【優(yōu)】老師的關(guān)愛(ài)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的老師的關(guān)愛(ài)作文，希望對大家有所幫助。
老師的關(guān)愛(ài)作文1
雖然往事已經(jīng)淡出我的視野，但它們始終占據著(zhù)我的記憶，二類(lèi)文解析。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深鐫刻在心里。
第一步。獨坐一隅，看著(zhù)兒時(shí)的照片。那是一張稚嫩的小臉，雙手在空中揮擺宛如一只躍躍欲飛的小蝴蝶，身后父親強而有力的臂膀懸在我腰的兩側，也許那時(shí)候的我已經(jīng)需要獨立了吧？步履蹣跚又如何？我勇敢邁出我的第一步，父親也不停地鼓勵我：“只要大膽走，就能走好每一步�！蔽覉远ǖ剡~出我的腳步，我堅信我會(huì )更堅定地走下去。
第二步�！澳阍趺丛谧x詩(shī)？文縐縐的，奇怪……”小學(xué)的我喜歡詩(shī)，有人會(huì )認為我異類(lèi)。但我就喜歡詩(shī)那種很美的意境。我喜歡冰心的一首小詩(shī)：“繁星閃爍著(zhù)——深藍的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深地互相頌贊了�！蔽乙苍S不能一字不落地記住每首詩(shī)，但我喜歡的是那種感覺(jué)。正如我喜歡浩瀚的大海、蔚藍的天空，喜歡遠眺山色、雨中漫步……它們都能給我帶來(lái)心靈的頓悟，我怎么能因為一句“奇怪”就放棄自己的理想追求呢，在與親人一陣激烈的爭論之后，我依然繼續讀著(zhù)我喜愛(ài)的詩(shī)詞……
第三步。我即將邁入中考的殿堂，父親有一次鄭重地把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我不苛求你成為大人物，但也不要覺(jué)得奉獻社會(huì )是偽善，當你樹(shù)立正確的`價(jià)值觀(guān)的時(shí)候，你就會(huì )明白……所以不管你今后考上什么樣的高級中學(xué)，只要你付出了，只要你認真對待了，你就是成功的�！备赣H的話(huà)深深烙進(jìn)我的腦海，我牢記父親的教誨，在迎考的日子里，不管多么辛苦，不管遭遇多少挫折，我都沒(méi)有退縮。
驀然回首，我踏下的腳步已經(jīng)組成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我有信心能更好地走好我的第四步、第五步……
點(diǎn)評：本文被評為二類(lèi)卷，得分4２分。
得分點(diǎn)：文章采用了彩線(xiàn)串珠法，按照時(shí)間順序，把人生中三個(gè)不同階段的事跡串在一起。前三個(gè)腳步詳寫(xiě)，后兩個(gè)腳步略去不寫(xiě)，主次分明，詳略得當。
失分點(diǎn)：文章立意較淺，就“腳步”談“腳步”，其實(shí)文中各個(gè)年齡段的腳步還是略有區別的，如兒時(shí)蹣跚學(xué)步時(shí)是堅定的腳步，小學(xué)時(shí)的熱愛(ài)詩(shī)歌是執著(zhù)的腳步，初三迎考的日子里是不畏挫折的腳步。
提升點(diǎn)：可對腳步再加一點(diǎn)屬于自己的獨特感受。不同年齡段的腳步會(huì )有不同的感受，而腳步中更包含著(zhù)父母、老師對自己的關(guān)愛(ài)，有感恩、溫情的意味在里頭。寫(xiě)出這些情味，腳步便與眾不同了。
老師的關(guān)愛(ài)作文2
一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )得到許許多多人的關(guān)愛(ài)，其中有父母的關(guān)愛(ài)，親人的關(guān)愛(ài)，朋友的關(guān)愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，得到老師的關(guān)愛(ài)，是特別值得慶幸的。我，就得到了好幾個(gè)老師的關(guān)愛(ài)。我們的班主任加語(yǔ)文老師周老師，對我們更是關(guān)愛(ài)有加。
周老師特別關(guān)心我們的學(xué)習。我們五年級她才接我們班的。好教我們語(yǔ)文十分認真，我們也認為她教語(yǔ)文“很有一套”！一年來(lái)，她除了要求我們利用工具書(shū)、聯(lián)系上下理解掌握所學(xué)的字詞句外，還狠抓緊作文教學(xué)。她常向我們推薦優(yōu)秀的書(shū)刊，要我們廣泛閱讀，并要我們堅持寫(xiě)好周記。在周老師的嚴格訓練下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)都不錯；在周老師的“千方百計”教育下，我班同學(xué)都對作文產(chǎn)生了興趣，好多同學(xué)還能寫(xiě)出質(zhì)量較高的作文，我本人寫(xiě)作文的興趣也大大提高了。
周老師除了精心教我們學(xué)習知識外，還常鼓勵我們積極參加體育活動(dòng)，教育我們要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。只要周老師忙空了——有時(shí)候也忙里偷閑，她就會(huì )跟我們一起打打羽毛球、乒乓球 什么的。有了老師的參與，同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性大大提高，連有時(shí)平時(shí)不大愛(ài)好體育運動(dòng)的同學(xué)也參加進(jìn)來(lái)了。
周老師也很關(guān)心我們的生活。上學(xué)期我在學(xué)校吃午飯，老師幾乎天天到教室跟我們一起用餐，給我們添飯加湯，還經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我們學(xué)校的伙食吃不吃得習慣，有什么意見(jiàn)或要求。她不定期督促喜歡幫忙打飯菜的同學(xué)，對班上的女同學(xué)要多照顧點(diǎn)兒，飯菜既別打太多，也要吃飽吃好。
不僅如此，周老師對同學(xué)的思想狀況也十分關(guān)注。一旦發(fā)現問(wèn)題，她不是動(dòng)輒批評教育，而是進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，有時(shí)候也找家長(cháng)共同協(xié)商解決。一提到找家長(cháng)，有的同學(xué)就害怕了，是吧？我們周老師找家長(cháng)可是件讓人高興的事兒。班上的.同學(xué)都很希望老師找自己的家長(cháng)呢。周老師就曾經(jīng)找過(guò)我的家長(cháng)。她首先肯定我們的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，把我們取得的哪怕一丁點(diǎn)兒進(jìn)步欣喜地告訴家長(cháng)，然后委婉地但卻明白無(wú)誤地告知家長(cháng)我們存在的問(wèn)題或不足，仿佛我們也是她的兒女一般，言語(yǔ)之誠懇，讓家長(cháng)非常樂(lè )意并平心靜氣地與她一道商量解決問(wèn)題的辦法。
……
周老師是我最尊敬的老師。她對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，體現在平時(shí)教學(xué)和思想工作中。這樣的關(guān)愛(ài)，好比陽(yáng)光雨露滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
老師的關(guān)愛(ài)作文3
同學(xué)曾經(jīng)對我說(shuō)：夏老師表面兇，其實(shí)特別關(guān)愛(ài)我們。
我不明白，感受不到。
直到有一天，因為測試成績(jì)不好，夏老師找我聊天：“你在老師心里，一直都是不錯的學(xué)生，這次怎么考這么慘�！蔽宜坪醪琶靼住P(guān)愛(ài)何處來(lái)。
清晨，陽(yáng)光猶如流水般的灑在了校園的每個(gè)角落，伴隨著(zhù)熟悉的身影輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。
我走進(jìn)熟悉的教室，隨著(zhù)熟悉的聲音，在陽(yáng)光的斜射下，夏老師的身影映入眼簾。
又是一次聊天。
我疑惑，夏老師真的關(guān)愛(ài)我們?
我凝視著(zhù)，像往常一樣，夏老師手舞足蹈的對那個(gè)同學(xué)說(shuō)些什么。原來(lái)，下列情形都在聊天的范圍：考試考砸了，上課走神了，同學(xué)間鬧翻了.....當然也有例外,比如你的進(jìn)步超出了他的想像,你為班級爭得了榮譽(yù)什么的。
瞧，她這個(gè)副班主任為了這次運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式，找我們全班聊天，討論服裝問(wèn)題，之前大家都以為還像以前一樣穿校服。這下可把我們樂(lè )壞了，因為連訂購衣服也由她全權負責。這次，我們再也不用羨慕隔壁班了。她雖然在這件事情上越了班主任的.權，但我們喜歡。
俗話(huà)說(shuō)，得意就會(huì )忘形，我們沉浸在剛才的興奮中，連自習課鈴聲也沒(méi)能控制我們的情緒，剛走了三分鐘的夏老師，殺了個(gè)回馬槍?zhuān)l(fā)現的同學(xué)連忙夸張的咳了一聲，夏老師立馬找他聊天，某某同學(xué)，你可以改名叫“通風(fēng)報信”。同學(xué)們聽(tīng)到這笑繃了，這時(shí)夏老師板下臉，送給我們她的六字金言“不定性，要送命�！蔽覀冎缓枚ㄐ缘拈_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
小王和小李兩位同學(xué)，跟我來(lái)一下。夏老師說(shuō)完跟我們并排走著(zhù)，一絲陽(yáng)光灑在她身上，映的她發(fā)絲透亮，連眉眼也格外生動(dòng)起來(lái)。辦公室桌上攤著(zhù)昨天的試卷，夏老師先給另一位同學(xué)分析錯題，我看到她手指上還沾著(zhù)些許紅色墨水，像是那瓣瓣桃花，灼灼滿(mǎn)眼。似乎有一股不知疲倦的力量?jì)Υ嬖谒眢w里，一瞬間，我真的明白了，夏老師在日復一日的工作中，將滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)給予了他，給予了我,給予了我們……
夏老師全心全意的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，愛(ài)意融入聊天中，圍繞在我身邊,透進(jìn)了我的心中，芬芳了我的生命。
真慶幸，及時(shí)感受到了那份關(guān)愛(ài)。
老師的關(guān)愛(ài)作文4
生活中，人與人之間往往都是相互關(guān)心，幫助的�；ハ嚓P(guān)愛(ài)讓我們的生活變得溫馨，幸福。關(guān)愛(ài)可能是下雨天的一把傘，可能是寒風(fēng)中溫暖的手、也可能是病床前的一杯水，關(guān)愛(ài)來(lái)自親人，來(lái)自朋友，有時(shí)候也來(lái)自陌生人。因為受到各種關(guān)愛(ài)，我們才能健康快樂(lè )的成長(cháng)，在這許許多多的關(guān)愛(ài)的記憶中，最令我難忘的是我們的班主任陳老師對我的關(guān)心，她的關(guān)愛(ài)讓我增強了勇氣，克服了身體的不適，感受到了老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
記得是今年四月的某天，正上著(zhù)課，不知怎么著(zhù)，我覺(jué)得心發(fā)慌呼吸有點(diǎn)困難，當時(shí)我緊張極了，因為不知道是什么原因造成的，我心里非常害怕，越緊張就越是覺(jué)得身體說(shuō)不出的難受，陳老師發(fā)現了我不大對勁，就問(wèn)我怎么了，我就告訴了她。她馬上讓我放松，下課了，她把我帶到了辦公室，給我量體溫，她的動(dòng)作非常輕，一雙大眼睛靜靜的望著(zhù)我，雖然呼吸還是不暢，但我心里舒服多了。
我覺(jué)得她比媽媽還要溫柔，陳老師還給我把了脈搏，發(fā)現我心跳的有點(diǎn)厲害，就給我媽媽打了電話(huà)，媽媽一聽(tīng)就急了，陳老師又安慰我媽媽說(shuō)不要緊，沒(méi)有發(fā)燒，媽媽說(shuō)她馬上打的過(guò)來(lái)，陳老師為了讓我盡快的到醫院，就牽著(zhù)我的手，一直把我送到了車(chē)站，路上她一直說(shuō)“別緊張，深呼吸，沒(méi)事的!”等了好幾分鐘，媽媽的車(chē)到了，陳老師把我的手交到了媽媽的手上。坐在車(chē)里，看著(zhù)陳老師趕著(zhù)回學(xué)校上課的背影，我的'心里真是說(shuō)不出的感動(dòng)。
我住進(jìn)了醫院，陳老師為了不讓我耽誤學(xué)習，就讓何伶俐把作業(yè)帶給我，而且還特別叮囑她要她給我補課，使我的學(xué)習沒(méi)有掉隊。出院時(shí)，醫生說(shuō)我的身體問(wèn)題不是很重，有時(shí)候是太緊張造成的呼吸不暢，陳老師針對我的這個(gè)情況，經(jīng)常的鼓勵我，讓我放輕松，不要老是想著(zhù)，她還經(jīng)常給我媽媽通電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我晚上在家里的身體情況，并且讓我媽媽也不要緊張，在陳老師的鼓勵下，我克服了身體上的毛病，漸漸的，身體恢復了正常。
父母的關(guān)愛(ài)是親情，老師的關(guān)愛(ài)里有很多人格的力量。因為陳老師的關(guān)心愛(ài)護，我越來(lái)越愛(ài)我們的學(xué)校，我的同學(xué)，我覺(jué)得自己很幸福。
老師的關(guān)愛(ài)作文5
自從我參加了田徑隊，我便每天開(kāi)始刻苦的訓練。并且在10月份，我將代表學(xué)校參加鎮運動(dòng)會(huì )。我的比賽項目是400米和800米。但在訓練的時(shí)候，我發(fā)現我們的教練是一個(gè)嚴格的.教練。直到有一次的訓練，才改變了我的看法。
我們的教練姓陳，但我們都叫他陳老師。陳老師比較嚴格，他從不給我們有任何放松的機會(huì )。有一次我聽(tīng)別人說(shuō)陳老師以前是跑步健將，但后來(lái)不知道為什么就轉到我們學(xué)校當教練。所以我一直對陳老師很敬畏。
陳老師每個(gè)星期三，就會(huì )帶我們出校訓練。我們訓練的地點(diǎn)在一個(gè)公園。而這公園有一個(gè)斜坡，我們就是要從下坡拼盡全力跑到上坡。而我每次訓練時(shí)都是拼盡全力，因為聽(tīng)陳老師說(shuō)，以前的“佛山飛人”梁嘉鴻，就是在這里了訓練的。我也很崇拜梁嘉鴻，于是，我每次訓練完都感到自己走都走不動(dòng)了。但那次的意外就是發(fā)生在這里。
有次訓練時(shí)，我拼盡了全力跑到上坡后，又走回下坡時(shí)，我感覺(jué)開(kāi)始呼吸不過(guò)來(lái)，便著(zhù)急的哭了。于是陳老師便跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了。我由于呼吸不過(guò)來(lái)，便只能一字一頓地說(shuō)；：“我………呼吸……。不……。過(guò)來(lái)�！标惱蠋熉�(tīng)后，便馬上開(kāi)始采取措施。他首先讓我用收上下?lián)崦尾�，讓我呼吸順暢。然后開(kāi)車(chē)送我去了醫院。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我從沒(méi)看過(guò)陳老師對一個(gè)學(xué)生這么著(zhù)急的樣子。我也一直以為陳老師只會(huì )對我們嚴格，不會(huì )對我們關(guān)心。但是，我應該想錯了。我突然又回想起陳老師以前在我們背后默默的付出，但我還錯怪陳老師。一想到這里，我便開(kāi)始落淚。
來(lái)到醫院診斷后，醫生說(shuō)是因為呼吸急促，導致肺部暫時(shí)痙攣。陳老師還不放心，便問(wèn)：“有沒(méi)有后遺癥？”醫生搖了搖頭，陳老師這才放心地松了口氣。
在回去的路上，陳老師給我買(mǎi)了一杯奶茶，他把奶茶遞給我說(shuō)；“這次你訓練很努力，這是作為給你的特殊獎勵。拿著(zhù)。我看著(zhù)奶茶，不知所措。但陳老師硬要給我，我只好收下了。
喝著(zhù)這杯奶茶，我感覺(jué)，這奶茶不僅僅只是一杯奶茶，還包含著(zhù)老師對我的關(guān)愛(ài)，我的眼睛再一次濕潤了。
老師的關(guān)愛(ài)作文6
敬愛(ài)的杜老師：
您好!
光陰似箭，轉眼間我離開(kāi)母�！涛變簣@已經(jīng)三年了。雖然，我現在已經(jīng)記不清您那美麗的臉龐，但我常常會(huì )想起您，無(wú)數次在腦海中刻畫(huà)著(zhù)您的樣子。在這漫長(cháng)的日子里，我的眼前總會(huì )浮現起您那時(shí)給我們講故事，教我們唱歌謠的情景。記的那時(shí)候，我還是一個(gè)無(wú)知的孩子，是您“1、2、3、4”教我學(xué)會(huì )了數數，和我們一起做游戲，想起5歲那年，我參加在中國鄭州——新西蘭奧克蘭聯(lián)合舉辦的和平杯書(shū)畫(huà)藝術(shù)國際聯(lián)展青少年兒童書(shū)畫(huà)作品評獎活動(dòng)，所畫(huà)作品《神奇的大樹(shù)》獲得了金獎時(shí)，您又是表?yè)P，又是鼓勵，給了我莫大的自信和勇氣……當我畢業(yè)真要離開(kāi)幼兒園的.那一刻，我難過(guò)得淚流滿(mǎn)面，我是多么舍不得離開(kāi)您啊!
轉眼間，現在我已經(jīng)是一名三年級的小學(xué)生了，再過(guò)一個(gè)學(xué)期，就要升入四年級了。在這幾年里，我遇到了許多像您那樣的老師。如我們三(4)班的班主任李寶玉老師，就是一位關(guān)心學(xué)生，認真負責的老師。我參加了學(xué)校的竹笛、合唱隊，有時(shí)耽誤了功課，李老師就在百忙之中抽出時(shí)間為我補課，每當聽(tīng)到老師沙啞的嗓音，看到她發(fā)干的嘴唇，我就暗暗下決心：我一定會(huì )更努力的!終于，我的成績(jì)提高了許多，我知道這凝聚了老師多少心血啊!另外，我還有一個(gè)好消息要告訴您：20xx年春節前夕，我去北京參加魅力校園第四屆全國校園文藝匯演暨第九屆全國校園春節聯(lián)歡晚會(huì )比賽活動(dòng)，因表演出色，榮獲了器樂(lè )合奏《喜洋洋》優(yōu)秀演員銀獎。面對我的進(jìn)步和成績(jì)，老師再一次表?yè)P了我，鼓勵我繼續努力。這時(shí)，我不由得又想起了您，在您們賞識的目光里，我積極進(jìn)取，每門(mén)功課都能做到提前預習，在課堂上我用心聽(tīng)講，爭當一名好學(xué)生。在家里，我不惹父母生氣，還幫他們做家務(wù)，為他們分擔憂(yōu)愁，爭當一個(gè)好孩子。
杜老師，您對我的關(guān)愛(ài)，正如春雨綿綿，不斷滋潤著(zhù)我幼小的心田；您對我的教誨，讓我終身受益。夜已經(jīng)深了，可我想說(shuō)的話(huà)還有很多很多……杜老師，請您相信我，我一定會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答您的……
此致
敬禮!
您永遠的學(xué)生：張夢(mèng)悅
20xx年3月2日
老師的關(guān)愛(ài)作文7
仰望星空，總有一顆耀眼的北極星在閃爍，它永遠堅守著(zhù)自己的崗位，為黑夜中迷失方向的人指引方向。在我的生活中，是她讓我孤獨的夜空燦爛美麗；是她，讓我體會(huì )到了師愛(ài)的真諦。因此，每當提到她，我總想滿(mǎn)懷激情地喊她一聲：“任老師！”
任老師教我們英語(yǔ)，她對我們要求極嚴。又到了星期一，早自習是——啊，不好，是英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話(huà)，同學(xué)們都不太喜歡上英語(yǔ)。她緩緩地向教室走過(guò)來(lái)，輕輕地推開(kāi)門(mén)。頓時(shí)，她的眼睛反射出耀眼的.光芒，照到我的眼里，我不禁心底一顫。
“同學(xué)們，請翻到單詞表，今天我們學(xué)習第四課�！彼郎睾偷卣f(shuō)。
接著(zhù)，她把單詞一個(gè)一個(gè)地領(lǐng)著(zhù)我們讀，并且教我們背單詞的技巧。
單詞學(xué)完后，她讓每一個(gè)同學(xué)都起來(lái)讀。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)讀得頓頓挫挫，一點(diǎn)也不流利，她嚴厲地說(shuō)了聲：
“站著(zhù)到學(xué)會(huì )為止！下一個(gè)！”
“叮鈴、叮鈴……”隨著(zhù)清脆的鈴聲，終于下課了，我那顫動(dòng)的心，在這一剎那也平靜下來(lái)。
“嚴師出高徒，”確實(shí)是這樣，正因為她對我們這種深沉、嚴肅的愛(ài)，今天我們班的英語(yǔ)才會(huì )取得如此優(yōu)異的成績(jì)。
如果說(shuō)教學(xué)好就算一個(gè)好老師的話(huà)，那任老師可真是當之無(wú)愧。不僅如此，她還有一顆純真無(wú)私的心，像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我們。
任老師出身比較貧寒，因此她非常了解天下父母的心。我永遠也忘不了那節班會(huì )。
“同學(xué)們，最近我發(fā)現你們特別愛(ài)吃零食，我覺(jué)得這個(gè)習慣很不好。你們有沒(méi)有想過(guò)你們花的每一分錢(qián)是怎么得來(lái)的？都是你們父母從血和汗換來(lái)的，你們應該珍惜。
接著(zhù)，她跟我們講起了她自身的經(jīng)歷，晶瑩的淚水在她的眼中打著(zhù)旋。我們聽(tīng)后感動(dòng)至深，最后，她還給我們提了一條很好的建議：課后去撿一些可以賣(mài)錢(qián)的垃圾，賣(mài)的錢(qián)充當班費，這樣，既可以保護環(huán)境，又可以節省父母的錢(qián)，真是一舉兩得。同學(xué)們在這過(guò)程中深受感觸，開(kāi)始變得勤儉節約，仿佛在一瞬間長(cháng)大了。
自古以來(lái)，北極星就以它無(wú)私的精神，為黑夜里迷失方向的人們指引前進(jìn)的道路。而在我的心目中，任老師就是一顆永恒的北極星，她默默奉獻，不求回報，以她純潔無(wú)私的心靈為祖國教育事業(yè)發(fā)展指引前進(jìn)的方向，以她燦爛的光芒照耀了一批又一批莘莘學(xué)子。在此，我要由衷地說(shuō)一聲：“任老師，我愛(ài)你！”
大千世界，愛(ài)有萬(wàn)種，但那最深沉，最偉大的愛(ài)，當屬最任老師的關(guān)愛(ài)！
老師的關(guān)愛(ài)作文8
隨著(zhù)一陣急促的鬧鈴聲，我從夢(mèng)中醒來(lái)，習慣性地去拿校服，但想到今天是星期日，就又放下了。今天終于可以休息了，募集往事，我想到了許多。
我是漁陽(yáng)中學(xué)的一名學(xué)生，我生活在這個(gè)大家庭里，處處感到溫暖。這些幸福的感覺(jué)來(lái)自于我的老師與同學(xué) 。 周二的第七節課是體育課。在體委的帶領(lǐng)下我們來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行訓練。1000米長(cháng)跑是每節課必要的科目，我們當然用盡全力。在1000米結束后，這堂課也就接近尾聲了，但不幸的意外也就發(fā)生在這時(shí)：由于長(cháng)跑后我的小腿的痙攣狀態(tài)未恢復過(guò)來(lái)，我的腿抽筋了。
無(wú)法忍受的疼痛頓時(shí)在整個(gè)小腿蔓延，我無(wú)計可施，只能躺在草坪上以減輕痛苦。這時(shí)，我們的班長(cháng)陳陽(yáng)似乎發(fā)現了我的不平常就過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)。我向他說(shuō)明了情況，他義無(wú)反顧的向我伸出援助之手，幫我緩解痛苦。
之后，有很多的同學(xué)聚在我的身邊，和我一起分擔痛苦。這時(shí)，即便腿再疼，心也是暖的.。幾分鐘后，下課的鈴聲傳來(lái)，同學(xué)們紛紛回到教室。我身邊的人群也漸漸的散開(kāi)了，只有陳陽(yáng)和劉錚依然陪著(zhù)我。此時(shí)，我抽筋的癥狀已經(jīng)好了許多，帶還是很疼。這時(shí)的我，用狼狽二字來(lái)形容再恰當不過(guò)了――鞋被我脫掉了；衣服上沾滿(mǎn)了灰塵；痛苦的表情�！髞�(lái)，在陳陽(yáng)與劉錚的攙扶下，我回到了教室。
最后一節自習課，我一直在回憶這件事，并且對自己發(fā)問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆獛椭�？我想去�?wèn)他們，但答案一定是：我們是同學(xué)，是兄弟呀。的確，同學(xué)之間的友誼是最純潔的；兄弟之間的友誼是最無(wú)暇的。我慶幸我得到了這兩份珍貴的情誼――高尚的愛(ài)！……
在學(xué)校，除了能收獲同學(xué)間的情誼，也能感受到老師的大愛(ài)無(wú)疆。我們13班的老師是出了名的嚴厲，但是“嚴師出高徒”，她對我們的嚴格也注定了我們班的不尋常。在全年級14個(gè)班中，我們的班風(fēng)最正，紀律最嚴明。我們的老師在課上總是談笑風(fēng)生，并且用盡其力教給我們畢生所學(xué)。但在課下，她又十分嚴厲，處處規范著(zhù)我們的言行；她也十分地愛(ài)護我們，總是給予我們致勝的法寶，積極的暗示。
在我們眼里，就稱(chēng)職這一點(diǎn)，誰(shuí)也不及她。她就像我們慈愛(ài)的母親，總是孜孜不倦地教導我們，不僅教給我們知識和道理，也讓我們明白怎樣做人。老師總是人世間最為讓人尊敬的職業(yè)，因為他的奉獻精神，他的大愛(ài)無(wú)疆！……
大千世界，存在著(zhù)無(wú)數種的愛(ài)，友誼與師恩也許只是其中微不足道的兩種，但是這兩種微不足道的愛(ài)，就足以震撼人的心靈。
老師的關(guān)愛(ài)作文9
總是在每一次的經(jīng)歷中，我們慢慢地學(xué)會(huì )著(zhù)去珍惜，慢慢地懂得去感恩。還記的那段刻骨銘心的故事，當苦難降臨到我的身上，而老師您卻代替我聆聽(tīng)了周?chē)磺械穆曇�。我想真誠地說(shuō)一句：“感謝老師您了”！
20xx年1月6日，一個(gè)寒冷的早晨，我不知道迎接我的竟是個(gè)無(wú)聲的世界。清晨醒來(lái)，耳朵嗡嗡作響，我只看到舍友們的嘴巴一張一合，她們朝我笑，朝我說(shuō)話(huà)，但是我卻什么都聽(tīng)不到。剎那間，無(wú)助、恐懼、黑暗向我席卷而來(lái)�！半p耳失聰”，我馬上想到自己和海倫·凱勒一樣了�！疤彀�，怎么辦呢?”頓時(shí)，痛苦的淚水奪眶而出。我大聲哭了起來(lái)。
這時(shí)，內派老師-----張老師來(lái)到了我身邊。她把我摟在懷里，輕輕地摸著(zhù)我的手，兩眼溫和的看著(zhù)我。她在紙上寫(xiě)道：“別怕，好孩子，有老師在!”
看著(zhù)她充滿(mǎn)關(guān)切又焦急的眼睛，我就像顛簸在大海里那即將翻身的船來(lái)到了溫暖的港灣，我的手緊緊的抓住了老師。
從此，張老師牽起我的手，開(kāi)始了漫長(cháng)而艱辛的治療。在丹陽(yáng)人民醫院，我做了CT、聽(tīng)力測驗、核磁共振等多種檢查，醫生卻告知“原因不明”，最好去鎮江做檢查�！蔽以俅蜗萑虢^望，好像一只即將被巨浪吞沒(méi)的小鳥(niǎo)。
張老師向校領(lǐng)導匯報情況之后，毅然帶我踏上了前往鎮江的求醫之路。很快，專(zhuān)家診斷這是突發(fā)性耳聾。拿到治療方案后，我和張老師開(kāi)始往返奔波于學(xué)校和醫院之間。每天早上七點(diǎn)鐘，張老師和我準時(shí)坐上公交車(chē)去醫院。凜冽的寒風(fēng)直往脖子里鉆，卻吹不散張老師帶給我的溫暖。擁擠的公交車(chē)上，每個(gè)人都默默地注視窗外，想著(zhù)自己的心事，沒(méi)有人會(huì )注意到我和張老師牽手而伴的身影。一站又一站的�？�，一站又一站的重新啟程，在我無(wú)聲的世界里，張老師到哪里都牽著(zhù)我的手。
多少個(gè)日日夜夜啊，張老師成了我黑暗世界的守護神。晚上，我不能上晚自習，張老師就帶我到她宿舍，把空調打開(kāi)，把水果切好，然后和我一起在紙上聊天。燈光照得房間透亮，我看到張老師眼角的皺紋像花一樣綻放，襯托著(zhù)她那雙美麗而有神的'眼睛。她不時(shí)朝我笑，不斷的安慰我，鼓勵我：“我們要滿(mǎn)懷希望，我們要堅強，你要成為風(fēng)雨后燦爛的彩虹……
1月30日，我的一支耳朵有點(diǎn)聽(tīng)見(jiàn)了，2月6日的那個(gè)早晨，我迎來(lái)了人生的春天，我的兩只耳朵都聽(tīng)見(jiàn)了!我聽(tīng)到了窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲，聽(tīng)到了風(fēng)的呼呼聲，聽(tīng)到了遠處汽車(chē)的鳴笛聲，更聽(tīng)到了老師和同學(xué)們的歡笑聲……
在那段詩(shī)意的日子里，感謝老師您給了我強大的動(dòng)力，也感謝您對我無(wú)微不至的關(guān)懷!
老師的關(guān)愛(ài)作文10
通過(guò)電腦我認識了一位幼兒園園長(cháng)，她的名字叫吳邵萍，很關(guān)心幼兒園中的孩子，可以算得上視孩子們如親生骨肉，愛(ài)幼兒園如同愛(ài)自己的家一樣。幼兒園在吳老師的管理下，井井有條，另外，吳老師對同事也是關(guān)心得無(wú)微不至。雖然我沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)這位老師，但是我卻切身體會(huì )到有許許多多像她這樣的老師，在我們的身邊。
周老師是我的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任。她留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上總是充滿(mǎn)和藹可親的笑容。我們和她相處在一起時(shí)，總會(huì )愈發(fā)被她平和的性格所吸引，被她淵博的知識所折服。
周老師對待她的學(xué)生們就像自己的孩子一樣，記得有一次上課的時(shí)候，我也不知道有什么東西從自己的鼻子里突然流了出來(lái)，于是就漫不經(jīng)心地用紙擦了一下，擦完一看紙上，“有血！”我頓時(shí)驚慌失措地叫了一聲，周老師聞聲走來(lái)，見(jiàn)狀，趕緊用軟紙塞進(jìn)我的鼻孔里堵上，然后輕聲安慰我說(shuō)：“可能是上火了，記住要多吃些水果或蔬菜呦�！边�讓別的同學(xué)倒來(lái)熱水給我喝了幾口。第二天到了學(xué)校后，周老師又問(wèn)我：好了一些沒(méi)有。聽(tīng)到我說(shuō)好多了的回答之后，周老師才放下心來(lái)。
周老師對我們所有同學(xué)的愛(ài)都是非常細膩的，她真正把我們當做了一家人，那還是四年級的`一次家長(cháng)會(huì )后，我們得知四年級所有學(xué)生要重新分一次班，可是周老師卻拒絕分班，她的理由是：我的這些孩子太可愛(ài)了，要是突然分開(kāi)的話(huà)，太舍不得了。
六年級上半學(xué)期接近放寒假時(shí)，周老師不小心把腳扭了，傷到了骨頭，需要住院休養一段時(shí)間。這不由自主地引起了大家的紛紛猜測：將來(lái)周老師還會(huì )不會(huì )繼續給我們上課？結果新學(xué)年剛開(kāi)始，我們大伙兒又看到了這個(gè)非常熟悉的身影――我們敬愛(ài)的周老師，她來(lái)給我們上課了！我們非常驚喜，當看到周老師的傷腳還一瘸一拐時(shí)，我沉默了：周老師是帶傷來(lái)上課的。周老師在養傷的時(shí)候，還在惦記著(zhù)我們，牽掛著(zhù)我們的學(xué)習，腳傷沒(méi)有完全養好，就堅持親自來(lái)給我們上課、備課、批改作業(yè)……周老師為了我們，付出了太多太多。
我很慶幸有周老師在身邊，陪伴我們學(xué)習，陪伴我們成長(cháng)。
老師的關(guān)愛(ài)作文11
關(guān)懷，像溫暖的春風(fēng)，溫暖人心；關(guān)心，像一輪金紅色的太陽(yáng)，照在心上；愛(ài)，像一滴純凈的露水，滋潤著(zhù)心靈。母愛(ài)溫柔善良；父愛(ài)嚴厲而冷酷；但是老師的愛(ài)是偉大無(wú)私的！那份愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)情更純潔！
晚上，我躺在床上，看著(zhù)夜空，天上的星星總是看著(zhù)我，像眼睛一樣，眨著(zhù)。這不禁讓我想起了那雙充滿(mǎn)信任的眼睛，那張可親的笑臉，那只溫暖的手…
記得小學(xué)二年級的時(shí)候，班里換了一個(gè)數學(xué)老師。剛到的時(shí)候只覺(jué)得“嚴”。漸漸的，我們相處久了，才發(fā)現她是一個(gè)很幽默的老師。課后，我們會(huì )像朋友一樣一起討論一些數學(xué)問(wèn)題。當然，這一切都是建立在認真完成學(xué)習任務(wù)的前提下的。我一直是老師心目中的天才學(xué)生，所以老師很相信我。所以，她不經(jīng)常抽查我的作業(yè)。又是一個(gè)周一。數學(xué)課照例大家拿出作業(yè)等老師抽查。我也不例外。于是我把感覺(jué)不錯的作業(yè)放在桌子上，但是老師今天心血來(lái)潮說(shuō)要抽查我的作業(yè)。突然意識到自己忘了做練習冊上的一道題！“這下完了！”但我又改變了主意：“也許老師會(huì )讓我在平時(shí)的關(guān)系中休息一下。但愿如此�！毕肓讼�，我渾身發(fā)抖，出了一身冷汗。于是我趕緊抬頭看老師的反應。起初，老師仍然像往常一樣微笑。當她打開(kāi)我的練習冊，笑容凝固而逝。沒(méi)想到，老師只是批評了幾句，讓我補上。就這樣，我整個(gè)上午都在驚恐中度過(guò)。中午又補了作業(yè)。下午，我小心翼翼的拿著(zhù)手中的練習冊，踮起腳尖，走進(jìn)辦公室，生怕吵醒其他老師。我沒(méi)想到老師會(huì )站在窗外，好像我早就料到我會(huì )來(lái)。我看見(jiàn)老師輕輕地說(shuō)“你好！”我立刻恢復過(guò)來(lái)，顫抖著(zhù)說(shuō)：“老師，這是我的作業(yè)�！蔽耶吂М吘吹匕丫毩晝赃f了過(guò)去。老師耐心仔細地檢查了我。事后，老師小心翼翼地對我說(shuō)：“如果你犯了錯，你就是個(gè)好孩子！”我聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭就跑了。那天下午，我想起它還在休克。
晚上，我躺在床上，看著(zhù)夜空。星星總是在空中看著(zhù)我，像眼睛一樣，眨著(zhù)。這讓我想起了充滿(mǎn)信任的眼神，和藹可親的笑臉，溫暖的手…
春雨下，滋潤著(zhù)麥苗；春雨下，澆了花草；春雨下，它放了一首歌，一首贊美老師的歌！你講課的.語(yǔ)言像丁咚的山泉一樣令人愉快；親切的像潺潺的小溪；騷動(dòng)就像奔騰的河流。春蠶一生都沒(méi)說(shuō)過(guò)自吹自擂的話(huà)，那么銀絲吐出來(lái)的不就是一把測量生命的尺子嗎？親愛(ài)的老師！你就要聞到桃李的香味了！
老師的關(guān)愛(ài)作文12
從小到大，我身邊的人、身邊的世界都在發(fā)生著(zhù)變化。李老師，也就是我的語(yǔ)文老師給我的印象最深刻。
李老師從五年級上學(xué)期開(kāi)始教我們，那時(shí)我不喜歡她，是因為一件事的發(fā)生令我有點(diǎn)討厭她:第一天上課時(shí)，我在作業(yè)中寫(xiě)錯了一個(gè)字，讓她檢查時(shí)，老師皺著(zhù)眉頭嚴厲的說(shuō)：“讓你抄的怎么還抄錯，太粗心了，再去寫(xiě)一遍�！本鸵驗檫@件事我特討厭她，下課后跟班里每個(gè)同學(xué)都講：“這個(gè)老師，怎么一點(diǎn)也不溫柔啊，真是的，這么嚴厲�！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)我心胸狹窄，不知道寬容別人。我聽(tīng)后怒氣沖沖的走就回自己的座位上：那么多同學(xué)說(shuō)我，難道我真的錯了嗎？轉念又一想：他對別的同學(xué)那么好，為什么就是對我那么粗暴嚴肅呢？討厭。
后來(lái)有一件事改變了我對老師的看法：那次我感冒了，但又不想告訴她，不知是誰(shuí)告訴了老師，她讓我去她房間里量體溫，完事后老師親切的對我說(shuō)：“媛媛你頭疼的厲害嗎？”我沒(méi)有回答，我以為老師會(huì )說(shuō)我，沒(méi)想到她不但沒(méi)有說(shuō)我，而且還帶我去醫院給我買(mǎi)感冒藥，一回到校舍就為我倒水讓我喝藥。第二天一早起床發(fā)現自己的頭不疼了，全身輕松了許多。剛一到教室老師就過(guò)來(lái)問(wèn)我：“頭還疼嗎？好點(diǎn)了嗎？”“嗯，好多了，謝謝您的.細心照顧，�！边@是又想起前幾天發(fā)生的事覺(jué)得心里十分慚愧，臉色都變得通紅了，心里就像有七八個(gè)吊桶，上下?lián)u晃，總是平靜不了。有時(shí)想去跟老師道歉，可心里慚愧的不好意思去，只為能拿自己沒(méi)辦法。
感冒好的第二天，吃過(guò)午飯，我郁悶的坐在座位上。一位同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗨，你怎么了，有什么事不能解決，我幫你啊�！蔽覜](méi)精打采的看了她一眼，把那件事一五一十的告訴了她�！澳懵�(tīng)我說(shuō)啊，不管面對什么事，只要對自己有信心，就一定能辦到，再說(shuō)了知錯就敢是好事啊，老師說(shuō)不定還會(huì )夸你呢�！彼f(shuō)。聽(tīng)了他的話(huà)我對自己有了一點(diǎn)信心，做了充分的心理準備要去跟老師道歉�？梢蛔叩介T(mén)口，就心虛的返了回來(lái)，同學(xué)鼓勵我去，我看看她深呼一口氣，壯著(zhù)膽走進(jìn)了老師辦公室。
回來(lái)后我才發(fā)現，其實(shí)老師也挺溫柔的，她那么嚴厲也都是為我們好，為了不讓我們養成懶惰的壞習慣，才那樣做的。我此刻下定決心好好學(xué)習，日后好回報我親愛(ài)的老師。
【老師的關(guān)愛(ài)作文】相關(guān)文章：
老師的關(guān)愛(ài)作文精選01-28
老師的關(guān)愛(ài)作文01-26
老師的關(guān)愛(ài)作文11-11
老師的關(guān)愛(ài)作文(經(jīng)典)10-12
[經(jīng)典]老師的關(guān)愛(ài)作文10-04
老師的關(guān)愛(ài)的作文12-19
老師的關(guān)愛(ài)作文11-13