2022天宮課堂觀(guān)后感范文800字（通用22篇）
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！現在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的2022天宮課堂觀(guān)后感范文800字，歡迎閱讀與收藏。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇1
據了解，“天宮課堂”結合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營(yíng)系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要授課對象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。由此，我想到了此前首次太空授課。
“神十”航天員王亞平姐姐在“天宮一號”進(jìn)行授課，向我們青少年講述了失重環(huán)境中的物體運動(dòng)和液體表面的張力情況。
失重是太空環(huán)境中最獨特的現象。在失重的環(huán)境下，人可以隨意漂浮，而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高難度動(dòng)作。
看，這是王亞平在向我們演示單擺運動(dòng)。只見(jiàn)她把小球向后拉了一小段，然后松手，小球并沒(méi)有像在地球上一樣做往復擺動(dòng)，而是神奇地飄浮了起來(lái)。王亞平姐姐又把小球提高了一點(diǎn)，再松手，小球還是沒(méi)有做往復擺動(dòng)。這是因為小球在太空中處于失重狀態(tài)，沒(méi)有了回復力。
這時(shí)，王亞平姐姐推了小球一下，小球竟然在做圓周運動(dòng)，而且一直在轉，好像永遠都不會(huì )停下來(lái)一樣。再換個(gè)角度又如何呢？小球仍在做圓周運動(dòng)。在太空中，小球處于失重狀態(tài)，只給小球一個(gè)很小的初速度，它就可以繞著(zhù)擺軸做圓周運動(dòng)，但在地面上卻不行。
王亞平又從飲水袋中擠出了一個(gè)小水滴，這小水滴就像一個(gè)小水晶一樣，晶瑩剔透。她還把一個(gè)金屬的圓環(huán)伸進(jìn)水袋里，制成了一個(gè)水膜，并往上面加水，水膜就一點(diǎn)一點(diǎn)地變厚，形成了一個(gè)水球。王亞平姐姐還向水球中注射了兩個(gè)氣泡。
等把氣泡抽出來(lái)后，又把紅色的液體注入了水球中，紅色的液體便在水球中慢慢地擴散開(kāi)來(lái)了。水球也變成了一個(gè)紅色的水球，像一個(gè)紅色的水晶球。
這就是“神十”航天員王亞平姐姐在太空授課時(shí)的情景。這次授課共用了40多分鐘呢。我認為這樣的課特別有趣而且富有吸引力，同學(xué)們都很喜歡�？吹臅r(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很專(zhuān)注認真，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話(huà)的。有的托著(zhù)下巴，連口水都流出來(lái)了，也來(lái)不及擦。
通過(guò)這節課，我萌生了一個(gè)理想：我也想當一名宇航員，因為在太空中，我可以做一些在地球上根本就做不到的事情：譬如，在太空艙里隨意地飄來(lái)飄去、做一些奇特美妙的實(shí)驗、體驗不一樣的生活環(huán)境……
這就是令人神往的、充滿(mǎn)了奇思妙想的科學(xué)的無(wú)限魅力！
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇2
一堂“太空授課”，牽動(dòng)了無(wú)數國人的心，如果說(shuō)此前和過(guò)去的載人航天器我們更多地驕傲于宏觀(guān)上發(fā)射和運行回收的成功，那么我們現在驕傲的是航天科技和實(shí)驗的細節上的生動(dòng)美麗的展示，一堂太空課，究竟給我們帶來(lái)了什么?
首先是對青少年科學(xué)探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來(lái)民族凝聚力，這話(huà)過(guò)去也許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學(xué)演示，會(huì )由衷地感嘆航天科技的威力和先進(jìn)，民族自豪感會(huì )油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學(xué)的原理和奇妙，更是最生動(dòng)的愛(ài)國主義教育契機。
其次是對全體國民的科學(xué)素養的影響。有趣的“太空授課”，讓平時(shí)有些枯燥的物理公式變得生動(dòng)起來(lái)，看得見(jiàn)摸得著(zhù)，一滴水珠中蘊含著(zhù)幾多科學(xué)的原理，一次航天員稱(chēng)重，蘊含了簡(jiǎn)便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀(guān)眾更加喜歡科學(xué)，而航天科技并非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務(wù)的，這對于培養國民的科學(xué)素養很有裨益。
第三是對航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進(jìn)步和發(fā)展，都會(huì )極大推動(dòng)民用科技的發(fā)展，數字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無(wú)不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經(jīng)廣泛栽培，服務(wù)于人類(lèi)的生活，航天科技功不可沒(méi)。
第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不愿意學(xué)習科學(xué)知識的學(xué)生也會(huì )感覺(jué)到，原來(lái)科學(xué)可以這樣有趣，這樣生動(dòng)，這樣實(shí)際，從水滴到失重的單擺運動(dòng)，從陀螺的軸心運動(dòng)規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時(shí)的教育活動(dòng)中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀(guān)性和生動(dòng)性，將學(xué)習科學(xué)知識從枯燥到有趣，不但能夠激發(fā)更多的孩子投身于科技事業(yè)，更會(huì )在學(xué)習中獲得事半功倍的好效果。
總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生，不能想當然，過(guò)去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍，通過(guò)這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學(xué)和科技永遠是一個(gè)國家立于不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢(mèng)腳踏實(shí)地，科技夢(mèng)張力無(wú)限!
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇3
《天宮課堂》終于和我們見(jiàn)面了，今天學(xué)校組織我們觀(guān)看了這個(gè)振奮人心的節目，這次是把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天和核心艙中的三位宇航員為我們帶來(lái)一堂特別的“太空授課”。
2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號載人飛船的長(cháng)征二號十三運載火箭，在酒泉衛星發(fā)射中心按照預定時(shí)間精準點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，航天員們狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功。
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限�！�8年前，“太空教師”王亞平的太空授課就給大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進(jìn)駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙的女航天員。王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個(gè)航天大國的風(fēng)度和氣派。
本次太空授課活動(dòng)采取了天地互動(dòng)方式進(jìn)行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門(mén)設置地面分課堂。由三名航天員在空間站中介紹展示中國空間站工作生活環(huán)境，演示微重力環(huán)境下細胞學(xué)實(shí)驗，細胞在熒光顯微鏡下不停的跳動(dòng)；微重力環(huán)境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使實(shí)驗現象更加直接和直觀(guān)。液體表面張力試驗，使水在太空中變成一張水膜；繼續注水后，形成水球；將氣泡注入水球后，形成一正一反兩個(gè)像；加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。還有宇航員在無(wú)重力狀態(tài)下活動(dòng)等現象，并實(shí)時(shí)與地面課堂進(jìn)行交流，傳播載人航天知識，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣。
王亞平說(shuō)：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學(xué)生，我很期待著(zhù)能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂(lè )�！庇钪媸呛棋�、宇宙是神奇的、宇宙是復雜多變的，宇宙中有許多奧秘值得探究。
昔日“上九天攬月”之宏圖，不再是夢(mèng)，中國航天人要把滿(mǎn)天的神話(huà)變成現實(shí)。的確，浩瀚太空里越來(lái)越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫(xiě)成探索太空的現實(shí)詩(shī)篇。據悉，神舟十三號的航天員們將在太空中駐留6個(gè)月，中國航天員們將第一次在太空中度過(guò)春節。期待除夕守歲時(shí)，我們能夠第一時(shí)間聽(tīng)到航天員們來(lái)自太空的祝福。
相信在未來(lái)，我們必將創(chuàng )造更多的航天奇跡，實(shí)現更新、更大的“航天夢(mèng)”，我們終將在星空中寫(xiě)下精彩的一筆，并在浩瀚宇宙中留下更為精彩的中國印記。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇4
今天下午學(xué)校組織全校同學(xué)觀(guān)看“天宮課堂”第一課，看后讓我不禁深深感嘆如今航天科技的偉大，宇航員們的優(yōu)秀！
當神舟十三號的三位宇航員進(jìn)入天和核心艙并在太空進(jìn)行空間實(shí)驗，成功出艙后，三位宇航員一句“感覺(jué)良好”，這幾個(gè)字是多么具有力量，多么偉大，彰顯了我們中國新的科技成就！
讓我印象深刻的是航空科技和實(shí)驗細節上生動(dòng)美麗的展示，由衷地感嘆航天科技的先進(jìn)和威力，科技夢(mèng)張力無(wú)限！首先地表課堂演示了組合體型過(guò)程，和人如何進(jìn)入艙內，十分生動(dòng)有趣！宇航員還帶我們參觀(guān)艙內太空家園、衛生區、睡眠區，及個(gè)性化模式。太空廚房有飲水分熱器、太空冷藏箱，水是生命之源，在空間站水是多么珍貴，還見(jiàn)到了宇航員的運動(dòng)裝備與太空自行車(chē)，讓我們了解到宇航員太空生活的艱苦，可是他們還是如此樂(lè )觀(guān)，向他們致敬！
葉老師介紹了太空服對宇航員的影響，讓我們想到企鵝服的重要性。又讓我們觀(guān)察在太空中細胞的生長(cháng)、變化順序，展示了細胞跳動(dòng)一閃一閃的十分神奇，而另一個(gè)細胞不像我們的皮膚細胞一樣閃亮，好奇特！有個(gè)同學(xué)提問(wèn)在太空中能不能像在地面一樣的自由行走？葉老師演示后說(shuō)明在太空是失去重力人是漂浮的，像一條魚(yú)兒一樣四處游走，還演示了用擺臂方法完成轉身。
亞平老師解答水在太空中會(huì )消失重力，乒乓球也失去浮力，我最感興趣的是由于太空中的失重環(huán)境，水在太空中十分有趣，用工具將水拿出來(lái)加入水形成了個(gè)水膜，不停的注水變成了個(gè)晶瑩剔透的水球，用針管插入水球吹氣，形成兩個(gè)正反不同的水球，而水球“毫發(fā)未傷”簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！讓我們目瞪口呆。
中國人如今已經(jīng)擁有了自己的空間站，廣西同學(xué)又提問(wèn)氧氣和二氧化碳是如何循環(huán)？艙長(cháng)解答是建立了吸氧間，可以?xún)艋趸甲兂伤�，大大提升了空間站的飲水條件。汶川同學(xué)提問(wèn)船艙外面環(huán)境是怎么樣的？解答是能看到地球，天空是黑色的，一天能看到16次日出。北京同學(xué)提問(wèn)返航的力度？解答比過(guò)山車(chē)的力度大，宇航員進(jìn)入睡袋就可以做夢(mèng)，可以睡在任何地方，比如睡在天花板，但要固定，很有趣。
一堂“太空授課”，讓我們感知宇宙奧秘和科學(xué)的神奇！同時(shí)也告訴我們要從小熱愛(ài)科學(xué)，扎實(shí)學(xué)好基本知識，將來(lái)有一天我們也能像宇航員們一樣為國家、為人類(lèi)做貢獻!
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇5
在由“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富講述的“天宮課堂”中，我目睹了跳動(dòng)的心肌細胞，知道了如何在太空中轉身、明白了空間站內浮力幾乎消失，還領(lǐng)略了水在太空中的神奇現象。
在眾多有趣的實(shí)驗中，我最感興趣的還是關(guān)于水膜的實(shí)驗。王亞平老師拿起一個(gè)黑色的小東西，放入盛水的袋子，再拿起來(lái)居然就有一個(gè)水膜吸附在上面了！將水膜固定在桌面后，王亞平老師拿出了一朵粉色的紙花，將它放入水膜，原本閉合的花瓣竟盛開(kāi)在水膜之中。我看著(zhù)這美妙的實(shí)驗，不禁想：既然這個(gè)實(shí)驗能夠在太空完成，那么在陸地可以完成嗎？為了解答自己的疑問(wèn)，我剪了一朵紙花，又接了一盆水，將紙花放入水盆，花辦也慢慢張開(kāi)了，說(shuō)明在陸地上是也可以看到這一現象的。
王亞平老師繼續往水膜中注水，神奇的是，水非但沒(méi)有溢出水球，還越聚越多，形成了一個(gè)滾圓滾圓的水球。但是，水為什么不會(huì )溢出來(lái)呢？通過(guò)王亞平老師的解釋我才明白，這是因為微重力下表面張力大顯神威所導致的。
把臉湊在水球這頭，再去看水球那頭的話(huà)，會(huì )看到水球中的臉是倒著(zhù)的，這是凸透鏡成像的結果。葉光富老師用針管將水球中的小氣泡抽出來(lái)，再注射入一個(gè)大氣泡，同樣的步驟，水球那頭居然有一正一反兩個(gè)像，這在陸地是非常難見(jiàn)的。
“太空歡樂(lè )球”實(shí)驗也很精彩。王亞平老師先在水球中注入了色素，以便觀(guān)察，接著(zhù)，又將泡騰片放入水球中。水就像被煮開(kāi)了似的，“咕嚕咕�！敝泵芭�，先是一個(gè)一個(gè)，接著(zhù)又是一串一串，最后又是一堆一堆，撐得水球越來(lái)越大。此時(shí)我的心也到達了噪子眼兒：它會(huì )不會(huì )突然爆炸��！但隨著(zhù)時(shí)間的推移，大水球絲豪沒(méi)有要爆炸的跡象，這才讓我松了一口氣。
觀(guān)看了“天宮課堂”后，我第一次真正體會(huì )到了在太空與在地球的不同之處：在太空由于沒(méi)有重力，每走一步都需要借助空間站里固定的繩子，而且轉身也不太方便，在這么困難的行動(dòng)之下，航天員們還要堅持每天運動(dòng)，真是太不容易了。
在太空都能與地球進(jìn)行聯(lián)系，并且還是用視頻的方式，三位老師說(shuō)得話(huà)都那么清楚，畫(huà)質(zhì)也很清晰，這可真是我意想不到的，值得為中國科技點(diǎn)贊！
“天宮課堂”可以讓更多的學(xué)生對太空中的事物產(chǎn)生興趣，讓他們了解太空，探索太空，從而將來(lái)為中國的“航天夢(mèng)”做一份貢獻！
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇6
星辰大海未止步，航天英雄再出征。北京時(shí)間10月16日0時(shí)23分，神舟十三號載人飛船搭載著(zhù)翟志剛、王亞平和葉光富3名中國航天員飛向太空，他們成為中國空間站天和核心艙的第二批“入住人員”，這次全球直播的《天宮課堂》更為人們留下了深刻的印象。
自1999年神舟一號發(fā)射升空，到2021年6月中國空間站階段首批航天員進(jìn)入太空，中國人在太空“安家”的愿望正一步步實(shí)現。22年來(lái)，我們見(jiàn)證了中國載人航天從弱到強的歷史，社交媒體上的網(wǎng)友們也紛紛為中國航天點(diǎn)贊:“前進(jìn)的步伐從未停止”“了不起的中國，了不起的中國人”!
物換星移，歲月如詩(shī)。中國航天的每一次發(fā)射、每一次飛行、每一次超越，都為世人展現了我們從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從地球到太空的航天之路。這一過(guò)程看似輕描淡寫(xiě)，但現實(shí)的征程卻刻骨銘心。國慶期間，講述父母先輩們?yōu)榱诵轮袊慕ㄔO，默默犧牲和奉獻的電影《我的我的父輩》燃爆銀幕，其中的一個(gè)章節《詩(shī)》，就是對中國航天的致敬——在戈壁沙漠做早期研究的崢嶸歲月里，身為火藥雕刻師和航天工程師的年輕夫妻告訴孩子:“爸爸媽媽是在天上寫(xiě)詩(shī)的人�！痹谡煞驙奚�，妻子以柔弱的肩膀，撐起了事業(yè)和家庭，這一幕幕感人場(chǎng)景讓觀(guān)眾破防。如果說(shuō)愛(ài)國是最深沉的情感，那么奮斗就是最長(cháng)情的告白。為民族復興、為航天事業(yè)躬身奮斗的身影，組合起來(lái)就是人世間的壯美詩(shī)篇。
“身在神州，眼望星光。心底有詩(shī)，自在遠方�！闭f(shuō)到詩(shī)意，中國航天的名字，有著(zhù)專(zhuān)屬中國人的.浪漫內涵。探月工程叫“嫦娥”、月球車(chē)叫“玉兔”、全球定位系統叫“北斗”、空間站叫“天宮”、火星探測器叫“天問(wèn)”……作為世界四大文明中一個(gè)沒(méi)有中斷過(guò)的文明，中華文明擁有無(wú)數神話(huà)故事和歷史傳說(shuō)，它們與中國尖端高科技擦出火花，使得中國航天就此有了“傳統”和“現代”的意蘊。把載人航天飛船取名為“神舟”，更是把美好的寓意碰撞個(gè)滿(mǎn)懷。
今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，也是中國航天事業(yè)創(chuàng )建65周年。神舟十三號載人飛船奔向宇宙，中國人已然從太空的“訪(fǎng)客”變成“房客”——“身份”的變化，代表著(zhù)國力的增強，這一份民族自豪感的油然而生，當在每一名中華兒女心中念茲在茲。此次太空授課不僅創(chuàng )意十足，更意味著(zhù)中國航天的傳奇還將向更加深遠和未知的領(lǐng)域延伸。中國航天向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)，是對無(wú)垠太空的“心之向往”。相信這份以國之名的詩(shī)意告白，最終將凝聚成“奮斗吧，中華兒女”的共同心聲!
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇7
航天事業(yè)已建立多年，人們一直向往著(zhù)天空，盼望能向鳥(niǎo)兒一樣自由地在天空中飛翔，看看天上的世界。我的母親從事航天事業(yè)，我在她的身上看到了航天事業(yè)是多么的偉大，我也成了眾多盼望人中的一員。而現在，我要正式宣布：航天，我的夢(mèng)想，讓它撲進(jìn)我的懷抱吧。
記得母親說(shuō)過(guò)，第一個(gè)登上火箭，駕駛著(zhù)它沖向宇宙的偉人是楊叔叔。我一直都很羨慕楊叔叔，因為他不僅是第一個(gè)個(gè)“飛”上天的人，他還是第一個(gè)讓我們看到了地球母親和宇宙有多么美麗。所以我也想像楊叔叔一樣，讓更多人了解太空。
但是想要實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，需要付出很大的努力。我從母親那里得知，楊叔叔在火箭發(fā)射前，坐在火箭艙時(shí)，測得他的心跳一點(diǎn)兒也不快，他的臉上流露出的不是緊張，而是嚴肅。我聽(tīng)到時(shí)覺(jué)得不可能，他是是怎么控制住自己的，作力第一個(gè)登上天的人，他怎能不緊張?之后，我知道了。原來(lái)，楊叔叔訓練時(shí)每一刻，每一秒都很認真，不馬虎。所以我暗下決心，告訴自己，我要以楊叔叔為榜樣，認認真真學(xué)習，做事，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
最后，我想跟我的母親說(shuō)，您以前常問(wèn)我：“你喜歡航天嗎?你喜歡當航天員嗎?”以前聽(tīng)到這樣的問(wèn)題時(shí)，我心里總是非常緊張，因為我想嚴肅地說(shuō)，我很喜歡，但是我又擔心自己做不好�，F在我知道了，航天是偉大的事業(yè)，航天員很是偉大。只要我愿意努力，多多關(guān)注航天的相關(guān)知識，再憑借著(zhù)我對航天的喜愛(ài)，我一定會(huì )有機會(huì )去探索充滿(mǎn)好奇的宇宙。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇8
啟迪心智需要“儀式感”�！疤鞂m課堂”的受眾主要是中小學(xué)生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學(xué)起來(lái)較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學(xué)實(shí)驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來(lái)的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們全都活了起來(lái)�？破罩R的活力會(huì )轉化為心智未開(kāi)的少年求學(xué)途中的動(dòng)力，到未來(lái)，可能會(huì )有一個(gè)或多個(gè)孩子為追尋當年的太空實(shí)驗而成為頗有建樹(shù)的科學(xué)家。
理解科學(xué)需要“儀式感”。除過(guò)那些無(wú)人不知的科學(xué)天才，沒(méi)有多少人天生對物理公式或數學(xué)推導有近乎純粹的興趣。就像科幻小說(shuō)或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實(shí)中的科幻作品�！度w》三部曲的問(wèn)世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué)，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學(xué)之美。
對外宣傳需要“儀式感”�！疤鞂m課堂”開(kāi)播面向全球，授課內容可根據新媒體平臺向全社會(huì )廣泛征集，切實(shí)把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無(wú)疑是我國科技軟實(shí)力的彰顯。用航天事業(yè)“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會(huì )和世界杯期間將奧運圣火和足球帶上太空造勢。航天工業(yè)需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無(wú)二的“天宮課堂”品牌，象征著(zhù)科教興國戰略的又一里程碑時(shí)刻。
搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面的科學(xué)作秀和形式主義，而是因為它同科學(xué)本身的“神秘感”相互補，用一種說(shuō)服力的方式，向每一個(gè)崇尚科學(xué)家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點(diǎn)。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇9
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗：乒乓球實(shí)驗、水膜實(shí)驗和泡騰片實(shí)驗。同學(xué)們在地上也進(jìn)行了上述實(shí)驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現出了完全不同的實(shí)驗現象，引發(fā)人們的深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會(huì )浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來(lái)回旋轉也不會(huì )下落。據王亞平解釋?zhuān)@是因為在空間站內浮力會(huì )消失，所以小球不會(huì )受浮力影響上浮。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)給我印象最深刻的實(shí)驗——有趣的水膜實(shí)驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個(gè)似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開(kāi)來(lái)，令人嘆為觀(guān)止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會(huì )向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個(gè)部分，會(huì )形成兩個(gè)一正一反的像，但是王亞平并沒(méi)有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現科學(xué)的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著(zhù)自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習到了許多知識，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著(zhù)中國無(wú)數青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開(kāi)課，我們堅信，在未來(lái)，中國空間站會(huì )繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著(zhù)一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續期待接下來(lái)的課程吧！
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇10
中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中小學(xué)生講授科普課。新穎的授課方式、直觀(guān)的物理現象等等，將給孩子們植下熱愛(ài)航天、熱愛(ài)科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子打開(kāi)認知世界、追逐夢(mèng)想的大門(mén)。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來(lái)就令全人類(lèi)神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說(shuō)和故事。太空有太多的未知和無(wú)窮的奧秘等著(zhù)人類(lèi)去探索、去發(fā)現。
通過(guò)“天宮一號”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會(huì )呈現不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉有何奧秘……這是中國航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀(guān)表現，也是人類(lèi)追逐太空夢(mèng)的具體成果。隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人類(lèi)探索太空的腳步不會(huì )停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。
壯麗而神秘的星空吸引了無(wú)數先驅和智者。他們用超越時(shí)代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了“日心說(shuō)”，布魯諾用生命和鮮血捍衛發(fā)展了哥白尼的學(xué)說(shuō)……仰望星空，召喚著(zhù)一代又一代人思考、探索，使偉大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(cháng)，照亮人類(lèi)文明進(jìn)步的旅途。
相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢(mèng)想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢(mèng)想，既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實(shí)地勤奮實(shí)踐。仰望星空，會(huì )讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個(gè)人和天地之間的關(guān)系，如何認識個(gè)人對國家和歷史的責任。把個(gè)體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯(lián)系在一起，把個(gè)人的夢(mèng)想放置于集體的夢(mèng)想之中，不驕不餒、不斷奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。
多一些仰望星空的人，一個(gè)民族才有希望。讓更多學(xué)子仰望星空，激發(fā)起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢(mèng)必將更加宏闊壯觀(guān)。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇11
我國科技在日益發(fā)展，飛上天空以不再是人們夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，人們將未來(lái)的發(fā)展定在了一個(gè)更高的目標。隨著(zhù)中國人民的智慧結晶和勇往直前的精神，中國又一次在茫茫的太空中授課啦！
這一次的天宮課堂生動(dòng)有趣，其中讓我印象最深的就是翻跟頭的冰墩墩。北京冬奧會(huì )吉祥物“冰墩墩”壓軸登場(chǎng)，迎來(lái)太空之旅的“高光時(shí)刻”。王亞平老師水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態(tài)可掬的“墩墩”姿態(tài)格外輕盈，接連幾個(gè)“空翻”畫(huà)出了一條漂亮的直線(xiàn)，穩穩站在了葉光富老師的手中。這個(gè)實(shí)驗用到的是牛頓第一定律，正好是我們八年級下冊物理所學(xué)習的內容。雖然剛剛學(xué)過(guò)這個(gè)知識點(diǎn)卻對他不甚了解，因為在地球上，無(wú)法做到理想狀態(tài)——不受力。但是在太空站，冰墩墩卻真真實(shí)實(shí)的幾乎不受力，在空中保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
還有濕熱的冰球這個(gè)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗讓我們仿佛進(jìn)入了魔法的世界。冰球像極了童話(huà)中的水晶球，也象征著(zhù)我們踏入了新時(shí)代的大門(mén)。但如果是在地球上是完全不可行的。在太空中沒(méi)有容器的限制水球可以自然的變成球體。這個(gè)實(shí)驗也讓我們提前領(lǐng)略到了化學(xué)的神奇。
自從這節課后，不斷去探索的明顯增加很多，求學(xué)之心增強了。我也從中獲取了很多知識。世界上的知識真是無(wú)窮的多，我總是覺(jué)得只要把現在所學(xué)的學(xué)好就行，但通過(guò)這節課我才明白這只是汪洋大海中的一滴小水滴，我心里一股發(fā)奮學(xué)習的熱情油然而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有數不勝數的東西悄悄地躲藏在這里，只是我們的肉眼看不到他們，他們就是取之不盡，用之不竭的知識，只要我們有求學(xué)的那顆心，就能駕駛著(zhù)自己的太空飛船在茫茫的太空中自由穿梭。
中國航天即將進(jìn)入新時(shí)代，讓我們仰望星空，為中國航天加油。向新時(shí)代，新征程出發(fā)。征途漫漫，努力奮斗，弘揚中國航天精神。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇12
奮斗是實(shí)現夢(mèng)想的翅膀。一代又一代的宇航員在太空試驗領(lǐng)域努力工作，心有天地經(jīng)緯度，腳到廣闊的天空，在貧窮的基礎上努力工作，在反復的試驗和尋求中前進(jìn)，在卓越的關(guān)鍵下追求卓越，敢于突破困難，勇敢地開(kāi)辟新的道路。宇航員在嚴格、系統、全面的中學(xué)培訓中學(xué)經(jīng)驗和強大的技能，飛行和行走需要堅實(shí)的基礎，他們需要具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和強壯的身體苦的訓練使他們具有超強的意志力和信心。為了實(shí)現偉大的航天事業(yè)，宇航員和宇航員以艱辛和曲折作為職業(yè)發(fā)展的階梯，以雄心壯志鍛造骨骼，以骨骼積累信心，在持續的斗爭中實(shí)現更高水平的航天事業(yè)創(chuàng )新和突破。
從神一的成功發(fā)射到神五、神六、神七的宇宙之旅……中國的載人航天事業(yè)取得了豐碩的成果。在追求夢(mèng)想的道路上，每一次都是一段新的旅程，每一次都是一個(gè)前所未有的挑戰，當然，前所未有的挑戰難度也創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的高度。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：事實(shí)上，地上沒(méi)有路，更多的人走，它已經(jīng)成為一條路。這條路是由雙腳走出來(lái)的，一步一步地發(fā)展起來(lái)的。自1956年中國航天事業(yè)發(fā)展以來(lái)，自力更生和自主創(chuàng )新是發(fā)展中一貫的堅持，是促進(jìn)航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競爭力。前人沒(méi)有走過(guò)的道路自然不是彎路，突破前人沒(méi)有突破的障礙也不可避免地是挫折，成為先驅?zhuān)蔀橄闰專(zhuān)桓彝黄�，突破新世界，抓住新高地�?/p>
偉大的事業(yè)孕育著(zhù)偉大的精神�；仡櫤教焓聵I(yè)的發(fā)展歷史，無(wú)論是東方紅一號的成功發(fā)射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就；無(wú)論是北斗衛星導航系統的全面建成，還是嫦娥奔月探火，從大膽的假設到成功的實(shí)踐，都體現了中國與時(shí)俱進(jìn)的航天實(shí)力。中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱苦跋涉，再到輝煌成就，留下了中國的身影和足跡，
航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著(zhù)14億中華兒女萬(wàn)眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進(jìn)新征程，逐夢(mèng)新時(shí)代。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇13
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限�！�8年前，“太空教師”王亞平為全國6000多萬(wàn)名學(xué)生太空授課時(shí)的寄語(yǔ)尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進(jìn)駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠的深邃太空離我們越來(lái)越近，一個(gè)個(gè)美麗的“飛天夢(mèng)”正成為現實(shí)。
16日凌晨，神舟十三號成功發(fā)射，此時(shí)距神舟十二號載人飛船成功返回不到一月時(shí)間。由翟志剛、王亞平、葉光富組成的新“太空出差三人組”搭乘載人飛船奔赴中國空間站。此次任務(wù)將實(shí)現與核心艙徑向交會(huì )對接、由救援船轉入正式任務(wù)船等多個(gè)“首次”，還將在神舟十二號任務(wù)的基礎上開(kāi)展更多的空間科學(xué)實(shí)驗與技術(shù)試驗。
“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河�！�2003年，神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射，歷時(shí)21小時(shí)23分鐘成功返回地面，首次實(shí)現了中華民族的飛天夢(mèng)。18年來(lái)，7次載人飛行，間隔期從以年計算到以月相隔，“出差”的頻率更快、銜接更順暢，準備更從容，展現著(zhù)我國科技自立自強的能力;太空之旅從“一日游”到“季度游”，再到此次半年的“深度游”，“太空出差”的時(shí)間更長(cháng)，步伐邁得更大更遠更堅定，彰顯著(zhù)大國自信的豪情。
從“兩彈一星”、“嫦娥”問(wèn)月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問(wèn)”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日……一次次突破、一步步前進(jìn)，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽(yáng);中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質(zhì)和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。
“中國航天人的浪漫是把滿(mǎn)天神話(huà)變成現實(shí)”。的確，浩瀚太空里越來(lái)越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫(xiě)成探索太空的現實(shí)詩(shī)篇。根據安排，神舟十三號的航天員們在軌駐留6個(gè)月，中國人將第一次在太空中度過(guò)春節。期待除夕守歲時(shí)，我們能夠第一時(shí)間聽(tīng)到同胞來(lái)自太空的祝福。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇14
振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進(jìn)入天和核心艙，后續將按計劃開(kāi)展相關(guān)工作。
我國高科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，神舟七號發(fā)射成功，5G互聯(lián)網(wǎng)研究與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開(kāi)通，"首個(gè)中國人基因組序列研究成果發(fā)表，"北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務(wù)圓滿(mǎn)完成，"曙光5000A躋身世界超級計算機前十。
蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實(shí)力不斷進(jìn)步。重大科技成果持續涌現，科技創(chuàng )新日趨活躍，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。
千年夢(mèng)想，今朝實(shí)現。去年7月23日，天問(wèn)一號在文昌航天發(fā)射場(chǎng)由長(cháng)征五號遙四運載火箭發(fā)射升空，成功進(jìn)入預定軌道。天問(wèn)一號于2021年2月到達火星，實(shí)施火星捕獲。2021年5月?lián)駲C實(shí)施降軌，著(zhù)陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著(zhù)陸火星表面，火星車(chē)駛離著(zhù)陸平臺，開(kāi)展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場(chǎng)等科學(xué)探測，實(shí)現中國在深空探測領(lǐng)域的技術(shù)跨越[5]。深空探測將推動(dòng)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應用全面發(fā)展，為服務(wù)國家發(fā)展大局和增進(jìn)人類(lèi)福祉作出更大貢獻。
截至2021年2月3日，“天問(wèn)一號”探測器總飛行里程已超過(guò)4.5億公里，距地球約1.7億公里。
我們正站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程即將開(kāi)啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過(guò)奮斗，披荊斬棘，走過(guò)了萬(wàn)水千山。我們還要繼續奮斗，勇往直前，創(chuàng )造更加燦爛的輝煌!
神舟十三號的航天員按計劃將在軌駐留6個(gè)月，在這6個(gè)月時(shí)間，主要工作是要進(jìn)一步驗證空間站建造和運營(yíng)的關(guān)鍵技術(shù)。具體來(lái)講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進(jìn)一步驗證。
科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點(diǎn)贊。神舟十三號載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇15
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見(jiàn)到的物理現象，當這些奇妙而精彩的現象展現在學(xué)生面前時(shí)，我在地面課堂的現場(chǎng)多次聽(tīng)到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現象的震撼。當王亞平老師進(jìn)行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結時(shí)，我感覺(jué)到現場(chǎng)所有的聽(tīng)眾都摒住了呼吸，那個(gè)小小的圖標集中了所有人的目光，而當它被穩穩的貼在水膜上時(shí)，那種欣喜和感動(dòng)簡(jiǎn)直難以用語(yǔ)言來(lái)形容。
這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習興趣。這次授課活動(dòng)在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會(huì )伴隨學(xué)生們一生的求索過(guò)程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來(lái)講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實(shí)驗演示給全國觀(guān)眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過(guò)人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習。
這次太空授課實(shí)現了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養青少年方面的無(wú)間協(xié)作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵著(zhù)我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會(huì )教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)，擴充自己的知識面和對知識的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習資源，創(chuàng )造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習環(huán)境。
據中國載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第一課定于12月9日15:40開(kāi)始，此次太空授課活動(dòng)由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺共同主辦。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇16
12月9日，被稱(chēng)作最硬核直播課堂的“天宮課堂”開(kāi)課啦！這是讓同學(xué)們從不同緯度感受祖國強大、樹(shù)立中國夢(mèng)的好機會(huì )。上海市市八初級中學(xué)千帆中隊的孩子們懷著(zhù)期待與夢(mèng)想觀(guān)看了“天宮課堂”。
“神舟十三號”航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站首次進(jìn)行太空授課。3名航天員介紹展示中國空間站工作生活場(chǎng)景，向青少年演示在太空失重環(huán)境下在地面很難見(jiàn)到的物理現象，細胞學(xué)實(shí)驗、物體運動(dòng)、水膜張力實(shí)驗等這些奇妙而精彩的現象展現在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生們的驚呼聲、掌聲不絕于耳。當王亞平老師進(jìn)行高難度的操作時(shí)，比如往水球里放入泡騰片，我感覺(jué)到現場(chǎng)所有的學(xué)生都屏住了呼吸，那個(gè)小小的“水晶球”吸引了所有人的目光，而當水球中的氣泡翻滾時(shí)，那種欣喜和感動(dòng)簡(jiǎn)直難以用語(yǔ)言來(lái)形容。這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式，極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習興趣。航天員演示的奇妙物理現象在無(wú)數孩子的心底播下了一顆有關(guān)“星辰大�！钡姆N子。
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”。循聲凝望，原本神秘遙遠的深邃太空離我們越來(lái)越近，一個(gè)個(gè)美麗的飛天夢(mèng)正成為現實(shí)。坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。2003年神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射，首次實(shí)現了中華民族的飛天夢(mèng)。18年來(lái)，太空出差的頻率更快、時(shí)間更長(cháng)，無(wú)不彰顯著(zhù)大國自信的豪情。從“兩彈一星”“嫦娥問(wèn)月”到“北斗指路、”“天宮”攬勝、“天問(wèn)”探火再到“神舟”系列遨游蒼穹、“羲和”追日……浩瀚太空里，越來(lái)越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷譜寫(xiě)成探索太空的現實(shí)大片。
腳踏實(shí)地，仰望星空。這樣難得的“天宮課堂”，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一堂精彩有趣的科學(xué)課。這次授課活動(dòng)在學(xué)生頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會(huì )伴隨學(xué)生們一生的求索過(guò)程。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇17
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進(jìn)行直播授課。
本次太空授課活動(dòng)繼續采取天地對話(huà)方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗，介紹與展示空間科學(xué)設施。
太空拋物實(shí)驗，冰墩墩參演
這次天宮課堂邀請到了一個(gè)“特約嘉賓”，就是人氣王冰墩墩。
它被用來(lái)演示了牛頓定律。在太空中拋物，并不會(huì )像地球上一樣下落，而是沿原有方向勻速前進(jìn)。
水油分離實(shí)驗
地球上的水和油因為密度不同，油浮在水面上，但是太空里處于微重力環(huán)境，靜止狀態(tài)下，水和油很均勻地混合在一起。
那么如何能讓太空里水和油也分離呢？答案是旋轉起來(lái)，利用離心作用！
航天員用繩子拴住瓶子進(jìn)行旋轉，水油分離了！
水橋實(shí)驗
王亞平老師已經(jīng)用許多方法展示過(guò)太空里的液體張力，這一次又玩出了新花樣——水橋。
在微重力環(huán)境下，液體的張力足以維持住兩個(gè)物體之間的水，看起來(lái)就像一座橋。
太空“冰雪”實(shí)驗在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，當溶質(zhì)不能繼續溶解時(shí)，所得到的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液；還能繼續溶解的溶液，叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。大家都知道，只有溶液達到飽和狀態(tài)，才會(huì )出現結晶沉淀。如果溶液未達到飽和狀態(tài)，它會(huì )繼續溶解，不會(huì )結晶。地面上受重力影響，液體從杯子底部開(kāi)始往上結晶。在太空失重環(huán)境下，像漫天飛雪一樣，液體的四面八方都結晶。在杯子邊緣和空中等，每個(gè)方位，每個(gè)有水的地方，都有出現結晶的現象。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開(kāi)課，我們堅信，在未來(lái)，中國空間站會(huì )繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著(zhù)一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續期待接下來(lái)的課程吧！
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇18
“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛呀習也飛不高……”我哼著(zhù)趙傳的《我是一只小小鳥(niǎo)》，走在路上，心中不免有些失落。我就像歌中的那只小小鳥(niǎo)，我是人，人怎么能飛呢?一想到這兒，我就十分沮喪。不過(guò)我有時(shí)還是想入非非：我的夢(mèng)想就是也能乘坐飛船火箭，飛到太空去遨游一番，去尋找新的有生命的星球或其他任務(wù)，呵呵，那就太爽了!不過(guò)好像不太現實(shí)，神舟五號也才載了楊利偉一個(gè)人，那能輪得上我呢?唉!
我邁進(jìn)家門(mén)，按例打開(kāi)了電視機，只見(jiàn)中央臺新聞聯(lián)播的播音員正報道說(shuō)：“今天上午九時(shí)，我國神舟六號載人航天飛船在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射，宇航員為費俊龍和聶海勝�！蔽規缀趺刻於颊J真地觀(guān)看有關(guān)神六的新聞報道，了解了神六的基本情況、宇航員的衣食住行以及神六與神五的區別等等。我心情十分激動(dòng)，同時(shí)也感到不可思議。我的天哪，才兩年的時(shí)間，我國就成功發(fā)射了兩艘航天飛船!
你看，這神六可比神五先進(jìn)多了，光宇航員就增加了一倍，同時(shí)，神六的飛行時(shí)間達到了115小時(shí)32分鐘，比神五的21小時(shí)多了好幾倍，這是多么大的差距啊!另外還有食物，原來(lái)神五就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾種，神六卻有50多種，在太空中，連魚(yú)香肉絲、宮爆雞丁都能吃到!這下子可激活了我的腦細胞：對了!按照現在的發(fā)展速度，每2年有一架航天飛船上天，每次增加一名宇航員，到最新年就應該做到一艘航天飛船一次可以乘載9名航天員了嗎?我不禁躍躍欲試，摩拳擦掌了。我心里暗想道，我要計劃一下，爭取當一名宇航員，到太空去遨游一番!
做宇航員所必備的條件是：高超的飛行技術(shù)、扎實(shí)的理論知識、強健的身體、良好的心理素質(zhì)和反應能力。高超的飛行技術(shù)、良好的心理素質(zhì)和反應能力以后可以慢慢培養，現在我要經(jīng)常進(jìn)行體育鍛練，增強體質(zhì)，同時(shí)更要抓緊學(xué)習，積累知識，希望長(cháng)大以后成為一名航天員。
我相信，在不久的將來(lái)，我的飛天夢(mèng)想將成為現實(shí)，我一定會(huì )圓了這個(gè)夢(mèng)!
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇19
今天，老師組織我們觀(guān)看了天宮課堂，我懷著(zhù)無(wú)比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動(dòng)。
首先，我看到他們喝水的時(shí)候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個(gè)袋子，上面有一個(gè)吸管來(lái)喝水。我還發(fā)現他們不是剛開(kāi)始就喝，而是先把水擠出來(lái)。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因為太空中沒(méi)有重力，所以東西才都漂浮起來(lái)。
隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實(shí)驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過(guò)這次天宮課堂的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學(xué)習，將來(lái)也用自己的科學(xué)文化知識為祖國的航空航天事業(yè)做貢獻！
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開(kāi)展了首次太空授課，在無(wú)數孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來(lái)了難忘的“天宮課堂”第一課。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實(shí)驗，讓人感受到無(wú)窮的樂(lè )趣與奧秘。在這么多有趣的實(shí)驗中，我最喜歡的是水球光學(xué)實(shí)驗，當王亞平老師站在水球面前時(shí)，我們看見(jiàn)她的模樣是反過(guò)來(lái)的，這是因為水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過(guò)水球呈現的是倒立。
接著(zhù)，當王亞平老師在水球中注入一個(gè)大氣泡時(shí)，她再次站在水球前，這時(shí)，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太神奇了，在班級觀(guān)看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實(shí)驗，我就不一一說(shuō)明了，每個(gè)實(shí)驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
通過(guò)這次的學(xué)習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學(xué)習，爭取長(cháng)大后有機會(huì )上太空旅行�！疤鞂m課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強！
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇20
太空授課的“選題”條件是實(shí)驗所需的材料和設備必須安全可靠、質(zhì)量小、體積小、功耗小、對航天員健康無(wú)影響、不會(huì )污染座艙環(huán)境等;當然，也要考慮創(chuàng )意新穎、簡(jiǎn)單可行、不需要花費航天員很多時(shí)間等因素。
“當時(shí)還設計了一個(gè)磁鐵實(shí)驗，但考慮到磁鐵可能對航天器內部?jì)x器和設備產(chǎn)生影響，所以這個(gè)實(shí)驗被放棄了�！饼嬛蒲a充道，此外，化學(xué)實(shí)驗有一定的危險性，為了安全起見(jiàn)，太空里的化學(xué)實(shí)驗通常在實(shí)驗柜或者手套柜進(jìn)行，難以向地面學(xué)生呈現，因此挑選物理實(shí)驗作為太空授課的內容更具安全性和可視化。
為做好中國首次太空授課科普教育活動(dòng)，當年中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )等部門(mén)對活動(dòng)進(jìn)行了系統、周密的策劃，完成了課件、教具制作和地面課堂的準備工作，航天員還為此進(jìn)行了專(zhuān)題準備。
由于天宮一號是精密飛行器，航天員的授課活動(dòng)必須小心謹慎，既不能動(dòng)作幅度太大，干擾到正常飛行，還要當心漂浮的實(shí)驗器材、液滴影響到航天器安全。
作為主講人的航天員王亞平，在備課時(shí)沒(méi)少下功夫。她精心準備授課內容，向專(zhuān)業(yè)教師虛心請教講課技巧。指令長(cháng)聶海勝擔任太空課堂的助教，負責配合王亞平管理教具，維護課堂秩序。航天員張曉光幾乎是被“捆”在艙壁上聽(tīng)完這堂課的，因為擔任攝像師的他，要想在失重環(huán)境下保持平衡，必須用束縛帶把自己固定在艙壁上，才能在用手持攝像機的情況下，保持長(cháng)時(shí)間穩定拍攝，把太空授課的精彩圖像傳回地面課堂。
“未來(lái)的太空授課將會(huì )有更多、更新穎的實(shí)驗內容和形式。例如天地對比實(shí)驗，比較蠶或蜘蛛在太空與地面吐絲的區別，觀(guān)察蝴蝶在太空中如何飛舞等�！饼嬛平榻B，我國有關(guān)部門(mén)也已開(kāi)始組織青少年設計太空實(shí)驗，并定期請專(zhuān)家評審，優(yōu)秀的實(shí)驗方案未來(lái)有望在中國空間站上實(shí)施。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇21
太空教育是世界載人航天活動(dòng)的組成部分。美國女宇航員芭芭拉·摩根于2007年8月乘坐“奮進(jìn)”號進(jìn)入國際空間站，完成了人類(lèi)歷史上的第一次太空授課。
“當年，芭芭拉主要講述太空生活的衣食住行。中國首次太空授課則是真正的太空物理課�！比珖臻g探測技術(shù)首席科學(xué)傳播專(zhuān)家龐之浩認為，我國的太空授課與美國有明顯差異。美國太空授課的內容是介紹和演示太空生活，而我國太空授課的內容是介紹和演示失重環(huán)境下的物理概念。所以，我國太空授課的科技含量較高，難度也更大。
2013年6月20日上午10點(diǎn)，我國首次太空授課開(kāi)始。神舟十號航天員王亞平通過(guò)質(zhì)量測量、單擺運動(dòng)、陀螺運動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)實(shí)驗，展示了失重環(huán)境下物體運動(dòng)特性、液體表面張力特性等物理現象，并回答了學(xué)生們關(guān)于航天器用水、太空垃圾、失重對抗和太空景色等問(wèn)題。
“我們先后研究了‘竹籃打水’‘乒乓球’‘回旋鏢’‘溜溜球’和‘跳繩’等20多種方案，根據科學(xué)性、安全性、操作性、可視性、即時(shí)性、趣味性等綜合因素考量，經(jīng)過(guò)集思廣益、反復篩選、嚴格論證，最終確定進(jìn)行2個(gè)方面的物理實(shí)驗，即物體運動(dòng)特性和液體表面張力;隨后，又對確定的實(shí)驗項目進(jìn)行了精心細致的研究，力求給學(xué)生們最好的‘課堂’感受�！饼嬛普f(shuō)，實(shí)踐證明，授課專(zhuān)家組最終制定的授課教案達到甚至超過(guò)了預期效果，獲得圓滿(mǎn)成功。
“太空授課挑戰不小�！敝袊教炜乒ざ貉芯繂T楊宇光表示，在有限的時(shí)間、空間和物資條件下，僅教具的選擇和運送就非�？季�，太空物資運送成本很高，1公斤物品的運輸成本遠超1公斤黃金的價(jià)值。更重要的是，40多分鐘的時(shí)間里，既要在太空演示物理現象，還要講明白物理原理，對于備課和臨場(chǎng)組織調配要求極高。
天宮課堂觀(guān)后感800字 篇22
當前，我們正面臨百年未有之大變局、開(kāi)啟了全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程，機遇與挑戰并存，困難與希望同在。一方面，青年干部必須要接好革命事業(yè)的“接力棒”，在黨的奮斗史中提煉經(jīng)驗、啟迪智慧、砥礪奮進(jìn)，要學(xué)做老黃牛，發(fā)揚不在乎得失的奉獻精神、兢兢業(yè)業(yè)的責任心，擔起新時(shí)代開(kāi)創(chuàng )的重任。另一方面，要以“正青春”的奮斗姿態(tài)和精神狀態(tài)，努力學(xué)習，增長(cháng)本領(lǐng)，積極作為，答好青春“擔當之卷”，在民族復興這場(chǎng)“接力賽”中，跑出屬于青年一代的好成績(jì)。廣大科研工作者，應進(jìn)一步弘揚航天精神，永攀科技高峰，走好新時(shí)代的長(cháng)征路。
發(fā)揚“原得此生長(cháng)報國”的愛(ài)國精神。在我國航天事業(yè)發(fā)展初期，許多功成名就、才華橫溢的科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚的條件，義無(wú)反顧地回到祖國。許多研制工作者甘當無(wú)名英雄，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們用熱血和生命譜寫(xiě)了一部為祖國、為人民鞠躬盡瘁、死而后已的動(dòng)人詩(shī)篇。新時(shí)代的科研人才要向老一輩科學(xué)家學(xué)習，堅定科技創(chuàng )新、服務(wù)國家的思想，將對事業(yè)的追求融入國家的需要，繼承前人愛(ài)國奉獻的傳統，以國家和民族需要為研究導向，在科學(xué)報國、科技強國的道路上，實(shí)現個(gè)人、事業(yè)、國家的完美融合。
發(fā)揚“千磨萬(wàn)擊還堅勁”的奮斗精神。在茫茫無(wú)際的戈壁荒原，在人煙稀少的深山峽谷，風(fēng)餐露宿，不辭辛勞，老一輩科研工作者們克服了各種難以想象的艱難險阻。他們運用有限的科研和試驗手段，依靠科學(xué)，頑強拼搏，發(fā)奮圖強，銳意創(chuàng )新，突破了一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)，取得了“兩彈一星”事業(yè)的偉大勝利。身處這個(gè)時(shí)代，我們無(wú)疑是幸運的，不論是生活環(huán)境還是科研條件，都遠比老一輩科學(xué)家不知要好多少。當代科研工作者以老一輩科學(xué)家為榜樣，大力弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神，在各自的領(lǐng)域腳踏實(shí)地、埋頭苦干，創(chuàng )造出新的成績(jì)。
發(fā)揚“眾人拾柴火焰高”的團結精神。在研制“兩彈一星”的不凡歷程中，來(lái)自全國各地區、各部門(mén)成千上萬(wàn)的科學(xué)技術(shù)人員、工程技術(shù)人員、后勤保障人員團結協(xié)作、群策群力，匯成了向現代科技高峰進(jìn)軍的浩浩蕩蕩的隊伍。他們用自己的輝煌業(yè)績(jì)，為中華民族文明創(chuàng )造史增添了光彩奪目的一頁(yè)�？茖W(xué)研究是一項復雜、艱巨的群體勞動(dòng)，在科研活動(dòng)中人與人之間的相互作用直接影響著(zhù)科研協(xié)作和科研計劃的完成。廣大科研工作者要牢固樹(shù)立大局意識、協(xié)作意識、服務(wù)意識，盯緊共同的目標，在充分發(fā)揮各自特長(cháng)的同時(shí)，做好相互配合。
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