《朗讀者》觀(guān)后感及指導意見(jiàn)
陪伴—觀(guān)《朗讀者》有感
叢明杉
陪伴是一生的守候；陪伴是孤獨寂寞最終的結局也是不可缺少的情懷。它可以讓友情更加凝聚，可以讓親情更加深厚，也可以讓師生情更加難以忘懷�。ㄗh論式開(kāi)頭，使富有內涵，引出下文。）
這個(gè)故事講的是:楊乃斌因發(fā)燒而導致雙耳失聰，但他的媽媽并沒(méi)有放棄他，而是和他一起上同一所正常人的學(xué)校，每天陪讀，整整陪了16年，直到考入大學(xué)。（背景，過(guò)渡。）
這是母愛(ài)的陪伴。雖然楊乃斌是一個(gè)病人，但我們沒(méi)有資格用另一種眼光去看待他，因為他只是一個(gè)病人，而不是一個(gè)罪人，所以我們不應該去歧視這些需要幫助的人，因為有他的媽媽來(lái)做他的耳朵，會(huì )一直陪伴他。陪伴是一個(gè)人即將絕望時(shí)看到的一線(xiàn)生機；陪伴是你孤獨是一起陪伴你走向曙光的一支（一艘）小船；陪伴如一只小鳥(niǎo)引你離開(kāi)太陽(yáng)落山的地方；陪伴是一束陽(yáng)光，它會(huì )讓昏暗的心房變得更加明亮。（排比論證+比喻論證，寫(xiě)出了小作者對陪伴的理解。）
這讓我也情不自禁地想起了我的媽媽。媽媽在很熱的補課班陪我學(xué)習但從沒(méi)喊過(guò)“熱”在冬天也沒(méi)喊過(guò)一聲“冷”，每天陪我復習功課，陪我到晚上十幾點(diǎn)鐘，但仍堅持陪我學(xué)習，這讓我很感動(dòng)。因此我也有了學(xué)習的動(dòng)力，因為這是陪伴的力量，陪伴是愛(ài)的訴說(shuō)是情的蜜語(yǔ)。（此語(yǔ)甚佳）每當我看見(jiàn)媽媽給我抄筆記的身影，與我寒窗苦讀的皺紋（時(shí)專(zhuān)注的眼神），當我臨睡的時(shí)候，媽媽還在幫我研究不會(huì )的習題，準備明天給我講的更細，直到深夜，媽媽才熄了燈…… （聯(lián)系生活，感情真摯，很好�。�
陪伴可以讓你的生活充滿(mǎn)激情，可以讓你心中的青春燃燒起來(lái)，無(wú)論是父母之間的陪伴，還是老師之間的陪伴，愛(ài)都永遠包圍著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們，因為有愛(ài)的陪伴，才會(huì )讓世間充滿(mǎn)溫暖。（抒情，升華主題。）
陪伴是親情的開(kāi)始，友情極致，生命的奉獻�。ㄗ湔嘛@志結尾，緊扣主題。）
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