天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感（精選23篇）
天宮課堂第二次太空授課在中國空間站開(kāi)講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將配合進(jìn)行。以下是小編為大家整理的天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇1
我校于今日下午在老師的組織下，同學(xué)們坐在教室，通過(guò)多媒體觀(guān)看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國空間展開(kāi)講，天宮課堂令我們體會(huì )到了探索的樂(lè )趣，感知宇宙奧秘，天地之間進(jìn)行互動(dòng)。
“天宮課堂”開(kāi)講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，并向我們詳細介紹了航天服的內部設計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著(zhù)講述了細胞生物學(xué)夜光服展示失重條件下細胞生長(cháng)發(fā)育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動(dòng)，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做著(zhù)收縮運動(dòng)。
到了同學(xué)提問(wèn)的環(huán)節，他們提出的問(wèn)題也是各有特色，第一位同學(xué)向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問(wèn)，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎?”王亞平老師為我們做出了解答，因為空間站中沒(méi)有重力的幫助，所以空間站中的人無(wú)法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來(lái)飄去的，并且在旋轉的過(guò)程中，上半身向右轉，下半身會(huì )向左轉，上半身向左轉，下半身會(huì )向右轉，吹氣等動(dòng)作在空間站并不能令其轉身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉動(dòng)時(shí)，可以令其轉身。第二位同學(xué)向王亞平老師提問(wèn)，“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎?”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過(guò)的生水，所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會(huì )不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒(méi)有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋?zhuān)鞘且驗樵诳臻g站中浮力幾乎消失。
水膜實(shí)驗是王亞平老師和葉光富老師共同進(jìn)行完成的，這個(gè)實(shí)驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開(kāi)了。接著(zhù)，王亞平老師向水膜中注水，形成一個(gè)大水球，通過(guò)水球觀(guān)看，王亞平老師是一個(gè)倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個(gè)大氣泡，通過(guò)水球觀(guān)看，王亞平老師可以看到一正一反兩個(gè)像。王亞平老師借此向我們提問(wèn)，“為什么會(huì )有一正一反兩個(gè)像?那是因為水球被氣泡分成了兩部分�！蓖鮼喥嚼蠋�，葉光富老師還進(jìn)行了泡騰片實(shí)驗，畫(huà)面十分壯觀(guān)。后面有廣西南寧，澳門(mén)，四川汶川，北京等幾位同學(xué)，向葉光富老師和王亞平老師提問(wèn)了各有特色的問(wèn)題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問(wèn)題。
最后，有三位同學(xué)說(shuō)出了他們的感受，第一位同學(xué)感覺(jué)透鏡成像十分震撼;第二位同學(xué)提出，在空間站想要轉身的時(shí)候，用扇子扇一扇應該也可以轉身;第三位同學(xué)道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。就此，中國空間站首站太空授課成功完成。
我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇2
今天真是讓我大開(kāi)眼界的一天，因為老師和我們一起觀(guān)看了天宮課堂。
通過(guò)觀(guān)看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環(huán)境會(huì )導致他(她)們的血液分布和地面不同，下肢的血液會(huì )上涌，所以他(她)們的臉看起來(lái)胖胖的。
王亞平老師做了好幾個(gè)小實(shí)驗，其中我特別感興趣的一項實(shí)驗就是“泡騰片實(shí)驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球里面，泡騰片在水球里面不斷的冒泡，產(chǎn)生了許多歡樂(lè )的小氣泡。水球逐漸變成了一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )氣泡的氣泡球，而且伴隨著(zhù)氣泡的產(chǎn)生還有陣陣的香氣。哇!真是太神奇了。這個(gè)實(shí)驗把同學(xué)們看的目瞪口呆，簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個(gè)實(shí)驗。
雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀(guān)看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂(lè )趣。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇3
盼望著(zhù)，期待著(zhù)，《天宮課堂》終于要和我們見(jiàn)面了，節目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來(lái)一堂特別的“太空授課”。
長(cháng)大后我想當一位人民教師，因為現在同學(xué)們的作業(yè)太多了，在家長(cháng)看不見(jiàn)的地方，他們因為作業(yè)默默哭泣。都說(shuō)人有三苦：讀書(shū)、趕馬、磨豆腐�，F在讀書(shū)比以前更苦了，所以以后我要讓我們班的同學(xué)做到真正的“減負”，讓祖國的花朵笑得更燦爛。
春天，我要帶他們出去春游、賞花、玩游戲。夏天，我們一起坐在樹(shù)下聊天、談心。秋天，我們一起去看樹(shù)葉是如何落下的。冬天，我們一起打雪仗、堆雪人。
同學(xué)們，理想不是空想，需要我們付出實(shí)際行動(dòng)，加油，讓我們一起創(chuàng )造美好的明天吧!
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇4
今天，我觀(guān)看了“天宮課堂”第二課，學(xué)習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課!他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。
這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學(xué)知識，有“航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示”，有“太空細胞學(xué)研究實(shí)驗展示”，有“浮力消失實(shí)驗”，有“水膜張力實(shí)驗”，有“水球光學(xué)實(shí)驗”和“泡騰片實(shí)驗”。
其中我對“水膜張力實(shí)驗”最感興趣。這個(gè)實(shí)驗是亞平老師給我們演示的。只見(jiàn)桌上擺放著(zhù)一個(gè)金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著(zhù)飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實(shí)驗的最后，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發(fā)現花朵一直在水球中旋轉，實(shí)在是太有趣了!
亞平老師還帶我們參觀(guān)了神舟十三號的內部�！疤諒N房”，里面有簡(jiǎn)易的微波爐和飲水分配器，還有可愛(ài)的小冰箱，冰箱里還有新鮮的水果。
葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了!
我的夢(mèng)想是我要當上宇航員，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奧秘!
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇5
我們收看了一節來(lái)自中國空間站錄制的“直播教學(xué)”，由神舟十三號的宇航員翟志剛、王亞平、葉光富進(jìn)行講解。
宇航員們給我們介紹了很多他們生活所需要的設備，也解答了大家許多在這方面的問(wèn)題。有防護失重的“企鵝服”、在失重環(huán)境下跳動(dòng)的心肌細胞、不借助把手在太空中轉身，當然，在這其中，我最感興趣的還是——泡騰片實(shí)驗。
大家都知道，泡騰片如果放入水中，會(huì )產(chǎn)生大量的氣泡，那么在太空中，它會(huì )是怎樣的一種表現呢?
在這節課中“太空教師”王亞平老師就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，她首先拿出了先前已經(jīng)準備好的失重水球，為了讓它更加明顯，王老師還在水球中加進(jìn)了藍墨水。隨著(zhù)半片橘色的泡騰片被塞了進(jìn)去，一種美妙的現象出現了：水球變得膨脹起來(lái)，里面充滿(mǎn)了泡泡，還散發(fā)著(zhù)迷人的香氣。這項奇妙的實(shí)驗，使我深深地沉浸在其中。
但是時(shí)間總是短暫的，僅一小會(huì )兒的時(shí)間，宇航員們就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，但是我還有許多問(wèn)題想去探究，所以我一定要好好學(xué)習，爭取長(cháng)大后親自穿上宇航服去研究!
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇6
中國作為一個(gè)大國，正一步一步的實(shí)現自己的飛天夢(mèng)，但，航天事業(yè)，需要后繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛(ài)航天，首先要讓他們走近航天、了解航天。進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學(xué)習科技知識的熱情。通過(guò)天地對話(huà)這種授課方式，也把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關(guān)系及作用，有更深入的認知，進(jìn)而更加理解和支持航天事業(yè)。
太空授課還將演示微重力環(huán)境下物體運動(dòng)的特點(diǎn)，液體表面張力的作用情況，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，實(shí)驗現象將更加更直接更加直觀(guān)，無(wú)須運用推論等方法�，F場(chǎng)直播這樣的科學(xué)探究值得期待。
王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個(gè)航天大國的風(fēng)度和氣派。
王亞平說(shuō)：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學(xué)生，我很期待著(zhù)能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂(lè )�！庇钪媸呛棋�，宇宙是神奇的復雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學(xué)的態(tài)度。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇7
今天，老師組織我們觀(guān)看了天宮課堂，我懷著(zhù)無(wú)比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動(dòng)。
首先，我看到他們喝水的時(shí)候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個(gè)袋子，上面有一個(gè)吸管來(lái)喝水。我還發(fā)現他們不是剛開(kāi)始就喝，而是先把水擠出來(lái)。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因為太空中沒(méi)有重力，所以東西才都漂浮起來(lái)。
隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實(shí)驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過(guò)這次天宮課堂的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學(xué)習，將來(lái)也用自己的科學(xué)文化知識為祖國的航空航天事業(yè)做貢獻！
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開(kāi)展了首次太空授課，在無(wú)數孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來(lái)了難忘的“天宮課堂”第一課。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實(shí)驗，讓人感受到無(wú)窮的樂(lè )趣與奧秘。在這么多有趣的實(shí)驗中，我最喜歡的是水球光學(xué)實(shí)驗，當王亞平老師站在水球面前時(shí)，我們看見(jiàn)她的模樣是反過(guò)來(lái)的，這是因為水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過(guò)水球呈現的是倒立。
接著(zhù)，當王亞平老師在水球中注入一個(gè)大氣泡時(shí)，她再次站在水球前，這時(shí)，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太神奇了，在班級觀(guān)看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實(shí)驗，我就不一一說(shuō)明了，每個(gè)實(shí)驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
通過(guò)這次的學(xué)習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學(xué)習，爭取長(cháng)大后有機會(huì )上太空旅行�！疤鞂m課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強！
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇8
中國空間站第二次太空授課活動(dòng)23日取得圓滿(mǎn)成功。來(lái)自神舟十三號的“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站再次為廣大青少年帶來(lái)一堂精彩的太空科普課。
當日下午，北京多所學(xué)校師生通過(guò)電視直播觀(guān)看了“天空課堂”。
航天員授課后，北京航天中學(xué)師生在報告廳現場(chǎng)開(kāi)展了一場(chǎng)精彩的“地面對比”物理、化學(xué)實(shí)驗�！疤衿媪�。我印象最深的是液橋實(shí)驗，水在張力作用下成了一個(gè)橋——在地球上可見(jiàn)不到這種神奇的現象�！背醵䦟W(xué)生蔡旻亮興奮地說(shuō)。和他一起觀(guān)看的舒馨蕊在聽(tīng)課筆記上寫(xiě)滿(mǎn)了字，她希望多記下一些知識，有機會(huì )親手使用太空實(shí)驗設備。
“這次觀(guān)看了太空授課實(shí)驗，更覺(jué)得天上的一切都很神奇。我特別好奇關(guān)于時(shí)間的概念——人們常說(shuō)的天上一天、地上一年，太空中的時(shí)間究竟是怎么算的?我要通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習尋找答案�！北本┖教熘袑W(xué)初二學(xué)生萬(wàn)禹萱說(shuō)。
北京市八一學(xué)校小學(xué)生丁安琪在老師的講解下觀(guān)看了天空課堂�！疤衿胬�!宇航員用一個(gè)裝著(zhù)含有化學(xué)物質(zhì)的水、上面插著(zhù)吸管的水袋擠出了一個(gè)小水球，很快凝結成了小雪球。它晶瑩剔透，飄在太空中，美麗又驚嘆!”
北京航天中學(xué)物理教師賈新峰說(shuō)，太空授課對于學(xué)生理解“牛頓第一定律”等概念非常有幫助，教師通過(guò)設計地面對比實(shí)驗進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思考。近距離了解空間站的生活，讓孩子們學(xué)會(huì )思考和提出問(wèn)題，比了解知識更有收獲。
北京航天中學(xué)校長(cháng)柳學(xué)袖介紹，觀(guān)看太空授課是學(xué)�！伴_(kāi)啟天空課堂，感悟航天精神”活動(dòng)的重要部分。學(xué)校面向高年級開(kāi)設多個(gè)航天特色課程，希望孩子們不斷向航天員學(xué)習，積極思考、勇于探索，成長(cháng)為新一代的航天人。
北京市八一學(xué)校教師劉秋霞表示，今天這堂別開(kāi)生面的課堂，神奇的小實(shí)驗讓孩子們不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式打開(kāi)探索太空的好奇心。今后，學(xué)校將繼續借助多樣的科技教育方式，努力傳播航天知識，培養用科學(xué)知識武裝頭腦的少年。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇9
3月23日下午4點(diǎn)左右，“天宮課堂”第二課開(kāi)講，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在相互配合進(jìn)行授課。這也是中國航天員第3次進(jìn)行太空授課。
此次太空授課將中國科技館設為地面主課堂，同時(shí)在新疆、西藏設置地面分課堂。太空教師王亞平率先演示的是“冰雪”實(shí)驗，她從過(guò)飽和醋酸鈉溶液的水袋里擠出一顆水球，在失重狀態(tài)下，水球懸浮于空中，王亞平用沾了結晶核的毛根，輕輕一碰，水球慢慢的變身一顆冰球。而其實(shí)這只是過(guò)飽和溶液析出晶體造成了假象。
王亞平介紹：“現在我摸著(zhù)它竟然還有發(fā)熱的感覺(jué)，原來(lái)是一顆熱球呢�！�
在液橋演示實(shí)驗和水油分離實(shí)驗之后，太空拋物實(shí)驗開(kāi)始了。她演示的是牛頓第一定律所描述的現象，這次的主角是冬奧會(huì )吉祥物冰墩墩，墩墩先來(lái)了個(gè)空翻，然后被王亞平拋了出去。
在天地互動(dòng)環(huán)節，神舟十三號乘組的三位航天員還就空間站里流眼淚是怎么樣的?空間站里持續是如何設置的?太空中水能燒開(kāi)嗎?以及如何成為在空間里做實(shí)驗的科學(xué)家等問(wèn)題與青少年對話(huà)并解答。
授課的最后王亞平寄語(yǔ)所有的同學(xué)們：“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。希望同學(xué)們繼續努力學(xué)習科學(xué)知識，提高科學(xué)素養，探索科學(xué)奧妙，未來(lái)的空間站將由你們來(lái)建設�！�
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇10
400公里天外，“天宮課堂”再次開(kāi)講。中國空間站作為國家太空實(shí)驗室，蘊含著(zhù)得天獨厚的科普教育資源。放眼世界，太空教育同樣豐富多彩�！白罡摺敝v臺授課有什么講究?太空授課有何別樣魅力?
“航天員在空間站的研究主要分為科學(xué)研究和工程研究?jì)纱箢?lèi)，都是開(kāi)展太空教育的豐富寶庫�！眹H宇航聯(lián)空間運輸委員會(huì )副主席、中國航天科工集團二院研究員楊宇光告訴記者，前者研究自然現象，如微重力條件下的流體流動(dòng)、物體燃燒等物理化學(xué)現象;后者主要是工程實(shí)踐，如水再生系統、尿處理系統等。
如何制定太空“課程表”?據中國首次太空授課專(zhuān)家組成員、全國空間探測技術(shù)首席科學(xué)傳播專(zhuān)家龐之浩介紹，太空授課的“選題”條件是：實(shí)驗所需的材料和設備必須安全可靠、質(zhì)量小、體積小、功耗小、對航天員健康無(wú)影響、不會(huì )污染座艙環(huán)境等。在此基礎上，還要考慮創(chuàng )意新穎、簡(jiǎn)單可行、時(shí)間成本等因素。
在課程遴選方面，天地之間有差別的現象更適合作為授課內容，比如微重力條件下的物理、化學(xué)、生物現象等。
太空微重力環(huán)境是物理學(xué)的天然實(shí)驗室。翻開(kāi)“天宮課堂”的課程表，無(wú)論是第一課中的太空轉身、浮力消失實(shí)驗等，還是此次第二課中的太空“冰雪”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗等，都和微重力條件下的物理現象有關(guān)。比如，航天員王亞平“天宮課堂”第一課為同學(xué)們演示了“水膜實(shí)驗”，道具是她和女兒早已準備好的花朵折紙。王亞平將花朵小心翼翼地放在水膜上。在太空微重力下，水的表面張力增大，令人驚訝的現象出現了——花朵在晶瑩剔透的水膜上絢麗“綻放”。
在失重科學(xué)實(shí)驗方面，國際空間站也開(kāi)發(fā)了不少面向青少年授課的太空實(shí)驗�！�2012年，航天員佩蒂特在國際空間站內給地球上的學(xué)生演示了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗——水滴繞毛衣針在太空飛舞，以驗證帶靜電的毛衣針在太空如何影響水滴運動(dòng)�！饼嬛普f(shuō)，失重條件下的種種物理現象是“太空課堂”特有的內容，對青少年更好地理解物理規律非常有幫助。
除了實(shí)驗，空間站本身以及航天員在軌工作生活等內容也是太空授課的給力“教具”。繼展示航天員在軌工作生活場(chǎng)景后，這次“天宮課堂”把鏡頭轉向空間科學(xué)設施，介紹核心艙高微重力、無(wú)容器實(shí)驗機柜，展示本次任務(wù)中開(kāi)展的空間科學(xué)實(shí)(試)驗進(jìn)展。
“這體現了我們‘天宮課堂’授課的廣度和深度。得益于我們有了自己的空間站，不僅太空授課可以常態(tài)化、系列化，授課形式和內容也會(huì )隨著(zhù)載人航天任務(wù)的推進(jìn)而更加豐富�！睏钣罟庹f(shuō)。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇11
“星空浩瀚無(wú)垠，探索永無(wú)止境�！弊蛱煜挛�，“天宮課堂”第二課準時(shí)開(kāi)講。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富再次變身“太空教師”，在距離地面400公里的中國空間站，與全國6000萬(wàn)中小學(xué)生，進(jìn)行了一場(chǎng)天地間的科普對話(huà)。
目前天津市中小學(xué)生正處于居家線(xiàn)上學(xué)習期間，在學(xué)校的號召下，學(xué)生們通過(guò)各種方式收看了這場(chǎng)特殊的太空直播，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂(lè )趣。為了激發(fā)廣大學(xué)子不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現“航天夢(mèng)”的熱情，不少中小學(xué)還特意組織策劃了相關(guān)主題活動(dòng)。
“同學(xué)們，大家知道咱們中國的航天事業(yè)走過(guò)了哪幾個(gè)重要階段嗎?”昨天下午，和平區新星小學(xué)全體學(xué)生居家在線(xiàn)收看了“天宮課堂”第二課。課前，五年級四班召開(kāi)了有關(guān)“星辰大海追夢(mèng)不止”線(xiàn)上班會(huì )。班主任侯盛娟老師現場(chǎng)連線(xiàn)中國空間技術(shù)研究院518所研發(fā)處工程師張海軍。隨后張海軍用通俗易懂的語(yǔ)言，為大家介紹了即將開(kāi)啟的“天宮課堂”第二課的實(shí)驗內容。
“油浮在水面上是我們司空見(jiàn)慣的場(chǎng)面，可是在太空里，因為沒(méi)有了重力，水和油就無(wú)法分離。同學(xué)們，那我們有沒(méi)有什么方法，能夠在太空里實(shí)現水油分離呢?一會(huì )兒咱們一起看看太空課堂�！迸R上課時(shí)，張海軍向學(xué)生們提出了這個(gè)問(wèn)題。
15時(shí)40分，“天宮課堂”第二課正式開(kāi)講。三位“太空教師”，一起演示了太空“冰雪”、液橋演示、水油分離、太空拋物等實(shí)驗，并詳細講述了實(shí)驗背后的科學(xué)原理。一個(gè)個(gè)神奇的太空現象激發(fā)了學(xué)生們對宇宙空間的向往和對科學(xué)的熱愛(ài)，掌聲、歡呼聲也一次次地從多個(gè)方向匯聚在侯盛娟的屏幕前。
同一時(shí)間，在天津市第七中學(xué)，40多名高一西藏班的學(xué)生，也在學(xué)校集體收看了“天宮課堂”第二課。他們身穿民族服裝，揮動(dòng)著(zhù)手中的國旗，盡情表達著(zhù)心中的驕傲與自豪�！爸袊教靻T特別了不起!作為中國的青少年，我感到無(wú)限光榮。我要好好學(xué)習，希望未來(lái)也可以成長(cháng)為一名優(yōu)秀的女航天員�！睂W(xué)生旦增旺姆說(shuō)。
身為物理教師的西藏班負責人李輝，在現場(chǎng)不停地解答著(zhù)學(xué)生們關(guān)心的問(wèn)題�？粗�(zhù)一張張目不轉睛、認真激動(dòng)的臉龐，他知道，科學(xué)的種子已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，愛(ài)國之情更是激蕩在每一個(gè)學(xué)生的心里。
“正如中國載人航天工程總設計師周建平所說(shuō)，中國載人航天工程不會(huì )滿(mǎn)足于近地軌道，他們的夢(mèng)想是把中國人送到月球，送到火星，讓中國人成為人類(lèi)太空探索的引領(lǐng)者!同學(xué)們，讓我們一起為祖國點(diǎn)贊，未來(lái)屬于你們!”活動(dòng)的最后，西藏班的學(xué)生們與校長(cháng)王保慶一起唱響《歌唱祖國》。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇12
結合2022年北京冬奧會(huì )，王亞平首先給大家展示太空“冰雪”實(shí)驗。只見(jiàn)她拿出一個(gè)裝有過(guò)飽和乙酸鈉溶液的透明袋子，袋口連接著(zhù)一根吸管。她小心翼翼地從袋子里擠出溶液，在吸管口漸漸地形成一個(gè)透明液體球，再用沾了點(diǎn)結晶核的毛根輕輕碰觸了下球體。在嘗試了幾次后，仿佛被施了魔法一樣，透明球迅速變成結晶球。王亞平解釋說(shuō)，析出晶體時(shí)，還會(huì )釋放熱量，因此這是一個(gè)摸起來(lái)感覺(jué)熱熱的“熱球”。
“這是微重力環(huán)境下液體的表面張力作用，使得擠出的液體形成了飽滿(mǎn)均勻的液體球�！蓖鮼喥浇沂玖藠W秘。為了給同學(xué)們更直觀(guān)地展示表面張力，王亞平緊接著(zhù)做了另一個(gè)實(shí)驗。她手里拿著(zhù)兩塊透明的液橋板，葉光富拿著(zhù)裝有飲用水的袋子向兩塊液橋板分別擠上一個(gè)水球。與此同時(shí)，地面課堂的同學(xué)們也在同步做著(zhù)同樣的實(shí)驗。當兩個(gè)水球越來(lái)越大，并黏合在一起時(shí)，她又將其緩慢地拉開(kāi)，一座奇特的“液橋”搭建而成。
接下來(lái)進(jìn)行太空中的浮力實(shí)驗，王亞平遇到了“難題”。
只見(jiàn)她拿著(zhù)一個(gè)小瓶子，里面裝有兩種液體。透明的水和黃色的食用油。王亞平和地面同學(xué)們一起將各自手中的瓶子進(jìn)行搖晃后，“天宮課堂”和地面課堂出現了截然不同的現象。水和油不相溶，在地面時(shí)，油比水輕，就會(huì )浮在水面上，而在空間站微重力環(huán)境下則不然。同學(xué)們手中瓶子里的液體漸漸形成分層，而王亞平手中的水油還是和之前一樣，沒(méi)有產(chǎn)生任何變化。怎么辦?王亞平向地面課堂的同學(xué)們“求助”。一名同學(xué)提議：“使用旋轉的方式，借助離心作用將水和油分開(kāi)�！蓖鮼喥讲杉{了建議。葉光富進(jìn)行了演示，只見(jiàn)他將繩子系在瓶口，快速旋轉，不一會(huì )兒，瓶子里的混合液就分離開(kāi)來(lái)了。
“小原理可以發(fā)揮大作用�？臻g站也有這樣的離心設備，用來(lái)分離和制備一些液體。很多復雜的設備都是簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，比如空間站里的陀螺儀�！蓖鮼喥接纸o大家補充了一個(gè)知識點(diǎn)。
展示完太空奇妙的液體現象后，王亞平開(kāi)始最后一項實(shí)驗——太空拋物實(shí)驗，目的是描述牛頓第一定律的基本原理。此時(shí)，一個(gè)可愛(ài)小巧的冰墩墩閃亮登場(chǎng)。王亞平將冰墩墩用手指輕輕一推，冰墩墩沒(méi)有下墜，而是慢慢飄向一兩米外的葉光富。葉光富接住后，又將其推向王亞平。冰墩墩在兩人之間來(lái)回做著(zhù)近似勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
“同學(xué)們，我所處的空間站實(shí)際上圍繞地球飛行，那以你們的視角來(lái)看，冰墩墩做的還是近似勻速直線(xiàn)運動(dòng)嗎?為什么呢?”王亞平給同學(xué)們布置了一項課后作業(yè)。
王亞平為同學(xué)們演示完有趣的實(shí)驗后，接著(zhù)，和葉光富一起介紹了空間站上的兩個(gè)新科學(xué)實(shí)驗柜——高微重力實(shí)驗柜和無(wú)容器材料實(shí)驗柜，展示了本次任務(wù)中開(kāi)展的空間科學(xué)實(shí)(試)驗進(jìn)展。
建設空間站的目的，就是打造太空實(shí)驗室，也意味著(zhù)可以把地球上的實(shí)驗室搬到太空。
“科學(xué)實(shí)驗是助力科學(xué)研究的重要手段，科學(xué)實(shí)驗柜是我們在空間站開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗的一個(gè)主要設施，等到問(wèn)天實(shí)驗艙和夢(mèng)天實(shí)驗艙發(fā)射入軌之后，我們將會(huì )增加更多的實(shí)驗柜，開(kāi)展更多領(lǐng)域的科學(xué)實(shí)驗項目。到那時(shí)候，中外科學(xué)家都可以依托實(shí)驗柜來(lái)開(kāi)展研究，中國空間站將成為造福全人類(lèi)的太空科學(xué)平臺�！比~光富說(shuō)：“同學(xué)們，我們也熱切地期待你們能提出自己的科學(xué)實(shí)驗設想，說(shuō)不定下一次在太空中展示的就是你們的實(shí)驗項目�！�
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇13
今天，我有幸作為學(xué)生代表參加了“天宮課堂”航天授課活動(dòng)。
在課堂中，亞平老師給同學(xué)們介紹了空間站中的工作生活場(chǎng)景，之后又演示了微重力下細胞的生長(cháng)實(shí)驗成果、漂浮活動(dòng)與液體表面張力為原理的實(shí)驗，進(jìn)一步讓我了解了在太空環(huán)境下的種種科學(xué)原理。
在老師向水膜中放入紙花時(shí)，紙花在水膜中綻放開(kāi)來(lái)，美麗而奇妙。
最讓我印象深刻的是老師的水張力實(shí)驗。先向水球中注入藍色色素，使水球變得晶瑩透亮，就像我們蔚藍色的家園——地球。再將黃色泡騰片放入水球，使它溶解在其中，而產(chǎn)生的氣泡卻不會(huì )離開(kāi)水球，看到這一現象，我既是贊嘆又是吃驚，這是因為太空的失重環(huán)境而發(fā)生的現象。漸漸地，泡騰片溶解在水泡中了，變成了深綠色，就像地球上的綠水青山。
這就是航天太空的奧秘，空間站的發(fā)射，標志著(zhù)我國科學(xué)研究的進(jìn)步，天宮課堂的開(kāi)設，引領(lǐng)著(zhù)我對科學(xué)的探索與研究，這是一次讓我終身難忘的經(jīng)歷。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇14
今天我和同學(xué)們一起觀(guān)看了神舟十三號的直播。其中令我覺(jué)得最神奇的就是：宇航員王亞平阿姨將一個(gè)乒乓球放入水中后，乒乓球沒(méi)有浮在水面上，而是固定在了水中，沒(méi)有上升，也沒(méi)有下降，我非常好奇這是什么原理。當我聽(tīng)了王亞平阿姨的講解后才知道，原來(lái)是因為在太空中是沒(méi)有浮力的，所以乒乓球不會(huì )上升。
我記憶猶新的環(huán)節還有王亞平老師用水袋做水球。只見(jiàn)水晶球里一點(diǎn)一點(diǎn)注入水，水球卻沒(méi)有破。接著(zhù)，王老師又將一袋顏料擠進(jìn)水晶球中，水晶球立刻就變成了藍色的，特別漂亮。她又將一個(gè)泡騰片放進(jìn)水晶球中，只見(jiàn)無(wú)數的小氣泡從泡騰片里涌出，這些氣泡在水晶球里打轉�？赐赀@一番操作后，我是目瞪口呆。
看完這次直播，我感受到了科學(xué)的神奇和祖國的強大，所以我也要好好學(xué)習，用知識的力量探究現在不能解釋的秘密，為祖國科研做貢獻。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇15
隨著(zhù)我國科技日益發(fā)達，許多曾經(jīng)人們想都不敢想的事情，現在已經(jīng)變成現實(shí)。
神十飛行中進(jìn)行的太空授課將通過(guò)天體互動(dòng)的形式展示一些奇特的物理現象，女航天員王亞平成為了中國第一位“太空老師”。授課內容主要是使青少年了解微重力環(huán)境下物體運動(dòng)的特點(diǎn)，了解液體表面張力的作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員進(jìn)行在軌講解和試驗演示，并與地面開(kāi)展雙向互動(dòng)交流。我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的現象，真讓人耳目一新。王亞平講了個(gè)笑話(huà)：“如果詩(shī)仙李白住在天宮里生活，就寫(xiě)不出“飛流直下三千尺”這句詩(shī)了。
小球會(huì )做圓周運動(dòng)，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動(dòng)；小陀螺會(huì )翻著(zhù)跟斗前行，而當它自身旋轉不停時(shí)，它又會(huì )定向的.轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧；一滴水，露珠的狀態(tài)，太空像個(gè)大大的荷葉，可以接住露珠。失重的實(shí)驗，地球上也能做，可在太空眼見(jiàn)著(zhù)變化，那種奇妙感便更加直觀(guān)。令我覺(jué)得印象最深刻的，最有趣的試驗則是用圓環(huán)制作水膜。一般的水膜需要借助肥皂水的特性，來(lái)形成一層透明的薄膜，而在太空失重環(huán)境中，僅僅需要普通的水即可，看見(jiàn)王亞平王老師將手中的圓環(huán)分開(kāi)再合并，便形成了一個(gè)水球，并親切地講解到：“通過(guò)水球，同學(xué)們還能看到倒影成像哦！”說(shuō)完，便眨了一下眼睛，讓同學(xué)們覺(jué)得更親近了。
看完這次太空授課，對于即將要升入初二的我，是一個(gè)提前入門(mén)以及預習，也激起了我對于學(xué)習物理的興趣，增強了我對于學(xué)習物理的信心。
此次，王亞平作為中國航天員的杰出代表，在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實(shí)驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類(lèi)現代史上才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時(shí)又怎會(huì )想到有一天，他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。
如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，她發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國好聲音”。
這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內心喜愛(ài)，這樣就可以轉化為愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說(shuō)教，多一些用心，激勵培養我們未來(lái)的接班人。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇16
我今天看到了在宇宙中那樣神奇的現象，我就覺(jué)得不可思議，比如乒乓球在陸地上，在放進(jìn)水里的時(shí)候會(huì )浮起來(lái)，而在太空上會(huì )沉下去不動(dòng)！這也證明了，世界上沒(méi)有什么是不可能的，大千世界無(wú)奇不有！同樣，能看到這樣的實(shí)驗和設備，也是我們中華民族的強大，靠著(zhù)我們的技術(shù)，使我們可以在地面看到離我們那么遠的太空站里所發(fā)生的一切！
比如說(shuō)那些在太空上可以用的藍牙耳機呀！可以看電視的設備等等！同時(shí)，看到了他們在太空站里的生活，我也非常欽佩他們，宇航員們在那樣遠的地方工作，還會(huì )有危險，真的是非常的有獻身精神，他們也真的非常辛苦，他們不能見(jiàn)到自己的家人！我真的對他們非常的佩服！
我也對我們國家感到欣慰，希望我們的國家可以成為世界上第一個(gè)探索宇宙最多的國家！希望我們的國家越來(lái)越好！越來(lái)越強大！
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇17
觀(guān)看了“天空課堂”的新聞直播后，我的內心不禁充滿(mǎn)萬(wàn)千感慨，“天空課堂”給我們真實(shí)地展現了宇航員在太空空間站的生活環(huán)境，也介紹了許多有關(guān)“太空”方面的知識，令我大開(kāi)眼界。我原以為在太空空間站中的生活是無(wú)滋無(wú)味的，只是一份工作罷了。而今天，當我看到王亞平老師在空間站中“倒騎自行車(chē)”，在太空跑步機上介紹他們日常的“航空運動(dòng)”時(shí)，我感受到了太空生活的豐富。隨后，王亞平老師又給我們展示了太空神奇的水。在此之前，我一直十分好奇宇航員是如何喝水的呢？原來(lái)他們不是喝水，而是“吃水”，而“水膜實(shí)驗”中的“水球”更是十分新奇有趣，屏幕外的我都不禁想要觸碰這個(gè)“球”。而看“太空授課”除了令我感到神奇與有趣之外，也更令我感受到了祖國航空事業(yè)的偉大。太空真奇妙！
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇18
今天我們觀(guān)看了“天宮課堂”直播，三位宇航員當了我們的老師，為我們介紹了他們的生活方式和種種有趣的實(shí)驗。
令我印象最深刻地的是雙重成像實(shí)驗。宇航員王亞平阿姨用水做了一個(gè)水膜，再不斷加水，使它變成了一個(gè)水球。原來(lái)是在太空中水的表面張力大大增強，才使水不至于滴下來(lái)。抽干了水球中的小氣泡后，就成了一個(gè)凸透鏡，王亞平老師的臉就變成了倒立的，真是太神奇了。隨后，葉光富老師又在水球中加了一個(gè)大氣泡，使凸透鏡中又有了一個(gè)凸透鏡，從這個(gè)水球前看，就有了一個(gè)正立的，一個(gè)倒立的像，這就是光的折射在大顯神威。這種雙重成像在地面上，幾乎是看不到的。
當鏡頭轉向正在地球上方的中國空間站，而那和藹而清朗的女聲又一次自屏幕中緩緩流出時(shí)，當年王亞平老師的太空一課依然歷歷在目。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇19
今天，白老師給我們看了一段視頻，里面有3名宇航員來(lái)給我們上課。王亞平把每個(gè)角落全給我們介紹了，王亞平拿來(lái)一個(gè)有吸管的水袋，用吸管吹了一下水，吹出兩個(gè)泡泡來(lái)，王亞平把這兩個(gè)泡泡吃了，真像吃果凍一樣。又給我們做了一個(gè)實(shí)驗——一個(gè)大水球。找到一個(gè)裝滿(mǎn)水的袋子，弄了一勺水放在一個(gè)勺子上，像放大鏡一樣。又找來(lái)一個(gè)針管，扎進(jìn)這個(gè)水球里，在水球里做了一個(gè)小水球。過(guò)了一會(huì )兒，又用針管把這個(gè)小水球吸進(jìn)針管里，王亞平把那朵和她女兒做的粉紅色的花朵放進(jìn)了大水球里，在慢慢的變大。又把那朵粉紅色的花朵從水球里取出來(lái)，又把一個(gè)東西放進(jìn)水球里，它也在慢慢的變大，又把那個(gè)東西從水球里取出來(lái)，這個(gè)實(shí)驗做成功了。
看完這段視頻，我也像他們一樣，給人們做重大貢獻。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇20
今天是一個(gè)讓人激動(dòng)的日子，更是中華人民值得驕傲的一天。因為我們即將會(huì )上一節非比尋常的課程——神舟十號太空授課。在清晰的電腦畫(huà)面上，我們能看到三位偉大的航天員正準備給我們上一節生動(dòng)有趣的太空課程。在僅有的40分鐘里，航天員們卻只有用了簡(jiǎn)單的5個(gè)小實(shí)驗來(lái)讓大家更了解在失重環(huán)境下，物體的變化以及它變化的原理。分別有水膜實(shí)驗、陀螺實(shí)驗.....
就讓我知道原來(lái)在失重的環(huán)境下能做許多不可思議的事情，其中，我最感興趣的就是水球實(shí)驗了！首先，用一個(gè)類(lèi)似放大鏡大小的環(huán)，伸進(jìn)飲用的自來(lái)水袋里，拿出來(lái)時(shí)竟成為了一個(gè)水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。如果在地面上把一只針管插入水球里，那不用說(shuō)，水球一定會(huì )爆開(kāi)來(lái)。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫發(fā)未傷”，這對于我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！這讓觀(guān)眾們都看得目瞪口呆。第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我的一小步，人類(lèi)的一大步。雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀(guān)看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂(lè )趣。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇21
對于渺小的我們來(lái)說(shuō)，地球是個(gè)龐然大物，但對于整個(gè)太空來(lái)說(shuō)，地球只不過(guò)是個(gè)塵埃。那么，在這個(gè)碩大無(wú)比的太空世界中，宇航員是如何適應那里的生活的呢？在那里他們能運動(dòng)嗎，吃什么？喝什么呢？
面對著(zhù)種種疑問(wèn)，今天下午的太空課堂使我終于得到了解答，原來(lái)在太空艙內為了宇航員的身體健康會(huì )配一個(gè)跑步機和類(lèi)似自行車(chē)類(lèi)的運動(dòng)機械，他們還有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)處方；我還知道，在太空中有時(shí)人的臉看上去胖胖的，是因為“微重力”。微重力會(huì )導致血液上涌；不僅這樣，在太空艙內還有個(gè)小冰箱，用來(lái)存放食物。所以，宇航員們在太空中也能吃到新鮮的食物；他們還有著(zhù)特殊的水袋來(lái)存水，在太空艙內實(shí)現飲用水的循環(huán)利用。
課堂中宇航員老師還設計了幾個(gè)有趣的實(shí)驗，例如：在裝有半杯水的杯子里放一個(gè)乒乓球，而乒乓球卻不會(huì )像在地球一樣浮在表層而是完全浸泡在水里；我們吃的泡騰片在水球中爆炸分裂，美麗而又神奇；還有能夠在水面開(kāi)的紙花，真的是太有意思了。
太空很浩瀚，而我很渺小，在未來(lái)我要更加努力！正如宇航員們所說(shuō)“未來(lái)是我們的”！今天的我們努力學(xué)習，才能更好的為明天的美好做出貢獻，加油吧，少年！
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇22
《天宮課堂》的開(kāi)播讓我們近距離了解到奧秘宇宙，也為我們解決了很多疑問(wèn)，滿(mǎn)足了我們幼小的好奇，而這正是我無(wú)法溢于言表的收獲。
你知道為什么乒乓球在太空中不會(huì )浮起來(lái)嗎?太空中的水為什么會(huì )成小水珠?在太空中為什么不能正常轉身呢?這一系列問(wèn)題都在觀(guān)看過(guò)程中找到了答案。乒乓球在太空中浮力消失，所以才不會(huì )浮起來(lái);微重力下水表面張力大神威形成了個(gè)水膜，且如果再往水球里注入一個(gè)小水泡，透過(guò)水球觀(guān)察會(huì )形成一正一反的兩個(gè)像，而這種現象在地球上不會(huì )出現;失重狀態(tài)下飄浮在空中的航天員沒(méi)有了摩擦力的幫助，轉動(dòng)身體自然就變得很困難。
最有意思的還是在太空站，一天竟能看見(jiàn)16次日出，日出這么美的風(fēng)景，在地球上卻只能看見(jiàn)一次。這是因為太空站每九十分鐘就會(huì )繞地球一圈，這個(gè)速度真是不敢想象。
對一件事情產(chǎn)生好奇，是成功開(kāi)始的表現。生活在地球上的人類(lèi)并不滿(mǎn)足現狀，于是開(kāi)始探尋宇宙，對宇宙進(jìn)行了深入的了解，可那就是全部嗎?不，我們的探索絕不會(huì )停止，追求科學(xué)的腳步，也永遠不會(huì )就此止步。人生一世，草木一秋，世間的一切都值得我們去探索，而前提是我們要有一顆好奇的心。
人生來(lái)就有好奇心，追隨好奇心而探索的人終會(huì )成功;而那些只產(chǎn)生好奇心，卻從不進(jìn)行探索，卻從不付諸行動(dòng)的人，只會(huì )停留原地。好奇心是每個(gè)人必有的，在好奇心的驅使下，我們會(huì )發(fā)現許多東西。
天宮課堂第二次太空授課直播觀(guān)后感 篇23
今天，我看了王亞平老師的太空授課，“一指神功”、“懸空打坐”、“魔幻水晶”……有趣極了。王亞平老師一會(huì )兒成了身輕如燕的武林高手，一會(huì )兒又成了變幻多端的魔術(shù)師，把我帶進(jìn)了奇妙的太空世界。其中，我最喜歡的是王亞平老師拿金屬圈做水膜和水球的那一段了。
王亞平老師先拿出個(gè)金屬圈，放在水里，然后，小心翼翼地把它拿出來(lái)，就出現了一個(gè)水膜。王亞平老師把這個(gè)水膜來(lái)回搖動(dòng)，哇，真是太神奇了，水膜竟然沒(méi)有破!不過(guò)，這還不算什么，我來(lái)給大家講述更神奇的吧。
接下來(lái)，王亞平老師把水注入水膜中，我心想：這球會(huì )不會(huì )破呢?破了之后水會(huì )不會(huì )亂飛呀?不過(guò)，得先瞧瞧再說(shuō)。亞平老師一直在專(zhuān)心致志地注水。呀，水膜變成水球啦。我興奮極了，可總覺(jué)得這水球太小了，我一口就可以吞下了。接著(zhù)，亞平老師又往水球里注入紅色液體，我一想到剛才想法，要吞下水球，我就想吐!可等紅色液體擴散后，那“水晶球”也不遜吧!就像電影《逆世界》里的紅色水晶球似的。我想，要是通過(guò)紅色水晶球，穿越到不同的時(shí)空世界，哪多好呀!
這些事在地球上是做不到的，我真想親自做一遍。從明天開(kāi)始，不，從現在開(kāi)始，我要好好學(xué)習，鍛煉身體，長(cháng)大以后，也上太空去遨游，征服太空，實(shí)現我的太空夢(mèng)，實(shí)現中國夢(mèng)!
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