《最美鄉村教師》觀(guān)后感（精選15篇）
當認真看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的《最美鄉村教師》觀(guān)后感（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感1
9月10日晚上，我觀(guān)看了央視“尋找最美鄉村教師大型公益活動(dòng)頒獎典禮”頗受感動(dòng)！現場(chǎng)中的每一位老師、每一個(gè)故事都讓人感動(dòng)！尤其是看到那些學(xué)生給這些老師頒獎的特別場(chǎng)面時(shí)，我作為一個(gè)男子漢，心一次次都被震撼，眼眶一次次被濕潤，也曾幾次控制不住而感動(dòng)地流了淚。他們的確是我們心中最值得尊敬的、最美的老師！最美鄉村教師獲得者分別是：朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開(kāi)美、陳臘英、王偏初、胡清汝。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻不求回報的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區，以自己微博的力量試圖通過(guò)知識改變孩子乃至貧困地區的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
72歲的朱敏才退休時(shí)是中國駐尼泊爾大使館經(jīng)濟商務(wù)參贊，61歲的妻子孫麗娜是北京最早一批取得小學(xué)英語(yǔ)教師資格的老師。2005年，兩人選擇回貴州山區支教，足跡遍布望謨縣。朱敏才夫婦住的是一間不足10平方米的小屋，而為學(xué)校募集的捐款超過(guò)30萬(wàn)元，為孩子購買(mǎi)了許多英語(yǔ)學(xué)習設備。從普通話(huà)都說(shuō)不好，到會(huì )講英語(yǔ)，唱英文歌，兩位老人為山里的孩子推開(kāi)了一扇通向外界的窗。
王偏初今年38歲，藏族，當年考上了四川省會(huì )理縣的師范學(xué)校，成了鄉里第一個(gè)考上師范院校的“高材生”，畢業(yè)后，許多在外工作的機會(huì )擺在王偏初面前，為了家鄉的教育事業(yè)發(fā)展，他毅然選擇回鄉教書(shū)。面對艱苦的教學(xué)環(huán)境，他挨家挨戶(hù)勸說(shuō)和資助因貧輟學(xué)孩子返校上學(xué)、籌資增添教學(xué)設施、改善教師生活，讓學(xué)生人數增長(cháng)了好幾倍。在教學(xué)上，他堅持嚴格管理、狠抓教育。近幾年，在木里全縣的升學(xué)考試中，該校畢業(yè)班升學(xué)率在同級同類(lèi)學(xué)校中一直名列前茅，學(xué)校連續三年獲得木里縣中小學(xué)管理綜合評估一等獎。在他的影響下，他的兩名從師范院校畢業(yè)的學(xué)生，現在也選擇了回家鄉教書(shū)，發(fā)展鄉村教育事業(yè)。
與往年更多聚焦在艱苦的鄉村教育條件下堅守的老師相比，本次獲獎教師類(lèi)型更加豐富。有外交官夫婦，有融入維吾爾族孩子的漢族老師，有帶著(zhù)孩子搞發(fā)明創(chuàng )造的能人老師，有精心呵護殘疾孩子的特教老師。今年還增設了一個(gè)“最美鄉村教師支教團隊”獎，授予了清華大學(xué)研究生支教團隊。
活著(zhù)，就要活出自己的價(jià)值；活著(zhù)，就要體現自己的價(jià)值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名鄉村中學(xué)教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛自己的崗位，也想堅守著(zhù)他們的愛(ài)，實(shí)現我的人生價(jià)值。
整臺節目給我傳遞著(zhù)這樣一種，就是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活得有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì )鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
因他們而傳播，中國夢(mèng)為他們而綻放！為人師表無(wú)尚光榮！讓大家都來(lái)更多地關(guān)注教育、關(guān)注教師吧！我也期待明天的教育是最美最的、最時(shí)尚的職業(yè)，使更多的人都愿意從事這個(gè)職業(yè)。讓教育事業(yè)充滿(mǎn)樂(lè )趣，充滿(mǎn)愛(ài)！
《最美鄉村教師》觀(guān)后感2
昨天中午我們觀(guān)看了這個(gè)節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng)，心情久久不能平靜，樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣大教育工作者樹(shù)立了可敬的榜樣。我們應該學(xué)習"最美鄉村教師"那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格。
首先我們學(xué)習他們忠于職守精神。在惡劣的環(huán)境下不顧自己的安危，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作責任，把工作當作事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上實(shí)現自身的價(jià)值。
其次我們學(xué)習他們的大愛(ài)精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，心中有大愛(ài)，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。
最后學(xué)習他們甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅持和守望，"把平凡的事做到極致就是偉大"，從一個(gè)個(gè)的故事里，我們看到了"最美鄉村教師"的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是這些最美教師的執著(zhù)堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感3
“美”，已不就是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，就是“美”的最好詮釋。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至就是不算工作環(huán)境的地方，沒(méi)有正常的生活水平，當一切都就是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再就是工資的優(yōu)越，我們所期望的就是盡早的結束時(shí)，我看到的他們，卻就是不離不棄的守候，守候著(zhù)他們的職位，守候著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片期望天地。
從這些鄉村教師的故事中，看到的就是一名教師，放下了“自我”時(shí)的勇氣與擔當。正就是這種放下，使得教育的基礎不在就是名利，不在就是個(gè)人追求，而就是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心得感受著(zhù)人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛(ài)，已然得到了被孩子們愛(ài)的回報。正就是在這愛(ài)的給予與回報中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著(zhù)，就要活出自我的價(jià)值；活著(zhù)，就要體現自我的價(jià)值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自我的愛(ài)去捍衛自我的崗位，也想堅守著(zhù)他們的愛(ài)，實(shí)現我的人生價(jià)值。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感4
最近觀(guān)看了最美鄉村教師的感人事跡，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了。
首先感動(dòng)于他們對教育事業(yè)有著(zhù)無(wú)比的敬業(yè)和執著(zhù)。這些美麗的鄉村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都十分艱苦，將自我的一切無(wú)私的奉獻給了教育事業(yè)。我明白的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自我的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。在應對生活的種種誘惑，他毅然選取了堅守自我的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自我的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
其次我感動(dòng)他們的無(wú)私奉獻的精神和熱愛(ài)孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無(wú)法行走，27年拄著(zhù)雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自我生活艱難，卻從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自我身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛(ài)孩子的心，以校為家。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，將自我的一切無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出，不計回報的、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種愛(ài)，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。
還有許多可愛(ài)又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自我的執著(zhù)和生命詮釋著(zhù)美麗，詮釋著(zhù)大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。
我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自我的一生。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感5
今天和同事們一起在多媒體教室里觀(guān)看了最美鄉村教師的頒獎晚會(huì )光盤(pán)，心潮起伏，頗受感動(dòng)。
這些被評為最美的鄉村教師的榮譽(yù)稱(chēng)號的，有男有女，有年輕的，有年老的，有教語(yǔ)文，英語(yǔ)，體育的。他們的雖然個(gè)體不一樣，教的學(xué)科不一樣，教的學(xué)生不一樣，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是，在最平困的山區，高原，甚至冰天雪地，在最艱苦的條件下，在教學(xué)設施殘缺的條件下，把自己所有的愛(ài)全部貢獻給學(xué)生，他們在最艱苦的環(huán)境里一待就是一輩子，為了山區的孩子能走出大山，有更好地發(fā)展，他們甘愿一輩子默默無(wú)聞的貢獻自己的青春，甚至在那里安家落戶(hù)，生根發(fā)芽，他們這種舍己為人的精神深深地感動(dòng)了我。
其中最令人感動(dòng)的是，有一位教師，他幼小時(shí)不小心被開(kāi)水燙傷，失去了雙手。通過(guò)不懈的努力，長(cháng)大后他成為一名教師，他就用雙臂夾著(zhù)粉筆板書(shū)，畫(huà)畫(huà)。用雙臂夾粉筆畫(huà)畫(huà)，也許你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不可思議吧，可他做到了。這不是一件容易的事，雙臂要是夾太松，粉筆就會(huì )從兩臂之間掉下；夾太緊就會(huì )斷掉，他必須平衡力量，使出全身的力量去寫(xiě)，每次一節課下來(lái)，地板上除了有很多的粉筆頭，同時(shí)也有很多的汗水，學(xué)生心疼老師，跟他說(shuō)：“老師您念就好，我們自己來(lái)寫(xiě)，但是，老師還是堅持板書(shū)，看著(zhù)那一地的粉筆頭，一地的汗水，誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢。
這些老師真正配得上是最美的鄉村教師，他們的德位相配，一輩子受學(xué)生，家長(cháng)，社會(huì )的認可。他們挑李滿(mǎn)天下，美名滿(mǎn)天下。當然，在這群龐大的教師隊伍中，也有不乏德不配位的敗類(lèi)。經(jīng)�？梢钥吹矫襟w報道：哪個(gè)校長(cháng)帶學(xué)生開(kāi)房，哪個(gè)教師猥褻學(xué)生，哪個(gè)教師體罰學(xué)生等等。還有很多的老師，他們身在教育事業(yè)上，卻一山望過(guò)一山高，身在曹營(yíng)心在漢，說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，做了不該做的事，實(shí)在令人扼腕痛惜。
今天中午，抽空看了圣賢教育的光盤(pán)，其中看到一個(gè)老師，竟然在同行面前這樣說(shuō)，他說(shuō)，他只把三分之一的精力用在教書(shū)上，學(xué)校給他多少工資，他就花多少精力。他開(kāi)著(zhù)寶馬來(lái)上課。當有同學(xué)在課堂上玩手機，他不是循循教導，而是炫富起來(lái)：“趕緊把你那破手機扔掉吧，你玩的手機我前年都玩過(guò)了，我的手機有八個(gè)數字是8，你買(mǎi)得起嗎？”這個(gè)只把三分之一的精力用在教書(shū)上的老師，還是三家私企的董事長(cháng)，怪不得他說(shuō)話(huà)會(huì )那么囂張，但是，他自己不愿做個(gè)稱(chēng)職的教師，實(shí)在沒(méi)有必要在同行面前潑冷水，大炫其富。
所以說(shuō)，其實(shí)有什么樣的老師就會(huì )教出什么樣的學(xué)生，所謂上梁不正下梁歪，不難猜測，拜他所賜，他教出來(lái)的學(xué)生必定是充滿(mǎn)拜金主義的學(xué)生，也絕對不會(huì )安心學(xué)習，更談不上對國家對社會(huì )能有什么貢獻了。
我也是一名中學(xué)教師�？戳俗蠲类l村教師的頒獎晚會(huì )光碟，我深深感受到，我與他們的差距還很大。雖然我不拜金，從不干有償家教的勾當，課余閑暇時(shí)間也從不間斷學(xué)習，充電。但是，我的意志還不夠堅定，做了一點(diǎn)事情，就會(huì )覺(jué)得，自己比同事辛苦多了，負責任多了，只是滿(mǎn)足于跟同一年段的老師比，沒(méi)有更高去要求自己，取得一點(diǎn)成果就沾沾自喜，自以為自己是全校最負責的人，很對得起教師職業(yè)，對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，真是無(wú)知得要死，典型的井底之蛙之見(jiàn)。要是遇到一點(diǎn)挫折，就會(huì )怨天尤人，抱怨學(xué)生素質(zhì)差，抱怨學(xué)校教學(xué)設備落后，抱怨學(xué)校領(lǐng)導不重視，從不會(huì )從自己身上去尋找原因。雖然學(xué)校沒(méi)有坐班制，同事們也絕少在沒(méi)課時(shí)坐在辦公室批改作業(yè)，我也以此為借口，不帶作業(yè)回家批改，又一直抱怨沒(méi)有時(shí)間批改作業(yè)……
通過(guò)今天的學(xué)習，我要改變錯誤的想法，比以前更加刻苦專(zhuān)研教材，對學(xué)生要更加熱情負責人，在批改作業(yè)方面要更加盡心盡力，再也不以任何的借口推卸自己應該負起的神圣使命了。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感6
近我校組織全體教師觀(guān)看了最美鄉村教師的感人事跡，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
首先感動(dòng)于他們對教育事業(yè)有著(zhù)無(wú)比的敬業(yè)和執著(zhù)。這些美麗的鄉村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無(wú)私的奉獻給了教育事業(yè)。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的"漢族阿爸"。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
其次我感動(dòng)他們的無(wú)私奉獻的精神和熱愛(ài)孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無(wú)法行走，27年拄著(zhù)雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛(ài)孩子的心，以校為家。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，將自己的一切無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出，不計回報的、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。
還有許多可愛(ài)又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執著(zhù)和生命詮釋著(zhù)美麗，詮釋著(zhù)大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。
觀(guān)看是其一，領(lǐng)悟是重點(diǎn)，師德教育的出發(fā)點(diǎn)是"以人為本"，充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng )造條件，發(fā)展自我。因此，需要不斷地反問(wèn)自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？經(jīng)過(guò)聽(tīng)報告，看視頻，學(xué)習討論，可以說(shuō)我們在師德認識上有了進(jìn)一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛(ài)崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感7
在上周五我有幸聽(tīng)了我們組兩位老師的教學(xué)展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學(xué)習，那種深厚的基本功也是我應該長(cháng)時(shí)間去磨練的，下面我想說(shuō)說(shuō)我自己的一點(diǎn)心得體會(huì )：首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現，也為學(xué)生提供了榜樣，執教嚴謹能感染和影響學(xué)生，他們在上課中思維敏捷，學(xué)生也非�；钴S富有朝氣。
其次，他們的展示課準備的比較充分，所以我認為認真的態(tài)度是必不可少的。比如說(shuō)備課吧，備課是教學(xué)的重要的一個(gè)環(huán)節，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時(shí)應勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應注意上課方法和效果，要重視課堂教學(xué)的知識結構對學(xué)生的作用，重在讓學(xué)生學(xué)以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標運算的時(shí)候，就很注重了讓學(xué)生很好的理解公式，以至于能夠在后來(lái)的計算中順利地利用公式去計算。再次，他們上課時(shí)語(yǔ)言精練，語(yǔ)調非常有親和力，我們數學(xué)組的強大明老師就是這樣的，基本功扎實(shí)的他在講課時(shí)語(yǔ)速不慌不忙，有條不紊，就是一個(gè)親切的微笑也給了回答問(wèn)題的學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生興趣。我們的徐萍老師深入學(xué)生中間，以飽滿(mǎn)的熱情，真誠的微笑去對每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是行的，從而學(xué)生樂(lè )于與老師交往，主動(dòng)的參與學(xué)習。他們都充分利用了現代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學(xué)內容生動(dòng)。他們在教學(xué)中也注意到了學(xué)生的實(shí)際，換位思考，如徐萍老師對的分析，應是對應橫坐標相加，對應縱坐標相加，而不是x+y坐標，盡管結果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結中，站在學(xué)生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學(xué)生總結出了便于記憶的東西。以上是個(gè)人的一些淺薄的認識，他們的課值得我更深入地去學(xué)習。學(xué)習才能提高自己，我會(huì )珍惜機會(huì )，不斷地去聽(tīng)課學(xué)習。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感8
9月10日學(xué)校組織我們班全體教師觀(guān)看CCTV尋找最美鄉村教師頒獎典禮，觀(guān)看《最美鄉村教師》的過(guò)程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著(zhù)眼淚看完的�！白蠲类l村教師”無(wú)私奉獻的.精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在不遠的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。比起他們，我覺(jué)得自己工作在這樣的鄉村已經(jīng)很幸福了。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！燃燒自己的能量點(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著(zhù)學(xué)生成長(cháng)，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動(dòng)著(zhù)，最美的背后是無(wú)私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著(zhù)想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛(ài)，有愛(ài)的支撐才會(huì )有最美的情感，最美的事跡。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱(chēng)，中國農村中小學(xué)生有6600多萬(wàn)人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉村教育薪火相傳。
最令我感動(dòng)的是那群年輕的特崗教師，鄉村的風(fēng)光雖然美，但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，特崗教師無(wú)一例外地選擇了堅守，與學(xué)生相依相伴，呵護學(xué)生成長(cháng)，克服了重重困難，把青春獻給了鄉村，獻給了一群淳樸天真的孩子，放棄自己繁華都市的生活，放下自己在家仍是寶貝的身份，遠離自己的親人，正是他們的奉獻才使一些鄉村的教學(xué)質(zhì)量，師資力量得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。特崗教師教師懷著(zhù)對教育的無(wú)比忠誠，對學(xué)生的無(wú)比疼愛(ài)，他們已然成了學(xué)生的哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰勝了困難，戰勝了孤獨、寂寞，迎來(lái)了燦爛的明天。因為心中有愛(ài)，有信念，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在，文化長(cháng)青，但愿特崗教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感9
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們就應學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件十分艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當應對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當應對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選取了堅守自我的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自我的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，這物欲橫流的當代社會(huì )，他們在用自我的行動(dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神。能夠說(shuō)他們把自我能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。好多老師把自我的收入也就是養家糊口的錢(qián)，都接濟了自我的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)光，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，接濟貧困學(xué)生。為了自我的學(xué)生，放下了自我兒子的上學(xué)機會(huì )，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
第一：忠于職守、高度負責的精神。
最美老師，美在職責。他們的職責心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的職責心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )職責，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二：樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。
最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自我的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放下，堅守著(zhù)能夠沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值觀(guān)。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
第三：甘于奉獻、團結互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
透過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是期望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和職責，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國鄉村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感10
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。當激昂的音樂(lè )伴隨視頻出現的那一刻，每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的扣人心弦，令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出懸崖峭壁、獨木小橋的景象無(wú)不影射出鄉村的“田園風(fēng)光”。就是這種詩(shī)意的生活，美好風(fēng)光的背后是經(jīng)濟、文化的落后。而有這樣一些人，只為了鄉村文化的傳承和一份真摯的愛(ài)，堅守在惡劣的環(huán)境中，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的諾言�？催^(guò)《最美鄉村教師》的視頻后，我想我深有感觸，因為他們的樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書(shū)育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿(mǎn)天下，他們無(wú)愧為師者的稱(chēng)號。
最使我深受感動(dòng)的是仲威平老師的動(dòng)人事跡�！熬退闾焐舷箩斪�、下刀子，我也會(huì )來(lái)給你們上課�！边@是仲威平給學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是26年。2007年12月的一天早晨，雪下得很大，半尺深的積雪擋住了仲威平去學(xué)校的腳步。但是一想到那8個(gè)孩子在等自己上課，仲威平?jīng)Q定再難也要去上班。風(fēng)吹得人連眼睛都睜不開(kāi)，越往前走雪越厚，沒(méi)到了膝蓋。平時(shí)1小時(shí)的路程，那天走了兩個(gè)半小時(shí)。仲威平哽咽地說(shuō)：“學(xué)生對我的信任和期盼是我最寶貴的財富，我一直忘不了8個(gè)孩子那期待的眼神�！�
龐運發(fā)，他是個(gè)智障的孩子，母親離家出走，他和斷臂的父親相依為命。仲威平手拉手帶了他10年，在他眼中仲威平就是母親�！笆刈o每個(gè)孩子是我的責任，
我不能放棄任何一個(gè)�！敝偻揭恢甭男兄�(zhù)這份責任。我想，愛(ài)是多方面的，不僅僅是老師對孩子的關(guān)愛(ài)，更有孩子對陪伴他們一起成長(cháng)的老師的熱愛(ài)，這種情感超越單單的師生情，有的成為親情的一部分。
聽(tīng)著(zhù)這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生，我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭。同是教師隊伍中的一員，我敬佩、感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。作為一名普通教師，我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒(méi)有他們的身體力行。長(cháng)久以來(lái)，可能占據我內心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。
這些最美的老師，或一生只做一件事，堅守在一個(gè)地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村——那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻使鄉村變得更美麗。魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)："教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。"做幸福的教師，是目標；幸福的做教育，是踐行；做教師的幸福，是成功�！倍腋Ｊ且环N選擇。每個(gè)人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當你選擇幸福之后，就會(huì )發(fā)覺(jué)自己比以前要快樂(lè )的多。教師，人類(lèi)最神圣，最圣潔的工作。為孩子開(kāi)啟了人生，點(diǎn)燃了希望，放飛了夢(mèng)想。突然之間，我覺(jué)得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間，感受我全部的愛(ài)和一切。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感11
《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。
我們參加培訓、校本教研，以及外出聽(tīng)課學(xué)習等等，應該追求的是自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并非為了外在的榮譽(yù)證書(shū)，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質(zhì)的東西，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)正是內在于我們心靈的財富，專(zhuān)業(yè)智慧，專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書(shū)都更有人生價(jià)值。
也許學(xué)習是老生常談，但學(xué)習正是每一個(gè)有所成就者的不二法門(mén)。誰(shuí)永遠保持學(xué)習的熱情，誰(shuí)就能永遠保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習，什么時(shí)候就開(kāi)始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現自己失去了讀書(shū)學(xué)習的興趣，覺(jué)得沒(méi)什么好看了，好像什么都知道了。這是個(gè)危險的信號，我們開(kāi)始固步自封了。
一個(gè)語(yǔ)文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著(zhù)教師對文本的理解能力，和教學(xué)設計的能力。教學(xué)設計的水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說(shuō)了什么，課文怎樣說(shuō)的，課文為什么這樣說(shuō)。
提高文化素養，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數小學(xué)語(yǔ)文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無(wú)法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學(xué)習。學(xué)習是不管什么時(shí)候開(kāi)始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著(zhù)，日積月累，仍可期待。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過(guò)程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來(lái)的積淀，才成就今天的你我。我們應該樹(shù)立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神！鍥而不舍，金石可鏤！我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈！淺嘗輒止，見(jiàn)難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來(lái)的。只有想是沒(méi)有結果的！更重要的是要實(shí)踐，堅持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐！
《最美鄉村教師》觀(guān)后感12
在中國的農村，有6600萬(wàn)中小學(xué)生，教育和他們每一個(gè)人的命運有關(guān)，因此也和我們共同的未來(lái)有關(guān)，尋找最美的鄉村教師，激發(fā)社會(huì )對老師的關(guān)注，這對未來(lái)是更大的一種推動(dòng)力。有太多的老師守望在鄉村這樣的背景當中為我們展現出教師這個(gè)職業(yè)的美和美麗。鄉村教師——扮演著(zhù)基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖的角色，他們占據了教師的一大部分，支撐起了民族的未來(lái)！
最美鄉村教師，美在他們的無(wú)私奉獻，對學(xué)生的熱愛(ài)，對職業(yè)的熱愛(ài)，他們自己賣(mài)豆腐來(lái)賺取學(xué)生的伙食費，還有的老師又當電工又當木匠，修補桌椅，修補校舍，學(xué)習處處都有他們添磚補瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石蘭松老師的事跡舉例。石蘭松是一名壯族鄉村教師，在湖面上堅持25年撐船護送學(xué)生上下學(xué)。他記不清自己在水面上撐了多少個(gè)來(lái)回，只記得這么多年來(lái)已經(jīng)撐爛了8艘木船。多年來(lái)，石蘭松和孩子們都有了默契，每天早上6時(shí)，他們會(huì )準時(shí)到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學(xué)生。最多的時(shí)候，石蘭松要接送12個(gè)孩子，他只能來(lái)回多撐兩趟。為了能準時(shí)上課，他早上5點(diǎn)鐘就要起床，來(lái)回兩個(gè)小時(shí)后才能上課。25年來(lái)，數百個(gè)孩子坐過(guò)石老師的船，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)孩子在上放學(xué)路上掉下水。他們不僅做著(zhù)老師的工作，還做出了許多許多的貢獻，這讓我明白人生的意義到底是什么？是在平庸的位置上忙碌一生，還是為更多的人帶來(lái)光明，我想我有了答案，被感動(dòng)，要行動(dòng)！
我是一名師范生，在不久的將來(lái)，我將成為一名人民教師，我也要像“最美鄉村教師”一樣奉獻自己的力量！
《最美鄉村教師》觀(guān)后感13
“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒(méi)有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結束時(shí)，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著(zhù)他們的職位，守候著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心得感受著(zhù)人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛(ài)，已然得到了被孩子們愛(ài)的回報。正是在這愛(ài)的給予與回報中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著(zhù)，就要活出自己的價(jià)值；活著(zhù)，就要體現自己的價(jià)值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛自己的崗位，也想堅守著(zhù)他們的愛(ài)，實(shí)現我的人生價(jià)值。
《最美鄉村教師》觀(guān)后感14
觀(guān)看了《最美鄉村教師》和《至高榮耀》的頒獎晚會(huì )，我被深深的感動(dòng)并震撼了。
《最美鄉村教師》，觸動(dòng)了我的靈魂；十大教育楷模，為我樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。你們，是教師這個(gè)職業(yè)的杰出代表；你們，無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)，更無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。你們，把學(xué)生看的比自我的孩子還重。你們，不是神，卻做到了神也難以企及的地步。
你，鄉村最美教師阿力甫夏，在孩子剛剛出生時(shí)，他們就已經(jīng)在你的學(xué)生記錄冊上，七年之后，你來(lái)到他們家，把孩子從父母手中接到學(xué)校，讓孩子開(kāi)始了學(xué)習生涯，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，是你不滅的信念。
在白雪皚皚的帕米爾高原，寒風(fēng)刺骨，道路濕滑，你冒著(zhù)風(fēng)雪，冒著(zhù)被巨石砸昏的危險，趟過(guò)湍急的河流，翻越幾千米的雪山，把孩子一個(gè)個(gè)安全護送回家。吃了多少苦，受了多少累，你無(wú)怨無(wú)悔，只要孩子安全，你就欣慰。
你，鄉村最美教師于貴勤，在北大山堅守了22年，把一個(gè)貧窮落后的學(xué)校建成了設施先進(jìn)的學(xué)校，教學(xué)成績(jì)名列前茅。不是媽媽?zhuān)瑓s勝似媽媽?zhuān)瑩狃B三兄弟14年，這份恩情，比山還重，孩子那一聲“媽媽”，讓你熱淚從橫。
你，馬復興，一個(gè)沒(méi)有雙手的殘疾人，卻憑著(zhù)一份執著(zhù)，一份對教育的熱戀，多少次的磨練，粉筆一次次滑落，你用僅存的殘肢一次次夾起，我敢說(shuō)，你畫(huà)的圓是最圓的。你為學(xué)生樹(shù)立了堅強的榜樣。
吳金成，一個(gè)年僅29歲的小伙子，在其他同齡人在購房買(mǎi)車(chē)，享受生活的時(shí)候，他卻為孩子的生活在打拼。早晨5點(diǎn)鐘起床做豆腐，沿街叫賣(mài)，才掙12元，就是用這每一天掙的這12元。吳教師全投到了學(xué)校，改善辦學(xué)條件，改善孩子的伙食，他就是48個(gè)孩子的家長(cháng)��！
張麗莉，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，應對疾馳而來(lái)的汽車(chē)，你奮力推開(kāi)了學(xué)生，自我卻被卷入了車(chē)輪之下，永遠失去了雙腿，這對一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，是多么的殘酷��！可是，為了老父親，為了自我的那些學(xué)生們，你仍然笑對人生，你的堅強深深感動(dòng)了我！誰(shuí)說(shuō)80后、90后不能扛起社會(huì )的大梁
十大教育楷模，最美鄉村教師，在這個(gè)物質(zhì)時(shí)代，你們能夠用純真的情感來(lái)做教育，用純凈的心靈來(lái)引領(lǐng)孩子，你們，應對艱苦的工作環(huán)境，卻不說(shuō)不，而是用自我的雙手，用自我的雙肩，去改變環(huán)境，看了你們的事跡，我被震撼了，有幾次留下了感動(dòng)的淚水。與你們相比，我們有優(yōu)越的條件，校舍整齊，學(xué)生上學(xué)方便，待遇也不錯，可是為什么就沒(méi)有向你們那樣對教育的無(wú)比熱忱呢
也許，我們周?chē)刑嗟恼T惑，名與利蒙蔽了我們的雙眼，讓我們看不清方向。甘受清貧，不一向是教師的寫(xiě)照嗎今后，我應當嚴格要求自我，向你們學(xué)習，靜下心來(lái)做教育，扎扎實(shí)實(shí)教書(shū)育人。
不曾想到我們國家還有那么多貧窮落后的地方，好在《最美鄉村教師頒獎晚會(huì )》及《至高榮耀》的播出，讓社會(huì )的良知再次被喚起，許多好心人、大企業(yè)紛紛伸出了援助之手，來(lái)幫忙貧困的學(xué)校，人多力量大，孩子是國家的未來(lái)，也期望國家對這些地方加強扶植力度，讓貧困地區的孩子，讓中國所有的孩子都能過(guò)上幸福、充實(shí)的教育生活，讓所有的教師過(guò)上好日子，這是我的期望！
《最美鄉村教師》觀(guān)后感15
我校組織全體教師收看了中央電視臺的“最美鄉村教師”頒獎典禮。那些感人的事跡讓我為自我也從事著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)而感到驕傲。也讓我深刻的明白，最優(yōu)秀的老師并不只是傳授知識，而是用心和生命做了孩子的啟明星。
我也是心懷感動(dòng)的，更是心懷著(zhù)感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自我的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著(zhù)歲月的流逝像一棵大樹(shù)一樣，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，為其他的孩子繼續擋風(fēng)擋雨。這份堅持和隱忍讓我為之動(dòng)搖。
風(fēng)雨不變的堅持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都比較的毫無(wú)色彩�！榜R背上的校長(cháng)”徐德光，一日一日的累積，為了學(xué)生們上學(xué)能順利一些，少走一些危險山路，揮刀砍樹(shù)砍草，就算手因長(cháng)時(shí)光揮刀而殘廢了，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影，注定變成最讓人為之感動(dòng)的美麗身影。就是這美麗的身影引領(lǐng)著(zhù)孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強大內心能夠支撐著(zhù)做到的。
這就是平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大更散發(fā)光彩。強大的職責感和偉大的奉獻精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉村教師讓人感動(dòng)，而寫(xiě)著(zhù)尋找最美鄉村教師觀(guān)后感的我也不禁開(kāi)始反思，怎樣的生命才是有好處的，才是自我一向在尋找的人生。
每個(gè)人心中都有一個(gè)尋找最美鄉村教師的觀(guān)后感，因為我們每個(gè)人心中都有一個(gè)對完美的向往，向往著(zhù)完美的事物完美的生命。并不是每個(gè)人都能夠大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見(jiàn)了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過(guò)，那種激動(dòng)是讓人無(wú)法安靜坐著(zhù)的。尋找最美鄉村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無(wú)比的震撼。
正因為教師在老百姓心中有著(zhù)“完人”的形象，因此他們就成了大眾對于道德淪喪的一根救命稻草。每當我們看到各種駭人聽(tīng)聞的違法亂紀，道德敗壞的新聞，讓我們恨得牙根癢癢的時(shí)候，都還會(huì )安慰自我一句：看看人老師，人家那才叫道德的楷模。中國人尊敬老師，把歷史上最著(zhù)名的老師尊為中國第一圣人，“程門(mén)立雪”等典故一向為人所津津樂(lè )道，老師在人們心中享有如父母一般的尊貴地位。一句話(huà)，教師的地位被人們架起來(lái)了。于是乎，一旦老師做了點(diǎn)“凡人”干的事，老百姓的反應就會(huì )比一般人干了同樣的事要激烈得多。老師的不純潔，成了沖垮人們道德之壩的最后一股洪水。教師都不純了？那這社會(huì )沒(méi)法要了！
正人先正己。每一位教師只有自我的言行成為學(xué)生的表率，才可能取得教育教學(xué)活動(dòng)預期的滿(mǎn)意效果。以身作則、為人師表是教育工作根據教書(shū)育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現。要做到“以身立教”，首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。
【《最美鄉村教師》觀(guān)后感（精選15篇）】相關(guān)文章：
2017年鄉村最美教師事跡材料03-21
小升初滿(mǎn)分作文：最美鄉村04-10
精選最美教師作文10篇03-12
【精選】最美教師作文3篇05-13
歷年高考作文真題：最美鄉村05-19
【精選】最美的教師作文8篇03-03
精選最美教師作文合集8篇04-21
【精選】最美教師作文合集八篇04-07
精選最美教師作文合集九篇04-07
【精選】最美教師作文十篇03-30