朗讀者第三期觀(guān)后感200字（精選6篇）

　　當品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的朗讀者第三期觀(guān)后感200字（精選6篇），希望能夠幫助到大家！

　　朗讀者第三期觀(guān)后感200字 篇1

　　從演員到導演，徐靜蕾執導每一次電影的選擇都是一次不同的經(jīng)歷，即將上映的'《綁架者》是她嘗試的另一風(fēng)格作品。而在《朗讀者》的舞臺上，徐靜蕾坦言不會(huì )再拍愛(ài)情片，“我現在對感情就特別簡(jiǎn)單，所以拍不出來(lái)就百轉千回的那種東西來(lái)�！�

　　同時(shí)，她還透露最觸動(dòng)自己的是親情題材的電影，但是由于自身經(jīng)歷，目前心理還沒(méi)強壯到選擇嘗試這樣的題材。究竟是怎樣的經(jīng)歷，讓大家眼中敢想敢做的才女徐靜蕾對親情題材的電影望而卻步呢?

　　朗讀者第三期觀(guān)后感200字 篇2

　　麥家，中國當代著(zhù)名小說(shuō)家、編劇，被譽(yù)為“中國特情文學(xué)之父”、“諜戰小說(shuō)之王”，2008年，小說(shuō)《暗算》獲第七屆茅盾文學(xué)獎。節目中，麥家聊起自己兒子的青春叛逆期，“高中三年沒(méi)讀，他就是自己關(guān)在房間里，打游戲、上網(wǎng)、聊天、惡作劇，可能網(wǎng)上有的'那些事他都做過(guò)�！�

　　面對兒子不愿上學(xué)讀書(shū)的叛逆，麥家采取了開(kāi)放式的教育-每天把老師請到家里來(lái)教學(xué)。但是很多老師上了幾天后就勸麥家放棄，原因是他的兒子根本不聽(tīng)。

　　朗讀者第三期觀(guān)后感200字 篇3

　　今天，我觀(guān)看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節目。這個(gè)節目是由著(zhù)名主持人董卿阿姨主持的。這檔綜藝節目的總主題是：一個(gè)人，一段文。而今天第一期的主題是：遇見(jiàn)。

　　通過(guò)這檔綜藝欄目，我學(xué)習了朗讀的方法與技巧，學(xué)會(huì )了怎樣讓朗讀帶有感情。欣賞著(zhù)他們朗讀文章的聲音，我仿佛身臨其境。

　　朗讀的人來(lái)自不同行業(yè)：有成功人士柳總、有無(wú)私奉獻的.無(wú)國界醫生、也有創(chuàng )建鮮花山谷的夫婦、還有詩(shī)譯英法唯一人的許淵沖老爺爺……朗讀的內容也豐富多彩：有濮存晰朗讀的老舍散文《宗月大師》，來(lái)感謝人生路上幫過(guò)他的人、有無(wú)國界醫生朗讀的《答案在風(fēng)中飄揚》，來(lái)表示她們對和平的渴望，也有朗讀《朱自豪情書(shū)》的夫婦，來(lái)表達他們對彼此的愛(ài)意……

　　看完《朗讀者》以后，我對朗讀的興趣更加濃厚了。我一定要在今后的日子里，朗讀更多的書(shū)籍。

　　朗讀者第三期觀(guān)后感200字 篇4

　　《朗讀者》更注重“人”，節目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。節目中第一個(gè)“人”是可見(jiàn)的朗讀嘉賓，針對不同的主題，每一位嘉賓都帶著(zhù)自己的故事來(lái)講述。在來(lái)到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì )角色，而《朗讀者》要呈現出他們作為“情感人”的一面。

　　文字的作用是準確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因為文學(xué)本身就是對共通情感的精準描述。董卿說(shuō)：“《朗讀者》就是朗讀的'人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命�！睆囊�(jiàn)面會(huì )現場(chǎng)播放的節目片段看，《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內容在情感串聯(lián)上完成了統一。

　　《朗讀者》的朗讀內容包羅萬(wàn)象，有著(zhù)名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫為妻子獻上感人至深的《朱生豪情書(shū)》詩(shī)詞；有賈平凹《寫(xiě)給母親》這類(lèi)表達集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫(xiě)給兒子婚禮講話(huà)的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀(guān)眾強烈的代入感和共鳴。

　　朗讀者第三期觀(guān)后感200字 篇5

　　這一期的朗讀者，徐靜蕾作為唯一的女性帶給我們的是一份對“選擇”二字別樣的認知。

　　她從做演員到當導演，從唱歌到寫(xiě)書(shū)又到北影教書(shū)，在諸多角色的變換之間，她早已從當年那個(gè)懵懵懂懂的少女變做集眾多獎項和榮譽(yù)于一身的女演員、青年導演，開(kāi)始被大家稱(chēng)為“老徐”了。

　　她說(shuō)自己是一個(gè)“善變”的人，希望做一些自己沒(méi)有做過(guò)的事，什么東西做的不錯的'時(shí)候，她就會(huì )嘗試著(zhù)去選擇另一種可能，朋友都說(shuō)她有事業(yè)自毀傾向。

　　她聽(tīng)從朋友的建議，開(kāi)始嘗試做導演，但選擇一個(gè)新的工作方式從來(lái)都不會(huì )一帆風(fēng)順，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。溝通交流便是其中之一，而她，又是一個(gè)三分理想，七分固執的人，一旦認定的事卻也是十頭牛也拉不回的。

　　朗讀者第三期觀(guān)后感200字 篇6

　　《朗讀者》以個(gè)人成長(cháng)、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節目，《朗讀者》的氛圍相對安靜，節奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內容”截然不同，恰恰會(huì )滿(mǎn)足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內心寧靜的欲望，感受朗讀傳達的力量。

　　《朗讀者》不是一檔讀書(shū)節目，而是用文字抵達情感，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛(ài)情。這些人世間共通的情感，會(huì )幫助觀(guān)眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。

　　節目每期以一個(gè)充滿(mǎn)寓意的'主題詞作為核心線(xiàn)索，有關(guān)“遇見(jiàn)”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和素人同臺，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽(tīng)一段安靜的訴說(shuō)，就仿佛路過(guò)一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著(zhù)最為普世的情感。

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