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有一種愛(ài)作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的有一種愛(ài)作文，希望對大家有所幫助。
有一種愛(ài)作文1
我對它的愛(ài)一直激勵著(zhù)我，讓我享受著(zhù)奮斗的感覺(jué)。
——題記
那次考試失利后，默默地流淚，不知有了多少迷茫和惆悵。
而我在學(xué)�；ㄆ越锹浞N下一株心愛(ài)的月季，它好不容易長(cháng)出來(lái)的嫩芽也幾次被壓彎了腰。
最初，黑板上的粉筆刷刷移動(dòng)，吊扇也在不知疲倦地轉著(zhù)，我努力聽(tīng)著(zhù)她講的每一道題�！跋乱坏��！蹦请p炯炯有神的眼睛環(huán)視著(zhù)全班，我惶恐地抬眼，又慌張地低下頭，以為她不在意我。而像是跟我“心有靈犀”，她每每掃視全班后總是忽略了我。窗外，已是春意濃濃，花圃里的花亦露出了爭妍斗艷的感覺(jué)。我剛剛種下的小月季，在角落里，已經(jīng)發(fā)芽了，嫩葉在風(fēng)中打著(zhù)顫，除了我無(wú)人留意。它是否在這鵝黃初染的季節看不到一點(diǎn)希望，也和我一樣，仍舊是一株嫩苗，一個(gè)默默無(wú)聞的生命。我依舊心愛(ài)它，想照顧它長(cháng)成一朵驕傲的花。
后來(lái)，那個(gè)月，夏日的驕陽(yáng)肆意鋪張，窗外姹紫嫣紅，窗內卻顯得嚴肅逼人。浮躁的氣息在空中升騰旋轉，時(shí)不時(shí)的去騷擾著(zhù)誰(shuí)。教室里同學(xué)們都昏昏欲睡。我整理著(zhù)前額被汗水浸濕的發(fā)絲，繼續揮用努力追逐光與夢(mèng)想。只希望她能注意到我，一朵獨特而不甘庸俗的花。窗外，很意外，曾經(jīng)被壓彎過(guò)的幼苗已變得挺拔了，健壯的枝條撐起一片紅，是那種像血一樣的紅，它還沒(méi)有完全盛開(kāi)，花瓣上還殘留著(zhù)清晨的露水，晶瑩剔透，燦爛而漂亮。望著(zhù)它，我陷入沉思，我的未來(lái)是否將也向它一樣的輝煌？我依舊心愛(ài)它，相信它終會(huì )長(cháng)成一朵驕傲的花。
終于，她向我走來(lái)，我笨拙地想掩蓋住那用自己汗水換來(lái)的分數，勉強自己做出無(wú)意的表情�！皵祵W(xué)不難學(xué)，只要不放棄�！彼龍远ǖ赝�(zhù)我，深邃的`眼睛里透出的是滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵。那一刻，我的神經(jīng)如緊繃的琴弦松弛了下來(lái)，她終于看到了我的努力。我們都像有了默契，她在上課時(shí)看我的眼神多了一絲溫柔，我也漸漸的舉起了手，由最初的膽怯變成了現在的自信，終于心中開(kāi)始變得暖意融融。窗外，那株月季的花瓣已褪去青澀，變得火紅飽滿(mǎn)，深綠的枝條出眾的立在那里，更把花瓣襯得“鶴立雞群”，和我一樣地自信堅強。我依舊心愛(ài)它，因為看著(zhù)它長(cháng)成了一朵驕傲的花。
風(fēng)中綻放的月季，我仰起頭自信的微笑，連同這段奮斗的日子，都被存在我對它最初的愛(ài)里，激勵著(zhù)我。
有一種愛(ài)作文2
有人說(shuō)：“世界上最偉大的愛(ài)，是母愛(ài)�！�
我卻說(shuō)：“世界上最永恒的愛(ài)，是老師的愛(ài)�！�
始終有一種愛(ài)縈繞身旁，灌注腦海，溫暖心田；始終有一處愛(ài)撫摸心田，萌芽開(kāi)花，又結碩果。這種愛(ài)是平凡而偉大的、平淡而精彩的，雖言微小，卻也博大。這種愛(ài)便是教師賦予每個(gè)學(xué)生的愛(ài)。
老師的愛(ài)每時(shí)每刻注入我的血液里，不停地奔流，感受到它的.存在。她給我的愛(ài)是在那一次生離死別的抉擇后，才停止，雖不再注入卻永不干涸。
灰白的天空飄著(zhù)細雨。雨絲細且密，顯得纏綿凄美。半個(gè)世界下著(zhù)雨。而我的世界全淋著(zhù)了。雨雖小，卻砸得我的心好痛，可又怎樣呢？人海茫茫，卻再也找不著(zhù)那個(gè)曾經(jīng)關(guān)心愛(ài)護我的人——我的沈老師，你到底去了哪里？該不會(huì )是像小孩一樣貪玩，竟忘了回家、回校吧？那您什么時(shí)候回來(lái)？回來(lái)看看茁壯成長(cháng)的我們。我和同學(xué)們一直等您回來(lái)，回來(lái)吧！我最親最敬的沈老師。
沈老師，我又開(kāi)始想你了。我好想好想聽(tīng)您那溫馨的話(huà)語(yǔ)，看看你的容貌，牽牽您的雙手，可是……
也許真的太想您了，此時(shí)，眼前呈現了一番場(chǎng)景：放學(xué)路上，我遇到您，您依舊笑著(zhù)好甜，親切地問(wèn)我：“小文，你冷嗎？”我支吾著(zhù)說(shuō)：“不冷�！焙D月之時(shí)，我穿著(zhù)單薄的校服，顯然是冷的。沈老師知道我家境不太好，平時(shí)都很關(guān)心我。第二天，沈老師拿給我一件羽絨服，此情此景，我能說(shuō)的只有謝謝兩字，有了羽絨服，我再也不怕冷。沈老師，您對我真的太好了。
還有，那是星期一早上的升旗儀式，全體師生集合時(shí)，我遇到了沈老師，依舊是寒冬。我的雙手通紅、冰冷，您用您的雙手緊握著(zhù)我的小手并輕柔地“摩擦生熱”。不久，我的手不再那么冰冷了，因為有您的手！而這一刻，我的手也緊握著(zhù)旁邊同學(xué)的手，我以為是您，原來(lái)，不是！
雨的滴落，哭聲的“咆哮”，哀樂(lè )的唱響，靈車(chē)的緩緩前行，都在表明您真的離我們而去，我好想喚醒這個(gè)夢(mèng)，但終究喚不醒，因為它不是夢(mèng)。你真的和我們永別了！
靈車(chē)要遠去了！您要去遠方了，我只能把手中的小花送給您，并對您說(shuō)一句：“老師，您一路…走好！”靈車(chē)漸漸遠去，我們目視著(zhù)它的離去，直到消失。
始終有一種愛(ài)，是老師對我的愛(ài)。它永恒明亮，照亮我前行的路，我會(huì )把愛(ài)收藏好。
我愛(ài)這種愛(ài)，更愛(ài)我的沈老師！
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