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讀書(shū)與人生觀(guān)后感
滕矢初，我國著(zhù)名音樂(lè )指揮家、鋼琴演奏家、中央電視臺全國青年歌手大賽綜合素質(zhì)評委，滕先生說(shuō)“美是一種心靈的體操。美育可以把學(xué)到的知識升華成智慧。知識不是智慧，智慧是自己博采眾長(cháng)融會(huì )貫通后的所得。僅有知識，依然會(huì )迷失方向，因為只有心靈的改善才能真正擁有智慧。我們教育的根本是教會(huì )人們如何做人，做一個(gè)好人，一個(gè)會(huì )欣賞美創(chuàng )造美的有情趣的好人” 。
觀(guān)看《讀書(shū)與人生》有感
英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰穎，數學(xué)使人縝密，自然科學(xué)使人深刻，倫理道德使人莊重，邏輯修辭使人善辯”。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。” ……
無(wú)數的名人故事、歷史事實(shí)證明了這個(gè)顛簸不破的真理：讀書(shū)能改變我們的人生，古今中外，概莫能外。
《毛澤東的少年時(shí)代》以第一人稱(chēng)講述了他少年時(shí)代的讀書(shū)故事——讀書(shū)豐富了他少年時(shí)代的心胸，開(kāi)闊了他的視野，逐漸熔鑄了他獨特的個(gè)性與思想。
讀書(shū)，讓少年毛澤東在生活中很快的感到了知識的實(shí)用性。“我剛識了幾個(gè)字，父親就讓我開(kāi)始給家里記賬”，因為讀書(shū)，所以識字;因為識字，所以在生活中就有了很多用處。記賬，也許是少年毛澤東讀書(shū)之后的第一次最原始或者說(shuō)最簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。
讀書(shū)，給少年毛澤東增長(cháng)了思辨的智慧。不斷的讀書(shū)學(xué)習，使少年毛澤東“發(fā)現了一個(gè)同父親辯論的有效的方法，那就是用他自己的辦法，引經(jīng)據典地來(lái)駁他”。“父親喜歡責備”他“不孝和懶惰”，他“就引用經(jīng)書(shū)上長(cháng)者必須仁慈的話(huà)來(lái)回敬。”讀書(shū)幫助了辯論，辯論促進(jìn)了思考，思考提升了認識。父親的“嚴厲態(tài)度大概對我也有好處。這使我干活非常勤快，使我仔細記賬”。
讀書(shū)，讓少年毛澤東開(kāi)始思考現實(shí)。他“還是繼續讀書(shū)，如饑如渴地閱讀凡是”他“能夠找到的一切書(shū)籍”。“一本叫做《盛世危言》的書(shū)”讓少年毛澤東真正考試思考當時(shí)的社會(huì )，“老派改良主義者”的理論，“激起”他“想要恢復學(xué)業(yè)的厚望”，他“到一個(gè)失業(yè)的法科學(xué)生家里，在那里讀了半年書(shū)。……讀了更多的經(jīng)書(shū)，也讀了許多時(shí)論和一些新書(shū)。”這些書(shū)籍，不斷更新著(zhù)少年毛澤東追求改變社會(huì )的思想。“嚴重的饑荒”年發(fā)生的事，給他“留下了深刻的印象”，他“深感不平”。 因為讀書(shū)，他有了自己對現實(shí)獨特的見(jiàn)解;獨特的見(jiàn)解，使他逐漸產(chǎn)生了改變現實(shí)的最初愿望和設想。
讀書(shū)，讓少年毛澤東產(chǎn)生了一個(gè)崇高的精神境界，“有了一定的政治覺(jué)悟”。“在讀了一本關(guān)于瓜分中國的小冊子以后”，“對國家的前途感到沮喪，開(kāi)始意識到，國家興亡，匹夫有責”。讀書(shū)，讓他走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，他要走進(jìn)“非常新式的學(xué)堂”，學(xué)習“自然科學(xué)和西學(xué)的新學(xué)科”。從此，少年毛澤東在思想上逐漸成熟起來(lái)。改變天下，成了他一生不變的追求，而讀書(shū)，也伴其一生。
讀書(shū)真真正正地改變了毛澤東的人生。不斷的讀書(shū)學(xué)習，讓二十世紀的中國，誕生了這位改變了舊中國現實(shí)的偉人。厚厚的五卷本《毛澤東選集》就是他讀書(shū)一生的結晶。
偉人改變人生，從讀書(shū)開(kāi)始。作為一名老師我們應該引導學(xué)生多讀讀好。雖然多讀書(shū)不能改變人生的長(cháng)度，但能改變人生的厚度。
《閱讀與人生》觀(guān)后感
閱讀與人生是什么關(guān)聯(lián)?閱讀真能改變人生?不管是 精讀還是快速閱讀，其存在價(jià)值是不置疑的。
因為有不容人生沉墮的巨大力量，所以閱讀是人們從未倦棄過(guò)的活動(dòng)。從甲骨時(shí)代到竹簡(jiǎn)時(shí)代，再由從絹帛時(shí)代到而今紙網(wǎng)(英特網(wǎng))并存的時(shí)代，閱讀一路伴隨我們，堅定地站在每個(gè)人的人生邊上。它是燈，照亮一路晦暗的旅程;也是塔，指明前行的方向。
人們亦明晰閱讀在人生的份量。“開(kāi)卷有益”、“圖書(shū)包含整個(gè)生活”(巴爾扎克語(yǔ))、“閱讀塑造心靈”等這些格言警句無(wú)一不在宣揚著(zhù)閱讀的意義。我們應該可以說(shuō)“閱讀改變人生”。在未知的人生道路上，閱讀有時(shí)左右著(zhù)前行與否，或者發(fā)展向何方。所以，仍如前所喻：閱讀有不容人生沉墮的力量。
余秋雨先生說(shuō)，閱讀的最大理由是想擺脫平庸。誰(shuí)都不想平庸，可總是有人在自己不查的情況下加入到庸庸之眾的行列。因為什么呢?就是因為沒(méi)有充實(shí)厚重的內心。只知盲目從眾，昏昏度日，世俗的觀(guān)點(diǎn)即是無(wú)誤，人生最大目標不過(guò)是完成物質(zhì)的豐厚。然而經(jīng)歷了豐富閱讀的人生就大有不同，它會(huì )對生活思考，對生命思考。先輩的經(jīng)驗是前車(chē)之鑒，自己的經(jīng)歷豐厚現實(shí)之實(shí)。于是，自己在閱讀中一次次進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，最后靈魂也升華。
肖復興先生的經(jīng)歷即是鮮明例子。在他的青年時(shí)代，社會(huì )動(dòng)蕩、偶像坍塌，一貫的信仰失衡、整個(gè)青春時(shí)期完全處于一種茫然而無(wú)所適從的狀態(tài)。然而，這個(gè)時(shí)候就是閱讀拯救了他，讓他看到了人生還有光，還有前進(jìn)的方向——“太陽(yáng)還在明朗朗地照耀著(zhù)，只不過(guò)太陽(yáng)和風(fēng)雨雷電同在。”所以在那些艱難的日子里他還是堅持下來(lái)，最終人生獎賞，他成功地到達了理想的彼岸。
除卻引導方向，閱讀還有溫暖人生的一面。金庸先生說(shuō)：“書(shū)本不但可以得到知識，也是一生最好的朋友。” 好書(shū)如良人，閱讀即是與之為友。試想，在人生的漫長(cháng)旅途中，孤獨是心靈的最大獵手，而這時(shí)若有一位良友一直陪伴你左右，那情況會(huì )有怎樣的不同。我們可以忍受貧窮，忍受災難，但無(wú)法忍受沉如黑夜的孤單。所以，在不論何種人生際遇里，我們讓閱讀相伴身邊，便永不會(huì )孤單寂寞。
“人的生命過(guò)于短暫。人的目力不遠，聽(tīng)力不深，舌頭不長(cháng)。人的欲望無(wú)限。感謝書(shū)中的天地，延伸了人的感官，時(shí)間與空間頓時(shí)化作眼前的小小的平面。”感謝陳村先生這句極啟深意的話(huà)，我們就以此作為結尾吧。
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