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觀(guān)《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》有感范文
孩子身心健康、幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)，是天下父母的心愿。能讓孩子愛(ài)上學(xué)習，學(xué)業(yè)有成建功立業(yè)，更讓父母感到無(wú)比欣慰。但是，怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習，孩子在成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )遇到許許多多大大小小的問(wèn)題，每當此時(shí)我們如何應對呢？
今天，我與孩子一起認真地觀(guān)看了王金戰老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》的講座，并詳細地做了記錄，真是受益匪淺，留給自己更多的是反思。
王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(cháng)如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。其次，王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子，好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(cháng)手里。
孩子教育是個(gè)技術(shù)活兒，要多管齊下，不僅僅需要學(xué)校，更需要家庭和社會(huì )，缺哪一方面都不行。作為家長(cháng)，我認為家庭教育也非常重要，在此，我認為孩子教育管理要做好以下三點(diǎn)：
1
更新教育觀(guān)念，從"他該學(xué)會(huì )什么"轉變?yōu)?quot;怎樣他才愛(ài)學(xué)"。
王老師說(shuō)得好，興趣是最好的老師。由此我想到：學(xué)習好=愛(ài)學(xué)習+會(huì )學(xué)習，想要學(xué)習好，就要讓他愛(ài)學(xué)習和會(huì )學(xué)習。學(xué)習不是簡(jiǎn)單的灌輸，需要想辦法讓孩子在興趣中成長(cháng)。作為家長(cháng)，我們要從孩子的角度出發(fā)思考他的成長(cháng)，不是首先想"他該學(xué)會(huì )什么"，而是首先想"怎樣他才愛(ài)學(xué)"，這也是對孩子最大的尊重。
對于我們那個(gè)年幫考入大學(xué)的人，高中生活的艱苦仍然記憶猶新。有人說(shuō)讀高三脫層皮，教室徹夜通明的燈火，沒(méi)完沒(méi)了的考試……相信這是很多人的印象。高考成為我們那個(gè)年代孩子成功的唯一路徑，高考能夠在很大程度上影響人的一生：讀了好的大學(xué)，能夠讓我們擁有一張含金量十足的敲門(mén)磚，能夠結識更多同一層次的同學(xué)，日后可成為供我們使用的"社會(huì )資源"。種種背后，無(wú)外乎兩個(gè)字：功利。
然而隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，好大學(xué)不一定有好工作，讀書(shū)的終極目標是為了以后投身于社會(huì )，如果功利地要求孩子，只用成績(jì)說(shuō)話(huà)，一定要考上某所名牌大學(xué)，結果可能事與愿違。拋開(kāi)功利來(lái)談，教育的`目標，應該是培養一個(gè)完整的人，這種培養應該是全方位的，與努力程度和智力水平相關(guān)的成績(jì)，是其中一個(gè)重要的參考指標，但遠遠不是全部。因為在現實(shí)中，我們看到，一個(gè)人的修養、為人處世能力，以及合格的現代公民意識并不能通過(guò)成績(jì)體現出來(lái)。
作為家長(cháng)，要用平常心對待孩子分數，從關(guān)注孩子學(xué)習向關(guān)注思維過(guò)程轉變，從關(guān)注成績(jì)向關(guān)注成長(cháng)轉變，成績(jì)與成長(cháng)相比，成長(cháng)是第一位的，分數是第二位的。
2
改變教育方法，從"批評孩子如何學(xué)"轉變?yōu)?quot;指導孩子怎樣學(xué)"。
王老師說(shuō)得好，好孩子是夸出來(lái)的。由此讓我明白：即使在孩子做錯了一件事，我們也要善于發(fā)現這件事情中還有值得肯定的地方，可能是方法、思路和立場(chǎng)的問(wèn)題。
在孩子學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，家長(cháng)和孩子之間充滿(mǎn)了無(wú)休止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來(lái)的危機，當孩子處于強烈的情感中，他聽(tīng)不進(jìn)任何人的話(huà)，也無(wú)法接受任何建設性的批評，他希望我們家長(cháng)能理解他心理的感受，承認他的困境，他的情緒和抱怨，說(shuō)出他的失望。
心通→心動(dòng)→行動(dòng)，孩子教育要做到心通才能心動(dòng)，心動(dòng)才能行動(dòng)，這三點(diǎn)如果沒(méi)有做到有機地聯(lián)系起來(lái)，即使你花再多的精力，都將不會(huì )有很好的效果。
傳統的說(shuō)教和批評是毫無(wú)效果的，不能起到一點(diǎn)好作用，并且會(huì )產(chǎn)生距離和怨恨，我們需要學(xué)習用尊重、平等的方式和孩子交談溝通，做到心通，讓孩子意識到自身存在的問(wèn)題和不足，做到心動(dòng)。當孩子做錯事情的時(shí)候，不能用粗魯的方式教育孩子，不能指責孩子的品德，我們應該先處理事情，而不是人，應就事件本身給孩子適當指導，幫助他在過(guò)失中總結教訓，積累經(jīng)驗，鼓勵他再次獲得成功。
3
拓展教育模式，從"以我為中心"轉變?yōu)?quot;我該怎么做"。
沒(méi)有哪位父母不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪位父母一大早醒來(lái)時(shí)就打算要讓孩子的生活痛苦不堪�？墒俏覀兂３１局�(zhù)愛(ài)孩子，為孩子好的心，在批評與指責中，把孩子越推越遠。我們總是認為我們的做法是對的，都是為了孩子著(zhù)想，所以，我們以"我認為對的"方法教育孩子。
這可能就是我們家長(cháng)的誤區，認為自己所做的一切都是為了孩子，是百分之百的愛(ài)。事實(shí)上，給孩子的愛(ài)是有條件的愛(ài)，只是在孩子滿(mǎn)足了家長(cháng)的期望時(shí)，才會(huì )愛(ài)孩子。而這樣的心態(tài)會(huì )造成孩子的反感、叛逆。
孩子是種子，家庭是土壤，很多時(shí)候我們花大力氣試圖去改良種子，卻很難反思土壤和種子發(fā)育不良之間的關(guān)系。
王老師說(shuō)得好：尤其是要求完美的家長(cháng)，教育出來(lái)的孩子往往不完美。孩子身上出現的問(wèn)題都跟他原生家庭、成長(cháng)環(huán)境密不可分。
作為家長(cháng)，我們應該從"以我為中心"轉變到"我該怎么做"，給孩子無(wú)條件的愛(ài)，無(wú)論孩子是取得榮耀還是犯錯，父母都要給孩子始終如一的愛(ài)，讓孩子明白父母的愛(ài)，也要讓孩子把愛(ài)心獻給別人，懂得感恩。只有我們家長(cháng)漸漸學(xué)會(huì )了理解、傾聽(tīng)孩子，學(xué)會(huì )了尊重他們的人格，和他們平等對話(huà)，這樣的愛(ài)才是孩子真正需要的愛(ài)。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習，作為家長(cháng)，我們必須更新教育觀(guān)念，改變教育方法，拓展教育模式，從一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中做起，做一個(gè)用心的家長(cháng)，培養一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子。
只有今天的辛勤付出，才能奢望明天的豐收和希望。雖然不是每一個(gè)付出，都會(huì )有回報，但是不付出，絕對不會(huì )有回報；也不是每一份關(guān)愛(ài)，都能讓孩子感受到溫暖，但是不去關(guān)愛(ài)，孩子絕對感受不到溫暖。為了孩子的未來(lái)，讓我們和孩子一起努力，一起成長(cháng)吧。
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