天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感（通用32篇）
你有什么問(wèn)題想問(wèn)中國航天員?你最想聽(tīng)航天員講解什么知識?快來(lái)留下你的問(wèn)題吧!有機會(huì )在天宮空間站為你現場(chǎng)解答!以下是小編為大家整理的天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感，歡迎大家分享。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇1
看完一部經(jīng)典作品以后，一定有不少感悟吧，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，以下是小編收集整理的天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
神秘的宇宙，人人都向往；皎潔的月亮，使人產(chǎn)生無(wú)限遐想。我也不例外，每當晚上月亮高掛天空，神秘的黑色籠罩天空，我就總想象著(zhù)能到宇宙上，大開(kāi)眼界。
��！只聽(tīng)“咚”的一聲，我來(lái)到了20年后的宇宙。哇！這里充滿(mǎn)黑色，一顆顆閃爍耀眼的星球似乎在大片的黑色中飄移著(zhù)�！皻g迎你，來(lái)自中國的朋友，我叫拉多。讓我來(lái)為你介紹吧�！蔽疑砼圆恢醯亩嗔艘晃煌庑侨�。拉多指著(zhù)地上的細沙說(shuō)：“在這里呢，只要拾起一把地上的沙子，再在沙子上澆上幾滴水，即刻就變成蛋糕了，不相信你可以試一試哦�！蔽疫�真有點(diǎn)半信半疑，馬上試驗起來(lái)。奇跡啊，簡(jiǎn)直比劉謙的魔術(shù)還要奇。我站在這里什么都沒(méi)有干，一個(gè)蛋糕就無(wú)緣無(wú)故的到手了。
拉多又說(shuō)：“看見(jiàn)那本購物書(shū)了嗎？它可是無(wú)價(jià)之寶！今天你是客人，就為你展現一下他的奇特之處�！闭f(shuō)著(zhù)，拉多打開(kāi)了購物書(shū)，點(diǎn)了一臺電視機的圖片，簡(jiǎn)直不敢想象，一臺一模一樣的電視機出現在眼前。真是有福呀，拉多將這本購物書(shū)送給了我，還外贈一套別墅。
拉多走了，我一個(gè)人回了屋，打開(kāi)那本購物書(shū)，剛想多點(diǎn)一些家具和零食。突然，我感覺(jué)自己掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)底洞，人一直在向下掉。
��！“你怎么回事啊，人睡著(zhù)睡著(zhù)就到地上去了。喂，喂！”我揉揉眼睛，“誰(shuí)呀，煩死了�！惫烙嬍菋寢層滞屏宋乙话�，我徹底醒了�！昂�，我怎么在這里呀？”“不然你還想在哪里呀？”媽媽故意用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)。
哦，原來(lái)那只是個(gè)夢(mèng)呀！不過(guò)，真希望那是真的。我相信，20十年以后，或者30年以后，等到科技發(fā)達了，這個(gè)愿望一定會(huì )實(shí)現的！
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇2
天宮課堂第二課2022年3月23日15時(shí)40分在中國空間站開(kāi)講，帶著(zhù)激動(dòng)的心情觀(guān)看，首先神舟十三號乘組航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔相互配合以天地對話(huà)方式對北京，西藏，新疆直接連線(xiàn)進(jìn)行授課。
課堂上，我們航天員叔叔，阿姨演示太空“冰球”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗等，介紹與展示空間科學(xué)設施。太空“冰球”實(shí)驗演示失重狀態(tài)下的飽和液體結晶現象，液橋演示實(shí)驗演示失重環(huán)境下水的表面張力作用，水油分離實(shí)驗演示失重環(huán)境下水油分層現象消失、通過(guò)旋轉產(chǎn)生離心力實(shí)現分層，通過(guò)學(xué)習我了解到很多有關(guān)科學(xué)的實(shí)驗，我相信我們的未來(lái)是一個(gè)充滿(mǎn)科技的未來(lái)，我也會(huì )努力學(xué)習科學(xué)知識。最后我祝三位航天叔叔阿姨們能早日回到地球，完成他們的任務(wù)，和家人們團聚！
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇3
今天下午，我坐在電視機前興致勃勃地觀(guān)看《天宮課堂》第二課。我們“神舟十三號”的三位宇航員給我們又上了生動(dòng)一堂科學(xué)課。王亞平老師一開(kāi)場(chǎng)就做了一個(gè)“冰球”實(shí)驗，引得我連聲稱(chēng)奇。小球被擠壓出來(lái)后，立刻變成了一顆冰球。更神奇的還在后面呢！老師居然說(shuō)這顆“冰球”不但不冰，而且還略有余溫，我想：太空中的“冰球”不但不冰，還是溫熱的，不如叫它“熱球”呢！
除了冰球實(shí)驗，還有水油分離，太空拋物，還介紹了太空空間站的許多實(shí)驗物品，我知道現在很多科學(xué)原理，我還不理解，但是我會(huì )加倍努力，好好探索。奇奧爾科夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“地球是人類(lèi)的搖籃，但是人類(lèi)不會(huì )永遠生活在搖籃里�！敝袊诉~向太空的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我們少年兒童要不負韶華，勤奮鉆研，祖國的未來(lái)寄托在我們身上！
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇4
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的路，但阻擋不了我們熱愛(ài)科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學(xué)情懷。
在空間站里，翟志剛、王亞平、葉光富三位老師為我們廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)驗課。雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個(gè)小時(shí)里，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態(tài)下飽和液體結晶的現象，了解了在空間站里必須通過(guò)離心力才能使水油分，還知道了在微重力環(huán)境下水的表面張力會(huì )大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。最后，他們還為現場(chǎng)課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問(wèn)題，我多么希望自己也是現場(chǎng)的一員能向他們請教！
我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，聽(tīng)完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學(xué)習科學(xué)文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實(shí)現我的天宮夢(mèng)。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇5
今日，我收看了“天宮課堂教學(xué)”第二課，學(xué)習培訓到了很多專(zhuān)業(yè)知識。此次授課的老師并不是一般的“老師”，她們竟然在太空授課!她們便是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組宇航員。
這一課，亞平老師給大家詳細介紹了很多太空科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，有“宇航員在軌工作中生活場(chǎng)景展現”，有“空間細胞學(xué)科學(xué)研究實(shí)驗展現”，有“水的浮力消退實(shí)驗”，有“收縮水支撐力實(shí)驗”，有“水球電子光學(xué)實(shí)驗”和“咀嚼片實(shí)驗”。
在其中我對“收縮水支撐力實(shí)驗”最有興趣。這一實(shí)驗是亞平老師給大家講解的。只看見(jiàn)餐桌上擺著(zhù)一個(gè)金屬圈，亞平老師提心吊膽地拿著(zhù)飲用水袋朝金屬圈灌水，讓水吸咐在金屬圈上，隨后再次漸漸地灌水，使收縮水變?yōu)槊浌墓牡乃�。在�?shí)驗的最終，亞平老師還放了一張她和她閨女一起剪的花瓣在水球上，我驚訝地發(fā)覺(jué)花瓣一直在水球中轉動(dòng)，確實(shí)是太有意思了!
亞平老師還帶大家參觀(guān)考察了神舟十三號的內部結構�！翱臻g餐廳廚房”，里邊有簡(jiǎn)便的烤箱和飲用水調節器，也有可愛(ài)的小電冰箱，冰箱里也有新鮮的新鮮水果。
葉老師歸還大家演出了空間轉過(guò)身。我明白了吹氣檢查，和游泳的姿勢全是難以實(shí)現的，僅有將兩手抱在胸口才可以轉過(guò)身。太奇特了!
我的愿望是我要當上航天員，在宇宙空間中暢游，去太空探索大量的宇宙奧秘!
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇6
我們收看了一節來(lái)自中國空間站錄制的“直播教學(xué)”，由神舟十三號的宇航員翟志剛、王亞平、葉光富進(jìn)行講解。
宇航員們給我們介紹了很多他們生活所需要的設備，也解答了大家許多在這方面的問(wèn)題。有防護失重的“企鵝服”、在失重環(huán)境下跳動(dòng)的心肌細胞、不借助把手在太空中轉身，當然，在這其中，我最感興趣的還是——泡騰片實(shí)驗。
大家都知道，泡騰片如果放入水中，會(huì )產(chǎn)生大量的氣泡，那么在太空中，它會(huì )是怎樣的一種表現呢?
在這節課中“太空教師”王亞平老師就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，她首先拿出了先前已經(jīng)準備好的失重水球，為了讓它更加明顯，王老師還在水球中加進(jìn)了藍墨水。隨著(zhù)半片橘色的泡騰片被塞了進(jìn)去，一種美妙的現象出現了：水球變得膨脹起來(lái)，里面充滿(mǎn)了泡泡，還散發(fā)著(zhù)迷人的香氣。這項奇妙的實(shí)驗，使我深深地沉浸在其中。
但是時(shí)間總是短暫的，僅一小會(huì )兒的時(shí)間，宇航員們就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，但是我還有許多問(wèn)題想去探究，所以我一定要好好學(xué)習，爭取長(cháng)大后親自穿上宇航服去研究!
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇7
今天我們觀(guān)看了神舟十三號的直播，我有以下觀(guān)后感。
首先航天員王亞平給我們介紹她們的睡處以及他們的廁所。隨后又給我們介紹了一些小冰箱、加熱器、還有小型的微波爐。
然后做了一個(gè)乒乓球實(shí)驗。首先讓在地球上的學(xué)生們把乒乓球放在水杯里，乒乓球浮了起來(lái)。王亞平照樣把一個(gè)乒乓球放在水杯里，接著(zhù)用一個(gè)木棍把它往下壓了一下，神奇的是乒乓球竟然停在了水杯中間。當時(shí)我也很驚訝，為什么在地球上把乒乓球放入水中就會(huì )浮上來(lái)，怎么也下不去?可為什么在宇宙空間站里，乒乓球放入水杯里就會(huì )沉下去呢?后來(lái)一聽(tīng)王亞平阿姨講解，我才明白了原來(lái)是太空里浮力幾乎消失了。
還有用水袋做水晶球的實(shí)驗。首先王亞平老師把水袋里的水一滴一滴的滴向水膜里，水膜一點(diǎn)點(diǎn)的變大，變厚，最后變成了又大又圓又漂亮的水晶球。接著(zhù)王亞平老師往這個(gè)又大又圓的水晶球里滴了許多藍色的色素，水晶球里的色素就在一點(diǎn)點(diǎn)的擴散。隨后又往水晶球里放了半個(gè)泡騰片兒，過(guò)了一會(huì )兒，水晶球就冒出許多的小泡泡，好看極了。
看完這堂天宮課堂，我了解到了許多關(guān)于外太空的知識。我明白了科學(xué)是無(wú)處不在的。我還知道了要好好學(xué)習，天天向上。在以后的生活里，我一定要善于觀(guān)察，多多思考，我們要更加為祖國爭光。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇8
看完天宮課堂，我才更加清楚的知道，太空和地球的生活完全不一樣。在地球上向不同的方向旋轉是非常輕松的，但在太空里，由于沒(méi)有重力，很多事情都變得非常難。
比如王亞平航天員向我們展示的那樣，平時(shí)需要把水裝到一個(gè)袋子里，想要喝水的時(shí)候，用手擠出來(lái)一滴。但是因為沒(méi)有重力，所以水珠會(huì )飄在空中，宇航員想要喝到水，需要像大俠一樣“飛”過(guò)來(lái)才能吃到水，是的，在太空里是吃水而不是喝水，這可是我第一次聽(tīng)到“吃水”呢!
睡覺(jué)這件事，對于我們來(lái)說(shuō)可是一點(diǎn)也不陌生，小學(xué)生每天都需要睡夠十個(gè)小時(shí)，才能有充足的精力去學(xué)習新的知識，可是如此簡(jiǎn)單的事情在太空中，可不是那么容易。航天員需要睡覺(jué)的時(shí)候，必須要鉆入固定的睡袋中，否則就會(huì )飄起來(lái)。
在飛船上，有著(zhù)各種各樣的設備，航天員們一一向我們做了介紹，也有健身器材，比如太空跑步機、太空自行車(chē)……
太空生活真奇妙，還有許多問(wèn)題等著(zhù)我們，我們一定要多多看書(shū)，努力學(xué)習，爭取創(chuàng )造更美好的生活。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇9
第幾代航天人，一個(gè)強國夢(mèng)。老一代航天人的榮譽(yù)早已緊緊銘記在新中國史冊上，解放初期中國航天從零發(fā)展，從身處異國他鄉的錢(qián)學(xué)森打破百般阻撓歸國追夢(mèng)，到以孫家棟為象征的中國第二代航天人，將在我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”發(fā)送起飛，用無(wú)線(xiàn)散播出的音樂(lè )《東方紅》，再到第五代航天人逐漸徹底自主研發(fā)出載人航天技術(shù)性，“嫦娥”“圣功”“周泰”飛奔而來(lái)，“中國印痕”現如今已絢麗天穹，在載人航天、探月工程項目、海底工程項目、非常測算、量子信息等行業(yè)獲得一批重要科研成果。中國航天，是靠一代代航天人買(mǎi)青春年少和性命換回的，不論是“兩彈一星精神”，或是“載人航天精神”，都將世代相傳、源遠流長(cháng)。
天高地迥，始覺(jué)宇宙空間之無(wú)限。歸航并不是終點(diǎn)站，針對宇宙空間的探索，大家一刻不曾停息。新的“空間外出三人組”將要乘坐神舟十三號宇宙飛船將要起航，打開(kāi)歷時(shí)6個(gè)月的太空之旅。持續延續的載人航天精神，終將讓中國人探索空間的步伐邁得更加穩定更遠，完成基本建設航天世界強國的杰出理想。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇10
中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中小學(xué)生講授科普課。新穎的授課方式、直觀(guān)的物理現象等等，將給孩子們植下熱愛(ài)航天、熱愛(ài)科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子打開(kāi)認知世界、追逐夢(mèng)想的大門(mén)。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來(lái)就令全人類(lèi)神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說(shuō)和故事。太空有太多的未知和無(wú)窮的奧秘等著(zhù)人類(lèi)去探索、去發(fā)現。
通過(guò)“天宮一號”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會(huì )呈現不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉有何奧秘……這是中國航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀(guān)表現，也是人類(lèi)追逐太空夢(mèng)的具體成果。隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人類(lèi)探索太空的腳步不會(huì )停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。
壯麗而神秘的星空吸引了無(wú)數先驅和智者。他們用超越時(shí)代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了“日心說(shuō)”，布魯諾用生命和鮮血捍衛發(fā)展了哥白尼的學(xué)說(shuō)……仰望星空，召喚著(zhù)一代又一代人思考、探索，使偉大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(cháng)，照亮人類(lèi)文明進(jìn)步的旅途。
相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢(mèng)想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢(mèng)想，既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實(shí)地勤奮實(shí)踐。仰望星空，會(huì )讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個(gè)人和天地之間的關(guān)系，如何認識個(gè)人對國家和歷史的責任。把個(gè)體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯(lián)系在一起，把個(gè)人的夢(mèng)想放置于集體的夢(mèng)想之中，不驕不餒、不斷奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。
多一些仰望星空的人，一個(gè)民族才有希望。讓更多學(xué)子仰望星空，激發(fā)起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢(mèng)必將更加宏闊壯觀(guān)。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇11
今天，我們觀(guān)看了《天宮課堂》，通過(guò)這次觀(guān)看，讓我了解了宇航員們在太空生活的樂(lè )趣。
當神舟十三號成功到達太空時(shí)，與其一起上去的還有兩位宇航員叔叔和一位宇航員阿姨。還記得之前在電視上看見(jiàn)的宇航員叔叔們的臉總感覺(jué)胖胖的，還以為是太空上的飯菜太好吃了。
阿姨向我們解釋了為什么他們的臉胖胖的，哦!原來(lái)是因為在太空中人體里的血液是往上流的。叔叔阿姨還給我們表演了一些節目，比如太空喝水和水里開(kāi)花。但最令我印象深刻的還是水中乒乓球。在我們的日常生活中，我們所見(jiàn)的乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在裝滿(mǎn)水的杯子里，乒乓球沒(méi)有像在地球一樣上浮，而是像石頭一樣下沉，這就是浮力消失的實(shí)驗。
這次的《天宮課堂》讓我知曉了不一樣的生活樂(lè )趣，也開(kāi)闊了我的視野。同時(shí)我也要向太空艙的`叔叔阿姨們表達崇高的敬意："感覺(jué)良好"隊，您們是我學(xué)習的榜樣，在我長(cháng)大之后，一定也要向您們一樣效忠祖國，為祖國美好未來(lái)貢獻自己的一份力量。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇12
振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進(jìn)入天和核心艙，后續將按計劃開(kāi)展相關(guān)工作。
我國高科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，神舟七號發(fā)射成功，5G互聯(lián)網(wǎng)研究與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開(kāi)通，"首個(gè)中國人基因組序列研究成果發(fā)表，"北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務(wù)圓滿(mǎn)完成，"曙光5000A躋身世界超級計算機前十。
蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實(shí)力不斷進(jìn)步。重大科技成果持續涌現，科技創(chuàng )新日趨活躍，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。
千年夢(mèng)想，今朝實(shí)現。去年7月23日，天問(wèn)一號在文昌航天發(fā)射場(chǎng)由長(cháng)征五號遙四運載火箭發(fā)射升空，成功進(jìn)入預定軌道。天問(wèn)一號于2021年2月到達火星，實(shí)施火星捕獲。2021年5月?lián)駲C實(shí)施降軌，著(zhù)陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著(zhù)陸火星表面，火星車(chē)駛離著(zhù)陸平臺，開(kāi)展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場(chǎng)等科學(xué)探測，實(shí)現中國在深空探測領(lǐng)域的技術(shù)跨越。深空探測將推動(dòng)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應用全面發(fā)展，為服務(wù)國家發(fā)展大局和增進(jìn)人類(lèi)福祉作出更大貢獻。
截至2021年2月3日，“天問(wèn)一號”探測器總飛行里程已超過(guò)4.5億公里，距地球約1.7億公里。
我們正站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程即將開(kāi)啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過(guò)奮斗，披荊斬棘，走過(guò)了萬(wàn)水千山。我們還要繼續奮斗，勇往直前，創(chuàng )造更加燦爛的輝煌!
神舟十三號的航天員按計劃將在軌駐留6個(gè)月，在這6個(gè)月時(shí)間，主要工作是要進(jìn)一步驗證空間站建造和運營(yíng)的關(guān)鍵技術(shù)。具體來(lái)講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進(jìn)一步驗證。
科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點(diǎn)贊。神舟十三號載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇13
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限�！�8年前，“太空教師”王亞平為全國6000多萬(wàn)名學(xué)生太空授課時(shí)的寄語(yǔ)尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進(jìn)駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠的深邃太空離我們越來(lái)越近，一個(gè)個(gè)美麗的“飛天夢(mèng)”正成為現實(shí)。
16日凌晨，神舟十三號成功發(fā)射，此時(shí)距神舟十二號載人飛船成功返回不到一月時(shí)間。由翟志剛、王亞平、葉光富組成的新“太空出差三人組”搭乘載人飛船奔赴中國空間站。此次任務(wù)將實(shí)現與核心艙徑向交會(huì )對接、由救援船轉入正式任務(wù)船等多個(gè)“首次”，還將在神舟十二號任務(wù)的基礎上開(kāi)展更多的空間科學(xué)實(shí)驗與技術(shù)試驗。
“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河�！�2003年，神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射，歷時(shí)21小時(shí)23分鐘成功返回地面，首次實(shí)現了中華民族的飛天夢(mèng)。18年來(lái)，7次載人飛行，間隔期從以年計算到以月相隔，“出差”的頻率更快、銜接更順暢，準備更從容，展現著(zhù)我國科技自立自強的能力;太空之旅從“一日游”到“季度游”，再到此次半年的“深度游”，“太空出差”的時(shí)間更長(cháng)，步伐邁得更大更遠更堅定，彰顯著(zhù)大國自信的豪情。
從“兩彈一星”、“嫦娥”問(wèn)月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問(wèn)”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日……一次次突破、一步步前進(jìn)，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽(yáng);中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質(zhì)和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。
“中國航天人的浪漫是把滿(mǎn)天神話(huà)變成現實(shí)”。的確，浩瀚太空里越來(lái)越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫(xiě)成探索太空的現實(shí)詩(shī)篇。根據安排，神舟十三號的航天員們在軌駐留6個(gè)月，中國人將第一次在太空中度過(guò)春節。期待除夕守歲時(shí)，我們能夠第一時(shí)間聽(tīng)到同胞來(lái)自太空的祝福。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇14
偉大的事業(yè)孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中，以特有的崇高境界，頑強的意志和杰出的智慧，鑄就了載人航天精神。這就是特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關(guān)、特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的精神。這些精神永遠值得我們去學(xué)習。
生活上刻苦精神永遠美好。人生之路不可能是永遠平坦的。每個(gè)人，總會(huì )遇到這樣或那樣的困難和挫折。我們必須要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神，特別能戰斗和特別能干的精神了�！俺缘每嘀锌�，方為人上人�！睂W(xué)習上刻苦精神永遠美好!
團結就是力量，是治國之本，更是治校之本。試想，一個(gè)集體，如果內部不團結，還出現分歧的話(huà)，那這個(gè)集體會(huì )強大嗎?不止這樣，一些有圖搞破壞的人，在這個(gè)時(shí)候大力進(jìn)攻，那損失更是不堪設想。
科學(xué)與人文并舉。從小，這一句老話(huà)就不斷地在我們的.耳邊回響：愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。但是，真正落實(shí)到的，又有多少人呢?友人認為，只要學(xué)會(huì )做人和文化知識就可以了，不用在學(xué)什么科學(xué)了。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對一個(gè)強大的國家來(lái)說(shuō)，是必不可少的。身為祖國的“花朵”的我們，不但要做到科學(xué)與人文并舉，還要做到規范與個(gè)性共存!
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇15
據專(zhuān)家介紹，這些天地間有差別的現象，更適合作為授課內容。同時(shí)，天和一號核心艙可比天宮一號大得多，因此本次授課的展示空間更大。不僅如此，為了保證此次太空授課順利進(jìn)行，航天員和工作人員還在各環(huán)節都花了不少心思。和上網(wǎng)課類(lèi)似，穩定的通信傳輸就是最為重要的一環(huán)。不過(guò)，太空授課要求更高，需要“天鏈”中繼衛星、空間站、地面測控站密切配合，確保天地互動(dòng)“不堵車(chē)”。
另外，由于空間和運送過(guò)程的限制，太空授課用到的輔助教具要經(jīng)歷重重考核才能“上天”。而失重環(huán)境也是不可忽視的一個(gè)因素。為此，航天員也提前做了功課，練習如何在失重條件下保持攝像穩定“不手抖”。
如今，隨著(zhù)中國空間站長(cháng)期在軌運行，中國首個(gè)太空科普教育品牌“天宮課堂”即將推出，帶來(lái)豐富多彩的航天科普教育活動(dòng)，在更多的大朋友和小朋友心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子。正如王亞平所說(shuō)：飛天夢(mèng)，永不失重;科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇16
“因熱愛(ài)而執著(zhù)，因夢(mèng)想而堅持”，這是執行神舟十三號飛行任務(wù)的航天員王亞平的一番話(huà)。每一次針對空間站任務(wù)的水下訓練，體能消耗都相當于跑一次“全馬”，累到手抖得連筷子都拿不穩，但他們累并快樂(lè )著(zhù)。每次離心機訓練都要最多承受8個(gè)G的`過(guò)載，臉部會(huì )變形、胸部會(huì )因受壓而呼吸困難，但航天員大隊成立20多年來(lái)，從未有人按下“暫停按鈕”。這種身體可以“過(guò)載”，信仰和精神永遠“輕裝上陣”的狀態(tài)，詮釋的是一種信念、一種意志。革命樂(lè )觀(guān)主義精神、革命英雄主義精神在今天的中國航天人身上穿越時(shí)空、力透紙背，煥發(fā)出震撼人心、攝人心魄的強大力量。
看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。一個(gè)國家、一個(gè)民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長(cháng)征路上，大力弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神，在祖國建設的各行各業(yè)甘做“孺子�！�、勇做“拓荒�！�、常做“老黃�！�，不斷以愛(ài)國精神、載人航天精神鑄魂補鈣、淬煉成鋼，始終保持“越是艱險越向前”闖勁和“風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)”的韌勁，不斷開(kāi)創(chuàng )新的歷史偉業(yè)、標注新的精神海拔!
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇17
神舟十三號此次的“亮點(diǎn)”頗多：相比神舟十二號在太空駐留3個(gè)月，這次是半年，三位航天員將在太空過(guò)春節，地球上的我們將歷第一次收到來(lái)自太空的新春祝福;這是中國女航天員第一次進(jìn)駐中國空間站，航天員王亞平也將會(huì )成為中國首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員;此次將采用自主快速交會(huì )對接的方式，首次徑向�？靠臻g站;此次載人飛行任務(wù)將進(jìn)行2~3次出艙活動(dòng)等等。
從神舟一號到神舟十三號，從2003年楊利偉作為中國首個(gè)講入大空的宇航員實(shí)現中華民族的千年飛天夢(mèng)，到如今我國經(jīng)有12人去過(guò)太空，中國的航天事業(yè)正在闊步前進(jìn)�？臻g站建造的宏大項目將分步驟有序完成，我們堅信它將在未來(lái)圓滿(mǎn)順利進(jìn)行關(guān)乎人類(lèi)和平與進(jìn)步的航天夢(mèng)，會(huì )在一代代中國航天人的不解努力中成為一個(gè)個(gè)現實(shí)，我們對此充滿(mǎn)信心。
對中國人來(lái)說(shuō)，在這份激動(dòng)的背后，更多的是一份從容。幾十年的航天事業(yè)，其背后是民族偉大復興之路。我們親歷了自己國家的奮斗歷程，我們也在日堂生活的變化中感受到這個(gè)國家日新月異的進(jìn)步。
今后，我們還會(huì )見(jiàn)證神舟十四號、神舟十五號等的發(fā)射。每一次見(jiàn)證，都更加堅定了人民對國家、對未來(lái)的信心。日益雄廈的科技實(shí)力是不爭的事實(shí)，它是人民看得見(jiàn)，感受得到的變化，而非只是一種幻想。所以，這不只是一個(gè)中國航天人代代接力，傳承夢(mèng)想的故事，也是人民更有自信、國家更有實(shí)力、民族更有希望的故事。
我們總是忍不住回顧過(guò)去，而越是回望歷史，越能理解當下。越回顧，就越珍視，我們會(huì )不斷回顧中國科技事業(yè)的每一個(gè)重要節點(diǎn)，在這些里程碑式的事件中尋找民族前行的動(dòng)力。那些時(shí)刻，因為銘記成為永恒。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇18
每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想。你有一個(gè)夢(mèng)，他有一個(gè)夢(mèng)，我也有一個(gè)夢(mèng)……我的夢(mèng)想是成為一名宇航員，駕駛太空飛船去探索宇宙的奧秘。
我為什么會(huì )有這樣的夢(mèng)想呢？因為我很崇拜楊利偉、景海鵬、翟志剛等航天英雄。他們勇敢而自信地登上太空飛船，飛向太空，探測宇宙空間，讓人類(lèi)更進(jìn)一步地了解了宇宙，更進(jìn)一步地掌握了航天科技。通過(guò)他們的努力，幫助我們國家一步步成為世界航天強國。
如果長(cháng)大后我真的成就了夢(mèng)想，成為一名自豪的航天員，我將時(shí)刻期盼著(zhù)踏上太空旅程的那一天。我將和伙伴們一起駕駛太空飛船穿越地球大氣層，進(jìn)入浩瀚的宇宙，進(jìn)行勤勞細致的科學(xué)探索。我們將在完成對月球的探索考察后，再對火星、金星等太陽(yáng)系的其他行星進(jìn)行探索，甚至還會(huì )飛出太陽(yáng)系，飛向銀河系探索更多的星球。我們將會(huì )發(fā)現大量的有關(guān)宇宙的奧秘，比如黑洞、中子星、宇宙射線(xiàn)等等，甚至將會(huì )發(fā)現外星人，并和他們交流成為朋友呢。
小朋友們，你們一定覺(jué)得我的夢(mèng)想很酷吧！但是，我知道這是一個(gè)很難實(shí)現、很有挑戰性的夢(mèng)想，想實(shí)現必須付出巨大的、艱苦的努力。因為很多事情都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，更何況是成為航天員呢？要想成為一名合格的航天員，首先要掌握豐富的科學(xué)知識，才能駕馭航天飛機，才能應對宇宙航行和探索中發(fā)生的各種意想不到的困難和危險；其次要有強健的體魄和堅強的意志，才能抵抗住失重、惡劣的自然環(huán)境等等對身體的考驗。
為了實(shí)現夢(mèng)想，我從現在開(kāi)始就要加倍地刻苦學(xué)習，積累知識；也要堅持不懈地鍛煉身體，磨練意志。當然，在實(shí)現夢(mèng)想的道路上，難免也有崎嶇和坎坷，但我相信，只要自己做到目標專(zhuān)一而不三心二意、持之以恒而不半途而廢，一步一個(gè)腳印地努力前行，就會(huì )距離實(shí)現我的航天夢(mèng)越來(lái)越近！
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇19
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見(jiàn)到的物理現象，當這些奇妙而精彩的現象展現在學(xué)生面前時(shí)，我在地面課堂的現場(chǎng)多次聽(tīng)到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現象的震撼。當王亞平老師進(jìn)行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結時(shí)，我感覺(jué)到現場(chǎng)所有的聽(tīng)眾都摒住了呼吸，那個(gè)小小的圖標集中了所有人的目光，而當它被穩穩的貼在水膜上時(shí)，那種欣喜和感動(dòng)簡(jiǎn)直難以用語(yǔ)言來(lái)形容。
這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習興趣。這次授課活動(dòng)在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會(huì )伴隨學(xué)生們一生的求索過(guò)程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來(lái)講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實(shí)驗演示給全國觀(guān)眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過(guò)人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習。
這次太空授課實(shí)現了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養青少年方面的無(wú)間協(xié)作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵著(zhù)我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會(huì )教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)，擴充自己的知識面和對知識的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習資源，創(chuàng )造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習環(huán)境。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇20
《天宮課堂》太空授課正式開(kāi)始了，應該說(shuō)，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著(zhù)中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著(zhù)我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實(shí)驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類(lèi)現代才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時(shí)又怎會(huì )想到有一天，他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內心喜愛(ài)，這樣就可以轉化為愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說(shuō)教，多一些用心，激勵培養我們未來(lái)的接班人。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇21
在今日，我觀(guān)看了天宮課堂這一節目，這使我了解到了許多知識。
在2013年，我國航天員王亞平真正意義上做了第一次天空授課，而時(shí)隔8年，今日和曾經(jīng)的技術(shù)有很大不同。而且這次攝像頭的數量為和質(zhì)量都變好了，這也給航天員們造成了很大的壓力。而且她還會(huì )手中拿一個(gè)攝相機，這可不比在陸地上拿著(zhù)輕松。
張老師給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題，在空間站中，正方體六面播種、根和芽的方向是什么？答案是根發(fā)散扎入土壤，芽背向種植面向光生長(cháng)。因為地球有重力，所以地球山上植物的根向地下生長(cháng)，而太空中微重力環(huán)境下，它的根會(huì )四處生長(cháng)，并且根也會(huì )有彎曲，而且在土壤中生長(cháng)。
第二個(gè)問(wèn)題，從茶壺中向杯子中倒水，水會(huì )怎樣的？答案是，水在茶壺中且倒不出來(lái)。在微重環(huán)境下，水會(huì )漂浮在上面，是倒不出水的。
第三個(gè)問(wèn)題，在空間站內，金魚(yú)能在敞口魚(yú)缸水中游動(dòng)嗎？不能，因為水和魚(yú)分被分離開(kāi)，并且水會(huì )在短時(shí)間內游一段時(shí)間，一會(huì )之后它們就會(huì )分開(kāi)。
航天員在艙外機械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，雙手用同樣的力，向同一方向扔出，預定距離為兩米，誰(shuí)先抵達？答案是羽毛。在真空微重力下，質(zhì)量小加速度大，所以羽毛先抵達。
之后，了解了一些航天的一些精彩瞬間。之后，又參觀(guān)了一些航天員的“太空家園”使我了解到了太空中的些設備。
我還了解到，在地面上乒乓球會(huì )浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉浸在了水中。在空間站中，浮力幾乎消失了。一個(gè)水膜，并在水膜中加入水后，將一個(gè)人造的花放入水膜中，花在大空中變大了，就像綻開(kāi)了一樣。在水膜中繼續注水后，水膜會(huì )變成一個(gè)水球。在水球中注入一個(gè)氣泡，水球中形成了一正一反兩像。將顏料注入到水球當中，之后將泡騰片放入水球之中，之后水球之中會(huì )產(chǎn)生大量氣泡，水球看起來(lái)更漂亮。
這次實(shí)驗之后，我從這次天空授課中學(xué)到了許多，我十分喜歡這次的天空授課！
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇22
“天宮課堂”再度開(kāi)講探索奇妙太空世界。
3月23日是神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富在軌駐留的第159天。返程在即，3名航天員在中國空間站為青少年們講授了“天宮課堂”第二課。此次的地面主課堂設在中國科技館，分課堂設在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。當天下午，記者走進(jìn)中國科技館，在地面主課堂同青少年們一起聆聽(tīng)了這堂精彩的太空科普課。
15時(shí)44分，“天宮課堂”正式開(kāi)課。
“太空探索永無(wú)止境，大家好，我是‘太空教師’王亞平，很開(kāi)心我們又見(jiàn)面了，今天是我們的‘天宮課堂’第二課……”“我是指令長(cháng)翟志剛，繼續擔任拍攝工作�！薄拔沂呛教靻T葉光富，很高興能夠再次給大家分享太空中的科學(xué)知識�！�
熟悉的聲音響起，“太空教師團隊”的身影再次出現在“天宮課堂”，立刻就將同學(xué)們“帶入”奇妙的太空。
鏡頭一 在中國空間站做“冰雪”實(shí)驗
前不久，北京2022年冬奧會(huì )與冬殘奧會(huì )讓人們領(lǐng)略了冰雪運動(dòng)的魅力�！疤战處煛蓖鮼喥绞紫日故镜谋闶翘铡氨睂�(shí)驗。只見(jiàn)她拿出一個(gè)裝有過(guò)飽和乙酸鈉溶液的透明袋子，袋口連接著(zhù)一根吸管。接著(zhù)，她小心翼翼地從袋子里擠出溶液，經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，在吸管口漸漸地形成一個(gè)透明液體球�！榜R上就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了�！蓖鮼喥接锰崆罢戳它c(diǎn)結晶核的毛根輕輕碰觸球體，仿佛被施了魔法一般，透明球迅速變成了結晶球，看起來(lái)像一顆“冰球”。
“乙酸鈉溶液在溫度較高的水中溶解度非常大，很容易形成過(guò)飽和溶液，在這種溶液里，只要有一丁點(diǎn)的結晶核顆粒，就能打破它的穩定狀態(tài)，析出大量的晶體�！� 王亞平揭示了其中的奧秘，而在析出晶體時(shí)，還會(huì )釋放熱量，因此這顆“冰球”摸起來(lái)有發(fā)熱的感覺(jué)。
在空間站內，微重力環(huán)境下液體的表面張力作用使得擠出的液體形成了飽滿(mǎn)均勻的液體球。為了向同學(xué)們更直觀(guān)地展示表面張力，王亞平緊接著(zhù)做了第二個(gè)實(shí)驗。只見(jiàn)她手里拿著(zhù)兩塊塑料板，葉光富拿著(zhù)裝有飲用水的袋子向兩塊塑料板的表面分別擠上一個(gè)水球。與此同時(shí)，地面主課堂的學(xué)生們也在做著(zhù)一樣的實(shí)驗。王亞平將兩個(gè)水球靠在一起直至相融后，又將它們緩緩拉開(kāi)，一座奇特的液橋搭建而成。
在地面主課堂現場(chǎng)，記者觀(guān)察到，同學(xué)們手中并沒(méi)有出現相同的現象�！疤鞂m課堂”授課專(zhuān)家組成員、北京交通大學(xué)副教授陳征告訴記者，液橋是水在表面張力的作用下將兩個(gè)塑料板聯(lián)結起來(lái)所形成的。在空間站的微重力環(huán)境下，水有一點(diǎn)點(diǎn)的表面張力就可以形成液橋。而在地面有重力的因素，需要運用高壓等條件才能實(shí)現，兩者的實(shí)驗原理也不相同。
鏡頭二 “冰墩墩”亮相“天宮課堂”
在隨后太空中的浮力實(shí)驗中，王亞平遇到了“難題”。在屏幕中可以看到，她拿著(zhù)一個(gè)小瓶子，里面裝有兩種液體，分別是透明的水和黃色的食用油。王亞平和同學(xué)們一起將各自手中的瓶子進(jìn)行搖晃并靜置后，天地課堂出現了截然不同的現象：同學(xué)們手中瓶子里的液體漸漸形成分層，而王亞平的瓶子里水油還是混合在一起。
怎么辦？王亞平向地面課堂的同學(xué)們求助。一位同學(xué)提議，使用旋轉的方式，借助離心作用將水和油分開(kāi)�！叭斯るx心機”葉光富隨即進(jìn)行了演示，只見(jiàn)他將繩子系在瓶口，快速旋轉瓶子，不一會(huì )兒，瓶子里的水油混合液就分層了。
展示完太空奇妙的液體現象后，王亞平開(kāi)始進(jìn)行最后一項實(shí)驗——太空拋物。此時(shí)，一個(gè)小巧可愛(ài)的北京2022年冬奧會(huì )吉祥物“冰墩墩”在“天宮課堂”閃亮登場(chǎng)。據了解，這位頂流“助教”去年就隨著(zhù)神舟十三號乘組一起進(jìn)駐中國空間站。
只見(jiàn)王亞平用手指輕輕一推，“冰墩墩”徑直慢慢飄向不遠處的葉光富。葉光富接住后，又將其推向王亞平，“冰墩墩”在兩人之間來(lái)回做著(zhù)近似勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
“平拋運動(dòng)指的是在不計空氣阻力的情況下，將一個(gè)物體以水平初速度拋出并受重力作用的運動(dòng)�！薄疤鞂m課堂”地面主課堂授課老師、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)物理教師張健告訴記者，“‘冰墩墩’能在空間站里做近似勻速直線(xiàn)運動(dòng)，是因為在空間站微重力的環(huán)境下，物體是幾乎不受重力影響的�！�
鏡頭三 “太空教具”科學(xué)實(shí)驗柜首次登場(chǎng)
有趣的實(shí)驗演示完畢，中國空間站上兩個(gè)炫酷的科學(xué)實(shí)驗柜——高微重力實(shí)驗柜和無(wú)容器材料實(shí)驗柜首次登場(chǎng)，通過(guò)現場(chǎng)介紹和實(shí)驗視頻回放，“太空教師”們利用“太空教具”實(shí)驗柜形象地展示了本次任務(wù)中的空間科學(xué)實(shí)（試）驗進(jìn)展。
“科學(xué)實(shí)驗是助力科學(xué)研究的重要手段，科學(xué)實(shí)驗柜是我們在空間站開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗的主要設施，等到問(wèn)天實(shí)驗艙和夢(mèng)天實(shí)驗艙發(fā)射入軌之后，還將會(huì )增加更多的實(shí)驗柜，開(kāi)展更多領(lǐng)域的科學(xué)實(shí)驗項目�！敝锌圃嚎臻g應用工程與技術(shù)中心應用發(fā)展中心主任張偉表示，中國空間站內還有生命科學(xué)實(shí)驗柜、微重力流體物理實(shí)驗柜等十幾個(gè)科學(xué)實(shí)驗柜，未來(lái)將支撐開(kāi)展大規�？茖W(xué)實(shí)驗。
“到那時(shí)候，中外科學(xué)家都可以依托實(shí)驗柜來(lái)開(kāi)展研究，我們中國的空間站將成為一個(gè)造福全人類(lèi)的太空科學(xué)平臺�！比~光富說(shuō)，“同學(xué)們，我們也熱切地期待你們能提出自己的科學(xué)實(shí)驗設想，說(shuō)不定下一次我們在太空中展示的就是你的實(shí)驗項目了�！�
鏡頭四 天地互動(dòng)，精彩繼續
太空實(shí)驗讓人意猶未盡，天地之間的精彩互動(dòng)還在延續。
“在空間站流眼淚，是像果凍一樣在眼角拉得很長(cháng)還是會(huì )蹦出來(lái)，一顆顆地飄起來(lái)？”
“空間站里看到的月亮和地球上看到的一樣嗎？”
“太空中的水能燒開(kāi)嗎？”
“如何成為一名到空間站里做實(shí)驗的科學(xué)家？”
………
在天地互動(dòng)環(huán)節中，網(wǎng)友們和地面課堂的同學(xué)們拋出了許多有趣的問(wèn)題，3位航天員耐心詳細作答。
王亞平與同學(xué)們分享了在空間站流淚的感受：“在空間站里飛行這么久，我們也經(jīng)歷過(guò)許多心情激動(dòng)乃至熱淚盈眶的時(shí)刻。但眼淚無(wú)法像在地面時(shí)那樣自然地流下來(lái)，而是在眼眶中打轉，或者是在眼角。所以在地面上強忍眼淚故作堅強也許很難，但是在太空中我們就很容易做到�！�
葉光富更是鼓勵同學(xué)們未來(lái)到空間站上來(lái)做實(shí)驗，也可以把自己設計的實(shí)驗項目提交到空間站，然后在地面上遠程操作。他說(shuō)：“同學(xué)們，你們現在要做的就是好好學(xué)習，鍛煉好身體，要勇敢追夢(mèng)，相信未來(lái)一切皆有可能�！�
很快，就到了告別的時(shí)刻，3名航天員分別向同學(xué)們送出祝福和期望——
翟志剛說(shuō)：“同學(xué)們，未來(lái)屬于你們！”
“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設航天強國是我們不懈追求的航天夢(mèng)。希望同學(xué)們只爭朝夕，不負韶華，在追夢(mèng)的道路上堅定前行！”葉光富說(shuō)。
王亞平說(shuō)：“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。期待同學(xué)們繼續努力學(xué)習科學(xué)知識，提高科學(xué)素養，探索科學(xué)奧妙，未來(lái)的空間站將由你們來(lái)建設！”
課后，北京中學(xué)學(xué)生徐一航告訴記者，很高興自己能運用所學(xué)的物理知識幫助“太空教師”解決水油分離的問(wèn)題�！斑@次與航天員的交流令我非常難忘，也點(diǎn)燃了我的科學(xué)夢(mèng)想。我為中國航天的發(fā)展無(wú)比驕傲和自豪！”徐一航動(dòng)情地說(shuō)。
星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。正如航天員們的祝福，飛天夢(mèng)與科學(xué)夢(mèng)將引領(lǐng)著(zhù)更多青少年的夢(mèng)想，激勵他們探索未知，種下科學(xué)思維的種子、生根發(fā)芽……
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇23
3月23日，“天宮課堂”第二課開(kāi)講，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課。這是地面主課堂中國科技館內的學(xué)生在聽(tīng)講。新華社記者 郭中正 攝
3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站開(kāi)講，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
這是中國空間站第二次太空授課。本次太空授課活動(dòng)采取天地對話(huà)方式進(jìn)行，地面主課堂設置在北京中國科技館，分課堂分別設置在西藏自治區拉薩市和新疆維吾爾自治區烏魯木齊市。
“沒(méi)有看夠，再多來(lái)點(diǎn)兒吧！”“國家真是強大了，現在我坐在家里都能聽(tīng)航天員講課，太高大上了”……“天宮課堂”第二課的直播結束后，網(wǎng)友們紛紛感慨留言。伴隨著(zhù)我國在航天領(lǐng)域取得越來(lái)越多的突破，越來(lái)越多的中國人被點(diǎn)燃對太空的無(wú)限熱情。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇24
太空“冰雪”、液橋演示……航天員帶領(lǐng)同學(xué)們探索奇妙太空實(shí)驗背后的科學(xué)原理。
本次太空授課活動(dòng)繼續采取天地對話(huà)方式進(jìn)行，由航天員在軌演示多個(gè)實(shí)驗項目：太空“冰雪”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗，介紹核心艙高微重力、無(wú)容器實(shí)驗機柜，并與地面課堂師生進(jìn)行天地互動(dòng)。
“我聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們對液體在失重環(huán)境下的狀態(tài)特別感興趣，今天我將給大家演示一個(gè)神奇的現象�！闭n程開(kāi)始不久，王亞平便取出一袋過(guò)飽和乙酸鈉溶液，輕輕擠壓，一顆晶瑩的液體球隨即懸停在空間站艙內。接下來(lái)，神奇的一幕出現了——王亞平用沾有三水合乙酸鈉晶體粉末的小棒觸碰液體球后，液體球迅速結晶，看上去變成了一顆“冰球”。在地面主課堂觀(guān)看直播的學(xué)生們發(fā)出了一陣驚嘆聲。
為什么會(huì )出現“點(diǎn)水成冰”的現象？王亞平解釋?zhuān)@是因為乙酸鈉溶液在溫度較高水中的溶解度非常大，很容易形成過(guò)飽和溶液，暫時(shí)處于亞穩態(tài)。這種溶液里只要有一丁點(diǎn)的結晶和顆粒，就能打破它的穩定狀，迅速結晶的同時(shí)釋放出大量熱量。
雖然看起來(lái)是一個(gè)冰球，但“現在我摸著(zhù)它竟然還有發(fā)熱的感覺(jué)，原來(lái)是一個(gè)熱球！”因此，這個(gè)實(shí)驗也被稱(chēng)為“熱冰”實(shí)驗。
這個(gè)實(shí)驗在地球上也能成立。那么，為什么要把它帶到太空？中科院物理研究所研究員魏紅祥表示，在空間站的微重力環(huán)境中開(kāi)展這項實(shí)驗，結晶狀況跟地面上開(kāi)展實(shí)驗的差別很大。如果在地面使用容器開(kāi)展實(shí)驗，受容器限制，只能往內結晶。而空間站中并未使用容器，最終結晶為圓球狀，還可以往外發(fā)展，從而觀(guān)察到不受地球重力影響的材料物性變化。
在接下來(lái)的液橋演示實(shí)驗中，王亞平則演示了失重環(huán)境下水的表面張力作用。王亞平手持兩片塑料板，葉光富向塑料板表面分別擠上水，兩片塑料板逐漸接近，水便在板間連起了一座“橋”。王亞平將塑料板的距離拉遠，“橋”也沒(méi)有斷開(kāi)。
其實(shí)在地面環(huán)境下，液橋也并不罕見(jiàn)。由于氣液界面之間存在表面張力，使得液體表面好比有一層很薄的彈性薄膜。正是這樣一層“虛擬”的薄膜，使得液橋的表面形貌得以維持，而不會(huì )“垮塌”。但正常的重力環(huán)境下，液橋的尺寸通常只有幾毫米；而在太空環(huán)境下，重力幾近消失，表面張力便能維持建立起很大尺寸的液橋。
“太空授課的液橋實(shí)驗一方面是書(shū)本上的一種非常好的實(shí)踐和補充，讓同學(xué)們在頭腦中靠想象才能理解的圖像得以放大和實(shí)現，從而更加深刻地去理解這個(gè)概念�！薄疤鞂m課堂”地面主課堂授課老師李曉彤說(shuō)。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇25
天地互動(dòng)積極踴躍，學(xué)生探知航天奧秘、學(xué)習航天知識的熱情持續高漲。
在本次“天宮課堂”中，還有人氣“頂流”前來(lái)助陣——北京冬奧會(huì )吉祥物冰墩墩。
王亞平將冰墩墩拋出后，它并沒(méi)有像在地面上一樣掉落，而是仍沿原有方向勻速前進(jìn)。這是空間站微重力環(huán)境最直觀(guān)的體現。
“簡(jiǎn)單的平拋運動(dòng)，在著(zhù)名科學(xué)家牛頓的腦海里被放大到宇宙尺度。既然在地面上拋出物體的速度越快，它就能落到更遠的地方，那如果拋出物體的速度足夠大，它是否能成為環(huán)繞地球的衛星？”“天宮課堂”地面主課堂授課老師張健解釋道，這個(gè)思想實(shí)驗也被稱(chēng)為“牛頓的高山大炮實(shí)驗”，由它引出的第一宇宙速度等概念，成了發(fā)射人造衛星、空間站的重要依據。
“天宮課堂”互動(dòng)性強，做的小實(shí)驗也非常生動(dòng)、神奇。雖然相隔屏幕，同學(xué)們卻仿佛身處空間站一般，踴躍與航天員們互動(dòng)�！翱臻g站里的時(shí)序是如何設置的？”“太空里看到的月亮和地球上有什么不同？”“空間站里能把水燒開(kāi)嗎？”在天地互動(dòng)的環(huán)節中，地面上的同學(xué)“腦洞大開(kāi)”，問(wèn)了許多有趣的問(wèn)題，并一一得到解答。
收看直播的不僅有課堂里的學(xué)生，還有許多網(wǎng)友，他們提出了許多接地氣的問(wèn)題。有網(wǎng)友發(fā)問(wèn)：“沒(méi)有重力，皮膚會(huì )不會(huì )變好？”
“提問(wèn)的人大概是一位愛(ài)美的女孩子�！蓖鮼喥叫χ�(zhù)回答，“空間站沒(méi)有太陽(yáng)光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內，另外在微重力環(huán)境下，體液會(huì )向上分布，皮膚也會(huì )隨之向上提升，所以我感覺(jué)在空間站里皮膚狀態(tài)很不錯�！�
這些有趣又生動(dòng)的太空課程是如何設計出來(lái)的？記者了解到，整個(gè)“天宮課堂”授課實(shí)驗的內容，都由一個(gè)科普專(zhuān)家組進(jìn)行負責。
“來(lái)自全國各地的青少年提出了一些實(shí)驗的建議，在這些建議的基礎上再由專(zhuān)家組來(lái)遴選，最后由中國載人航天工程辦公室來(lái)批準�！敝袊d人航天工程辦公室參與此次授課活動(dòng)的相關(guān)負責人表示，專(zhuān)家組除了遴選項目之外，還要對每個(gè)項目的具體方案進(jìn)行精心策劃，編寫(xiě)腳本，確保驗證展示的效果，以及學(xué)生們能夠看得懂、感興趣。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇26
中繼衛星、空間站、地面測控完美配合，讓太空“網(wǎng)課”不卡頓。
太空授課活動(dòng)采取天地對話(huà)方式進(jìn)行，信號暢通是課程順利進(jìn)行的關(guān)鍵。為了保證“上網(wǎng)課”視頻高清晰、零延時(shí)、不卡頓，“天鏈”中繼衛星、空間站、地面各個(gè)測控站密切配合，為天地互動(dòng)提供技術(shù)護航。
“航天員給地面的信息依次通過(guò)空間站中繼天線(xiàn)、天鏈中繼衛星、星地下行鏈路等傳輸到地面站�！碧戽湺�01星副總設計師李向陽(yáng)將中繼衛星形象地比喻為太空數據的“中轉站”。天鏈中繼衛星可以為中、低軌道航天器提供天基測控、數據中繼服務(wù)。這相當于把地面測控站提升到幾萬(wàn)公里的軌道高度，依照各類(lèi)航天器、飛行器不同的數據，應用部門(mén)把它們產(chǎn)生的各類(lèi)數據分別進(jìn)行實(shí)時(shí)轉發(fā)，這樣既提高了數據回傳時(shí)效性，又增強了應急協(xié)調聯(lián)動(dòng)能力。
據介紹，天鏈一號03星和天鏈二號01星接力保障太空授課，艙內的多臺高清攝像機拍下的高清視頻，通過(guò)中繼高速鏈路實(shí)時(shí)傳送至地面，地面上行兩路高清圖像傳送至艙內的顯示器，從而實(shí)現高速雙向音視頻傳輸。
2003年，中國航天員楊利偉第一次進(jìn)入太空。其間，他數次與地面控制站進(jìn)行天地通話(huà)，但每次都有著(zhù)嚴格的時(shí)間窗口限制。那時(shí)，中國境內的觀(guān)測站有效保持通信時(shí)間是相當有限的。后來(lái)，“天鏈”系列中繼衛星誕生，很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。如今，我國中繼衛星系統換代升級，太空授課等需要長(cháng)弧段、強信號支持的重要活動(dòng)也因此開(kāi)展得更加從容。
“2013年太空授課，我們當時(shí)天上只有3顆星，都是一代星�，F在我們天上有5顆星，除了天鏈一號04、05星，還有天鏈二號01星，二代星比一代星在傳輸速率和其他能力上更高�！北本┛臻g信息傳輸中心總工程師單長(cháng)勝說(shuō)。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇27
“天宮課堂”展示的是夢(mèng)想，彰顯的是國家實(shí)力。
2021年12月9日，我國首個(gè)太空科普教育品牌“天宮課堂”第一課正式開(kāi)啟。作為國家重要的太空實(shí)驗室，空間站被賦予了新的意義，成為太空科普教育基地，激發(fā)青少年對科學(xué)和航天事業(yè)的熱愛(ài)。
隨著(zhù)“天宮課堂”第一課、第二課的大獲成功，是否可以期待以后常態(tài)化的太空授課？“以后的空間站上會(huì )持續有航天員在上面工作、生活、開(kāi)展實(shí)驗，天宮空間站的條件，以及天地通信的保障條件都很好，所以航天員在空間站上飛行的過(guò)程中，與地面進(jìn)行互動(dòng)交流、開(kāi)展一些科普活動(dòng)，這以后是會(huì )常態(tài)化的�！敝袊d人航天工程辦公室表示。
一堂“太空課”牽動(dòng)國人心，它的意義遠不只課堂上展示的內容。令孩子們長(cháng)久回味的，不僅是那些奇特的太空失重現象，還有對遙遠宇宙的無(wú)限遐想。通過(guò)天地對話(huà)，能夠激發(fā)青少年的科學(xué)探索精神，進(jìn)而點(diǎn)亮他們的科學(xué)夢(mèng)想。
“天宮課堂”展示的是夢(mèng)想，彰顯的是國家實(shí)力。一堂科學(xué)課，無(wú)疑也是一堂愛(ài)國主義和理想信念教育課。當前，我國是除美國外唯一一個(gè)進(jìn)行過(guò)太空授課的國家。從“嫦娥”探月、“長(cháng)五”飛天、“天問(wèn)一號”成功著(zhù)陸，到“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，中國的科技發(fā)展離不開(kāi)一代又一代科技工作者開(kāi)拓創(chuàng )新、永攀高峰的拼搏與進(jìn)取。而蘊含著(zhù)得天獨厚豐富教育資源的中國空間站，正為無(wú)數中國青少年打開(kāi)思想的天窗。
飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。一堂堂“天宮課堂”，正在孩子們的心中埋下向浩瀚星空不懈探索的夢(mèng)想種子。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇28
當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時(shí)，你是否了解過(guò)她為夢(mèng)想付出的努力？他們是名人，他們也只是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人，是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢(mèng)想雖然美麗，但如果沒(méi)有堅持的勇氣和行動(dòng)，那么，那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中，而不會(huì )成為如今的現實(shí)。
這讓我想起之前在少年宮中學(xué)習的那些日子。我很喜歡發(fā)明，爸爸雖然支持，但媽媽卻認為“發(fā)明不能當飯吃”，不贊成我學(xué)發(fā)明。我還記得爸爸說(shuō)：“放心兒子，你想學(xué)就學(xué)。這是你的夢(mèng)想，就算一萬(wàn)個(gè)人反對，自己堅持就對了�！卑职值倪@句話(huà)和王老師的話(huà)真是不謀而合，也讓我學(xué)畫(huà)的心更加堅定了。我想每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我夢(mèng)想著(zhù)成為畫(huà)家，而付麗娟姐姐卻是擁有一雙飛翔的翅膀。我很佩服她在藍天中勇敢下跳的這份勇氣——因為我恐高。
他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就動(dòng)力，有動(dòng)力夢(mèng)想才能成功；有夢(mèng)就要堅持，只有堅持才能成功；有夢(mèng)就能出彩，只有出彩才算成功。
夢(mèng)想不會(huì )拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現夢(mèng)想的旅途中會(huì )出現各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗，甚至會(huì )讓我們難受得哭泣，會(huì )給我們帶來(lái)許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢(mèng)想的最好途徑。
我也有自己的夢(mèng)想——當一名發(fā)明家家。雖然這個(gè)夢(mèng)想看起來(lái)很可笑，因為越來(lái)越多的人開(kāi)始玩弄發(fā)明，認為發(fā)明家不外如是�；蛘哂械娜苏J為發(fā)明家只是多余的，不能與時(shí)代接軌，不能創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值，但我并不這么認為。
我喜歡帶著(zhù)欣賞的目光、愉悅的心情欣賞那些有用的發(fā)明，去了解過(guò)去歷史中發(fā)生過(guò)的事情，去傾聽(tīng)古人的心聲，去追尋他們所走過(guò)的痕跡。這盡管有許多困難要克服，但我會(huì )一如既往地堅持，就像他們一樣。
夢(mèng)想是一片鑰匙，她不能打開(kāi)所有的鎖，但卻能夠打開(kāi)屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問(wèn)題，這片鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開(kāi)夢(mèng)想的鎖。沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生，就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧！
如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開(kāi)那把鎖！
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇29
啟迪心智需要“儀式感”�！疤鞂m課堂”的受眾主要是中小學(xué)生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學(xué)起來(lái)較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學(xué)實(shí)驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來(lái)的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們全都活了起來(lái)�？破罩R的活力會(huì )轉化為心智未開(kāi)的少年求學(xué)途中的動(dòng)力，到未來(lái)，可能會(huì )有一個(gè)或多個(gè)孩子為追尋當年的太空實(shí)驗而成為頗有建樹(shù)的科學(xué)家。
理解科學(xué)需要“儀式感”。除過(guò)那些無(wú)人不知的科學(xué)天才，沒(méi)有多少人天生對物理公式或數學(xué)推導有近乎純粹的興趣。就像科幻小說(shuō)或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實(shí)中的科幻作品�！度w》三部曲的問(wèn)世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué)，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學(xué)之美。
對外宣傳需要“儀式感”�！疤鞂m課堂”開(kāi)播面向全球，授課內容可根據新媒體平臺向全社會(huì )廣泛征集，切實(shí)把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無(wú)疑是我國科技軟實(shí)力的彰顯。用航天事業(yè)“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會(huì )和世界杯期間將奧運圣火和足球帶上太空造勢。航天工業(yè)需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無(wú)二的“天宮課堂”品牌，象征著(zhù)科教興國戰略的又一里程碑時(shí)刻。
搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面的科學(xué)作秀和形式主義，而是因為它同科學(xué)本身的“神秘感”相互補，用一種說(shuō)服力的方式，向每一個(gè)崇尚科學(xué)家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點(diǎn)。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇30
夢(mèng)想像種子在地下一樣，一定要萌芽滋潤，伸出地面來(lái)尋找陽(yáng)光。
我一直有一個(gè)十分棒的夢(mèng)想，那就是航天夢(mèng)，我從小就聽(tīng)電視上講航天員有多么偉大！可以上另一些星球去，觀(guān)察上面那些星球上的洞穴，看看上面有沒(méi)有外星人，如果有，那我要帶回地球仔細觀(guān)察。
我希望我可以穿上太空服，戴上太空帽，到每個(gè)星球去，仔仔細細的系統的觀(guān)察一遍，看看上面的隕石的樣子。
可是，航天員要通過(guò)各種太空測試才可以進(jìn)去火箭，飛上太空，聽(tīng)說(shuō)航天員進(jìn)入宇航艙要把鼻子夾住，因為里面沒(méi)有空氣，說(shuō)話(huà)也要靠打手勢，聽(tīng)起來(lái)都太有趣了，還有，在太空如果要跑起步來(lái)，那是十分慢的，所以叫太空漫步。
去年的暑假我和媽媽、姐姐一起去了北京的科技館，走到航天館的時(shí)候，立馬吸引力我的注意力，我一步也不想往前走了。進(jìn)入航天館，第一眼看見(jiàn)的就是飛機和火箭，我和姐姐先進(jìn)了飛行模擬器里面，坐在里面感受航天駕駛員的工作，搖搖晃晃的、暈暈的，各種儀器設備按鍵，應接不暇的映入眼簾。
感受完飛機，我們又上了火箭，火箭門(mén)口排隊的人很多，終于輪到我和姐姐進(jìn)入火箭，進(jìn)去之后，好像我們瞬間就變成了航天員，關(guān)上火箭的艙門(mén)，工作人員給我們戴上一種特殊的眼鏡，透過(guò)眼鏡，我看到火箭一會(huì )變大一會(huì )變小，還有好多其他星球美麗的景色。下了火箭，我們還學(xué)習了很多與航天有關(guān)的知識。時(shí)間很快，我們的航天館參觀(guān)結束了，我立志要好好學(xué)習，長(cháng)大以后要當一名航天員。
我知道地球外有火星、水星、土星、天王星、閔王星等，地球在外星球看起來(lái)，就是一個(gè)藍色的小點(diǎn)，因為地球表面有很多的海水，我奇怪為什么不是綠色小點(diǎn)，因為森林太少了。我要多多學(xué)習，探索發(fā)現更多有趣的知識。
一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但不可以沒(méi)有自己的夢(mèng)想，相信未來(lái)我的航天夢(mèng)一定會(huì )實(shí)現。
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇31
我從小有個(gè)夢(mèng)想，想和小鳥(niǎo)一樣，飛上天空。在空中自由自在地飛翔，甚至想飛上太空，翱翔在宇宙之間。
我讀幼兒園時(shí)，常喜歡跟著(zhù)父母一起看《西游記》，孫悟空那騰云駕霧的本領(lǐng)，使他在人間與仙境之間來(lái)去自如，我羨慕極了。常�；孟胱约耗荛L(cháng)出一對翅膀，像小鳥(niǎo)一樣，在天空中自由飛翔。真是日有所思，夜有所夢(mèng)。夜晚，我常夢(mèng)見(jiàn)自己腳一蹬，就飛到仙境吃仙桃，飛到月宮去玩耍。那又香又甜的夢(mèng)呀！常使我高興得手舞足蹈地告訴爸爸媽媽?zhuān)麄兛偸钦f(shuō)：“是你夜里在長(cháng)高，你沒(méi)有翅膀，怎么能飛上天呢？我多么想長(cháng)出一對大翅膀來(lái)呀！
我上小學(xué)了，老師跟我們講了一些關(guān)于人類(lèi)上天的故事，又勾起了我的飛天夢(mèng)。從故事中知道了人類(lèi)在我父母還沒(méi)出生前就突現了上天的夢(mèng)想，1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛東方1號飛船，以1小時(shí)48分的時(shí)間繞地球飛行1圈后安全返回，完成了人類(lèi)首次太空飛行，接下來(lái)的幾十年里，蘇聯(lián)和美國的宇航員不僅完成太空行走的任務(wù)，而且登上月球，并建立了國際空間站。這時(shí)，我的飛天夢(mèng)變成了航天夢(mèng)。我多么想到月球上去漫步�？纯丛虑蛏鲜欠裼性聦m，宮中是否有美麗的嫦娥仙子和活潑機靈的小玉兔。
我真想成為像造出第一艘無(wú)人太空船、第一顆返回式衛星、第一艘載人太空船那樣的科學(xué)家，即使不能親身飛上太空，也能看到那些地球之外的東西，還能對中國科學(xué)事業(yè)做出貢獻，真是一件一舉兩得的好事情。我現在要好好學(xué)習，學(xué)會(huì )很多東西，希望將來(lái)能成為一個(gè)科學(xué)家，研究出許多太空船，能為中國科學(xué)事業(yè)做出貢獻，爭取能成為一個(gè)航天員翱翔宇宙，這是最好不過(guò)了，我以后要是成為像楊利偉、費俊龍、聶海勝這樣的航天員就好了，像他們一樣擁有強健的體格，反應敏銳，最重要的是像他們一樣翱翔太空。楊利偉、費俊龍、聶海勝是我學(xué)習的榜樣。我要向航天員的選拔標準看齊，我知道成為航天員不是那么容易的，航天員的選拔近乎“苛刻”，要“過(guò)五關(guān)斬六將”。幾個(gè)月下來(lái)，886名初選入圍者已所剩無(wú)幾�？梢�(jiàn)楊利偉、費俊龍、聶海勝的體格多么的優(yōu)秀，能在近千名入圍者中脫穎而出，真了不起。
現代航天事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上：從第一個(gè)人類(lèi)上天到現在已經(jīng)有50多年了，1961年4月，莫斯科時(shí)間上午9時(shí)07分蘇聯(lián)的東方一號載人飛船在拜科努爾發(fā)射升空，加加林成為登上太空的第一人。
近年來(lái)我國航天事業(yè)也取得了突破性的進(jìn)展。從“神五” “神六” “神七”，再到“神八”，從一人，到兩人，再到現在的三人，中國的航天技術(shù)一步步的向世人展示了我國航天技術(shù)的發(fā)展水平，迎來(lái)了長(cháng)足進(jìn)步，達到了一個(gè)新的高度。
探索無(wú)限的太空是航天人永無(wú)止境的事業(yè)，學(xué)習航天精神是我們接班人的任務(wù)。我們是祖國的未來(lái)，是祖國的希望，我們承載著(zhù)民族復興的重大責任，更應該把學(xué)到的航天精神投入到學(xué)習和生活中去。好好學(xué)習是我們偉大的使命，建設祖國是我們永遠的目標！
天宮課堂第二課完整版觀(guān)后感 篇32
“每個(gè)人，都擁有一個(gè)夢(mèng)，平凡而不平庸�！笔堑�，每個(gè)人的心目中都有屬于自己的夢(mèng)想，也許它不是那么的偉大，卻隱含著(zhù)自己對未來(lái)的憧憬和期望。
我的夢(mèng)想是當一名像劉洋一樣的女航天員。當我有了這一夢(mèng)想的時(shí)候，朋友們和同學(xué)都嘲笑我，說(shuō)我在做夢(mèng)�？僧斘铱匆�(jiàn)劉洋和其他兩位宇航員帶著(zhù)祖國的榮譽(yù)和光榮飛上太空時(shí)，我的心就不言而喻的激動(dòng)和自豪。所以，我發(fā)誓，以后一定要做一個(gè)出色的女航天員！
劉洋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)，深深地影響著(zhù)我，也讓我更加堅信，我一定會(huì )成為像她一樣，為祖國爭光！她說(shuō)：“為了祖國的航天事業(yè)，我大約有兩年沒(méi)有逛過(guò)街了�！睂τ诿總�(gè)女孩或者女人來(lái)說(shuō)，逛街是最美好的時(shí)光，而劉洋卻為了祖國的航天事業(yè)而犧牲自己的青春，將青春的熱血灑在祖國大陸上。
她的話(huà)讓我開(kāi)始反省，反省自己以前的幼稚夢(mèng)想：長(cháng)大以后有錢(qián)用、有飯吃、有車(chē)開(kāi)、有房住。比起劉洋，我覺(jué)得自己很渺小，甚至卑微。沒(méi)錯，劉洋是一個(gè)成功的航天員，可誰(shuí)又知道，在劉洋身后聚集的是無(wú)數的傷痕和失��？！可她面對這些的態(tài)度是堅持、是勇敢，而并非是選擇逃避亦或是放棄。
所以，對于這些：困難、失意、嘲諷、不屑和挫折我都已經(jīng)準備好要如何去面對它們了，那就是：站直，迎接風(fēng)雨的犀利；笑對，永不放棄夢(mèng)想的執著(zhù)與追求。只有這樣，我才能成功，才能使我們祖國航天事業(yè)的發(fā)展向前夸一大步，也才能就此改變中國是“弱國”的稱(chēng)號。
我一定會(huì )向全世界宣告：我們中國，不是什么好欺負的好主兒；我們中國，不是一塊任人宰割的肉；我們中國，更不是什么隨便讓人冷嘲熱諷的“支那國”！我堅信我一定會(huì )完成自己的中國夢(mèng)，讓我的血液中流淌著(zhù)對祖國的忠貞、崇敬和自豪的熱血！
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