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《放牛班的春天》優(yōu)秀觀(guān)后感
深夜兩點(diǎn)，伴隨著(zhù)那純凈、清新的童聲合唱，我再次靜靜地欣賞完電影《放牛班的春天》�？吹侥莻�(gè)微馱著(zhù)背，微禿的頭的身影消失在路的盡頭，心中不禁涌起一絲惆悵：馬修老師，你又將去哪里拯救失愛(ài)的孩子……
故事講述一個(gè)失意的音樂(lè )家馬修來(lái)到了一個(gè)被稱(chēng)為“塘底”的學(xué)校任職，學(xué)校的孩子就如那校名一樣，一個(gè)個(gè)行為很不規范：愛(ài)說(shuō)謊、惡作劇、偷竊、吸煙……幾乎無(wú)惡不作，都是典型的問(wèn)題學(xué)生。這里的學(xué)生另老師們失去笑容，令老師們除了呵斥、怒罵，就只能采用“關(guān)禁閉”的懲罰方式。這里簡(jiǎn)直不能稱(chēng)為學(xué)校，而是一個(gè)“少年收容所”。但馬修老師的到來(lái)，仿佛給孩子們吹來(lái)了一股春風(fēng)，送來(lái)了一縷陽(yáng)光。他憑著(zhù)對孩子真誠的愛(ài)，憑著(zhù)對音樂(lè )執著(zhù)的愛(ài)，用音樂(lè )的力量感化了的學(xué)生，用愛(ài)的力量拯救了學(xué)生。
初為人師時(shí)看到這部電影，除了感動(dòng)，心中還會(huì )萌發(fā)一句誓言：要做一個(gè)像馬修先生一樣的老師，對孩子要充滿(mǎn)耐心，用真誠的愛(ài)對待每一個(gè)孩子。然而，理想是美好的，現實(shí)是殘酷的。幾年的教學(xué)生活，讓我對自己當初的誓言感到可笑，感到不可思議。學(xué)生行為不規范，反復提醒也不奏效，會(huì )讓我愁眉不展；學(xué)生脾氣頑劣，屢教不改會(huì )讓我抓狂；學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，啟而不發(fā)會(huì )讓我失望……那時(shí)，細心、耐心、愛(ài)心似乎都離我遠去了。對于教師這個(gè)職業(yè)也有過(guò)深深地懷疑：我應該不適合當老師的吧？
再次欣賞完這部電影，心中涌動(dòng)的不是感動(dòng)，而是一種深深的敬意和淡淡的憂(yōu)慮。馬修先生面對著(zhù)這樣一群讓正常人看來(lái)很不正常的“問(wèn)題學(xué)生”，用校長(cháng)認為很不可思議的方法感化了學(xué)生，感動(dòng)了校園內一個(gè)個(gè)樸素的老師們。電影中的馬修先生沒(méi)有華麗的衣著(zhù)，沒(méi)有俊美的外表，可卻贏(yíng)得了孩子們的信任和愛(ài)。馬修先生很平凡，很普通，因此他有著(zhù)普通人共有的情感——對孩子真誠的愛(ài)。他關(guān)心孩子的家庭環(huán)境，他關(guān)注孩子的內心情感；他懂得用音樂(lè )使孩子凝聚起來(lái)，規范起來(lái)。組建合唱團雖是一個(gè)偶然，但卻是一次成功的嘗試，一個(gè)智慧的舉措。記得馬修老師拎著(zhù)行李箱被勢利、暴虐的校長(cháng)趕出校園時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孩子知道，沒(méi)有一個(gè)孩子送行，馬修先生心中很不是滋味，有無(wú)奈，有冤屈，有不舍，但是當他走過(guò)孩子教室的窗下，看到那高高的窗口飄下一只只小飛機，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)孩子們心中最樸素卻又最真摯的話(huà)語(yǔ)時(shí)，看到孩子們那一雙雙揮動(dòng)的'小手時(shí)，感動(dòng)的不僅僅是馬修先生，每一位觀(guān)眾都會(huì )為此潸然而下！這是一份感動(dòng)，也是一種敬意！終于孩子們因為他的努力有了情感，有了質(zhì)的變化。
對比“塘底”的孩子，我們教室里的孩子真是優(yōu)秀多了！孩子們會(huì )在老師繁忙時(shí)幫著(zhù)擦黑板、發(fā)本子；會(huì )在集體活動(dòng)中奮力拼搏，為集體爭光；會(huì )在上課時(shí)積極思考、響亮發(fā)言……我想我比馬修老師幸運多了。對呀，我的孩子們也有違反紀律時(shí)，也有不愛(ài)學(xué)習時(shí)，也有偷懶玩鬧時(shí)……然而馬修老師都能將頑石變成潤玉，我們又有何不能呢？教育需要教師的愛(ài)，也需要教師的智。世界著(zhù)名指揮家莫朗，是在馬修先生智慧的雙眼中被發(fā)現的，是在馬修先生不斷地鼓勵中培養起來(lái)的。在我們的教室中，相信應該也有音樂(lè )家、運動(dòng)員、演說(shuō)家、科學(xué)家……的存在。
聽(tīng)著(zhù)那悠揚、清朗又童真的合唱，我不禁也會(huì )跟著(zhù)輕輕哼唱，心靈因此被蕩滌著(zhù)。是呀，我只是一名平凡又普通的老師，但我應該如馬修老師一樣，盡管教育的路途上有很多阻礙，但應相信每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)夢(mèng)，每一個(gè)孩子都有美好的向往，只要真誠付出我們的愛(ài)，只要努力為孩子的未來(lái)發(fā)展著(zhù)想，我們也將無(wú)悔于教師這個(gè)職業(yè)！
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