖港灣，給予他們面對困難的勇氣。而學(xué)校里老師的愛(ài)，則體現在對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注和引導上。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是暫時(shí)落后的學(xué)生，老師都一視同仁，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)。當看到老師為了幫助一個(gè)學(xué)習困難的孩子而付出額外的時(shí)間和精力時(shí)，我真切地感受到了教育者的偉大。正是這種家校之間的愛(ài)，如同兩條交織的河流，共同滋潤著(zhù)孩子的生命。
家校攜手的力量更是令人震撼。影片中有許多成功的案例，展示了家庭和學(xué)校密切合作所帶來(lái)的積極成果。家長(cháng)積極參與學(xué)校的活動(dòng)，與老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的情況；老師也及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子的學(xué)習和生活狀態(tài)，雙方共同制定教育計劃。這種緊密的合作，讓孩子感受到了教育的連貫性和一致性。在一個(gè)場(chǎng)景中，學(xué)校組織親子活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起完成任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還讓孩子明白了團隊合作的重要性。這些都讓我明白，只有家校攜手，才能為孩子創(chuàng )造一個(gè)更有利于成長(cháng)的環(huán)境，讓他們在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中茁壯成長(cháng)，實(shí)現共贏(yíng)。
這部影片讓我深刻意識到，生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)是教育的真諦。我們每個(gè)人都應該重視家庭和學(xué)校在孩子成長(cháng)中的作用，用愛(ài)去澆灌生命之花，讓孩子們在溫暖與關(guān)懷中走向美好的未來(lái)。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 22
《生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)》給我帶來(lái)了一場(chǎng)深刻的心靈洗禮，它使我對教育這個(gè)宏大而又細膩的領(lǐng)域有了全新的理解，也讓我對家庭和學(xué)校之間那微妙而又關(guān)鍵的聯(lián)系有了更清晰的認識。
在影片中，生命被描繪成一幅絢麗多彩卻又需要精心呵護的畫(huà)卷。孩子們的成長(cháng)歷程就像一場(chǎng)奇妙的冒險，每一個(gè)階段都充滿(mǎn)了挑戰和驚喜。從他們明亮而好奇的眼神中，我們能看到生命對世界的渴望。學(xué)校作為這個(gè)冒險旅程中的重要一站，承載著(zhù)引導和陪伴的重任。教室里的朗朗書(shū)聲、操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)，都成為了生命活力的體現。在這里，教育不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸，而是一種對生命潛能的激發(fā)。老師們就像智慧的魔法師，用愛(ài)和知識的魔杖，為孩子們開(kāi)啟一扇扇通往未知世界的大門(mén)，幫助他們發(fā)現自己的興趣和天賦，讓每一個(gè)生命都能綻放出獨特的光彩。
愛(ài)，是這部影片中最動(dòng)人的音符。家庭之愛(ài)是孩子生命中最初也是最持久的旋律。父母的每一個(gè)擁抱、每一次鼓勵，都如同溫暖的陽(yáng)光，灑在孩子幼小的心靈上。這種愛(ài)是無(wú)條件的，它是孩子建立自信和安全感的基石。而學(xué)校里彌漫的愛(ài)，則有著(zhù)別樣的韻味。老師對學(xué)生的愛(ài)，是一種責任與關(guān)懷交織的情感。他們在細微之處關(guān)心著(zhù)孩子們的喜怒哀樂(lè )，留意著(zhù)他們的點(diǎn)滴變化。當看到影片中老師為生病的學(xué)生擔憂(yōu)，為學(xué)生取得的`進(jìn)步而欣喜若狂時(shí)，我不禁熱淚盈眶。這種愛(ài)跨越了血緣，卻同樣深沉而偉大。它讓孩子們在校園里也能感受到家的溫暖，為他們的成長(cháng)營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的生態(tài)環(huán)境。
家校攜手共贏(yíng)的理念在影片中得到了淋漓盡致的展現。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，我們看到了家庭和學(xué)校相互配合所產(chǎn)生的奇妙化學(xué)反應。家長(cháng)與老師之間的溝通不再是簡(jiǎn)單的信息傳遞，而是一種基于對孩子深深關(guān)愛(ài)的深度交流。家長(cháng)參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，為孩子們帶來(lái)了書(shū)本之外的知識和經(jīng)驗；學(xué)校為家長(cháng)提供教育指導，幫助家長(cháng)更好地理解孩子的成長(cháng)規律。這種緊密的合作關(guān)系，就像一座堅固的橋梁，連接著(zhù)家庭和學(xué)校這兩個(gè)對孩子成長(cháng)至關(guān)重要的世界。在親子閱讀活動(dòng)、家長(cháng)志愿者等畫(huà)面中，我看到了孩子們在這種和諧氛圍中的快樂(lè )成長(cháng)。他們變得更加自信、開(kāi)朗，對學(xué)習和生活充滿(mǎn)了熱情。這讓我深刻認識到，只有當家庭和學(xué)校攜手共進(jìn)，形成教育合力時(shí)，孩子們才能在生命的道路上更好地前行，實(shí)現真正的發(fā)展和共贏(yíng)。
總之，這部影片讓我明白，生命的成長(cháng)離不開(kāi)愛(ài)，而家校攜手是讓愛(ài)發(fā)揮最大力量的關(guān)鍵。我們應當珍視這種關(guān)系，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與希望的成長(cháng)環(huán)境，讓他們在生命的旅程中與愛(ài)同行，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和成功。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 23
觀(guān)看了《生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)》后，我仿佛經(jīng)歷了一次情感與思想的深度之旅，對生命、愛(ài)、家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系有了更為深刻的感悟。
影片以細膩而真實(shí)的筆觸描繪了生命的成長(cháng)畫(huà)卷，讓我深刻地認識到每一個(gè)孩子都是一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的生命奇跡。從孩子呱呱墜地的那一刻起，生命就開(kāi)始了它奇妙的旅程。在家庭的溫暖懷抱中，孩子們逐漸認識世界、探索自我。他們的每一個(gè)小動(dòng)作、每一次新的發(fā)現，都彰顯著(zhù)生命的活力與蓬勃發(fā)展。而當他們踏入學(xué)校的那一刻，生命又開(kāi)啟了新的篇章。學(xué)校成為了他們成長(cháng)的另一個(gè)重要家園，在這里，他們不僅獲取知識，更在與老師和同學(xué)的相處中塑造著(zhù)自己的人格。教室里的每一次互動(dòng)、校園里的每一次集體活動(dòng)，都是生命成長(cháng)的印記，如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴著(zhù)孩子們的成長(cháng)之路。
愛(ài)，無(wú)疑是這部影片的靈魂所在。家庭中的愛(ài)，是一種與生俱來(lái)的`情感紐帶，它像涓涓細流，滋潤著(zhù)孩子的心田。父母為孩子遮風(fēng)擋雨，為他們創(chuàng )造良好的生活條件，更重要的是，給予他們無(wú)盡的情感支持。父母的眼神中充滿(mǎn)了對孩子的期待和關(guān)愛(ài)，這種愛(ài)，是孩子在面對困難時(shí)最堅強的后盾。而學(xué)校里的愛(ài)，則有著(zhù)不同的表現形式。老師們以高度的責任感和敬業(yè)精神，將愛(ài)融入到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。他們用耐心去解答學(xué)生的問(wèn)題，用細心去關(guān)注學(xué)生的情緒變化，用真心去鼓勵學(xué)生勇敢嘗試。這種愛(ài)，如同明亮的燈塔，在孩子們求知的海洋中為他們指引方向。無(wú)論是家庭之愛(ài)還是學(xué)校之愛(ài)，它們相互交融，共同構成了孩子們成長(cháng)的愛(ài)的海洋。
家校攜手共贏(yíng)的主題在影片中得到了充分的體現，也讓我深受觸動(dòng)。影片通過(guò)一系列真實(shí)的故事展示了家庭和學(xué)校合作的巨大力量。當家長(cháng)積極參與學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等活動(dòng)時(shí)，他們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況和心理狀態(tài)，從而調整家庭教育的方法。而學(xué)校通過(guò)與家長(cháng)的密切溝通，也能更全面地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，為個(gè)性化教育提供依據。在一些親子活動(dòng)和家校共建項目中，我們可以看到孩子們在這種良好的家校氛圍中茁壯成長(cháng)。他們變得更加積極向上、團結友愛(ài)，學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)都得到了顯著(zhù)提高。這種共贏(yíng)的局面，不僅對孩子有益，也讓家庭和學(xué)校之間形成了一種良性循環(huán)。
這部影片讓我堅信，生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)是教育事業(yè)中永恒的主題。我們應該積極倡導和踐行這種理念，讓每一個(gè)孩子都能在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，在家庭和學(xué)校的共同呵護下，茁壯成長(cháng)，綻放出屬于自己的光彩，書(shū)寫(xiě)出美好的人生篇章。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 24
觀(guān)看了 “生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)” 相關(guān)內容后，我的內心久久不能平靜，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)靈魂的洗禮，對生命、愛(ài)和家校關(guān)系有了全新的認識。
在整個(gè)觀(guān)看過(guò)程中，那些生動(dòng)的案例和真摯的情感不斷沖擊著(zhù)我的心靈。我深刻地意識到生命是如此的寶貴和脆弱，每一個(gè)生命都承載著(zhù)獨特的價(jià)值和意義。無(wú)論是孩子們純真無(wú)邪的笑臉，還是他們在成長(cháng)過(guò)程中遭遇困難時(shí)的迷茫眼神，都讓我看到了生命的多樣性和復雜性。而愛(ài)，就像那盞照亮生命之路的'明燈，貫穿于每一個(gè)故事之中。父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，老師對學(xué)生耐心細致的教導，這些都是愛(ài)的體現。正是這份愛(ài)，讓生命變得更加堅韌，讓孩子們在面對挫折時(shí)有了勇往直前的勇氣。
家校攜手這一主題更是讓我感觸頗深。家庭和學(xué)校，就像是孩子成長(cháng)之路上的兩個(gè)重要支柱，缺一不可。當家庭和學(xué)校緊密合作時(shí)，就像為孩子打造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與支持的堅固堡壘。我們看到家長(cháng)積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，與老師保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化。這種合作不僅能及時(shí)發(fā)現孩子在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，更能為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧統一的成長(cháng)環(huán)境。家庭和學(xué)校在教育理念上的相互理解和認同，能夠避免孩子在不同價(jià)值觀(guān)的沖擊下產(chǎn)生困惑，讓他們更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
這次觀(guān)看也讓我反思自己在孩子教育過(guò)程中的角色和行為。作為家長(cháng)，我是否真正做到了與學(xué)校密切配合？是否給予了孩子足夠的愛(ài)和理解，幫助他們塑造積極向上的生命態(tài)度？我深知，未來(lái)我需要更加主動(dòng)地與學(xué)校溝通，積極參與孩子的教育過(guò)程，讓愛(ài)在家校之間傳遞得更加順暢，讓孩子的生命之花在愛(ài)的滋養下絢爛綻放。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 25
“生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)” 這一主題深深觸動(dòng)了我，讓我看到了一幅充滿(mǎn)溫情與希望的教育畫(huà)卷，也為我打開(kāi)了一扇重新審視教育意義的窗戶(hù)。
從節目中，我體會(huì )到生命本身就是一場(chǎng)奇跡，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的生命個(gè)體，他們帶著(zhù)無(wú)限的潛力和可能性來(lái)到這個(gè)世界。然而，生命的成長(cháng)并非一帆風(fēng)順，需要愛(ài)的呵護和引導。這種愛(ài)不是單一的，它來(lái)自家庭和學(xué)校兩個(gè)重要的源泉。家長(cháng)的.愛(ài)如同大地，承載著(zhù)孩子成長(cháng)的根基，給予他們溫暖的港灣和無(wú)盡的安全感；而學(xué)校的愛(ài)則像陽(yáng)光雨露，滋養著(zhù)孩子們的知識之樹(shù)，幫助他們茁壯成長(cháng)，拓展視野，塑造品格。
家校攜手的力量在各種案例中展現得淋漓盡致。學(xué)校的教育活動(dòng)因為有家長(cháng)的參與而變得更加豐富多彩，家長(cháng)也通過(guò)參與學(xué)校事務(wù)更加了解孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習狀態(tài)。這種深度的合作打破了傳統教育中家庭和學(xué)校之間的隔閡，形成了一個(gè)有機的整體。例如，在那些組織親子活動(dòng)的學(xué)校里，家長(cháng)和孩子共同參與游戲和挑戰，不僅增強了親子關(guān)系，也讓孩子在學(xué)校里感受到家庭般的溫暖。同時(shí)，老師與家長(cháng)之間的溝通也不再局限于成績(jì)和問(wèn)題，而是更多地關(guān)注孩子的心理和全面發(fā)展，雙方共同為孩子量身定制最適合的成長(cháng)計劃。
這使我想起了自己的學(xué)生時(shí)代，那時(shí)如果家長(cháng)和學(xué)校能有如此緊密的合作，或許我的成長(cháng)會(huì )更加順利。如今，作為社會(huì )的一員，我更加明白這種合作對于整個(gè)社會(huì )的重要性。只有培養出充滿(mǎn)愛(ài)和責任感的下一代，我們的社會(huì )才能不斷進(jìn)步�！吧c愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)” 不僅僅是一個(gè)口號，更是一種行動(dòng)指南，它呼吁每一位家長(cháng)和教育工作者積極行動(dòng)起來(lái)，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與希望的未來(lái)。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 26
觀(guān)看 “生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)” 后，我被深深地震撼了，它猶如一座橋梁，連接起了生命、愛(ài)、家庭和學(xué)校這幾個(gè)重要的元素，讓我看到了教育最美好的模樣。
節目中展現的每一個(gè)故事都像是一顆璀璨的明珠，串聯(lián)起了生命與愛(ài)的璀璨項鏈。生命是如此的奇妙，孩子們的每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了生機與活力，他們是希望的化身，是未來(lái)世界的創(chuàng )造者。而愛(ài)則是生命成長(cháng)的催化劑，它以各種形式在家庭和學(xué)校中流淌。家庭中的愛(ài)是細膩而深沉的，父母的一個(gè)擁抱、一次鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都可能成為孩子心靈深處的力量源泉。學(xué)校里的愛(ài)則是廣博而深遠的，老師用知識的火種點(diǎn)燃孩子們的智慧之光，用耐心和關(guān)懷陪伴他們度過(guò)學(xué)習的時(shí)光。
最讓我感動(dòng)的是家校攜手所創(chuàng )造的一個(gè)個(gè)奇跡。在那些成功的教育案例中，家庭和學(xué)校就像一對默契的伙伴，相互信任、相互支持。家長(cháng)們積極參與學(xué)校組織的家長(cháng)課堂，學(xué)習如何更好地與孩子溝通、如何引導孩子的學(xué)習，他們不再僅僅是孩子生活的照顧者，更是孩子成長(cháng)道路上的引導者。學(xué)校也積極地向家長(cháng)敞開(kāi)大門(mén)，邀請家長(cháng)參與學(xué)校的'管理和教育活動(dòng)，從課程設計到校園文化建設，家長(cháng)的聲音都得到了重視。這種平等、開(kāi)放的合作模式讓孩子在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與和諧的環(huán)境中成長(cháng)，他們的潛力得到了充分的挖掘，無(wú)論是在學(xué)業(yè)成績(jì)還是在人格塑造上都取得了令人矚目的成就。
這次觀(guān)看讓我對教育有了更深層次的理解。教育不僅僅是知識的傳授，更是生命的培育和愛(ài)的傳遞。家庭和學(xué)校作為教育的兩大陣地，必須緊密攜手，形成合力。我們應該讓生命在愛(ài)的懷抱中茁壯成長(cháng)，讓家校合作成為孩子成長(cháng)路上最堅實(shí)的保障。這不僅是為了孩子們的未來(lái)，也是為了整個(gè)社會(huì )和民族的繁榮與發(fā)展。我期待著(zhù)看到更多的家庭和學(xué)校能夠踐行這種理念，讓每一個(gè)孩子都能在生命與愛(ài)同行、家校攜手共贏(yíng)的環(huán)境中綻放出屬于自己的光彩。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 27
觀(guān)看了《生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)》后，我內心深受觸動(dòng)，宛如經(jīng)歷了一場(chǎng)靈魂的洗禮。
這部作品讓我深刻認識到家校合作對于孩子成長(cháng)的關(guān)鍵意義。在孩子的生命歷程中，家庭和學(xué)校就像鳥(niǎo)兒的雙翼，缺一不可。從那些生動(dòng)的案例中可以看到，當家庭與學(xué)校緊密攜手時(shí)，孩子就如同沐浴在陽(yáng)光和雨露下的花朵，綻放出無(wú)比絢爛的色彩。家長(cháng)不再僅僅是孩子生活的照顧者，更成為了教育的參與者，他們和老師一起，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，了解孩子內心的.需求。學(xué)校也不再是孤立的教育場(chǎng)所，而是和家庭共同構成了一個(gè)溫暖的港灣，為孩子遮風(fēng)擋雨。這種攜手所傳遞出的愛(ài)，是對生命成長(cháng)的尊重與呵護，它讓每一個(gè)孩子都能感受到自己是被重視的，是獨一無(wú)二的，從而激發(fā)他們內心對生活、對學(xué)習的熱愛(ài)，為他們的生命注入強大的動(dòng)力。
同時(shí)，我也看到了愛(ài)在家校合作中的紐帶作用。愛(ài)是包容，是理解，是在孩子犯錯時(shí)家長(cháng)和老師給予的耐心引導，而不是責罵。愛(ài)是陪伴，無(wú)論是家長(cháng)陪伴孩子度過(guò)溫馨的家庭時(shí)光，還是老師在學(xué)校與孩子共同學(xué)習、游戲的時(shí)刻，這些充滿(mǎn)愛(ài)的瞬間都成為了孩子生命中最寶貴的財富。愛(ài)更是一種責任，家長(cháng)和老師都肩負著(zhù)為孩子創(chuàng )造良好成長(cháng)環(huán)境的重任，這種責任驅使他們不斷溝通、不斷協(xié)作，為孩子的未來(lái)鋪就堅實(shí)的道路。在愛(ài)與責任交織的家校合作中，孩子們學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)，如何去擔當，他們的生命在這樣的環(huán)境中茁壯成長(cháng)，向著(zhù)美好的未來(lái)前行。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 28
《生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)》如同一盞明燈，照亮了我對教育的認知之路，讓我對生命、愛(ài)、家校關(guān)系有了全新的感悟。
影片向我們展現了一個(gè)個(gè)鮮活的教育場(chǎng)景，讓我清晰地看到，生命的成長(cháng)是一個(gè)復雜而又美妙的過(guò)程，它需要愛(ài)的滋養。而家校之間的攜手，就是愛(ài)的傳遞通道。在家庭中，父母的愛(ài)如涓涓細流，滋潤著(zhù)孩子的心田，給予他們情感上的支持和安全感；在學(xué)校里，老師的愛(ài)像明亮的燈塔，為孩子指引知識的方向，培養他們的品德和能力。當這兩種愛(ài)匯聚在一起時(shí)，孩子就像在肥沃土壤和充足陽(yáng)光下的樹(shù)苗，有了茁壯成長(cháng)的充足條件。這種合作所帶來(lái)的力量，不僅僅體現在孩子的學(xué)習成績(jì)上，更體現在他們的人格塑造和心理健康上。孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的家校環(huán)境中，懂得了人與人之間的情感連接，明白了責任與付出的價(jià)值，他們的生命變得更加飽滿(mǎn)、有意義。
此外，影片也讓我意識到，家校攜手是一個(gè)需要雙方共同努力的過(guò)程。家長(cháng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，同時(shí)也要向老師反饋孩子在家中的情況，這樣才能讓教育更有針對性。而學(xué)校則要為家長(cháng)提供更多參與教育的機會(huì )和平臺，讓家長(cháng)真正成為教育的.同盟軍。雙方在這個(gè)過(guò)程中都要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，尊重彼此的意見(jiàn)和建議，共同為孩子打造一個(gè)有利于成長(cháng)的環(huán)境。這種攜手共贏(yíng)的模式，是對孩子生命的最大尊重，也是教育成功的關(guān)鍵所在。它讓我相信，只要生命與愛(ài)同行，家校緊密攜手，我們就能為孩子創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)，讓他們在愛(ài)的懷抱中綻放出屬于自己的光彩。
生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)的觀(guān)后感 29
觀(guān)看《生命與愛(ài)同行，家校攜手共贏(yíng)》后，我的心情久久不能平靜，它像是一把鑰匙，打開(kāi)了我對教育本質(zhì)理解的新大門(mén)。
這部作品生動(dòng)地詮釋了生命、愛(ài)和家校合作之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。生命是如此的珍貴而脆弱，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的生命個(gè)體，他們帶著(zhù)無(wú)限的潛力和可能來(lái)到這個(gè)世界。而愛(ài)，是開(kāi)啟他們生命潛能的.神奇密碼。家庭作為孩子生命的起點(diǎn)，承載著(zhù)最初的愛(ài)與關(guān)懷，父母的言傳身教、家庭氛圍的營(yíng)造，都在潛移默化地影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。學(xué)校則是孩子生命旅程中的重要驛站，老師用專(zhuān)業(yè)的知識和無(wú)私的愛(ài)，引導孩子探索世界、認識自我。當家校攜手，這種愛(ài)的力量便被無(wú)限放大。
在家校攜手的過(guò)程中，我們看到了無(wú)數感人的畫(huà)面。家長(cháng)和老師為了孩子的成長(cháng)共同努力，他們一起組織活動(dòng)、共同商討教育方案。這種合作讓孩子感受到了來(lái)自?xún)蓚�(gè)世界的愛(ài)與支持，讓他們在面對困難時(shí)更加勇敢，在面對挑戰時(shí)更有信心。同時(shí)，家校合作也讓教育變得更加立體和全面。家長(cháng)可以從學(xué)校那里學(xué)習到科學(xué)的教育方法，學(xué)校也能從家長(cháng)那里了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，雙方相互補充、相互促進(jìn)。這種基于愛(ài)和信任的合作，是對孩子生命成長(cháng)的全方位守護，它讓孩子在成長(cháng)的道路上不再孤單，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都有家庭和學(xué)校這兩座堅實(shí)的堡壘作為后盾。這種家校攜手共贏(yíng)的模式，真正實(shí)現了讓生命在愛(ài)的滋養下茁壯成長(cháng)，向著(zhù)陽(yáng)光和希望不斷前行，為我們的教育事業(yè)注入了強大的生命力。
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