《張麗莉》觀(guān)后感
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編幫大家整理的《張麗莉》觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《張麗莉》觀(guān)后感1
在開(kāi)學(xué)時(shí)期，我們在園長(cháng)的安排下欣賞了一首致最美女教師—張麗莉的 。詩(shī)的原文我記得不清楚，但是內容的大意我卻是清楚的記得。
張麗莉老師的英雄壯舉經(jīng)媒體報道，在全社會(huì )產(chǎn)生了強烈的反響。
有人說(shuō)老師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)教師像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對優(yōu)秀的教師來(lái)講，可謂是受之無(wú)愧，實(shí)至名歸。
學(xué)習之前我們都是懷著(zhù)好奇的心，在想我們學(xué)習她的什么精神？為什么學(xué)習她？當中我學(xué)到了什么？
學(xué)習過(guò)后我明白了，我認為支撐這一切行為的出發(fā)點(diǎn)都是因為她對孩子無(wú)私的愛(ài)，是奉獻社會(huì )的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，是做人的責任心。
我要加強提高師德修養，是強化責任心的基礎。平時(shí)的我們并不是傳授知識，更重要的是對學(xué)生，社會(huì )道德產(chǎn)生影響。 張老師用自己的行為影響了她的學(xué)生，也影響了社會(huì )及周?chē)娜恕?/p>
熱愛(ài)工作，熱愛(ài)教育職業(yè)。
我們要學(xué)習她的臨危不懼，舍己救人的英雄概念，學(xué)習她的無(wú)私奉獻，愛(ài)學(xué)生的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的品格，學(xué)習她對學(xué)生的盡心，對社會(huì )的進(jìn)責態(tài)度，滿(mǎn)腔熱血全身心的投入工作。
《張麗莉》觀(guān)后感2
四集電視新聞紀實(shí)片《張麗莉》，以“壯舉”、“生命”、“成長(cháng)”、“師魂”四個(gè)主題展現了張麗莉老師臨危不懼、舍己救人、敬業(yè)奉獻、愛(ài)生善導、執著(zhù)堅強的崇高精神。，為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌！
年輕美麗的她，用自己纖細的身軀為孩子們撐起生命的天。對于自己落下的終身殘疾坦然面對從不后悔，她熱愛(ài)生命慶幸自己還能呼吸這新鮮的空氣……要讓自己今后的生命綻放更加美麗的光彩。這種偉大是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！“事情要做就要努力做好”，看似平常的一句話(huà)，踐行起來(lái)卻不容易，正因為麗莉心中時(shí)時(shí)處處有這樣堅定的信念，使得她無(wú)論在學(xué)生時(shí)代，還是走上工作崗位都表現的很出色。她堅持聽(tīng)課學(xué)習，創(chuàng )新教學(xué)，努力鉆研業(yè)務(wù)，是當代教師學(xué)習的楷模！
麗莉愛(ài)生如子，她默默捐助困難學(xué)生，尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，率先垂范的崇高師德在她身上表現的淋漓盡致。在學(xué)生心中，她是受人尊敬的老師，更是一位貼心的大姐！麗莉孝敬友善，用自己火熱的心溫暖著(zhù)身邊的每一個(gè)人。她的所作所為感動(dòng)了知道她的每一個(gè)人，使人們得到了精神上的沐��！片中還讓我感受到了社會(huì )主義大家庭的溫暖，和諧社會(huì )愛(ài)心的傳遞。從張麗莉以及更多人身上我們學(xué)到了一種堅持、一種責任、一種擔當。
教育是無(wú)私奉獻的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)；教師是人類(lèi)靈魂的工程師。張麗莉老師正式踐行著(zhù)這樣的信仰 。藉此向鑄就偉大師魂的張麗莉老師致敬！向那些感動(dòng)過(guò)我們的人致敬！并祝愿天下好人一生平安！
《張麗莉》觀(guān)后感3
最近學(xué)校再次組織觀(guān)看“最美女教師”張麗莉的事跡報道�！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)。今年的5月8日，在一輛失控的客車(chē)直沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師奮不顧身地推開(kāi)了身邊的學(xué)生，自己卻卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，為學(xué)生撐起了一把安全的大傘。這一壯舉感動(dòng)了她的學(xué)生，感動(dòng)了家長(cháng)，感動(dòng)了社會(huì )，也感動(dòng)了我。張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，體現了中華民族高尚的道德情操。
張麗莉老師用她那樸實(shí)的行動(dòng)，譜寫(xiě)了一支愛(ài)的贊歌。張老師她那愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，體現了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德。彰顯了人民教師的良好形象，堪稱(chēng)全國教師的楷模。向全社會(huì )證明了人民教師的博大情懷!她是當之無(wú)愧的最美教師!
作為一名教師，我要向張麗莉教師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。是值得我們引以為自豪的----最美教師!當然，要向張麗莉老師學(xué)習的地方還有很多，我們只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中。我們要以她為榜樣，進(jìn)一步增強社會(huì )責任感和歷史使命感，堅定信念，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，為構建和諧校園，促進(jìn)教育改革與發(fā)展做出自己的貢獻。
《張麗莉》觀(guān)后感4
要不是突如其來(lái)的意外事故，我們不會(huì )認識這位佳木斯的“最美女教師”張麗莉；要不是她在生死關(guān)頭的那一推一拉的壯舉，我們不會(huì )知道這位活潑可愛(ài)的80后女孩是如此的高尚而美麗。
20xx年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習走出校門(mén)準備回家時(shí)。張麗莉老師在面對一輛客車(chē)失控沖向學(xué)生的危急瞬間，不顧生命安危自己卻被輾到車(chē)下，造成高位截肢。一時(shí)間，張麗莉舍身救學(xué)生的壯舉感動(dòng)了佳木斯，感動(dòng)了黑龍江，感動(dòng)了全中國，成為了最美女教師。
危機當前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機會(huì )去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能體現一個(gè)人的本質(zhì)。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個(gè)國人，她的事跡像一把火種也點(diǎn)燃了全社會(huì )人們心靈中的'真善美。
然而，“最美”絕非僅是迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開(kāi)的茉莉，早已由陽(yáng)光雨露滋養，含苞待放多時(shí)。
有首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”。教育是無(wú)私奉獻的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)；教師是人類(lèi)靈魂的工程師。張麗莉老師正式踐行著(zhù)這樣的信仰，為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌！
《張麗莉》觀(guān)后感5
最近看了很多“最美女教師張麗莉”的報道，心里深受感動(dòng)。她的美不只在她的外表上，更是在她的善舉上，她用她弱小的身軀演繹了偉大的一瞬間，感動(dòng)了無(wú)數人。她就是最美女教師——張麗莉。
5月8日，在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，尚未脫離生命危險。就是這個(gè)一舉動(dòng)，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國人，人人紛紛為她祈禱，祝福。在感動(dòng)之余，我想很多人和我一樣，都會(huì )深思，到底是什么讓她如此的美麗？
在越來(lái)越多的報道中，我慢慢的找到了答案。在教育的戰線(xiàn)上工作了五年，五年來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地工作著(zhù)。對待學(xué)生更是予以無(wú)微不至的照顧，當她為了能讓孩子能再冬天喝上熱水，自己掏錢(qián)為孩子們買(mǎi)了一個(gè)熱水壺；當她知道很多孩子早上來(lái)不及吃早餐，備了一些糕點(diǎn)給孩子課間吃；當她看到孩子因為成績(jì)不好而傷心難過(guò)時(shí)，又會(huì )像一個(gè)大姐姐一樣，給予安慰和鼓勵……她美麗的詮釋并不是偶然，是她發(fā)自?xún)刃膶W(xué)生的愛(ài)，是她作為一個(gè)老師的本能反應。
但是，在這大愛(ài)的背后，我們是否還要深思一個(gè)問(wèn)題，隨著(zhù)歲月的推移，張麗莉會(huì )慢慢地被遺忘，就像我現在已經(jīng)想不起那些在汶川地震中為了救孩子而失去生命的老師們了一樣。那么那時(shí)候失去雙腿的張麗莉怎么辦？誰(shuí)來(lái)保障她的生活？在鼓勵全國人民學(xué)習張麗莉老師的精神的同時(shí)，也應該有對于這些勇敢無(wú)私的人的保障政策。
《張麗莉》觀(guān)后感6
最美教師張麗莉不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。
張麗莉老師從教5年來(lái)用她全部的熱情，點(diǎn)亮了無(wú)悔的從師之路。張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽(tīng)課成了她的一種習慣，事發(fā)當天張老師還連續聽(tīng)課兩節，一天一月也許簡(jiǎn)單，但她一做便是5年�！耙床蛔�，要做就做到最好”是她的座右銘。反思自己平時(shí)的教學(xué)，和張老師相比，在聽(tīng)課這方面，我自愧不如，每天還總是能給自己找到自認為合適的理由，“我要備課，我要批改作業(yè)等�！彼@種認真鉆研，好學(xué)上進(jìn)的精神是值得我學(xué)習的。
張麗莉老師的美好的品行源于對學(xué)生的愛(ài)。在不放心學(xué)生課間跑操時(shí)，她毅然不顧自己已懷孕跟著(zhù)學(xué)生跑，結果自己卻流產(chǎn)了；在發(fā)現班里有一名學(xué)生家庭貧困時(shí)，工資并不高的她主動(dòng)提出資助這位學(xué)生一100元；更甚者她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己等等都體現了一位平凡的老師對于學(xué)生的大愛(ài)，她的不朽的師魂是我學(xué)習的模，她的“不放棄每一位學(xué)生”思想也使我聯(lián)想到自己在平時(shí)教學(xué)中，過(guò)早的放棄了一些不學(xué)習的孩子們，這就是教訓，在今后的教學(xué)中，我一定要真正想學(xué)生所想，用心的對待每一位孩子，使他們在校的三年里，都能有所發(fā)展。
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